大众创业复习提要(有答案)
大众创业与转型机遇试题及答案
一、填空题
1、2014年夏季达沃斯论坛致开幕辞时，国务院总理李克强提出掀起（“大众创业”）、（“草根创业”）新浪潮，形成“人人创新”、“万众创新”新局面。P7
2、斯坦福大学创业课程体系贯彻三个基本原则，即文科和理科结合、（教学和科技）结合、（文化教育和职业教育）结合。P12
3、从（1999）年开始，每两年举办一次的大学生“挑战杯”全国大学生（创业计划）竞赛，对于在大学生中普及创业知识、倡导创业行为具有重要意义。P14
4、（科技园）是高新技术企业的孵化器，发挥大学(科技园)的作用，是理工科大学的一个重要优势。P17
5、目前，市场缺口正在从传统行业转移至新能源、IT、（新科技）行业；正在从人们的现实生活转移至（互联网）的虚拟世界。P29
6、中国的两化融合主要聚焦在（工业技术和信息技术）的整合和（产品）整合。P36
7、“创客”追求（最佳创新模式），而非最廉价的劳动力。P39
8、根据马斯洛需求层次理论人类的需求可以分为：（生理需求）、（安全需求）、社交需求、尊重需求、自我实现需求五类。P49
9、根据马斯洛需求层次理论，尊重需求可分为（内部）需求和（外部）需求。P58
10、追踪研究多方面的变化趋势，做到月晕识风，础润知雨，才能发现潜在的(商机)。P61
11、分按空间范围大小，把带来创业商机的变化分为（国家政策）、行业市场、（消费观念）三大类别。P61
12、创办一家新企业要准备三个连续提问是：“我的目标明确吗？”、（“我有合适的战略吗？”）、（“我能实施该战略吗？”）。P74
13、一个完整的企业战略大体上要经过：（战略分析）——（战略策划）——（战略形成）——（战略实施）四个阶段。P75
14、哈佛大学教授马克.约翰逊等认为，任何一个商业模式都是一个由客户价值、（企业资源和能力）、（盈利模式）构成的三维立体模式。P80
15、以校园学生服务网站为例，创业中关键业务有（网站）服务和(团队运作)管理。P104
16、创业融资按资金来源的性质可以分为（债权）融资与（股权）融资。P138
17、风险投资在我国称为（风险）投资或（创业）投资，是指向创业企业进行股权投资。P143
18、（信用）和（人脉）是创业者很重要的两笔财富。P149
19、（政府基金）是创业者的免费皇粮。P152
20、YBC于2002年1月1日在北京正式启动，为符合条件的青年创业者提供（无息启动资金）和“一对一”的（导师辅导）等公益活动。P152
21、（广州）自秦汉以来就是我国南方的商都。清代，（广州）十三行被授予从事对外贸易的特权。P159、161
22、“广东四小龙”——东莞、顺德、（南海）、（中山）等的崛起，相当具有珠三角草根一族的原创精神。P165
23、粤商精神的明显特征是：（实用主义）的策略思维、经验和技术导向、合作文化、（创业精神）等。P182
24、粤商的价值观是：（合作）。P185
25、香港企业家李嘉诚商业哲学的核心是“（以诚为商）”。189
二、不定项选择题
1、2008年后美国的新工业革命包括（ABCD ）P2
A.硬件复兴
B.3D打印
C.大数据
D.人工智能
2、下面哪些是中国的知名企业家（A BC ）
A、李东生
B、马云
C、张朝阳
D、邓肯
3、工业4.0是哪个国家提出的（ D ）P3
A.英国
B.美国
C.中国
D.德国
4、国务院总理李克强在哪一年夏季达沃斯论坛致开幕辞时提出“双
创”。（ C ）P7
A.2012
B.2013
C.2014
D.2015
5、中国的创业环境变得越来越好，创业氛围也日益浓厚，不可置否，中国正处于“（C ）”的黄金时期。P9
A. 人人创业
B.万众创新
C. 大众创业
D. 全民创业
6.、2011年3月，“微创业”由（AB ）以提案的形式提出的。P9
A.陈天桥
B.厉以宁
C.马云
D.罗永浩
7、斯坦福大学具有较完善的创业课程体系，始终贯彻三个基本原则，即（BCD ）P12
A．体育和教育结合 B.文科和理科结合
C.教学和科技结合
D.文化教育和职业教育结合
8、TCL的总裁是（ A ）P14
A.李东生
B.陈伟荣
C.黄宏生
D.张朝阳
9、20世纪初福特汽车公司大规模生产流水线诞生为标志的属于第几次工业革命（ B ）P25
A.第一次
B.第二次
C. 第三次
D. 第四次
10、“创客”的特征包括（ABCD ）P39
A.小型化与全球化并存
B.追求最佳加创新模式
C.创业成本下降
D.源源不断的风险投资
11、下面属于理想社会基础设施体系的是（ABCD ）P41
A.大学和科研机构
B.破产法规
C.就业法规
D.城市基础设施
12、创业教育的先驱国家是（ B ）P41
A.英国
B.美国
C.中国
D.德国
13、那些是校园创业家创立的公司（ABCD ）P48
A.微软
B.雅虎
C.联邦快递
D.必胜客
14、下列哪个人类需求不属于马斯洛需求层次理论（ D ）P49 A．生理需求 B.社交需求 C.尊重需求 D.发展需求
15、根据需求理论，生理需求包括（ABCD ）P50
A.衣
B.食
C.住
D.行
16、安全需求包括以下（ABCD ）P54-55
A．人身安全 B.健康保障 C.财产所有性 D.资源所有性
17、脸书Face book是由哪个大学辍学生发明的（ A ）P57
A.哈佛
B.斯坦福
C.剑桥
D.麻省
18、根据马斯洛需求层次理论，尊重需求包括（ABCD ）P59
A.能力提升自信
B.形象提升自信
C.地位
D.家庭安全
19、属于商机的国家政策调整包括（ABCD ）P62-63
A.关注民生
B.生态文明
C.扩大内需
D.下调小额贷款风险权重
20、目前人们消费观念的变化包括（ABCD ）P65
A.“速食年代”
B.“代”服务
C.“租赁消费型”
D.网购团购
21、完整的企业战略体系构成包括（ABCD ）P75
A.战略分析
B.战略策划
C.战略形成
D.战略实施
22、创业计划书必须有的特点（ABC ）P119
A.清晰流畅
B.简明扼要，突出重点
C.符合逻辑
D.富有激情
23、按照空间范围大小，把带来创业商机的变化分为（ABC ）P61
A、国家政策
B、行业市场
C、消费观念
D、人口增长
24、天使投资的特点包括（ABD ）P145
A.评估主观性
B.投资小额度
C.多次性投资
D.初期投资
25、创业投资的特点包括（ABD ）P145
A.评估严谨性
B.投资规模大
C.一轮投资
D.中后期投资
三、判断题（正确的打√、错误的打×）
1、第三次工业革命是指以数字化制造及新型材料应用为代表的一个崭新的时代。（√）P25
2、中国的“两化融合”与工业4.0有相同之处，也有重要区别。（√）P36
3、“微创业”投资少、风险小，不写创业计划书一样能成功地进行创业（×）P94
4、创业者的营销计划涉及价格、促销、分销和销售等各方面具体细节。（√）P111
5、资金对于企业而言，就像血液对于人的意义。（√）P137
6、天使投资被称为创业企业的大米饭。（×）P140
7、风险投资被称为创业企业的维生素。（×）P142
8、为了支持大学生创业，各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、税收、开业、创业的培训及指导各个方面。（√）153
9、广东商帮崛起于明清时期，清代，广州十三行被授予从事对外贸易的特权。（√）,161
10、创业带动就业，目标是推动就业的增长和高质量就业。（√）
11、工业4.0是由中国提出的。（×）P3
12、2012年8月教育部将创业基础课程纳入高校学生必修课（√）P9
13、电子商务的产生和发展将在社会经济领域引起革命性的变化，其意义将超过200年前工业革命对人类社会的影响。（√）P65
四、简答题
1、“创客”有哪些特征？P39
答：“创客”的特征主要体现在如下几个方面：1、小型化与全球化并存的能力。2、追求最佳加创新模式，而非最廉价的劳动力。3、创业成本下降。4、追求小目标。5、“产官学”体系已经普及。6、源源不断的风险投资。
2、简述带来创业商机的变化有哪些P61
答：按照空间范围的大小，带来创业商机的变化有：1、国家政策调整。如近几年国家提出的关注民生、生态文明、扩大内需等政策。2、行业市场变化。如随着科技进步发展起来的“拇指经济”、电子商务等。3、消费观念的变化。如目前出现的“速食年代”、“代”服务、“租赁消费型”、网购团购等消费观。
3、简述创办一家新企业的五个步骤？P74-78
答：创办一家新企业有五个步骤：1、创业准备；2、创业战略设计；3、创业计划书的编写；4、规划公司管理路径；5、确定适当的发展速度。
4、简述商业模式对于创业型企业的作用？P82-83
答：商业模式对于创业型企业而言有以下几个作用：1、商业模
式有助于提高创业成功率；2、有吸引力的商业模式可以轻松融资；3、商业模式可以帮助企业最大化发挥资源的作用；4、商业模式有助于企业突破成长的天花板，实现跳跃性成长。
5、创业融资按资金来源的性质分哪些类型？P138
答：创业融资按资金来源的性质可分为：1、债权融资。主要包括银行贷款、向亲朋好友借贷、民间借贷和向社会公众发行债券等。2、股权融资。主要包括争取国家财政投资与其他企业合资、吸引投资基金投资、境内外公开发行股票上市等。
6、怎样才能做到有备无患去融资？P149-151
答：1、建立良好的信用和人脉；2、量身打造融资金额；3、精挑细选融资方式；4、统筹兼顾融资期限；5、胜券在握融资谈判。
7、为什么说创业计划书是创业“金牌帮手”？P95-97
答：因为创业计划书是：1、创业者不可或缺的理性指导；2、创业者吸引合作人才的“得力助手”；3、创业者系统整合创业资源的过程；4、创业者筹集资金的必要文件。
8、粤商文化经历了哪三个阶段的成长和演变？
答：第一阶段：“商人精神”时代——传统粤商精神在改革开放中发扬光大；第二阶段：“制造业精神”时代——广东的工业企业家群体成长壮大；第三阶段：“大企业精神时代”迈向全球化。
五、论述题
1、试述华南理工大学创业教育的改革探索P14-18
2、试述一个理想的社会基础设施体系包括内容？P41-42
3、试述创业计划书的内容P97-114
教育学原理期末考试试卷B及答案
期末考试试卷 学年学期： 课程名称：《教育学原理》 适用专业： （满分：100分时间：120分钟） 一、填空题（本大题共6小题，每空1分， 共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。 1、教育学的研究对象是教育现象和教育问题，以此探求。 2、影响人发展的基本因素有、、。 3、从教育作用的方向看，教育功能可分为与。 4、教育目的具有导向、调控、、激励和的功能。 5、提出的程序教学模式的理论基础是操作性条件反射。 6、班主任是沟通学校教育、家庭教育和的桥梁。 二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分） 在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、未选均无分。 1、标志教育学成为一门学科是（）的出版。 A、培根的《论科学的价值与发展》 B、夸美纽斯的《大教育论》 C、洛克的《教育漫话》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 2、教育的生物起源论的代表人物是（） 。 A、利托尔诺 B、孟禄 C、马克思 D、凯洛夫 3、教育能把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者，这体现了 （）。 A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 Ｃ、政治对教育的制约作用 Ｄ、教育对科技的促进作用 4、教育能够移风易俗，这体现了教育的（）。 Ａ、政治功能Ｂ、经济功能 C、文化功能 D、育人功能 5、遗传素质是人身心发展的（）。 Ａ、主导因素Ｂ、生理前提 C、决定因素 D、外部条件 6、“孟母三迁”的故事说明了（）在人的身心发展中的作用。 Ａ、遗传基因Ｂ、教育 B卷
C、个体主观能动性 D、外部环境 7、我国教育目的的理论基础是（）。 A、个人本位论 B、马克思关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、教育无目的论 8、在教育目的问题上，主张个人本位论的教育家是（）。 A、斯宾塞 B、孔德 C、涂尔干 D、卢梭 9、从胎儿到坟墓的教育反映了现代教育（）的特点。 Ａ、全民性Ｂ、广泛性 C、终身性 D、未来性 10、教师职业的主要职责是（）。 A、教书育人 B、传授知识 C、热爱学生 D、以身作则 11、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话说明了教师 的教育活动具有（）。 Ａ、长期性Ｂ、示范性 C、复杂性 D、创造性 12、主张教育要从学生的兴趣和需要出发的学说属于（）。 A、教师中心说 B、教材中心说 C、教室中心说 D、学生中心说 13、将课程分为必修课程与选修课程的标准是（）。 A、课程的组织类型 B、课程的影响方式 C、对课程的要求 D、课程的计划性 14、课程实施应该严格按照计划进行。这种观点是课程实施的（）。 A、忠实取向 B、互动适应取向 C、参与制定取向 D、主体取向15、在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（） 存在的。 A、促进者 B、指导者 C、管理者 D、传授者 16、当代我国中小学普遍采用的教学模式是（）。 A、程序教学模式 B、发现教学模式 C、暗示教学模式 D、传递-接受教学模式 17、（）一方面有利于提高教学效率，另一方面又具有难以因材施 教的特点。 A、个别教学 B、现场教学 C、班级教学 D、复式教学 18、在学期结束时所进行的期末考试属于（）。 A、预定性评价 B、反应性评价 C、总结性评价 D、形成性评价 19、有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养其良好品德的德育 方法是（）。 A、情感陶冶法 B、实践锻炼法 C、说理教育法 D、榜样示范法 20、在品德结构中最重要的是关心与体谅别人，只要儿童能形成从别 人的观点和立场出发考察自己的道德行为，就能发展成有道德的社会公民。这反映的德育模式是（）。 A、体谅模式 B、认知发展模式 C、价值澄清模式 D、社会学习模式
2018年初级统计师考试《基础知识》复习题及答案四含答案
2018年初级统计师考试《基础知识》复习题及答案四含答案 一、单项选择题 1.在经济普查年份，基本单位统计的统计方法是(C )。 A.抽样调查 B.重点调查 C.全面调查 D.典型调查 2.在非经济普查年份，国家统计局对基本单位统计的统计方法未作统一规定，一般采用(B)。 A.抽样调查 B.重点调查 C.全面调查 D.典型调查 3.产业活动单位是本部的，如果没有法定代码，使用法人单位法定代码的前8位，第九位校验码填(B)。 A.A B.B C.C D.D 4.单位负责人是指依照法律或者法人组织章程规定，代表法人行使职权的负责人，又称(C)。
A.单位主管 B.单位代表 C.法定代表人 D.法定负责人 5.机构改革中，有些单位虽然名称有变化，但其基本职能未变，成立时间要填写(A)。 A.最早成立的时间 B.名称改变时间 C.改革开始时间 D.改革结束时间 6.登记注册(或批准)机关级别划分的级别数为(C)。 A.2
B.3 C.4 D.5 7.从业人员期末人数是指期末最后一日24时在本单位中工作，并取得工资或其他形式劳动报酬的人员数，属于(B)。 A.时期指标 B.时点指标 C.平均指标 D.累计指标 8.无论用工单位单位是否直接支付劳动报酬，劳务派遣人员的填报单位均为(D)。 A.劳务派遣单位
B.订立劳动合同的单位 C.户籍所在地行政单位 D.实际用工单位 9.在计算从业人员平均人数时，公休日与节假日的人数应(C)。 A.按期初人数计算 B.按期末人数计算 C.按前一天的人数计算 D.按后一天的人数计算 10.在年内新成立的单位年平均人数的计算方法为：从实际开工之月起到年底的月平均人数相加除以(B)。 A.开工月数
《教育学》大学期末考试 复习资料(完整版)
《教育学》期末复习提纲 一、选择题 1.教育学的产生与发展（代表人物、主要观点） （一）教育学的萌芽 1、中国萌芽阶段的教育思想： 孔子（“不愤不启、不悱不发”的启发教学；“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合； “学而时习之”的学习结合；“君子耻其言而过其行”的学行结合；“其身正不令而行，其身 不正虽令不从”的以身作则；因材施教） 道家老子主张回归自然，一切任其自然就是最好的教育。 2、西方萌芽阶段的教育思想： 苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答而著名（产婆术）。明确提出“美德是否可 教”的问题。 柏拉图：《理想国》，教育的目的是培养统治者。 亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，提出 和谐发展教育。 古罗马昆体良：西方第一部教育著作是的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）。比较 系统论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。 （二）独立形态教育学的阶段 1.英国哲学家培根：近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。 2.捷克著名教育家夸美纽斯： 提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。全面系统论述了班 级授课制。首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，按照年龄分期确定了学校教 育制度和教育内容。 3、英国教育家洛克的《教育漫话》，提出著名“白板说”。 4、法国教育家卢梭提出近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。 5、德国哲学家康德明确主张进行“教育实验。 6、德国教育家赫尔巴特：旧三中心 7、瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》书中提出教育目的是全面和谐发展人的一切天 赋力量和能力。明确提出“使人类教育心理学化”的口号。 8、美国教育家杜威的《民主主义与教育》提出教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。 提出“做中学”的思想，构成了实用主义教育思想的完整体系。（新三中心）现代教育派的 代表。 （三）马克思主义教育学的建立 2.教育家及代表作：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》被认为是用马克思主义观点写成 的第一本教育著作。加里宁《论共产主义教育》“教师是人类灵魂的工程师”。凯洛夫的《教 育学》。杨贤江的《新教育大纲》（我国第一部马克思主义教育学著作） （四）教育学发展中逐渐形成的理论派别（见教材） 1、实验教育学：其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学 纲要》及拉伊的《实验教育学》。 2、文化教育学：代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍 妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶与一般陶冶》等。 3、实用主义教育学：以美国的杜威为代表，代表著作有《民主主义与教育》。 （五）当代教育学理论的新发展 1.赞可夫出版的《教学与发展》一书，提出发展性教学理论的五条教学原则。 2.美教育家布鲁纳的《教学过程》，提出了结构课程理论和发现法。 3.德瓦·根舍因创立了范例教学理论。 4.瑞士皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》，论述了智力发展的阶段，认为教学的主要目的 是发展学生的智力。 5、法国包罗·朗格朗：终身教育理论 2. 教育的起源与发展（教育起源说，各历史阶段的代表人物和主要观点）
教育学原理考试题目及答案教学内容
教育学原理考试题目 及答案
0、教育定义： 在中国古代，教育一词最早见于《孟子’尽心上》：“得天下英才而教育之。”战国时期思想家于思说：“修道谓之教。”教育家苟子认为：“以善先人者谓之教。”《学记》对其解释为：“教也者，长善而救其失者也。”东汉的许慎在《说文解字》中解释道；“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这里的教，即教育者的教诲和受教育者的效法；育，即使受教育者向好故方向发展。‘ 法国思想家卢梭说：“教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。”瑞土的教育家裴斯特洛齐说：“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。”美国实用主义教育家杜威主张教育是准备完善的生活的过程，“教育即生活”，‘‘教育即生长”，“教育乃是社会生活延续的工具”。法国教育家涂尔干认为：“教育是年长的几代人对社会生活方面尚未成熟的几代人所施加的影响。” 纵观中外许多思想家、教育家的诸多说法，虽然对教育的概念表述存在着差异，但他们有一个十分引人注目的共同点，即都把教育说成是培养人的活动，是促进入的身心发展的过程。这一共识正确地反映了古今中外一切教育所具有的共同的属性。只要人类社会存在，教育作为培养人的属性是不会改变和消失的，所以．教育是人类社会的永恒现象，是同人类共始终的。 广义的教育，其定义为；“凡是有目的地增进入的知识和技能，影响人的思想品德的一切活动都可称为教育。”它包括计划的和偶然的，有组织的和无组织的，系统的和零碎的，外在的灌输和内在自
发感化的。社会教育、学校教育和家庭教育等社会上一切教育都属于广义教育。 狭义的教育则是人类社会发展到一定历史阶段的产物，具体讲是从学校产生以后出现的，因此，我们把狭义的教育也称为学校教育，就是指教育者根据一定社会(或阶级)的要求和年青一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的话动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会所需要的人。 1、影响人的身心发展的因素有哪些？为什么？ （1）遗传素质就是通过遗传而获得的上一代解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等。①它是人的身心发展的物质基础和自然条件。②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能,不仅影响人的智力，也影响人的个性特征；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；④不宜夸大遗传素质的作用，它仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。 （2）环境，是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发生作用的因素，它包括自然环境和社会环境两个方面。①环境使遗传提供的发展可能性变成现实；②环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异；③人并不是被动地、消极地接受环境的影响。人不但能够正确认识外部世界，还能主动地改造世界，人可以通过改造环境
《土地信息系统》考试重点【复习版】
1.地理信息特征1空间分布性2数据量大信息3载体的多样性。 2.信息系统有采集管理分析表达数据能力的系统。由哪些要素构成？计算机硬件、软件、数据和用户四大要素、智能化信息系统还包括知识。 3.根据系统所执行的任务，信息系统可分为哪两类？ 事务处理系统、决策支持系统 4.完整的GIS主要由哪几个部分构成？ 计算机硬件系统、计算机软件系统、地理空间数据和系统管理操作人员，其核心部分是计算机软硬系统，空间数据库反映了GIS的地理内容，而管理人员和用户则决定系统的工作方式和信息表示方式。 5.地球表面几何模型哪几类？ 1地球的自然表面 2 相对抽象的面，即大地水准面。 3是地球椭球体模型。 4 数学模型。 6.地理信息系统中的地理空间，通常就是指经过投影变换后放在笛卡 儿坐标系中的地球表层特征空间，它的理论基础是什么？ 旋转椭球体、地图投影变换。 7.在地图学上，把地理空间的实体分为哪几种要素？ 分为点、线、面三种要素，分别用点状、线状、面状符号来表示。 8.描述空间实体的两种最基本的方式分别是以下哪几种？ 显式描述也称栅格数据结构，隐式描述也称矢量数据结构。 栅格和矢量结构是计算机描述空间实体的两种最基本的方式。 9.土地数据误差来源包括哪几个方面？ 1. 空间现象自身存在的不稳定性。 2.空间现象的表达 3 .空间数据处理中的误差 4.空间数据使用中的误差 10.空间数据元数据的获取包括几个阶段？ 数据收集前、数据收集中和数据收集后。 11.数据管理经历了哪三个阶段？ 数据管理指的是对数据的分类、组织、编码、储存、检索和维护。经历了三个阶段：人工管理阶段、文件管理阶段、数据库系统阶段。12.信息和数据的关系 信息来源于数据（Data）。数据是一种未经加工的原始资料。数字、文字、符号、图像都是数据。数据是客观对象的表示，而信息则是数据内涵的意义，是数据的内容和解释。 信息与数据总是相互关联、不可分割的。没有数据则不能表达信息，数据是信息的载体，但不是信息。只有理解了数据的含义，对数据做出解释，才能得到数据中包含的信息。因而信息是经对数据解译或处理后，对人们的行为能产生影响并赋予一定意义的数据，即信息是数据的涵义或内容。数据作为记录下来的可识别的符号，具体形式多种多样，数据的表达形式可以转换，但其中包含的信息内容不会改变。 总之信息与数据是不可分离的，数据本身并没有意义数据只有对实体行为产生影响时才成为信息，数据是信息的表达信息是数据的内涵。
《统计基础》期中试卷.doc
《统计基础知识》期中考试卷 班级姓名学号 -、单项选择题（每题2分，共40分） 1 统计的认识过程是（） 、 A. 从定性认识到定量认识 B.从定量认识到定性认识 C. 从定量认识到定性认识，再到定量认识的过稈 D. 从定性认识到定量认识.再到定量认识与定性认识的结合 构成总体，必须同时具备）0 A. 总体性.数量性与同质性 B. 总体性.同质性与差异性 C. 社会性、同质性与差异性 D. 同质性、大量性与差异性 一个总体（ A. 只能有一个标志 B. 可以有多个标志 C. 只能有一个指标 D. 可以有多个指标 统计工作与统计科学的关系是）0 A. 统计实践与统计理论的关系 B. 统计活动过程与活动成果的关系 C. 内容与本质的关系 D. 时间先后的关系 某职工月工资.为1800元, A. 品质标志 B ?数量标志 C. 变量值 D.指标 6?下列属于品质标志的是（ A. 身高 B.工资 C. 年龄 D.文化程度 7 重点调查屮重点单位是指（）0 、 A. 标志总量在总休屮占有很大比重的单位 B.具有典型意义或代表性的单位 C. 那些具有反映事情属性差异的胡质标志的单位 D. 能用以难算总休标志总量的单位
8、统计调查有全面调查和非全面调查之分，它们划分的标志是（ ） 。 A.是否进行登记、计量 B.是否按期填写调查表 C.是否制定调查方案 D.是否对所有组成总休的单位进行逐一调查 9、对某省饮食业从业人员的健康状况进行调查，调查对象是该省饮食的（）。 A.全部网点 B.每个网点 C.所有从业人员 D.每个从业人员 10、对1990年6月30日24时的全国人口进行逐一调查，这是（）。 A.定期调查方式 B.统计报表制度 C.普查 D.典型调查 11、通过调查鞍钢、武钢等几个大钢铁基地，了解我国钢铁半产的基本状况。这种调查方式是 （）。 A.典型调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.普查 12、下列属于专门调查的是（）。 A.抽样调查 B.非全面调查 C.全面调查 D.专业统计报表 13、对某校学生先按年级分组，在此基础上再按年龄分组，这种分组方法是（）。 A.简单分组 B.复合分组 C.再分组 D.平行分组 14、组距和组数是组距数列屮的一对基本要素，当等距式数列的全距一定时，组距和组数（ ）。 A.没有关系 B.关系不确定 C.正比 D.反比 15、（）是统计调查阶段搜集的原始资料进行统计汇总所得到的总计数字。
农业经济学期末考试复习提纲
农业经济学2008年期末考试复习提纲一、概念 农业：农业是通过生物有机体的生活机能来获得有机物质的社会生产部门。。 自然再生产：是指生物的自然生长发育过程，即生物有机体同自然环境之间不断进行物质能量交换和转换的过程。 经济再生产：是指在一定的生产方式中，人们通过有目的的活动，利用和改造动植物的生理机能和自然环境条件，所反复进行的社会生产活动。 农业经济学：是从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的相互作用、相互联系中，研究并阐明农业生产力和生产关系发展运动规律及其应用的科学。 农业现代化：就是用现代科学技术和生产手段装备农业，以先进的科学方法组织和管理农业，提高农业生产者文化、技术素质，把落后的传统农业逐步改造成具有高度生产力水平和可持续发展能力的现代农业的过程。 农产品需求：是指农产品消费者在某一时期内，在各种可能的价格水平上愿意购买并且能够购买的某种农产品的数量。 农产品需求弹性：是指某种农产品需求量对其价格变化的反应灵敏程度，即农产品需求量变动的百分率对其价格变动百分率的比率。 农产品供给：是指农产品生产经营者在一定时间内，在一定价格条件下愿意并可能出售某种农产品的数量。
集约经营：是指在一定面积的土地上投入较多的生产资料和活劳动，采用先进的技术装备和技术措施，依靠扩大单位面积产量来增加农产品总产量的经营方式。 土地：作为一种自然物质，是大自然提供的，先于生命系统（生物和人类）而存在的最基本的生态环境要素。 垦殖指数：耕地面积占土地面积的百分比 复种指数：全年总收获面积占耕地面积的百分比。 土地报酬递减：在一定面积的土地上连续追加劳动或资本，其增加的收获量不能与劳动或资本的追加量保持同一比例，即劳动或资本的追加量超过一定界限以后，其收获量增加的比例呈现下降趋势。又称土地收益递减律。 农业劳动力：一般是指能参加农业劳动的劳动力的数量和质量。 农业剩余劳动力：是指在一定的生产力水平下，农业劳动力的供给大于农业生产经营合理需求的那一部分劳动力 农业剩余劳动力转移：是指原来从事农业活动而现在变成多余的劳动力转化为从事非农业活动劳动力的过程。 农业劳动生产率：是指农业的劳动耗费与劳动成果的比率。（平均每个农业劳动者在单位时间内生产的农产品量或产值，或生产单位农产品消耗的劳动时间。是衡量农业劳动者生产效率的指标。）农业资本：指农业生产活动中所利用的投入，它包括自然界的投入和来自人类社会本身的投入。 农业产业化：是以市场为导向，以经济效益为中心，以主导产业、
教育学原理期末考试题
1结合实际述评教育的社会本位论及个人本位论。 第一，个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价值，评价教育价值应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。个人本位论兴盛时期，正是欧洲资产阶级进行反封建斗争的时期，它对反对宗教神学对人的思想禁锢，反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值，具有历史进步意义。但是，个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。 第二，社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。该理论认为，个人的发展有赖于社会，教育结果也只能以其社会功能加以衡量，教育结果好坏，主要看它为社会贡献了什么，贡献的程度如何；教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，教育除了社会的目的之外，没有其他目的。社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性，因此也是不全面的。 第三，个人本位论和社会本位论在处理社会和个人的关系问题上各执一端，都是不正确的。只有将社会发展需要与个人发展需要统一起来，才是科学的。 2从知识观的角度解析“王钟之争 所谓知识观，简单地说就是对知识的看法。它要解答的基本问题有：什么是知识?什么是有价值的知识?个人如何获得知识?对以上问题的不同回答便形成了不同的知识观。 日常生活的理解 （1 ）“知识”是一种重要的智力资源； （2）“知识”一种可以在公共领域加以传播的社会要素； （3）“知识”是个褒义词； （4）“知识”是后天习得的； （5）“知识”一词与“科学知识”一词等同。 辞典的定义 （1）《辞海》（1989）的定义：“①人类认识的成果或结晶。包括经验知识和理论知识。……②相知、相识，指熟识的人。” （2）《英汉双解教育辞典》的定义：“个人通过生活经验与教育获得的信息与认识的总体。”我们的理解 第一、知识是一套系统化的经验； 第二、知识是一种被社会选择或组织化了的经验； 第三、知识是一种可以在主体间进行传播的经验； 第四、知识是一种可以帮助人们提高行动效率、更好达成行动目的的经验。 王老先生对于当前基础教育改革中轻视书本知识的现象表示出巨大的担忧，因此奋笔疾书，写下《认真对待“轻视知识”的教育思潮》。在文中老先生反复强调由应试教育向素质教育转变的提法在理论上、历史上、逻辑上、实践上都是错误的，根本就没有所谓的应试教育和素质教育的对立，所有的教育都是为了培养学生的素质。针对当前的基础教育改革反对知识本位，提出以素质教育取代应试教育，王老先生反驳说这是轻视知识的表现，是与国际教育改革的趋势是相反的，注定要失败的。通过重申传统的课程观、教学观、教师观，以此说明传统教育并不是改革派眼中的应试教育、知识本位，传统教育也是追求学生全面发展的，它
GIS考试复习题
地理信息系统技术应用 项目一GIS平台选择 1、世界上第一个地理信息系统是：（ B ） A．美国地理信息系统 B.加拿大地理信息系统 C.日本地理信息系统 D.奥地利地理信息系统 2、地理信息系统形成于20世纪：（ B ） A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 3、GIS的主要组成部分包括：（ A ） A.计算机软硬件系统、地理数据和用户 B.计算机软硬件系统、.地理数据和分析程序 C.计算机软硬件系统、地理数据和绘图机 D.计算机软硬件系统、网络和用户 4、把GIS分为专题地理信息系统、区域地理信息系统与地理信息系统工具是按：（ C ） A.数据容量 B.用户类型 C.内容 D.用途 5、地理数据一般具有的三个基本特征是：（ A ） A.空间特征、属性特征和时间特征 B.空间特征、地理特征和时间特征 C.地理特征、属性特征和时间特征 D.空间特征、属性特征和拓扑特征 6、下列有关GIS的叙述错误的是：（D） A、GIS是一个决策支持系统 B、GIS是研究地理系统的科学技术保证 C、地图学理论与地图分析方法是GIS重要学科基础 D、GIS是数字地球演变的必然趋势 7、 GIS所包含的数据均与相联系。（ B ） A.非空间属性 B.空间位置 C.地理事物的类别 D.地理数据的时间特征 8、根据应用层次的高低，应用型GIS可分为：（ C ） A.空间管理信息系统、空间事务处理系统、空间决策支持系统 B.空间管理信息系统、空间数据处理系统、空间决策支持系统 C.空间事务处理系统、空间管理信息系统、空间决策支持系统 D.空间数据处理系统、空间管理信息系统、空间决策支持系统 9、以下关于GIS软件企业及其品牌的描述不正确的是：（ D ） A.ARC/INFO是美国ESRI公司的产品 B.ARC/INFO 被公认为是世界上第一个商业化GIS系统 C.MapGIS.SuperMap.GeoStar都是国产GIS基础软件平台 D.ArcGIS.SuperMap.CASS.MapGIS.GeoStar都属于GIS基础软件平台 10、地理信息系统的空间数据是指： ( B ) A.三维图形数据，它们与时间有关 B.图形数据与属性数据，它们与时间有关 C.二维图形数据，它们与时间有关 D.属性数据，它们与空间有关 11、下列有关数据的叙述正确的是： ( B ) A.信息是数据的表达，数据是信息的内涵 B.数据是信息的表达，信息是数据的内涵 C.数据不随载荷它的物理设备的形式而改变
现代统计学基础知识测试题
1、一个统计总体（） A、只能有一个标志 B、只能有一个指标 C、能够有多个标志 D、能够有多个指标 2、调查某大学2000名学生学习情况，则总体单位是（） A 、2000名学生 B、 2000名学生的学习成绩 C、每一名学生 D、每一名学生的学习成绩 3、某地进行国有商业企业经营情况调查，则调查对象是( )。 A、该地所有商业企业 B、该地所有国有商业企业 C、该地每一国有商业企业 D、该地每一商业企业 4、以下哪种调查的报告单位与调查单位是一致的( )。 A、工业普查 B、工业设备调查 C、职工调查 D、未安装设备调查
5、某市进行工业企业生产设备普查，要求在7月1日至7月10日全部调查完毕，则这一时刻规定是( )。 A、调查时刻 B、调查期限 C、标准时刻 D、登记期限 6、某连续变量分为5组：第一组为40——50，第二组为50——60，第三组为60——70，第四组为70——80，第五组为80以上，则（） A、50在第一组，70在第四组 B、60在第三组，80在第五组 C、70在第四组，80在第五组 D、80在第四组，50在第二组 7、已知某局所属12个工业企业的职工人数和工资总额，要求计算该局职工的平均工资，应该采纳( )
A、简单算术平均法 B、加权算术平均法 C、加权调和平均法 D、几何平均法 8、用水平法检查长期打算完成程度，应规定( ) A、打算期初应达到的水平 B、打算期末应达到的水平 C、打算期中应达到的水平 D、整个打算期应达到的水平 9、某地区有10万人，共有80个医院。平均每个医院要服务1250人，那个指标是（）。 A、平均指标 B、强度相对指标 C、总量指标 D、进展水平指标 10、时刻序列中，每个指标数值能够相加的是（）。 A、相对数时刻序列 B、时期数列 C、间断时点数列 D、平均数时刻序列
教育心理学 期末考试复习重点
第一章走进教育心理学 一、教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 二、教学过程的五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。 三、教学过程的三个侧面：学习过程、教学过程、评价/反思过程。 第二章学生的心理发展 一、皮亚杰用图式来解释婴儿抓握、吸吮反射等这种认知结构。皮亚杰所说的适应技能包括同化和顺应 二、同化：就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中。 三、顺应：同化性的结构受到所同化的元素的影响而发生的改变。 四、皮亚杰关于认知发展的四个阶段： 1、感知运动阶段（0—2岁） 认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系获得动作与经验，语言和表象尚未发生。认知发展的两个成就：发展客体永恒性、合乎逻辑的目标定向行为。 2、前运算阶段（2—7岁） 运算是指内容的智力或操作。特点：能运用一些动作图式、能运用符号、思维不可逆、未获得概念守恒。自我中心主义、集体独白。 3、具体运算阶段（7—11岁） 页脚内容1
这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转。掌握了守恒、分类和顺序排列运算的能力。 4、形式运算阶段（11岁至成年） 这样阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。 五、皮亚杰认为发展有四个因素：成熟、练习和经验、社会性经验以及平衡化。 六、维果斯基的发展理论：文化历史发展理论、心理发展观、内化学说、最近发展区。 七、最近发展区：是指教师在教学中，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平，这两者之间的差距就叫做最近发展区。 八、埃里克森的心里社会发展理论认为，人格发展受文化背景的影响和制约。 九、埃里克森的心理社会发展的八个阶段：信任对怀疑（18个月）、自主对羞愧（18个月到3岁）、主动对内疚（3—6岁）、勤奋对自卑（6—12岁）、同一性对角色混乱（12—18岁）、亲密对孤独（成年初期）、繁殖对停滞（成年中期）、完美无憾对悲观绝望（成年晚期）。 十、影响儿童社会化最主要的三个因素：家庭、同伴和教师。 第三章学生的个体差异 一、斯皮尔曼提出智利的二因素论即一般因素G和特殊因素S。 二、卡特尔将人的智力分为：流体智力和晶体智力。 页脚内容2
教育学原理考试试卷及答案
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
(0724)《土地信息系统》复习大纲、样题及答案
（0724）《土地信息系统》复习大纲 第一章绪论 ☆第一节基本概念 第二节信息系统与土地信息系统 ＃第三节土地信息系统研究的内容与方法 第四节土地信息系统的发展与应用 基本要求： 1、了解数据与信息、地图与地理信息、土地信息等相关概念。 2、了解土地信息系统的功能、发展与应用。 重点与难点： 数据与信息的概念及关系、地图的定义及分类、地理信息的概念及特征、土地信息 与土地数据的关系、土地信息系统的功能和土地信息系统的发展与应用；土地信息与土 地数据的关系、土地信息构成及特征和土地信息系统的功能 第二章土地信息系统的数据源及数据结构 ＃第一节土地信息系统的数据来源 第二节数据输入、输出与表达 ☆第三节数据结构与数据管理 基本要求： 1、主要介绍土地信息系统功能与数据间的关系及其信息来源。 2、数据的输入、输出和表达方式。 3、栅格空间数据模型和矢量空间数据模型。 本章重点与难点： 土地信息系统的数据源、空间数据类型各自的优点和缺点、栅格空间数据模型和矢量空间数据模型各自的优点和缺点；利用GIS软件进行数据的输入。 第三章空间数据获取及空间数据质量 ＃☆第一节空间数据的特征 第二节空间数据的类型与表示方法 ＃☆第三节空间数据的获取 第四节空间数据的转换 第五节空间数据的质量 基本要求： 1、主要介绍各种空间数据的基本特征。 2、空间数据类型和空间数据的测量尺度。
3、空间数据质量的相关概念、误差来源和控制. 4、空间数据获取的获取来源和空间数据录入后的处理 本章重点与难点： 空间数据类型和空间数据的测量尺度、空间数据质量控制、地图数字化；利用GIS软件 进行数据的编辑及空间数据质量控制。 第四章数据库管理 第一节概述 第二节土地信息的概念数据模型 ☆＃第三节空间数据库设计 第四节数据库管理系统 第五节数据库系统的建立与维护 基本要求： 1、数据库的特征及其相关概念，在土地管理信息系统中的地位与作用。 2、几种土地信息概念数据模型的介绍。 3、空间数据库的设计原则和过程。 4、空间数据库管理系统的组成、功能和维护。 学习重点与难点： 数据库的特征等基本概念、空间数据库的功能和组成；土地信息系统空间数据库模型。 第五章空间查询与空间分析 ＃☆第一节空间数据查询 第二节空间数据的统计分析 第三节空间分析的基本功能 基本要求： 1、空间数据查询的含义、查询方法和结果显示。 2、空间变换、再分类、缓冲区分析等相关概念及其应用。 3、地统计分析与克里格插值。 4、网络分析与拓扑叠加分析。 本章重点与难点： 空间查询方法、缓冲区分析、地统计分析、克里格插值、网络分析与拓扑叠加分析； 利用ArcView和ArcGis进行空间分析 第六章土地利用现状数据库信息技术基础 ☆第一节土地信息技术 第二节土地利用数据库建库技术操作流程及质量控制方法
《教育学原理》考试试卷
研究生课程进修班试卷封面 姓名：刘换霞 单位：河南省中牟一高 专业：数学 考试科目：教育学原理 考试分数： 2010年 7 月24日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表
东北师范大学研究生课程进修班《教育学原理》考试试卷 一、名词解释题（每道题4分，共16分） 1、教育 答：教育就是培养人的社会活动，具有广义和狭义之分。广义的教育，凡是有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。狭义的教育，即学校教育，就是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，在教育者的积极主导和受教育者的主动参与下，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统影响的社会活动过程。 2、学制 答：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 3、教育目的 答：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题 4、终身教育 答：终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。 二、简答题（每道题8分，共32分） 1、简述教育经验与教育规律之间的关系。 答：教育经验是指符合教育规律的有效做法。经验既然是一种做法，它便带有工作的程序性、作用的有限性、产生的偶然性。教育经验是对教育实践的较低层次的反映教育规律是在众多教育经验的基础上，通过抽象概括总结出来的反映了事物本质特点的东西。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映。它摆脱了教育实践的具体形式、地点、时间、类别的种种限制，而使其概括具有普遍性、客观性、永恒性。 2、简述现代教育的基本特征。 答：（1）受教育者的广泛性和平等性。（2）教育的终身性和全时空性。（3）教育的生产性和社会性。教育与生产劳动相结合是现代教育的普遍规律。（4）教育的个性性。人的发展既有共性又有个性。（5）教育的多样性。教育的个性性必然要求教育的多样性。（6）教育的变革性。现代社会的一个基本特征就是不断变革。（7）教育的国际性和开放性。（8）教育的科学性。（9）教育对教育科学研究的依赖性。 3、简述全面发展的组成部分及其相互关系。 答：全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等几个部分组成。各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。德育是各育的方向、统帅和动力；智育
土地信息系统复习整理(根据老师提示重点)
土地信息系统复习整理 一、名词解释 数据：通过数字化或直接记录下来的可以被鉴别的符号，包括数字、文字、符号和图像等。 信息：用数字、文字、符号、语言等介质来表示事件、事物、现象等的内容、数量或特征，以便向人们（或系统）提供关于现实世界新的事实知识，作为生产、管理、经营、分析和决策的依据。 地理信息：指与空间地理分布有关的信息，它表示地表物体和环境固有的数据、质量、分布特征、联系和规律的数字、文字、图形、图像等总称。 土地信息：指一切有关土地的自然、社会、经济属性和土地管理内容的数字、文字、符号、语言、图形及图像的总称。 信息系统：具有采集、处理、管理和分析数据能力的系统，它能为单一的或有组织的决策过程提供各种有用信息。 空间信息系统：是对空间数据进行采集、处理、管理和分析的信息系统。 地理信息系统（GIS）：是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用地理模型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为地理研究和地理决策服务而建立起来的计算机技术系统。 土地信息系统(LIS)：是以土地空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对土地相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用空间模型分析方法，适时提供多种空间和动态的土地信息，并应用和传播土地信息，为决策服务而建立起来的计算机技术系统。 空间数据：描述地球表面及近地空间实体的位置、形状、属性和时序特征的数据。 矢量数据结构：是通过坐标值来精确表示点、线、面等地理实体的。栅格：是以规则的像元阵列来表示空间地物或现象的分布的数据结构。
其阵列中的每个数据表示地物或现象的属性特征。 编码：确定属性数据代码的方法和过程。编码的直接产物就是代码，而分类分级是编码的基础。 代码：是一个或一组有序的易于被计算机或人识别与处理的符号，是计算机鉴别和查找信息的主要依据和手段。 地图数字化：是将地图图形或图像的模拟量转换成离散的数字量的过程。 其主要种类有手扶跟踪数字化和扫描数字化。 数据质量：空间数据在表达空间位置、专题特征和时间这三个基本要素时，所能够达到的准确性、一致性、完整性以及它们三者之间统一性的程度。 元数据：是关于数据的描述性数据信息. 数据库：是数据组织和存储的高级形式，是具有特定联系的多种类型的记录集合。其数据组织常分为字段、记录、文件和数据库四级。 空间分析：是指以地理事物的空间位置和形态特征为基础，以空间数据运算、空间数据与属性数据的综合运算为特征，提取与产生新的空间信息的技术和过程。 缓冲区：是指基于对点、线或面等因素，按指定的条件，在其周围建立一定空间区域作为分析对象，这个区域称为缓冲区。 邻近度：描述了地理空间中两个地物距离相近的程度，其确定是空间分析的一个重要手段。 叠置分析：在统一的空间参照系统条件下，每次将同一地区两个地理对象的图层进行叠合，以产生空间区域的多重属性特征，或建立地理对象之间的空间对应关系。 数字高程模型（ DEM )：是一定范围内规则格网点的平面坐标（X，Y）及其高程（Z）的数据集，它主要是描述区域地貌形态的空间分布，是通过等高线或相似立体模型进行数据采集（包括采样和量测），然后进行数据内插而形成的。 数字地面模型( DTM)：它是用一组有序数值阵列形式表示地面高程的
《学校管理学》期末考试复习资料(含答案)
一、判断题（15分，每题1分） 1、管理起源于工业时代。（X） 2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。（√） 3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。（X） 4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。（√） 5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。（√） 6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。（√） 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。（X） 8、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。（√） 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。（X） 10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。（X） 11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。（√） 12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。（X） 13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。（√） 14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。（X） 15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。（X） 1、学校管理的实质就是规范学生的行为。（X） 2、管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。（√） 3、学校实行“年级组办公”，必然会影响教学管理从而影响教学质量。（X） 4、校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。（X） 5、确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。（X） 6、教师是接受过专门训练的专业工作者。（√） 7、教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。（√） 8、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。（√） 9、认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。（X） 10、我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。（X） 11、在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。（√） 12、在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。（√） 13、健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。（X） 14、学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。（X） 15、校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。（√） 1、管理就是一种系统的优化。（√） 2、在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。（√） 3、学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。（X）
土地信息系统复习重点
土地信息系统复习重点 第一节绪论 1、数据：数据是通过文字、图表、符号、图像、声音等有效地组合后对特定现象客观描 述的载体，并且随着载荷它的物理设备的形式而改变。数据具有自然属性与社会属性。 自然属性是指数据具有可感知、可储存、可加工、可传输、可再生、可压缩等特征； 而数据的商业性、资源性、功用性、隐秘性以及各行各业对数据的依赖性则体现了数据的社会属性。 2、信息：信息就是对客观事实用文字、数字、符号、语言、图像等介质来表达事件、事 物、现象等的内容、数量或特征，从而向人们（或系统）提供关于现实世界新的事实和知识，作为生产、建设、管理、经营、分析和决策的依据。 3、信息的性质：客观性、适用性、传输性、共享性、时效性、无限性。 4、数据与信息的关系：数据是信息的表达，是描述客观事实的载体，是未经加工的原始 材料，数据本身没有意义。而信息则是对数据的加工与处理，并得到数据内涵，直接或间接的对事物产生影响，为人类决策提供依据。 二、 1、土地信息：土地信息是指表征土地系统诸要素的数量、质量、分布特征、相互联系和 变化规律的数字、文字、图像和图形等的总称。土地信息用文字、数字、符号、图件等不同形式定性、定量、定位、定时、可视化全面表征土地的这些属性特征。 2、土地信息的特征：资产性与法律性、空间性、多维性、时序性、空间分布性、数据海 量性、信息载体的多样性、信息的多态性、信息的动态性 3、土地信息分类：①基础地理信息；基础地理信息是指空间参考坐标系、地形地貌、水 系、植被和线状道路等基础信息。基础地理信息为信息管理和应用提供统一的空间定位参考框架和专题信息的背景信息。②专题图形信息：专题图形信息是指建立土地信息系统时涉及的有关土地方面的信息图层。具体包括：地籍地块信息和中间用地方案图层；建筑平面图层；土地利用总体规划及其专项规划图层；城市总体规划及其专项规划图层；土地利用现状分类图层；城镇土地定级和基准地价评估图层；行政区划图层。③专题属性图层：专题属性信息是反映特定地块最基本属性的信息。包括：土地权利和限制、土地价值和税收、农村和城市土地利用。房屋和建筑物。④土地相关属性信息：与土地相关的其他属性信息包括：人口和人口普查数据、行政管理、古迹、土壤、植被、水文、物种保护、气候、污染、健康与安全、工业与就业、交通运输、给水排水、煤气、电力和电话、消防设施、地质和地球物理资料等。 三、 1、①系统与信息系统：系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。一个系统的构成，一般包括功能、输入、输出、程序、系统环境和人员六个组成部分。 ②特性：系统容量、系统质量、系统兼容性、系统实时性、灵活性 ③信息系统：信息系统是由人、计算机软件、硬件、数据组成的，能对数据和信息进行采集、储存、加工和再现，实现系统既定目标的各类活动，并能回答用户一系列问题的系统，另外，智能化的信息系统还包括知识。 ④信息系统的分类：事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统、人工智能和专家系统。 2、地理信息系统：地理信息系统是一种决策支持系统，它具有信息系统的各种特点。地理信息系统与其他信息系统的主要区别在于：其储存于处理的信息是经过地理编码的，地理位置及与该位置有关的地物属性信息成为信息检索的重要部分。在计算机软硬件、网络与通信技术的支持下，运用系统工程与信息科学的理论，以空间数据为操作对象以数据库