基因的显性和隐性(教学设计)

第三节基因的显性和隐性（教学设计）

赤峰市元宝山区平庄矿区中学李学东

一、教学目标

1.举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。

2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

3.说明近亲结婚的危害。

4.增强实事求是的科学态度，正确理解理论知识是实验的升华，实验和实践是理论的基石。

二、教学重难点

重点：1.举例说出相对性状和基因的显隐性之间的关系。

2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

难点：描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

三、教具准备

课件、相关图片。

四、教学过程

五、板书设计

第三节基因的显性和隐性

一、孟德尔的豌豆杂交实验

显性性状—高茎……D—显性基因

1、相对性状

2、基因

隐性性状—矮茎……d—隐性基因

3、相对性状和显隐性基因组成的对应关系

DD、Dd: 表现显性性状

dd : 表现隐性性状

4、在Dd中，虽然d控制的性状不表现，但会遗传下去。

二、禁止近亲结婚

1、直系血亲和旁系血亲。

2、禁止近亲结婚的原因及意义。