早教中心上课守则电子版本
早教中心上课守则
早教中心会员上课守则
亲爱的家长：
您好！欢迎您和宝贝加入XXx大家庭！我们衷心的希望宝贝们在XXX的课程、服务下成长为一名健康、快乐、专注的优秀儿童！为了您和宝贝在中心能得到快乐、专业的亲子时光，请仔细阅读以下守则，宝贝们的健康快乐成长离不开家庭和中心的紧密配合！
一. 到达中心
请在上课前15分钟到达中心，给宝宝有适应环境和调整的时间。课前准备-----我们的课程注重宝宝专注力的提升，建议家长每次提前半小时带宝宝到中心适应环境，课前15分钟解决宝宝饮食和如厕问题，避免因各种原因而中途中断宝宝上课。
二．课堂管理
1.为保证课程质量和课堂管理，原则上不允许家长陪同进入，如有特殊需求的可申请一名家长陪同进入；
b.课程中禁止喧哗、玩手机、接电话、打瞌睡等行为，室外观摩的家长请勿敲拍门窗，避免分散宝宝的注意力；
c.教室内部请勿饮食，用完教具后请及时放回原位；上课情景因涉及版权，严禁家长在室内外拍照及录像。
三.请假制度
本着相互尊重及培养宝宝良好学习习惯的原则，无特殊原因不建议请假；如有特殊原因（感冒、咳嗽、发烧、手足口等疾病）不能来上课，请提前一天致电前台/因特殊原因无法连续上课超过3周以上者，可到前台办理“长假申请”,长假期间学位将被临时取消。
四．体验制度
1.根据需求中心每周安排接收插班体验（未满班班级）和开设体验课；
2.老会员携带朋友体验时，为避免不必要的误会，需提前通知前台确认是否有预留体验名额；
3.新生体验课程原则上须提前预约，预约成功的家长，在上体验课当天，在前台登记确认并领取体验课名贴方可进入课堂体验。
五．坚持参与
宝宝初期上课时出现的哭闹、满场跑、不听指令等情况，属于宝宝进入新环境后的正常反应现象，请家长理解并积极配合老师做好引导，尽快地渡过适应期。卡乐咪鼓励家长尊重宝宝的团队活动兴趣，初期不适应或抵触时，无需过分忧虑，坚持鼓励、引导、循序渐进，培养宝宝适应集体环境的能力。
六．卫生健康
1.为给宝宝养成一个良好的卫生习惯，家长进入中心请更换防滑袜或者鞋套；
2.请勿在教室、大厅等公共区域给宝贝喂食，建议在来校前喂食或在大厅沙发处进行；
3.宝贝生病期间请勿带宝宝出席，课程进行中如发现有生病症状也将取消课程。
运动课上课须知
亲爱的家长：
您好！欢迎您和宝贝加入XXX大家庭！我们衷心的希望宝贝们在XXX的课程、服务下成长为一名健康、快乐、专注的优秀儿童！为了您和宝贝在中心能得到快乐、专业的亲子时光，请仔细阅读以下守则，宝贝们的健康快乐成长离不开家庭和中心的紧密配合！
二. 到达中心
请在上课前15分钟到达中心，给宝宝有适应环境和调整的时间。课前准备-----我们的课程注重宝宝专注力的提升，建议家长每次提前半小时带宝宝到中心适应环境，课前15分钟解决宝宝饮食和如厕问题，避免因各种原因而中途中断宝宝上课。
二．课堂管理
a. 为保证课程质量和课堂管理，原则上不允许家长陪同进入，如有特殊需求的可申请一名家长陪同进入；
b.课程中禁止喧哗、玩手机、接电话、打瞌睡等行为，室外观摩的家长请勿敲拍门窗，避免分散宝宝的注意力；
c.教室内部请勿饮食，用完教具后请及时放回原位；上课情景因涉及版权，严禁家长在室内外拍照及录像。
三.请假制度
本着相互尊重及培养宝宝良好学习习惯的原则，无特殊原因不建议请假；如有特殊原因（感冒、咳嗽、发烧、手足口等疾病）不能来上课，请提前一天致电前台。因特殊原因无法连续上课超过3周以上者，可到前台办理“长假申请”,长假期间学位将被临时取消。
四．体验制度
1.根据需求中心每周安排接收插班体验（未满班班级）和开设体验课；
早教中心园长工作手册
十一、园长的自我检查 十二、园长的考核 本手册是帮助一多宝贝早教中心的园长，理解自己的职责范围，并更 好的完成园长的工作任务。 一、管理者与普通员工的区别 管理者与员工工作性质的区别（显性知识与隐性知识） 知识是人类一切实践的结晶，正是依靠不断积累的知识，人类才能 够发展前进。但是知识本身是可以分为两类：显性知识和隐性知识。 前者指知识在企业主要是分布在各种文早教中心园长工作手册 一、 管理者与普通员工的区别 二、 如何处理与员工之间的关系 三、 如何设定工作目标 时间管理 用PDCA 法则管理工作 园长的身份 园长应 有的能力 园长不能具备的品质 园长一天的 活动 园长的管理权限 1、人员的管理 3、报表的管理 5、促销的管理 7、奖惩的管理 9、情报的管理 口、突发事件的管理 13、安全的管理 15、中心设备的管理 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、 2、 4、 6、 8、 收银的管理 卫生的管理 培训的管理 目标的管理 10、对投诉的管理 12、降低成本的管理 14、和总部的联系 26、保密管理
件、档案、技术资料中，后者指存在行为人的头脑中的意会知识。 显性知识主要表示那些已经成文了的知识，这种知识可以通过形式化的方式进行传递，比如书本知识等，而且传递成本是比较低的。而隐性知识则可认为是那种“可意会而不可言传”的知识，它与行为人的当时行为有关，与某种体验相联系。而这种体验是难以传递的。波拉克（2968）曾经举过这样一个例子来阐述这两者的关系：正好象一个人在学习骑车，所有关于如何骑车的书面与口头描述可以认为是“显性知识”，但是即使一个人知道了所有这些描述，他还是很难一下子就掌握如何顺利地骑车。只有通过自身的摸索和练习，他才可能真正了解该如何把握方向盘，如何保持平衡，而这些都是难以用语言和文字来表的，这就是“隐性知识”。 在一个企业中，普通员工，他们在工作中主要运用的知识是显性知识。比如说早教中心中的教师，在授课过程中完全可以依照教案进行教学，虽然在教学中会利用一些他们以前积累的知识，但他们从事的工作大部分需要的是“显性知识”。所以就企业中的普通员工而言，显性知识在他们的工作中起到了主要作用。 而对于管理者而言，他们所从事的工作就完全不同了。管理者面临的管理工作事实上就是决策，而决策的成败直接关系到企业的命运。如果一项把握时机的决策能够做出并且得以实施，那么就能给企业带来竞争中的优势地位；相反，如果错误的估计了形势从而做出了不恰当的决策，那么很可能给企业造成无法挽回的损失。管理者在做出某些重大决策时，一方面需要依靠一些成文的资料，另一方面也需要个人的主观判断，而且这一方面往往扮演着尤其重要的角色。因此我们可以认为管理者，在工作中所依靠的知识主要是隐性知识。 正是管理者和普通员工在工作中依靠的知识不同，导致他们的工作性质不同。对于普通员工而言，由于他们运用的知识是可传递的显性知识，那么他们的工作主要是可以依据成文的规范进行操作的事务性工作，他们的工作也是替代性相对而言比较强，从而可以使得他们的工作很容易被仿效。而对于管理者而言，他们的工作属于管理和决策，需要运用很多隐性知识，因此就具有非事
0-6岁儿童保健管理服务规范
0--6岁儿童健康管理服务规范 一．服务对象 辖区内居住的0--6岁儿童。 二．服务内容 （一）新生儿家庭访视 新生儿出院后一周内，医务人员到新生儿家中进行，同时进行产后访视。了解出生时情况、预防接种情况，在开展新生儿疾病筛查的地区了解新生儿疾病筛查情况等。观察家居环境，重点询问和观察喂养、睡眠、大小便、黄疸、脐部情况、口腔发育等。为新生儿测量体温、记录出出生时体重、身长，进行体格检查，同时建立<<0--6岁儿童保健手册》。根据新生儿的具体情况，有针对性对家长进行母乳喂养、护理和常见疾病预防指导。如果发现新生儿未接种卡介苗和第1剂乙肝疫苗，提醒家长尽快补种。如果发现新生儿未接受新生儿疾病筛查，告知家长到具备筛查条件的医疗保健机构补筛。对与低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新生儿根据实际情况增加访视次数。 （二)新生儿满月健康管理 新生儿满28天候，结合接种乙肝疫苗第二针，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行随访。重点询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体重、身长测量、体格检查和发育评估。
（三)婴幼儿健康管理 满月后的随访服务均应在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行，偏远地区可在村卫生室、社区卫生服务站进行，时间分别在3、6、8、12、18、24、30、36月龄时，共8次。有条件的地区，建议结合儿童预防接种时间增加随访次数。服务内容包括询问上次随访到本次随访之间的婴幼儿喂养、患病等情况，进行体格检查，做生长发育和心理行为发育评估，进行母乳喂养、辅食添加、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导。在婴幼儿6-8、18、30月龄时分别进行1次血常规检测。在6、12、24、36月龄时使用听性行为观察法分别进行1次听力筛查。在每次进行预防接种前均要检查有无禁忌症，若无，体检结束后接受疫苗接种。 (四)学龄前儿童健康管理 为4--6岁儿童每年提供一次健康管理服务。散居儿童的健康管理服务应在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行，集体儿童可在托幼机构进行。服务内容包括询问上次随访到本次随访之间的膳食、患病等情况，进行体格检查，生长发育和心理行为发育评估，血常规检测和视力筛查，进行合理膳食、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健常见疾病防治等健康指导。在每次进行预防接种前均要检查有无禁忌症，若无，体检结果后接受疫苗接种。 （五）健康问题处理 对健康管理中发现的有营养不良、贫血、单纯性肥胖等情况的儿童应当分析其原因，给出指导或转诊的建议。对口腔发育异常（唇腭裂，高腭
早教中心装修及亲子园装修与硬件设施
早教中心装修及亲子园装修与硬件设施 店面装修是早教中心的门面和形象问题，也是保证早教中心正常经营和孩子安全的重要环节，必须要给予足够的重视。好的形象和设施可以让家长和孩子有一个良好的第一印象，可以吸引孩子的注意力和兴趣。如果孩子非常愿意呆在早教中心游戏、玩耍，家长怎么会舍不得花钱呢不同早教中心在装修上有着不同的要求，前提是材料的选取应该以环保为主，不能对宝宝有害；但是装潢设计的原则就是满足公司的定位、投资预算、目标顾客的差别等条件。如何能在尽可能低成本的前提下完成装修，关键就在于你的创意和能力了。那么什么样的装修算是好呢婴之杰早教加盟网提供了三个重要原则： ——体现“关爱”，让孩子和家长满意。这个爱就像家庭，就像我们对待自己的孩子一样，需要用心去设计，用心去经营； ——展示企业的形象，在统一的企业形象策划指导下进行设计装潢； ——安全管理决定早教机构生存命脉，要做到防患于未然。 第一、早教机构的设计规划：规划的原则和宗旨是以孩子和家长为最终使用对象，以满足孩子和家长的使用习惯和学习要求为原则进行设计，保障安全，无污染、无燥音、适合孩子活动。在效果上要尽量给人以安全、可爱、温馨、童趣、简洁、富有亲和力的整体感觉。在总平面设计上要统筹规划、合理利用空间，对不同功能区进行有效区划，做到功能合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 （1）建筑造型及室内设计应符合幼儿特点。 （2）平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散；
各房间应满足隔声的要求。 （3）如果提供幼儿看护、休息服务，严禁将生活用房设置在地下室或半地下室内。 （4）生活用房的室内净高：活动室、寝室、乳儿室不低于米，音体活动室不低于米。 （5）生活用房应布置在当地最好的日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求。温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设置遮阳措施。 第二、面和前台形象：门面是留给家长和孩子的第一印象，在一定程度上会影响顾客的去留和消费，所以在装修风格上要彰显品牌的独特性和亲和力，力求突出品牌，达到醒目、难忘、亲切的目的。前台设计要美观实用，要能体现公司的整体形象和企业文化，并充分考虑家长和孩子的需要。在设计的时候，我们可以多换位思考，考虑一下自己平时在逛商场的时候更愿意进什么样的店，更喜欢什么样的设计；相反为什么又会不喜欢哪些店面和设计。这样再结合企业的目标顾客群的定位来思考如何进行设计装潢将会有所启发和帮助。 早教中心大厅的功能及布置主要可以为分以下几类： 休息区：设置家长使用的咖啡机、果汁、纯净水等；宝宝食用的果汁、牛奶等，微波炉、冰箱、沙发等用具。另外，还要增加阅读区功能，提供家长育儿用书、家庭理财用书、休闲用书等轻松易读的书籍，以及公司的宣传资料。有条件的话，还可以提供电脑及上网条件； 玩具墙或专柜：出售各种玩具； 宝宝游乐区：提供各种大中型玩具等设施。会员不限时免费玩耍；非会员限时交费玩耍； 前台：播音系统、文件行政管理区等 如果空间足够大，前台可以隔出一个接待室，方便员工与家长、孩子进行沟通。接待室和前台一般是连在一块的（也可以是走廊），主要放置一些符合家长和孩子需要的多功能沙发，配备一些教具和玩具。这样配置是非常必要的，它们可以有效吸引孩子的注意力，帮助孩子安静下来，不打扰家长，从而让营销人员与家长进行有效的沟通。这里还可以准备一些可以让家长拿走参考的资料、宣传册，张贴一些公司的宣传资料、课程安排表、关于孩子成长发育的相关知识图表等等。 另外，还有一个重点就是前台服务生的选择，对其的选择一定要多下功夫。这个人不一定要是年青貌美的花瓶，更重要的是要具有与家长、孩子沟通的能力，
早教管理体系组织结构精编版
早教管理体系组织结构 精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
组织结构 岗位职能 园长（总经理，执行总监） 职权：组织并制定公司的各项发展规划 指挥直接下属，尽量通过直接下属指指挥、指导日常工作（自己解脱，让中层得到锻炼，让中层得到重视，用监管问责制合理分配工作压力） 对整体的管控，组织，战略目标，财务规划等工作的任务分配，指导，成果考核与审批：（仅）对重点工作的指挥与指导，组织并达成目标 对各个部门，各个层次的调研与视察工作
带头遵守各项规章制度，激励全员工作热情 激励员工努力完成当前工作目标，不断强化完成战略目标的信心与决心 出席各类员工表彰大会 在充分尊重直属下属的前提下，对各类大小事务的最终决断权 职责： 给企业一个交代：公司投资人回报收益规划 给跟你干的人一个交代：企业个人人均收入规划，优秀员工收入规划 给社会一个交代：老百姓如何花更少的钱，得到更好的服务产品 让员工的工作状态更好，更开心，更享受这份工作 让员工在这里能更快的成长，更快的能够在管理，专业技能，执行力等方面快速提高 让员工更好的体会到创业精神：艰苦、热情等拼搏精神；相互关爱，帮助等团队精神；组织，管控，梦想等职业精神 让投资者获得收益的同时，享受到行业的认可，社会的尊重，消费者的赞扬 让同行佩服 让消费者满意，百分百满意 具体工作：（战略，指示直接下属，视察越级下属，重点问题指挥，） 制定企业各阶段，各个方向的目标，制定战略规划 规划及分配各项资源，并审批各种计划方案指导实施以完成目标 激励各阶层领导及全员的工作热情 亲身进行基础视察与调研，根据情况的严重程度对重点问题进行直属或者越级问责；对好人好事及时进行嘉奖和表彰 （日，周）组织召开日常领导会议，听取日常工作汇报，给出方向性指导，督促或激励各部门领导完成工作目标（最好不是做主持人） （周，月）向全员汇报上阶段工作成果，宣传下阶段工作重点与目标，反复强调企业战略目标，规划与具体进程 （月，季）向投资方（董事会）汇报工作 视察各个部门
0-6岁儿童保健管理服务规范
一.服务对象 辖区内居住的0--6岁儿童。 二.服务内容 （一）新生儿家庭访视 新生儿出院后一周内，医务人员到新生儿家中进行，同时进行产后访视。了解 出生时情况、预防接种情况，在开展新生儿疾病筛查的地区了解新生儿疾病筛查情况等。观察家居环境，重点询问和观察喂养、睡眠、大小便、黄疸、脐部情况、口腔发育等。为新生儿测量体温、记录出出生时体重、身长，进行体格检查，同时建立<<0--6岁儿童保健手册》。根据新生儿的具体情况，有针对性对家长进行母乳喂养、护理和常见疾病预防指导。如果发现新生儿未接种卡介苗和第1剂乙肝疫苗，提醒家长尽 快补种。如 果发现新生儿未接受新生儿疾病筛查，告知家长到具备筛查条件的医疗保健机构补筛。对与低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新生儿根据实际情况增加访视次数。 （二二）新生儿满月健康管理 新生儿满28天候，结合接种乙肝疫苗第二针，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行随访。重点询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体重、身长测量、体格检查和发育评估。
（三）婴幼儿健康管理 满月后的随访服务均应在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行，偏远地区可在村卫生室、社区卫生服务站进行，时间分别在3、6、& 12、18、 24、30、36月龄时，共8次。有条件的地区，建议结合儿童预防接种时间增加随访次数。服务内容包括询问上次随访到本次随访之间的婴幼儿喂养、患病等情况，进行体格检查，做生长发育和心理行为发育评估，进行母乳喂养、辅食添加、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导。在婴幼儿6-8、18、30月龄时分别进行1次血 常规检测。在6、12、24、36月龄时使用听性行为观察法分别进行1次听 力筛查。在每次进行预防接种前均要检查有无禁忌症，若无，体检结束后接 受疫苗接种。 （四）学龄前儿童健康管理 为4--6岁儿童每年提供一次健康管理服务。散居儿童的健康管理服务应在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行，集体儿童可在托幼机构进行。服务内容包括询问上次随访到本次随访之间的膳食、患病等情况，进行体格检查，生长发育和心理行为发育评估，血常规检测和视力筛查，进行合理膳食、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健常见疾病防治等健康指导。在每次进行预防接种前均要检查有无禁忌症，若无，体检结果后接受疫苗接种。 （五）健康问题处理 对健康管理中发现的有营养不良、贫血、单纯性肥胖等情况的儿童应当分析其原因，给出指导或转诊的建议。对口腔发育异常（唇腭裂，高腭
课堂教学管理规定规定
课堂教学管理规定 一、教学常规管理规定 （一）课前的准备阶段： 1、研究教学大纲 教学大纲是根据国家颁发的教学计划和专业培养目标指定的指导性文件，它规定了本门课程的总目的、总原则，也提出了各单元及课堂教学的要求和内容纲要。任课教师应吃透大纲精神，严格按照教学大纲进行教学。 允许任课教师在保证完成大纲规定的基本要求和基本内容的前提下，根据各专业的特点进行增删和调整，但应写出书面报告交教务科备查，变动较大时，须经教务副校长批准。 2、钻研教材 任课教师应选用按照学校规定的统一教材，没有统编教材时应选用基本符合大纲要求的教材或按大纲编写讲义。 缺乏统编教材，需选用其他教材时，由授课教师提出、教务科审定。自编的讲义，由本学科组研究审定，报教务科同意，教学副校长批准后采用。 每门课程的教材或讲义必须在开课前做好准备并发给学生。 教材是教学的重要工具，它是规范教学内容、体现教学目的、要求的具体依据。教师应深入钻研，弄懂教材基本思想、概念、理论，理解其内在联系，融汇贯通，能以各种方式生动形象地加以表达。
依教纲要求将单元目标分解为课堂目标，并书写完整的教案（课时目标、完成课时目标的方法、时间分配、教学资源、达标测试等）。 3、了解学生 教学的目的最终要落实到学生，因此学生的基本情况是考虑教学方法，实现教学目的、要求的客观依据。对于教师，在新课程开始之前，对学生应该进行诊断性评价，以了解学生具备了多少有关学习新课的知识，以及学生的学习动机、态度、自信心等情况，以便在新的学习中为学生安排适当的学习任务，进行因材施教。 4、制定教学计划 各专业的教学计划，由教务科根据学校的具体情况，参照教育行政部门颁发的教学计划，文化部教育司制定的《中等艺术学校部分专业指导性教学计划》而制定，报教学副校长批准后实施。 学校（教务科）根据教育行政部门、文化部教育司的要求制定出的各专业教学计划，是学校组织教学工作的依据，是完成教学活动全过程的具体实施方案，各任课教师应依据学校（教务科）制定教学计划，认真研究、详细制定出本课程的教学进度计划，一式二份交教务科，由教务科长审批后实施。并在教学中认真贯彻执行，不得随意改动。 各任课教师上报的教学进度计划，内容包括：新学期开设科目、专业、年级、教师、学年和学期的教学时数，周学时数，各单元课时分配，教学手段以及考试、考查次数及时间等。 5、备课
(完整word版)儿童保健服务技术规范与诊疗常规
目录 儿童心理咨询技术规范 注意缺陷多动障碍（儿童多动综合症） (1) 孤独症 (3) 学习障碍 (5) 情绪障碍 (6) 焦虑症 (6) 恐怖症 (8) 社交恐怖症 (9) 学校恐怖症 (9) 抑郁症 (10) 癔症 (11) 屏气发作 (12) 睡眠障碍 (13) 睡行症 (13) 睡惊或者夜惊 (14) 梦魇 (15) 抽动障碍 (16) 脑性瘫痪 (17) 儿童体格发育专项技术规范 儿童体格发育 (20) 体重 (20) 身长（身高） (20) 上、下部量 (20) 坐高 (21) 头围 (21) 胸围 (21) 上臂围 (21) 骨骼和牙的发育 (21) 小儿体格发育的评价 (22) 儿童营养咨询与喂养指导诊疗常规 营养评估方法 (24) 营养评价的时间 (24) 母乳喂养的优点和断乳时间 (24) 辅食添加的时间和种类 (24) 食物添加的现代营养观 (25) 及时添加转奶期食物的原因 (25) 开始添加转奶期食物的时间 (25) 怎样添加转奶期食物 (25) 喂养行为 (25) 影响喂养行为的因素 (26) 喂养行为问题干扰 (26) 婴幼儿常见进食问题及不良后果 (27) 婴幼儿营养简单计算 (27) 儿童每日所需矿物质量 (27) 营养不良性疾病 (28) 营养不良 (28)
生长发育不良 (28) 营养素缺乏性疾病 (28) 维生素A缺乏症 (28) 维生素B族缺乏 (29) 维生素C缺乏 (30) 叶酸缺乏 (30) 维生素D缺乏性佝偻病 (30) 维生素E缺乏 (31) 维生素K缺乏 (31) 碘缺乏 (31) 维生素中毒 (31) 维生素A中毒 (32) 维生素D中毒 (32) 儿童营养异常干预措施 (32) 儿童常见病诊疗常规 维生素D缺乏性佝偻病 (34) 营养性缺铁性贫血 (35) 蛋白质——能量营养不良 (36) 小儿肥胖症 (37) 铅中毒 (39) 锌缺乏症 (40) 急性上呼吸道感染 (40) 腹泻病 (42) 儿童口腔保健诊疗常规 牙齿发育异常 (45) 牙齿萌出异常 (45) 牙齿数目异常 (46) 牙齿结构异常 (46) 唇、腭及颌骨发育异常 (46) 牙齿疾病 (47) 龋齿 (47) 牙髓炎 (47) 根尖周炎 (48) 牙列异常（错牙合畸形） (48) 口腔粘膜疾病 (49) 牙龈炎 (49) 卡他性口炎 (49) 鹅口疮 (50) 新生儿听力筛查常规 新生儿听力筛查常规 (51) 托幼机构卫生保健服务管理工作规范 托幼机构卫生保健服务管理工作规范 (52)
早教中心的装修与硬件设施建议
早教中心的装修与硬件设施建议 店面装修是早教中心的门面和形象问题，也是保证早教中心正常经营和孩子安全的重要环节，必须要给予足够的重视。好的形象和设施可以让家长和孩子有一个良好的第一印象，可以吸引孩子的注意力和兴趣。如果孩子非常愿意呆在早教中心游戏、玩耍，家长怎么会舍不得花钱呢？不同早教中心在装修上有着不同的要求，前提是材料的选取应该以环保为主，不能对宝宝有害；但是装潢设计的原则就是满足公司的定位、投资预算、目标顾客的差别等条件。如何能在尽可能低成本的前提下完成装修，关键就在于你的创意和能力了。那么什么样的装修算是好呢？ ——体现“关爱”，让孩子和家长满意。这个爱就像家庭，就像我们对待自己的孩子一样，需要用心去设计，用心去经营； ——展示企业的形象，在统一的企业形象策划指导下进行设计装潢； ——安全管理决定早教机构生存命脉，要做到防患于未然。 第一，早教机构的设计规划：规划的原则和宗旨是以孩子和家长为最终使用对象，以满足孩子和家长的使用习惯和学习要求为原则进行设计，保障安全，无污染、无燥音、适合孩子活动。在效果上要尽量给人以安全、可爱、温馨、童趣、简洁、富有亲和力的整体感觉。在总平面设计上要统筹规划、合理利用空间，对不同功能区进行有效区划，做到功能合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 （1）建筑造型及室内设计应符合幼儿特点。 （2）平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散；各房间应满足隔声的要求。 （3）如果提供幼儿看护、休息服务，严禁将生活用房设置在地下室或半地下室内。 （4）生活用房的室内净高：活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米。 （5）生活用房应布置在当地最好的日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求。温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设置
加强课堂教学管理、规范教学秩序实施方案(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。 商贸学院 加强课堂教学管理、规范教学秩序实施方案 良好的教学秩序是教学质量的基本保证，是学风、教风建设的重要内容。课堂教学管理是教学秩序管理的核心。为加强课堂教学管理、规范教学秩序，特制定本方案。 一、统一认识，加强领导 要充分认识加强课堂教学管理对于稳定教学秩序提高教学质量、创建地方名牌大学的重要意义。要把解决到课率问题作为当前和今后相当长一段时间内的一项重要工作，每个系分工一名领导主抓。学院要把解决到课率问题作为教学例会的一项重要内容，及时分析形势，解决存在问题。 二、狠抓课堂教学的规范化 教师应提前五分钟到达上课地点，做好考勤，并要求学生做好准备工作。任课教师要以专业教学计划、课程教学大纲和学生的实
际水平为依据制定好授课计划。任课教师上课前必须编写好教案，无教案上课视为一般教学事故。任课教师要为人师表、教书育人，以自己严谨的治学态度和渊博的学识水平影响学生，同时要理直气壮地教育、纠正学生中旷课、迟到、早退、睡觉、聊天、吃零食等违纪行为。下课后，教师要填写《课堂记录册》，如实填写学生到课情况、授课主要内容等。学院定期检查教师《课堂记录册》。 三、建立科学规范的到课率检查与信息发布制度 学院行政办、教学办负责对各系到课率进行检查，检查结果一般每周统计、分析、公布一次。一学期内各次到课率的平均值为各单位该学期的平均到课率。若到课率低于80%，要在当天反馈各系，各系要及时查找原因并以书面形式报告学院。各系对所属各班的到课率也要制定相应的检查、统计、分析、发布制度。学院的检查数据可以供各系共享。 四、加强对学生的学风教育、考勤管理、行为监督 1.各班级要在学生中开展“明确学习目的”教育，通过召开“为什么学、学什么和怎么学”为主题的班会、座谈会等，组织学生开展学风建设大讨论，帮助学生养成“乐学、勤学、会学”的良好学风。引导学生充分认识学风建设的重要性，教育学生认真上
幼儿园早教机构装修标准
第二章 XXX中心装修指导说明 1基本的装修需求和更好的装修需求：因为需求无限，而预算有限，我们就必须把基本的需求和更好的需求区分开。在技术层面上，基本装修需求是那些现在不做，以后会花大钱的部分，所以我们说做装修要：‘重装修，轻装饰。’ 2预算要努力去明确，否则难以控制结算。根据变化着的需求，需要一个预算幅度来控制，其中最高值是不可突破的，最低值则是技术上基本要全部实现的东西，面积在200平方米下的建筑装修投入控制在6万元以内。 第一节房间的安排 1房间：房间的功能直接决定了装修内容。 1.1教具室：用来存放教具和工作中使用的物品，要求带锁。存放教具的房间需在15平方米左右。 1.2教室面积：功能定位比较准确的房间，面积容易确定。蒙特梭利早教中心的面积在40平米以上，结构以方形为准。 1.3母婴室：是独立为母亲和孩子准备的房间，面积因在15平方以上，不宜过小或过大，母婴室的房间，窗应当不透明应做磨砂玻璃为宜，门要求有锁。 1.4接待区：接待区应在30平米左右，也可单独设立陪同休息区，配置投影、电视报刊等。按公司提供的接待台和形象墙实照定作。接待台高800mm，台面宽550mm。 1.5活动区：面积应在60平米左右不应小于50平米。活动区地面同教室相同。周边与行走通道相接处用无靠背沙发隔开，底座带鞋架，为宝宝换鞋提供方便。
1.6游泳室和抚触室：面积应在50平米左右，每间不小于25平米，或者合在一起。游泳室应当有下水管道，浴霸。通风和保暖要做到位。抚触室的床要松软不应过硬。 1.7 测评室：面积在10-15平方米为宜，主要是有教师对宝宝最近生长发育做一些系统的测试场所。 1.8卫生间：在设计上要遵循以孩子为主导方向。要更加人性化设计，在洗手台的设计要根据孩子的一般高度来进行，在蹲便与座便的选择上应当选择的是蹲便因为相对卫生，但是台阶不应太高，同样的蹲便应当做两个大小不应相同，家长和孩子要分开，最好设立干手设备。 第二节主体设计 2土建：包括墙体、棚顶、地面、壁柜，都属于基本装修内容。 2.1墙体和顶棚：涂料一定要求环保耐久的，顶棚可以使用白色或辅助色见VI。在早教中心，墙体彩色涂料不能用过多的颜色，主色调为绿色，黄色，辅色见VI。 2.2吊顶：建议一般教室做平面吊顶，不要做复杂的天花板，局部的装点（线脚、灯具）是为了俺盖建筑的缺陷而做。 2.3地面：有水的地方一定用防滑地砖。走廊一般做环保的复合木地板或塑胶地面施工时靠四边都要留1-2厘米空隙；朝门的一边一定要留一些通气孔。教室和活动区地面铺软体地面，专用防滑地面或海绵地面。 2.4壁柜：在靠墙的地方尽量多的沿墙做壁柜，会少占用其他的面积。壁柜高1800mm，分6层，每三层设一组对开门。 2.5 教具柜：教室内制作教具柜，高800mm,长120mm，三层板，每层上下高度250mm，底板离地面50mm，侧板做腿，使用白色免漆板，为了保证安全，边为圆滑形状，每间教室做两组。
早教中心开办指南
早教中心开办指南 来源：新爱婴蒙台梭利编辑室 问：新爱婴市场定位? 答：作为高端早教市场的领导品牌,新爱婴以品牌为导向,为母婴创造高品质的服务,新爱婴无论从店面形象、管理模式与会员服务水平都坚持高品质之路，新爱婴无论在哪个城市，都是努力创造高经营水准的早教，是一级早教市场的代表品牌。因此，您与新爱婴的合作将创造当地早教的领导品牌。 问：新爱婴加盟费用多少? 答：每个特许加盟商根据经营区域不同所需的投资是不同的，费用标准根据经营区域的人口与经济状况制定，以保障每个加盟商均等的投资条件与成功机会。新爱婴为加盟商根据自己的资源与能力提供了更优化的创业模式，具体费用标准请咨询新爱婴中国管理中心。 问：新爱婴加盟流程如何? 答：1、您发E-mail:combaby021163.，或者致电1 58399713给新爱婴特许加盟发展部，索取《加盟申请表》，填写后传回，您将在两个工作日获得答复并将获得一份为您量身定做的投资方案。 2、资格初审：合格者将受邀业务考察，并面谈合作事宜。 3、签订合作协议，交纳相关费用；并参加总经理入职培训。 4、注册公司，新爱婴总部提供相关文件，授权经营。 5、店面选择与装修。 6、教师与管理人员全程封闭式培训。 7、提供教学、管理、VI手册，特许经营授权书与铜牌。
8、开业筹备：购置设备、教具、店面布置、环境清洁、营销策划、宣传品印制。 9、管理中心派员现场开店指导、试运营。 10、举办开业仪式，正式开经营。 11、后续经营管理指导与服务支持。 问：新爱婴学费标准如何? 答：新爱婴是目前中国教学品质领先的早教品牌，在新爱婴，会员获得更高品质的教育与更多的增值服务，因此新爱婴实施高标准的收费，通常比其他早教中心高出50%-100%。具体收费标准在公司指导下根据当地市场而定，以适应区域市场的差异。 问：新爱婴与其他品牌的竞争优势? 答：新爱婴是目前国遥遥领先的早教品牌，主要竞争力表现为两大方面：一是拥有全球著名的教学体系——蒙台梭利，新爱婴是中国蒙台梭利协会独家授权品牌，教学成果领先；二是新爱婴是国专业化程度领先的早教品牌，从教研、培训、教具教材、VI形象、经营管理、企业文化等各方面都在行业中领先。 问：新爱婴提供怎样的优质培训? 答：优质培训是您的团队经营管理水平的重要保障，早教是个新兴的市场，行业竞争愈将激烈，新爱婴的培训体系将帮助您提升竞争力：1、岗前培训，每位上岗的员工都要经过严格的理论培训、操作培训、教学实践与考核，持合格证上岗；2、岗后培训，公司以光碟、教材与电子形式，持续为各分园提供教学、市场营销、园务管理等多方面的日常培训，以提升管理者与员工的水平；3、补员培训，如有老师离职或新增的新员工培训，公司提供不限人数的全程培训，以确保分园服务品质。4、培
课堂教学管理要求
关于加强课堂教学管理的通知 为了进一步规范课堂教学行为，使各学科教学更加规范化、制度化，进一步维护课堂教学秩序，严肃教学纪律，规范课堂教学管理，提高教师授课质量和学生学习的主动性和积极性，树立良好的教风、学风，以促进教学质量的提高。根据学校有关精神和原有的教学管理制度，我们对课堂教学提出如下要求： 二、对任课教师的课堂教学要求 1、教师上课前必须备好教材、授课计划、教案、教具等，提前5分钟到达上课地点，做到不迟到、不空堂、不提前下课、不拖堂； 2、教师必须严格按照规定的内容和进度进行教学，不得任意增加或删减教学内容，也不得随意增加课时； 3、教师上课前必须认真备课，写好教案，注意改进教学方法，提高教学质量； 4、教师要安排课外作业，按时收作业，并及时批改。作业原则上全批全改，批改作业应认真细致，对抄袭作业的学生，要给予批评； 5、教师应按课表在规定的时间和教室（含机房、实训室等教学场所）组织课堂教学活动； 6、教师要按时上下课，如需调课、停课，要履行相关手续，并及时安排补课。教师因病、因事不能到校上课，须提前一天请假并通报教务处，做好调课记录。未经教务处批准不得擅自停课、调课或请人代课； 7、教师在每次课的第一节课开始时，老师叫“上课”，班长喊“起立”，全班同学：“老师好”，老师向同学一鞠躬，然后说“请
坐”；下课时老师叫“下课”，同学们起立：“谢谢老师”。实训课、机房上课等不适合“起立”的课堂可以免除开课仪式； 8、教师应严格执行课堂考勤制度，每一次课都要清点到课学生人数，及时填写《课堂教学日志》和《课堂日志》（考勤表），督促班干部做好考勤记录； 9、教师要教育和督促学生自觉遵守课堂纪律，维持课堂秩序，对于学生违反课堂纪律的现象，要及时地批评教育，令其改正。如果课堂上学生座位散乱，有玩弄和使用手机、吸烟、听音乐（mp3）、讲话、睡觉等不良行为，教师发现后不闻不问，不批评教育，造成课堂纪律混乱，导致无法正常教学，要追究任课教师的责任； 10、教师上课中途不能随意离开教室、一般不能坐着讲课、不能讲与教书育人无关的内容或做任何与教学无关的事情，随时观察学生的听课情况，发现不良现象，要及时提醒或制止； 11、教师在上课时必须注意仪表着装，不穿奇装异服，不得只穿背心、短裤、拖鞋进入课堂。注意文明举止，不得打骂学生，上课时不得抽烟、吃零食、使用手机； 12、在上实训课(含烹调、热处理、计算机等等实训课)时，教师应严格按照各实训教学的管理规章制度执行（包括着装要求和安全操作规程等），严防安全事故的发生； 13、教师的教案由专业部主任负责审查，并做好相应记录和评价； 14、教师应自觉接受教务处、教学督导室等部门安排的教学质量检查。 一、对学生的课堂纪律要求 1、学生必须在上课前进入教室，并按座位坐好，不得迟到、早退或旷课。上课时，未经批准，无关人员不得进入教室或将学生叫离教室；
幼儿早教中心运营典型案例分析
东方贝贝早教中心运营分析 1、早教机构情况概述： 面积：300多平米；区域类型：居民区附近有中小型商圈 开业时间：05年4月（截止11年10月） 人员编制：15人 2、导致亏损原因分析及整改建议： 区域状况： <1>亏损原因：周边小区以老小区为主； 整改建议： 若处于长期考虑，应加强服务意识、提升中心形象；适当进行人员调整（挖聘、员工编制合理，控制工资性费用等措施）； <2>亏损原因：同一商圈竞争对手较多并在硬件设施方面存在优势； 整改建议： 寻求差异化营销：加强课程的品类的规划或调整，尽量满足商圈内80%以上需求顾客需求；提升中心的服务意识和形象，加强中心的各项免费服务项目的开展（比如：针对老年人带孩子中心可以提供理疗休闲区域）；针对性的进行价格体系的调整。 中心形象状况： <1>亏损原因：中心装修良好，但中心商品陈列及装饰较差； 整改建议： 业务园长对门中心内外进行生动化陈列及经营项目的最大化展示； <2>亏损原因：中心外区域没有有效的宣传品； 整改建议： 在中心外区域对中心的特色化经营项目进行大力的宣传展示，实现中心的差异化营销目
的； 人员状况： <1>亏损原因：园长管理能力差 整改建议： 对业务园长进行专项的经营和管理方面培训；无法转变经营思路及执行能力的，进行更换；走出“店外”，拓展大宗客户，锁定团购消费者，可为门店带来“额外”销售。 <2>亏损原因：没有销售顾问，能力及服务意识薄弱； 整改建议： 对顾问进行销售技巧培训；引导中心人员加强服务意识，提升服务质。 <3>亏损原因：中心部门架构不明确，管理混乱 整改建议： 建立有效部门架构，加强中层管理人员的培训，提高员工管理意识，形成良好的反馈机制。 <4>亏损原因：员工懒散，对中心没有荣誉感和责任心 整改建议： 制定有效的激励制度，与员工进行深入沟通，提升员工信心；{当然导致这个因素的根本原因是中心的业绩没有得到有效的提升（需要另辟蹊径，实战性的营销方案）} 市场销售状况： <1>亏损原因：没有专业的市场推广团队 整改建议： 建立一支高效的市场推广团队，围绕中心划定区域式推广宣传。 <2>亏损原因：市场推广方式单一，无差异性 整改建议： 对市场推广方式进行有效的转变和创新，从单一到多面性（测评，问卷调查等），并且
课堂教学管理
课堂教学技能——管理 一、含义 ?课堂教学管理技能，简称课堂管理技能，是指教师在课堂教学管理过程中用以有效地维持学生的适宜行为、保持良好课堂秩序的活动方式的熟练化表现，它是课堂教学实践中最基本、也最具综合性的一项教学技能 它既强调对学生的监督和控制，使学生遵守纪律和规范，又重视对学生的引导和激励，激励学生积极参与、主动发展 课堂管理的对象和过程（书333页） 1、对象：学生、教材、教学环境、教材’其中主要的是对学生的管理。 2、过程：初始阶段（上课铃响、课始问候、检查出勤）；中间阶段（引起注意和兴趣、安排教学结构、控制好教学节奏、纪律）；结束阶段（下课铃、结束问候语） 判断教师是否掌握课堂管理技能的主要标志（书332页） ? 1.是否能对学生的课堂行为作出及时的准确划断
? 2.对相应行为采取的处置方式是否快捷有效 ? 3.采取的处置方式是否稳妥，既纠正了相应的行为，不给学生太大压力，又不妨碍教学课堂的正常进行 二、目的 (1) 组织和维持学生的注意 (2) 引起学习兴趣和动机 (3) 加强学生的自信心和进取心 (4) 帮助学生建立良好的行为标准 (5) 创造良好的课堂气氛 三、课堂教学管理的功能 （一）组织功能 这是课堂管理最基本的功能。课堂教学要有效进行，教师必须对教学设备、教材、学生以及教学活动进行有效的组织，这样，学生才能由分散的个体变成有效的学习集体，教材、教学设备才能充分发挥作用，教学活动才能系统、有序地进行。 （二）促进功能 这一功能是指良好的课堂管理可以最大限度地满足课堂中学生个体和集体的合理需要，形成积极、和谐的课堂学习环境，激
励学生的参与精神，激发学生的潜能的释放，从而促进教学活动的顺利进行和教学效率的提高。 （三）协调功能 协调功能是由课堂管理对象的特点决定的。由于课堂是由人、物、信息、时间等要素组成的复杂系统，就其中的主要因素下一人来说，几十、上百个学生在一起活动，没有行动上的协调一致，教学就无法进行。要发挥课堂系统的整体功能，取得良好的教学效果，必须充分发挥课堂管理的协调功能。 （四）维持功能 维持功能是指教师通过一定的管理手段，较持久地维持课堂教学的基本秩序以形成比较稳定的教学环境，保证教学活动的顺利进行。 四、课堂教学管理的基本类型 1、放任型 这种管理类型的教师意识淡薄，工作责任心较差，他们在课堂上表现为只顾讲课，不顾效果，放任自由。对于学生在学习过程中出现的问题漠不关心，也没有积极的课堂管理要求。学生表面上乐得自在，实际上求知需要得不到满足，往往产生对教师的不尊重。在放任型管理的课堂上，学生的学习动机与学习热情低，教学效果很差。
儿童保健工作规范和技术规范.
全国儿童保健工作规范（试行） 儿童保健工作是卫生工作的重要组成部分，属于公共卫生范畴。为规范儿童保健服务，提高儿童健康水平，依据《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法等相关法律法规，制定本工作规范。 一、范围 （一）本规范所涉及的儿童保健对象为0-6岁儿童。 （二）根据不同年龄儿童生理和心理发育特点，提供基本保健服务，包括出生缺陷筛查与管理（包括新生儿疾病筛查）、生长发育监测、喂养与营养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导、免疫规划、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等。 （三）儿童保健管理包括散居儿童保健管理和学龄前集体儿童卫生保健管理。 二、职责 （一）卫生行政部门 各级卫生行政部门是儿童保健工作的主管部门。 1.负责制定儿童保健工作方针政策、发展规划、技术规范与标准，并组织实施。 2.根据当地区域卫生规划，建立健全儿童保健服务机构和服务网络，提供专业人员、经费、房屋和设备等必要的服务条件。 3.建立完善的质量控制和绩效评估制度，对辖区内儿童保健工作进行监督管理。
（二）妇幼保健机构 妇幼保健机构是辖区内专业公共卫生机构和妇幼保健的技术指导中心。 1.在卫生行政部门领导下，制定并实施辖区儿童保健工作计划。 2.制定健康教育工作计划，开展有针对性的健康教育和健康促进活动。定期对健康教育效果进行评估，不断探索适宜不同人群的健康教育方式，提高健康教育质量。 3.承担对下级妇幼保健机构的技术指导、业务培训和工作评估，协助开展儿童保健服务。 4.负责对社区卫生服务机构、乡（镇）卫生院和其他医疗机构的儿童保健工作进行技术指导和业务培训，推广儿童保健适宜技术。 5.按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的要求，对辖区托幼机构卫生保健工作进行业务管理、技术指导、人员培训和考核评估。 6.做好儿童保健信息的收集、汇总、上报、分析、反馈和交流等管理工作，做好信息统计工作的质量控制，确保资料的准确性。 7.建立健全婴儿及5岁以下儿童死亡和出生缺陷监测系统，建立残疾儿童筛查和报告制度，开展儿童死亡评审工作。 8.对危害儿童健康的主要问题开展调查与科学研究，为卫生行政部门提供决策依据。 9.根据当地儿童保健工作规划，有计划、有重点地开展儿童保健服务。 10.完成卫生行政部门交办的其他任务。
早教中心运营管理方案
早教中心运营管理方案 一，就德州早教市场的分析 早教事业是一个朝阳行业，父母对子女的教育的重视程度不断提升，早教已得到新一代年轻父母的青睐.随着二孩政策的放开,早教事业即将迎来更加广泛的市场和需求! 就德州而言,大众对早教的认知度并不高,目前德州早教市场存在的大多为中低档的早教中心.依我园区的地址及园区环境建设,可打造成为德州第一家高端的早教中心! 二,如何打造一个高端的早教中心 1,园区的环境创设,即硬件设施.无论是在公共游玩区还是教室,园区环境已逐步到位 2 ,园区人文的建设,服务理念及,课程的专业度.这也是整个早教中心的灵魂所在. 服务理念,制定高标准的服务制度,让孩子及家长既感受到温暖又享受高质量的服务. 课程的专业度,是一个早教中心最核心的部分.建立可量化的考核制度.完善的培训制度,如岗前培训及内部培训制度.让整个教师队伍成为中心发展的坚实依托. 文化管理,建立奖惩机制.给人前途,增加沟通,知人善任,调动起每位员工的工
作热情.让员工积极主动的工作,建立主人翁意识.i 三.市场营销 生源,是一个早教中心得以生存的最大因素.早教中心可制订以下的营销方案 1 ,面销.运用传统行销方式,发传单,采集适龄名单邀约园区参观,参加活动,试听等等.与之配合的还要有中心的各项亲子活动,寻找适合的合作伙伴达到互利互赢. 2 ,电话销售,与各是商家合作,获得商家的资源号码,进行电话销售. 3 ,网络销售,通过现在人们常用的微信等平台,为家长传递早教知识,进而加深家长对早教的认知度和对我中心的了解程度.也可以通过网络在淡季做团购等促销活动,让更多人了解.通过网络的平台做更多的品牌推广等活动 4,广告宣传和媒体宣传.通过广告的投放和媒体(报纸,电台等)对更多的人广而告之. 5. 制定可实施的销售计划,将销售数据量化,如采单量,到访量,成单量.通过数据分析,制定下一步的计划及目标.
加强课堂教学管理、规范教学秩序实施方案
商贸学院 加强课堂教学管理、规范教学秩序实施方案 良好的教学秩序是教学质量的基本保证，是学风、教风建设的重要内容。课堂教学管理是教学秩序管理的核心。为加强课堂教学管理、规范教学秩序，特制定本方案。 一、统一认识，加强领导 要充分认识加强课堂教学管理对于稳定教学秩序提高教学质量、创建地方名牌大学的重要意义。要把解决到课率问题作为当前和今后相当长一段时间内的一项重要工作，每个系分工一名领导主抓。学院要把解决到课率问题作为教学例会的一项重要内容，及时分析形势，解决存在问题。 二、狠抓课堂教学的规范化 教师应提前五分钟到达上课地点，做好考勤，并要求学生做好准备工作。任课教师要以专业教学计划、课程教学大纲和学生的实际水平为依据制定好授课计划。任课教师上课前必须编写好教案，无教案上课视为一般教学事故。任课教师要为人师表、教书育人，以自己严谨的治学态度和渊博的学识水平影响学生，同时要理直气壮地教育、纠正学生中旷课、迟到、早退、睡觉、聊天、吃零食等违纪行为。下
课后，教师要填写《课堂记录册》，如实填写学生到课情况、授课主要内容等。学院定期检查教师《课堂记录册》。 三、建立科学规范的到课率检查与信息发布制度 学院行政办、教学办负责对各系到课率进行检查，检查结果一般每周统计、分析、公布一次。一学期内各次到课率的平均值为各单位该学期的平均到课率。若到课率低于80%，要在当天反馈各系，各系要及时查找原因并以书面形式报告学院。各系对所属各班的到课率也要制定相应的检查、统计、分析、发布制度。学院的检查数据可以供各系共享。 四、加强对学生的学风教育、考勤管理、行为监督 1.各班级要在学生中开展“明确学习目的”教育，通过召开“为什么学、学什么和怎么学”为主题的班会、座谈会等，组织学生开展学风建设大讨论，帮助学生养成“乐学、勤学、会学”的良好学风。引导学生充分认识学风建设的重要性，教育学生认真上课、刻苦学习，提高学习的自觉性。 2.各辅导员要通过班会等形式，进一步组织学生学习<黄河科技学院学生手册>等文件，帮助学生了解关于学籍管理和学生管理的制度规定，引导学生认识遵守校纪校规、严肃学习纪律的必要性。要求学生提前十分钟到教室. 3.院行政办将继续在教学工作日内,每天早上7:10—7:50安排校