汉字圈和非汉字圈留学生写作学习策略比较研究
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摘要………………………………………………………………………………………………………………..IAbstract……………….….……..….………….….……………….……..…….…..…..…....…..…...….III绪论………………………………………………………………………………………………………………..10.1选题缘由…………………………………………………………………….10.2研究意义…………………………………………………………………….20.2.1理论意义……………………………………………………………..2
O.2.2实践价值……………………………………………………………..20.3第二语言学习策略研究回顾……………………………………………….3O.3.1学习策略的定义……………………………………………………..3
0.3.2国外二语学习策略研究现状………………………………………..5
0.3.3国内英语作为第二语言学习策略研究现状………………………..7
0.3.4对外汉语界学习策略研究现状……………………………………100.4写作学习策略………………………………………………………………130.4.1写作学习策略的定义………………………………………………13
0.4.2学习观念和“学习策略"的差异及其相关性……………………14
0.4.3国外第二语言写作学习策略研究现状……………………………15
0.4.4国内英语写作学习策略的研究现状………………………………15
0.4.5对外汉语界汉语写作学习策略研究现状…………………………16第一章问卷的设计与实施………………………………………………………..181.1调查问卷的设计……………………………………………………………181.1.1研究的主要问题……………………………………………………18
1.1.2写作学习策略问卷的设计…………………………………………18
1.1.3预测卷调查情况……………………………………………………19
1.1.4写作学习策略调查问卷的最终建构………………………………191.2调查问卷的实施……………………………………………………………201.2.1问卷调查对象的选择………………………………………………20
1.2.2研究的方法…………………………………………………………20
1.2.3问卷的效度分析……………………………………………………21
1.2.4问卷的信度分析……………………………………………………30
1.2.5写作学习策略量表的框架体系…………………………………..33第二章研究结果分析……………………………………………………………..352.1总体情况……………………………………………………………………352.2汉字圈和非汉字圈留学生写作学习策略使用情况………………………36