企业管理学课程教学大纲.doc

《企业管理学》课程教学大纲

课程编号：020015

学时：72 学分：3分

适用对象：高职高专

选修课程：专业基础必修课

考核要求：闭卷考试（学生考核成绩为100分，其中平时成绩占20％、期中成绩占30％、期末成绩占50％）

使用教材及主要参考书：

胡楚图、丁明利、张可器主编，《企业管理学》，中国科学技术出版社2008年1月

左昌鸿主编，现代企业管理概论，中国商业出版社，2001年4月

一、课程性质和任务

企业管理学是研究企业管理活动的基本理论、基本规律和一般方法的科学。它是一门实用性，综合性较强的学科。该课程是经济贸易、市场营销、电子商务、会计等专业的专业基础课，为必修课程。

随着市场竞争的加剧和现代企业制度的逐步建立，加强企业管理是我国企业面临的十分紧迫而重要的任务。因此，通过本课程学习使学生掌握现代企业管理的基本理论、基本原理和方法，了解当今企业管理的新思想、新方法、新趋势，培养学生的基本管理素质和管理能力，以应用于企业管理实践，具有十分重要的意义。

二、教学目的与要求

企业管理学课程非企业管理专业学生开设的，学习本课程就是让学生学会运用管理活动的基本规律和一般方法，加深对管理职能的理解，为学习其他专业课程打下良好的基础。

本课程是一门专业基础课，实践性较强。在教学中应采用理论和实际相结合的原则，采取课堂讲授与案例分析，讨论，练习，测验相结合的教学方法，重视调动学生学习积

极性与参与性、互动性，使学生通过学习，基本达到以下要求：

1、掌握企业管理的基本概念，基本理论，了解管理思想及理论的形成及发展，掌握现代企业管理的发展趋势。

2、深刻理解并树立现代企业经营的正确理念，方法观，以指导其管理实践和工作实践。

3、系统掌握企业管理的基本职能、基本方法、基本规律，培养学生从事管理工作的实际能力。

4、全面了解企业管理的各环节和流程，包括企业管理原理和制度、企业战略、人力、物力、财力管理、生产运作、流通过程管理等，使学生将来能更快更好地适应工作环境。

三、学时分配

四、教学中应注意的问题

1、企业管理学是研究企业管理活动的基本规律和一般方法的学科，它与政治经济学，哲学，经济数学，经济学基础，心理学等有密切联系。因此加强基础理论知识的强化和相关课程的衔接。

2、企业管理学又是经济贸易，市场营销，电子商务、会计等专业的专业基础课，通过学习这门课程使学生较全面地掌握企业管理的基本理论和方法，以应用于管理实践，同时为学习其它专业课程，如生产管理，市场营销，财务会计、国际贸易等课程打下基础。因此本课程与各专业其它专业课有密切联系。因此教学中注意不同专业，教学内容的侧重与处理。

五、教学内容

第一章企业与企业制度

第一节企业概述

1、企业的概念与特征

2、企业的产生和发展

3、现代企业的组织形式和类型

4、现代企业的素质

第二节现代企业制度

1、现代企业制度的含义、特征

2、现代企业制度的内容

3、现代企业制度的建立

教学基本要求：

了解企业的形成和演变，重点掌握企业，现代企业的概念及其特征，现代企业制度的内容，为全书的学习打下良好的基础。

教学重点难点：

重点：企业的概念与特征、现代企业的组织形式和类型、企业的素质。

难点：现代企业制度的内容

第二章企业管理概述

第一节企业管理要素与特征

1、企业管理概念和特征

2、企业管理的要素

3、企业管理的任务和作用

4、企业管理的性质

第二节企业管理理论沿革

1、早期管理阶段和特点

2、科学管理阶段和特点

3、现代管理阶段和特征

4、最新管理论

通过本章的学习，了解企业管理特征，重点掌握企业管理概念，要素，管理的两重性以及企业管理理论发展，为提高企业管理水平大好基础。

教学重点难点：

重点：企业管理概念和特征、企业管理的性质

难点：最新管理论

第三章企业管理原理与方法

第一节企业管理的基本原理

1、对管理对象分析形成系统原理

2、对管理核心分析形成人本原理

3、对管理过程分析形成动态原理

4、对管理目的分析形成效益原理

第二节企业管理职能

1、计划职能的含义和内容

2、组织职能的含义和内容

3、指挥职能的含义和内容

4、控制职能的含义和内容

第三节企业管理方法

1、行政方法

2、经济方法

3、法律方法

4、心理方法

教学基本要求：

通过本章的学习，重点掌握系统原理、人本原理、动态原理、效益原理，了解并掌握企业管理的一般方法，提高刚性和柔性管理水平。

教学重点难点：

重点：系统原理、成人本原理、人本原理、成效益原理

难点：企业管理职能

第四章企业组织结构

第一节企业组织结构和组织过程

1、组织结构的概念和作用

2、组织过程的内容

第二节企业组织结构建立的原则和组织结构形式

1、组织结构建立的原则

2、企业组织结构形式：直线制、职能制、直线一职能制、事业部制、矩阵制。

案例分析、讨论

通过本章的学习，了解并掌握企业组织结构的原则，组织结构形式以及组织结构的发展趋势，为构建企业结构大好基础。

教学重点难点：

重点：组织结构的概念、组织结构建立的原则

难点：企业组织结构形式

第五章企业管理决策

第一节企业决策概述

1、决策的概念与特征

2、决策的作用

3、决策的类型

第二节企业决策的原则程序

1、决策的基本原则：系统原则、信息原则、可行性原则、民主集中制原则、创新原则

2、决策的基本程序

第三节企业决策的技术与方法

1、定性决策方法：头脑风暴法、得尔菲法、名义小组法。

2、定量决策法：确定型决策方法、风险型决策方法、不确定型决策方法

案例分析、讨论

教学基本要求：

通过本章的学习，了解企业并掌握企业决策的基本知识，重点掌握企业决策的程序、原则、定量和定性分析法等内容，提高决策管理水平。

教学重点难点：

重点：决策的概念与特征、决策的类型、决策的基本程序

难点：定性决策方法、定量决策法

第六章企业战略管理

第一节企业战略概述

1、企业战略的概念及其特征

2、企业战略的类型

3、企业战略的构成

第二节企业战略制定与实施

1、战略制定过程的特点

2、战略制定程序

3、战略制定的工作方式

4、战略实施的重点工作

5、战略控制方法

期中考试

教学基本要求：

通过本章的学习，了解企业战略管理发展的历史，重点掌握企业战略管理的内涵，企业战略环境分析，企业战略制定和实施的管理，提高企业战略管理和战略规划的能力。

教学重点难点：

重点：企业战略的概念、企业战略的构成、企业战略制定与实施

难点：战略制定程序、战略控制方法

第七章企业人力资源管理

第一节人力资源管理概述

1、人力资源及其作用

2、人力资源管理内容

第二节人力资源规划与工作分析

1、人力资源规划

2、工作岗位分析

3、人力资源供求分析

4、企业员工招聘与培训

案例分析、讨论

教学基本要求：

通过本章的学习，了解并掌握人力资源管理的内容，人力资源开发。提高人力资源管理水平。

教学重点难点：

重点：人力资源管理内容、人力资源规划、企业员工招聘与培训

难点：工作岗位分析、人力资源供求分析

第八章企业物力资源管理

第一节企业物力资源管理概述

1、物力资源管理的概念与物资分类

2、设备的特点

教学基本要求：

本章的学习，了解企业物力资源概述，重点掌握物资管理方法，以及企业设备管理等内容，提高物力资源管理的水平。

教学重点难点：

重点：物力资源管理的概念与物资分类、设备的特点、

难点：设备管理、

第九章企业管理信息系统

第一节企业信息与管理信息系统

1、企业信息的概念与特征

2、企业信息的类型和作用

3、企业管理信息系统的功能与特征

4、企业管理信息系统的应用

第二节企业管理信息系统的开发

1、企业管理信息系统的建立

2、企业管理信息系统实现现代化的途径

3、企业管理信息系的发展

教学基本要求：

通过本章的学习，了解并掌握企业信息，企业管理信息系统和企业管理信息系统的开发，对企业信息化提供良好的基础。

教学重点难点：

重点：企业信息的概念、企业管理信息系统的功能、企业管理信息系统的建立

难点：企业管理信息系统的应用

第十章企业生产过程管理

第一节生产过程的组织

1、生产类型

2、生产过程

3、生产过程组织的要求

4、生产过程的空间组织

第二节生产能力

1、企业生产能力的核定与平衡

2、提高生产能力的途径

教学基本要求：

通过本章的学习，掌握对产品生产，组织和控制的基本组织程序。重点把握企业生产能力，生产计划与作业、现场管理的内容，提高生产业务管理水平。

教学重点难点：

重点：生产类型、生产过程组织的要求、企业生产能力的核定与平衡

难点：生产过程的空间组织、提高生产能力的途径

第十一章企业流通过程管理

第一节商品采购和销售管理

1、商品采购管理的内容

2、商品采购控制方法

3、商品销售管理的内容

4、商品销售管理的控制方法

第二节商品运输、储存管理

1、商品储存管理的内容

2、商品储存管理的控制方法

3、商品运输管理的内容

案例分析、讨论

教学基本要求：

通过本章的学习，了解并掌握商品流通企业的购、销、运、存业务的基本内容以及控制管理方法，提高流通企业管理水平。

教学重点难点：

重点：商品采购管理的内容、商品销售管理的内容、商品储存管理的内容、、商品运输管理的内容

难点：商品采购控制方法、商品销售管理的控制方法、商品储存管理的控制方法第十二章企业文化与管理创新

第一节企业文化

1、企业文化的概念与内容

2、企业文化的功能

3、企业文化的特征

4、企业文化的建设

第二节企业形象

1、企业形象的类型与特征

2、企业形象的构成与建立模式

第三节管理创新

1、创新的涵义

2、创新的作用

3、企业管理创新的内容

教学基本要求：

通过本章的学习，了解企业文化的发展形成，重点掌握企业文化的内涵，管理创新的概念等内容，提高管理创新的能力。

教学重点难点

重点：企业文化的概念与内容、企业形象的构成与建立模式、、创新的涵义

难点：企业文化建设、企业管理创新

执笔人：张可器、胡楚图

审核人：刘煜

分管教学主任：刘煜

2007年9月

建筑企业管理学试题

建筑企业经营管理试题(A) 一、填空（每空1分，共30分）： 1、建筑企业是从事或的企业。 2、企业管理现代化包括、、、的现代化四个方面。 3、建筑企业的经营基本战略有、、。 4、建筑市场调研常用方法有访问法、、、。 5、工程承包合同按合同中工程取费分、和。 6、建筑企业的技术管理就是对企业中的各项和的各种要素进行科学管理的总称。 7、质量检验评定的程序是先，再，最后。 8、经理负责制是指经理对企业的和工作全面负责、统一指挥的一种企业领导体制。 9、工法是指以为对象，以为核心，运用系统工程的原理，把和结合起来，经过工程实践形成的综合配套的。 10、材料消耗量定额的种类有、

、等。二、名词解释（每题5分，共30分） 1、企业文化： 2、建筑企业的经营方式： 3、招投标： 4、建筑工程承包合同： 5、全面质量管理： 6、机械设备管理：三、简答（每题7分，共28分） 1、简述施工生产计划的编制原则？ 2、简述建筑企业技术管理工作的基础工作？ 3、简述建筑企业质量体系要素的构成？ 4、如何确定机械设备更新的经济界限？四、论述题（12分）试述建筑企业管理的特点？如何针对这些特点搞好管理？

答案：一、填空： 1、建筑商品生产提供建筑劳务 2、管理思想管理组织管理方法管理手段 3、产品战略区域战略新事业战略 4、观察法实验法日记调查法 5、固定总造价合同固定单位造价合同固定总造价加奖金合同 6、技术活动技术工作 7、分项工程分部工程单位工程 8、生产经营行政管理 9、工程工艺先进技术科学管理施工方法 10、材料消耗概算定额材料消耗预算定额材料消耗施工定额二、名词解释 1、企业文化：是指在一定的历史条件下，企业及其员工在生产经营和变革的实践中逐渐形成的共同思想、作风、价值观念和行为准则，是一种具有个性的信念和行为方式。 2、建筑企业的经营方式：是指建筑企业像建设单位或服务对象提供建筑产品或服务的方式，也是建筑企业获得工程任务并组织其建设所采取的经营管理方式。 3、招投标：是在国家法律的保护和监督下法人之间的经济活动，是在双方同意基础上的一种交易行为。 4、建筑工程承包合同：简称工程承包合同或工程合同，是经济合同的一种，是由建设单位与承建单位之间根据国家批准的建设项目或单项工程，按照建设程序的规定而签订的具有法律效力的经济合同。 5、全面质量管理：指一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过客户满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。 6、机械设备管理：是对机械设备运动全过程的管理，即从选购机械设备开始、投入生产领域实用、磨损、补偿、直至报废退出生产领域为止的全过程的管理。三、简答 1、简述施工生产计划的编制原则？（1）必须以按期完成最终建筑产品达到投产为目标。（2）搞好工程排队，确保重点工程施工。（3）坚持按建设程序和施工程序办事。（4）要以施工组织设计为基础。（5）认真搞好综合平衡。（6）讲求经济效益。 2、简述建筑企业技术管理工作的基础工作？（1）建立技术责任制。（2）做好职工技术培训，提高技术素质（3）做好技术情报、信息管理工作（4）贯彻执行技术标准和技术规程

实验课程教学大纲模板.doc

附件二：实验课程教学大纲模板：《课程名称》实验课程(课程实验)教学大纲课程编码：（依据培养方案的课程编码）课程性质：（见编写说明）适用专业：****** 学时学分：**学时**学分 ****** 所需先修课：编写单位：****** 编写人：****** 审定人：****** 编写时间：20**年**月一、实验课程简介简述课程内容、本门课程在专业学习中的地位作用。二、教学目标和要求明确本门实验课总的目标和要求，通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能，达到什么目标；对学生有什么具体要求（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）。三、与其他课程的关系提出本课程在教学内容及教学环节等方面与其它相关课程的联系与分工。（包括理论课程与实验课程）四、考核形式及要求明确说明是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，平时、期中、期末或实验操作等各教学环节的考核各占总分数的百分比等。考核应以考核实验技能为主。

六、使用教材及参考书使用教材和参考书按作者、教材名称、版次、出版社所在地、出版社、出版时间顺序填写，小四号宋体，[体例]如下：使用教材：童庆炳.文学理论课程（第二版）.北京:高等教育出版社,2004. 参考书[体例]如下：参考书： [1]霍元极.高等代数（第一版）.北京:北京师范大学出版社,2004. [2]【美】理查德·格里格,菲利普·津巴多.王垒,等译.心理学与生活(第19版).北京:人民邮电出版社,2016. [3] 七、其他说明针对本实验课程的特点，提出应当采取的教学方法、实验教学组织方法和实验考核等方面的建议等（也可省去该项）。编写说明： 1．本大纲原则上全系统一按本参考模式编写。 2．每个项目里的填写说明作为参考，在大的框架统一（尤其是项目名称和顺序要统一）和版面格式统一的前提下，各系可根据学科的具体情况对填写内容适当修改。

企业管理基础知识课程标准

附件1：企业管理基础知识课程标准 1.1课程定位表1.1-1课程定位表课程名称及编号企业管理基础知识（）课设学期及学时第二学期（108学时）课程类型专业基础课课程功能使学生掌握和运用管理学的基本原理和方法先导课程管理数学平行课程物流概述、企业经营理财分析后续课程 1.2课程性质本课程是物流管理专业的必修专业基础课。管理学是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科，是也是管理类各专业的一门基础课程，该课程旨在让学生树立现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。 1.3课程目标本课程的基本任务就是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，合理学生的知识结构，使学生了解经济中的各种现象、关系和规律，并学会运用这些规律对经济活动进行管理。通过本课程的学习，使学生具备应职岗位所必须的基本经济管理理论知识和解决相关经济管理问题的能力，运用所学知识解释经济现象和处理经济问题的能力，为相关的经济管理类课程的学习和将来卓有成效地开展经济调研工作打下良好的基础，与此同时，注意渗透政治思想教育，逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济管理问题与现象的实证分析能力，加强学生的职业道德意识培养。 1.4课程设计 1.4.1课程设计的思路以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元项目课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。具体学习项目的选择和编排。以学习单

《绩效与薪酬管理》课程教学大纲.doc

河北经贸大学课程水平认定《绩效与薪酬管理》课程大纲一、课程性质木课程是工商管理专业的一门专业主干课程，根据木专业在职研究生培养要求，从人力资源管理视角出发，系统阐述绩效与薪酬管理的全过程。二、学习目的通过本课程的学习使学生了解绩效与薪酬管理的全过程，即从基础的绩效考核到绩效管理、薪酬设计、薪酬管理等内容，帮助学生从整体上把握绩效与薪酬管理的内核，加深理论研究和实际操作技巧。三、学习要求根据学习内容、学生特点及学时安排，采取自学、调研等相结合方式组织学习，要求学生阅读大量的相关资料，完成相关的自学、调研等学习环节，培养学生的独立研读能力。课程内容与学时分配

五、课程考核及成绩评定课程考核采用闭卷考试，评定成绩总分满分为100分，其中基础知识测试题目占40分，综合能力测试题目占60分。60分为及格。六、推荐教材和学习参考书七、学习具体内容和要求第一讲绩效及绩效考核一、基本要求明确绩效及绩效考核的基本概念，了解绩效指标和绩效标准的设计，掌握绩效考核的基本方法。二、授课方法自学三、学习内容（一）绩效的概念

1.绩效是结果 2.绩效是行为 3.绩效是结果与行为的统一体 4.绩效是做了什么再加上能做什么（二）绩效指标和绩效标准的设计 1.绩效指标与绩效标准概述 2、绩效指标的设计 3 .绩效标准的设计（三）绩效考核概述 1 .绩效考核的概念 2.绩效考核的分类 3.绩效考核的目的 4.绩效考核的原则（四）绩效考核的基本方法 1 ?绩效考核基本方法的分类 2.绩效考核基本方法的选择 3.常见的几种基本的绩效考核方法（五）影响绩效考核效果的因素 1.绩效考核指标体系设计的因素 2.考核者心理、行为上的因素、重点难点重点是绩效及绩效考核的基本概念，难点是绩效考核指标及绩效标准的确定。

!建筑企业管理学教案

课程基本信息一、课程简介《建筑企业管理学》课程是建筑经济管理专业的专业课，是针对专业人才培养目标所确定的工程造价员、工程审计、会计、资料员、工程计量等岗位开设的。主要讲授建筑企业管理的基本理论和方法。二、教学目标（一）知识目标： ⑴管理的基本问题、管理学的研究对象与方法。 ⑵管理学的形成和发展；管理的系统原理、人本原理、动态原理和效益原理；管理道德与企业的社会责任。 ⑶分析管理的计划、决策、组织、领导和控制职能，阐明这些管理职能的概念、特点、内容、原则、程序和方法等。（二）能力目标： ⑴使学生初步掌握比较系统的管理工作的基本理论、原理、方法和技术。 ⑵提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而为进一步学习有关专业管理课程打下必要的理论基础，同时也为日后从事实际工作提供一定的指导和参考。（三）素质目标：培养学生遵纪守法、爱岗敬业的职业道德和积极进取、勇于开拓、敢于创新的精神，强化具有营销意识和市场意识，提升学生的职业道德和职业素养。三、课程总体框架

四、考核方式《建筑企业管理学》课程按照百分制进行考核。包括过程性考核和终结性考核两部分。程性考核分值占30%，终结性考核分值占70%。考核总分=过程性考核×30%+终结性考核×70% （一）过程性考核方式出勤占20%，课堂表现占30%，阶段测试占50% 过程性考核分值=出勤+课堂表现+作业+阶段测试 1.出勤评分办法每迟到、早退1次各扣0.5分、旷课1次扣1分,2次扣3分,3次扣5分。本项分为零取消考试资格。终结性考核采用期末闭卷方式进行考核，卷面成绩100分。

素描课程教学大纲.doc

素描教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程性质、地位和作用课程性质：本课程属学科教育平台、学科基础课。课程地位：设计素描是现代设计的前沿基础课题，是绘画表现基础向设计表现基础的衔接与过渡。是在二维平面中表现三维立体与空间塑造的基本方法。课程作用：它的作用主要是在设计过程中，为设计师收集形象资料，表现造型创意，交流设计方案的语言和手段，也是现代设计绘画的训练基础，是认识形态、创新形态的重要途径。二、本课程与其他课程的关系本课程是一门专业基础课程，在很多专业课程中将起到重要作用，对各专业课都起决定性的作用，是所有艺术专业如构成基础的前导课。三、课程教学对象、目标和方法课程教学对象：艺术设计专业、动画专业、摄影专业，本科层次学生。课程教学目标：设计素描教学是以感觉训练为基础，以透视原理为依据，培养学生敏锐的观察力，正确的分析力，透彻的理解力，使学生了解掌握设计素描的表现规律,理解物象的表现设计形态。课程教学方法：本课程要求学生熟练掌握透视的基本原理，并能准确的应用到实际操作中。在进行实物写生的过程中能熟练掌握造型规律及表现技法。四、课程总学时及个主要环节学时课程总学时：48学时理论教学： 32学时实践教学： 16学时五、推荐教材及参考书教材：《绘画素描》刘汉民辽宁美术出版社出版 2008年第1版参考书：《设计素描》田敬韩风元上海人民美术出版社出版 2008年第1版六、大纲管理大纲版本号：2011-0602101 负责教研室：传媒教研室编写日期： 2011年11月启用日期： 2012年3月大纲编写者：闻海鸣大纲审核者：翟浩澎

第二部分教学大纲正文第一章设计素描的概述教学目标与要求学生在课堂上了解并掌握什么是设计素描、设计素描的表现特征、设计素描教学的认识、绘画工具与材料、“线”的表现与分类、构图的处理、透视规律的应用、结构特点的体现、设计素描训练的方法及内容。实践教学教学时数10学时（理论学时6，实践学时4）教学内容及基本要求 §1.1素描概述（了解）一、什么是素描要求学生了解什么事素描。二、什么是设计要求学生了解什么是设计。三、什么是设计素描要求学生了解什么是设计素描。 §1.2素描的表现特征（了解）一、说明性要求学生了解素描的说明性。二、表现性要求学生了解素描的表现性。三、设计性要求学生了解素描的设计性。 §1.3素描教学的意义（理解）一、素描的基础性要求学生理解素描的基础性。二、素描的艺术性要求学生理解素描的艺术性。三、素描的时代性要求学生理解素描的时代性 §1.4 “线”的表现与分类（了解）要求学生了解“线”的表现与分类。 §1.5结构特点的体现（理解）要求学生理解结构特点的体现。

《薪酬管理》实验大纲

薪酬管理》实验教学大纲一、实验教学的性质地位和任务《薪酬管理》实验是培养学生实际操作能力的主要方式，通过实验可以促进薪酬管理理论与实践全面结合。增强学生职业意识，强化技能训练，培养和提高学生的实际工作能力。提高教学效率，引发学习兴趣，激发学生的学习积极性和创造性思维。二、实验内容与要求项目一、薪酬战略分析（1）实验目标了解战略性薪酬管理对人力资源管理提出的新要求，战略性薪酬管理的内涵及设计步骤；理解薪酬管理与几种不同的企业经营战略以及竞争战略之间的匹配关系；掌握全面薪酬战略的内涵、主要特征及其与传统薪酬战略的区别。（2）具体内容根据案例分析企业战略与薪酬的管理，明确薪酬战略分析的基本原理。（3）主要仪器设备与工具案例，A4 稿纸，微机（Word 下制作）。项目二、职务评价（1）实验目标了解职位评价的意义和作用。掌握职位评价方法的使用技巧。掌握如何根据职位评价结构建立企业的职位结构。（2）具体内容学习各种职务评价的技术和方法，运用两两比较法、500 分法和海氏法进行岗位比较、岗位排序。（3）主要仪器设备与工具案例，A4 稿纸，微机（Word 下制作）。项目三、薪酬调查（1）实验目标了解薪酬水平决策对企业的人力资源管理会产生何种影响，薪酬数据分析的基本技术和方法；理解常见的薪酬水平决策的几种类型及各自的优缺点，薪酬调查的目的、意义、概念和种类；掌握薪酬调查的实施步骤及实施要点。（2 ）具体内容进行薪酬调查，并将采集到的相关数据利用SPSS统计软件进行分析，运用薪酬管理软件进行整理。（3）主要仪器设备与工具

A4稿纸，微机（Word和Excel下制作），SPSS统计软件。项目四、薪酬结构设计（1 ）实验目标了解薪酬结构和薪酬内部一致性在薪酬管理中的意义；掌握如何根据企业需要确定薪酬变动范围与薪酬变动比例；熟练掌握薪酬结构的设计流程与步骤。（2 ）具体内容根据给定背景资料，为某公司设计内部协调、个人贡献或竞争性薪酬体系。（3）主要仪器设备与工具电子资料，A4稿纸，微机（Word下制作）。三、学时分配四、考核方式本实验课的成绩在薪酬管理课的总成绩中占40%的比例，该环节的计分方式是：每个项目完成，且达到要求，计10分，合计为40分。然后与薪酬管理课的理论考核（50%），和平时成绩（10%一并计入薪酬管理课的总成绩（100分）。五、大纲说明 1、本实验课设置的目的，就是要强化学生专业技能的培养目标。为确保理论教学质量，该实验课设置了8学时，仿真性的实验项目设置，强化了模拟教学手段，达到了实训教学目的，使学生初步掌握独立策划的专业技能。 2、本课程与其它课程的关系：先修课程《人力资源管理》的开设，为本课程的学习奠定了基 3、对外语的要求：借助工具书释读涉外策划报告。六、推荐教材及参考书一）推荐教材（暂时代用） 1】李建新，《企业薪酬管理》，南开大学出版社，2003 二）参考书目【1】乔治.T.米尔科维奇，杰里.M.纽曼，《企业薪酬管理》第六版，中国人民大学出版社, 2002

建筑企业管理学——答案

课后作业第一章建筑企业管理概论 1、什么是建筑企业，它和房地产业有何区别？答：建筑业是以建筑产品生产为对象的物质生产部门，是从事建筑生产经营活动的行业，建筑业由土木工程建筑业，线路、管道和设备安装业，装修装饰业组成。建筑企业和房地产业是两个不同的行业，建筑业是一个物质生产部门，属于第二产业，而房地产业（主要是指从事房地产投资、开发、经营和服务的行业）是一个服务性部门，属于第三产业。 2、建筑企业与其他企业不同的管理特点有哪些？答：1）生产经营业务不稳定；2)管理环境多变；3)特定的投标承包方式：建筑产品多是预约生产，以合同形式承包；4)基层组织人员变动大；5)其他：如计划管理上包括以企业为编制对象的生产经营计划和工程项目为编制对象的工程施工组织设计；在其价值确定上，一般根据工程而异，个别编制预算文件；还有生产周期长、资金占用大等特点；总的来说，建筑企业的管理相对更加复杂。 3、建筑产品和建筑生产的技术经济特点有哪些？建筑产品的特点：（1）、建筑产品在空间上的固定性；（2）、建筑产品的多样性（3）、建筑产品的体积庞大；建筑生产技术特点：（1）、建筑产品生产的单件性；建筑产品的流动性和分散性；建筑产品影响因素众多，尤其受气候条件影响；（5）建筑生产过程的不可间断性；（6）建筑产品的生产周期长 4、房地产业是建筑产品的流通环节，属于（ C ） A.第一产业 B.第二产业 C.第三产业 D.第二和第三产业第二章建筑企业经营管理 1、简述企业经营战略的基本特征答：战略的特征：企业经营战略关系到企业的生存发展和长远利益，它具有以下基本特征：全局性、长远性、现实性、稳定性、系统性。 2、简述现代企业制度的基本特征答：（1）、产权关系明晰化；（2）、企业经营独立化；（3）、企业地位法人化；（4）、经营目标的逐利化；（5）、竞争条件的平等化；（6）、政企关系的规范化；（7）、组织形式的公司化；（8）、机构设置的合理化；（9）、企业领导的专家化；（10）、收益分配法律化 3、简述蛛网模型三种形式的基本特点答：蛛网模型的三种形式的基本特点： 1）收敛型蛛网模型：最终价格和交易量收敛于均衡价格和均衡交易量。

校本课程教学大纲.doc

校本课程教学大纲课程名称：《自然与环保》、《学生低碳环保手册》课程由来：人类在高速推动社会经济发展的同时，造成了许多严重的环境问题，引起世界各国人民的极大关注。中国从二十世纪八十年代改革开放以后，在经济获得高速增长的同时，也意识到人口、环境、资源问题的严重性，如何协调人和环境的关系，使中国的社会经济获得可持续发展，这是二十一世纪中国新一代人的任务，也是对世界、对人类发展的贡献。因此校本课程《环保》的开发与实施具有以下的实践意义： 1：塑造现代公民的素质。 2：提高学生的综合能力。 3：发展学生的创新精神和实践能力。 4：促进学校德育的实效化。 5：使环境教育具有系统性。课程性质：跨年级必修课。课程对象：小学一——六年级学生。课程目标： 1、培养良好的环保意识帮助学生获得对整个环境及其有关问题的意识和敏感，欣赏大自然的生态关系，培养学生积极的环境态度，进而关怀未来时代的生存和发展。 2、了解一定的环保知识：引导学生了解生态学基本概念、环境问题及其对人类社会的影响、日常生活中的环保机会与行动。 3、掌握一定的环保技能：培养学生具有辨认环境问题，研究环境问题、收集资料、建议可能解决方法、评估可能解决方法、环境行动分析与采取环境行动的能力，积累一定的环保经验。 4、积极参与生活中的环保实践：

为学生提供在各个层次积极参与解决环境问题的机会，将环境行动经验融于学习生活中，使教学活动生活化，培养学生处理生活周遭环境问题的能力,在学校、社区和家庭中具有自觉的环保行为。课程内容：《自然与环保》 1、绿色家园篇 2、自然环保篇 3、工业环保篇 4、农业环保篇 5、科技环保篇《学生低碳环保手册》 1、现实警示篇 2、文件倡导篇 3、知识方法篇 4、榜样实例篇 5、未来畅想篇 6、宣传资料篇课程实施：以跨年级授课制为主，每周2课时。课程实施形式： 1、课堂实验：通过一些浅显易懂的环保小试验，激发学生学习兴趣，了解一些环保的基础知识。如：通过用不同的水来浇花，观察结果，从而知道污染过的水会让植物死亡，知道了保护水质的重要性。 2、野外观察：在春游、秋游以及各种外出参观活动中，了解身边的环境情况，关注身边的环境。 3、家庭社区调查：

管理学基础知识要点

第3章计划 1．简述计划工作的基本特征。（1）目的性：计划工作旨在有效地达到某种目标。首先就是确立目标，然后使今后的行动集中于目标, 朝着目标的方向迈进。（2）主导性：组织、人事、领导和控制等方面的活动,都是为了支持实现组织的目标。因此,计划职能在管理职能中居首要地位。具有主导性特征。（3）普遍性：计划工作在各级管理人员的工作中是普遍存在的。（4）效率性：计划的效率是指从组织目标所作贡献中扣除制定和执行计划所需费用及其他因素后的总额。在制定计划时,要时时考虑计划的效率,不但要考虑经济方面的利益,而且还要考虑非经济方面的利益和损耗。 2．计划的种类有哪些？根据企业部门管理职能之不同分类,可以将计划分为生产计划、财务成本计划、供应计划、劳资计划、安全计划、人员培训计划、研究与开发计划、销售计划等等。按计划内容分类可以将计划分为专项计划和综合计划。按计划所涉及的时间分类,可以将计划分为长期计划、中期计划和短期计|划。第4章目标管理 1．企业目标的特征是什么？企业目标是在分析企业外部环境和内部条件的基础上确定的企业各项经济活动的发展方向和奋斗目标，是企业经营思想的具体化。其主要特征为：（1）目标是企业经营思想的集中体现。（2）目标具有多重性。（3）目标具有层次性。（4）目标具有变动性。 2．确定企业目标的原则是什么？（1）现实性原则。目标的确立要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上，并通过一定的程序加以确定，既要保证其科学性又要保证其可行性。（2）关键性原则。企业作为社会经济组织，要以合理的成本为社会提供商品和服务。实现这一宗旨的企业发展目标很多，企业必须保证其将有关大局的、决定经营成果的关键内容作为企业目标主体。（3）定量化原则。组织目标要实现由上到下的逐级量化，使其具有可测度性。（4）协调性原则。各层次目标之间，同一层次目标之间要协调，保证分目标实现的同时，企业总体目标必然实现。（5）权变原则。目标并不是一成不变的，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好地实现企业宗旨。 3．目标管理具有哪些特点？与传统管理方法相比，目标管理具有这样的特点：

绩效考核与薪酬管理教学大纲

《绩效考核与薪酬管理》教学大纲编写人：周敬伟编写时间：2005年10 月30 日一、课程基本信息课程名称：绩效考核与薪酬管理 Performance Review and Compensation Management 课程号：40142630 课程类别：选修课学时：48 学分： 3 二、教学目的及要求本课程是面向行政管理专业学生的选修课程。 1 了解绩效和薪酬管理的真正目的及作用； 2 正确区分绩效考评与绩效管理，绩效与薪酬、奖金分配的关系； 3 掌握设计薪酬和绩效管理体系的方法与技巧； 4 解决薪酬和绩效设计的难点－内外公平性、市场竞争性和体现个人贡献等，从战略高度为企业量身定度战略性的薪酬和绩效管理体系。三、教学内容（下划线注明重点、难点）

第一编绩效考核与薪酬管理导论第一章人力资源管理的两个重要环节（3学时）第一节绩效考核的涵义与分类第二节薪酬管理的涵义与分类第三节绩效考核与薪酬管理的关系第二编绩效考核第二章绩效考核的元设计（6学时）第一节绩效考核的元设计概念和意义第二节绩效考核的元设计原则第三节绩效考核的元设计操作流程第三章绩效考核的标准（3学时）第一节绩效考核的标准内涵第二节绩效考核的标准设计原则和流程第四章绩效考核的流程（3学时）第一节绩效考核的流程的应用第三编薪酬管理第五章薪酬管理的基础理论（6学时）第一节薪酬管理的理论概述第二节薪酬管理的激励理论第六章国内外薪酬制度（3学时）第一节美国薪酬制度第二节日本薪酬制度第三节中国的薪酬制度第七章工资等级制(12学时) 第一节工资等级制的概念，作用和特点第二节薪酬管理的功能 1 薪酬管理体系 2 年薪制 3 股票期权制第八章薪酬管理的制度设计（6学时）第一节薪酬管理的制度设计概述

建筑企业管理学试题

建筑企业管理学试题一、填空（每空1分，共30分）：10小题 1、建筑企业是从事建筑商品生产或提供建筑劳务的企业。 2、企业管理现代化包括管理思想、管理组织、管理方法、管理手段的现代化四个方面。 3、建筑企业的经营基本战略有产品战略、区域战略、新事业战略。 4、建筑市场调研常用方法有访问法、观察法、实验法、日记调查法。 5、工程承包合同按合同中工程取费分固定总造价合同、固定单位造价合同和固定总造价加奖金合同。 6、建筑企业的技术管理就是对企业中的各项技术活动和技术工作的各种要素进行科学管理的总称。 7、质量检验评定的程序是先分项工程，再分部工程，最后单位工程。 &经理负责制是指经理对企业的生产经营和行政管理工作全面负责、统一指挥的一种企业领导体制。 9、工法是指以工程为对象，以工艺为核心，运用系统工程的原理，把先进技术和科学管理结合起来，经过工程实践形成的综合配套的施工方法。10、材料消耗量定额的种类有材料消耗概算定额、材料消耗预算定额、材料消耗施工定额等。 11、企业在选择其组织结构形式时，必须根据企业的规模、生产技术复杂程度、专业化水平、工程分布情况、企业管理水平和外部环境等因素采用适当的形式。 12、劳动定额的管理包括制订、贯彻执行、考核和修订四个环节。 1、在一个企业中，战略分为三个层次：—企业总体战略、竞争战略、职能战略。 2、建筑企业管理学是一门综合性的边缘学科，他的主要目的是指导企业管理实践活动—。 3、学习和研究建筑企业管理学必须采用唯物辩证法、系统法和理论联系实际的方法。 4、企业素质，就是组成企业人力、物力、技术和组织等各种因素有机结合所形成的企业生存和发展的能力。 5、建筑企业是从事建筑十木工程、线路管道设备安装工程、装修工程等新建、扩建、改建________ 活动或提供建筑劳务的企业。 6、企业管理现代化包括管理思想、管理组织、管理方法、管理手段的现代化四个方面。 7、建筑市场调研常用方法有访问法、观察法、实验法、日记调查法。 &工程承包合同按合同中工程取费分固定单价承包合同、固定总价承包合同和固定成本加酬金承包合同。 9、建筑企业的技术管理就是对企业中的各项技术活动和技术工作的各种要素进行科学管理的总称。 10、经理负责制是指经理对企业的经营和管理工作全面负责、统一指挥的一种企业领导体制。 11、工法是指以工程为对象,以工艺为核心,运用系统工程的原理，把先进技术和科学管理结合起来，经过工程实践形成的综合配套的施工方法。 12、材料消耗量定额的种类有概算定额、预算定额、施工定额等。

(完整版)教学大纲范例

《大学英语跨文化交际教程》教学大纲课程名称：大学英语跨文化交际教程学分：2 学时：32 讲课学时：32 ；实验（实践）学时：0 先修课程：无适用专业：英语开课学科部：外语一、课程性质、目的和培养目标学科专业核心课课程类型：课程性质：必修课课程目的：本课程授课对象为完成校本“大学英语教学大纲”任务的本科学生，学制一个学期，每周2学时。本课程的教学目标是：提高学生大学英语水平的基础上培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力，丰富学生的人文知识，拓宽学生的国际视野，提高学生的综合素质。在通过学习跨文化交际原理，增强学生文化差异的敏感性，培养学生外语思维能力和拓宽外语习得环境的同时，提高学生使用母语和英语进行思维的能力，使学生在这两种语言间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，使学习者具备两种文化意识，能够互补和融合两种不同的文化，并将这种意识有效的运用在实践当中，开拓文化视野，拓展全方位的专业知识及个人素质。本教程依托“大学英语跨文化交际”国家精品课程，入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材。与本教程配套的教学支持网站（210.46.97.180/jpk）内容丰富，为教师教学和学生学习提供帮助。基础英语是一门综合英语技能课，其主要

目的在于帮助学生练好坚实的语言基本功，培养和提高学生综合运用英语的能力，拓宽社会科学和自然科学方面的知识，使学生能灵活地进行有效的社会交际活动。1 培养目标：使学生在课程结束时基本具备语篇阅读理解能力，2500左右词汇量；基本掌握英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。二、课程内容和建议学时分配本课程教学内容主要包括三个方面：首先，基础理论。本课程对跨文化交际理论进行系统的、深入浅出的介绍，使学生对学习跨文化交际的必要性和重要性有理性的认识。虽然跨文化交际是一门新兴学科，但理论并不匮乏，本课程通过对 Sapir-Wolf, Edward Hall, Scollon R., Larry A.Samover, Richard E.Porter, Geert Hofstede, Lisa A.Stefani, Fon Trompanar, Kluckhohn, Strodtbeck,等学者提出的跨文化交际理论的讲解增强学生的跨文化交际意识，使学生对跨文化交际这门学科的理论有所了解。第二，文化探源。本课程对比较典型的几种文化，如美国文化、欧洲文化、中国文化、阿拉伯文化、非洲文化等进行探究，了解这些文化中人们的不同风俗习惯、行为模式、交际特点、言语及非言语语言的使用等，并进一步对不同文化的深层结构，包括价值观念、宗教信仰等进行研究，使学生对不同文化产生浓厚的兴趣。第三，案例分析。本课程广泛发掘来自不同文化的人们在进行跨文化交际过程中发现问题，遭遇障碍的案例，以及成功跨文化交际的案例，给学生大量直观的、感性的实例，帮助学生建构跨文化交际的真实场景。 Chapter 1 Culture （一）教学目的和任务

管理学基础知识点复习

管理学基础知识点复习 1.管理的职能管理职能是指管理的职责与功能，它是管理主体对管理客体施加影响的方式和具体表现，是企业管理工作的基本内容和作用功效的概括反映，是联结管理要素的动态机制，是设计管理者职务和管理机构功能的依据。现代管理应该包括决策、组织、领导、控制、创新、战略、市场、生产、质量和人事等方面，这里我们将重点论述计划、组织、指挥、控制和协调这五项基本管理职能。 2.管理思想的发展阶段管理思想的发展大致可以分为传统经验管理、科学管理、古典组织管理、人际关系学说和现代管理五个阶段。 3. 企业内外环境的主要因素答：管理环境是指影响组织生存与发展的各种内、外因素的结合。通常，就企业而言，构成企业环境的因素可以分为两大类：一类是企业不可控的因素，构成企业外部环境；一类是企业可控的因素，构成内部环境，亦称企业内部条件。外环境： 1．宏观环境因素（1）政治环境政治环境是指一国的政治形势，它涉及社会制度、政治结构、党派关系、政府的政策倾向和人民群众的政治倾向等。政治环境因素主要包括：①国家的政治路线。②经济体制。③科技、教育体制。④政府的行政性行为，包括政府制定的产业政策、对某些行业的直接管理和政府预算等。（2）、经济环境宏观经济环境因素主要包括：①国民经济增长速度。②经济结构。③市场利率。④汇率水平。⑤通货膨胀率等。（3）、技术环境技术环境是指与企业所属行业有关的科学技术状况及其发展趋势。（4）、社会文化环境它包括一国或地区的语言、文字、教育水平、宗教信仰、社会价值观念以及由此引起的社会成员的行为态度，如消费习惯、工作态度和人口数量及结构的变化等方面。（5）、法律环境法律环境因素主要是指会对企业各种行为产生约束和影响的各种法律法规。 2．经营环境因素企业的经营环境是指影响企业经营领域的行业环境因素和市场环境因素。行业环境因素主要有行业概况和行业竞争结构，行业概况包括行业的销售增长率、行业的生产能力、所需资源的可得性、相关技术的变化和社会制约条件等；行业竞争结构则主要由竞争者、供应者、顾客、替代品和潜在进入者五种力量决定。市场环境因素主要是指各种影响企业的产品或服务需求的因素。内环境：（三）企业内部条件要素资源要素、管理要素，、能力要素资源要素包括人财物力资源、技术资源、市场资源和环境资源等；管理资源包括计划、组织、控制、人事与激励和企业文化等；能力要素包括供应能力、生产能力、营销能力和科研开发能力等。

薪酬与福利管理-教学大纲

《薪酬与福利管理》教学大纲课程代码： 052312B 课程类型：专业课学时：32 学分：2 适用专业：人力资源管理专业先修课程：人力资源管理、工作分析一、课程的教学目标本课程从管理学、经济学等多学科的视角讲授不同流派的薪酬福利管理理论和先进的薪酬福利管理理念，诠释在实践中形成的薪酬福利政策、薪酬福利体系和薪酬福利管理工作的具体技术和操作方法。结合目前的管理现状和与时俱进的思想，重点讲解的内容包括：职位和技能/能力薪酬体系，薪酬结构设计与薪酬宽带，薪酬水平与市场薪酬调查，绩效奖励与认可计划，员工福利管理等核心薪酬管理技术。在课程教授过程中，辅以案例分析，热点问题讨论等形式加强学生对知识点的理解和把握。课程的目的是使学生比较系统、全面地掌握薪酬福利管理的一般规律、基本理论以及主要的薪酬福利管理方法和工具等，从而能够突破传统的思维模式，全面评估、改进、提升薪酬管理水平。二、教学基本要求（一）教学内容的讲授安排： 1)精讲：薪酬的构成及其功能，职位薪酬体系，技能/能力薪酬体系，薪酬结构设计与薪酬宽带，薪酬水平与市场薪酬调查，绩效奖励与认可计划，员工福利管理。 2)粗讲：战略性薪酬管理，薪酬预算、控制与沟通，特殊员工群体的薪酬管理。 3)选讲：有关薪酬的理论。 4)难点及重点内容讲授方法：作业、案例练习以及学生调查研究。（二）教学方法和手段：组织学生调查研究、案例教学、作业。对实践教学环节的要求：案例分析与设计、调查演示。（三）学习要求：以作业方式布置，并讲解答案，引导学生自主思考，学生组合成小组

讨论，学习共同分析解决具体实践问题，并以小组案例方案设计的方式汇报成果。（四）对毕业的促进：薪酬与福利管理是所有组织人力资源管理的核心所在，学生在掌握了理论和前沿方法的基础上，可以有效的理论结合实践，高效地开展实际工作。三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容第一章薪酬管理概论一、薪酬含义 1、薪酬是企业对员工付出劳动的报酬，包括现金的或非现金的，及时的或延期的，常规的或非常规的。 2、薪酬制度是在企业中对员工一系列特定行为进行鼓励、表扬或奖励 3、薪酬不仅关注外部市场，建立期望地位的薪酬，还要对组织战略或价值观的支持。二、专业词汇的识别与区分 1、固定工资 2、浮动工资

《建筑企业管理学》

《建筑企业管理学》平时作业学习本课程要求学生完成的书面作业作为平时成绩；平时成绩占总成绩的 20%书面作业为各章节后的思考题，其中：第一、二、三、四章，5分；第五、六、七章5分；第八、九、十章5分；第^一、十二、十三章5分；合计20分绪论第一章建筑企业 1什么是企业？应具备什么条件？有何特征？ 2 ?什么是个人业主制、合伙制、公司制企业？有何优缺点？ 3?什么是建筑企业？应具备哪些基本条件？ 4.建筑企业如何分类？ 5?什么是企业资质？施工总承包、专业承包、劳务分包企业有何特点？ 6.简述建筑企业的任务、作用和社会责任。 7.什么是建筑企业素质？包括哪些内容？ 8.试述提高企业素质的意义和途径。第二章建筑企业管理概论 1、什么是企业管理？建筑企业管理工作包括哪些基本内容？ 2、试述企业经营与管理的区别与联系。 3、正确认识企业管理的二重性有何意义？ 4、简述企业管理的任务。 5、什么是决策与计划、组织与指挥、控制与协调、领导与激励职能？相互关系如何？ 6、企业管理的发展大体经历了哪几个阶段？各阶段的主要代表人物及其所倡导的理论是什么？ 7、什么是企业管理现代化？包括哪些基本内容？ 8、试述实现企业管理现代化的途径。 9、什么是建筑企业管理观念？说明它是如何形成的？ 10、简述企业管理的基本观念。 11、简述现代科学管理原理。 12、建筑企业管理有何特点？如何针对这些特点搞好管理？ 13、什么是现代企业制度？包括哪些内涵？有何特征？ 14、有限责任公司和股份有限公司各有何特点？各适用于什么企业？ 15、试述建筑企业制度改造的途径。第三章建筑企业领导体制与管理组织 1、什么是企业领导体制？ 2、公司制企业领导体制由哪些方面组成？其性质、作用及相互关系如何？ 3、简述公司法人治理结构的内涵。 4、什么是企业管理组织？其工作内容有哪些？ 5、设计企业管理组织系统应遵循哪些原则？ 6简述企业管理组织系统设计的步骤和内容。 7、企业组织结构类型有哪些？各有何特点、优缺点？适于什么样的企业？

职业素养课程教学大纲.doc

《职业素养提升》课程标准一、课程基本信息课程编号：课程名称：职业素养提升课程类型：公共基础课学时：16学时学分：1 适用专业：学院所有专业二、课程性质与任务《职业素养提升》课程是为了落实中共中央国务院“普遍提高大学生的人文素养”和教育部“针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”的文件精神，面向高职院校学生开设的一门重要公共基础课。本课程旨在通过职业人文基础知识的学习，加强学生的人文素质教育，使学生具备良好的职业人文素养和职业通用能力。对于高职院校的学生来说，在完成学校人――职业人――企业人的转变过程中，由于学生职业素养的培养被忽视，学生被直接从学校人培养成为了企业人，造成学生超过基本职业能力之外的社会能力和方法能力的缺失和不健全，造成学校就业难和企业的担忧。为了全面培养综合职业能力，在发展学生专业能力培养优势的基础上，针对企业的需求和高职学生的职业能力现状，开发了《职业素养》课程。《职业素养》课程能够为其它专业课程、培养专业素养提供有力支撑，奠定坚实基础，使学生拥有良好的职业态度和持久的职业热情，该课程能够教育学生学会“做人” ，学会做一个“职业人” ，弥补学生社会能力及方法能力培养的缺失和不完善，最大限度地发挥校企合作优势，提高职业教育学生“零距离”就业能力，真正实现高职人文教育的培养目标。三、教学基本要求本课程彻底改变传统教学中以教师为中心、以知识为本位、以讲授为途径、以考试为终点的局限，实施以学生为中心、以能力素质为本位、以探究为途径、以综合考评为结果的教学理念和方法，还学生以教育主体的地位，引入以学生为中心的教学方法，学生根据自己的职业兴趣和专业特色明确自己作为职业人应具备的能力和素质，通过亲身实践去主动验证所

G364-电大-考试-8926《薪酬福利管理》考纲

福建广播电视大学开放教育课程考核说明课程名称：薪酬福利管理专业名称：劳动与社会保障启用时间：2015年春季主持教师：郭淑贞编写日期：2015.3

一、有关说明 1.考核对象广播电视大学开放教育劳动与社会保障（劳动关系）专科学生。 2.启用时间从2015年春季开始使用。 3.考核目标本课程主要考核学生对薪酬福利基本理论知识的掌握程度，以及对基本知识的应用能力。 4.考核依据本课程考核说明是依据福建广播电视大学《薪酬福利课程教学大纲》、文字教材《薪酬管理》（刘昕编著，中国人民大学出版社2011年第3版）制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。二、考核方式与要求本次改革采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核成绩占课程综合成绩的30%，终结性考试占课程综合成绩的70%。（一）形成性考核 1、目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。

4、成绩：形成性考核成绩实行百分制，每次形考任务为100分。 5、形式：采用网上形考方式，在福建电大形成性测评系统进行，学生必须在规定的时间内通过计算机网络获得相关题目和要求，学生完成答卷，由评阅老师评卷，考核成绩评定后记录到计算机形成性测评系统中；如果学生对答卷不满意，在一定时间内可多次参加考核，在这种情况下，我们认为学生的最末一次考核任务是其完成最好的，因此评阅老师只评阅学生提交的最末一次考核任务。 6、学生必须在规定的期限内按顺序完成每次形考任务。可以多次提交，按照最后一次进行批阅。（二）终结性考试

《儿童少年卫生学》.教学大纲docword版本

《儿童少年卫生学》5年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：0303010 课程名称：儿童少年卫生学英文名称：Children and Adolescents 课程性质：专业课总学时：45 学分：2.5 适用专业：预防医学类专业预修课程：适用专业：预防医学类专业预修课程：建议教材：课程简介：儿童少年卫生学是研究正处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传等因素的相互关系，以保护和促进儿童少年

身心健康的科学。是预防医学的重要组成部分，也是预防医学专业基础课程之一。儿童少年卫生学的主要研究内容主要有以下几个方面： ①生长发育是本学科的基础内容和重要研究方向。包括身、心两个方面，两者相辅相成、相互影响；②疾病防治儿少卫生学以学生为主体开展疾病防治工作，和临床医学有不同的侧重点；③心理卫生充分反映的有关儿童少年心理、情绪、行为问题发生、发展与个体素质、人文社会环境、社会变革等的相关研究所取得的重大进展； ④学校健康教育进行较全面的改进和更新；⑤学校环境建设和卫生监督的内容和方法。对于学好儿少卫生学教学方法与要求有：①掌握坚实的学科基础知识流行病学和卫生统计学是儿少卫生学的基础学科，并与其它预防医学学科，如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生经济学、卫生管理学、卫生法学等也有密切的联系；②熟悉自身领域的特点和需求，灵活运用各种知识技能；③熟悉法法规，依法从事儿少/学校卫生工作。通过本课程的理论讲授，使学生掌握本教学大纲要求的基本理论、基本知识和基本技能，并培养学生分析问题与解决问题的能力，使学生逐步成为在儿童少年卫生方面具有初步的独立工作能力的卫生工作者。