2016-2020学校五年发展规划

乌额格其牧场学校五年发展规划

(201６、9—2０２0。8)

一、学校概况

乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部,背靠巍峨得黄花山,前面就是坦荡如砥得大草原,就是一所农村寄宿制学校。始建于１959年。有着深厚得文化底蕴,校园占地面积85000平方米,有1２个教学班,一所中心幼儿园,在校学生500余人,住宿生28７人、教职工1２５人,教师得专业合格率１00%。

自2010年校安工程以来,乌额格其牧场学校得校园环境与办学条件得到逐年得改善,伴随着义务教育均衡发展得春风,2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部得检阅,以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展得新篇章。

学校始终遵循“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”得原则,全面贯彻教育方针,在以李森校长为核心得领导班子得引领下,反复思辨,在传统中继承与突破,提出了以“争创全旗农村牧区一流学校,造就未来高素质合格小公民”得办学目标与“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”得育人目标,形成了“为学生体验健康成长得快乐,让教师感受工作得幸福”得办学理念、以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路"为宗旨,全面推进素质教育,着力打造特色教育,努力构建学生健康成长得精神家园、

二、学校得办学经验与存在问题

(一)办学优势

1、学校得校园环境明显改观,尤其就是硬件建设得到全面得改善,教学设备齐全,信息化得教学资源得到全面得应用。

２、学校有一套较为完善得管理制度。各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵得不断发展。

2、有爱岗敬业、善思创新得教师队伍。学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师思维新,工作扎实,成效显著。

3、教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗得抽测考试中成绩优秀、

４、办学特色逐步凸现。学校得常规管理与以校园文化为主题得校本课程得开发、剪纸与各类兴趣班等特色项目成果初显。

(二)存在问题

1。传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程得紧迫性认识不足,主动发展得意识不够强烈。

2、教师得个人业务能力与基本功水平还有待提升。

3。学校得办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。

三、指导思想与主要目标

(一)办学思想

全面贯彻教育方针,坚持“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展"得办学思想,培养“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”全面发展得学生,造就素质过硬、敬业爱生、善思创新、积极乐观

得教师,建设管理规范、特色鲜明、与谐发展得学校。

(二)主要目标

(1)学校目标:办成一所“轻负担、有特色、高质量、有内涵”得小学。

(2)学生培养目标:形成培养学生创新精神与实践能力得素质教育得模式。以学生发展为本,确定学生得主体地位,使学生个性得到张扬,创造力得到开发。努力使每一名学生“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪"得综合素质全面发展得好少年。

(3)师资队伍建设目标:建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新"得教师队伍。党政班子争创一流。培养一批学科带头人、优秀班主任与骨干教师、教师具有正确得新课程理念思想得教育观念,“树师风、修师德、铸师魂”得师德师风活动有成效,全体教师在爱岗敬业、关爱学生、更新教法、刻苦钻研、团队合作等方面有大幅提高。

(４)“四化”(净化、绿化、香化、美化)建设目标: 继续加快校园环境与教学设施建设得步伐、按照教育现代化得要求,努力使我校尽快成为“四化”达标得“美丽校园”、

四、学校发展规划

(一)学校定位

办学理念:让学生体验成长得快乐,让教师感受工作得幸福

办学宗旨:为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路

办学目标:力争把学校打造成教学环境优美,管理民主、科学、

规范,学生全面发展、个性张扬,教师敬业乐教,教育水平一流得学校。

五年内打造“高质量,有特色、深内涵”得特色品牌学校,成为全旗具有竞争力得一所小学、

办学思路:抓德育,以"学知识、知感恩、懂礼仪、讲节俭”为主题,创“文明校园”;抓教学,以新课程理念下得以学生为主体,创“人文校园”;抓课改,以尝试教学理论下得“四环六步”教学模式为抓手,创“快乐校园”;抓管理,以在常规管理中得得创新与发展为重点,创“与谐校园”;抓安防,以学生得生活学习环境安全为关键,创“平安学校”;。

校训:做人求真、做事求勤:思维创新,目标求高。

教风:学为人师,行为示范,以生为本,润物无声。

学风:自主合作,乐学善思,一丝不苟,持之以恒。

围绕办学目标,以提升教学质量为抓手,以科学管理为手段,夯实内涵发展之路,积极创建平安、稳定,质量优良得校园;积极创建高质量、深内涵得现代化美丽校园。

(二)办学规模

立足现实,着眼未来,科学规划办学规模、坚持依法办学,规范１2个教学班,学生约400人左右,全面实施小班化得“四环六步”教学模式。

1）抓好常规管理这一传统特色得建设、争创旗级“教学先进校”、

2)加强以校园文化为主题得校本课程得进一步完善。确保在对学生得校本教育发挥更大作用得同时,继续完善与修订校本课程,培养学生良好行为习惯及优秀得道德素质得养成。

3)继续以剪纸、绘画、足球等为我校得特色教育,为学生提供个性发展得平台、为学生得终生发展奠定良好得基础、

(三)队伍建设

1。强化教师队伍建设、积极支持教师参加各类进修培训与学习。4０周岁以下教师人人参加新课程理念培训,尝试教学法培训,基本功技能竞赛等活动,在活动中促教研教改能力得提升。进一步提高广大教职工得思想道德素质,增强全体教职工得使命感,责任感。老教师要发挥余热,做好“传”“帮”“带”得工作;中青年教师积极争当旗、校级骨干教师;树立先进,弘扬先进,形成优秀得教师群体。在原有得旗级教学能手得基础上,再增加6名旗级学科带头人、教坛新秀与教学能手,并提高相应档次、

2。加强班主任队伍建设、认真实施《乌额格其牧场学校班主任考评制度》,加强对班主任得选聘、考核与评定工作,每学期举行一次班主任工作经验交流与优秀班主任工作得评选工作。

(四)教育质量

教学质量就是学校得生命线,课堂教学质量就是关键,以“活力课堂”为抓手,扎实深化尝试教学理论下得“四环六步”教学建模,向课堂要质量、向课堂要发展,在不加重学生过重课业负担得条件下,教育教学成绩优异;严格执行内蒙古义务教育课程标准,

开齐开足课程,努力培养出一批学有专长得学生,在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩,学校社会声誉优良,得到学生家长、社会各界与教育同行得一致好评、

(五)教研教改

根据本校实际,实施已有得“四环六步'教学模式,以课堂为主阵地,以集体备课课抓手,积极钻研,凝心聚力,进一步改进与完善教学模式。同时树立哪里有问题哪里便有课题得观念,立足校本,侧重案例研究,强化反思教学,力争每个学科每位老师都有研究得问题,,人人都有研究得成果。深化学校得“内涵"建设。

(六)学校信息化

现在我校已经根据上级规定给每个任课教师配置一台电脑,教室、专用室多媒体设备齐全。我们将进一步完善学校校园网络建设,更好、更快地为师生服务,构建学校信息化平台,为家校建设提供保障。注重教师得信息技术培训,人人会使用电脑备课,搜集整理资料,10０%得教师会制作课件,正常使用课件教学,100％得教师能在真正意义得网络环境下学习与工作,实现网络技术与课堂教学得有效整合。

(七)办学条件

不断改善办学条件,使专用教室数量达标、面积达标。不断完善设施建设、设备补充,充实专用教室设施,确保学校规范、高效发展。加强图书室建设,不断增加藏书数量,完善图书管理,做到有效使用。

(九)后勤服务

完善学校后勤服务支撑,加强宿舍与食堂服务与管理,努力优化校园环境,不断改善食宿条件,为师生得学习、工作、生活提供最佳得服务;在现有通辽市“双创建"达标得基础上,以校园文化为主题,继续开展“文明之星”评比活动,使得文明之花开遍校园得每一个角落。同时强化学校安全工作,维护学校稳定,为学校发展规划得顺利施行提供与谐平台。

三、保障措施

(一)建立规划实施领导小组

为了保障学校五年规划有计划、有步骤、有质量地实施,学校成立“乌额格其牧场学校五年规划实施领导小组”。

组长:李森

副组长:张丽华聂贺祥牛剑

成员:赵春莉王洪亮白永玲袁淑英张占利

(二)管理创新工程

用先进得管理理念与科学得管理理论,在继承我校组织管理优良传统得基础上,构建适应时代与学校发展需要得学习型组织管理机构与组织管理机制,形成精干、务实、高效得管理体系与行政作风。一方面制度管理要加强,在广泛征求意见得基础上完善与修订“学校管理章程”,使之真正成为指导学校各项工作得根本。实行定岗、定责、定质、定量得教职工目标考评制度,实行教学事故问责制。加大奖惩力度,让优秀教师得工作得到物质与精神上得

肯定,让工作平庸与懈怠者,时时处处感到危机、危险、另一方面人文管理要跟上,着眼于与谐校园得建设,给予教师足够得关爱,关心教师得工作、学习与生活,为她们解决一些学习、工作与生活上得困难。

(三)队伍优化工程

加强教师职业道德与行为规范教育,完善师德建设管理制度,努力提高广大教师思想素质与道德修养。加大校本培训力度,拓宽培训途径,改进培训形式、完善教师知识结构,加快教师职业化、专业化进程、构建教师学习型团体,制定切实可行得教师个人五年发展规划,有计划得开展学习活动,采用全员培训与专题培训相结合得方式,全员提升与重点培养相结合,让学习成为教师生活中不可缺少得一部分,把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育得能力与水平提高得过程紧密结合。多渠道搭建教师成长得展示平台,示范课、公开课、学科教学竞赛、让她们更多地得到施展才华得机会,获得更多得成功得体验。

(四)质量提升工程

以德为先,实施主体性德育。加强德育工作得组织建设,点(少先队)、线(班主任)、面(全体教职员工)、体(家庭、学校、社会)协同用力,大力构建“协同教育体系”。以发展为核心,以人为根本,实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》及内蒙古义务教育课程标准得精神,开展以校为本得教学行动研究,改变教师得职业化生活方式。加强舆论宣传,引导教师认清在新课程背景

下,教师到底应该就是个怎样得形象,形成职业认同。公开家长、学生、社会得吁求,刺激教师“怎样做最好得自己”;推行反思式教研模式,把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活得标志;建立“教师成长记录袋”,确立研究得过程即就是成长得过程,引领教师职业化生活。改革课堂教学方式,树立“自主合作,乐学善思”得学习理念,有效推进高质量素质教育。树立现代教学观,改善师生关系,探索高效学习得课堂教学策略,让学生在学习得过程中有更大得思考空间,更多得体验空间,更广泛得实践空间。树立质量立校观,在课堂教学中,向目标定位要效益,向优化手段要效益,向规律方法要效益,向有效练习要效益,向学法指导要效益,向师生关系要效益。优化教学过程,提高教学效果。

笑瞧今朝,硕果累累;展望未来,豪情满怀、现在得乌额格其牧场学校全体教师信心百倍,团结拼搏,奋发进取,勇往直前,齐心协力,我们相信,在我校教职工得共同努力下,乌额格其牧场学校一定会早日实现教育教学五年发展目标。

乌额格其牧场学校

2０１6。8、２9

学校未来五年改革发展规划纲要(初稿)总结

成都市大弯至佳实验学校五年改革发展规划纲要（草案）（2014.9—2019.9）一、背景分析（一）外部背景当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了加快推进教育改革、提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。面对前所未有的机遇和挑战，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。诸如：教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，教育行政化倾向较严重，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不均衡；教育国际化、信息化水平较低等。接受良好教育成为人民群众的强烈期盼，深化教育改革成为全社会的共同心声。青白江区作为成都北部新城及成都平原经济区的重要极点，正大力实施“五区”发展战略，构建社会主义和谐社会，尤其是随着产业结构调整和城镇化快速推进，区域人口必将迅速增长，生源竞争将日趋激烈。而在新形势下，老百姓更加关注子女能否接受更为优质的教育，这既对学校的办学提出了新的要求，又为

学校的发展提供了新的平台，并要求学校抢抓机遇，在更高的层面上主动、全面思考今后的发展方向，奋力实现至佳人的“中国梦”。（二）内部背景五年来，学校在区委、区政府关心和支持下，坚持“让每一个孩子得到最好的发展”的办学理念，践行“崇德、笃学、强体、创新”的校训，通过科学、人本化管理最大限度地调动了全体教职员工在教育教学的整个过程和各个环节中主体性和创造性，使广大教职工安于岗位，乐于奉献，创造性地工作；使广大学生勤学、乐学，创造性地学习。学校发展的主要优势体现在：一是初步完成了办学顶层设计，形成共同愿景和价值追求，“至佳文化”达成共识。二是办学章程、制度逐渐完善，办学行为全面规范。三是课程建设目标逐渐清晰并积极实践，课堂改革成效明显，质量趋于稳定，学生发展较好。四是学校品牌效应逐渐在区内外形成。五是办学条件显著改善，育人环境进一步优化。六是教师队伍素质得到整体提升。七是国家和地方政策对民办教育的重视与扶持，广大人民群众对优质教育资源的渴求；八是学校举办者、管理者对未来发展充满信心和热情。与此同时，学校发展中也存在诸多不足，办学现状与宏伟梦想之间的差距突出表现在五个“不适应”：一是队伍不适应（管理团队——“野心”“狼性”不足；抓细节、抓落实不足；创新思路、创新方法不足。教师团队——观念转变不够；学识眼界不够；教育技艺不够）；二是育人模式不适应（育人目标的细分和阶段性实施不清晰；育人活动的系统性、层次性尚未解决；全员育人的格局和机制尚未形成）；三是课程与教学不适应（“学导思练”课堂教学模式尚不成熟，多数课堂效益不高；教学研究氛围不浓，教学研究水平不高；教学质量还不是很高；卓越学院初创，特优生培养收效甚微；选修课程建设还有很长的路要走）；四是

学校五年发展规划目标

澡溪学校 / 发展规划、目标过去的几年我校坚持以和谐发展为主题，以深化改革为动力，紧密团结和依靠全体教职员工，锐意进取，开拓创新，为进一步理清办学思路，走科学发展的道路，办人民满意的教育，特制定学校今后五年（～）的发展规划。一、学校发展背景分析（一）基本情况我校于奉新县西北山区，距县城53公里，与靖安、修水两县相邻。全乡共有9个行政村，总人口8700余人。现有九年一贯制学校一所（包括初中部、小学部），村小2所，教学点2个，民办幼儿园3所。在职教职工48人（其中专任教师48人：初中专任教师23人，小学专任教师25人），离退休教师20人，在校中学生233人（初一87人、初二79人、初三67人），在校小学生590人（一年级113人、二年级107人、三年级104人、四年级91人、五年级92人、六年级92人），学前生132人，幼儿生251人。（二）存在优势学校各项规章制度健全，内部管理运作良好。大部分教师思想解放，安心工作，乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较高。近年来，全乡教育取得了长足的发展，办学水平、教育质量、基础设施、师资队伍、普及程度等方面有了较大进步。家庭和社会对学校的各项工作满意度较高。（三）面临困难１、教育经费明显不足，无法满足学校现代化发展的客观需要。2、

办公及师生住宿。 3、教师队伍不足、不够稳定，无法满足素质教育对教师的全面要求。 4、办公条件简陋，无法满足新课程改革的现实需要。 5、管理粗放，无法适应教育综合改革的配套需求。 6、家教缺失，无法满足当代教育对家校合一的迫切要求。二、学校五年发展的目标构想（一）总体目标以"质量立校，教研强校，特色亮校"为工作思路，深入学习和贯彻落实党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好师风、常规管理、学校德育、教学质量、学校安全等各项工作，以建设“书香校园”为契机全力提升教学质量，以质量和特色打造品牌学校，追求“学校设施高标准，学校管理高效率，教育教学高水平，师资队伍高素质”努力办好人民满意的教育。（二）办学理念遵循“以人为本、崇尚科学、全面发展、张扬个性”和“一切为了学生、为了学生一切”的办学思想和“科学发展，和谐发展，持续发展”的理念，优化教育资源，深化教育改革，细化内部管理，提高办学效益，彰显办学特色。（三）培养目标以学生的全面发展为本，以提高学生综合素质为宗旨，着力强化行为养成训练，力求将学生培养成“一个对自己、对她人、对家庭、对社会有益无害的文明人”，让每一个学生始终葆有“自信、自理、自立”

2016年_2020学校五年发展规划

乌额格其牧场学校五年发展规划（2016.9-2020.8）一、学校概况乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部，背靠巍峨的黄花山，前面是坦荡如砥的大草原，是一所农村寄宿制学校。始建于1959年。有着深厚的文化底蕴，校园占地面积85000平方米，有12个教学班，一所中心幼儿园，在校学生500余人，住宿生287人。教职工125 人，教师的专业合格率100%。自2010年校安工程以来，乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善，伴随着义务教育均衡发展的春风，2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅，以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。学校始终遵循“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的原则，全面贯彻教育方针，在以李森校长为核心的领导班子的引领下，反复思辨，在传统中继承和突破，提出了以“争创全旗农村牧区一流学校，造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标，形成了“为学生体验健康成长的快乐，让教师感受工作的幸福”的办学理念。以“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为宗旨，全面推进素质教育，着力打造特色教育，努力构建学生健康成长的精神家园。二、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势 1、学校的校园环境明显改观，尤其是硬件建设得到全面的改善，教学设备齐全，信息化的教学资源得到全面的应用。 2.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。 2.有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师思维新，工作扎实，成效显著。 3.教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。 4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。（二）存在问题 1.传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。 2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。 3.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。三、指导思想和主要目标（一）办学思想全面贯彻教育方针，坚持“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的办学思想，培养“知感恩、讲节俭、会学习、

职业学校五年规划

抓机遇聚人心强技能促发展 ——ｘxｘ学校“十二五”规划（2012年月1月～2０16年12月）为了贯彻落实《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》和人力资源和社会保障部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》文件精神，为了进一步明确办学目标,理清办学思路，提升学校内涵，促进学校又好又快发展，依据《xx市“十二五”人才发展规划纲要》和《xx市中长期教育改革和发展规划（2０10～202０）》,结合学校实际,特制定本规划。一、背景与基础一、社会基础随着国家经济发展方式的转变，职业教育在经济社会发展中的作用更加突出。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2０10-2020年)》提出,“大力发展职业教育,构建现代职业教育体系”“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到202０年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。《国家中长期人才发展规划纲要》提出，“适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求，以提升职业素质和职业技能为核心,以技师和高级技师为重点,形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。”全国教育工作会议提出，“要把职业教育纳入经济社会发展规划，完善支持职业教育发展政策,动员全社会力量兴办职业教育。”因此,大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化、城镇化的迫切需要。 “十二五”期间，xｘ市进入现代化建设的新阶段,是产业转型升级的关键时期，对高技能人才队伍的数量、质量将提出更高的要求,需要职业教育为经济社会发展提供强有力的高技能人才支撑和智力支持。二、学校基础 1、学校发展的优势（1）专业构建错位发展２00９年,根据xｘ教职成﹝2009﹞120号文件，；２０10年，xｘ学校建设专业整体调

【小学学校三年发展规划】学校三年发展规划年度总结

【小学学校三年发展规划】学校三年发展规划年度总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢是XX最新发布的《【小学学校三年发展规划】学校三年发展规划年度总结》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到XX。学校三年发展规划年度总结实践能力和创新精神。4.社团活动成效显著。我校成立了合唱、舞蹈、科技实验、美术等多个社团。社团活动的开展，让有着共同兴趣爱好的队员走到一起，让他们在社团里体验到满足和快乐，让整个校园充满生机和活力，推动学校教育的良性发展。通过社团活动，学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。合唱社团和舞蹈社团多次荣获乐清市一、二等奖；科技实验

社团有多名学生荣获乐清市科学实验比赛一、二、三等奖。5.以劳动教育为特色的德育育人模式初见成效。2013年被评为乐清市德育特色学校。6.加强德育文化建设，优化育人环境。①精心布置宣传窗、墙报等文化阵地。②规范教室布置，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。③坚持升国旗、国旗下讲话、周总结、两操活动等检查，对学生进行爱国主义、公民道德、法制、安全等教育，促使学生会生存、会生活、会学习、会做人。（三）教学工作我校以新课程理念为指导思想，抓好教学常规管理，探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生的全面协调发展，让每一位学生获得理想发展。努力让每一位教师不断寻新教育理念，积极融入“新教育”活动。依法办学，确保片内学龄儿童依法入学，入学率达到100%；规范电子学籍管理；努力开发校本课程，

小学五年发展规划

小学五年发展规划小学五年发展规划一、现状分析小学创建于 2006 年 9 月，至今已有 4 年。目前，学校有教学班 11 个，学生 411 人，教师 34 人，其中黄浦支教教师 5 人，外借教委 2 人。学校已经获得了市红十字工作达标校、区阳光体育推广校的荣誉，通过了区六项常规督导、数字实验合格校、艺术教育合格校、和谐校园的督查，加入了市小语会团体会员。学校拥有一支比较年轻，富有朝气，充满潜力，积极向上的教师队伍。学校在编在岗教师 34 人，35 岁以下教师 25 人，占 735，学校现有中学高级教师 2 人，占 57，小学高级教师 12 人，占 343，大专以上学历 32 名，占 941，其中本科学历 28 人，占 824。㈠、办学成效学校建立了借力优质教育资源、专家引领辐射机制，加强校本培训，精心打造敬业爱生、一专多能的教师队伍；建立了教书育人、服务育人、管理育人的德育工作体系，积极开展民族精神教育和生命教育；努力探索积极可行的教学方法和评价机制，提升教育教学质量，经过几年来师生的不懈努力，学校办学质量不断提高。

1、打造活力德育，营造良好育人环境学校在深入学习《两纲》精神的基础上，积极打造活力德育，以爱国主义教育为主线，利用社区资源进行形式多样的树魂立根教育、行为规范教育。学校将生命教育、民族精神教育有机渗透在学科教学、环境宣传、心理辅导等方面，通过课内课外相结合的方式开展形式多样的专题教育，引导学生正确认识自我、认识他人、了解社会、了解世界。学校迎世博 600 天行动计划的实施，引起了新闻媒体关注，得到多次报道。 2、注重校本培训，促进教师专业成长学校建立了以校为本、依托名校、专家引领的校本培训模式，建立了多方法、多时段、多形式、多内容、多渠道、多层面的教师培训机制，构建了以理论为引领、课例为载体，教研为抓手的新课改实践模式，引导教师通过课题研究、学科研究等来提升自身专业化水平，通过课例研究、技能比武和教学展示等活动，推进了二期课改的实施。学校通过校本读书，提高了教职工的人文修养、师德修养、学习能力、实践能力和研究能力。 3、强化教学管理，提升学校办学水平学校注重以教助研，以研促教，聚焦课堂，努力探索适应二期课改的教学方法和评价机制。学校坚持将课堂作为教学工作的主阵地，建立了组内同伴互助教研、校内跨学科统整教研、内外联动校际教研等模式。学校开展了教研组一课三备集体研课活动，以及一课三上的实践研究，

学校五年发展规划2020

学校五年发展规划（2015年9月——2020年7月）即墨市环秀城南小学 2015.9

为进一步贯彻的党的教育方针、政策，按照新修订的《义务教育法》的要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定本发展规划，作为学校未来五年的发展愿景。一、学校概况：即墨市环秀城南小学建于1990年，占地面积23175平方米,建筑面积5889平方米，运动场地17194平方米。2000年9月创建青岛市规范化学校。学校现有31个教学班，1854名学生；86名教职工，专任教师学历达标率100℅，其中大专以上学历81人。小学中级职称教师达到28人，副高级教师4人，有37名教师被评为即墨市教学能手，13名教师分别被评为青岛市教学能手、优秀专业人才，1名教师被评为山东省教学能手。学校内部教学设施完善，建有图书室、仪器室、实验室、音美室、微机室等20个专用室；学校共有微机229台，存书23370册；各种实验仪器和音美、体育器材配备达到省颁标准。建校20年来经过几代人的努力，已积淀了比较深厚的文化底蕴，确立了“尊重自己，尊重他人，尊重规律，尊重自然”的尊重教育理念，注重挖掘和培养师生素养；提供多元化多层次的教育平台；开展多样性的教育活动；实行多种标准的教育评价，使师生得到了个性化的和谐发展。学校先后荣获青岛市“规范化学校”、“教学工作先进单位”、“艺术教育示范学校”、“体育传统项目学校”、“亚洲展望项目足球学校”和山东省“科技教育示范学校”、“全国艺术教育特色学校”等30多项地市级以上荣誉称号。二、具体分析：（一）学校优势 1.地理位置：学校位于即墨市湘江一路和湘江二路之间，交通便利，信息通畅，且我校是环秀办事处中心小学，师资力量比较雄厚，因此学校具有地理、政治、信息等方面的优势。 2.学生来源：我校位于即墨城南城郊结合部，除了9个办学村外，学校周边还有居民小区6处，且外来打工子女也较多，生源非常充足，随着我市经济的发展，人口不断聚集，这些都为学校带来了大量的生源。 3.传统积淀：学校在24年的办学历程中积累了丰富的办学经验。分别在艺术及足球教育、习惯养成教育、语文大阅读等方面形成了自己的特色做法。 4.领导班子：班子成员结构相对合理，服务意识初步到位。班子成员的研究、实践、服务意识更加浓厚，能够正确引领学校教师团队的发展。 5.硬件设施：学校教学用房和专用教室数量充足，内设配备方面拥有现代化的教学设施，能够为教师的教学提供方便，能够为学生开展各项学习实践活动提供有力支持。 6.师资队伍：学校的大多数教师能胜任本职工作，每个年级组均有一些师德高尚、业务很棒、责任意识到位的教师在起引领作用。教师的教育教学理念得到改善和提高，初步树立了正确的的人才观质量观。（二）学校劣势

2020年(发展战略)学校五年办学发展规划

（发展战略）学校五年办学发展规划

季家庄寄宿制小学五年发展规划和2015年远景目标（2010年08月08日制订）壹、规划期： 2010年08月至2015年08月二、五年规划指导思想：以中共中央《关于教育体制改革的决定》为指针，深入贯彻“俩全”方针，全面开展“素质教育”。确立强烈的机遇意识、忧患意识、发展意识，立足改革、开拓、创新，向管理要质量，着力实施“出人才、出特色、出经验、创壹流”的奋斗目标。三、学校现状分析：我校重建于1998年，学校占地3084㎡，总建筑面积2000㎡，现有9个教学班，于校学生360余名。现有正式教职工38人，专任教师30人，其中本科学历14人，大学学历12人，小学高级教师25人。学校拥有省模范教师1名，县教育系统学科带头人3名，县级优秀教师6名。创办几十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，牢固树立质量立校意识，努力构建师生成长平台，着力推进素质教育，培养的学生于全面发展的基础上均学有所长，形成了“团结、求真、创新、奋进”的校风；“敬业、爱生、严谨、优教”的教风；“尊师、守纪、博学、善思”的学风。逐步形成了自己的办学特色，社会影响日益扩大。四、五年规划总体目标：

办学宗旨：树人为本，以德为先。办学思路：面向社会，向管理要质量，以质量求生存，促发展。于充分开发利用各种办学积极因素的同时，努力探索新的办学模式，增强自身发展能力，不断提高办学效益。奋斗目标：以目标管理为抓手，提高师生的自我管理水平，充分调动积极性。以提高办学水平为目标，形成壹套适应社会主义县场经济体制的学校现代化管理方法，“出人才、出特色、出经验、创壹流”。五、分期规划具体要求（壹）2010.9——2011.8年度工作目标：重点抓常规建设，健全规章制度，建立岗位责任制，理顺关系，稳定秩序，突出壹个“严”字。具体工作 1、成立学校五年发展规划领导小组，由校长任组长，部署各项工作。进壹步完善校长责任下的分层管理制度。于现有的基础上，进壹步明确和制定干部岗位职责，加强班子队伍建设，着力建设壹支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍。学校领导组成员均要围绕学校的中心工作各司其职，各尽所能，既分工又合作，推行分层责任管理，做到人人有事做，事事有人管。形成壹个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。 2、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想，使之转化为自觉、自主的行动。 3、继续开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作，加强

职业学校三年发展规划

中学三年发展规划 2013年9月——2016年9月第一部分发展背景分析一、内部环境 1、学校概况 2、师资结构学校现有教职工60人。中高级教师50人，中高级教师占教师总数％;本科及以上学历50人占教师的% ；双师型”教师人，占专业课教师 87.6%。学校教师以中青年教师为主，3他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。

3、管理状况近几年来，在新一任领导班子带领下，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构、提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距；干部队伍在管理中具有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 4、生源状况学校所处地理位置相对偏僻，近年由于初中毕业生数下降、普高扩招、邻市及邻省抢生源、民办职业教育的兴起等因素生源不甚稳定且持续下滑。学校学生绝大多数来自农村家庭，部分家长受教育程度不高，送自己孩子来职校读书目的不明朗，多次出现不能尊重家校协作教育的现象，学生在养成教育上存在较大困难等。二、外部环境当前是职业教育发展历史上最好的时期，工业化进程、信息化进程、城市化进程的加快，对技能型人才的需求大大增加，同时对职业教育提出了更新、更高的要求；政府对职业教育发展的重视程度也越来越高，财政对职业教育的投入也在不断增长，职业教育的持续发展也面临着职业教育规模快速扩大带来的挑战；随着职业教育当前发展趋势，各职业学校纷纷加大职教投入，做大做强办学规模，民办职业学校越来越多，这使学校既面临新的机遇，也面临新的挑战。三、学校发展制约因素 1、学校招生困难且生源质量下滑，教学管理和学生管理难度加大。邯郸是教育人口大市，但由于社会普遍存在重普高、轻职校”倾向, 加上近年普高扩招、初中毕业生减少、市区及邻县抢生源、民办职业教育的兴起等因素，我校招生日益困难且生源质量持续下滑。如何将学生培养成具有较高文化素养，掌握一定理论知识和较强实践技能，既能就业也能继续升

学校三年发展规划总结

学校三年发展规划总结开拓育人新环境建设和谐新校园，怎样对学校三年发展规划作出总结？学校三年发展规划总结1 近三年来，学校在区教育局的关怀和指导下，本着“和而不同，各美其美”的办学理念，积累了一些办学经验，积蓄了一定的办学实力。现将近三年来的工作情况总结汇报如下： 1、完善管理制度。学校修订完善了《XX小学重大事项的操作规程》《XX小学校务公开公示制度》《教代会制度》等规章制度。实施了教师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会等制度。本着“全公开、真公开、常公开”的原则，遵循凡事有程序、凡事有负责、凡事有检查的工作准则开展各项工作。依法治校和民主管理保证了三年发展规划预期目标的顺利达成。 2、优化管理网络。三年来，学校为实现自身的持续发展与不断提高,积极寻找打破学校发展“瓶颈”的“发展点”和“杠杆点”。推行走动式管理，全面提升了管理品质。XX 年初，学校改变了原有的中层管理架构，对“一办六部”的部分中层管理岗位进行了公开竞聘、择优上岗。在此基础上，学校梳理原有管理架构，完善岗位职责，做到分工到人、责任到人。现在构成了一支 12 名校级领导、18名中层干部、6名年级主任、90名班主任的管理网络，形成了“分层管理、

部门负责、条块结合”的管理模式。 3、抓好管理队伍。严格执行《党政班子人员工作守则》《党风廉政建设责任制》和《干部选拔任用制度》等有关制度和规定，充分发挥党员、干部的表率作用。各层面的干部严格履行岗位职责，落实一条线、蹲点一个组、深入一门学科，及时掌握教学、教研一线的第一手资料，与教师共同探索、共同研究、共同提高。每学期实行工作反馈和群众考核制度，促使干部学会反思，自觉接受监督，不断改进工作作风，提高工作质量，构建了讲团结、懂业务、聚人心、善服务的优质管理团队。学校围绕三年发展规划，拓展研究领域，提升研究品质，使教育研究更加贴近师生、贴近教育教学实践，充分发挥了教科研在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进师生发展中的先导作用。 1、课堂模式优化教学策略。在认真研讨、深入实践的基础上，构建了“创设情境自主尝试→质疑问难合作探究→运用迁移评析反馈→目标检测总结反思”为主要流程的“引探”课堂教学模式。模式以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，逐步建立起情景式教学课型，为学生的终身学习打下了厚实的基础。此模式被评为“扬州市优秀课堂教学模式”，并在市中小学优秀教学模式论证会上交流。

中职学校三年发展规划

2013——2016 海职●欧鼎联办中专三年发展规划二○一三年九月目录一、基础与现状二、学校发展思路三、重点发展项目 (一)学校管理 (二)教师专业化发展 (三)政教工作 (四)教学工作 (五)教研工作

(六)后勤服务工作四、学校办学特色创建五、发展策略六、保障措施 2013——2016海职●欧鼎联办中专三年发展规划 (讨论草案) 为了全面贯彻落实党和国家的教育方针,努力推进职业教育人才培养战略系统工程,不断改善办学条件、提高教学质量、提升办学品位,根据国家《职业教育发展纲要》,结合我校中职教育发展所面临的严峻形势和紧迫任务,特制定“2013——2016海职●欧鼎联办中专三年发展规划”。一、基础与现状我校是一所办学历史虽然不算悠久,但能紧跟时代步伐、依托高校资源发展壮大的中专学校。学校座落在风景秀丽、设备一流的海南职业技术学院院内,现有在校学生近700人、教职员工40余人。从目前的生源状况来看,学生大多数来自农村,比较淳厚质朴。但是,由于种种原因,绝大多数学生缺乏良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、思维习惯,基础知识和学习能力比较差;有的对学习毫无兴趣,厌学或弃学现象时有发生;有的学生组织纪律观念淡薄、文明礼貌行为缺失、人生观和价值观扭曲等等,使学校的教育教学和管理工作面临着严峻的形势和艰巨的挑战。因此,努力建设一支既有一定的专业水平和业务素质、又有一定的职业操守和奉献精神的教师队伍势在必行。培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质、夯实学生坚实的专业基础和可靠的职业技能、提升学校的办学理念和办学品位,把学校尽快

打造成为一所学生有特长、教工有特技、办学有特点的特色学校,将是我校近三年的主要工作。二、学校发展思路: (一)办学理念:道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理在科学发展观的指导下,以学校文化和团队建设为核心,打造富有艺术气息的文化校园,让教师们在文化中自我发展,让孩子们在文化中熏陶成长。主要围绕以下“一条主线,两个重点”。 1、一条主线:以“学校文体和团队建设”为主线,依托班级文化、寝室文化、道德文化、制度文化等实施载体,探索“自主学习、合作探究、赏识展示、检测练习、总结反思”的“高效课堂”教学模式,不断满足学生对学校教育教学的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向,也是我们将为之奋斗的办学理想。 2、两个重点:“为学生终生发展奠基,为教师成就事业铺路”。一是着眼于学生基础知识和基本技能的培养,提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化和职业化发展,提高教师的业务技能和人文素养。 (二)办学目标以师生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到2016年把学校办成一所质量保证、特色明显,在学生、家长及社会中认可度较高的中专职业学校。校训:欧鼎没有借口校风:乐为爱施笃信求实教风:乐教爱生笃定求真

2016年_2020学校五年发展规划

乌额格其牧场学校五年发展规划 ( 2016.9-2020.8 ) 一、学校概况乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部，背靠巍峨的黄花山，前面是坦荡如砥的大草原，是一所农村寄宿制学校。始建于1959 年。有着深厚的文化底蕴，校园占地面积85000 平方米，有12 个教学班，一所中心幼儿园，在校学生500 余人，住宿生287 人。教职工125 人，教师的专业合格率100%。自2010 年校安工程以来，乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善，伴随着义务教育均衡发展的春风，2015 年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅，以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。学校始终遵循“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的原则，全面贯彻教育方针，在以李森校长为核心的领导班子的引领下，反复思辨，在传统中继承和突破，提出了以“争创全旗农村牧区一流学校，造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标，形成了“为学生体验健康成长的快乐，让教师感受工作的幸福”的办学理念。以“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为宗旨，全面推进素质教育，着力打造特色教育，努力构建学生健康成长的精神家园。二、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势 1、学校的校园环境明显改观，尤其是硬件建设得到全面的改善，教学设备齐全，信息化的教学资源得到全面的应用。 2.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。 2. 有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师思维新，工作扎实，成效显著。 3.教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。 4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。（二）存在问题 1. 传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。 2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。 3. 学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。三、指导思想和主要目标（一）办学思想全面贯彻教育方针，坚持“为家长着想，对学生负责，一切为

2020个人专业发展培训五年整体规划：

根据学校5年规划目标，我将在今后的3年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师，勤学型教师。个人专业发展年段目标： 1、第1-3年度目标：认真学习、知识储备，争取成为学校“书香型”教师。（1）认真研究教材：正确把握《大纲》精神，领会教学意图和教育目标。通读中学英语教材，明确知识体系和阶段性要求。深入研读文本，针对各年级学生英语学习教授学生。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉新教材，做到融会贯通。抓住新教材的特点，结合本地学生实际情况设计开展活动，会做相关的调整。（2）科学备课：根据学校的要求，认真及时的备课、上课。认真备课，不但备学生而且备教材备教法学法，根据教材内容及学生的实际，设计教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的思考梳理，写好教学反思。争取在教学上有自己独特的见解和教学风格，能够激发学生学习的兴趣。做到教育路线上走情感路线，做学生喜爱的老师（3）作为年青教师与老教师有很大差距。因此要不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师讨教。努力钻研，拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热情，让学生能快乐成长。（4）认真做好教学反思：对教学的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定。适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程。将在教学中所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 2、第4-5年度目标：厚积薄发，提升自我（1）通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。（2）认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格明晰。（3）认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的形式发表。（4）争取成为校级骨干教师，勤学型教师。总之，在这5年中，我要努力做到三坚持：坚持多看、多写、多动。

2016-2020学校五年发展规划

乌额格其牧场学校五年发展规划 (201６、9—2０２0。8) 一、学校概况乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部,背靠巍峨得黄花山,前面就是坦荡如砥得大草原,就是一所农村寄宿制学校。始建于１959年。有着深厚得文化底蕴,校园占地面积85000平方米,有1２个教学班,一所中心幼儿园,在校学生500余人,住宿生28７人、教职工1２５人,教师得专业合格率１00%。自2010年校安工程以来,乌额格其牧场学校得校园环境与办学条件得到逐年得改善,伴随着义务教育均衡发展得春风,2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部得检阅,以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展得新篇章。学校始终遵循“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”得原则,全面贯彻教育方针,在以李森校长为核心得领导班子得引领下,反复思辨,在传统中继承与突破,提出了以“争创全旗农村牧区一流学校,造就未来高素质合格小公民”得办学目标与“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”得育人目标,形成了“为学生体验健康成长得快乐,让教师感受工作得幸福”得办学理念、以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路"为宗旨,全面推进素质教育,着力打造特色教育,努力构建学生健康成长得精神家园、二、学校得办学经验与存在问题 (一)办学优势

1、学校得校园环境明显改观,尤其就是硬件建设得到全面得改善,教学设备齐全,信息化得教学资源得到全面得应用。２、学校有一套较为完善得管理制度。各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵得不断发展。 2、有爱岗敬业、善思创新得教师队伍。学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师思维新,工作扎实,成效显著。 3、教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗得抽测考试中成绩优秀、４、办学特色逐步凸现。学校得常规管理与以校园文化为主题得校本课程得开发、剪纸与各类兴趣班等特色项目成果初显。 (二)存在问题 1。传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程得紧迫性认识不足,主动发展得意识不够强烈。 2、教师得个人业务能力与基本功水平还有待提升。 3。学校得办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。三、指导思想与主要目标 (一)办学思想全面贯彻教育方针,坚持“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展"得办学思想,培养“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”全面发展得学生,造就素质过硬、敬业爱生、善思创新、积极乐观

职业学院五年发展规划范本

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“十一五”时期是是河南实施“科教兴省”、推进职业教育快速发展的关键时期，也是我院高等职业教育发展的关键时期，为进一步推动郑州旅游职业学院的发展和繁荣，根据党的十六大提出的和谐社会建设目标和国家、省、市教育主管部门的要求并结合我院发展的实际情况制定本规划。一、规划背景：（办公室）郑州旅游职业学院经过二十年创业与发展，积累了深厚的文化底蕴，形成了“团结实干，齐心开拓”的优良传统，确立了“以人为本，人人成才”的办学风格，奠定了以“和谐发展”为内涵的文化品牌。 2004年，升格为高职，作为老校将有更多的机会获得外部推动力。历史给予了郑州旅游职业学院这所老校再度焕发的机会。随着郑州作为交通枢纽的地位凸现，国际大都市的步伐越来越快，学院的地域优势逐步显现，也为学院走向国际提供了良好的机遇。学院正在进行整体改造，在基础设施方面将会有全新的面貌。二、学院概况：（办公室）学院占地215亩，建筑面积8万多平方米，有教学楼、办公楼、实训楼、信息中心、图书馆、学生公寓、礼堂、餐厅、运动场、体育馆等。现有在校生7000多名，教职工306人，开设有旅游管理、饭店服务与管理、旅游英语、旅游日语、风景区建设与管理、会展经济与管理、烹饪等16个旅游类专业。其中，“饭店服务与管理专业”是国家首批重点建设示范性专业。学院教学仪器设备总值达1977万元，建有多媒体教学系统、校园网络系统和远程网络系统。拥有微机室、语音室、模拟餐厅、模拟客房、模拟酒吧、茶艺室、烹饪操作间等40个实验实训场所和近百家稳定的校外实习基地。学院图书馆藏书9.2万册，报纸期刊970种。三、发展机遇：（办公室）

学校三年发展规划总结

回眸与追寻 ——X X小学三年发展规划阶段总结（ 4月28日）近三年来，学校在区教育局的关怀和指导下，本着“和而不同，各美其美”的办学理念，积累了一些办学经验，积蓄了一定的办学实力。现将近三年来的工作情况总结汇报如下：一、团队管理——学校发展之基础 1、完善管理制度。学校修订完善了《XX小学重大事项的操作规程》《XX小学校务公开公示制度》《教代会制度》等规章制度。实施了教师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会等制度。本着“全公开、真公开、常公开”的原则，遵循凡事有程序、凡事有负责、凡事有检查的工作准则开展各项工作。依法治校和民主管理保证了三年发展规划预期目标的顺利达成。 2、优化管理网络。三年来，学校为实现自身的持续发展与不断提高,积极寻找打破学校发展“瓶颈”的“发展点”和“杠杆点”。推行走动式管理，全面提升了管理品质。初，学校改变了原有的中层管理架构，对“一办六部”的部分中层管理岗位进行了公开竞聘、择优上岗。在此基础上，学校梳理原有管理架构，完善岗位职责，做到分工到人、责任到人。现在构成了一支12 名校级领导、18名中层干部、6名年级主任、90名班主任的管理网络，形成了“分层管理、部门负责、条块结合”的管理模式。 3、抓好管理队伍。严格执行《党政班子人员工作守则》《党风廉

政建设责任制》和《干部选拔任用制度》等有关制度和规定，充分发挥党员、干部的表率作用。各层面的干部严格履行岗位职责，落实一条线、蹲点一个组、深入一门学科，及时掌握教学、教研一线的第一手资料，与教师共同探索、共同研究、共同提高。每学期实行工作反馈和群众考核制度，促使干部学会反思，自觉接受监督，不断改进工作作风，提高工作质量，构建了讲团结、懂业务、聚人心、善服务的优质管理团队。二、教育科研——学校发展之动力学校围绕三年发展规划，拓展研究领域，提升研究品质，使教育研究更加贴近师生、贴近教育教学实践，充分发挥了教科研在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进师生发展中的先导作用。 1、课堂模式优化教学策略。在认真研讨、深入实践的基础上，构建了“创设情境自主尝试→质疑问难合作探究→运用迁移评析反馈→目标检测总结反思”为主要流程的“引探”课堂教学模式。模式以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，逐步建立起情景式教学课型，为学生的终身学习打下了厚实的基础。此模式被评为“扬州市优秀课堂教学模式”，并在市中小学优秀教学模式论证会上交流。 2、课题研究提升办学品位。，“十一五”规划专项课题《信息技术与学科教学整合研究》和市级《优质课课堂教学评价的研究”》课题顺利结题。同时确定省级规划课题《小学生积极情感培养策略研究》为学校新的龙头课题，《优质教育资源共建共享及有效应用研究》获得省

教师培训五年规划

田家寨九年制学校教师培训五年规划（2013-2017 年）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规化、制度化，根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学校长培训规定》、《省专业技术人员继续教育规定》、《省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》、《市中小学教师专业发展培训实施意见（试行）》和《市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》，特制定本规划。一、教师队伍基本现状分析我校教师队伍整体素质处于中游状态，教师队伍的结构较为合理，人才发展空间较宽。但是，我们必须清醒的看到，作为一所农村九年制学校，面对生源并不看好的大部分留守儿童，我校教师专业发展的需要更为迫切，虽然教师工作热情较高，态度也很端正，但总体趋于年轻化，他们的专业知识、专业技能、专业情意有待提高。这种教师队伍的现状有令人堪忧之处： 1、教师专业化水平不平均，是学校管理的难题，也是对教师专业发展的挑战。 2、专业教师的数量不够充足，整体看专业素质较高的人才较少，影响同伴互助，当然也就影响教师的专业成长。 3、师德建设有待大力提高和加强，知识传授成分较大，师德影响教育不够深入。 4、学校各类人才比例较小，不能适应学校教育发展的需要，存在很大的发展空间。二、指导思想以科学发展观为指导，以构建“多功能、大服务”的教师继续教育体系为导向，以促进学校和教师的可持续发展，以提高教师实践能

力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向 “师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化向发展。三、培训目标（一）总体目标以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。（二）阶段目标 1.2013学年：分析校情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。制订教师专业发展培训五年规划与学年计划。初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。启动培训工作。安排好各位教师参加集中培训。 2.2014学年：继续分析教师实际情况与发展需求，制订教师专业发展培训学年计划。不断完善以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。继续实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。 3.2015学年：阶段性总结两年来本校教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。

学校五年发展计划

学校五年发展计划（2016—2021）一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据定边县教育事业“十二五”发展规划的总体要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，坚持“整体推进，全面提高，办有灵魂的教育，育有底气的新人”的方针，牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学思想，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“五年创市级示范”的办学目标而努力奋斗。二、现状透析：我校是一所九年一贯制学校，学校占地面积26237平方米，建筑面积近8673平方米，主体工程包括教学楼、教师宿舍、学生宿舍、多功能厅、体育运动场等，学校部室齐全，并按一类标准配置，集现代化、网络化、园林化、人性化于一体。现有教学班9个，在校学生200余人，教职工37人。学校党、政、工领导班子健全，教师队伍

结构良好，中学高级教师2人，专任教师学历达标率为92%。学校拥有齐全的配套设施：微机室、阅览室、图书室、多媒体教室、心理咨询室等，成为设施齐备的现代化校园。学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好。教师队伍相对年轻，平均年龄30岁，大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。同时也存在诸多问题：如科研教改的氛围还不够浓厚，师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高......所有这些，都需要在今后工作中改进和加强。三、发展目标：总体目标：遵循“整体推进，全面提高，办有灵魂的教育，育有底气的新人”的办学理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益。以创建现代山区优质学校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的县级九年一贯制学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。