聆听心声：音乐审美心理分析答案
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析聆听心声：音乐审美心理分析一、音乐为什么那么难“懂”？音乐为什么那么难“懂”1.1【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。1.、A没有表现性没有概念性B、、没有语义性C D、没有形象性C
我的答案：【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。2.强化了人们的审美体验A、推动了音乐审美的发展B、、C形成了音乐审美的理论D、带来了音乐审美的误区D我的答案：
【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）3.×我的答案：1.2音乐何需“懂”【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。1.、视觉感受A 想象能
力、B．
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析、语言能力C 情绪体验、D我的答案：D【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。2.、悲伤A 、热情B 、C快乐激昂、D A我的答案：3.
【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）√我的答案：美术何需“懂”1.3
1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。对现代派不熟悉A、缺乏美术理论基础B、C、理性思维受阻D、缺少审美能力C我的答案：
2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。对称A、、层次丰富B 平衡、C．)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案D、色彩和谐C我的答案：
【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（）3.×我的答案：文学何需“懂”1.4
【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。1. A、“黄昏”描述的时间段更精
确B“黄昏”更押韵、“黄昏”更具理性色彩C、“黄昏”更具感性色彩D、D我的答案：
2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的
母亲。A 我家后院有两棵枣树。B、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。C、D、船靠岸
了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。A我的答案：
3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）
×我的答案：如果生活缺乏“感性思维”1.5
1.【单选题】（）是最感性的艺术。文学、A．
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析( 美术B、音乐C、舞蹈D、C我的答案：
2.【单选题】下面思维方式不属于艺术审美的是（）。、好不好听A 好不好看、B 、美不美C 像
不像D、D我的答案：
【判断题】五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（）3.√我的答案：二、音乐为什么让人浮想联翩？什么是联觉2.1
【单选题】1.为空调机选一段广告音乐，最合适的是（）。深沉的音乐A、、舒缓的音乐B 悲伤的音乐C、欢快的音乐、D B我的答案：
)
答案(聆听心声：音乐审美心理分析【单选题】根据联觉心理，下面与高音相对应的是（）。2.红烧肉A、、闷热B 、真丝C 巧克力、D C我的答案：
3.【判断题】音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（）√我的答案：声音能够引起哪些联觉2.2
1.【单选题】下面属于高音带给人的感受的是（）。、情绪上的哀伤A 体积上的大B、视觉上
的明亮C、D、空间上的低深C我的答案：
【单选题】下面属于弱音带给人的感受的是（）。2. A、物体形状上的大物体质量上的轻、B 、空间距离上的近C 事物能量上的大D、B我的答案：
【单选题】下面属于长音带给人的感受的是（）。3.
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析事物运动上的快、A 、交往行为上的随便B 、个性特征上的拘谨C 、物体质量上的重D D我的答案：
【判断题】声音的紧张度越高，带给人的视觉感受就越纯净、自然。（）4.×我的答案：联觉在音乐中的表现分析2.3
1.【单选题】《国际歌》的悲伤感体现在音响的（）。A、中度略强、上行音程B C、慢速度持续下降协和音程D、C我的答案：
2.【单选题】《莫斯科河上的黎明》表现黎明前的黑暗时，在音响上的表现是（）。长音和低音
A、音区偏高
B、
C、速度偏快
D、使用长笛表现纯净的音色
我的答案：A
3.【判断题】《野蜂飞舞》从弦乐切换到管乐时，野蜂的形象没有那么凶了，主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张。（）．
)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案√我的答案：
【判断题】德彪西的《海》使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。（）4.×我的答案：音乐与人物形象的关系2.4
【单选题】理查·斯特劳斯表现小丑的主题旋律用（）表现邪恶感。1. A、三全音B半音、上行音程C、纯五度、D B我的答案：
2.【单选题】吉特里斯通过改变《沉思》的（）使温柔变成焦虑。、音高A 音长、B 起音速
度C、、D音强C我的答案：
3.【判断题】通过改变《马赛曲》纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。（）
√我的答案：联觉在其他艺术表现中的体现2.5
1.【单选题】达利《内战的预感》通过（）来表现紧张感和冲突感。
色彩、A．
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析、曲线B 圆角、C 、锐角D D我的答案：
2.【单选题】根据联觉反应，周老师为《西班牙斗牛士》选择的背景音乐是（）。、《莫斯科河上的黎明》A 拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》B、D小调交响乐C、德彪西《海》D、C我的答案：
3.【判断题】与其它流派相比，现代派绘画更能表现人的真实内心。（）√我的答案：联觉在生活中的价值2.6
【单选题】与人交往时要营造容易亲近的气氛，下面不能做到的是（）。1. A、选择暖光灯B穿剪裁锐利的衣服、选择布艺装饰的场所C、D、留飘逸的长发
我的答案：B
2.【单选题】下面能带给人厉害感觉的是（）。
A、圆脸
卷发、B．
)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案胖C、、尖下巴D D我的答案：
“理解”
3.【判断题】一个人联觉反应越敏感，越具有艺术才气。（）√我的答案：
音乐？三、如何真实音响模拟手法3.11.【单选题】二胡独奏曲《赛马》是用（）的手法表现音乐对象。A、符号化B、文学化、真实音响模拟C 音乐性模仿、D C我的答案：【单选题】贝多芬《第六交响乐》是用钢琴表现（）的声音。2. A、赛马B、海浪C、风声D、鸟叫我的答案：D【判断题】如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、
美术化的方式解释音乐。（）3.×我的答案：符号对应化手法3.2
1.【单选题】最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（）。
A、贝多芬
B、柴可夫斯基
C、柏辽兹
德彪西、D．
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析C我的答案：
2.【多选题】下面不是用俗约性符号表现人物形象的是（）。柴可夫斯基在《1812A、序曲》中用《马赛曲》表现法国人、《红色娘子军》洪常青出场音乐B 、冼星海在《黄河》中用《东方红》表现毛主席C 、《红色娘子军》洪常青牺牲音乐D BD我的答案：
【判断题】符号对应化手法与语言有一定的关系，俗约性符号类似于自然语言，自约性符3. 号
类似于人工语言。（）√我的答案：伴随经验联想3.3
1.【单选题】下面不属于伴随经验联想手法的是（）。A、听到《东方红》想到毛主席B、听到
《马赛曲》想到法国人C、听到乡村交响乐想到乡村风情听到低音感到悲伤D、D我的答案：
2.【单选题】没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（）。
A、音乐欣赏离不开感性思维
B、音乐的表现性很难实现
C、伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性
真实音响模拟手法具有局限性、D．
答案聆听心声：音乐审美心理分析(C我的答案：
【判断题】真实音响模拟、符号对应化、伴随经验联想这些表现音乐的手法依赖的是理性3. 思
维而不是感性思维。（）√我的答案：联觉对应关系的手法3.4
【单选题】欣赏音乐时，在视觉体验稳定的情况下，还需要借助（）联想到明确的具有该1. 视觉特征的对象。、经验A 、知识B C、思想D、标题D我的答案：
【多选题】音乐音响带给人的体验可以分为（）。2.听觉体验A、、情绪体验B 、情感体验C 视觉体验D、我的答案：ABCD
3.【判断题】欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。（）
×我的答案：如何理解音乐3.5
【单选题】理解音乐的第一步是（）。1.
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析、读乐曲解说A 、找背景资料B C、听音乐、抽出音乐作品中的主要特征元素D C我的答案：
【判断题】音乐作品的主要特征元素指的是音乐的旋律。（）2.×我的答案：音乐如何表现视觉性内容3.6
1.【单选题】斯美塔纳的《沃尔塔瓦》表现的视觉内容的逻辑线索是（）。A、乡村、水仙B 河流风情C、祖国D、C我的答案：
2.【单选题】《沃尔塔瓦》用哪种特征元素表现祖国？（）水仙、A 布拉格B、、小溪C
D、乡村的舞蹈
我的答案：D
3.【判断题】不同的音响特征表现出不同的音乐元素。（）
√我的答案：
答案(聆听心声：音乐审美心理分析音乐如何表现情绪内容3.7
【单选题】西贝柳斯的《芬兰颂》依靠（）进行组织。1.、旋律对比A 、旋律重复B 、经典曲式C 表现意图D、D我的答案：
2.【单选题】《芬兰颂》展现了一系列的特征元素，其中最后表现的是（）。压迫、A 、斗争B 、胜利C 受难D、C我的答案：
3.【判断题】很多时候作曲家不追求表现内容而是追求音响的好听。（）√我的答案：音乐如何表现哲理3.8
【单选题】理查·斯特劳斯的《死与净化》通过（）表现哲理。1.、准确的逻辑拆分A
B、纯音乐的思维方式
C、自然主义
D、自约性符号
我的答案：A
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析(【单选题】理查·斯特劳斯被批评最多的作品是（）。2.《死与变形》A、、《死与净化》B 《家庭交响乐》、C 《英雄生涯》D、C我的答案：
【判断题】音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。（）3.×我的答案：音乐对戏剧性内容的表现3.9
20001.》中表现米奇偷懒乱施法术的配乐是（）。【单选题】迪斯尼《幻想A、圣桑《动物狂欢节》、贝多芬《第五号交响曲》B C、斯特拉文斯基《火鸟》、D杜卡斯《小巫师》D我的答案：
2.【单选题】音乐的自律性体现在（）。、音乐表现文学化的东西A 音乐表现美术化的东西B、
C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美音乐与表现对象有准确的联觉对应关系
D、C我
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析(建立起自己的审美观。3.【判断题】音乐等艺术，只有欣赏
如何让你的音乐了最伟大的电影、才能拓宽视野，（）√我的答案：
表现感人至深？四、乐感是什么？4.1
【单选题】下面哪种演奏会让《帕凡舞——为死去的公主而作》带给人悲伤的感觉？（）1.上升型旋律、A 、速度渐快B 、起音速度慢C D、力度渐强C我的答案：
【单选题】声音一次振动的振幅称为（）。2.、包络A 、音长B 音高C、D、音强
我的答案：C
3.【判断题】拉小提琴时控制弓不乱放是为了控制包络。
×我的答案：准确表现音乐内涵之音的层面4.2
【单选题】弹钢琴时，尾音绵长带给人的感觉是（）。1.
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析、精神A 、力量B 、松软C 、威严D C我的答案：【判断题】要准确表现音乐内涵，需要把每一个音都精细地表达出来。（）2.√我的答案：准确表现音乐内涵之句的层面4.3
1.【单选题】弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪？（）A、表现情绪的转换、全神贯注感受指尖的压力B 、C在旋律的最高点使用弱音在旋律的最高点释放出来D、C我的答案：
2.【单选题】音乐最擅长表现人类的情绪是因为（）。人类的情绪是稳定的内心状态A、人的情分为情感和情绪B、、音乐是听觉艺术CD、人的情的状态和音乐的形态是同构关系
我的答案：D
3.【判断题】拉赫玛尼诺夫在弹奏自己的钢琴协奏曲时依据的是自己的理解而不是自己写的谱
)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案√我的答案：准确表现音乐内涵之段的层面4.4
1.【单选题】郑京和对马斯涅的《沉思》的演绎安排了（）主题，以表现情感的发展过程。三个A、四个B、、C五个六个、D B我的答案：
2.【单选题】如何对生命进行深沉的体验，以增加情感的深度？（）A、多看电视剧有天赋B、
C、读伟大的文学作品
D、亲自去体验各种生活C我的答案：
3.【判断题】作曲家写曲子时不会有反复，演奏时也要按照曲谱不能反复。（）×我的答案：准确表现音乐内涵之曲的层面
4.5
元杰把肖邦的《二十四首前奏曲》弹得像一首作品一样，最主要是因为他（）【单选题】。1.A、钢琴技术好
B、拥有作曲功底
C、拥有作品分析功底
有深入地对生命的思考、D．
)
(聆听心声：音乐审美心理分析答案D我的答案：
【单选题】要深刻理解瓦格纳、理查·斯特劳斯的作品，必须具备（）。2. A、生命的激情B、对段的衔接的把握哲学层面的高度C、D、对句的情绪的把握C我的答案：
利用两个段落把对生命的追求展现得淋乐章》3.【判断题】拉赫玛尼诺夫《第2交响曲第3 漓
为什么我听不出来“乐曲解说”尽致。（）√我的答案：
里的内五、容？音乐表现的限度（上）5.1
1.【单选题】我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。
A、音乐本身不表现什么
B、没有关注联觉反应
C、没有音乐细胞
D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系
我的答案：C
2.【多选题】下面选项中音乐不能表现的是（）。
家具、A．
)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案B、长相C、平等D、悲伤ABC我的答案：
【判断题】绝大多数乐曲表现内容的解说都体现了作曲家的创作意图。（）3.×我的答案：音乐表现的限度（下）5.2
【单选题】音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。1. A、对音乐的正确理解B取媚低俗的东西、高高在上的姿态C、真功夫D、D我的答案：
2.【多选题】大部分人不爱听经典音乐，其原因有（）。、对音乐的理解与乐曲解说不同A 听不出音乐的表现内容B、经典音乐是曲高和寡的艺术C、、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美D我的答案：ABD
3.【判断题】音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（）
√我的答案：音乐理解的不确定5.3
)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案 1.【多选题】《展览会上的图画》当中的一段《两个犹太人》还可以理解为（）。、A俄罗斯人民和反动派小丑警察和小偷B、大灰狼和小松鼠C、D、大狗熊和小白兔ABCD我的答案：
【判断题】对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同2. 时
候对作品的理解也不同。（）√我的答案：
首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内【判断题】阿尔弗兰德·科尔托对肖邦3.24 容。
（）×我的答案：“忠于原作”忠于谁5.4
【单选题】音乐作品的原作存在于（）。1.A、第一份乐谱中
B、修改后的乐谱中
C、作曲家的想象之中
D、音乐家的演奏中
我的答案：C
2.【单选题】（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。
A、兰多夫斯卡
Schiff、B．
)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案C、里赫特D、格伦·古尔德D我的答案：
【判断题】意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（）3.√我的答案：培养创造性5.5
【单选题】吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。1. A、温柔B缠绵、焦虑C、律动D、C我的答案：
2.【单选题】音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。、作曲家A 演奏家B、评论家C、、听众D我的答案：D
3.【判断题】后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）
×我的答案：经典音乐为什么难普及？六、．
)
答案(聆听心声：音乐审美心理分析音乐课的任务并非“乐曲解说”6.1
1.【单选题】到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（）建立了联系。、音乐教育A 、音乐欣赏B 、培养审美素质C 、社会责任感D C我的答案：
【判断题】懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性2. 品
质。（）√我的答案：音乐审美素质构成中存在的问题6.2 1.【单选题】下面体现了教育程序失当的是（）。A完整性问题、B全面性问题、C深入性问题、关键期问题
D、我的答案：D
2.【多选题】一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（）
A、频率
B、振幅
C、时长
包络、D．
)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案ABCD
我的答案：【判断题】国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（）
3.√我的答案：音乐审美素质构成的因素6.3 1.【单选题】对社会来说，对音乐的需要体现在（）。A、参与音乐活动、B支持音乐事业需要音乐享受C、进行音乐创作D、B
我的答案：2.【多选题】实现目标所需要的素质包括（）。、需要A 能力B、习惯C、D、经
验ABCD
我的答案：【判断题】少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（）3.√我的答案：音乐审美素质构成之能力（上）6.4 1.【单选题】音乐专家最
小可以听到（）的差别。2、音分A 音分4、B．
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析10音分C、音分、D14B
我的答案：在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（）【单选题】2.《春之祭》。挑战了人们的绝对阈限A、、B挑战了人们的相对阈限、C挑战了人们的耐受力挑战了人们的知觉能力D、C
我的答案：3.【判断题】弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（）√我的答案：音乐审美素质构成之能力（下）6.5【单选题】审美经验不足的人往往更容易（）。1. A、感受悲伤、听到低音B 、听到高音C 、抗干扰D C
我的答案：【单选题】（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。2.、A记住音乐的旋律记住音乐的主题、B 记住音乐的节拍、C．
)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案D、记住音乐的背景B
我的答案：【判断题】音乐当中的主题再现都是完整出现的。（）3.×我的答案：音乐审美素质构成之习惯（上）6.6 1.【单选题】乐感最重要的表现是（）。A、对曲子
的敏感度B、满足感对曲子的记忆能力C、期待感D、D
我的答案：2.【单选题】听音乐时会有一种期待，主要是对（）的期待。、演奏者A 低音B、理想音C、D、高音C
我的答案：3.【判断题】期待是一种习惯，只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。（）
√我的答案：音乐审美素质构成之习惯（下）6.7 1.【单选题】下面哪种反
应更接近本能？（）美感享受反应、A．
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析( 肢体律动反应B、情态和情绪反应、C 联觉反应D、B
我的答案：2.【单选题】下面能够带给人温柔、惬意的情绪反应的是（）。、福列《梦后》A 、
B维瓦尔第四首协奏曲、C《莫斯科河上的黎明》、《斗牛士之歌》D B
我的答案：【判断题】肖邦的《葬礼进行曲》带给人沉重、缓慢的压抑感，这是一种联觉联想反
应。3. （）√我的答案：音乐审美素质构成之经验6.8【单选题】下面不属于形式与体裁经验的是（）。1.旋律之美A、节奏之美B、C、和声之美
D、知识储备之美
我的答案：D
2.【多选题】中国传统音乐的特点是（）。
单音音乐、A．
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析( 、没有合奏B 、线性呈现C 没有强烈的张力、D CD
我的答案：【判断题】审美需要知识的支撑，而知识需要长时间的积累，没有捷径可走。（）
七、音乐审美的基本态度建立音乐审
3.√我的答案：
美的多元生态（上）7.1 1.【单选题】下面哪一项不是对音乐审美的态度（）。、多元A 、B高雅向上C、求新D、B
我的答案：【单选题】《白毛女》经典唱段演唱者是（）。2.、于奇伟A
B、希尔加德
C、朱蓬博
D、李谷一
我的答案：C
【判断题】流行音乐比经典音乐更加紧张。（）3.
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析×我的答案：建立音乐审美的多元生态（下）
7.2 1.【单选题】创造力的前提是（）。A、发散思维、想象力丰富B 、智力优秀C 、品德高尚D A
我的答案：2.【单选题】肯尼基被誉为哪一个领域的理查德·克莱德曼？（）A、古典钢琴B、拉丁舞C、爵士鼓萨克斯D、D
我的答案：3.【判断题】莫扎特的音乐风格以阳光明朗为主，但也有阴郁风格作品。（）√我的答案：包容与尊重不同文化、风格与偏好7.3 1.【单选题】过去不能接受用气声唱歌，是因为（）。音量不足，不利于演出、A 、B对肺部有伤害被认为是靡靡之音、C 没有优秀的音乐作品、D．
)
(聆听心声：音乐审美心理分析答案C
我的答案：【单选题】对认知的认知在心理学上又叫（）。2.元认知A、自我B、C自我认知、认知D、A
我的答案：【判断题】根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。
（）3.×我的答案：什么是音乐（上）7.4【单选题】下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（）1. A、八度、二度B 、七度C 、十度D A
我的答案：2.【多选题】审美价值的三大基础判断是（）。是不是A、对不对B、C、值不值、D好不好ACD
我的答案：
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析3.【判断题】在艺术领域，有声音的万事万物都可以被称之
为音乐。（）×我的答案：什么是音乐（下）7.5【单选题】杜尚的作品《泉》是将一件（）放在美术馆中。1.消防栓A、水龙头B、小便器C、D、痰盂C
我的答案：【单选题】艺术的本质功能是（）。2.满足精神需要A、、B满足发展需要C、满
足道德需要D满足审美需要、D
我的答案：【判断题】音乐的结构样式是人造的，经过加工重组的。（）3.√我的答案：人类对创新的包容7.6【单选题】偶然主义违反了人类（）的本能要求。1.、A新颖性有
序性、B 完美性、C．
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析( 、道德性D B
我的答案：2.【单选题】艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（）。、A智商艺术修养、B 、理性智慧C 感性智慧、D D
我的答案：3.【判断题】认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。（）√我的答案：音乐审美价值判断的标准问题八、审美取向的差异8.1【单选题】（）把巴赫的曲子演绎出了悲凉的风格。1. A莉莉·克劳斯、格伦·古尔德、BC、图雷克
D、里赫特
我的答案：C
2.【单选题】对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（）。
A、审美客观标准存在差异
存在不公正现象、B．
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析( 不存在审美标准C、每个人的审美取向不同D、D
我的答案：3.【判断题】不同的文化圈中人们审美的态度存在着不同，导致作品有好有坏。（）
×我的答案：审美偏好是依据主观个人感受8.2 1.【单选题】审美偏好是根
据（）决定的。客观标准A、主观个人感受B、专业素养C、作品内容D、B
我的答案：。（）【单选题】对同一个作品的不同演绎，大部分人都能选出相对演奏得好的一个，
这说明2.、真理掌握在少数人手中A 、人们的评价存在不公平之处B 个人主观感受存在不同C、审美判断有标准D、我的答案：D
3.【判断题】相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。（）
√我的答案：审美价值判断存在着普遍一致性标准8.3【单选题】下面对
审美判断标准说法正确的是（）。1.
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析( 是客观标准A、是主观标准B、是普遍一致性标准C、是主体价值D、C
我的答案：2.【单选题】艺术本体价值评价的三大基础判断中（）是本质问题。、A值不值、B好不好、C是不是贵不贵、D C
我的答案：3.【判断题】人类有共同的生物和心理基础，决定了权威之所以能够成为权威。（）
√我的答案：感知层觉8.4【单选题】喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能
是（）。1.、好听A 、B能听、不能忍受C 幼稚D、D
我的答案：【多选题】知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（）。2.联系性、A．
)
(答案聆听心声：音乐审美心理分析、有序性B C、丰富性、可听性D ABC
我的答案：【判断题】普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。（）3.×我的答案：审美层8.5 1.【单选题】音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（）。、对不对A 、
准不准B C、齐不齐D、响不响C
我的答案：【单选题】审美标准倾向的底线要求是（）。2.无低级错误A、B、无磕磕绊绊、均匀C 、D整齐A
我的答案：【判断题】有错音的演奏家称不上是伟大的演奏家。（）3.×我的答案：高级要求要追求：结构严谨8.6．
答案聆听心声：音乐审美心理分析(【单选题】（）决定着音乐结构的严谨性。1.段落层次A、情
绪布局、B 微观结构C、骨干结构D、D
我的答案：2.【多选题】音乐审美标准的高级要求体现在哪些方面？（）、A结构平衡、B 结构严谨、层次分明C 连接到位、D BCD
我的答案：A大调波兰舞曲作品53号》采用了“四度”框架支撑其结构。（）【判断题】肖邦
《降3.√我的答案：高级要求要追求：层次分明8.7 1.【单选题】层次分明要求演奏者（）。有天赋A、、运用自己朴素的感觉B 处理好每一个音符C、对音乐段落进行自己的设计D、D
我的答案：
)
聆听心声：音乐审美心理分析(答案【单选题】对莫扎特《土耳其进行曲》的演绎中，（）对力度的处理最平实，没有段落层2. 次。莉莉·克劳斯A、格伦·古尔德B、C席夫、图雷克D、C
我的答案：【判断题】朴素的演奏不能成为伟大的作品。（）3.×我的答案：高级要求要追求：连接到位8.8 1.【单选题】好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（）。好
的指挥家A、B使用最好的乐器、C、大师合力进行演奏D、每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑D
我的答案：【多选题】要想使自己的音乐有良好的结构感，需要做到（）。2.把握好骨干音的发展趋势A、B、在连接环节注重导向感、距离感
C、倾听自己的音响平衡中的地位
D、塑造主题形象
ACD
我的答案：
(聆听心声：音乐审美心理分析答案【判断题】富尔特温格勒指挥的《春之祭》给人的感觉很软。
什么是“自然流畅”——音乐审（）3.×我的答案：
美中的九、“期待”心理乐感与“期待”9.1【单选题】期待心理对音乐审美的要求是（）。1. A、新颖独特、B细节精妙、C对比自然、布局清晰D C
我的答案：【单选题】要求性期待心理不包括（）。2.、保持性期待A 、变化性期待B 平衡性期待C、经验性期待D、我的答案：D
3.【判断题】人的本能决定了在极高音区时会期待下一个音会比它低。（）
√我的答案：“惯性心理”与保持性期待9.2【单选题】如果乐曲的发展不符合人的期待，会让人产生（）的感觉。1.
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析( 自然A、流畅B、朴实C、做作D、D
我的答案：2.【单选题】（）产生保持性期待。、A曲式分析、B理性心理、C惯性心理感性心理、D C
我的答案：3.【判断题】流畅的乐曲一定是按照曲式结构的要求写的。（）×我的答案：“求异心理”与变化性期待9.3【单选题】下面不能体现求异心理的是（）。1.、很少有人欣赏独奏音乐会A 、B弦乐四重奏不卖座、听到高音时期待更高的音C 协奏曲特别受欢迎D、C
我的答案：【单选题】顺应求异心理，会使人产生（）。2.紧张感、A．
)
答案聆听心声：音乐审美心理分析( 、能力释放感B 、枯燥感C 压抑感、D B
我的答案：【判断题】求异心理要求乐曲的对比自然而不生硬。（）3.√我的答案：关于“简约手法”与“简约主义”9.4 1.【单选题】用很少的材料获得很大的张力，
这是（）。A、阻放强化、偶然主义B C、简约主义简约手法D、D
我的答案：2.【单选题】拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。高音A、阻碍求异心理的满足B、、心理能力释放CD、简约主义
我的答案：B
3.【判断题】对音乐的探索要尊重听众的审美心理而不是仅仅依赖理论。（）
√我的答案：
)
答案(聆听心声：音乐审美心理分析十、音乐为什么会“激动人心”什么是心理平衡10.1 1.【单选题】内心的期待变成现实，带给人的
感觉不包括（）。、感动A 平衡B、、挫折C 、满足D C
我的答案：2.【单选题】下面哪种情况不能体现内心对平衡的要求？（）A、画画时想要填补空白的地方、B坐公交时想要在人多的地方坐下去C、坐电梯时想要与别人隔开一定的距离D 摄影时想要把人定格在视觉空的位置、B
我的答案：【判断题】当空间出现不平衡时会让人内心产生一种张力，让人觉得松弛。（）3.
×我的答案：向心平衡期待10.21.【单选题】听到两端不适宜区的音高会期待中间适
宜区的音高，这是出于（）。
A、耐受心理
B、惯性心理
求异心理、C．
)
聆听心声音乐审美心理分析答案
聆听心声：音乐审美心理分析 一、音乐为什么那么难“懂”？ 1.1音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 我的答案：D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（） 我的答案：× 1.2音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、视觉感受 B、想象能力
C、语言能力 D、情绪体验 我的答案：D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 我的答案：A 3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√ 1.3美术何需“懂” 1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 我的答案：C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡
D、色彩和谐 我的答案：C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（） 我的答案：× 1.4文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 我的答案：D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。 我的答案：A 3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：× 1.5如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】（）是最感性的艺术。 A、文学
聆听音乐听后感
爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。爵士乐以如此众多的形式出现，而且每一种形式都相当重要，都保持了自己的特色及独具的魅力而流传至今。如果要欣赏各种爵士乐，体会其中种种乐趣，就不能不需要拥有开放的态度，兼容并听。爵士乐以英美传统音乐为基础，混合了布鲁斯、拉格泰姆及其它音乐类型，是一种“混血”的产物。美洲的黑人音乐保存了大量非洲特色，节奏特色明显，而且保留了集体即兴创作的特点。这种传统与新居住地的音乐——大部分是声乐——结合起来，结果诞生的不仅仅是一种新的声音而是一种全新的音乐表达形式。与传统音乐比较而言，爵士乐的另一大特征是它的发音方法和音色，无论是乐器还是人声，这些特征都足以使人们绝不会将它们与任何传统音乐的音色混淆。这些特殊之处大多来源于用乐器或人声对美洲黑人民歌的模仿。如果我们有机会听到真正的黑人田间歌曲和灵歌，就会发现那些由粗嘎到圆滑、由窒闷到响亮、由刺耳到柔美、由野蛮到抒情的大幅度的变化是多么地富有特色、动人心魄。而在爵士乐中，更加入了非歌唱的吼声、高叫和呻吟，突出了这种感觉。除此以外，特殊的演奏和演唱技巧也是造成特异效果的重要手段，在这些技巧中最常用的是不同于传统观念的颤音。我们知道，所谓颤音是音高（有时也可能是力度）的有规律的变化造成的；比如小提琴上的揉弦，就是利用这种变化而产生富有生命力的音响效果。 流行音乐部分风格，有其是通俗音乐，旋律易记易唱，演唱时可以满足自我的情感宣泄，产生自我陶醉感，从而获得一种创造性的满足感。这就使得流行音乐的可参与性大大增强。“大众性”是流行音乐与生俱来最为关键的特点之一，也是流行音乐的社会基础所在。“大众性”是流行音乐与生俱来最为关键的特点之一，也是流行音乐的社会基础所在。即兴性是指在流行音乐的表演过程中，经常会根据现场的情况，即兴地进行一些创意性的东西，无论是语言、动作、旋律中的变奏等等。即兴是一次性不可再现的时间光点，是流行音乐中最值得期待和最富创造力的东西。即兴往往是在表演者极佳的音乐感觉和良好的音乐功底基础上产生的火花。 西洋古典音乐是指那些从西方中世纪开始至今、并在欧洲主流文化背景下创作的音乐这些音乐主要创作于欧洲和美洲，这是相对于非西方音乐而言的。另外，西洋古典音乐主要以乐谱记录和传播，和大多数民间音乐口传心授的模式不同。具有优美或者奇特的旋律，具有崇高的情感力量或者神秘情感的隐藏能力，带来愉悦或者引发思考。能符合这些特征的，我才称它为音乐或者古典音乐（有别于流行或者现代音乐）。古典音乐可以养成儿童高尚的情操和博爱的情怀 古典音乐是美的艺术，是对自然、宇宙、生命美的赞叹，是人类心灵深处智慧和人格的流露，它蕴含着人性的柔美和天地的壮阔，喜欢古典音乐就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。古典音乐不仅是声音的艺术，而且也是灵性的艺术，丰富的音乐语言是人类理性和情感的最抽象表达。可以弥补语言文字教育和科学教育的不足，启迪和拓展儿童时间和空间的观念，从而培养儿童非凡的想象力和创造力。古典音乐脱胎于宗教，虽然它柔和了人类的情感元素，但他仍然饱含着宗教的情感。如果抛开宗教神秘的一面，我们可以感受到其中包含了人类对自然、宇宙的崇尚，表现在音乐上就是人与自然的和谐之音。无怪乎早期的古典音乐(巴赫、莫扎特、海顿等)的音乐中流淌着这这种迷人的优美，虽然其间不乏世俗的情感，但都符合“中庸”之道——所谓“喜怒哀乐”发而皆中节，这些音乐如同中国的古琴音乐，都合适用来培养儿童淳朴儒雅的性情。
聆听心声音乐审美心理分析答案
聆听心声音乐审美心理 分析答案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
一、音乐为什么那么难“懂”？ 1.1音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。A、 B、 C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（） 我的答案：× 1.2音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、 B、 C、 D、 我的答案：A 3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√ 1.3美术何需“懂”
1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（） 我的答案：× 1.4文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：A 3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：× 1.5如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】（）是最感性的艺术。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C
聆听音乐 感悟生活
聆听音乐感悟生活 有时候，一段时间单纯的只喜欢听一首歌曲，也许是它鲜明的节奏，也许是优美的旋律，也许是触动心弦的歌词让我产生强烈的共鸣，进而使内心积聚的感受随着歌曲的进行，从心底慢慢升腾起来，喜悲之情也都能够找到排解或者宣泄的途径，美妙的感受！有时候，一段轻音乐，可以带给我纯美感受，静静的聆听来自天籁的声音，随着音乐，慢慢梳理心情，心情自然会变得沉静，远离了浮躁。 音乐已经成了我们生活中的一部分，我们的喜怒哀乐都和他密切相关，所以，我想说，有了音乐才能让我们的心灵更加纯净，才能体味幸福，品味人生。 正因为有了音乐的陪伴,我们的生活变得丰富而感性。不同的心情可以配以不同的音乐——沮丧之时，它可以让我振奋精神；和家人朋友举杯庆祝之时它可以放大我们的欢乐；疲惫之时它又是放松心情的一剂良药。 听轻音乐时，思绪象海里细碎的浪花轻轻偎依她的岩石，有着无限的缠绵，象春天的风，轻轻的抚慰着柔软的心情。喜欢一个人静静的听音乐，在音乐中安静的俯拾生活的点点滴滴，象在海边散步，随手捡拾阳光下的五彩贝壳，然后光着脚丫，让细腻的沙柔软地漫过脚面，抑或踩着细碎的浪花在海边奔跑，让海风把头发吹乱吧，随手甩掉禁锢在身上的外套，谢却掉那烦人的俗事吧，肆无忌惮的大声地喊着一个人的名字，让响亮而又悠长的声音，长上翅膀，飞到天上去……
抬头仰望着天空、远处是一抹浅浅的蓝。带着一份淡淡的忧伤，突然间就会想起许嵩，想起他的音乐。许嵩的每一首歌同样是一个故事。静静的听他的歌，脑海中总会出现像电影一样的慢镜头。他的词写青春、写回忆、写景写物、写我们的人生，更写出了我们80、90後的心声…他的细细聆听、似那浅浅的蓝淡淡的忧。 许嵩.《如果当时》 为什么你当时的好,在今时看来却是如此的摧残人的意志,曾经在渡口边上的一一离别,画上了一个绝美的句点. 与你若只是初见,又何必感伤这场别离. 忆起你我,曾经都爱上了美丽的文字,谁的耳边,时常环绕着自创的绝句,曾经的你我,也不羁的笑过曹操贪幕着小乔的娇颜. 而今的我,最后为你唱下这样一首歌谣,如果当时的美好延续至今. 那么而今的我,也不会一如曹操执着地贪幕着你的容颜. 一首构思奇特的养耳之作。歌词讲述一对曾经爱好诗词歌赋的恋人面临分手，无奈与自嘲的情绪吐露在字里行间。与绝大多数着力于将复古歌词与流行音乐形式结合的所谓“中国风”音乐不同的是，《如果当时》中复古优美的唱段是作为“曲中曲”来呈现的。主副歌强烈的时空对比与情感宣泄，奏着爵士音符的吉他与古韵十足的民乐的交替更迭，许嵩自成一派的诠释手法，给人以穿越时空的内心体验 许嵩.《断桥残雪》 春去春又来,独留己赏华丽的烟花绽放在天际,仅一刹那又灰飞烟灭,忆起那断桥时候的残雪,是否还有过你的温柔我的泪.
聆听心声：音乐审美心理分析-网课答案
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10. 单选题喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。幼稚 11. 单选题人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 平衡 12. 单选题下面能带给人厉害感觉的是（）。 尖下巴 13. 单选题音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。 真功夫 14. 单选题下面哪种反应更接近本能（） 肢体律动反应 15. 单选题拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。 阻碍求异心理的满足 16. 单选题人与动物的区别不仅在于理性，还在于人有动物无法企及的（） 感性需要 17. 单选题对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲，》的演绎版本中，（）的更有新意。 霍洛维兹 18. 单选题顺应求异心理，会使人产生（）。 能力释放感 19. 单选题《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过（）表现大海的广阔视野。
聆听心声：音乐审美心理分析--考试题
一、单选题（题数：40，共40.0 分） 1对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》演绎时，如何表现出新意？（）（1.0分）1.0 分 A、 放弃结构感 B、 高音点做到最强 C、 增加渐强渐弱的幅度 D、 做渐强渐弱 正确答案：C 我的答案：C 答案解析： 2下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（）（1.0分）1.0 分 A、 八度 B、 二度 C、 七度 D、
十度 正确答案：A 我的答案：A 答案解析： 3听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（）。（1.0分）1.0 分A、 耐受心理 B、 惯性心理 C、 求异心理 D、 向心平衡期待 正确答案：D 我的答案：D 答案解析： 4理查·斯特劳斯的《死与净化》通过（）表现哲理。（1.0分）1.0 分 A、 准确的逻辑拆分 B、 纯音乐的思维方式 C、
自然主义 D、 自约性符号 正确答案：A 我的答案：A 答案解析： 5根据联觉心理，下面与高音相对应的是（）。（1.0分）1.0 分 A、 红烧肉 B、 闷热 C、 真丝 D、 巧克力 正确答案：C 我的答案：C 答案解析： 6喜欢听肖斯塔科维奇但是在吃饭的时候不能听，主要与（）有关。（1.0分）1.0 分A、 文化圈熏陶 B、
个人经验、习惯 C、 审美心境与情境 D、 主体当下情绪 正确答案：D 我的答案：D 答案解析： 7下面能够带给人温柔、惬意的情绪反应的是（）。（1.0分）1.0 分A、 福列《梦后》 B、 维瓦尔第四首协奏曲 C、 《莫斯科河上的黎明》 D、 《斗牛士之歌》 正确答案：C 我的答案：C 答案解析： 8音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。（1.0分）1.0 分 A、
以聆听音乐为题作文
以聆听音乐为题作文 1聆听音乐 闭上眼睛，任奇怪的画面浮现在我的脑中。走到一片原始的森林，尽头是一扇木门，推开门的瞬间，古老的气息混杂着薰衣草的味道钻入我的心底。听见了天使在对我召唤：“放慢你的脚步，倾听心灵深处的声音，让音乐带着你的心灵去旅行，你会找到你所追寻的东西。”纯净的音乐，不属于咖啡。咖啡的味道太过浓，不适合在精致的容器前潜心细品；纯净的音乐，属于茶。夏夜，独坐都市静寂一隅，一杯香茗，一缕清香，在氤氲的茶香里品味心情，品味生活。音乐幽幽的弥漫于空气之中，心情如溪水一样静静流淌。”古人说“吾日三省吾身”，让我们平静地对待自己，在纯净的音乐中让自己慢慢长大。当我们为心灵留下一个停留空间，音乐就会在那里为灵魂建一座宫殿。谁说心灵不用做瑜珈？用音乐营造心灵氧吧，让身心沉浸在纯粹的音乐中，心像海一样宽，像天一样阔。再也容不下城市的喧嚣，想不起生活中的快乐与不快乐，只剩下身心的愉悦。无论你在哪，都会有一样的感觉：面朝大海，春暖花开……2聆听音乐 第一次发现，音乐能成为我心灵的安慰。——题记回到家，打开电脑。15秒的等待后，伴随着开机音乐的响起，映入我眼帘的是那熟悉不过的电脑桌面，美丽的日本少女完美的大眼睛。我闭上了眼睛，深深地叹了一口气，又走进了那无边无际的悲伤。那画面与我作对似
的，犹如连环画般闪过，一次次在我脑海捣乱：又和妈妈吵架了，为什么她总是不了解我……这一幕幕击打着我，只觉得胸口好闷，透不过气来。这个女孩，翻开那本记录了生活点点滴滴的日记本，在其中一页注入了一天的情感。而还没有写完，她却伏在书桌上哭泣起来。放下手中的笔，看窗外。天已经暗了，这场冬季的雨，仿佛是她的眼泪，落在地上，碎成好多很美的晶体。鸟儿们散了，躲进了自己的窝里，透过树叶向外望着，叽叽喳喳地叫着，仿佛也在为这一阵凄美的雨谱写悲伤的曲子。渐渐地，电脑光亮的色彩在我的眼前不再清晰，越来越暗，仿佛掉进了深渊。突然有种想要出去淋雨的冲动。这些美丽的晶体越来越大，下的疯狂。脑子一片空白，手却不由自主地，打开了“千千静听”这个软件——鼠标拖着目录来回滚动，眼睛轻轻扫过一些轻快的歌，停留在了我平时最喜欢的歌，那一首阿桑的《叶子》。悠扬缓慢的旋律从音响中飘了出来，仿佛带来了一阵春天的微风，充满了整个房间，穿透了我的耳膜。安抚了我的心，舒缓了这个充满压抑气氛的空间。把心灵停在那旋律间，鼓励、安慰尽在不言中。我深深的吸了一口气，拭去眼角残留的泪痕。我要做回那个坚强的女孩。雨停了，屋檐还在滴水，空气中带来丝丝清爽的凉意。雨后的薄雾给远处的青山遮上一层轻纱，显得苍翠欲滴。这音乐仿佛知道知道我内心的痛苦；又仿佛是一个忠诚的诤友，能听懂我的悲伤。坚强起来吧，女孩。细细聆听那份感觉，让音乐真正成为你的朋友。3聆听音乐音乐给人的感觉永远是那样与众不同。它是无形的，但她就像一个朋友，紧紧地抓住你的心。听得最多的便是钢琴，钢琴声总能给我
《聆听音乐》读书笔记
《聆听音乐》读书笔记 为了感受上帝的存在，首先你必须去信仰他;就好比为了感觉炉火的热度你首先必须靠近它一样，音乐也是这样，为了感受音乐的温度，首先你必须敞开你的胸怀去接纳它。本文是品才网小编精心编辑的《聆听音乐》的读书笔记，希望能帮助到你！ 《聆听音乐》读书笔记为什么听古典音乐 第一、帮助人们放松、舒缓压力，这可能是主要的原因; 第二、帮助人们集中精力，让听众全神贯注起来; 第三、古典音乐提供了一个美好世界的意象，绚丽而庄严的庇护所，或许甚至还有爱的慰藉。 有时候它象征着世上也许会有一些事物超凡脱俗，还有诸如上帝之类的比我们人类更伟大的存在，引发我们去思考客观世界。这就是伟大艺术的价值，无与伦比的文学、诗歌、绘画、音乐。它展示了人类所能及之事，人类精神所能承载之力。它们指引着我们、预示着可能有那么一些超越我们自身的精神存在，指引我们思考并不断追寻自己在这世上存在的意义。 流行音乐与古典音乐区别 1、古典音乐(莫扎特作品选段)旋律感强烈;流行音乐(Rave′Til Dawn选段)完全没有旋律，不停地反复、节奏、
鼓点，强烈的脉动; 2、古典音乐的演奏乐器发出的声音与流行乐的合成音效是截然不同的。 音乐是一种听觉感知的呈现，你不可能像对待英语或历史考试那样，在考试前一天晚上将音乐中的信息或声音死记硬背以便应付考试。我们接受音乐的方式，我们思绪的过程与接受和思考任何其它的信息，如历史或经济学等都是不同的。 音乐与语言 大脑中哪部分是处理音乐信息的?颞叶是处理音乐和语言的听觉中枢，颞叶中左右两侧的初级听觉皮层都会参与处理过程。额叶是短期记忆中枢，用于记忆曲子。顶叶记忆肌肉工作。读谱用到视觉中枢。即兴创作并表演音乐是一个复杂的过程，是多个中枢协同工作的结果。音乐和语言从本质上都是声音，非常接近。学习听音乐就像学习语言，要将听力练习每天进行，逐渐同化。 《聆听音乐》读书笔记著名的音乐家罗斯特波维奇说，有一种哲学指出：为了感受上帝的存在，首先你必须去信仰他;就好比为了感觉炉火的热度你首先必须靠近它一样，音乐也是这样，为了感受音乐的温度，首先你必须敞开你的胸怀去接纳它。 音乐不会主动地来浸润你的身心，为了感受音乐的热和
聆听心声音乐审美心理分析答案
音乐为什么那么难“懂” 1 音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2 乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 3 只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（×） “懂”音乐何需1 ）。D音乐首先激活的是人的听觉感受和（、视觉感受A B、想象能力C、语言能力1 / 60 D、情绪体验 2
《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（A）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 3 音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（√）懂”美术何需“1 ）。看不懂现代派的美术作品，主要是因为（C 、对现代派不熟悉A B、缺乏美术理论基础C、理性思维受阻D、缺少审美能力2 ）。C人对画面结构的本能反应是期待画面（、对称A B、层次丰富C、平衡2 / 60 D、色彩和谐 3 作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（×） 文学何需“懂” 1 “黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（D）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩
D、“黄昏”更具感性色彩 2 下面文字属于文学表达的是（A）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。 3 要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（×） 如果生活缺乏“感性思维” 1 3 / 60 （C）是最感性的艺术。 A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈 2 下面思维方式不属于艺术审美的是（D）。 A、好不好听
聆听音乐(17-20课)
耶鲁大学《聆听音乐》公开课笔记 （第17-20课） 目录 第17课莫扎特和他的歌剧 第18课莫扎特和贝多芬的钢琴音乐 第19课浪漫派歌剧：威尔第的《茶花女》，波切利，帕瓦罗蒂和多明哥 第20课巨人的交响乐：贝多芬、柏辽兹、马勒、肖斯塔科维奇 第十七讲莫扎特和他的歌剧 关键词 利奥波德·（Leopold Mozart）古典主义（Classical）（triad）属七和弦（dominant seventh 莫扎特三和弦 chord）减三和弦（diminished chord）神童（divine）歌剧（opera）戏剧（drama）序曲（overture）洛伦佐·达·蓬特（Lorenzo da Ponte） 导引 古典主义作为一个音乐术语有两个分开的但却有联系的含义。我们用古典主义这个词来指西方的“严肃”音乐或“艺术”音乐，与民间音乐、流行音乐、爵士乐、各种民族的传统音乐相区别。我们称这种音乐为古典是因为它的形式和风格都极佳，具有超越时空的美。但同时我们也可以把一个特定 历史时期（1750-1820）的音乐叫做“古典主义”音乐（Classical中的C，这是海顿与莫扎 要大写） 特写出伟大作品、贝多芬写出早期杰作的时期。这些艺术家的创作在公众心目中一致被认为比例均衡，形式准确，是完美音乐的标准。所以这个比较短的时期在所有具有持续审美价值的音乐中被冠以古典主义时期，我们今天就来讲讲莫扎特。 古典主义音乐与巴洛克音乐的区别 先听一首莫扎特的《G小调交响曲》，这首曲子是莫扎特创作于古曲主义时期。我们与上周分组聆听的巴赫等人的曲子进行一下比较，巴赫的那首协奏曲是从他使用一系列相同方式的音乐声（大约持续9分多钟）开始的，所有的音乐使用了相同的主旨、情绪、感觉，这就是巴洛克音乐。巴洛克音乐的曲风，从头至尾特定的乐章、片段总体来说没什么变化。古典主义时期音乐出现了一些不同，在一个特定的乐章中会有一些变化。比如说，节奏会从规则到不规则，声音从很大声响到很安静，并且这种改变到了浪漫主义时候更为明显。浪漫主义时期你可以感觉到情绪上的猛烈波动，这类音乐风格就是19世纪的一种两极分化的音乐，而它却是发源于古典主义时期。 ★示范曲目：莫扎特《G（Little G Minor Symphony）
聆听心声,音乐审美心理分析 期末考试答案
一、单选题
1
相较于文学、美术等艺术形式而言，音乐受什么限制？（） ? A、
造型
? B、
符号
? C、
现实
? D、
没有限制
我的答案：D
2
偶然主义违反了人类（）的本能要求。 ? A、
新颖性
? B、
有序性
? C、
完美性
? D、
道德性
我的答案：B
3
对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（）。
? A、
审美客观标准存在差异
? B、
存在不公正现象
? C、
不存在审美标准
? D、
每个人的审美取向不同
我的答案：D
4
拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。 ? A、
高音
? B、
阻碍求异心理的满足
? C、
心理能力释放
? D、
简约主义
我的答案：B
5
为空调机选一段广告音乐，最合适的是（）。 ? A、
深沉的音乐
? B、
舒缓的音乐
? C、
悲伤的音乐
? D、
欢快的音乐
我的答案：D
6
认为节奏太慢往往是由于（） ? A、
紧张度耐受性低
? B、
强度耐受性低
? C、
注意保持持续时间短
? D、
期待保持持续时间短
我的答案：C
7
对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲 Op.32，No.5》的演绎版本中，（）的更有新意。 ? A、
聆听音乐盒的声音
聆听音乐盒的声音 时间：2019-09-06 10:32:19 | 作者：胡俪诗 “叮叮咚咚……”音乐盒的纽带被我拧开了，如泉水叮咚，清脆，娴雅又不失俏皮的旋律涌上我的耳膜，它正在播放弗朗兹·李斯特的《钟》。 它是一只木制的，老式的播音机形状的，有我的个子那么高，上了金铜色油漆的“大喇叭”。像太阳花那样微微张开嘴巴，它上面放制着一张固定的光碟，是那种老得快要生锈的没有镜面的光碟，还有一条读器杆压在上面，特别有年代感。这可是太爷爷那个时代去欧洲旅游买下来的乐器，而且这个“大喇叭”差点就在太爷爷返程途中的船上消失了，还好比较幸运，太爷爷护住了它，这才让它能平安到家。 它虽然很旧，但涵盖了胡家三代人的情感，它虽然不精致也不小巧，但它是传承了百年的传家宝，声音虽然很浑浊，模糊，但是它却在我们家一站就是八十年，历经时代的变更，它是爷爷童年时的快乐时光，是爸爸童年时的忠实玩伴，我童年时的音乐导师。 虽然早已跟不上时代的步伐，但我们不是一味的追逐潮流——就如它，我们怀念的是经典，是让人翩翩起舞的，傲立如公主王子的宫廷音乐，而不是现代化的没有历史背景的流行音乐，按理来说，我们应该是追求最昂贵的且有立体感的音箱，可我却唯独钟爱这古典之美。 每一次做作业做得烦躁时，我总会用力地跺脚到“大喇叭”前，用力的掰开那个扭键，它好像不理解我的怨气，只是一味地单曲循环那轻巧又恢谐，雅致又宏伟的曲子。渐渐地，我的怨气居然奇迹般地烟消云散。我轻轻地合上眸子，慢慢地欣赏那缥渺又真实，满怀古典的跳音。 模糊的音，映现在我的眼前：一个翩翩的少年，手指翻飞地在那老式的三角琴上弹奏，长长的琴身犹如那虽然短却满含蕴味的音符；高高的用木棒子架起的，流水线形的琴盖宛若手谱的，纸面泛黄的乐章，一页接着一页，记载着美丽的文化传统，也记载着少年的憧憬与希冀。对未来的期待，对古典音乐的热爱。 那个少年就是我，一个个都记录在那模糊的音符，这古典优雅的音符一个个都是那么虚拟，但又很真实地映着我此刻热血沸腾的内心。我已全然投入在那“叮咚叮咚”泉水似的声音无法自拔。一曲终了，我猛然睁开眼睛，但那并不大的声音却余音绕梁，回味无穷。寂静的空气中流淌着的是甜丝丝的，音乐的香气。我不禁再一次拧开扭键，它又再次不辞疲惫地为我奏乐，我微微的合上眼睛，幻想着感受着，飘飘然地进入了音乐的世界。 “叮咚叮咚”这神秘的钟声，敲进了寂寥的空气，也敲进了我的心房。无论怎样，我不会浪费这件真宝——“大喇叭”。感谢它，给了我舒缓情绪的良药，
聆听心声：音乐审美心理分析
聆听心声：音乐审美心理分析一、音乐为什么那么难“懂”？ 音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 我的答案：D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（） 我的答案：× 音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 我的答案：D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 我的答案：A 3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√ 美术何需“懂”
1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 我的答案：C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡 D、色彩和谐 我的答案：C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（） 我的答案：× 文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 我的答案：D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。 我的答案：A 3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：× 如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】（）是最感性的艺术。 A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈
音乐审美心理学
音乐审美心理学 一、审美联想和审美想象、审美意象的作用 1.审美联想和审美想象是在审美感知觉和审美记忆表象基础上的表象运动，是在人 脑中进行的信息再加工活动，是审美感性和理性连接的中介加工活动（区别人与 人间的水平高低），即有时候它们还是纯感性的、有时候它们已经渗入了理性。 2.审美意象，则是审美感知觉、审美记忆表象、审美联想、审美想象等加工和运动 的高级阶段，同时，它还融入了审美理性、价值观、情感、个性等复杂的心理要 素，成为具有高度创造性的审美心理加工活动、有意味的图像及其成果，在音乐 实践活动过程中起着举足轻重的作用。 二、审美联想——审美表象串联 2．联想定义 由当前的事物想到过去经验过的事物的心理过程。实际上是记忆信息（表象）的提取和串联。 3.审美联想定义及分类 审美联想指在当前内外刺激唤起的头脑中过去审美表象和经验的活动，也是从纯直觉的审美感知形象感向审美理解进步的一个标志性环节。其具有审美表象的特点:形象、生动、情感、和谐等。 十一、审美联想的分类 1.相似联想 因为事物之间的属性、本质、色彩、形态相似而产生的联想。由对一个事物(或 现象)的感知而回忆起与之在性质上或形态上接近或相似的事物（或现象）的过 程。为形象思维创造环节的一种具体活动方式，亦是想象活动的具体形式之一。 2.相近联想 简单联想的一种形式，是因事物或现象在时间上或空间上接近，由甲事物想到乙 事物的一个心理过程。涉及思维、学习、记忆、想象等各种思维活动。相近联想 只是事物外部联系的反映、简单经验的结合，是机械记忆的基础。 3.对比联想 又称“相对联想”。由某一事物的感知或回忆、而引起对与该事物具有相反特点 （包括事物的性质和形态）的其他事物的回忆和想象活动。 4.因果联想 按照事物内在的因果逻辑联系进行的联想，相当于形象性推理。例如由企业标志 联想到企业策划。早上看到地面潮湿，我们会想到夜晚一定是下雨了。 5.功能联想 根据事物的各种用途进行的联想。
耶鲁大学《聆听音乐》公开课笔记(9-12课)
耶鲁大学公开课《聆听音乐》笔记 （第9—12课） 目录 第09课奏鸣曲式：莫扎特和贝多芬 第10课奏鸣曲式和主题以及主题变奏 第11课曲式：回旋曲式、奏鸣曲式、主题变奏曲 第12课客席指挥：布鲁克青年交响乐团 第九课奏鸣曲式：莫扎特和贝多芬 关键词 曲式（form）反复（repetition）对比（contrast）主题与变奏（theme and variations）奏鸣曲-快板式（sonata-allegro form）弦乐四重奏（string quartet）协奏曲（concerto）三部曲式（ternary form）关系大调（relative major）回旋曲式（rondo form）赋格（fugue）固定低音（ostinato）呈示部（exposition）连接部（transition or bridge）发展部（development）再现部（recapitulation）尾声（coda） 导引 这节课我们探讨音乐形式的问题。曲式对于所有音乐都是很重要的，它能让我们跟上一首乐曲的步伐，更形象地比喻，可以让我们在音乐之旅中明白我们身处何方。曲式对所有音乐同等重要，无论是流行还是古典音乐。我们周身充斥着各种复杂的素材，像音乐这种素材。我们尝试着去理解它们的含义，甚至可以判定出它特定的结构，因而我们趋向于用建筑结构或诸如此类的事物来进行类比。我们将进入大脑的信息分类整理，音乐带给我们的种种情绪反应是通过简单的模式达到效果的。音乐家们喜欢运用曲式，因为曲式能告诉他们接下来如何做，怎么做更合适。当你掌握了一种曲式并屡试不爽，它被其它音乐人经年累月地使用，你可能更倾向于使用它，以使你的听众跟随着你的音乐。 曲式 曲式就是乐曲的结构形式。曲调在发展过程中形成各种段落，根据这些段落形成的规律性，而找出具有共性的格式便是曲式。 流行音乐的曲式 教授：对于流行音乐的曲式，弗雷德里克·埃文思同学给了一个很满意的答案，即主歌与副歌的结构，无论是在舒伯特的德文艺术歌曲中，还是在我们陌生的音乐中。弗雷德里克同学将给我们演示一段我并不了解的音乐。
养成聆听音乐的好习惯
养成聆听音乐的好习惯 养成聆听音乐的好习惯--音乐论文 从小养成良好的行为习惯是多么重要。所谓的习惯，是有无数次的重复练习而逐步固定下来变成自动化了的行为。儿童时代是学生行为养成的关键期。对于小学生而言，他们行为的协调性不高，认识水平低，若不注意，就有可能养成不文明、不道德的行为习惯。当然，儿童的行为有具有很强的可塑性，好训练。 我觉得在音乐课中，一些好的行为习惯对学生现在及将来的音乐学习都是非常有帮助的，而且也是音乐教师更好地完成预定教学任务的有力保证。比如：欣赏音乐时安静聆听的习惯、歌唱时坐姿端正的习惯、歌唱时轻声不喊叫的习惯等。这些良好习惯的养成对学生来说，真的非常重要。但这些习惯的养成也是很不容易的。 安静聆听习惯的养成是多么的重要。但在课堂上，学生往往会口耳并用，一旦用到了口，就会影响听的效果。在欣赏中，我不反对学生听到音乐后自然流露的手舞足蹈，但不允许他们在还没听完音乐时就开始交流。我的要求是：用耳用心聆听，不许用嘴，但可以用一些小动作或表情来表现你听到的内容，直至听完后才能进行交流。我认为，只有在这样的规定下，学生聆听到的音乐才是完整的，才能充分感受音乐内容的丰富变化。但就是这样看似简单的规定，真正
实施起来还是需要不断重复、不断提醒学生才能做到。因为，对小学生来说，他们注意力保持时间短、天性活泼好动，你让他们坐得很端正地安静聆听音乐，短小的曲子还行，如果曲子较长，的确很难让他们做到长时间保持安静地聆听。所以，我在课堂上，特别在欣赏时，对坐姿要求较低。根据乐曲的情绪及内容可以放松坐着闭眼聆听，也可以随乐曲的内容来表演角色或当个小小指挥家。当小学生在比较放松的状态下聆听音乐时，虽然有时他们会觉得很有意思，会分散一点注意力，但渐渐地，他们基本能做到比较安静地聆听音乐。 在歌唱时，要求就比较严格。坐端正，不前俯后仰，看书时以眼睛平视拿正音乐书，腰板挺立，双肩自然垂下。这样的要求对小学生来说，刚开始做可能有些困难，但只要坚持，学生还是可以做到的。但要注意适当调节，一节音乐课的内容安排得丰富一些，不让他们端正地坐一节课。 一个好习惯的养成，是需要意志的。小学生的自制能力差，反复性大，因此，良好行为习惯的养成必须经过长期严格训练，才能加以巩固强化。而作为教师，需要做的就是用科学的思想和教育方法来培养学生的良好习惯，决不能吝惜花在培养习惯上的时间。俗话说得好：磨刀不误砍柴工。当我们和我们的学生收获了习惯、收获了性格，那么，我们就收获了一个灿烂的前程！ 美国著名现代音乐家爱伦.科普兰在《怎样欣赏音乐》
聆听音乐的话语——音乐领域
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1c17290918.html, 聆听音乐的话语——音乐领域 作者：杨建玉 来源：《当代教学科研》2013年第04期 法国文学家雨果曾说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”它们是无国界、无地域限制的，是全世界共同会意的语言。而好的音乐可打动心扉，能给人甜蜜的回忆、给人奋进的力量。幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，如幼儿一听到节奏明快、活泼、优美、抒情的歌曲，马上就会手舞足蹈，摇头晃脑。听到进行曲马上会甩起臂膀学起解放军，雄纠纠气昂昂地边敬礼边走起步来，在日常生活中幼儿对常接触的熟悉的音乐形象和带情节的音乐，特别感兴趣，有很强的表现欲望。 音乐本身是一种听觉感知后所创设的艺术享受，在幼儿园里音乐是需要通过听、唱、表演等音乐实践来开展的一门音乐艺术教育活动，其感受与表现重在通过音乐作品的聆听、联想、想象、演唱、表演等音乐实践活动来发挥其教育功能。作为一名普通的幼儿教师，我非常喜爱音乐教育活动，在带班中也曾不停的探索、寻求好的一些方法，在努力中也取得过一些较好的教育成果。这种情节一直伴随着我，虽然我现在已经从事幼儿园保育方面的管理工作，但依然关注幼儿的音乐教育。我发现今天幼儿园的音乐教育似乎忽略了些什么，而忽略的恰恰是孩子应该获得的。就像盖高楼必需得打好地基，得准备好砖、瓦、泥等材料。 记得有次观摩教学，一位老师特别准备了一堂音乐教学活动的展示。艺术课程的教学活动在进行中相对是有难度的（要有足够的音乐知识储备、一定的教学经验、紧凑丰富的教学内容、有趣活跃的方法），在活动中教师过多地依赖电教设施（DVD、课件）完成了一节音乐 活动，虽然结束后大家都一致好评：“教学方法新颖、教学目标达到、幼儿也初步掌握了一些简单的音乐知识等”，但在我看来她缺少了一些教师有关音乐的基本常识（比如：音乐常规培养，歌词的领会，幼儿基本技能，动作的传授等）技能的体现。这些直接影响了教师运用自身良好的技能去感染和带动幼儿参与音乐、表现音乐，影响了幼儿创造力的发展。在进行幼儿音乐教育的活动中深深感到，教会幼儿单纯学习唱歌、跳舞是不难的。如果要做到使幼儿有能力感受音乐艺术内涵的“情”，有能力表现音乐艺术的“美”，就必须教幼儿掌握必要的基本技能。可现在教师教给孩子的一些基本点很少，甚至一节课结束都没有传授任何基本知识，过去我们一些很好的教育形式也较少使用了，这令我很担忧。当然，在音乐教育中，对音乐的独特感受也是需要教师传递的，当音乐不能以感受为基础，只剩下技巧的时候，音乐那独有的动人艺术魅力也就不复存在了。幼儿将在枯燥的技能训练中最终失去对音乐的兴趣，如果是这样，我 们的音乐教育又有何益处呢？ 因此，长时间一些围绕教师在音乐教育中如何与孩子产生共鸣、怎样带动感染幼儿、如何教、教给幼儿什么、教到什么程度等问题，使我在困惑中有了一些思考。 1音乐教育成效的需要是音乐技能的培养
耶鲁大学《聆听音乐》公开课笔记(5-8课)
耶鲁大学公开课《聆听音乐》笔记 （第5—8课） 第五课旋律：音符、音节，基本细节 关键词 五线谱（staff）八度（octave）谱号（clef）高/低音谱号（treble/bass clef）音阶（scale）大调音阶（major scale）小调音阶（minor scale）半音阶（chromatic scale）主音（tonic）调性（tonality）导音（leading tone）升号（sharp）降号（flat）还原号（natural）跳进（leap）级进（step）转调（modulation）调式（mode）乐句（phrase）前句（antecedent）后句（consequent phrases）终止式（cadence）五声音阶（pentatonic scale） 导引 前面讲完了音乐坐标的横轴即第一维度的时值、拍子，开始谈论纵向，即第二维度的音高和旋律。在音乐织体中，旋律通常在高音部分，因为在高音区域声波更容易听到、更清晰，其波长更短，频率更快，更容易让人听清细节。 五线谱的历史 整套高音记谱法最早可以追溯到公元9世纪，在瑞士、法国、意大利北部的本笃会修道院里的修士和修女们开始在羊皮纸和石板上标记出旋律的大致走向，最终他们把这些曲调线分割安排在更确切的位置或更确切的音高上。公元10世纪在意大利北部，一位叫阿莱佐·圭多的青年人发明了以水平线组成的网格标记出音高，开始是四线谱，后来也有过六线谱，到15世纪最终固定为五线谱，到公元1000年左右他们还制定出了规范，来标记每一个点、间和线。 八度 音乐中相邻的音组中相同音乐的两个音，包括变化音级称为八度。音高可以用字母来标注：C D E F G A B。到B然后又从C开始重复，这是因为高音C的频率是低音C的两倍。这样一个轮回构成音乐的八度。西方音乐系统里，一个八度里固定为七个音阶，七音符大调和七音符小调。不同文化的音乐都运用了八度音重复，不过在八度音之内，不同的文化采用了不同的划分。阿拉伯旋律的八度内有14个音高。 ★示范曲目：印度西塔尔琴演奏家拉维·香卡演奏的“拉格” 印度音乐里的音调“拉格”，一个八度只有六个音符（乐曲在《聆听指南》CD6，第15）。 ★示范曲目：诺拉·琼斯（Nora Jones，香卡的女儿）演唱布鲁斯音阶（Blues tunes）这也是首六音符音阶曲目，她是按布鲁斯风格演唱的，有时大调有时小调。 ★示范曲目：二胡演《二泉映月》（阿炳版） 这是一首五音符音阶的作品，中国的古代音乐一个八度分为五个音阶（即：宫商角徵羽），由一种两根弦具有很强穿透力的乐器演奏（乐曲在《聆听指南》CD6，第16）。
聆听心声：音乐审美心理分析期末答案
一、单选题（题数：40，共分） 1 吉特里斯通过改变《沉思》的（）使温柔变成焦虑。（分）分 A、 音高 B、 音长 C、 起音速度 D、 音强 我的答案：C 2 ()是指声音信号中主音调的强弱程度。（分） 分 A、 音色 B、 音强 C、 音速 D、 音高 我的答案：B 3
以下音乐中,没有用真实音响模拟手法表现内容的是()。（分）分 A、 ?赛马? B、 ?百鸟朝凤? C、 ?第六交响乐? D、 ?红色娘子军? 我的答案：D 4 下面关于个性，说法不正确的是（）。（分） 分 A、 个性与注意分配有关系 B、 个性与记忆力强度有关系 C、 个性与标识度有关系 D、 个性与艺术水平有关系 我的答案：D 5 以下不是文学与普通文字的根本区别的是()。（分） 分 A、
B、 感性价值 C、 理性思维 D、 感性思维 我的答案：C 6 如果乐曲的发展不符合人的期待，会让人产生（）的感觉。（分） 分 A、 自然 B、 流畅 C、 朴实 D、 做作 我的答案：D 7 最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（）。（分）分 A、 贝多芬 B、
C、 柏辽兹 D、 德彪西 我的答案：C 8 （）是造成人们音乐审美评价差异最关键的原因。（分）分 A、 音乐知觉能力 B、 注意力的分配 C、 感性经验 D、 欣赏能力 我的答案：B 9 新颖独特属于审美追求中对音乐（）的要求。（分） 分 A、 丰富性 B、 有序性 C、
D、 可接受性 我的答案：A 10 相较于文学、美术等艺术形式而言，音乐受什么限制（）（分）分 A、 造型 B、 符号 C、 现实 D、 没有限制 我的答案：D 11 喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。（分）分 A、 好听 B、 能听 C、 不能忍受 D、