教师业务竞赛获奖(20162017).doc
1.教师业务竞赛获奖(2016-2017)
2. CN论文及其他刊物论文(2016-2017)
2019年教师业务素质培训知识竞赛试题(附答案)
2019年教师业务素质培训知识竞赛试题（附答案） 一、选择题 1.《国民经济和社会发展十二五规划纲要》的主线是 A.转变教育的发展 B.转变经济的发展 C.转变科技的发展 D.转变文化的发展 2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的我国教育改革和发展的战略主题是 A.以人为本，全面发展素质教育 B.德育为先 C.能力为重 D.全面发展 3.民族精神教育的核心 A.民主法治 B.爱国主义 C.自由平等 D.公平正义 4.我国教师职业道德基本原则是 A.热爱学生 B.注重礼仪 遵守公德 C.集体主义 D.忠诚于人民教育事业 5.以学生为本就是给学生提供
A.最合适的教育 B.最优质的教育 C.最先进的教育 D.最特殊的教育 6.教师具有精深的专业知识，精益求精的精神，谦虚谨慎的态度，锐意创新的品质是 A.严谨治学的基本要求 B.团结协作 C.为人师表 D.廉洁从教 7.提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫 8.孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明教师的工作特点具有 A.复杂性 B.示范性 C.灵活性 D.创造性 9.教学的根本目的是 A.培养全面发展的人 B.传授知识 C.发展智力 D.陶冶情操 10.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是 A.实物直观 B.模象直观 C.抽象直观 D.言语直观 11.教育活动的出发点和归宿是 A.教学内容 B.教学目的 C.教学质量 D.教学手段 12.当代学校教学的基本组织形式 A.个别教学 B.分组教学 C.班级授课制 D.特朗普制 13.教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是 A.比较结课 B.归纳结课 C.活动结课 D.悬念结课 14.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是 A.榜样法 B.陶冶法 C.说服法 D.锻炼法 15.个体生长过程有两个高峰，其第二高峰
教师业务技能竞赛管理办法
某某职业技术学院教师业务技能竞赛管理办法 为鼓励我院教师积极参加与本职工作相关的各级各类业务技能竞赛，推动教学理念和方法的更新，促进现代教育技术与职业教育的充分融合，了解企业行业最新技术和前沿信息，不断提高教师的实践应用能力和执教能力，以点带面，扩大教师竞赛的示范引领作用，规范教师业务技能竞赛的管理，特制定本办法。 一、认定范围 教师业务技能竞赛是指以提高教师业务水平及专业基本能力为目标，设置比赛奖项并颁发获奖证书的教师竞赛活动。教师参加的业务技能竞赛须与教师本人所学专业（研究方向）或从事专业相符。 二、竞赛等级 （一）级别与类别 1．教师业务技能竞赛分为A类和B类，A类和B类再分为现场竞技类和寄交作品类。 （1）A类竞赛是指由国家、省、市教育、科技、人社等行政部门或其内设二级机构以及本校直接举办的竞赛，分国家级、省级、市级和校级四个级别。 （2）B类竞赛是指除A类竞赛以外的全国性、全省性竞赛。 （二）等级认定 1.教师竞赛获奖等级的认定以竞赛主办单位颁发的证书或文件为依据。 2.设置特等奖的竞赛，特等奖视作一等奖，一、二、三等奖仍按一、二、三等奖予以认定。金奖、银奖、铜奖和冠军、亚军、季军分别视作一、二、三等奖。 三、竞赛组织 （一）申报 1．所有竞赛项目参赛，均需申报。申报流程按申报表（见附件）中的内容和顺序逐次进行。 2．申报时限：确定参赛选手至竞赛开始期间。 3．除特别要求外，需要通过网络将报名信息传到赛项承办单位的，由参赛选手本人或所在部门进行。 （二）参赛管理 1．经批准同意参加的各级各类教师业务技能竞赛，各系部要组织内部选拔，择优参加。 2．由学院统一申报的教师业务技能竞赛，由学院统一组织选拔，择优推荐参加。
青年教师基本功竞赛方案
张店区兴学街小学 青年教师工作坊教学基本功大赛活动方案 一、活动目的 为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。 二、活动主题 展技能、亮风采、强内功、促发展 三、活动对象 青年教师工作坊35岁以下教师 四、领导小组 组长：杨徽 副组长：田军房崇光郭磊李光银亓秀国 组员：谢华陈会双穆光明魏继美赵立春张通 五、组织部门：学校教导处 六、比赛时间：5月中旬---6月中旬 七、比赛项目：钢笔字、粉笔字、演讲、说课。 八、奖励办法 本次比赛将设特等奖3名，一等奖8，二等奖13名。 九、比赛规程 （一）钢笔字比赛 比赛时间：5月25日上交作品 比赛要求： 1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定 2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。 3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。 4.字体工整清晰，美观 5.书写格式：按照书法的格式自己设计 （二）演讲比赛 比赛时间：6月6日下午两节课后开始 比赛地点：阶梯教室
比赛要求： 1．当场抽签决定演讲比赛顺序。 2．每位演讲着时间控制在6分钟内。 3．演讲主题与内容：从“兴小，我热爱的家”或“我身边的教师榜样”两个标题中任选一个。 4. 参赛选手要准时到场，超时未到视为弃权。 （三）粉笔字比赛 比赛时间：6月8日下午 比赛地点：各位教师所任教教室 比赛要求： 1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗（自选） 2.以楷书为主，可以行书，但不要草书 3. 字体工整清晰，美观 4.书写格式：按照古诗的格式自己设计 （四）说课比赛 比赛时间：6月13日下午两节课后开始 比赛地点：微机室 比赛要求： 1.要用新的课程标准 2.说课的内容可以是一个单元或一课时 3.要有程序，可操作性 4.突出个性特点 5.时间控制在8分钟内 九、评分办法： 1、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字邀请专家评分。演讲和说课项目评委对每项比赛内容现场评分，评委由学校领导和级部主任组成。 2、计算选手得分时，去掉2个最高分和2个最低分，然后计算平均分即为选手得分。四项比赛结束后得分总和为该选手得分。 3、分值比例：说课40分；粉笔字、钢笔字满分各15分；演讲（30分）。 十、评分标准（见附表） 十一、未尽事宜，另行通知。
小学数学教师专业素养竞赛试题(卷)(含答案)
小学数学教师专业素养竞赛试卷 【完卷时间：90分钟 满分：100分】 成绩 一、填空题.35%(第1题4分，第4题3分，其余每题2分) 1、根据图形提供的信息，写出四个不同的分数，并写出它的意义。 （1） 12/18,把两个正方形看作“1”，阴影部分占两个正方形的12/18。 （2） 12/9,把一个正方形看作“1”，阴影部分占一个正方形的12/9 （3） 9/12，空白部分相当 于阴影部分的9/12 。 还其它不同的答案，关键是对整体“1”的确定。 2、一个小于400的三位数，它是完全平方数；它的前两个数字组成的两位数还是完全平方数；其个位数也是一个完全平方数，那么符合这样条件的三位数有（ 169 和 361 ）。 3、假设末来的奥林匹克赛的奖品是黄金。第一名可得10千克，自第二名以后的人可得到前一名次的人的一半，但是进入名次中的排在最后一名的人应得到与前一名次的人相同重量的黄金。（1）如果取前6名，一共需要准备（ 20 ）千克黄金。（2）如果取前100名，一共需要准备（ 20 ）千克黄金。 4、C C 1111 3131311++ B + A ++＝ －.其中A 、B 、C 都是大于0且互不相同的自然数，则A=( 1 ), B=( 2 ), C=( 3 ). 5、一根竹竿不到6米长，小华用米尺从一头量到3米处作一个记号A ，再从另一头量到3米处作一个记号B ，这时AB 间的距离正好是竿长的20%。竹竿长（ 5 ）米。 6、将棱长为1厘米的正方体按下图方式放置，则第20个几何体的表面积是（ 4642 平方厘米 ）。 7、一个长方体，如果长增加5cm ，宽和高不变，则体积增加120cm 3；如果宽减少3cm ，长和高不变，则体积减少99cm 3；如果增加高4cm ，长和宽不变，则体积增加352cm 3.那么，原长方体的表面积是（ 290 ）平方厘米。 ……
教师竞赛活动方案
响水县运河中心小学 教师基本功竞赛活动方案 为加强师资队伍建设，切实提高教师业务水平,大力推进教学创新，不断提高教学质量，经学校研究，决定举办全校首届教师技能大赛，特制订本方案，具体内容如下。 一、参赛范围 本次大赛参赛人员为全体任课教师，包括科室兼课教师。以专业部为单位，兼课教师按教务科所分配的专业部参与，每个专业部先进行初赛，然后按照各专业部任课教师及兼课教师总数的1/3参加决赛。各专业部教学主管5月16日下午16：00前，将参赛教师名单报教务科。 二、比赛内容 教师在所任教课程中自选一章节进行参赛，参赛项目包括教案、课件制作、说课、上课、板书等五项。 三、比赛时间 本次大赛的时间为2013年5月下旬，具体时间另行通知。 四、比赛形式 大赛分语文组、数学课、英语组三个组，各组分别评比。按百分制计分，教案20分、课件20分、说课30分、讲课30分、板书10分，最后累计排序。 （一）教案（10分） 1.参赛教师要提前把本次课教案印刷好，分发给每位评委。 2.提倡编写电子教案，采用电子教案可适当加分。 3.教案内容原则上应包括本次课的教学目标、教学重点难点、教学过程、时间分配、板书设计、课后回忆等方面。 4.教案要做到精心设计、层次分明、字迹工整、排版美观、教法灵活、采用创新课要求的几种教学方法、时间分配合理、教学小结认真等，还要图文并茂，体现多媒体演示内容，并适当加入拓展知识。 （二）课件（20分）
1.多媒体课件应紧密结合教材内容进行制作，具有一定的深度和广度，能反映教学中的重点，课件的内容必须制作完整，并使用投影仪进行展示。 2.多媒体课件一般应包括文字、声音、图片、视频、动画、电子模型等教学信息素材。 3.对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、动画、声音、电子模型等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。 4.课件制作后应进行测试，以免出现无法显示、播放等意外情况。 （三）说课（30分） 1.教师以自选章节作为说课内容，时间不得超过20分钟。 2.要求使用普通话，语言清晰，表达准确，体态自然，能脱稿说课。 3.要求自制多媒体课件，采用多媒体课件辅助教学，优化教学过程。 4.采用创新课要求的教学方法，如杜郎口教学法、任务驱动法、项目教学法等形式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度去设计教学。 5.参赛教师按照比赛时间提前10分钟到场，把说课课件拷贝到多媒体教室电脑上。说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经比赛完的老师欢迎旁听。 6.说课比赛前，参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。 （四）讲课（30分） 1.教师以自选章节作为讲课内容，时间为一节课。 2.要求使用普通话，语言清晰，表达准确，体态自然，能脱稿。 3.要求使用自制多媒体课件，采用多媒体课件辅助教学，优化教学过程。 4.采用创新课要求的教学方法，如杜郎口教学法、任务驱动法、项目教学法等形式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度去设计教学。 5.参赛教师按照比赛时间提前10分钟到场，把讲课课件拷贝到多媒体教室电脑上。讲课时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经比赛完的老师欢迎旁听。 6.讲课前，参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。 （五）板书（10分） 硬笔书法 1.硬笔书法作品用钢笔或中性笔书写，书写用纸由教务科统一提供。
2020业务技能竞赛活动方案3篇
2020业务技能竞赛活动方案3篇 2020 business skills competition program 汇报人：JinTai College
2020业务技能竞赛活动方案3篇 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020业务技能竞赛活动方案 2、篇章2：2020业务技能竞赛活动方案 3、篇章3：2020业务技能竞赛活动方案 篇章1:2020业务技能竞赛活动方案 为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型，激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，根据xx教育局关于举行第二届教师技能大赛活动的通知精神，结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案，经学校研究决定，举行教师技能大赛活动。现将教育局及我校的活动安排通知如下：
一、领导小组 组长：xx 副组长：xx 成员：xx等 二、大赛内容 1、导学案设计（校级、区级） 2、说教材（校级、区级） 3、课堂风采（校级） 三、参赛范围 教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先，在校级进行全员比赛，之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。 四、大赛形式 1、导学案设计（我校比赛已经结束） 教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。
竞赛指导教师工作总结
竞赛指导教师工作总结 2017年12月24日，安庆市第十四届中职学校技能大赛在太湖职业技术学校和太湖恺风职业技术学校（汽车类四项比赛）落下帷幕。本次大赛由安庆市教体局、安庆市人社局、安庆市财政局主办，太湖县教育局、太湖县人社局、太湖县财政局协办。全市近20所中职学校参加此次大赛，涉及机械加工、电子商务、酒店服务、汽车维修、艺术专业、计算机应用、工业产品设计、导游、模特等30多个参赛项目。我担任本校数控车竞赛项目的指导教师，带领2名选手参加了比赛，并获得了三等奖。从备战竞赛到实际参赛整个过程，无论是指导教师还是参赛学生，学到了很多东西，也走了弯路，取得了一些经验，也发现了一些不足之处，现总结如下： 一、备战阶段 1、挑选队员时，就给参赛的学生分别谈心，向学生讲述参 加竞赛可以帮助他们提升技能水平，增加实战经验，通 过谈心，帮助学生树立信心，产生动力，在后续的训练 过程中，没有一个学生偷懒，就与初期的心理疏导分不 开。 2、不同的学生有不同的特点，不能在训练的过程中，死板 的采用同一种方式来对待。有的学生性格内向，对自己 缺乏自信，在训练的过程中，多鼓励，而且要让学生知 道自己和实战案例之间距离并不遥远。有的学生眼高手
低，在训练中容易不踏实，需要指导完需要调整的地方后，持续关注学生是否可以达到预期效果。 3、培训很枯燥，学生很容易懈怠，指导教师要亲力亲为， 带着学生一起摸索竞赛规则，手把手操作数控车床。操作机床是个具有一定危险性的过程，如果只依靠学生摸索，第一时间会比较长，第二教师指导不到点上，学生很难真正对指导教师信服。因此在整个培训的过程中，我经常利用晚上和周末坐在一起研究机床使用技巧，和操作要点，为学生提高加工速度打下了非常好的基础。 4、老师紧张起来，学生才会紧张起来。整个培训期间，学 生和指导教师放弃很多休息时间，学生上午在在机房进行电脑绘图训练，下午在指导教师的带领下在车间里进行实操加工训练，甚至是吃饭时间也会坐在一起讨论一些技术问题的解决方法，始终营造了一种非常浓厚的赛前训练氛围。 二、比赛阶段 1、异地参赛，需要克服诸多困难。住宿方面，由于房间数 量有限，学生们只能3人甚至4人睡一张床，带队老师也只能2人挤一张床。按照竞赛规程，抽签决定出场次序，数控车项目抽到第一场，比赛时间为早上7点，学生们不畏严寒，凌晨6点不到就起床准备；有个别参赛项目抽到晚上7点进行，等到比赛结束已是9点多。
学校中青年教师业务技能竞赛方案
学校青年教师业务技能竞赛实施方案为进一步推动课改走向深入，全面展示新时期青年教师风采，根据学校文件精神，决定举办以“青春心向国家，建功新时代”为主题的第七届青年教师业务技能竞赛。 本届大赛，坚持“以赛促训”原则，为广大青年教师搭建展示平台，提供交流机会，引导青年教师努力锤炼师德，苦练教育教学基本功，探索青年教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养好、人文素养高、专业能力强的优秀青年教师队伍。 一、竞赛项目： 教学设计、课件制作、课堂教学、硬笔书法、命题演讲，共五项。 二、参赛人员： 全校135周岁（984年10月31日以后出生）以下一线任课教师，共计56人，近六届素质大赛获全能一等奖的青年教师以及其他教师自愿参加。 注：今年新进所有青年教师5人单列一组（不需要初赛，直接进入决赛）。 三、活动过程： （一）启动仪式：3019年10月14日晚举行启动仪式，全体教师参加。 （二）初赛： 第一阶段为初赛，以学科组为单位，根据竞赛项目、参赛人员条件和名额分配，选拨最优秀的选手参加学校决赛。要根据学科组特点，制定初赛实施方案，报教务处备案。要广泛发动，扩大参与面。要认真组织，确保公平、公正。每位参加初赛的教师都要上交一份教学设计、课件（电子稿）。以学科组为单位收缴，交教务处老师存档。 时间：10月10日（星期四）－-10月20日（星期日）。 （三）决赛： 第二阶段为决赛，根据初赛综合排名，文科、理科各前八名参加决赛，分文科组和理科组进行，新进五位老师直接进入决赛： 文科组（8人）：语文组、英语组、政治组、历史组、地理组。 奖次：设一、二、三等奖，按2：3：3设定。 组长： 成员： 理科组（8人）：数学组、物理组、生物组、音体信息组 奖次：设一、二、三等奖，按2：3：3设定。 组长： 成员： 新进教师组（5人）：今年新进所有青年教师 评委：组长：
关于开展教师业务竞赛的工作方案
东西湖职校“聚焦课堂，提升质量”项目 配套活动之开展教学业务竞赛的工作方案 为落实“武汉市2018年中小学教师信息化大赛”文件精神以及推进学校“聚焦课堂，提升质量”项目，提升教师业务素质和综合素养，促进教师专业化发展，经学校研究决定在全体教师中开展教学业务竞赛活动，具体内容如下。 一、组织机构 （一）成立教师业务竞赛组委会 主任：刘蓉芳 秘书长：黄利丽 成员：龚国超、王志强、王敏、刘光发、陈小军、各专业负责人、各学科负责人、各年级主任、叶飞、李禹琪、王素红职责：负责赛事的组织工作、宣传工作和保障工作；同时，做好整个活动的资料存档工作。 （二）成立教师业务竞赛裁委会 总裁长：刘光发 副裁长：依据不同竞赛项目由组委会和总裁长确定人选 裁判员：林梧、肖东兵、刘铁、李爱平、戴立勇、黄利丽、代朝敏、余春棉、金静、刘红艳、董德华、杨斌、毕红林、 王俊红、根据需要聘请的其它人员 职责：制定竞赛项目评分标准，开展相关培训和指导，公开、
公正、公平地进行裁决并就比赛结果做最终解释。 （三）成立教师业务竞赛监督委员会 主任：杨春平 成员：学校纪律监督小组成员或有学校党委组织人员 职责：全程监控竞赛过程，确保比赛公平；接受教师申诉并认真处理，及时反馈调查结果和处理意见。 二、赛项及相关说明 （一）武汉市2018年教育教学信息化大赛选拔赛 1. 比赛内容及要求：论文、教学设计、课件、微课、课例、教师网格空间（具体竞赛要求见附件《关于举办2018年武汉市教育教学信息化大赛的通知》）同时，因市级比赛每个类别每所学校限报3人，每人限报1件作品，因此，结合学校实际特提出如下要求：（1）论文类（含教育叙事）：全体教师自愿参加，本年度新授予的市区学带优青必须上交一篇符合要求，质量较高的论文。个人以“个人名字+参赛论文”命名文档，然后直接提交教务处王素红。 （2）教学设计类：全体专任教师（含兼课教师）必须参加，每人上交一篇符合本学期规范要求的教学设计，专业组织预赛，然后按专业教研组、学科组或年级组报送1-2件作品参加学校复赛（提交学校复赛的作品必须符合市级竞赛要求）；上交时请以“参赛单位+信息化参赛作品”命名文件包，将所有参赛作品原件和作品清单及预赛结果上传给教务处叶飞。作品清单表样见市级比赛通知附件4 （3）课件制作类：全体教师自愿参加，45岁以下教师原则上必
关于教师专业技能大赛的活动总结
关于教师专业技能大赛的活动总结 【篇一】关于教师专业技能大赛的活动总结 为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。我园开展了教师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的状态迎接这次比赛。 本次专业技能比赛共分五大块内容：一、讲故事及自我介绍；二、自弹自唱；三、舞蹈；四、绘画；五、理论卷面考核。每一项都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点，老教师都能够有效的运用先进理念指导其实践；认真学习纲要并领悟其指导意义，在论述题中都有自己的独特见解。 在大赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了不足，年轻教师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都判断失误，说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。在弹唱方面我园教师一直都是弱项，在此次比赛中教师进步不大，还需加强指导学习。 比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人
业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。 【篇二】关于教师专业技能大赛的活动总结 福州市教育学院音乐学科在我校举行“福州市初高中音乐教师教学技能大赛”的活动。我校作为此次活动的承办方为比赛活动提供了较好的比赛场地及硬件设施，学校教务处、总务处的通力配合使比赛活动圆满结束。 此次参加教师技能大赛的老师都是福州市教育学院近几年培养的在教学方面有所长的、优秀的青年教师，市教育学院音乐学科主要从教学设计、片段教学、自弹自唱、板书等四个方面对参赛选手进行考察。选手们经过了前期的充分准备，较好的发挥了自己的水平。在五位评委老师公平、公正的评判下，参赛老师们经过激烈的角逐，共产生五名选手（其中初中组三人、高中组两人），她们将参加12月5号的复赛，继续争夺进入决赛的两个名额。 一、各个学校重视不够，没有把优秀的人才推选出来。 教师队伍建设是学校工作的重要内容，也是学校的重要职责，各学校要把师资队伍建设作为学校建设的基本任务抓紧抓实抓好。要根据学校事业发展规划，对本校教师队伍建设作出安排，并采取切实有效的措施。此次比赛各个学校重视不够，没有把优秀的人才推选出来，许多学校没有派代表参加比赛，也失去了一个很好的与同行交流学习的机会。 二、音乐教师自主发展意识不强，参赛积极性不高。 音乐教师专业自主发展是教师教育新的.价值取向和教育理念，是教师主体性的一种重要表现。在音乐课程改革背景下，它的提出有其发展的理论基础，并且意义深远。音乐教师自主发展伴随新一轮基础音乐课程改革的全面推进，
关于开展青年教师业务竞赛活动的通知
关于开展青年教师业务竞赛活动通知 各系(部)： 为进一步深化教育教学改革，探索具有高等职业教育特色教学模式，推广成功教学经验，提高教育教学质量，促进优秀教学人才成长。经研究，决定开展青年教师业务竞赛活动，由教务处负责组织实施。具体通知如下： 一、竞赛项目及评价标准 竞赛项目包括课堂教学、教学课件、教改和教学法研究论文。课堂教学、教学课件评价标准附后，教改和教学法研究论文必须是2005年以来在CN刊物上公开发表，字数3000字以上。 二、参加对象 学院40周岁（1969年5月1日以后出生）以下青年教师。 四、时间安排 (一)请各系(部)认真组织，严格按照竞赛活动要求、标准和名额指标于5月22日前完成初选，25日前将推荐材料报送教务
处。 (二)院级竞赛时间安排在五月底六月初，具体时间另行通知。 五、奖项设置： 每个竞赛项目设一等奖1名，奖金300元；二等奖2名，奖金200元；三等奖3名，奖金100元；并颁发荣誉证书。 附件：1、竞赛活动领导小组及评委名单 2、课堂教学竞赛活动评价标准 3、教学课件竞赛要求、申报表及评价标准 泉州经贸职业技术学院 教务处 二○○九年五月十日附件一
竞赛活动领导小组及评委名单 一、竞赛活动领导小组名单 组长：张阿芬 副组长：钟国柱 成员：吴国胜黄秋瑞沈永希杨灿荣 蔡炳水蒋绵绵郭志荣 二、竞赛活动评委名单 （一）课堂教学竞赛评委名单 黄秋瑞沈永希杨灿荣蔡炳水蒋绵绵郭志荣（二）教学课件竞赛评委名单 吴国胜李展宗吴荔生王建志傅思萍 （三）教改和教学法研究论文评委名单 张阿芬钟国柱沈永希杨灿荣 蔡炳水蒋绵绵郭志荣
附件二 课堂教学竞赛活动评价标准 评委: 年月日
教师业务技能竞赛管理办法
教师业务技能竞赛管理 办法 https://www.360docs.net/doc/1c16394433.html,work Information Technology Company.2020YEAR
某某职业技术学院教师业务技能竞赛管理办法 为鼓励我院教师积极参加与本职工作相关的各级各类业务技能竞赛，推动教学理念和方法的更新，促进现代教育技术与职业教育的充分融合，了解企业行业最新技术和前沿信息，不断提高教师的实践应用能力和执教能力，以点带面，扩大教师竞赛的示范引领作用，规范教师业务技能竞赛的管理，特制定本办法。 一、认定范围 教师业务技能竞赛是指以提高教师业务水平及专业基本能力为目标，设置比赛奖项并颁发获奖证书的教师竞赛活动。教师参加的业务技能竞赛须与教师本人所学专业（研究方向）或从事专业相符。 二、竞赛等级 （一）级别与类别 1．教师业务技能竞赛分为A类和B类，A类和B类再分为现场竞技类和寄交作品类。 （1）A类竞赛是指由国家、省、市教育、科技、人社等行政部门或其内设二级机构以及本校直接举办的竞赛，分国家级、省级、市级和校级四个级别。 （2）B类竞赛是指除A类竞赛以外的全国性、全省性竞赛。 （二）等级认定 1.教师竞赛获奖等级的认定以竞赛主办单位颁发的证书或文件为依据。 2.设置特等奖的竞赛，特等奖视作一等奖，一、二、三等奖仍按一、二、三等奖予以认定。金奖、银奖、铜奖和冠军、亚军、季军分别视作一、二、三等奖。 三、竞赛组织 （一）申报 1．所有竞赛项目参赛，均需申报。申报流程按申报表（见附件）中的内容和顺序逐次进行。 2．申报时限：确定参赛选手至竞赛开始期间。 3．除特别要求外，需要通过网络将报名信息传到赛项承办单位的，由参赛选手本人或所在部门进行。 （二）参赛管理 1．经批准同意参加的各级各类教师业务技能竞赛，各系部要组织内部选拔，择优参加。 2．由学院统一申报的教师业务技能竞赛，由学院统一组织选拔，择优推荐参加。
关于开展教师业务技能竞赛的通知
土木工程系关于开展教师、辅导员 技能竞赛的通知 系属各单位： 为全面提高教育教学质量，推动系部教育教学改革，加强我系师资队伍建设，提高我系教师业务水平，改进教学方法，展示我系教师教学风采，根据土木工程系在教学和学管两方面工作中的重点和难点，经系部研究决定，在全系范围内开展教师和辅导员技能竞赛，分为教师组和辅导员组开展，具体内容如下： 一、竞赛工作领导小组： （一）领导小组 组长：陈翼翔 副组长：毛婵杨平 组员：何绚巫珠霞 （二）赛务组 组长：谭芳 组员：巫珠霞、邓涤 二、竞赛安排 （一）教师组技能竞赛 1、参赛对象：各专业教师和实训教师 2、竞赛要求： （1）竞赛内容：基于我系学生学习情况和教学条件，就本专业专业课教学中存在难题(如表1)，提出切实可行的教学创意。
（2）竞赛形式 参赛老师用PPT在八分钟内就上表中的一个教学难题讲解教学创意，要求简明、操作性强。 （3）竞赛时间：2014年12月中下旬 （4）竞赛地点：实训楼302室 （5）竞赛评委：陈斌（国防科大教师，评委组长）、柒文英、陈翼翔、毛婵、杨平、何绚 （二）辅导员组说案例竞赛 1、参赛对象：全系专职辅导员 2、参赛要求： (1)案例内容：紧紧围绕学生们的大学生活，主要针对： 学生的思想提升辅导（理想信念、日常管理、违纪违规等）、 生活适应辅导（情绪情感、人际交往、闲暇生活）、 学业发展辅导（学业规划、学业适应、学业救助以及学业创新等）、职业规划辅导（职业意识、职业认知、职前准备）、 心理危机应对辅导（重大生活事件、心理疾病康复期）、 从以上五个方面总结日常工作中的经验，撰写成文。稿件所述事由要求必须真实，学生姓名可以隐去真实姓名。可以结合心理学、教育学、管理学等相关专业知识，但内容必须原创，字数在3000字左右。具体格式请参照附件一《湖南工程职业技术学院学生成长辅导案例书写格式与说明》。 (2)比赛方式：将案例框架以PPT形式呈现，并精炼讲解案例内容（包括辅导类型、辅导目标与计划、辅导过程、辅导方法、辅导效果等），从中总结出学生成长辅导的经验。时间控制在15分钟以内。 (3)比赛时间：2014年12月10日下午3：30。
开展教师基本功大赛 提高教师业务水平
开展教师基本功大赛提高教师业务水平
开展教师基本功大赛提高教师业务水平 六安市中小学教师基本功大赛做法介绍 针对我市教师队伍建设的实际，我们在培训方法上探索出一条“从信息技术培训为切入，以教育科研为先导，以校本培训为重点，以提高全体教师的素质和能力为目标”的工作思路。从2000年我市就举办了首届教师基本功大赛，2005年又举办了第二届中小学教师基本功大赛。对全体在职教师进行了钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、简笔画、教学设计、课件制作七项基本功进行了培训和比赛。各县区、市直学校在积极组织本县区、学校基本功竞赛的基础上，选拔基本功优秀的教师参加市基本功大赛。现将培训和比赛工作汇报如下： 一、基本做法 1、加强组织领导确保工作正常顺利开展 市教育局领导对与本次活动予以高度重视，进行了专门研究，并下达《关于举办六安市中小学教师教学基本功大赛的通知》(六教继[2005]6号)，成立由分管局长方志龙副局长和相关科室负责人为领导小组，全面负责领导。由各县区教师进修学校具体实施培训。各县区、学校亦相应成立了以领导为组长，骨干教师参加的领导小组。确保工作的正常顺利开展。 2、开展两级培训，以校为主 教师基本功是教师搞好课堂教学的基础。教师应具备的基本素养是德能正其身、才能称其职，言能明其志，笔能成其文。否则将不是一位称职的教师。根据我市实际情况，我们要求县、区，要在基本功培训中采取理论与实践相结合的
原则，以理论教学为先导，以基本操作实践为中心，以提高教师实际基本功为目的，培训采用集中与分散相结合，使该项工作落实到位。钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、简笔画，培训之初，有部分教师存在着“不培训照常教书”、“师范读书时已学过，何必再学”、“上课已忙不过来，哪有工夫再学”、“再有两、三年就要退休了，不必再学”、“抓基本功是远水不解近渴”等各种想法。为了端正思想，提高认识，霍山县、霍邱县教育局长在校长会上，在培训班的开学典礼上，作了宣传，要求各校要将此项工作摆到重要位置上，因此，各校都对教师进行了大量的教育动员工作。霍山县东城小学开展“数学基本功训练思想大讨论”。使教师增强使命感和紧迫感。金寨县梅山小学通过青年教师演讲，课堂教学效果比较，教学经验，论文撰写等活动，让教师感到自身的不足，从而提高参加培训的自觉性，树立“终身教育观”。通过细致有效的宣传发动，统一了广大教师对这次培训重要性的认识，感到素质教育的实施，教学改革深化，课堂教学质量的提高，都离不开扎实的教学基本功，基本功培训是“提高广大教师政治思想觉悟，师德修养，教学教育理论，教育教学能力的一种重要手段，‘敬业’需‘精业’，‘精业’的基础是每天每节课与学生见面的口语、板书、简笔画、教具，这是基本功，更是学生耳闻目睹的‘示范功’”。 课件制作是参赛教师最怕的。为了提高教师信息技术，寿县教育局专门把参加市里比赛的选手集中到寿县电大进行短期培训。有：《怎样使用WPS编辑文件》、《Windows 98的基本操作》、《word的基本操作》、《怎样连接上网，怎样浏
教师知识竞赛题及答案
竞赛题 1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：把______摆在优先发展的战略地位。 A. 发展经济 B. 文明建设 C. 国民素质 D. 教育 2. _______是我国经济社会发展的第一资源。 A. 人力资源 B. 公共资源 C. 社会资源 D.财政资金 3. ______是教育发展的强大动力。 A. 大胆探索 B.改革创新 C. 勇于实践 D.优质教育 4．大力发展教育事业，坚持育人为本，以______为重点，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。 A. 改革创新 B. 打造高效课堂 C. 提高质量 D. 促进公平 5. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：树立以________为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。 A. 全面发展人才 B. 社会需求 C. 提高教师素质 D.提高质量 6. 到______年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 A. 2020 B. 2015 C.2010 D.2025 7. 构建体系完备的______教育，要做到学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。 A. 长期培训 B.终身 C. 短期培训 D.义务 8. 教育公平的主要责任在_______，全社会要共同促进教育公平。 A.教育部门 B.社会 C. 政府 D.学校 9. 义务教育是国家统一实施的所有_______必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A. 青少年 B. 适龄儿童、少年 C.未成年人 D.公民 10. 国家实行______年义务教育制度。 A.三年 B. 五年 C.九年 D. 十二年 11. 凡年满______周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到______周岁。 A.5、6 B.6、7 C.7、8 D.6、8 12. 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由____________予以保障。 A.家庭 B.学校 C. 人民政府 D.国务院 13. 国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当________财政经常性收入的增长比例。 A. 低于 B. 高于 C.不低于 D. 等于 14．教育的中心和灵魂在 A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 15．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标
关于开展青年教师业务竞赛活动的通知
关于开展青年教师业务竞赛活动的通知 各系(部)： 为进一步深化教育教学改革，探究具有高等职业教育特色的教学模式，推广成功的教学体会，提升教育教学质量，促进优秀教学人才的成长。经研究，决定开展青年教师业务竞赛活动，由教务处负责组织实施。具体通知如下： 一、竞赛项目及评判标准 竞赛项目包括课堂教学、教学课件、教改和教学法研究论文。 课堂教学、教学课件评判标准附后，教改和教学法研究论文必须是20 05年以来在CN刊物上公布发表，字数3000字以上。 二、参加对象 学院40周岁（1969年5月1日以后出生）以下的青年教师。 三、名额分配 四、时刻安排 (一)请各系(部)认真组织，严格按照竞赛活动要求、标准和名额指标于5月22日前完成初选，25日前将举荐材料报送教务处。 (二)院级竞赛时刻安排在五月底六月初，具体时刻另行通知。 五、奖项设置： 每个竞赛项目设一等奖1名，奖金300元；二等奖2名，奖金200元；三等奖3名，奖金100元；并颁发荣誉证书。
附件：1、竞赛活动领导小组及评委名单 2、课堂教学竞赛活动评判标准 3、教学课件竞赛要求、申报表及评判标准 泉州经贸职业技术学院 教务处 二○○九年五月十日 附件一 竞赛活动领导小组及评委名单 一、竞赛活动领导小组名单 组长：张阿芬 副组长：钟国柱 成员：吴国胜黄秋瑞沈永希杨灿荣 蔡炳水蒋绵绵郭志荣 二、竞赛活动评委名单 （一）课堂教学竞赛评委名单 黄秋瑞沈永希杨灿荣蔡炳水蒋绵绵郭志荣（二）教学课件竞赛评委名单 吴国胜李展宗吴荔生王建志傅思萍
（三）教改和教学法研究论文评委名单 张阿芬钟国柱沈永希杨灿荣 蔡炳水蒋绵绵郭志荣 附件二 课堂教学竞赛活动评判标准 参赛教师：课程：
教师业务竞赛
定远县第二届小学数学教师基本功大赛 ( 笔试题 共100分 时间120分钟 ) 填空（每空1分，共29分） 1、新课程的“三维”课程目标是指( )，( )、( )。 2、学生的数学学习内容应当是( )的、( )的、( )的，这些 利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 3、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )、( )与( )。 4、《数学课程标准》中所提出的“四基”是指：( )、( )、( )、( )。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，( )、( )与( )是学生学习数学的重要方式。 6、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来( )观念，了解( )。 7、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是 （ ） 8、小胡和小涂计算甲、乙两个两位数相乘时，小胡看错了甲数的个位数字，计算结果为1274；小涂看错了甲数的十位数字，计算结果为819。乙数是（ ） 9、按规律填空： ①（１、3、9）（2、6、18）（3、9、27）第50组的3个数是（ 、 、 ） ② 1、2、4、7、（ ）、16、22 10、爸爸、妈妈和小明三个人的年龄之积为8960，爸爸比妈妈大3岁，小明（ ）岁。 11、一个分数,它的分子与分母之和是30,分子和分母各减3之后,这个分数的值是5/7,原来的分数是( ) 12、3/7化成小数后,小数点后面第2006位的数字是( ),这2006个数字之和是( )。 13、邻居张大爷，他现在的年龄是他孙子的7倍，几年以后他的年龄将是他孙子的6倍，再过几年他的年龄又将变为他孙子的5倍，又过了几年他的年龄是他孙子的4倍，又过了几年他的年龄是他孙子的3倍，张大爷今年（ ）岁。 二 选择题（每题2分，共20分） 1、数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（ ）是现代文明的重要组成部分。 A 、数据与整理B 、推理和证明C 、方法和语言D 、计算与估算 2、 新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( )。 A. 知识与技能 B. 过程与方法 C. 教师成长 D. 情感、态度、价值观 3、学生的个体差异表现为（ ）的不同，以及认知水平和学习能力的差异。 A 、认知方式与思维策略B 、分析方式与综合能力 C 、学习方式与思维方式D 、探索方式与合作能力
{业务管理}江西省高中数学青年教师业务能力竞赛
（业务管理）江西省高中数学青年教师业务能力竞赛
江西省高中数学青年教师业务能力竞赛（解题）试题 [命题：张园和] 本试卷分第I 卷（选择题）和第II （非选择题）俩部分，共150分．考试时间120分钟．考试结束，将本试卷和答题纸壹且交回． 第I 卷(选择题共60分) 注意事项： 1．答第I 卷前，参赛选手务必于试卷及答题纸上将自己的单位．．、姓名．．、准考证号．．．．填于指定的位置． 2．所有试题的答案均应填入答题纸上的相应位置,不能答于试卷上。未填入答题纸的部分壹律按零分计． 壹、本大题共12小题，每小题5分，共60分．于每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的壹项． 1．设集合,则实数a 的取值范围是 A ．B ．C ．(－1,+∞)D．(－∞,－1) 2．若均是实数，i 是虚数单位，则= A ．1+2i B ．1－2i C ．2+i D ．2－i 3．已知的值应是 A ．B ．C ．D ． 4．若函数的反函数为,则满足的x 的集合是 A ．(0,+∞)B．(1,+∞)C．(－1,1)D ．(0,1) 5．已知变量满足约束条件,则的取值范围是 A ．B ．C ．D ． 6．设随机变量服从标准正态分布，已知，则= A ．0.025B ．0.050C ．0.950D ．0.975 7．已知俩个等差数列和的前项和分别为A 和，且,则使得为整数的正整数n 的个数是 A ．2B ．3C ．4D ．5 8．已知椭圆有相同的准线,则动点P (n ,m )的轨迹为 A ．椭圆的壹部分B ．双曲线的壹部分 C ．抛物线的壹部分D ．直线的壹部分 9．半径为1的球面上的四点是正四面体的顶点,则和俩点间的球面距离为 A.B.C.D. 10．如图,设P 为△ABC 内壹点,且 则 A ．B ．C ．D ． 11．将号码分别为1、2、…、9的九个小球放入壹个袋中,这些小球仅号码不同，其余完全相同．甲从袋中摸出壹个球，其号码为a ，放回后，乙从此袋中再摸出壹个球，其号码为b ．则
野寨中学范苑声杯中青年教师教学业务大赛
野寨中学“范苑声杯”中青年教师教学业务竞赛 一、指导思想： 为深入开展党的群众路线活动，践行社会主义核心价值观，为适应基础教育课程改革深入发展的需要，加快青年教师成长的步伐，督促教师自觉学习，磨练内功，提升品位，使之成为具有新课程改革意识和行为的骨干教师，把教育教学工作推上一个新的台阶，学校举办野寨中学“范苑声杯”中青年教师教学业务大赛。通过比赛旨在打造一批基本功过硬的青年教师队伍，发挥他们在教育教学中以老带新、以新促老的作用，进一步促进我校教师整体素质的提高。 二、组织机构： 组长：徐汉夫 副组长：徐富贵朱太平林斗宏徐枝生 成员：董文赟程林陈青林林松华黄开宇汪和平徐仁和 评委组： 文科：董文赟林松华熊普生范世金肖宏正凌结文许成庚 理科：程林陈青林李春生许敬贵黄开宇徐礼进毕佩元 、参赛时间、对象 1、参赛时间：2014年3月——2014年11月 2、参赛对象：40周岁以下（1975年9月1日以后出生）教师鼓励40周岁以上教师参赛. 附参赛老师：四、参赛过程： 第一阶段：初赛 ①时间2014年6月前结束； ②各组联系的行政领导必须参与初赛听课（行政人员可以不评分），各组必须排出初赛人员上课顺序时间、节次。 ③凡参赛选手都必须上课，上交电子稿，纸质教学设计（除参加比赛选手外，其余均为评委参加评选）；小组初赛未上课、未上交电子稿、纸质教学设计的取消该教研组（备课组）决赛资格。 ④各教研组（备课组）上报参赛人数的453参加决赛.具体各组参加决赛指标附
后。 第二阶段：决赛： ①上课时间2014年9—10月结束； ②说课时间2014年11月结束； ③分文科组（语文、英语、政治、历史、地理）、理科组（数学、物理、化学、生物、艺体信）评奖； ④决赛时，课题自选； ⑤进入决赛的老师参加学校暑期外出培训（待定）。 第三阶段：评比： 总分100分。上课：50分；说课：10分；听课：10分；学生评价（包括问卷调查、作业检查等）：10分；论文（含表彰）：5分；阅读与读书笔记（含日记、随笔、札记等） 5 分；备课笔记（含教学反思）10 分。 1、上课： 评价时间：2014年9—10月结束； 评价方法：评分细则附后 2、说课： 评价时间：2014年11月结束； 评价方法：评分细则附后 3、听课： 评价时间：2014年6月底； 评价方法：检查听课笔记数量（8分）、质量（2分）①听课笔记满10篇完整（有点评、反思）工整。给8分；②每多2篇加0.5，加满10分为止，每少1篇扣1分；③无点评、无反思扣2分；④不完整、不工整扣2分。 4、学生评价（包括问卷调查、作业检查等）： 评价时间：2014年6月底； 评价方法：见学校学生问卷评价表。（ 1 ）问卷调查中年级学生评价前十名 5 分，年级学生评价前二十名 4 分，年级学生评价前三十名 3 分，年级评价三十名以后 2 分。跨年级取平均。 （2）作业检查：（ 5 分）由评委随机抽取授课班级十本作业，评价附分。 5、论文（含表彰）： 评价时间：2014年8月底； 评价方法： ①所有参赛选手必须提交2000字以上原创的论文（纸质稿与电子稿各一份，学校安排人员对论文电子稿进行网上搜查核实，发现为抄袭作品，取消该项分）3分；②有国家级（CN刊号、论文、表彰）