幼儿园户外活动装备标准1

按《建筑灭火器配置设计规范(GB50140-2005)》、《建筑照明设计标准（GB50034-2013）》、《湖北省中小学幼儿园安全防范标准》（鄂教规[2011]5号）等配备。

幼儿园设备配备标准

附件：湖北省幼儿园保教设备配备标准（试行）湖北省教育厅编制 2014年5月

目录一、户外活动装备标准 1、户外运动器材配备 2、户外活动区配备二、班级活动室装备标准 1、活动室 2、休息室 3、盥洗室 4、班级玩教具配备三、多功能活动室装备标准四、专用活动室装备标准 1、美工创意室 2、科学探究室 3、图书阅览室 4、计算机专用活动室（选配） 5、厨房体验室（选配）五、厨房装备标准六、保健室装备标准七、信息技术装备标准 1、办公系统（园配） 2、广播系统（园配） 3、多媒体系统（班配） 4、安全设施设备配建标准

编制说明一、为提高我省学前教育保教质量，规范我省幼儿园保教设备的配置行为，推进幼儿园保教设备建设标准化，依据国家《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及湖北省教育厅《湖北省幼儿园办园水平综合评估标准（试行）》、《湖北省学前教育机构办园基本标准（试行）》等标准，特制定本标准。二、本标准是湖北省各级各类幼儿园保教设备配置的通用试行基本标准，适用于全省各级各类幼儿园。三、编制原则 1、本标准分四类：第一类为合格幼儿园基本装备水平，适用于申请准入的幼儿园最低配置；第二、第三类为基本达标水平，适用于1-3级幼儿园；第四类为示范性的现代化水平，适用于省级、市级示范幼儿园。 2、设备采取必配和选配相结合的方式配备。必配部分是每类幼儿园完成教育教学要求所必需的最低配置标准；选配部分均用“（）”标注，可根据幼儿园的实际情况进行选择。 3、本标准按功能区域划分为户外活动、班级活动室、多功能活动室、专用活动室、厨房、保健室、信息技术等7大类。 4、班级活动室、专用活动室部分仅提出了几个基本的、常见的类型配备标准，各幼儿园可结合地方特色和幼儿园实际自行构建活动室。 5、部分器材配备仅列出相应类别，使幼儿园有选择的余地；部分玩教具，鼓励利用废旧物品自制替代。四、除本规范列出的标准外，幼儿园其它建设与装备必须符合《湖北省学前教育机构办园基本标准（试行）》和国家现行的有关规范和强制性标准。本标准的解释权属湖北省教育厅。

幼儿园户外活动方案

程子河分园户外活动实施方案《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。鉴此，我们程子河幼儿园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神，我园实施课题研究所遵循的原则有以下几点： 1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容忽视教育目的的现

象。 2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。 3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用应体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克服长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。 4、活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途

幼儿园户外活动方案

幼儿园户外招生活动方案活动目的：展示幼儿园特色，帮助幼儿园更好的进行招生宣传工作，增加幼儿园的生源。活动地点：幼儿园招生范围内人群密集的地方（超市门口，社区，广场等）活动时间：傍晚17：00——18:30为宜，时间持续1--1.5小时参加人员：幼儿园老师、展示幼儿或家长物资准备：舞台喷绘背景（根据场地大小）易拉宝（包含幼儿园简介，园长教师简介、幼儿园特色介绍，招生政策介绍等）条幅宣传海报（张）、招生单页/两折页（张）家长信息登记表气球（个）、电视机、影碟机、宣传光碟、话筒、音响、录像机、照相机白板（配大笔画，白板擦，白板笔）字卡、书，拼板幼儿展示用的凳子，桌子咨询台派发的小礼物（份）

活动准备： 1、确定人员的分工 A: 主持人 B: 展示课老师 C: 协助展示课老师递话筒，抽字卡的老师 D: 负责幼儿安全的老师 E: 布置会场的老师（背景喷绘、条幅的悬挂，舞台的搭建，咨询台的设立，易拉宝的放置，音响影碟设备的调试，打好气球） F: 发放气球和宣传资料的老师 G: 咨询和负责登记家长信息的老师 2、通知工作： 1.提前1-2天在展示的区域张贴活动的宣传单，让家长知道什么时候会有表演 2.活动开始前30分钟，提前在人群中发放气球或活动海报，有意识的指引人群到表演场地，并且发放人群最好是目标家长。 3、可发动本园的家长通知其他家长前来观看，尤其是展示课孩子的家长。 3、准备工作： 1.开始前一个半小时到达会场，做好会场的布置工作（背景喷绘、条幅的悬挂，舞台的搭建，咨询台的设立，易拉宝的放置，音响影碟设备的调试，打好气球） 2.资料的准备和分配到人（宣传单页/两折页，小礼物） 3.小朋友的安顿整理工作 4.表演前半小时播放欢快的音乐和幼儿园的视频文件

体育活动评价表

体育活动评价指标分值各班级得分小班中班大一班大二班活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20分钟；小班15分钟 5 保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械的安全，准备好毛巾和运动器具。帮助幼儿脱去外套、系牢鞋带，幼儿上下楼梯时，保育员应做好安全工作，户外活动时，要掌握体弱儿的运动量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。 10 教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强自我保护意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的整理工作（洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣） 10 活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿体质差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。 10 幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。 5 体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段性保教目标，具体明确易评估。 10 采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量和运动强度适当，幼儿活充分。 10 遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。 10 提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需要。 10 寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯燥的练习。 10 幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。10 总分100 评价（优、良、一般）注：评价标准总分在90分以上的评价为优，总分在80分—89分之间的为良，低于80分的为一般。检查人：检查时间：年月日

体育活动评价指标分值小班中一班中二班大一班大二班大三班活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20分钟；小班15分钟 5 保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械的安全，准备好毛巾和运动器具。帮助幼儿脱去外套、系牢鞋带，幼儿上下楼梯时，保育员应做好安全工作，户外活动时，要掌握体弱儿的运动量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。 10 教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强自我保护意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的整理工作（洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣） 10 活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿体质差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。 10 幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。 5 体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段性保教目标，具体明确易评估。 10 采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量和运动强度适当，幼儿活充分。 10 遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。10 提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需要。 10 寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯燥的练习。 10 幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。10 总分100 评价（优、良、一般）注：评价标准总分在90分以上的评价为优，总分在80分—89分之间的为良，低于80分的为一般。检查人：检查时间：年月日

幼儿园室外活动场地设计

幼儿园室外活动场地设计一、概述儿童身心健康发展是造就人一生的基础，幼儿园是对幼儿进行教养的奠基工程。因此，幼儿园建筑设计的好坏，将对人一生的成长产生重要的影响。幼儿园的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、规范、指标和标准外，在园区总体布局，生活用房，服务用房和供应用房等的设计中，要充分照顾幼儿生理、心理发育德育特点和过程，为幼儿创造一个安全、卫生、宜人的成长环境。（一）幼儿园建筑设计要点 1．幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求；满足幼儿生理、心理、行为特征的需求；运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。 2．创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。 3．创造阳光充足，空气清新，满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。 4．创造安全，利于防护的环境，以保障幼儿的安全。 5．适应幼儿园科学管理的需要。（二）幼儿园的规模幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教养的机构。接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园,接纳不足三周岁幼儿的为托儿所。幼儿园规模及每班的容纳人数（班容量）是根据幼儿年龄的差异而反映出其生活处理能力的不同及保教人员的工作量决定的。幼儿园规模按3的倍数确定其班级数，一般以6～9个班规模为宜。幼儿园规模见表幼儿园规模划分及优缺点。幼儿园根据幼儿岁数的不同，可分为小、中、大班，小班收托3～4岁以下的幼儿，每班20～25人，中班收托4～5岁以下的幼儿，每班26～30人，大班收托5～6岁以下的幼儿，每班31～35人。（三）幼儿园的功能关系分析幼儿园的功能分区，一般可分为幼儿活动区、服务区和供应区。其基本功能

大班额背景下如何对幼儿户外活动进行有效评价

大班额背景下如何对幼儿户外活动进行有效评价方桂花(甘肃省高台县东苑幼儿园734300) 摘要:教师户外活动评价对幼儿活动的有效开展起着重要作用，正确有效的评价能使幼儿从中获得成功的体验，而且教师采取灵活多样的评价方式，不仅能树立起幼儿的自信心，也能引导幼儿自主探索，激发他们求知、交流与合作的欲望，还能对幼儿的全面发展起到事半功倍的作用。关键词:幼儿户外活动有效评价 DOI: 10.16657石.cnla.issn1673-9132.2016.02.218 《幼儿园教育纲要》指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”“保证幼儿每天至少有两小时的户外活动时间，寄宿制幼儿园为三小时”。这说明户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标的重要渠道，对幼儿身心发展有非常重要的意义。随着城镇化进程的快速发展，很多建园时间较早的幼儿园，被周围林立的高楼大厦限制了发展的空间，幼儿的户外活动场地变得越来越狭小。教育部门为了解决“幼儿入园难”的社会问题，只好扩大幼儿园招生计划，使每班的幼儿园人数达到45-60人，严重违背了《幼儿园工作规程》中班额25-35人之规定。超大班额既加重了老师的工作负担，又影响了幼儿户外活动的有效开展，也影响了教师对户外活动的有效评价。本文就当前大班额背景下，如何对幼儿户外活动进行有效评价谈一些肤浅的认识和看法。一、教师在户外活动评价中存在的问题教师户外活动评价对幼儿活动的有效开展起着重要作用，正确有效的评价能使幼儿从中获得成功的体验，树立自信，还能引导幼儿自主探索，激发他们求知、交流与合作的欲望，而不当的评价，不仅不利于户外活动的有效开展，还可能阻碍幼儿的全面发展。通过调查发现，当前大班额幼儿户外活动的评价存在一些问题，一是评价内容过于宽泛，重点不突出，教师常因发现幼儿活动中存在着很多问题，在评价时往往显得无从下手，将所发生的大小事件全放到评价当中，造成评价面面俱到、泛泛而谈;二是评价过于强调结果，忽视过程评价，教师评价观念尚未改变，评价时只关注幼儿活动的结果，而忽视了他们在活动过程中所做出的努力，幼儿无法体验成功的喜悦，自信心也会遭受打击，造成诸多教育契机的流失;三是评价方式缺乏灵活性，形式单一呆板，幼儿的性格存在着差异，针对幼儿在不同活动过程中的表现，教师应采用不同的方法进行评价，而大部分教师在评价时常提出同样的问题、用同样的方法评价幼儿的表现，他们的个体差异得不到体现;四是评价的目的把握不准，忽视经验的提升，大部分教师在评价过程中只是简单的就事论事，缺少互动交流、整理总结的过程，也没有分析现象后面的原因，挖掘现象后面的价值。这样整个户外活动的质量就会被削弱，幼儿的活动经验也无法得到提升。二、户外活动中教师评价的有效方式户外活动的评价方式不是一成不变的，关键是教师能否运用专业知识审视幼儿的活动，在实践中发现、分析、研究问题，并采取积极有效的方式进行评价。 (一)评价内容要重点突出，推进活动有效开展。每次的户外活动都有重点，每个活动区都有目标，因此，教师在评价时要围绕木次户外活动的重点，各个活动区的目标进行深入剖析，做到重点清晰、繁简结合。如开园初，幼儿户外活动的重点是常规培养，在评价时教师

幼儿园户外体育教学活动的设计说明

幼儿园户外体育教学活动的设计户外体育活动是在户外开展、以教师直接指导或间接指导的集体活动和分散活动的形式，以基本动作、器械活动及各种体育游戏为活动容的一种幼儿园体育活动的组织形式。一、活动目标的设计 1．各年级阶段目标是制订该年级阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据。年级阶段的目标是通过该年级幼儿所开展的一个个具体的体育活动来实现的，因此，在制定每一个具体的活动目标时，应该和该年龄目标相一致。例如：小班变换方向跑的要幼儿能沿场地周围跑，那么教学活动目标的制订就不能超出这个水平，否则容易使幼儿造成身心疲惫，对体育活动失去兴趣和信心，得不偿失。 2．体育活动的具体容和形式是制订活动目标的直接依据。一般来说，活动容不同，则活动形式也不同，而活动容和形式的不同，往往会使活动的价值(目标)也不同。例如：以探索体育器械或玩具的玩法为主的教学活动，其目标往往注重培养幼儿的创造力、想象力；通过模仿角色以游戏形式组织的教学活动，在增强幼儿体质的同时日标更强调让幼儿体验各种情绪或情感；而那些直接进行活动练习的教学活动(如学习新操、练习队列)，则把目标定位在掌握动作要领上；还有以两人游戏、三人游戏、集体游戏之类的教学活动，目标总离不开培养幼儿的合作意识、合作能力、遵守游戏规则的习惯等等方面。 3．上次教学活动的反馈信息是制订下次活动日标的重要依据。这是根据体育活动应遵守的循序渐进原则和从实际出发原则而提出来的。

人们对知识和技能的认识和掌握都是从低到高，从未知到已知，从少到多逐渐提高的。因此，了解幼儿已有实际水平是至关重要的。教师要了解幼儿对上次所学容的掌握情况，再根据实际情况在复习巩固的基础上逐步提高要求，或增加新的较难的活动容。二、活动容的设计 1．考虑容对目标的贡献率。在设计活动容时，要考虑目标的需要，要从目标引发到教学容选择上，这是很有好处和符合逻辑的。首先是目标设计得要合理，再考虑活动容的难易程度及目标实现的可能性。如果在这个问题上存在，就再返回到目标的设计上来，检验修正目标，使目标设计更合理；或者重新选择活动容，使容更好地为目标服务。 2．考虑幼儿年龄特点和实际水平。幼儿的身心发展有其自身的年龄特点和发展水平，因而学龄儿童或成人进行的体育活动容不适合幼儿，即使有类似的活动项目，也不能有相同的要求。例如：打篮球，成人篮球有“三步上篮”的基本要求，而幼儿学习篮球的话，是不可能达到要求的，教师必须根据幼儿的年龄特点重新制定。一般地，随着幼儿年龄的增长，其体育活动的难度和要求也要逐步提高，而日标的不同也直接影响到容的选择。 3．考虑活动课时与场地器材。在设计活动容时，考虑活动的课时是十分必要的。还要考虑到场地器材的现实条件。有些幼儿园活动场地小，器械种类和数量也不多，这就需要我们因地制宜，充分利用自然物和废弃物品，如利用小板凳、桌子、米袋、报纸、垃圾袋、硬纸板以及废弃果奶瓶、易拉罐、长统袜等物品进行教学。三、活动方法的设计

幼儿户外活动观察记录表

幼儿户外活动观察记录表观察对象：张涵宇记录者：张欢时间 10月10日地点操场班级小三班观察环节体育游戏现象记录张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。现象分析这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。实施措施及效果虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。幼儿户外活动观察记录表观察对象：李明朗记录者：张欢时间 10月8—21日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录李明朗每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见！我不要做操。”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的李明朗情绪很高涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一

看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。现象分析我觉得李明朗并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。实施措施及效果对于李明朗这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。经过一段时间，我发现李明朗现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了！幼儿户外活动观察记录表观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间 10月8日地点操场班级大二班观察环节体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。今天在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性特别好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。老师并时常给予鼓励，

幼儿户外活动方案集锦

幼儿户外活动方案集锦幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。以下是小编精心收集整理的幼儿户外活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿户外活动方案1 一、活动主题如何充分利用市局配送的户外活动器材和__户外运动包(含自购)组织开展户外游戏活动。二、活动组织形式本次活动采取先分散后集中的方式进行。以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和__户外运动包(含自购)开展活动，在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区所有幼儿园参加的现场观摩会(观摩会在一所园举行，由辖区一园或几所园共同展示)，最后在全市进行总结交流并评比表彰。三、参加活动对象参加现场会展示的对象为201_年享受中央奖补的所有幼儿园(含全市31所民办奖补的幼儿园)。观摩对象为辖区所有幼儿园。四、活动展示形式现场会户外活动展示形式不限，可利用配送的一种或多种器材组织开展活动，可组织多班集中展示，也可以班为单位进行展示。五、活动安排活动分三个阶段进行：第一阶段：启动阶段(201_年11月9日至12月上旬) 各镇办中心学校召开动员会，相关幼儿园迅速组织开展户外游戏活动，各中心学校深入到相关幼儿园进行指导，安排部署第二阶段现场观摩会的各项工作。第二阶段：现场观摩阶段(201_年12月中旬) 以镇办为单位组织召开现场观摩会，时间半天，辖区所有幼儿园园长、教学园长、部分骨干老师参加。现场会期间市局派人参加，并以片为单位对各镇办活动的开展情况进行评分排名。各镇办于12月10

日前将观摩会举办时间、地点报局学前教育管理科，如上报时间有冲突或因天气原因不能如期举行的再另行确定。第三阶段：总结交流阶段(201_年12月下旬) 组织召开全市幼教干事、幼儿园园长参加的总结交流会。以镇办为单位汇报利用户外运动器材组织开展户外游戏活动的经验、做法、不足及以后努力方向。总结交流以PPT的形式进行。总结交流期间组织专家对各地总结交流情况现场评分(具体时间、地点另行通知)。六、活动表彰镇办根据各参加园的活动开展及现场会展示情况进行评比表彰。市教科院对活动成效明显的单位进行表彰，表彰分中心学校和幼儿园两个层面。本次活动评比以现场会(占60%)及交流会(占40%)两次评比成绩进行综合评分，设立一、二等奖若干名，并从中挑选参加201_年的全市现场推进会。七、活动要求 1、加强领导。市教育局成立由秦治华同志任组长，付卓志、邵莲、向艳、田艳娥为成员的活动领导小组，由付卓志负责郑场线、田艳娥负责陈场线、向艳负责杨林尾线、邵莲负责城区线。各镇办也要相应成立领导小组，加强活动的指导督查。 2、认真组织。各镇办要认真组织所有参加园开展户外游戏活动，凡拒不组织开展户外活动、不参加展示活动的将名单上报局学前教育管理科后收回奖补配送物资。要精心设计组织安排好本地现场观摩活动各个细节，确保活动安全有序。 3、强化宣传。各镇办及时撰写宣传报道，上传至__教育信息网、 __教科研网。同时注重整个活动过程资料图片的收集整理，为总结交流会PPT做好准备。 4、形成常态。各地要以这次活动为契机，认真落实《__市幼儿园一日活动指南(试行)》，督促组织所有幼儿园开展户外游戏活动，形成户外游戏活动常态。建立《__市幼儿园一日活动指南(试行)》落实的督查机制，每月对辖区幼儿园督查不少于一次，确保幼儿户外活动时间不少于2小时，促进学生身心发展。幼儿户外活动方案2

大班户外活动观察记录

大班户外活动观察记录库尔勒市三幼幼儿户外活动运动观察记录表观察时间：幼儿人数：活动材料：活动量小的幼儿人数活动量适中的幼儿人数班级：活动内容：地点：组织教师活动类型记录人活动量大的幼儿人数活动总强度：强适中弱活动过程观察记录（主要记录教师的指导和幼儿活动的表现，可以记录集体表现或小组表现或个人活动表现）集体小组个人活动分析评价(从幼儿年龄段身心发展特点活动目标的难易及活动中幼儿的情绪、专注度、教师活动的组织及活动量的把控目标完成情况，这几个方面进行分析评价) 活动观察反思：（通过过程记录和活动分析，找出教师在组织活动中的问题，并给予建设性的意见和建议）猛硐瑶族乡扣林幼儿园科学活动情况记录表时间地点班级小班活动组织者活动名称水娃娃的魔术 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。 2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。目的

准备过程：一、观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。猜测活动：水怎么会是甜的？二、实验活动：水娃娃的魔术观察桌上的材料，说说都有些什么？提出操作要求： 1、只能选择一种饮料粉进行冲调。 2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。幼儿操作，教师观察。比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现： * 使饮料粉溶化的方法。）三、品尝活动。说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，教师记录。请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。教师利用标记指示图进行记录。五、再次冲调饮料。提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。六、延伸活动。你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？活动反思：猛硐瑶族乡扣林幼儿园科学活动情况记录表时间地点班级小班活动组织者活动名称虫子和苹果目的 1、了解生长需要营养。

幼儿园户外活动设计方案

幼儿园户外活动设计方案（最新版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日幼儿园户外活动设计方案1 一、活动时间 __月__日(本周六，上午8：00-下午3：30)。二、活动地点章丘植物园。三、参加人员大一班全体师生和家长。四、活动主题走进自然，拥抱秋天。五、活动原则自愿报名。六、就餐方式自备午餐。七、活动内容 (一)上午

1、启动仪式、合影。 2、以孩子自我介绍为主，各小组原地分组开展活动，主要是让孩子们尽快互相认识，增进了解。 3、趣味拔河比赛，锻炼孩子们的团结合作意识和树立孩子们集体荣誉感。 4、趣味广播操比赛，让孩子们在大自然里舒展筋骨，大胆展示自我。 (二)午餐快乐合家餐。大家将自备午餐统一放置在由家长和孩子们围成的大自然餐桌前，让孩子们尽情品尝，尽享野餐盛宴。(请大家自备野餐垫，如果有) (三)下午以自由活动为主。活动结束后，统一按原车返回。八、组织领导为了确保此次活动的顺利开展，本次活动成立以家委会成员为主的活动领导小组。组长：组员：九、注意事项 1、由于本次活动是班级第一次集体活动，又是户外活动，一年级的孩子们年龄偏小，因此，请各位家长一定要树立强烈的安全意识，确保孩子安全。请在集体活动期间不要随意走动、擅自离队，有事情要给组委会请假，请认真遵守本次活动纪律。 2、本次活动我们实行午餐自备制度，有野餐垫的都带着，让孩子们感受一下集体野餐的感觉。午餐尽量以方便、快食、健康为主，大家可以互相分享，相信这将会是一次非常特别、非常丰富和美味的午餐。 3、出行方式。为了让孩子们充分感受集体的氛围，也为了便于集中统一管理，本次活动采取统一乘座大巴车出行的方式。集合地点：山师附小东北门接送孩子处。(如有特殊情况需要自驾车前行的，请提前通知组委会)

幼儿园户外活动策划

幼儿园户外活动策划篇1 一、活动主题如何充分利用市局配送的户外活动器材和xx户外运动包(含自购)组织开展户外游戏活动。二、活动组织形式本次活动采取先分散后集中的方式进行。以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和xx户外运动包(含自购)开展活动，在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区所有幼儿园参加的现场观摩会(观摩会在一所园举行，由辖区一园或几所园共同展示)，最后在全市进行总结交流并评比表彰。三、参加活动对象参加现场会展示的对象为201X年享受中央奖补的所有幼儿园(含全市31所民办奖补的幼儿园)。观摩对象为辖区所有幼儿园。

四、活动展示形式现场会户外活动展示形式不限，可利用配送的一种或多种器材组织开展活动，可组织多班集中展示，也可以班为单位进行展示。五、活动安排活动分三个阶段进行: 第一阶段:启动阶段(201X年11月9日至12月上旬) 各镇办中心学校召开动员会，相关幼儿园迅速组织开展户外游戏活动，各中心学校深入到相关幼儿园进行指导，安排部署第二阶段现场观摩会的各项工作。第二阶段:现场观摩阶段(201X年12月中旬) 以镇办为单位组织召开现场观摩会，时间半天，辖区所有幼儿园园长、教学园长、部分骨干老师参加。现场会期间市局派人参加，并以片为单位对各镇办活动的开展情况进行评分排名。各镇办于12月10日前将观摩会举办时间、地点报局学前教育管理科，如上报时间有冲突或因天气原因不能

如期举行的再另行确定。第三阶段:总结交流阶段(201X年12月下旬) 组织召开全市幼教干事、幼儿园园长参加的总结交流会。以镇办为单位汇报利用户外运动器材组织开展户外游戏活动的经验、做法、不足及以后努力方向。总结交流以PPT 的形式进行。总结交流期间组织专家对各地总结交流情况现场评分(具体时间、地点另行通知)。六、活动表彰镇办根据各参加园的活动开展及现场会展示情况进行评比表彰。市教科院对活动成效明显的单位进行表彰，表彰分中心学校和幼儿园两个层面。本次活动评比以现场会(占60%)及交流会(占40%)两次评比成绩进行综合评分，设立一、二等奖若干名，并从中挑选参加201X年的全市现场推进会。七、活动要求 1、加强领导。市教育局成立由秦治华同志任组长，付卓志、邵莲、向艳、田艳娥为成员的活动领导小组，由付卓志负责郑场线、田艳娥负责陈场线、向艳负责杨林尾线、邵莲负责城区线。各镇办也要相应成立领导小组，加强活动的

幼儿园设施设备配备要求

幼儿园设施设备配备要求一、设施设备配备总体要求 1、园内设施设备应适应不同年龄幼儿的身心发展水平和个体差异，关注幼儿的兴趣、需要和学习特点，满足保育、教育和幼儿主动活动的需求，克服小学化、成人化倾向。 2、园内设施设备及玩教具配备必须符合国家有关规范和强制性标准，达到《四川省幼儿园装备规范》要求。有条件的幼儿园可依据办园特色增配相应的玩教具和器材。二、室外设施设备幼儿园室外活动场地应设置大中型活动器械以及玩水区、玩沙池、种植园地、饲养区等场地所需设施。活动器械包括具有攀、爬、滑、钻、荡、跳跃、平衡、投掷等功能的运动器械。大中型运动器械应固定在软质地面上，器械之间应保持一定的安全距离。禁止使用全封闭的滑梯和通道。室外活动场地应具有良好的排水系统。三、室内设施设备幼儿园室内设施设备应根据各类用房的不同功能进行配备，并根据需要配备防暑、防虫、取暖和消毒设备，安装遮光窗帘（不得使用红色）。四、办公设备配备办公设备包括办公桌椅、资料柜、储物柜、计算机、打印机等必要设备。配备专业报刊、教师工具书及教参书、教学图片、音像带等，并定期更新、补充。有条件的可建立网络系统。五、卫生保健设备配备

卫生保健设备包括必要的体检、简易外伤处理器械、常见外用药品和卫生消毒设备，并符合《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和《四川省幼儿园装备标准》要求。 3个班(含3个班)以上的幼儿园必须设保健室，并配备桌椅、药品柜、保健资料柜、流动水或代用流动水设施、诊察床、电冰箱、体重计、灯光视力箱、听诊器、对数视力表、身高坐高计、高压消毒锅、紫外线灯、常用消毒液、常用医疗器械、注射器、体温计、血压计、手电筒、压舌板、敷料、软皮尺、暖水袋、氧气袋、外用药、防治常见病的中西成药等。六、生活设施设备配备 1、幼儿生活设备：有适合各年龄儿童的木质桌、椅、儿童床，且数量相当，每生一椅，每生一床，并符合卫生及安全要求。每班有安全、牢固且便于儿童取放的玩具架、图书架。卫生间应配备洗手水龙头、幼儿大便器、小便器或便槽、流水洗手设备、肥皂、毛巾架、每生专用毛巾、口杯等。 2、教育教学活动设备包括：各类玩具应种类齐全，包括体育、建构、角色、表演、科学启蒙、音乐、美工、劳作手工等多种类型。玩具数量丰富，基本保证幼儿活动需要，且投放合理，便于幼儿取放，并有适合幼儿年龄特点的自制玩具材料、设备。根据规模，有基本满足幼儿活动需要的大中小型体育活动器械。所有玩具应当安全、卫生、无毒。

幼儿园户外游戏活动方案

幼儿园户外游戏活动方案活动宗旨：为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼2025分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。活动目标： 1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动 2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。 3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。活动准备： 1、活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。 2、音乐：行走节奏乐“打猎”;队形变化墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操加伏特舞曲“地毯上的游戏;互动游戏幼儿整合课程“火车过山洞;放松运动歌曲“亲亲美人鱼”;活动结束快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”

活动过程：一、练习行走，变换队形。 1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。 2、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。二、器械操：旋转魔棒 1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。 2、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。三、互动游戏： 1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。 2、游戏进行两遍，幼儿互换角色。 3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。 4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。五、集体互动：拉特斯基进行曲。 1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动

幼儿园设备配备标准

幼儿园设备配备标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

附件：湖北省幼儿园保教设备配备标准（试行）湖北省教育厅编制 2014年5月

幼儿园户外活动方案

幼儿园户外活动、区域活动及亲子活动一、指导思想以幼儿为本的现代儿童观为指导，以促进幼儿主动全面和谐发展为目标，组织开展童趣盎然、有益于丰富幼儿情感体验及发展认知能力的各类幼儿园室内户外游戏、活动，推进创设适于幼儿全面发展和健康成长的幼儿园室内、户外环境，有力遏制幼儿园小学化倾向，让幼儿园成为孩子的乐园，让游戏陪伴孩子的童年。二、活动目标 1、幼儿园户外活动场地设置科学合理，户外活动方式安全科学且富有童趣及地域特色，幼儿每天户外活动时间不少于2小时。 2、幼儿园每班室内各类活动区域设置不少于5个，区域环境材料投放充足并随主题教育内容、活动目标而变化，幼儿每天室内区域自主活动不少于1小时。 3、游戏、活动成为幼儿园进行保育教育的主要形式，使幼儿园小学化倾向得到有效遏制。三、活动内容（一）幼儿园户外活动 1、规范创设幼儿园户外活动环境根据县级示范及以上幼儿园标准，根据《高密市幼儿园基本办园条件标准》，因地制宜，按照最大限度利用户外场地空间的原则，科学合理设置色彩明快、富有童趣、各具特色的户外活动场地，包括硬化、软化比例合理的游戏场地、分类活动器械场地、30米直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区、分班活动场地等。按规定配备数量充足、符合安全规定的室外活动设施及运动器材，我们是新建幼儿园经费相对紧张，根据办园特色自制安全简易实用的户外活动器材，逐步改变幼儿园户外环境单调、不合理，对幼儿缺乏吸引力的现状。 2、合理安排幼儿户外活动严格落实幼儿在园每天体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时的规定，其中体育活动时间为1小时。将户外活动作为幼儿一日活动的重要内容，按照动静交替和高密度、低强度的原则，并根据季节气候特点、幼儿年龄阶段及户活动外场地条件，科学合理安排幼儿户外集体活动及自由活动的时间、内容，最大限度地提高场地、设施、器械的使用率，使幼儿在跑、跳、钻、爬、荡、滑、投掷、攀登等各方面得到全面发展。 3、积极开展童趣盎然的户外活动幼儿园把培养幼儿运动兴趣，作为开展户外活动的重要目标。将户外活动与游戏相结合，与地域特色相结合，积极开发创编富有特色、能激发幼儿运动情趣的各类体育游戏及幼儿集体韵律操。按照物尽其才、一物多玩的原则，充分发挥幼儿园自制运动器材及传统体育器材如球、绳、包等的作用，提高运动的趣味性、挑战性，增强运动对幼儿的吸引力。投放尽可能多的小型户外游戏器材，充分发挥户外沙池、戏水池、器械活动区等的作用，满足幼儿自主活动的需要。定期开展亲子趣味运动会，提高幼儿参加体育活动的兴趣并逐步养成爱好体育活动的习惯。 4、切实保障幼儿的生命安全高度关注户外场地、设施、器械的安全性，建立专人定期检查维修制度。在进行各类户外活动特别是体育活动过程中，教师要提前做好场地、器械等各项准备工作，制定细致严密的活动计划，活动中要及时观察幼儿的脸色、呼吸、出汗等，特别关照体弱幼儿，注重提高幼儿自我防护能力，及时调节运动量，防止意外运动事故发生。幼儿园组织的各类户外活动特别是体育活动，要遵循幼儿生长发育规律和运动规律，严禁开展有损幼儿身心健康的比赛、表演、训练等活动。（二）幼儿园区域活动 1、创设促进幼儿全面发展的区域活动环境幼儿园区域活动空间，要以班级室内环境为主，以班级室外空间为辅。区域活动种类，一般包括角色游戏区、建构游戏区、美工区、生活操作区、阅读区、益智区、表演游戏区等，鼓励各幼儿园创建具有园本地域特色的活动区。区域活动的数量，每班区域活动不少于5个，每班设固定活动区域，

幼儿园户外活动观察记录表

户外活动观察记录表班级：大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年6月10日教师凌梅观察情况记录在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。评价与分析 1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。 2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。指导策略针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。审阅：

户外活动观察记录表班级：大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年3月13日教师贺宏伟观察情况记录户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“钇博过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”钇博听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。评价与分析钇博在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。指导策略作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。

幼儿园设备配备标准

附件：省幼儿园保教设备配备标准（试行）省教育厅编制 2014年5月

编制说明一、为提高我省学前教育保教质量，规我省幼儿园保教设备的配置行为，推进幼儿园保教设备建设标准化，依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及省教育厅《省幼儿园办园水平综合评估标准（试行）》、《省学前教育机构办园基本标准（试行）》等标准，特制定本标准。二、本标准是省各级各类幼儿园保教设备配置的通用试行基本标准，适用于全省各级各类幼儿园。三、编制原则 1、本标准分四类：第一类为合格幼儿园基本装备水平，适用于申请准入的幼儿园最低配置；第二、第三类为基本达标水平，适用于1-3级幼儿园；第四类为示性的现代化水平，适用于省级、市级示幼儿园。 2、设备采取必配和选配相结合的式配备。必配部分是每类幼儿园完成教育教学要求所必需的最低配置标准；选配部分均用“（）”标注，可根据幼儿园的实际情况进行选择。 3、本标准按功能区域划分为户外活动、班级活动室、多功能活动室、专用活动室、厨房、保健室、信息技术等7大类。 4、班级活动室、专用活动室部分仅提出了几个基本的、常见的类型配备标准，各幼儿园可结合地特色和幼儿园实际自行构建活动室。 5、部分器材配备仅列出相应类别，使幼儿园有选择的余地；部分玩教具，鼓励利用废旧物品自制替代。四、除本规列出的标准外，幼儿园其它建设与装备必须符合《省学前教育机构办园基本标准（试行）》和现行的有关规和强制性标准。本标准的解释权属省教育厅。一、户外活动装备标准