空间定位能力

空间定位能力
空间定位能力

空间定位能力

1.利用经纬网定位

地理事物都有精确的经纬度位置,要仔细观察地图,熟悉重要地理事物的经纬度位置,当具备了较扎实的地理事物空间分布的基础,解题时就能通过经纬度数据进行正确判断。如:北美大陆中部经度约为100°w;我国中部经度约为100°E,南回归线穿过非洲南部、澳大利亚介于10°S~40°S和120°E~150°E之间。

2.依据海陆位置定位

每个地方都有自已的海陆位置,有些位于大陆东部,有些处于大陆西部,有些深居大陆内部,有些被海洋所包围(如岛屿),利用这一特性可确定地理事物的大致位置。

3.通过地理事物的轮廓形状定位

国家、地区都有自己特殊的轮廓特征,河流、湖泊也有自己的形状。如:意大利半岛像个长筒高跟靴、伊拉克国家像芭蕉扇、湖南省的形状象人头,湖北则象顶帽子,黄河像个“几字”形、长江中下游的的形状则象个字母“W”。要善于发挥想象,把轮廓、形状特征作为判断地理事物分布的一把钥匙。

4.根据地理事物的相对位置定位

有些地理事物可能一时辨认不出,但其周围事物可以成为判断、推理的依据,通过对相对位置进行综合分析往往能够心明眼亮

5.依据地理事物的分布规律来定位

很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如:气候类型的分布规律,正午太阳高度、昼夜长短变化的分布规律,河流径流量变化的分布规律,地貌特征的分布规律,农作物的分布规律,人口的分布特征等等。掌握了地理事物的分布规律,再依据试题中的材料(文字、数据或图表),如:气候类型数据图、地貌示意图、河流径流量图、人口结构图、地球日照图及文字说明等,就不难分析出地理事物所在的空间位置。

9.掌握地理的整体性规律,建立空间联系

地理学科的原理之一是整体性,即各地理要素之间都不孤立存在,而是相互影响、制约、作用的,因此在地理事物的分布上更表现为紧密的内在联系,并具有一定的规律,掌握了这些规律,我们在定位时就能由一事物想到其它事物,由此及彼。例如:

10.综合定位法

给某一区域定位,有时采用一种方法是不够的,解题时往往需要多种方法“协同作战”,才会取得理想的效果。

要点串讲

一、世界重要经纬线及其附近的地理事物

1.各大洲的经纬度范围及位置特点

2.世界上重要经线经过的地区(见下图)

3.用几条重要的经纬线给七大洲定位

(4)世界上重要纬线经过的地区

【例1】图中①②③④是世界四条大河入海口附近,据此回答⑴-⑶题:⑴四条大河的主要特点

A.①河流经大平原地区,流程较短

B.②河流经沙漠地区,水量较少

C.③河结冰期长,航运价值不大

D.④河流经盆地地区,冬季为汛期

⑵四地区的农业地域类型是

A.①商品谷物农业B.②水稻种植业C.③混合农业D.④大牧场放牧业

⑶四地区所在的大洲

A.①全为发达国家B.②拥有最大的石油输出地和输入地

C.③以黑人为主D.④面积最小的一洲

【解析】首先根据经纬度坐标,确定①为密西西比河河口,②为恒河河口,③为巴拉那河河口,④为墨累河河口,再根据这些河流所在国有关地理特征加以分析判断。

【答案】⑴D ⑵B ⑶D

二、中国空间定位思路

1. 在经纬网中“面”的划分

在对我国进行区域空间定位时,用23°26′N、30°N、40°N三条纬线和120°E、100°E、80°E三条经线进行区域划分。依据我国各地区位置、气候、地形、经济联系等因素,把我国共分成六个区域(如下表)。

2. 以城市(控制点)为中心,确定其周围的地理事物

在找到控制点后,我们就以控制点为中心,识记控制点周围的地理事物(如下表)

3. 用经纬线把地理事物联系起来

在用经纬网对中国进行区域定位时,用80°E、100°E、110°E、120°E和23°26′N、30°、40°N等经纬线为轴,把重要的地理事物联系起来(如下表)。

【例2】读某区域简图回答下列问题。

(1)图中的山脉为,A地区因矿产资源丰富而被称为“聚宝盆”,A的地形名称是。

(2)B铁路线名称为,制约该铁路在此地区走向的主导因素是,该铁路沿线分布

的主要农业类型为农业,该地区农业发展的水源主要来自

于。

(3)城市C往南的铁路已竣工,该铁路通到(填城市名

称),请简述该铁路建设的意义。(至少写出3点)

(4)图中湖泊属于湖(填类型),近年来该湖泊面积

在不断缩小,试分析其主要原因。

【解析】根据经纬度判断,图中山脉为祁连山,A为柴达木盆

地,则B铁路为兰新线。

【答案】(1)祁连山山脉柴达木盆地(2)兰新线地形绿洲高山冰雪融水和雨水(3)拉萨从根本上改变了青藏地区的交通条件和投资环境;促进青藏地区的经济发展使其优势资源得以更充分发展;促进藏族与其他各民族的文化交流,增强民族团结的需要;加快青藏地区旅游业的开发等

(4)咸水湖或内流湖全球变暖,气温升高,蒸发增强;对入湖河流过度取水。

【高考导航】

区域性和综合性是地理学科的两大性质特征,任何地理事物都有具体的空间位置,地理事物所在的经纬度位置、海陆位置往往决定了其地理环境特征。因此在近几年的高考文综试题中,区域定位试题占有相当大的比重。试题往往从地理空间入手,要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位,再以此为基础,分析、推理其他特征解题。而对地理事物的认识和分析,应首先确立其所在的区域位置。只有首先树立牢固的空间概念,掌握区域空间定位的基本方法,高考中才能得心应手。如果空间判断错误,则一切都无从谈起。因此,如何正确判断地理事物的空间位置,掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律,已成为地理应考的首要问题。

对于空间定位法要灵活应用,往往需要多种方法综合应用。从近几年的高考试题来看,由于目前试卷提供的区域地图往往是小区域的大比例尺地图,与学生平时学习和复习时接触的小比例尺地图有所不同。解高考试题时采用某一种区域定位方法准确地确定图示区域的范围显得有点困难,这时就要求学生同时利用多种定位方法进行区域定位。这样不仅能提高区域定位的准确性,而且还能印证用某一种或某几种方面定位的正确性。在做题时应该注意:认真审题,从题干、材料、题枝中获取信息;仔细读图: 图例、图名、比例尺等图中信息。【高考冲刺演练】

一、单项选择题

(2011届天津市河西区第一学期高三年级期末质量调查)下列四国局部图中的甲、乙、丙、丁为各国重要海港,读图回答1-3题。

1.甲港口主要输出的物资是

A.粮食

B.煤炭

C.木材

D.铁矿石

2.丙港与丁港相比

A.沿岸都为暖流流经

B.高温期一致

C.沿岸都为寒流流经

D.多雨期一致3.有关四国间贸易的叙述,正确的是

A.甲所在国从乙所在国进口铁矿石

B.丁所在国从甲所在国进口煤炭

C.乙所在国出口小汽车到丙所在国

D.丙所在国出口石油到乙所在国

4.(2012届安徽省望江县高三第一次月考)下图中,甲、乙、丙、丁表示四条著名山脉,数字为经纬度数值。读图完成

下列关于甲、乙、丙、丁四山脉位置的说法中,正确的是

A.甲位于国界线上 B.乙位于大洲分界线上

C.丙位于板块交界线上 D.丁位于我国地形阶梯分界线上

(2011·安徽联考)欧盟、美国和东亚(包括中、日、韩)已成为当今世界经济地图的“三极”(如右图所示)。读右图完成12~13题。

5.图中①②③分别代表的是()

A.欧盟、美国、东亚B.美国、欧盟、东亚

C.欧盟、东亚、美国D.东亚、欧盟、美国

6.结合所学知识可知,欧盟、美国和东亚在全球的优势不包括()

A.制造业出口总额B.热带经济作物产值C.人口数量D.城市化水平(2011·巢湖模拟)下图是沿37°N世界某地地形剖面图及降水量分布图。读图回答4~5题。

7.下列因素中,不是影响图示区域降水分布的是()

A.地形B.大气环流

C.洋流D.太阳辐射

8.图中内华达山脉东西两侧年降水量1000毫米的地区相对高度大约是()

A.500米B.1000米

C.1500米D.2000米

(2011·杭州模拟)下列四国局部图中的甲、乙、丙、丁为各国重要海港,读图回答4~6题。9.甲港口主要输出的物资是()

A.粮食B.煤炭

C.木材D.铁矿石

10.丙港与丁港相比()

A.沿岸都为暖流流经B.高温期一致

C.沿岸都为寒流流经D.多雨期一致

11.有关四国间贸易的叙述,正确的是()

A.甲所在国从乙所在国进口铁矿石B.丁所在国从甲所在国进口煤炭

C.乙所在国出口小汽车到甲所在国D.丙所在国出口石油到乙所在国

(2011·湖北联考)读下图,完成5~7题。

12.图示海域位于()

A.加勒比海B.地中海

C.波罗的海D.红海

13.该渔场形成的不利条件是()

A.沿岸地区缺乏河流注入B.沿岸地区没有工农业的污染

C.沿岸市场需求量大D.该海域低温低盐

14.图示海域位于()

A.欧洲至亚洲的海洋航线上B.欧洲至北美洲的海洋航线上

C.北美洲至亚洲的海洋航线上D.北美洲至南美洲的海洋航线上

(2011·宁波模拟)如图所示为世界著名的运河、海峡、港口所在地的经纬度,甲、乙、丙为气温降水资料图。读图,

回答11~13题。

15.图中A运河连接的海域是()

A.北海和波罗的海B.北海和大西洋

C.地中海和黑海D.红海和亚丁湾

16.有关B海峡的说法正确的是()

A.位于亚欧板块和印度洋板块之间

B.表层洋流从西向东流

C.既是两大洲分界线又是两大洋分界线

D.沿岸气候类型与丙图相同

17.有关C港口及其所在国家的说法正确的是()

A.是太平洋沿岸的终年不冻港口

B.所在国家人口再生产类型属于过渡型

C.所在国农业主要分布在大河的下游平原地区

D.该港口有极昼现象

(2011届北京市西城区高三第一学期期末考试)图5为世界两区域图。据图回答16、17题。

18.图示两区域( )

A.地形平坦,有相同农业地域类型 B.外力作用均以流水沉积作用为主

C.河流以雨水补给为主,流量稳定 D.地处板块交界处,多火山、地震

19.两区域气候( )

A.均为热带气候类型B.常年受副热带高气压带的控制

C.以冬雨型气候为主D.与气压带、风带季节移动有关

(2011年甘肃省第一次高考诊断试卷)图2为某地区河流、湖泊分布示意图,读图回答4-5题。

20.关于河流东西两岸支流水文特征的比较,正确的是

A.流量西部大于东部

B.含沙量东部大于西部

C.水位季节变化西部大于东部

D.落差西部大于东部

21.图中M地是该国著名的乳畜带,该地发展乳畜业的最主要自

然区位优势是

A.热量充足,降水丰富B.气候温凉,水草丰美

C.人口稠密,市场广大D.地势平坦,土壤肥沃

(2011·安徽联考)某游客在日记中写道:北京时间2时15分,旭日的霞光就撒满了三江平原的乌苏镇。在这个有我国“东方第一镇”之美誉的边境小镇的市场上,早已集聚了大量的、相邻国家的境外商人进行木材、大豆、小麦等交易。据此判断1~3题。

22.读上图,我国“东方第一镇”——乌苏镇位于()

A.①图中B.②图中

C.③图中D.④图中

23.依据日记内容判断,当时的季节是()

A.春季B.夏季

C.秋季D.冬季

24.小镇市场上集聚的境外商人,最可能来自的邻国是()

A.朝鲜B.韩国

C.俄罗斯D.蒙古

(2011·长沙模拟)面积近240平方千米,由火山喷发、湖盆相对下陷而形成的达里诺尔湖,位于我国某省达里诺尔自然保护区。下图是该湖及周边的水系图,据此回答5~6题。

25.以下描述完全符合该湖泊所处的地理环境的是()

A.处于辽宁省的北部,丘陵地形,分布着被风化的玄武岩或花岗岩地貌,是淡水湖

B.位于内蒙古自治区高原地形,分布着被风化的玄武岩或花岗岩地貌,是咸水湖

C.位于山西省,地处黄土高原,地表广泛分布着石灰岩和大理岩,是淡水湖

D.位于河北省,太行山麓,地表多盐碱低洼地,是华北平原面积较大的淡水湖

26.与湖泊中心经线(116°30′)大致吻合的南北向铁路大动脉通过我国的()

A.粤、赣、皖、豫、鲁、京等省市

B.晋、豫、鄂、湘、黔、桂等省区

C.粤、湘、赣、皖、豫、津等省市

D.沪、苏、鲁、冀、豫、京等省市

(2011·金华模拟)读下列我国沿四条经纬线所绘的地形剖面图,回答6~7题。

27.线1与线4交点所在的地形区名称是()

A.华北平原B.长

江中下游平原

C.东北平原D.内

蒙古高原

28.关于线2与线3交点处所在的地形区的特征描

述正确的是()

A.山高谷深B.红壤广布

C.石漠化比较严重D.近看是山,远看成川

(2011届北京市西城区高三第一学期期末考试)图9为我国部分省区分布图。,依据图表回答25—28题。

下表为我国四省(区)人口及部分自然资源统计数据(2006年)

29.有关四省(区)农业生产的叙述,正确的是

( )

A .甲省(区)西部是该省种植业集中地区

B .乙省(区)是我国著名的粮食产区

C .丙省(区)南部农业耕作制度一年三熟

D .丁省(区)以灌溉农业和牧业为主 30.表中序号与图中甲、乙、丙、丁各省(区)排序一致的是

( )

A .①、②、③、④

B .①、②、④、③

C .④、③、②、、①

D .③、④、①、② 31.下列关于各省情况的对比,正确的是

( )

A .耕地面积①比②小,因此,山区面积①比②大

B .水资源总量(②比③多,因此,年降水量②比③大

C .木材总蓄积量③比④少,因此,森林覆盖率③比④低

D .城镇人口占总人口比重①比③小,因此,乡村人口比重①比③大

(2011届长春市高中毕业班第二次调研测试)材料一:2010年12月15日,西藏墨脱公路关键性工程——嘎隆拉隧道顺利贯通。墨脱人民被茫茫雪山所阻隔的历史终于结束了。 材料二:墨脱局部地区图(图4) 阅读图文资料,据此完成5~7题。

32.墨脱雨量充沛,年降水量在2300mm 以上。该地降水丰富的主要影响因素是

A.纬度因素

B.海陆位置

C.地形因素

D.生物因素 33.关于墨脱县城分布位置及最主要原因的叙述,正确的是 A.分布在河流沿岸,水源充足,灌溉便利 B.分布在河流沿岸,靠近河流,河运发达 C.分布在河谷地区,地势开阔,热量条件好 D.分布在河谷地区,地势较低,利于农业发展

34.关于墨脱公路的修建对当地影响的叙述,不正确的是 A.墨脱公路的修建,对墨脱发展旅游业起到了极大的促进作用

B.墨脱公路的修建,有利于将当地资源优势转变为经济优势

C.当地生态环境脆弱,公路的建成必然会造成生态环境的破坏

D.墨脱公路的修建,会带动相关产业的发展

(2011届河南省洛阳、安阳两市高三统一考试)读“某地区年均温等温线分布图(图2)”,回答5~7题。

35.图中甲、乙两地等温线弯曲的原因,分析正确的是( )

A.甲为山地,乙为河谷B.甲、乙两地均为河谷

C.甲、乙两地均为山地D.甲为河谷,乙为山地

36.甲、乙两处地貌的成因主要是( )

A.断裂下陷B.流水侵蚀

C.褶皱隆起D.风力堆积

37.图中所示地区最突出的生态环境问题是( )

A.±壤盐碱化B.土地沙化

C.水土流失D.酸雨污染

(2011届山东省济南市高三教学质量调研一模)读右图,完成7-8题。

38.制约图示区域城镇分布及城镇人口规模的主导因素是

A. 交通线分布及线路等级

B. 地表形态及土地面积

C. 热量条件及农作物产量

D. 水资源分布及数量

39.该区域河流水文特征是

A. 径流年际变化小

B. 补给以降水为主

C. 水量向下游增大

D. 夏季流量小

二、综合题

40.(2011届海淀区高三年级第一学期期末练习)图11为世界两区域图,读图回答下列问题。(10分)

甲图乙图

图11

(1)简述A、B两区域发展农业共同的自然区位优势条件。(3分)

埃及是长绒棉的生产和出口大国,棉田主要集中在尼罗河谷地及三角洲地区,埃及96%的人口集中分布在尼罗河沿岸。

(2)说明尼罗河谷地发展长绒棉生产的主要社会经济条件。(3分)

(3)B地区在农业发展过程中,既注重灌溉,又强调排涝。分析其主要原因。(4分)

41.(2011届河南省洛阳、安阳两市高三统一考试)图13为世界某区域图,读图完成下列各题:(5分)

(1)图中甲处,在发展生产过程中产生的主要生态问题是,受盛行风影响,该现象最有可能朝方向扩展。

(2)图中乙处的主要生态问题是____

(3)1963年,图中湖泊的面积有2.5万平方千米,但到了2007年,面积不到2000平方千米。专家预测,如果不采取切实有效的拯救措施,20年后,该湖可能从地球上消失。该湖泊面积缩小的主要原因有、。

42.(2011届浙江省嘉兴市高三学科基础测试)图甲、图乙示意世界上两个不同的区域。读图完成下列问题。(12分)

(1)图甲、图乙所示区域冬季气温的哪个高?并分析原因。(4分)

(2)从自然角度分析A地区发展工业的有利条件。(3分)

(3)阐述B地区沼泽广布的原因和沼泽的生态作用。(5分)

43.(2011届浙江省五校高三第一次联考)读下面岛屿图,完成要求(除必须用汉字作答的以外,其余问题答案皆填各岛屿英文字母)。(14分)

(1)上面五幅岛屿图中,比例尺最大的是岛所在的一幅图。

(2)6月22日,五个岛屿白昼时间按从长到短顺序排列,依次是。

(3)居民在当地永远看不见北极星的岛是岛和岛。

(4)属地中海气候的是岛;全部属温带海洋性气候的是岛。

(5)人口最多的岛是岛。

(6)地热资源最丰富的岛是岛。该岛地热资源丰富的原因是地处板块________边界。A岛自然带为。分属两个半球的岛有。

(7)E岛附近海域为世界著名渔场之一,E岛的名称是岛;岛屿所在国家首都不在该岛的是_____ 44.(2011年浙江省嘉兴市高三教学测试二,2011.4)(30分)阅读下列材料,回答问题

材料一 图10是世界某区域略图。

材料二 表1为甲地2月和8月的降水量和气温资料表。

表1:

(1)对比分析甲地2月和8月降水量及气温的差异。(14分) (2)与莱茵河相比,指出乙河航运价值的高低并分析原因。(6分)

(3)图示区域北部处于沙漠向草原过渡的干旱、半干旱地带。请指出该区域北部的主要环境问题并分析原因。(10分)

45.(2012届安徽省无为二中高中毕业班第一次月考)(12分)读沿360N 的地形剖面图和图中a, b 两地的气候资料图,完成下列问题。

图10

12°

国界线

河流

海域

城市

(1)与a地相比,b地冬季降水的特点有哪些?并简述其原因。(3分)

(2)简述甲、乙两地河流共同的水文特征。(3分)

(3)试分析乙地区地质灾害多发的原因。(3分)

(4)乙国的工业主要分布在_ ,简述其主要原因。(3分)

46.(2011届4月浙江省金华十校高考模拟考试)(28分)读“我国某区域及一月等温线示意图”,回答下列各题。

(1)图示区域河流干流流向为;A、B两点流量较大的是,简要分析其原因。(8分)

(2)简述该地区一月气温的分布特点,解释其成因。(10分)

(3)简析该地河流水系纵横交错的原因。(4分)

(4)图中西夏王陵单体建筑最初呈金字塔形状,但目前仅残留一些土丘遗址。从外力作用的角度简要分析其原因。(6分)

47.(2011届杭州市高三第一次高考科目教学质量检测)图12为我国局部区域等高线图,ABC为不同地形单元,据此回答下列问题。(10分)

(1)说明该地区地形特点。(4分)

(2)简析B地形单元的成因。(2分)

(3)简述C地形单元重要自然地理意义。(4分)

48.(2011届江西省六所重点中学高三联考)读图和下列材料,回答下列问题。(15分)

20世纪90年代初,中国和法国有关专家经过考察,发现宁夏北部、贺兰山东麓地区的小气候十分适合优质葡萄的生长。宁夏人民经过两年的辛勤劳动,3万亩葡萄基地和防护林的建设一起完成。他们引进法国优质葡萄品种、意大利的设备,采用先进的种植技术和管理模式生产葡萄酒,现已开始销往欧洲、香港等地区。

(1) 2002年3月17日,河流在P处突然决堤泛滥,其原因是。(2分)

(2)Q地区冬季气温比同纬度附近地区的气温(高、低),这主要是因为。(3分)

(3)试分析Q地区发展葡萄种植业的主要区位因素。(6分)

(4)如果Q地区过度发展葡萄种植业,可能会引发哪些环境问题?(4分)

49.(2012届安徽省黄山市高三“七校联考”)读图一、图二及相关材料回答:(20分)

材料一跃动的冰川—是雅鲁藏布江大峡谷中一种特有的冰川形式。在1988年的跃动中,诱发泥石流,将近30公里的川藏公路冲毁,造成当地交通运输中断达半年之久。

材料二大峡谷两侧的山顶上常年积雪,半山上是苍绿的针叶林,山脚下是红黄相间(10、11月)的阔叶林,把喜马拉雅山脉点缀得更加绚丽多彩。在大峡谷海拔2500至3200米之间的广大地区,有面积达上千平方公里野生原始天然红豆杉林。其美丽漂亮的树冠成为一种珍贵的和旅游观赏型树种,所含的紫杉醇,对癌症等疑难病症有良好的疗效,应用开发前景可观。

材料三墨脱是中国唯一不能常年通公路的县城。从川藏公路上的波密拐进墨脱要翻越的一座海拔4000多米的大山,每年5月至11月是北通南不通,每年11月到次年5月是南通北不通,所以运往墨脱的大宗物资运输是分两段接力赛般地进行。

1)读图一描述青藏高原的地形与地势?( 4分)

2)青藏高原地区自然环境复杂,农业生产呈现地域特色,请写出青藏高原两种主要的农业地域类型及形成原因?(5分)

3)雅鲁藏布江大峡谷(1分)自然带分布明显,喜马拉雅山脉雪线南坡低于北坡,原因:(2分)。读图一和材料二,请你为藏南地区经济发展的方向作一简单规划。(3分,至少答三点)

4)写出藏南地区常见的自然灾害类型?读图二和材料三,请从地形和气候因素角度分析波密到墨脱的公路,每年5月至11月北通南不通的原因?(5分)

空间定位方法[1]

空间定位方法 导航链接: 说明:蓝色文字的标题有文章链接,点击就可以进入,子目录的内容翻页即可看见 一、【考情分析】 1.考点透视 2.高考回眸 3.高考预测 4.复习重点 二、【知识结构】 三、【考点突破】 1.经纬网定位法(绝对定位法) 2.主要经纬线及附近的地理事物 3.海陆位置定位法(相对定位法) 4.区域轮廓定位法 5.地理景观定位法 6.文字资料定位法 7.图例、注记定位法 8.综合定位法 四、【图表解读】 五、【方法与规律】 1.掌握重要的经线和纬线 2.抓住地图上的特征地物 3.抓住地理事物的空间联系

4.充分利用地理景观图 5.根据特定的地理数据定位 6.根据特定地理事物的分布定位 7.根据地理事物的相对位置定位 8.根据地理事物的分布规律、原理来定位 9.用图例、注记、比例尺等图中信息辅助判断 10.用题目中的文字提示信息辅助判断 六、【高考体验】 七、【能力提高】 【参考答案】 八、【知识拓展】 一、【考情分析】 1.考点透视

2.高考回眸 本单元是世界地理的基础,其高考命题与高中地理联系密切,单纯命题出现得很少。一些常见的地名如海洋、海峡、海湾、大陆、半岛、岛屿、山脉、平原、盆地、河流、人种、民族、语言与宗教都是应该记住的,但更主要是从宏观掌握世界大的地形单元、宗教等的基本特征及分布。 ⑴呈现局部地区轮廓图(含剖面图).要求判断并说出图中相应的山脉、海峡、半岛等名称。一般比较侧重于记忆层次的能力要求。例如,1998年全国高考第36题,考查到了苏门答腊岛、马六甲海峡等内容,虽然这道题与热点相结合.但都是在世界地理基础知识的基础上命题的。再如2004年全国文综卷Ⅱ第36题和2002年全国高考第40题的地理部分也属于此类命题。 ⑵民族与宗教矛盾引发的地区冲突.在近几年有所加剧,这方面的知识也能与政治、历史学科相融合,成为高考命题的热点。例如,巴以冲突、克什米尔问题、波黑战争等都是复习的重点地区。 ⑶中亚地区由于上海合作组织的成立、石油资源丰富、战略位置重要,成为美、俄和我国外交重点,也成为高考命题的重点地区。例如.2002年全国高考题第36题,就考查了我国北疆伊犁河谷和哈萨克斯坦东部这一地区的气候和水文状况。2004年全国文综卷第36题,以中亚地区的“白风暴”为切入点考查世界区域判断等知识。此类题既回避了中亚的咸海、里海这些都能复习到的知识点,又把我国西部开发与中亚这一热点相结合。 ⑷东南亚地区由于东盟的扩张,可能形成“10+3”的经济联盟,也变得炙手可热。例如,1998年全国高考第36题就结合厄尔尼诺和印度尼西亚的森林大火,考查了东南亚的部分地区。2005年春季北京文综卷第39题就中国-东盟自由贸易区,考查东南亚有关知识。 ⑸南亚地区由于印巴冲突、宗教矛盾突出而成为世界上的一个热点地区。在近几年的高考中,这一地区都没有大题出现,但由于它与我国相邻,与政治和历史很容易综合。因此.在今后的复习中应多加注意。 ⑹西亚地区及周边伊斯兰教的分布是多年的老热点,石油价格动荡、巴以冲突升级、美国打击阿富汗、美国对伊拉克的战争等,使这一地区重新成为重点地区,复习时要侧重西亚的地理位置、资源(石油与水)、地形与宗教等。例如,2002年全国春季高考第36题,考查的是红海与波斯湾之间的地区。2003年上海高考第21~23题,仍考查的是波斯湾的地缘政治、能源问题。2004年北京文综卷第5~7题,考查了西亚的伊斯兰教代表性建筑及其气候特点。

【地理】2015年高考地理重难点突破——中国地理空间定位(图文训练)祥解

2009年高考地理重难点突破——中国地理空间定位 一、区域地理的高考考查方式 高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。 二、复习目标:当一个经纬度坐标给出的时候,学生的地理思维不仅能反映出这一区 域的位置,而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来,甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成,即要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型,要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球。 三、复习原则及方法 解决区域“在哪里”、“怎么样”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题;复习时,主要关注的方面: ①定位:本区在全球的绝对位置(经纬度)及相对位置②掌握本区域内气候、地形状况,并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。 ③比较区域差异,进行跨区域比较异同,如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。 ④发现区域问题,做出合理评价,制定发展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。 ⑤关注热点地区。 四、常用定位方法: (一).海陆位置定位法(相对定位法)有的地理事物位于大陆内部,有的地 理事物位于大陆东部或西部(临海),有的被海洋包围(如岛屿)。利用这一特性可以确定地理事物的大致位置。如:某大陆西部为太平洋、东部为大西洋,且位于北半球,则可确定该大陆为:北美洲大陆 A、中国海陆位置:我国位于东半球和北半球亚欧大陆东部,太平洋西岸,是一个海陆兼备的大国,面积960万平方千米,居世界第3位。 、中国临国位置:

甘肃蒙古 新疆蒙古、俄罗斯、哈、吉、塔、阿富汗和克什米尔地区(巴印共 管) 西藏印度、尼泊尔、不丹和缅甸 云南缅甸、老挝和越南 广西越南 我国有广阔的海域面积,其中内海有渤海和琼州海峡,边缘海有黄海、东海和南海,为此我国还有六个隔海相望的海上临国,即韩国、日本、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、文莱。 (二).地理坐标定位法(绝对定位法)解题中往往需要确定(判读或计算)地理坐标,常见的方法有: ①直接从(区域)经纬网图中读出经、纬度; ②利用时间求经度(时间差-经度差); ③利用正午太阳高度公式求纬度(公式:H=90°-纬度距); ④利用实地距离估算经度差和纬度差(110千米110千米?cosφ) 。

区域地理空间定位的方法

区域地理空间定位的方法 区域定位是区域地理学习的第一步,也是解开各类试题中地理区域试题的钥匙,是学习区域地理的第一道门槛。就其空间定位有一下几种方法: 1、绝对定位(经纬线定位) 利用经纬线进行定位是近年来高考的重点,经纬线成为高考区域地理试题的最基本的要素。因此,在区域地理的复习中,我们让学生以填绘地理空白图的形式来搞好区域定位的复习。例如,让学生在空白图上填绘主要的经纬线,并在填绘的过程中着重记忆主要经纬线穿过或经过其附近的地理事物。我们主要复习了如下几条重要经线和纬线:(1)主要经线: 0°经线:穿过欧洲和非洲西部。经过其附近的地理事物有伦敦、巴黎0°东侧)、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。 30°E:穿过欧洲中部、非洲东部。主要的地理事物有摩尔曼斯克30°东侧)、莫斯科(30°东侧)、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛(西侧)、地中海、开罗、尼罗河、东非高原(西侧)、南非高原(东侧)等。 60°E:穿过亚洲西部。主要地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊朗高原、阿拉伯半岛东侧、阿拉伯海等。 90°E:穿过亚洲中部。主要地理事物有叶尼塞河(西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河)、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉湾等。 120°E:穿过亚洲东部和澳大利亚西侧。主要地理事物有勒拿河(东侧)、大兴安岭(东侧)、北京(西侧)、上海(东侧)、菲律宾群岛、马来群岛、澳大利亚西部。 150°E:穿过亚洲、澳大利亚东部。主要的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、堪培拉、悉尼等。 180°经线:即国际日期变更线,穿过太平洋中部。主要的地理事物有白令海、阿留申群岛、图瓦卢群岛、斐济群岛、新西兰等。 30°W:穿过大西洋中部。 60°W:穿过北美洲东部、南美洲中部。主要的地理事物有纽芬兰岛(西部)、加勒比海(东部)、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南极半岛等。 90°W:穿过北美洲中部。主要的地理事物有密西西比河、墨西哥湾、中美洲等。 120°W:穿过北美洲西部。主要的地理事物有落基山脉等。 150°W:穿过美国的阿拉斯加州中部、夏威夷群岛东部。 (2)主要纬线及穿过的地理事物: 赤道:穿过非洲中部、东南亚、南美洲北部。主要的地理事物有刚果盆地、东非高原、马来群岛、亚马孙平原等。 北回归线:穿过北非、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、中国华南地区、台湾岛、夏威夷群岛、墨西哥高原、墨西哥湾等。 北极圈:穿过欧洲、俄罗斯北部等。 南回归线:穿过非洲南部、澳大利亚中部、南美洲中部。主要的地理事物有南非高原、澳大利亚大沙漠、大自流盆地、大分水岭、安第斯山中部、拉普拉塔平原(北部)。 南极圈:南极大陆外围。 以上12条等距的经线、5条特殊的纬线,基本上可以构成覆盖地球表面的经纬网络,搞好这些经纬线的复习,可以基本上使学生对地理事物有一个粗略的定位。同样,在中国区域地理的复习中也可以首先采取绝对定位的方式对中国区域地理中的各省级行政单位、主要城市、主要地形区、主要山脉、主要河流等以填绘图的方式进行掌握。

地理空间定位能力(2012)

区域空间定位 一、基础知识点 1、在世界地图上熟悉16条重要的经纬线:Oo、30oE、60oE、90oE、120oE、180oE、 120oW、60oW以及赤道、南、北回归线、30oN、40oN、南、北极圈,掌握他们之间的位置关系,并形成经纬网。 2、熟悉大洲、大洋、各大洲主要分区、主要气候区、大的地形区、世界主要海区、工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线。 (1)、非洲的控制性经纬线 赤道把非洲分为南北两半,南北回归线分别穿过南非高原和撒哈拉沙漠;东经20o把非洲分为东西两半,注意0o经线经过直布罗陀海峡和几内亚湾,开罗的经纬度是东经30o,北纬30o。 (2)、欧洲的控制性经纬线 0o经线经过英国伦敦,60oE经过乌拉尔山脉,南欧三大半岛分别经过0o经线、10oE 和20oE,40oN经过地中海,北极圈经过欧洲北部。 (3)、南亚的控制性经纬线 经线记住7—8—9,即东经70o~80o~90o,纬线记住1—2—3,即北纬10o~20o~30o。

(4)、北美洲的控制性经纬线 经度范围60ow~120ow,纬线30oN经过密西西比河河口、墨西哥湾北部海岸线,北纬49o大致经过美国和加拿大的分界线。 (5)、南美洲的控制性经纬线 经线范围:40ow~60ow~80ow,纬线:赤道穿过亚马孙平原。 (6)、澳大利亚的控制性经纬线 经线范围:120oE~150oE,纬线:23o261S经过澳大利亚中部。 世界地理空间定位小结: 1、地球仪的原点(00,000)在几内亚湾附近;南北美洲位于西半球、西经度 美国大致经度位置:1200W-1000W-800W;大致纬度位置:300N-490N 南美洲大致经度位置:800W-600W-400W ;大致纬度位置:100N-550S 澳大利亚大致经度位置:1200E-1350E—1500E ;大致纬度位置:100S-400S 欧洲大致经度位置:00-600E ;大致纬度位置:360N-700N 大西洋大致经度位置:800W-00(主体为西经度) 印度洋大致经度位置:400E-1200E (全部为东经度) 太平洋大致经度位置:1200E-800W(既有东经,也有西经) 伦敦:51oN、巴黎:49oN、柏林:52oN、莫斯科:55oN、东京:36oN、纽约:41oN

2015年三维空间定位行业分析报告

2015年三维空间定位行业分析报告 2015年1月

目录 一、行业管理 (4) 1、行业主管部门及监管体制 (4) 2、行业主要法律法规、产业政策及业务合作规范性文件 (4) 二、行业概况 (6) 三、行业市场发展状况及趋势 (7) 1、行业发展现状 (7) (1)三维空间定位软件和信息技术服务介绍 (7) (2)市场规模 (8) 2、行业发展趋势 (8) 四、行业特点 (9) 1、行业经营模式 (9) 2、行业上下游之间的关联性 (10) (1)与上游行业之间的关联性 (10) (2)与下游行业之间的关联性 (11) 3、行业周期性、区域性、季节性 (11) 五、行业竞争格局 (12) 六、进入本行业的主要障碍 (13) 1、行业壁垒 (13) 2、技术和人才壁垒 (13) 3、品牌壁垒 (14) 七、影响行业发展的有利因素和不利因素 (15) 1、有利因素 (15)

(1)国家产业政策有力支持 (15) (2)行业愈发规范 (15) 2、不利因素 (16) (1)下游行业企业间标准难以融合 (16) (2)新技术应用不断涌现,对企业技术能力提出较高要求 (16)

一、行业管理 1、行业主管部门及监管体制 行业行政主管部门是国家工业和信息化部下属的软件服务业司。国家工信部负责拟定软件和信息技术服务的发展规划,推进产业结构战略性调整和优化升级;制定并组织实施软件和信息技术服务业的行业规划、计划和产业政策,提出优化产业布局、结构的政策建议,起草新相关法律法规草案,制定规章,拟订行业技术规范和标准并组织实施,指导行业质量管理工作;指导行业技术创新和技术进步,推动行业产业发展;推进行业体制改革和管理创新,提高行业综合素质和核心竞争力;组织制定相关行业政策,促进软件和信息技术服务业发展。 软件服务业司指导软件业发展;拟订并组织实施软件、系统集成及服务的技术规范和标准;推动软件公共服务体系建设;推进软件服务外包;指导、协调信息安全技术开发。 2、行业主要法律法规、产业政策及业务合作规范性文件 高端软件和新兴信息服务产业是国家战略性新兴产业,为此国家出台《国务院关于印发进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展

备考2020高考地理专题突破练10 空间定位(含解析)

专题突破练10空间定位 (2019·北京西城二模)《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020)》明确了国家扶贫攻坚的主战场,全面实施精准扶贫方略。下图为我国扶贫攻坚主战场分布示意图。据此完成第1~2题。 1.扶贫攻坚主战场主要分布在() A.地势第三级阶梯 B.东部经济地带 C.内流区 D.季风区 2.精准扶贫过程中() A.甲地打造商品棉基地 B.乙地可实施生态移民 C.丙地应发展立体农业 D.丁地防治土地盐渍化 读下图,完成第3~4题。 3.图中甲洋流一定是() A.自北向南流 B.流经欧洲西部 C.西风吹拂形成 D.寒流

4.图中甲洋流() A.对沿岸地区具有增温增湿作用 B.可以加快该海域船只的航行速度 C.有利于该海域渔场的形成 D.抑制沿岸荒漠环境的形成与发展 (2019·河北衡水模拟)某中学地理研究性学习小组在同一位置、不同季节的三天中的三个时刻拍摄的太阳视运动轨迹(h2这一天学校举行了秋季运动会,当日的正午太阳高度达40°),经合成整理如下图所示。据此完成第5~6题。 5.该地位于() A.30°S附近 B.赤道附近 C.北回归线附近 D.50°N附近 6.拍摄的三天中,该地白昼最短的一天是() A.h1 B.h2 C.h3 D.h4 (2019·广西南宁二模)某校学生到我国一村落进行地理考察。下车后,只见水田沟渠纵横,前方高山耸立、左侧树林成排(如下图)。他们步行进入村落,但见民居间涌泉处处。村长带领他们参观该村的祠堂,提及当初祖先因受连年灾荒,不得不渡海来此。据此完成第7~8题。 7.该村落所处地形为() A.山地 B.冲积扇

C.三角洲 D.高原 8.该地所处自然带最可能为() A.亚热带常绿阔叶林 B.热带草原带 C.热带雨林 D.热带雨林带 (2019·湖北八市3月联考)微信人口热力图是根据手机用户的位置信息统计分析得到的人口密度分布图,下图示意我国西部某城市市区两地一天内人口密度的变化。据此完成第9~11题。 9.a、b两地的城市功能区分别应是() A.商业区、住宅区 B.工业区、商业区 C.住宅区、商业区 D.住宅区、工业区 10.该城市最可能是() A.西宁(36.62°N,101.77°E) B.西安(34.27°N,108.93°E) C.成都(30.67°N,104.07°E) D.喀什(39.47°N,75.98°E) 11.此人口密度分布图的取得,主要借助的技术是() A.RS与GIS B.RS与GPS C.GPS与GIS D.数字地球

空间定位能力

空间定位能力 1.利用经纬网定位 地理事物都有精确的经纬度位置,要仔细观察地图,熟悉重要地理事物的经纬度位置,当具备了较扎实的地理事物空间分布的基础,解题时就能通过经纬度数据进行正确判断。如:北美大陆中部经度约为100°w;我国中部经度约为100°E,南回归线穿过非洲南部、澳大利亚介于10°S~40°S和120°E~150°E之间。 2.依据海陆位置定位 每个地方都有自已的海陆位置,有些位于大陆东部,有些处于大陆西部,有些深居大陆内部,有些被海洋所包围(如岛屿),利用这一特性可确定地理事物的大致位置。 3.通过地理事物的轮廓形状定位 国家、地区都有自己特殊的轮廓特征,河流、湖泊也有自己的形状。如:意大利半岛像个长筒高跟靴、伊拉克国家像芭蕉扇、湖南省的形状象人头,湖北则象顶帽子,黄河像个“几字”形、长江中下游的的形状则象个字母“W”。要善于发挥想象,把轮廓、形状特征作为判断地理事物分布的一把钥匙。 4.根据地理事物的相对位置定位 有些地理事物可能一时辨认不出,但其周围事物可以成为判断、推理的依据,通过对相对位置进行综合分析往往能够心明眼亮 5.依据地理事物的分布规律来定位 很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如:气候类型的分布规律,正午太阳高度、昼夜长短变化的分布规律,河流径流量变化的分布规律,地貌特征的分布规律,农作物的分布规律,人口的分布特征等等。掌握了地理事物的分布规律,再依据试题中的材料(文字、数据或图表),如:气候类型数据图、地貌示意图、河流径流量图、人口结构图、地球日照图及文字说明等,就不难分析出地理事物所在的空间位置。

9.掌握地理的整体性规律,建立空间联系 地理学科的原理之一是整体性,即各地理要素之间都不孤立存在,而是相互影响、制约、作用的,因此在地理事物的分布上更表现为紧密的内在联系,并具有一定的规律,掌握了这些规律,我们在定位时就能由一事物想到其它事物,由此及彼。例如: 10.综合定位法 给某一区域定位,有时采用一种方法是不够的,解题时往往需要多种方法“协同作战”,才会取得理想的效果。 要点串讲 一、世界重要经纬线及其附近的地理事物 1.各大洲的经纬度范围及位置特点

世界地理区域空间定位与区域特征分析

《考试地图》P68~89或《中学地理图文详解指导地图册》P95~131 一、东亚 1.朝鲜半岛(中朝边界)的 区域框图 考查内容:①中朝界 河,②重要的地形区,③沿38°N 纬线的地形剖面图,④重要的城市与港口,⑤相关的历史事件(热点问题),⑥周边的海洋,⑦河流流向与地势的关系。 2.朝鲜海峡(对马海峡)的区域框图 考查内容、①区域内国家 (韩、日)的经济特征,②海峡 与岛屿,③区域内气候特征, ④重要的港口。 3.日本濑户内海区域框图 考查内容:①海域名称, ②区域内重要城市与工业区的 分布及成因,③地壳活动频繁的 原因,④日本自然资源与经济特 征,⑤日本文字的创造与唐文化 的联系,⑥遣唐使的历史事件。 4.蒙古框图 考查内容、①自然地理特征(地形——高原、气候——蒙古高压),②畜牧业。 二、东南亚 5.菲律宾群岛的区域框图 考查内容:①两大岛屿名称,②首都的位置,③著名特产,④与我国南海海域专属经济区的重叠问题,⑤地质地貌特点。 6.中南半岛区域框图 考查内容:①湄公河流域 及其开发(热点问题),②泛亚铁路(起止点及其对我国西南地区开发的积极意义),③湄公河源头(澜沧江)的山河大势,开发时应注意的问题,④缅——泰——马——印尼的巨大锡矿带及旅游资源等,⑤克拉地峡及克拉运河有望开通后对泰国经济的积极意义和我国的石油安全问题,⑥马六甲海峡及航线,⑦马来群岛的地质地貌特点及成因,⑧区域内自然资源与物产,马来西亚、印度尼西亚的农业地域类型(热带经济作物种植园农业),⑨气候特征、旅游业等,⑩主要城市及首都的区位选择因素(华人、华侨对该区域的贡献)。 7.马六甲海峡框图 考查内容:①交通区位,②新加坡的工业区位,③气候——气压带和风带。 三、南亚 8.孟加拉国与喜马拉推山区域框图 考查内容:①喜马拉雅 山的成因,②雅鲁藏布江的水

如何培养学生的地理空间思维能力

如何培养学生的地理空间思维能力1.牢固掌握地理基础知识,为形成空间思维能力打好知识基础 任何能力的形成都建立在知识的基础上。因此,准确掌握地理基础知识、基本概念、基本原理是形成地理空间思维能力的基础。 2.构建基本的地理空间概念,促进空间想象能力的形成 地理空间思维能力主要包括空间定位能力、空间想象能力和空间联系能力。主要涉及到各类地图的判读,地球的自转与公转,大气的运动和变化,海水的运动及影响,世界和中国区域(大洲、大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线,各类重要地理分界线(自然地理界线、人文地理界线)等。由于许多地理事物本身大大超出了人们的视觉感知范围而具有抽象性,这就需要教师在教学中,必须想方设法把地理事物“化大为小”和“化抽象为直观”,以便在头脑中构建基本的空间地理概念。 (1)充分利用直观教具。地理直观教具与现实地理事物相比较小,能把地理事物或现象置于学生的视觉感知范围内,形成表象,容易建立基本的地理空间概念,促进空间想象能力的形成。教具主要包括教学挂图、示意图、图片资料、地理模型、模具等。其中,教学挂图可以利于学生形成一个能自己把握的虚拟空间,为想象提供场地;示意图主要利于理解某些具有动态发展的地理现象;图片资料、模型、模具主要利于学生形成表象,为想象提供“素材”。 (2)利用现代教学手段。现代教学手段通过其独有的表达和表现能力,把自然界许多抽象的事物淋漓尽致地展现出来,使人们的视野极大地拓宽。巨大无比的事物也同样能以其真实而又玲珑的面目出现在人们的视野中。比如地球、台风、喜马拉雅山和南极冰盖这些庞然大物,借助卫星的“眼睛”,人们已能真实地感知其形体。现代教学手段的这些“化大为小”和“化抽象为直观”的神奇功能,对学生认识地理事物、形成空间思维能力非常有效。 (3)引导学生读图、绘图。中学地理的图像系统包括各类地图、示意图、模式图、景观图、统计图表等。地理学科的特性决定,地理图像是地理教学的主要内容之一,地理图像表示的信息比用文字更直观、更丰富,更有利于形成表象、建立空间概念。因此,在地理教学中不可重文轻图,一定要引导学生多读图,从读图中培养学生空间定位能力。 (4)教师画地理板图、简图。教师利用边讲边画的示意性草图,把地理事物与虚拟的空间结合起来。比如讲世界洋流的分布,就可以利用这一方法,把抽象的洋流化为直观的“彩色粉笔线”,为学生提供一个可供想象的直观素材。从某个角度讲,这种草图比挂图效果更为有用,因为它的信息量要少得多,不易产生干扰,更有利于学生形成空间思维能力,因此,教师画地理板图、简图不但可以突破难点,而且是学生形成空间思维能力的桥梁。

地理空间定位能力突破

地理空间定位能力突破 区域认知是地理学科的基本素养,地理空间定位是区域认知的前提。能力与素养的形成需要一个过程,每年都会有一些高三的同学追问老师:“不会定位怎么办?”地理空间定位能力并不能在短时间内形成,它的形成贯穿于高中三年地理学习的过程中,准确定位有利于我们对区域进行探究。 一、地理空间定位能力的内容及特点 1.怎样描述地理位置 地理位置一般用来描述地理事物时间关系和空间关系。按照地理位置的相对性和绝对性,有绝对位置(经纬度)和相对位置(参考点周围的地理事物)之分;按照地理位置的功能性质来分,可划分为经济地理位置、政治地理位置等不同的功能性位置。 例如:简述马尔代夫(图1)的地理位置特征。 答案:?R尔代夫地处低纬度(热带);跨南、北半球;是印度洋中的岛国。 说明:描述地理位置的特征,并不是将所有的位置特征都描述出来,而是选择代表性的位置进行描述,在描述纬度位置时,可指出其所处的热量带。

2.地理空间定位能力的具体要求 (1)熟悉不同地理位置类型的观察与描述方法;(2)能正确读出一地的经纬度并确定该地在地球表面的位置;(3)能运用地图确定一地与特殊纬线的位置关系;(4)能运用地图确定一地所跨的纬度范围;(5)能运用地图来反映地表事物与山、河、湖、海洋等自然要素的相互关系;(6)能运用地图来反映地表事物与其外在的具有经济意义的物 质要素和环境(如铁路、港口、交通枢纽、城市、自然资源产地等)的空间关系;(7)能借助地图并用语言或略图表达地理事物的位置关系;(8)能运用地图分析地理位置的影响,并能结合区域位置推断出该区域自然要素、现象、原因;(9)能简要分析评价地理位置的优劣。 由此可见,地理学科对空间位置的把握并不是对位置的简单描述,而是基于对位置理解的一种新认知,这种认知是深入探究的基础。 二、分类例析 1.根据经纬度及国家轮廓进行直接定位 例1 (2014年高考全国新课标文综卷Ⅱ,第3~5题)总部位于江苏徐州(约34°N,117°E)的某企业承接了甲国(图2)价值7.446亿美元的工程机械订单。据此完成(1)~(2)题。 (1)甲国位于()

三维空间定位准确度定义与测量说明(精)

三维空间定位准确度定义与测量说明 王正平 美国光动公司 1180 Mahalo Place Compton, CA 90220 310-635-7481 I. 简介 20年前,大型机器的主要定位精度为丝杆的螺距误差及热膨胀误差,但直至今日上述的大部份误差已藉由线性编码器来减少与补偿, 因此机器的误差转而变成以垂直度误差与直线度误差为主要原因, 然而为了达到三维空间定位精度,垂直度误差与直线度误差的测量与补偿则变得更为重要。 II. 机床定位误差 就三轴机器而言, 每轴共有六项误差, 或换句话说, 三轴共有十八误差加上三项垂直度误差,这二十一项刚体误差可以表示如下 [1]: 直线位移误差 : Dx(x, Dy(y, 及 Dz(z 垂直直线度误差 : Dy(x, Dx(y, 及 Dx(z 水平直线度误差 : Dz(x, Dz(y, 及 Dy(z 横转度误差 : Ax(x, Ay(y, 及 Az(z 俯仰度误差 : Ay(x,Ax(y, 及 Ax(z 偏摇度误差 : Az(x, Az(y, 及 Ay(z

垂直度误差 : ?xy, ?yz, ?zx, 其中 D 为直线误差,下标表示位移方向,位置坐标为函数中的变量, A 为角度误差,下标表示旋转方向,位置坐标为函数中的变量。 III. 现有的空间精度定义 对于三轴机器而言,主要的定位误差为各轴的位移误差 Dx(x, Dy(y, Dz(z, 空间误差则定义为这些位移误差和的平方根, 因此可表示如下式:空间误差 = sqrt {[Max Dx(x-Min Dx(x]2 + [Max Dy(y-Min Dy(y]2 + [Max Dz(z- Min Dz(z]2}. 上述的定义当主要误差为三项位移误差 (或丝杆螺距误差时是正确的, 但是近年来的机器, 其主要误差为直线度误差与垂直度误差, 远大于直线位移误差,因此上述的定义并非绝对符合 . IV. 空间精度的新定义 各轴向的定位误差 Dx(x,y,z, Dy(x,y,z及 Dx(x,y,z为位移误差与直线度误差的和可表示如下式: Dx(x,y,z =Dx(x + Dx(y + Dx(z, Dy(x,y,z =Dy(x + Dy(y + Dy(z, Dz(x,y,z =Dz(x + Dz(y + Dz(z. 空间误差为这些总误差的均方根,如下式所示: 空间误差 = sqrt {[Max Dx(x,y,z-Min Dx(x,y,z]2 + [Max Dy(x,y,z-Min Dy(x,y,z]2 + [Max Dz(x,y,z- Min Dz(x,y,z]2}.

空间定位能力培养

空间定位能力培养精选 文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

空间定位能力培养 区域地理是地理学科体系的重要组成部分,从近几年的高考命题及所占的分值看,区域地理在高考中占据着重要的地位。2011 年全国共有十几套文综(地理)试题,都把区域地理作为命题的材料和切入点,而且都占有较大的分值。下面仅以八套试题中的综合题(主观题)部分列表说明。 由上表可以看出,地理高考中区域地理的考查是一大重点,作为高三学生必须对此有一个清醒的认识,在高三地理复习备考过程中务必要把区域地理复习好。我认为应该从以下几个方面将强对区域地理的复习。 一、增强读图训练,增加空间思维能力

地图是地理学科的第二语言,从地图上我们可以获得比文字描述更为丰富生动的地理信息。学生在高三复习中必须加强对地图的训练,逐步提高对读图用图能力。地理知识随时与地图相结合,在复习时要用好地图册。在地理复习时将所涉及到的地名一一落实到区域地图上,同时注意地名之间的联系。 在区域地理复习中养成回忆图、画地理简图的习惯。学生要时时回忆地图,并在区域地理复习时尝试画简单地图,从而建立区域基本概念。通过简图能有效地把握知识的基本结构和相互联系,突出主要的信息。 区域地理复习不仅要勤看图,还需要会看图。区域图像的判断要注意以下几个方面:①通过图名,经纬度位置或区域轮廓确定具体区域;②判断区域的绝对位置和相对位置,进行总体分析;③认真看图中地形、河流、等值线等信息以及相关资料进行详细分析;④回忆自己的理论知识,根据自己对该区域的背景的分析,得出有联系的基本知识点。 二、重视区域地理空间定位能力的培养和比较分析习惯的养成。 从上文 2011年高考综合题区域地理知识点分布表可以看出,区域地理的考查大部分是以区域地图的形式出现,另有一部分以气候资料图表、地形剖面图等形式出现,但考查通过信息分析提取有效信息解决现实问题的命题思路是一致的。所以区域定位能力是学生必须要过的一关。 区域判断是区域分析的关键所在,区域位置的判断可以从绝对位置和相对位置的确定两方面进行,每一种位置的确定可以从宏观上分析该区域的地形、气候等自然条件以及发展区位如下表:

空间定位方法

空间定位方法 一、【考情分析】 1.考点透视 2.高考回眸 本单元是世界地理的基础,其高考命题与高中地理联系密切,单纯命题出现得很少。一些常见的地名如海洋、海峡、海湾、大陆、半岛、岛屿、山脉、平原、盆地、河流、人种、民族、语言与宗教都是应该记住的,但更主要是从宏观掌握世界大的地形单元、宗教等的基本特征及分布。 ⑴呈现局部地区轮廓图(含剖面图).要求判断并说出图中相应的山脉、海峡、半岛等名称。一般比较侧重于记忆层次的能力要求。例如,1998年全国高考第36题,考查到了苏门答腊岛、马六甲海峡等内容,虽然这道题与热点相结合.但都是在世界地理基

础知识的基础上命题的。再如2004年全国文综卷Ⅱ第36题和2002年全国高考第40题的地理部分也属于此类命题。 ⑵民族与宗教矛盾引发的地区冲突.在近几年有所加剧,这方面的知识也能与政治、历史学科相融合,成为高考命题的热点。例如,巴以冲突、克什米尔问题、波黑战争等都是复习的重点地区。 ⑶中亚地区由于上海合作组织的成立、石油资源丰富、战略位置重要,成为美、俄和我国外交重点,也成为高考命题的重点地区。例如.2002年全国高考题第36题,就考查了我国北疆伊犁河谷和哈萨克斯坦东部这一地区的气候和水文状况。2004年全国文综卷第36题,以中亚地区的“白风暴”为切入点考查世界区域判断等知识。此类题既回避了中亚的咸海、里海这些都能复习到的知识点,又把我国西部开发与中亚这一热点相结合。 ⑷东南亚地区由于东盟的扩张,可能形成“10+3”的经济联盟,也变得炙手可热。例如,1998年全国高考第36题就结合厄尔尼诺和印度尼西亚的森林大火,考查了东南亚的部分地区。2005年春季北京文综卷第39题就中国-东盟自由贸易区,考查东南亚有关知识。 ⑸南亚地区由于印巴冲突、宗教矛盾突出而成为世界上的一个热点地区。在近几年的高考中,这一地区都没有大题出现,但由于它与我国相邻,与政治和历史很容易综合。因此.在今后的复习中应多加注意。 ⑹西亚地区及周边伊斯兰教的分布是多年的老热点,石油价格动荡、巴以冲突升级、美国打击阿富汗、美国对伊拉克的战争等,使这一地区重新成为重点地区,复习时要侧重西亚的地理位置、资源(石油与水)、地形与宗教等。例如,2002年全国春季高考第36题,考查的是红海与波斯湾之间的地区。2003年上海高考第21~23题,仍考查的是波斯湾的地缘政治、能源问题。2004年北京文综卷第5~7题,考查了西亚的伊斯兰教代表性建筑及其气候特点。 ⑺欧元的顺利流通和发行标志欧盟正式成为一个强大的经济实体,也使欧盟在国际事务中的作用和地位日趋提高,从而使该区成为高考的重点、热点地区。例如,2002 年全国高考第1~7题,就把政治和地理学科综合在一起,通过欧元的流通,考查了它对世界金融格局的影响。 主要考查的国家有以下几个:

多角度空间定位,提升地理综合能力

多角度空间定位,提升地理综合能力 (山东省高青县高青一中李兴防256300)区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿点”,空间定位是突破高考地理的关键。一副区域地图,如何进行定位,方法很重要,只要加强科学训练,相信在短时间内一定能突破区域空间定位的难关。 一、地理坐标定位:这是区域定位最基本、最常用、最准确的方法, 从经纬度可确定该地理事物的区域位置和占据的空间,如所处的半 球、纬度带、温度带、海陆位置、国家及周边的地理事物等。方法有: ①直接从(区域)经纬网图中读出经、纬度,如08年全国卷Ⅱ第36题(如 图),D湖泊位于16°S、70°W附近,可以确定是南美洲秘鲁与玻利 维亚边界的的的喀喀湖;②利用时间求经度(知道当地的时间及另一 地的时间和经度,可以求出当地的经度);③利用正午太阳高度公式 求纬度(公式H=90°-∣φ-δ∣,已知H、δ可以求出φ、δ,当地 夏半年取正值、冬半年取负值);④利用实地距离估算经度差和纬度差(经线上纬度每相差1°,实地长度约为111千米;赤道上经度每相差1°,实地长度也约为111千米;其他任意纬线上经度相差l°的长度为:L=111千米?cosφ),进而求出某地的经、纬度;⑤根据晨昏线与经纬线的相互关系确定,如晨昏线与经线不重合时昼夜平分的纬度是0°,晨昏线相切的纬度与太阳直射点的纬度互余计算纬度。 二、海陆位置定位:根据地理事物濒临的海洋或陆地确定位置。因每个区域周围的海陆分布是固定的,可以利用这种海陆位置的固定性进行区域定位。利用海陆位置定位,必须记住地球表面的海陆分布状况。如亚洲北临北冰洋,东临太平洋,南临印度洋,与大西洋不直接相邻。北美洲北临北冰洋,东临大西洋,西临太平洋等。太平洋被亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲包围,大西洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲包围;印度洋被亚洲、大洋洲、南极洲和非洲包围;北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲包围等。除了七大洲和四大洋外,世界一些重要的海、海湾、海峡也是进行海陆位置定位的重要参照物。 3.面积、轮廓、形状定位:世界上每一个区域,大到一个大洲、大洋,小到一个湖泊、一条河流,都有一定的轮廓特征。我们既可以根据面状地理事物的轮廓形状特征,也可以根据线状地理事物的分布特征(如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况)和点状地理事物的相关位置(如城市、矿产、山峰等)分析定位。根据轮廓形状判断区域时首先要识别各种行政轮廓,侧重识别中国34个省级行政区轮廓和世界主要国家轮廓,如陕西像兵马俑、内蒙古像雄鹰展翅、埃及像梯形+三角形、德国像人头、澳大利亚像螃蟹等;其次要识别海陆轮廓,主要指大洲、大洋的轮廓,对一些著名的湖泊(如五大湖、贝加尔湖、里海、成海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖等)也要关注。 4.相对位置定位法:任何地理事物不是孤立存在的,在地图上,可以通过某地理事物与周围相关地理事物在方向、距离上的比较,确定它的区域位置。如若知道叶尼塞河,则西侧一定是西西伯利亚平原、东侧是中西比利亚高原,再如黄土高原位于太行山以西,若能确定某高原东部为太行山,即可确定其为黄土高原。 5.典型区域特征定位法:不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、河湖特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性,这些特征是区域判断的重要线索。如据降水和气温情况可以判断是低纬还是高纬、是内陆还是沿海、是大陆东海岸还是大陆西海岸。 6.特殊地理事物定位法:代表性自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重要线索。如法国巴黎的艾菲尔铁塔、凯旋门,广州的五羊雕塑,洛阳的龙门石窟,云南西双版纳的竹楼、泼水节等。 7.用图例、注记、比例尺等图中信息辅助判断:如图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠等图例、注记往往是重要的提示信息;根据比例尺的大小往往可以初步确定区域范围的大小,有利于定位;特别是考题中一些特殊地名信息对定位是有帮助的,如太白山、神农顶、小五台山、神女峰、青海湖、开普敦等。 8.用题目中的文字提示信息辅助判断:有的题目在题干或问题中提示了区域的大致范围或自然、人文特征,对缩小定位的范围和提高定位的速度很有帮助;有的提示信息甚至决定定位的成败。

高考地理必背知识点:高中地理空间定位和区域图分析

高考地理必背知识点:高中地理空间定位和区域图分析 地理空间定位和区域图分析地图是人类文明的重要成果之一,是地理学的精华所在,是地理学科最具特色的知识。自然世界的阴晴冷暖,花开花落,沧海桑田是在某一区域内进行的,人类社会的风土人情,各种经济活动也是在一定区域内开展的。高考更是钟情于区域地理考查。区域的空间定位能力是高考能力体系当中重要的考查内容。在高考试卷中,无论是文科综合试卷,还是地理单科试卷,都会出现相当数量的区域地图,其中有些是直接考察区域地理内容,有些则是通过区域地图所承载的各种地理信息,对自然地理或人文地理内容进行考察。 (一)区域定位 1.区域定位的重要性在高三地理复习过程中,不少学生都曾经历过这样的苦恼和困惑:在掌握了大量的地理知识后,遇到考试时却得不到多少分。特别是当试卷中出现自己不熟悉的区域地图时,更是感到茫然。造成这种情况出现的原因固然是多方面的,但最主要的原因,是缺乏对区域地图进行快速、准确定位的能力。对区域地图的准确定位,是许多考题解题的前提,甚至是答题成败与否的关键。从某种意义上说,在高三地理复习中,对于区域定位问题,强调到什么程度都不过分。从近几年高考试题来看,命题的趋势是区域的微观化,地图的大比例尺化,定位的精确化。这给我们的学习带来了新的挑战。因此,学生在地理复习过程中,必须对区域定位问题予以高度重视,认真总结规律,坚持反复练习,才能在答题时作到快速、准确定位。 2.区域定位的基本方法对区域地图进行定位的方法有许多种,如利用经纬线定位:利用海岸轮廓定位;利用区域界线定位:利用山脉、河流、湖泊、交通线及其他具有提示性作用的地理现象和地理事物定位等。有些区域地图可以用一种方法定位,有些区域地图则需要同时使用几种方法进行定位。例题1:解题:右图是2003年全国高考文科综合题中第一卷1~4题的区域图,图中采用了经纬线、海岸轮廓、提示性地理事物名称(大西洋)等综合定位方法。根据图中经度的数值排序,可以判断出该图所示区域位于西半球,初步判定为南、北美洲某地;该区域的纬度为54°,由于北美洲中、高纬地区为大范围的陆地(加拿大地区),因此,最终判断该地区位于南美洲大陆的南端。例题2:解题:右图是2003年全国高考文综的一道题,第一问图中6个经纬线交点,其中与游记作者登临之地相距最近的交点的地理坐标是(115°E、41°N )。明确文字材料的潜在信息是解答第一题的关键。“登高南望”有“俯视远眺”之意;“北顾”则有“向北回顾”之意。实质是对长城作为黄土高原、内蒙古高原界线的考查。而题中的信息中长城是此题的关键,长城修筑在山岭之上,随山脉起伏。因此作者可能登临的是长城及附近,才会有“登高南望俯视太行诸山……,北顾但寒沙衰草”景象。 3、区域地图的学习方法在复习的过程中,在学生的头脑中要逐步构建一幅带有经纬网的地图,多读多看同时还要多练,多画。动脑动手,注重不同区域间地图的对比。经常与同学交流,探讨区域地图的内在规律和学习体会。并且要多做与本专题有关的高考题,把握高考命题的趋势和方向,增强学生学习的目的性和针对

《地理空间定位能力》专题训练

“地理空间定位”训练题(1) 一、选择题:下列各小题仅有一个最符合题意的答案 读下图,回答1一2题。 1.甲、乙两湖所处的自然带分别是 ①温带荒漠带 ②亚热带常绿阔叶林带 ③热带荒漠带 ④亚热带常绿硬叶林带 A .①② B .②③ C .①④ D .③④ 2.造成两湖泊面积都在缩小的主要原因分别是 A .跨流域调水造成甲湖面积缩小 B .周围大面积引水灌溉造成乙湖面积缩小 C .沙漠侵吞造成甲湖面积缩小 D .围湖造田造成乙湖面积缩小 读“我国某地降水量和干湿状况分布图”,回答3-4题。 3.图中①地的植被类型是 A. 亚热带常绿硬叶林 B. 针阔混交林 C.温带落叶阔叶林 D.亚寒带针叶林 4.图中②→③→④的自然带分布变化,体现了 A.由赤道向两极的地域分异 B.从沿海向内陆的地域分异 C.山地的垂直地域分异 D.不规律的非地带性分布 下图分别为A 、B 、C 三个城市示意图,读图回答5-7题。 5.三城市中,最先形成的应是 A. A 城市 B. B 城市 C. C 城市 D. B 城市和C 城市 6.城市B 形成的主要有利条件是 A.便利的水运条件 B.雄厚的农业基础 C.丰富的煤铁资源 D.悠久的历史 7.城市C 重要的工业部门是 ①船舶制造 ②航天工业 ③食品工业 ④棉纺织工业 ⑤石油工业 ⑥钢铁工业 A.①④⑤ B.②⑤ C.①③④ D.①②③④⑤⑥ 下图是某地气压年变化状况图,读图回答8-10题。 8.该图所示地区可能是 A.亚速尔群岛 B.蒙古高原 C.夏威夷群岛 D.东非高原 9.形成该地区年气压变化状况的主要原因是 A.人类活动 B.气压带、风带的季节性移动 C.洋流 D.海陆分布 10.该地区主要自然带是 A.温带草原带 B.亚热带常绿阔叶林带 C.热带草原带 D.亚热带常绿硬叶林带 读某地等高线图,回答11~13题。 11.该盆地适宜种植的果树为 A.苹果 B.芒果 C.柑橘 D.甘蔗 12.该盆地著名的古代水利枢纽工程是 °N ° N 黄河 洛河 A 墨西哥湾 C 105oE 30oN 1000m 500m 500m 3000m

中国地理空间定位

中国地理空间定位 【重要城市】 北京 香港 西安 兰州 杭州 汕头 【地形区】 塔里木盆地 准噶尔盆地 四川盆地 柴达木盆地 河西走廊 湟水谷地 宁夏平原 河套平原 渭河平原 东北平原 华北平原 长江三角洲 云贵高原 横断山区 黄土高原 内蒙古高原 珠江三角洲 汾河谷地 【山脉】 大兴安岭 长白山 阴山 太行山 吕梁山 六盘山 秦岭 大巴山 巫山 雪峰山 武夷山 台湾山 祁连山 贺兰山 天山 昆仑山 阿尔泰山 巴颜喀拉山 【河源与河口】 ● 40oN 116oE ● 34oN 109oE ● 36oN 104oE ● 30.5o 120oE ● 22oN 114oE ● 23.5o 117oE ● 38oN 107oE ● 41oN 108oE ● 34oN 108oE ● 45oN 125oE ● 35oN 115oE ● 31oN 122oE ● 25oN 103oE ● 27oN 99oE ● 36oN 110oE ● 42oN 110oE ● 23oN 114oE ● 36oN 112oE ● 40oN 85oE ● 39oN 100oE ● 45oN 85oE ● 30oN 105oE ● 37oN 95oE ● 37oN 102oE ● 46oN 120oE ● 43oN 130oE ● 41oN 110oE ● 38oN 113oE ● 38oN 111oE ● 36oN 106oE ● 34oN 108oE ● 33oN 108oE ● 31oN 110oE ● 27oN 111oE ● 27oN 117oE ● 23.5o 121oE ● 37oN 100oE ● 38oN 106oE ● 43oN 85oE ● 35oN 85oE ● 48oN 90oE ● 35oN 95oE ● 33oN 90oE ● 31oN 121oE ● 35oN 96oE ● 38oN 118oE ● 24oN 104oE ● 22oN 114oE

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