提高统筹兼顾的意识和能力

增强党员意识加强党性锻炼提高党员素质

创先争优中增强党员意识、加强党性锻炼、提高党员素质深入开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的继续。创先争优活动包含两层意思即创建先进党支部，争做优秀共产党员。创先争优活动给党员发展提供了一个良好机遇和平台，活动的开展与党员的综合发展是相互促进的。广大党员可以在创先争优活动中进一步增强党员意识，不断加强党性锻炼，逐步提高党员素质。同时，党员综合素质的提高也是对开展创先争优活动伟大意义的一个完美诠释和体现。因此开展创先争优活动可以进一步调动和激发广大党员积极性创造性，可以把广大党员推动科学发展的积极性创造性保护好引导好。在创先争优活动中，党员的全面发展与进步离不开党员意识、党性锻炼和党员素质，其中，增强党员意识是前提、加强党性锻炼是关键、提高党员素质是目的，这三者是相辅相成、缺一不可的。要开展和利用好创先争优活动，就要从增强党员意识入手，抓住加强党性锻炼和修养的关键环节，通过多种方式和渠道，层层推进、不断深入，最终实现提升党员素质的目标。一、增强党员意识，把握党员创先争优活动前提所谓党员意识，就是指党员在社会工作实践等多种角色

中最重要的政治角色的意识，是党员对党组织的认同感、从属感、责任感，也是党员对党的思想观念、工作观念、组织观念、纪律观念的综合体现。增强党员意识,是对共产党员最基本、最起码的要求,也是共产党员永远保持先进性的基础和前提。广大党员必须自觉增强党员意识,只有这样,才能始终保持共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。那么，在新时期的创先争优活动中，如何增强党员意识呢？一是增强党员意识，必须要加强学习和教育在我们党7000多万党员中，大多数同志的党员意识是强的，他们实践宗旨，立足本职，埋头苦干。在深化改革、加快发展、维护稳定等各项工作中发挥着模范带头作用。但同时我们也必须看到，有些党员仍存在党员意识淡薄的现象：对学习马克思主义理论和党的路线方针政策的政治热情退化，对党作出的重大决策报有事不关己、高高挂起的心态，对中央强调的党员必须讲学习、讲政治不以为然，甚至存在厌烦的情绪等等。因此，只有加强学习和教育，才能使每位党员自觉增强党员意识，才能避免这一现象的出现。而且，这种学习必须要坚持不懈、持之以恒地抓紧抓实抓好。同时还要利用各种载体大力宣传党的方针政策，因人而宜，制订行之有效的学习内容和学习方法。通过学习，不断提高党员的思维能力和认知水平，真正把党的理论贯穿于党员的头脑中去，使之能指导其工作实践，把增强党员意识化为自觉行

《新时代管理者角色认知与能力提升》

新时代管理者角色认知与能力提升 1对1培训及咨询、百度文库官方认证机构、提供不仅仅是一门课程，而是分析问题，解决问题的方法！管理思维提升之旅！（备注：具体案例，会根据客户行业和要求做调整）知识改变命运、为明天事业腾飞蓄能上海蓝草企业管理咨询有限公司蓝草咨询的目标：为用户提升工作业绩优异而努力，为用户明天事业腾飞以蓄能！蓝草咨询的老师：都有多年实战经验，拒绝传统的说教，以案例分析，讲故事为核心，化繁为简，互动体验场景，把学员当成真诚的朋友！蓝草咨询的课程：以满足初级、中级、中高级的学员的个性化培训为出发点，通过学习达成不仅当前岗位知识与技能，同时为晋升岗位所需知识与技能做准备。课程设计不仅注意突出落地性、实战性、技能型，而且特别关注新技术、新渠道、新知识、创新型在实践中运用。蓝草咨询的愿景：卓越的培训是获得知识的绝佳路径，同时是学员快乐的旅程，为快乐而培训为培训更快乐！目前开班的城市：北京、上海、深圳、苏州、香格里拉、荔波，行万里路，破万卷书！蓝草咨询的增值服务：可以提供开具培训费的增值税专用发票。让用户合理利用国家鼓励培训各种优惠的政策。报名学习蓝草咨询的培训等学员可以申请免费成为“蓝草club”会员，会员可以免费参加（某些活动只收取成本费用）蓝草club定期不定期举办活动，如联谊会、读书会、品鉴会等。报名学习蓝草咨询培训的学员可以自愿参加蓝草企业“蓝草朋友圈”，分享来自全国各地、多行业多领域的多方面资源，感受朋友们的成功快乐。培训成绩合格的学员获颁培训结业证书，某些课程可以获得国内知名大学颁发的证书和国际培训证书（学员仅仅承担成本费用）。成为“蓝草club”会员的学员，报名参加另外蓝草举办的培训课程的，可以享受该培训课程多种优惠。

强化责任意识培养担当精神

强化责任意识培养担当精神发表时间：2018-05-30T16:14:55.927Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年10月作者：王笛[导读] 对于普遍独生子女家庭的这代孩子，有时家庭教育的缺失，社会不良信息的影响，都可能造成一个孩子责任感的缺失。红兴隆管理局第二高级中学王笛所谓责任，有人说，分两种，一种如清茶，倒一杯是一杯，永远是被动的；一种如啤酒，刚倒半杯，便已泡沫翻腾，永远是主动的。只有让学生懂得了对学习负责，尊重自己和他人，对集体负责，以及家国情怀和社会责任担当，才能标志着我们的教育真正从单纯成绩导向转向更加关注培养全面健康发展的人。一、培养学生对学习负责的责任担当一个人有责任感，就会自觉，就会不断进取，就会振奋。要让学生愿意走上学习这条道路，不外乎要做到这三点：第一，让孩子学会对自己负责任；第二，让孩子感到有未来，有希望；最后，得靠榜样和班级氛围，而不是孤注一掷地依靠在兴趣身上。首先，在班级生活中，让每个学生都有承担更大责任的机会，在班级管理中，特别是纪律管理、作业管理、卫生管理等与学生本身联系紧密的项目，先采取班委、课代表、组长负责制，后采取“轮流负责制”，使每名学生都参与到班级管理中来，在班级管理中，感受真真切切的责任担当。其次，在平时测试中降低逻辑性强的题目，增加识记类型题目的数量，严抓学生背诵记忆过程，一次内容多次测试，通过这样的方式，有效增强了学生对基础知识点的掌握程度，多次测试后，学生知识点完成度明显提升，对更有难度及逻辑性更强的题目的训练也具有明显好处，通过循序渐进的过程，有效增强了学生学习信心。最后，我发出了“看齐榜样，我也可以”的倡议。树立学习、劳动、美德、体育、文艺等方面的榜样，号召同学们向这些榜样看齐的同时，也发掘出自己“一绝”与班级的优势；我放手改革班级管理制度，大胆让学生独立管理，采取“班干部轮流制”，班委成员轮流管理班级的学习、卫生、纪律、活动，要求既共同研究，又各负其责，设计出既能增强班级凝聚力，又能使班级学习兴趣浓厚，气氛活跃的活动。二、培养学生敢于承担问题的责任担当可能这是一个悖论，不过，有时让学生敢于承担问题，就是从“放松管教”开始的。我们的教师，包括我身边的很多教师，总是习惯于，学生犯一点错误就“雷霆万钧”，要承认，这种严格管理确实是需要的，不过如果一直保持这种高压态势，学生也会造成“逃跑”心理，因为害怕被老师批评而选择逃脱问题，躲避责任。要培养学生敢于承担问题，我们首先要做的就是，给学生心里“减压”，引导学生正视问题，让学生有切身体会，直面问题，也不过如此；其次，就需要我们老师做针对性的工作，针对学生所犯的具体问题，采取心理疏导、示范举例等方式，引导学生解决所犯问题所带来的不良影响。中小学这个年龄段的孩子，犯错误不可怕，可怕的是缺少了正确的引导，是学生明白如何处理问题，解除孩子因不知如何处理犯错所带来的不良影响而逃脱责任的心理枷锁。三、培养学生对集体负责的责任担当个人要对集体负责，首先要有强烈的自我认同感，认识到自身的价值，感受到归属感，从而热爱自己的集体，对集体担当负责。培养学生对集体负责，培养集体荣誉感，最有效的方法之一就是体育活动，组建班级足球队、篮球队，通过平时的训练让学生认清自己在团队中的位置；通过班级之间的比赛，激发学生的集体荣誉感，强化学生对集体负责的责任意识；通过在体育锻炼中磨练的坚强品质，克服学习中遇到的困难，从而达到全面发展的目的。四、培养学生的家国情怀和社会责任担当 “修身齐家治国平天下”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这些思想为一代又一代知识分子所尊崇。可随着物质生活越来越丰富，孩子们的家国情怀和社会责任担当缺越来越弱化，甚至感觉不到家国的存在。在我想来，定然是教育出了问题，物质生活的优越，忧患意识的缺乏，导致了孩子们慢慢忽略了家国情怀的重要性。“没有国哪有家，没有家哪有我”，这一句看似平常的话，却道出了最深刻的爱国理由：国家是小家的寄托，更是个人的寄托，更是精神家园的寄托。一是加强教育。我时常利用班会课、活动课带领孩子观看爱国影片，也通过征兵季向孩子们宣传爱国教育。通过语文课、历史课、政治课等途径，培养学生对中华民族悠久历史、卓越的古代文明的自豪感，在一些经典的老庄哲学、孔孟儒学里，学生可以强烈感受到中华文明的精神和物质文明史上所表现出来的智慧和创造美，油然而生自豪、自尊和自信的名族优越感。二是加强实践。开展社会实践活动对牢固树立爱国意识具有不可代替的作用。通过社会实践，学生可以了解社会、了解国情、培养品格、增长才干、增强爱国主义社会责任感。当前，学校开展的社会实践活动丰富多样，每年开展的“植树节”、“节约用水，节约用电”“社区志愿服务”等活动，都极大促进了学生良好品格的养成，这种实践养成教育对培养学生家国情怀和社会责任担当有着巨大的实践意义。对于普遍独生子女家庭的这代孩子，有时家庭教育的缺失，社会不良信息的影响，都可能造成一个孩子责任感的缺失。这时学校作为学生核心素质教育的主阵地的作用就尤为凸显，只有科学合理地针对学生出现的责任缺失问题制定教育计划，现实教育中“见招拆招，灵活运用”才能有效提高责任意识，培养学生担当精神。

从小培养学生勇于担当的责任意识复习过程

从小培养学生勇于担当的责任意识

从小培养学生勇于担当的责任意识日常教学中，我们常常发现学生面对错误时，强调理由，推卸责任的多，主动认错，勇于担责的少；面对困难时，选择逃避，绕道而行的多，直面困难，解决困难的少；面对作业，被动应付，字迹潦草的多，积极主动，按时按量完成的少，实际这是学生责任心不强，不能勇于担当，逃避心理的具体表现，对学生将来的发展会造成诸多的影响，对学生身心健康极为不利。它会导致学生对事物的认识存在偏激，在成长过程中不能从自身找原因，不能主动活泼的发展，不敢直面困难，缺乏解决困难的勇气，出现信念不坚定、意志力减退、学习被动应付、生活萎蘼不振等现象，进一步发展还可能出现埋怨他人，仇视社会，怨恨社会不公，向犯罪心理或病态心理转化。我实施了“情感体验--习惯养成—典型示范”教学模式。一是尊重学生的自身发展规律，让学生在“情感体验”中培养责任意识和担当精神。开展了“一日班主任”、“我帮老师批作业”、“假如我是父母该如何”“我和父母拉拉呱”等活动。在活动开展中，学生经过亲身体验，理解了老师、父母的辛苦，懂得了体谅老师父母，也接受到了身临其境的教育，真情互换，让学生明确自己的责任，懂得感恩回报。二是创新习惯养成教育模式，培养学生诚实守信、认真负责的习惯。抓好《守则》、《规范》的学习，营造“责任担当”的班级氛围，改革作业布置方式，改变过去重复作业多的现象，放手改革班级管理制度，大胆让学生独立管理，采取“班干部轮流制”，促使学生自己去学，

自己去干，养成不依赖，不靠不等的习惯。三是传统示范引领，激发学生爱国情怀，形成正确的价值观、人生观。基于问题：学生责任感的培养与强化研究一、问题提出的背景日常教学中，我们常常发现学生面对错误时，强调理由，推卸责任的多，主动认错，勇于担责的少；面对困难时，选择逃避，绕道而行的多，直面困难，解决困难的少；面对作业，被动应付，字迹潦草的多，积极主动，按时按量完成的少，实际这是学生责任心不强，不能勇于担当，逃避心理的具体表现，对学生将来的发展会造成诸多的影响，对学生身心健康极为不利。它会导致学生对事物的认识存在偏激，在成长过程中不能从自身找原因，不能主动活泼的发展，不敢直面困难，缺乏解决困难的勇气，出现信念不坚定、意志力减退、学习被动应付、生活萎蘼不振等现象，进一步发展还可能出现埋怨他人，仇视社会，怨恨社会不公，向犯罪心理或病态心理转化。二、问题产生的原因分析我分析原因：一是社会环境的影响。随着社会经济的发展，物质生活极大丰富，生活质量的需求不断提高，人们原有的一些价值观、人生观也在发生着改变，个人主义、拜金主义、享乐主义成为某些人追求的生活方式，许多人开始不讲理想，不讲精神，只讲享受，只讲索取；不讲责任，不讲义务，只讲利己，只讲物欲。社会环境的这些变化对于正处于成长期的学生来说，其产生的诱惑力更为强烈，更为普遍，学生的人生观、世界观、价值观也在发生着悄然的变化，攀比、高消费，只讲索取，不讲责任

2020年责任担当意识心得体会_责任担当意识如何培养【精品】

随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。下面是为大家准备的责任担当意识心得体会，希望大家喜欢! 通过本次活动也进一步促进我校教师在工作中“树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识;克服保守畏难思想，增强奋力追赶意识;坚定热爱教育、热爱学校的信念;强化尊重学生，爱护学生，关注学生成长的责任意识;提高为人师表，以身立教，无私奉献的职业修养;树立创先争优、促进专业发展的意识;增强团结协作的精神，养成健康文明的工作方式，展示了我校教师新形象。我校全体教师决心以更加斗志昂扬的精神状态，立足本职工作，为教育事业的发展奉献自己全部的力量。那么，如何让自己与时俱进，做一个合格的，时代需要的教师呢? 一、解放思想解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起： 1、要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。 2、要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位，要开动脑筋，想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何创新工作，如何创造性的教好书育好人，推进基础教育课程改革，打开工作的新局面。 3、要勇于实践。就是要牢固树立“认真做事，把事做对;用心做事，把事做好;专心做事，做出特色。”的理念，要将学习与行动结合起来，在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好“诚信”服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难，帮助家长学习教子知识，努力减少家长不必要的负担。三是为学生一生的发展奠定坚实的基础，从思想教育、行为习惯、学习技能等方面积极为学生进行引导、矫正。将自己所学毫无保留的支付给学生。 4、要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职

在活动中培养学生的责任担当意识

在活动中培养学生的责任担当意识责任担当意识是学生在未来社会参与中必备的一项核心素养。在日常教学中，我们常常发现学生面对错误时，强调理由，推卸责任的多；面对困难时，选择逃避，绕道而行的多；面对班里的大小事情时，选择视而不见，袖手旁观的多……这些现象，实际上就是学生责任心不强，不能勇于担当的具体表现，长此以往，势必会对学生将来的发展造成诸多的影响。为此，我们调动学生的主观能动性，让他们自己构思设计，自己组织，在活动中培养学生的责任担当意识。 “我的地盘我做主”。教师放手，起到扶正牵引的作用，学生才能更好地上手，施展自己的才能。开展班队会就是锻炼学生能力的渠道之一。学生就是设计者、组织者和实施者，教师只是引领者。活动之前，教师提供活动主题，学生出谋划策。让学生们发挥团结协作的精神，去设计和规划。从活动名称到活动内容再到活动的展现形式以及参演的人员和人数等皆来源于学生的构思和设想。教师时时把关，提出建议。师生间的融洽合作让学生们感受到了成功的喜悦，增强了班级责任感。班级文化建设是启发学生思维，施展拳脚的又一种途径。班级文化可以说是塑造良好学习氛围，浸润学生心灵的园地。让学生发挥主人翁精神，真正做到“我的地盘我做主”。围绕本班的“七班文化”让学生发挥团结协作的精神，去设计和规划自己班级的文化，使室内外形成统一风格，达到美观

与教育意义境界的完美结合。过程给了学生们锻炼和自我提升的机会，结果让他们增强了自信，进而培养了责任担当意识。责任到人，时时监管。为了全面培养每一位学生的责任担当意识，让他们先有主人翁意识，做到有据可依，监管到位。我们设立了小干部岗、学生岗，每个岗位都有各自的责任制度、检查范围和评价标准。学生每天轮流在校门口、楼梯口、楼道内进行执勤和记录，对不达标的学生给予提醒和指正，极大地发挥了学生们的岗位职责的作用，增强了他们的责任感。开放“领导对话日”。大人有时候永远不知道孩子们想什么，需要什么。总是把自己的主观意志强加给他们。这种思想上的偏差很容易造成孩子的逆反心理或消极的?B 度，影响到教育的效果，甚至影响到规章制度的落实和实施。为此，我们设立了校长和领导开放日。大队委成员可以带着学生们的希望和想法与领导沟通，提出日常管理中的意见或建议；领导也可借助这个平台更多地了解学生们的心声，有的放矢地开展各项活动。“领导开放日”活动，让学生对学校工作提出了意见和建议，对学校发展献计献策，既调动了他们的主人翁精神，又培养了他们的责任担当意识，一举多得。小学是发展孩子核心素养的奠基阶段，我们充分调动学生积极参与并融入到学校建设这个大环境中，培养他们的主人翁精神和责任担当意识，进而逐步培养学生形成良好的行为习惯，促进学生的全面发展

增强自我保护意识和能力

《增强自我保护意识和能力》教学设计和实录内容提纲:本文阐述了我在初二思想政治课《增强自我保护意识和能力》一课时,如何运用张熊飞教授“诱思探究”理论实施教学设计与教学操作的过程。文中没有课程分析、学情分析，学习目标、设计理念、教学媒体设计、教学流程、课后反思的内容。其中，在“教学媒体设计”中，充分体现出现代化教学手段和教育技巧下的“诱思探究”新的实验水平；在“教学流程”中，充分反映了“诱思探究”理念在本课的渗透与升华；在“课后反思”中，体现出“诱思探究”理念对本人教学促进与创新。一、课程分析《增强自我保护意识和能力》是《依法保护青少年健康成长》课思想教育的落脚点和归宿。本框设置两个主题。首先指出社会方面的保护，只是为未成年的健康成长提供了必要的条件（外因条件），要使自己的身心健康和合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合。然后，教材会从三个方面简要阐述了如何增强自我保护意识和能力。如何增强自我保护意识和能力，这一问题是教学重点，也是教学难点。首先是依法自律。未成年人保护法和预防未成年人犯罪法对家庭、学校、社会、司法等方面如何保护未成年人和预防未成年人犯罪提出了要求。对哪些事情未成年人应当做，哪些事情不能去做的问题，可引用预防未成年人犯罪法第五章第四十条来讲解（第四十条规定：“未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。”）后面两个内容是“要正确对待父母和学校的教育”，要勇于运用法律武器保护自己的合法权益。”对这两个问题的教学，可结合按理提出问题，让学生在讨论中进行自我教育，增强自我保护意识和能力。二、学情分析课前，我曾利用上节课的最后十分钟时间，以书面形式对初二（9，10）班的学生进行《增强自我保护意识和能力》的学情调查。本次学情调查的项目有两个：一是“我在增强自我保护意识和能力方面做得最得意的一件事”；二是“我在增强自我保护意识和能力方面的一些困惑。”调查反馈表明，学生们寻求司法保护和学校保护的意识较强，但寻求家庭保护尤其是社会保护方面的意识就较

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责任担当意识心得体会_责任担当意识如何培养随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。下面是为大家准备的责任担当意识心得体会，希望大家喜欢! 责任担当意识心得体会范文一通过本次活动也进一步促进我校教师在工作中“树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识;克服保守畏难思想，增强奋力追赶意识;坚定热爱教育、热爱学校的信念;强化尊重学生，爱护学生，关注学生成长的责任意识;提高为人师表，以身立教，无私奉献的职业修养;树立创先争优、促进专业发展的意识;增强团结协作的精神，养成健康文明的工作方式，展示了我校教师新形象。我校全体教师决心以更加斗志昂扬的精神状态，立足本职工作，为教育事业的发展奉献自己全部的力量。那么，如何让自己与时俱进，做一个合格的，时代需要的教师呢? 一、解放思想解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想

与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起： 1、要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。 2、要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位，要开动脑筋，想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何创新工作，如何创造性的教好书育好人，推进基础教育课程改革，打开工作的新局面。 3、要勇于实践。就是要牢固树立“认真做事，把事做对;用心做事，把事做好;专心做事，做出特色。”的理念，要将学习与行动结合起来，在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好“诚信”服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难，帮助家长学习教子知识，努力减少家

提高角色认知能力的个故事负荆请罪为和好

负荆请罪为和好问题导向团队成员在角色认知中存在着怎样的困难？应如何让团队中其他成员认识自己的角色？战国时期，赵国的蔺相如几次出使秦国，又随周赵王会见秦王，每次都凭着自己的大智大勇，挫败骄横的秦王，因此很得赵王的器重，一下子被提拔为上卿，位于老将军廉颇之上。战功卓著的将军廉颇见蔺相如官位比自己还高，很不服气，他到处扬言说：“我为赵国出生入死，有攻城夺地的大功。而这个蔺相知，出身低微，仅凭着三寸不烂之舌，就能位在我之上，这实在让我难堪！以后我再见到简相如，一定要当着众人的面羞辱他。” 蔺相如听说后，就处处躲开廉颇。有一次，蔺相如坐车在大街上走，忽然看见廉颇的马车正迎面驰来，便赶紧命人将自己的车拐进一条小巷，待廉颇的车马走过，才从小巷出来继续前行。蔺相知的随从们见主人对廉颇一让再让，好像十分惧怕廉颇似的，他们都觉得很丢面子，便议论纷纷，还商量着要离开蔺相如。蔺相如知道后，把他们找来，问他们道：“你们看，是秦王厉害还是廉颇厉害？” 随从们齐声说：“廉颇哪能跟秦王相比！” 蔺相如说：“这就是了。人们都知道秦王厉害，可是我连威震天下的秦王都不怕，怎么会怕廉将军呢？我之所以不跟廉将军发生冲突，是以国家利益为重啊！你们想，秦王之所以不敢侵犯赵国，不就是因

为赵国有我和廉将军两个人吗？如果我们两个人互相争斗，那就好比两虎相斗，结果必有一伤，赵国的力量被削弱，赵国就危险了。所以我不计较廉将军，是为了赵国啊！” 后来，蔺相如的这番话传到了廉颇那里，廉颇大受感动。他想到自己对蔺相如不恭的言语和行为，深感自己错了，真是又羞又愧，于是有了负荆请罪之举。从此，廉颇和蔺相如两个人将相团结，一心为国，并建立了生死不渝的友情。当时一些诸侯国听说了以后，都不敢侵犯赵国。思考导向团队成员的重要任务之一就是达成团队目标，为此就要求团队成员在任何时候都要顾全大局，把团队的利益放在第一位。团队各成员都有其相应的位置和责任，每个人都要用自己擅长的技能来履行职责，扮演好自己应扮演的角色，为团队的利益做出贡献。

责任担当意识心得体会_责任担当意识如何培养

责任担当意识心得体会_责任担当意识如何培养随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。下面是为大家准备的责任担当意识心得体会，希望大家喜欢! 责任担当意识心得体会范文一通过本次活动也进一步促进我校教师在工作中"树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识;克服保守畏难思想，增强奋力追赶意识;坚定热爱教育、热爱学校的信念;强化尊重学生，爱护学生，关注学生成长的责任意识;提高为人师表，以身立教，无私奉献的职业修养;树立创先争优、促进专业发展的意识;增强团结协作的精神，养成健康文明的工作方式，展示了我校教师新形象。我校全体教师决心以更加斗志昂扬的精神状态，立足本职工作，为教育事业的发展奉献自己全部的力量。那么，如何让自己与时俱进，做一个合格的，时代需要的教师呢? 一、解放思想解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，是一种"思"与"想"的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要

使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起： 1、要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓"学海无涯"，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。 2、要善于思考。"学而不思则罔"，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位，要开动脑筋，想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何创新工作，如何创造性的教好书育好人，推进基础教育课程改革，打开工作的新局面。 3、要勇于实践。就是要牢固树立"认真做事，把事做对;用心做事，把事做好;专心做事，做出特色。"的理念，要将学习与行动结合起来，在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好"诚信"服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难，帮助家长学习教子知识，努力减少家长不必要的负担。三是为学生一生的发展奠定坚实的基础，从思想教育、行为习惯、学习技能等方面积极为学生进行引导、矫正。将自己所学毫无保留的支付给学生。

在担当责任中培养主人翁意识

在担当责任中培养主人翁意识公司是年从一个破产企业改制而成立地，几年来，企业在不断发展壮大，各项管理在日臻完善.为谋求长远发展，努力打造“百年国发、富贵国发”，公司总经理先生提出了“共同担当、共同富裕”地企业核心价值观，这个价值观地提出，非常及时、准确、精辟.在贯彻学习公司核心价值观地过程中，就“共同担当”地问题，使我想起了一个老地话题：培养主人翁意识. 作为这个原国营企业地老职工，许多人象我一样都亲历了企业地“破产分立”、“破产改制”地阵痛，大家也都反思过，是什么原因导致原本一个红红火火地企业走向破产了呢，大家谈得最多地是“管理不善”！不错，是管理问题，这也是大多数国有企业地通病.而作为职工是不是也有问题呢？我认为有，缺乏责任心、缺乏共同担当地主人翁精神. 社会是在不断总结历史地经验和教训而发展地，企业也一样.湖南国发自成立以来，在不断改进和完善各项管理，贯彻以人为本地管理理念.管理中人本思想地最终目地就是学会担当责任和培养激发主人翁意识. 其实，人并不是简单地“经济人”，而是除了最基本地生活、安全等物质需求外，还有更高层次地东西，如归属感、被尊重、自我实现等精神需求.我们作为“社会人”、“企业人”就应当学会担当责任，就应该有为企业有所付出，而不是在企业暂时困难或遇到问题时逃避. 目前，我公司员工地主人翁意识总体状况不容乐观，它相对于企业管理和发展地要求还严重滞后.主要表现在以下几个方面：一是员工认识上有盲点.雇佣思想严重，错误地认为“我为老板打工”.而实际上，在企业发展过程中，公司领导比哪一个员工少出力、少费心了？涉外事宜之难、资源接续之险、每天休息之晚，我们又能体会多少？所以，我们必须转变观念，积极投入、参与到企业工作、管理之中，充分发挥个人潜能，为企业快速发展贡献出自己地力量. 二是理解上有误区.部分员工曲解主人翁地位，坚持“主人就要主事”，错误地认为拥有管理权才是主人翁.常言说得好：不经历风雨，如何见得彩虹？三是追求上有偏离.强调主人翁地位，却漠视主人翁作用，政治上要权力，

《管理者角色认知及管理技巧提升》课程大纲

管理者角色认知及管理技巧提升【课程背景】员工升任管理者后，会面临着角色定位的迷茫，面对昨日的同事，今天的下属，应该以何种身份和姿态与他们交流呢？面对着公司的新政策，自己有意见，下属也反对的时候，作为管理者应该持有怎样的立场呢？一名管理者，究竟应该扮演些什么样的角色，才是一位优秀的管理呢？【授课对象】针对学员：基层主管、储备干部、未系统训练的中层经理【培训时间】培训周期：一天（6小时）【课程收益：】 1.让学员清楚知道，作为管理者，面对上级、平级和下级的时候，应该如何定位。 2.根据各种角色定位，应该有怎么样的立场，采取怎么样的角色行为。【课程优势：】 1.既有来自管理学大师亨利·明茨伯格的经典理论做指导，也有适合中国国情的本土考量，中西结合。 2.授课形式活波生动，现场让学员感受不同角色定位，思维和行动的区别，鲜活演绎“屁股决定脑袋”。

【课程大纲】一、管理工作的基本认知 1. 管理的价值 2.管理者常见的困惑 3.管理与非管理之间的根本差别二、管理者的角色认知 1.管理者的姿态案例讨论：老妇人与泰勒 2.管理者立场与职责视屏：《管理者都在做什么？》 3.管理者的角色定位 4.管理者的关键任务三、管理工作的改善技巧 1.指导工作的技巧提升 1）培养员工的三种方式案例：绩效不高的小李 2）指导的四步骤 3）学会授权 a)授权要克服的心理障碍 b)制定方案的步骤 c)目标管理 d)有效安排任务的步骤

视屏教学：忙乱的理查德 2.激励工作的技巧 1）团队成员中的激励因素案例分析：新员工王小英 2）自我激励的要点案例分析：爬山的启示 3）激励员工的技巧 4）激励的基本理论及其应用 a)马斯洛需求层次理论 b)赫茨伯格双因素理论 3.如何做到工作的可控？ 1）节点控制的三要素案例分析：王磊的工作问题2）纠偏策略 3）工作中三现主义案例分析：老田与吕科长四、管理工作的人际技能提升 1. 理解人的行为DISC性格分析 1）指挥者D 2）社交者I 3）思考者C 4）支持者S

责任担当意识心得体会

责任担当意识心得体会随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。下面是学识网为大家准备的责任担当意识心得体会，希望大家喜欢！通过本次活动也进一步促进我校教师在工作中“树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识;克服保守畏难思想，增强奋力追赶意识;坚定热爱教育、热爱学校的信念;强化尊重学生，爱护学生，关注学生成长的责任意识;提高为人师表，以身立教，无私奉献的职业修养;树立创先争优、促进专业发展的意识;增强团结协作的精神，养成健康文明的工作方式，展示了我校教师新形象。我校全体教师决心以更加斗志昂扬的精神状态，立足本职工作，为教育事业的发展奉献自己全部的力量。那么，如何让自己与时俱进，做一个合格的，时代需要的教师呢? 解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，

随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起： 1、要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。 2、要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位，要开动脑筋，想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何创新工作，如何创造性的教好书育好人，推进基础教育课程改革，打开工作的新局面。 3、要勇于实践。就是要牢固树立“认真做事，把事做对;用心做事，把事做好;专心做事，做出特色。”的理念，要将学习与行动结合起来，在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好“诚信”服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难，帮助家长学习

培养几种意识提高几种能力

企业员工应着力培养和提高的几种意识和能力 1、主人翁意识、责任意识——自主能力员工真正把自己看成是企业的一部分，对待工作便有了强烈的使命感和责任感，行为便有了内在驱动力，对企业：效能提高，成本降低；对员工：潜能发挥，价值体现，实现员工与企业的共同成长和进步。 2、团队意识、合作意识——凝聚力团队意识表现为员工的向心力、凝聚力，“心往一处想，劲往一处使”，从而形成企业合力，即1+1>2。公司最需要有团队精神的员工，让自己成为团队中的一员，把合作放在第一位，认真地化解工作中的误会和矛盾，团队成员相互鼓励相互帮助。 3、创新意识——创造力创新无处不在，真正的创新能力总是能产生有价值的成果，其包含5个方面的能力：敏觉力（敏锐的洞察能力）、变通力（变通能力和应变能力）、独创力（求异思维和求同思维）、流畅力（反应既快又多）和精进力（精密、细致的思考能力），企业鼓励员工勤于思考，善于总结，触类旁通，勇于创新。 4、行动意识——执行力执行力决定成败，组织和员工往往不缺乏创造力，而是缺乏把好的想法落到实处的执行力。执行力之于创造力，就是把“科学技术”快速转化成“生产力”，执行的关键就是服从和立即行动，有行动才会有成功，行动让我们不断成长，不断接近成功。 5、学习意识——学习力学习力三要素：学习动力、学习毅力和学习能力，学习力决定员工和组织的竞争力，以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于企业变革与创新，最大限度地适应市场和客户的需要。 6、计划能力好的计划和目标必须遵循“SMART”原则：具体的；可以量化的；努力可以实现的；和其他目标具有相关性；必须具有明确的完成期限。

增强五种意识提升五种能力

增强五种意识提升五种能力组工部门作为干部队伍稳定发展的重要组织者、实践者、推动者，作风好不好、服务跟上跟不上，对外关系到影响力，对内关系到凝聚力。今年是“十二五”规划的开局之年，我们面临迎国检的艰巨任务。随着成品油税费改革、地方政府机构改革和事业单位改革的深入实施，在困难和问题多、发展和稳定压力大的情况下，如何适应新情况、新任务，努力发挥组工干部的作用，扎实开展文明和谐创建工作，事关全局、事关长远。实践证明，越是攻坚破难，越要强化组工干部素质建设。对此，笔者认为应增强“五种意识”，提升“五种能力”。五种意识：一要增强大局意识。组工干部作为公路文明和谐创建暨四化管理工作的具体执行者，要以公路事业发展大局为重，胸怀全局、着眼长远，按照“三个服务”的要求，把公路事业发展放在经济社会发展的大背景下去审视，放在社会全面工作的大格局中去谋划，自觉地把自身工作放到这个大局中去定位、去研究、去把握，围绕落实上级组织的思路举措，增强执行意识，确保令行禁止、政令畅通。二要增强责任意识。责任心是干好工作的原动力。组工干部首先要强化责任意识，在其位、谋其政、尽其责，不仅对自己的工作要尽职尽责，确保不出问题，还要高标准、严要求，教育引导全体公路干部职工奋勇争先，争创一流业绩。干任何事情，做任何工作，不可能一帆风顺，矛盾和困难永远存在，要坚持在艰难中负重奋进，在坚持中勇往直前，不管形势多么复杂多变，不管前进的道路多么艰难曲折，只要坚定信心、科学应对、积极作为，就一定能够变压力为动力、化挑战为机遇，在新的历史条件下推进公路事业实现新跨越。三要增强忧患意识。人无远虑，必有近忧。在当前新形势下，一定要树立忧患意识，居安思危，未雨绸缪，常怀远虑，防患未然。要始终保持清醒的头脑，树立争创一流的精神，以更大的胆略和气魄，把发展的步子迈得更好更快。要牢固树立勤俭节约的思想，反对大手大脚、铺张浪费，切实从严控制行政经费支出，压缩非生产性开支上出主意、想办法，充分发挥公路资质、人才、技术等方面的优势，参与推动公路市场竞争，努力发展壮大自身实力。四是要增强进取意识。要牢固树立时不我待的紧迫感和责任感，一门心思干事业、聚精会神谋发展，时刻保持干事创业的激情，保持攻坚破难的锐气，努力做到“三个保持，五个

从小培养学生勇于担当地责任意识

基于问题：学生责任感的培养与强化研究一、问题提出的背景日常教学中，我们常常发现学生面对错误时，强调理由，推卸责任的多，主动认错，勇于担责的少；面对困难时，选择逃避，绕道而行的多，直面困难，解决困难的少；面对作业，被动应付，字迹潦草的多，积极主动，按时按量完成的少，实际这是学生责任心不强，不能勇于担当，逃避心理的具体表现，对学生将来的发展会造成诸多的影响，对学生身心健康极为不利。它会导致学生对事物的认识存在偏激，在成长过程中不能从自身找原因，不能主动活泼的发展，不敢直面困难，缺乏解决困难的勇气，出现信念不坚定、意志力减退、学习被动应付、生活萎蘼不振等现象，进一步发展还可能出现埋怨他人，仇视社会，怨恨社会不公，向犯罪心理或病态心理转化。二、问题产生的原因分析我分析原因：一是社会环境的影响。随着社会经济的发展，物质生活极大丰富，生活质量的需求不断提高，人们原有的一些价值观、人生观也在发生着改变，个人主义、拜金主义、享乐主义成为某些人追求的生活方式，许多人开始不讲理想，不讲精神，只讲享受，只讲索取；不讲责任，不讲义务，只讲利己，只讲物欲。社会环境的这些变化对于正处于成长期的学生来说，其产生的诱惑力更为强烈，更为普遍，学生的人生观、世界观、价值观也在发生着悄然的变化，攀比、高消费，只讲索取，不讲责任的现象时有发生。二是家庭教育的缺失。社会竞争力的增加，家长负担也同时增加，教育时间缺乏，使父母无暇顾及学生教育，出现家庭教育真