2017——2018学年度玄武区第一学期期中学情调研试卷
2017——2018学年度玄武区第一学期期中学情调研试卷
九年级语文
注意事项：
1．本试卷共6页，共120分，考试时间为120分钟．
2．此卷为试题卷
．．．上。所有题目必须使用黑色签宇笔书写
．．．，答案一律填涂或书写在答题卷
一（25 分）
1．用正楷或行楷字体书写艾青的诗句。（3分）
愚昧就是黑暗，智慧就是光明。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）【解析】屏气凝神，认真写好第一题。
2．用诗文原句填空。（10分）
（1）欲穷千里目，______。（王之涣《登鹳雀楼》）
（2）洛阳亲友如相问，______。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（3）______,凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）
（4）______,西北望，射天狼。（苏轼《江城子?密州出猎》）（5）只恐双溪舴艋舟，______。（李清照《武陵春》）
（6）了却君王天下事，______。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）
（7）______，只有香如故。（陆游《卜算子?咏梅》）
（8）受任于败军之际，______。（诸葛亮《出师表》）
（9）人生常会面临选择。面对思乡与卫国的矛盾，范仲淹说：“______,______。”（范仲淹《渔家傲?秋思》）
【答案】
（1）更上一层楼
（2）—片冰心在玉壶
（3）因思杜陵梦
（4）会挽雕弓如满月
（5）载不动许多愁
（6）赢得生前身后名
（7）零落成泥碾作尘
（8）奉命于危难之间
（9）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
【解析】
课文默写考察同学们对必背课文的掌握情况。建议同学们平时学习，注意把握好诗歌内容，不仅仅停留在默写上。
3．给加粗字注音，依据拼音写汉字。（4分）
重蹈覆zhé（）xiāo （）索咬文嚼．字（）亵．渎（）
【答案】辙、萧、jiáo、xiè
【解析】【重蹈覆辙】注意“辙”与“辄”的区分；【萧索】注意“萧”与“箫”的区分；
【味同嚼蜡】中“嚼” jiáo,【咀嚼】中“嚼”应读jué
4．小元利用假期，参观了位于盐城的施耐庵纪念馆，请根据材料回答问题。（8分）【材料一】小元进入大厅，首先看到了介绍施耐庵生平的48幅连环画，画的两边有书法家李宗海撰联：
有舍己为人侠骨义肠，却从鲁达、武松、李逵身上画出；
具掀天揭地深谋远略，乃自______、______、______胸中写来。
（1）根据你对原著人物的把握，请从以下人物中选取三个将下联补充完整（填序号）。（3分）A．秦明B．扈三娘C．晁盖 D．吴用 E．卢俊义F．宋江
【答案】CDF
【解析】考核《水浒传》中重要人物的特点。其中“晁盖”“吴用”和“宋江”是毋庸置疑的具有“深谋远虑”
的“掀天揭地”式的大人物。同时要注意选项A “霹雳火”秦明，他善使狼牙棒，在一系列战斗中屡立战功，是优秀的武将。选项E “玉麒麟”卢俊义，武艺高强，棍棒天下无双，算是水浒中第一猛将。
【材料二】A施耐庵讲述梁山好汉故事的原因，是因为要揭露封建统治阶级的残暴腐朽。B本书情节曲折生动，人物特色鲜明，细节描写让人目不暇接。C梁山好汉面对朝廷剿捕，他们穷凶极恶、灵活应对，令人赞叹不已。D此外，《水浒传》的语言保存了群众口语的优点，提高了后世白话小说的发展。
（2）这段话是小元在景区游客留言薄上看到的，找出其中没有语病的一项（）。（3分）【答案】B
【解析】病句辨析题，A选项“……的原因”与“是因为……”属于句式杂糅的错误；C选项“穷凶极恶”
的释义是极端残暴凶恶，用词不当，不符合语境；D选项“提高……的发展”属于搭配不当，应改成“提高……的水平”。
【材料三】小元在景区附近的水浒街上看到一家老店，老板是一位从艺51年的刻章人。老板最自豪的成就是给梁山一百零八将都刻了印章，并且印章与人物的形象相吻合，比如九纹龙史进，印章上人物就有一身纹绣；宋江的弟弟宋清号“铁扇子”，印章图案就设计成扇子形状等。
（3）参考上文，从随身兵器或者绰号角度给武松设计一枚印章（文字表述），并阐述理由。（2分）____________________________________________________________________________
【答案】行者武松，有一串一百单八颗人顶骨数珠，两把雪花镔铁打成的戒刀，印章图案可设计为“念珠”的形状；或是印章人物手拿两把雪花镔铁戒刀。
【解析】考核《水浒传》中【武松】的特点。仿照材料中的范例，结合武松的特点，即可得到答案。
二（45 分）
（一）阅读元曲，完成题目。（2分）
赏花时·冻苏秦衣锦还乡①
凭着我七尺身驱八斗才，那怕他十谒朱门九不开。休想我白首困尘埃，凭着这兵书也那战策。（孛老②云）孩儿，我则记着金榜无名誓不归。（正末云）父亲、母亲，您放心也。（唱）我直着夺得一个可兀的锦标来③。（下）
【注释】①赏花时：曲牌名。苏秦：战国著名谋士，促使六国合纵抗秦，佩六国相印。②孛老：元杂剧中老年男子角色。下句中“正末”为元杂剧里男主角。③可兀的：必定，一定；锦标：指授给竞赛优胜者的奖品。
5．对这首元曲的理解，不恰当的一项是（）。（2分）
A．“七” “八” “九” “十”几个数字连用增强了唱词趣味性。
B．榜无名誓不归”说明此时苏秦尚未能完成衣锦还乡的心愿。
C．花时”是曲牌名，《朝天子．咏喇叭》中“咏喇叭”也是曲牌名。
D．的“孛老”角色应是苏秦的父亲，“正末”的角色应是苏秦。
【答案】C
【解析】《朝天子．咏喇叭》中“朝天子”是曲牌名，“咏喇叭”属散曲题名。
（二）阅读文言文，完成6-9题。（11分）
苏秦说齐宣王
苏秦说齐宣王曰：“齐南有太山，东有琅邪，西有清河，北有渤海，此所谓四塞之国也。齐地方二千里带甲数十万粟如丘山。临淄之中七万户，臣窃度之，每户三男子，三七二十一万，不待发于远县，而临淄之卒，固以二十一万矣。临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡者；临淄之途，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨；家敦而富，志高而扬。夫以大王之贤是与齐之强，天下不能当。今乃西面事秦，窃为大王羞之。
且夫韩、魏之所以畏秦者，以与秦接界也。韩、魏战而胜秦，则兵半折，四境不守；战而不胜，以亡随其后。是故韩、魏之所以重与秦战而轻为之臣也。今秦攻齐则不然，倍韩、魏之地，至闱阳晋之道①，百人守险，千人不能过也。秦虽欲深入，恐韩、魏之谋其后也。是故恫疑虚揭②，高跃而不敢进，则秦不能害齐，亦已明矣。夫不深料秦之不奈我何也，而欲西面事秦，是群臣之计过也。今无臣事秦之名，而有强国之实，臣固愿大王少留计。”
齐王曰：“寡人幸得闻之，敬奉社稷以从。”
（选自《战国策?齐策二》，有删改）【注释】①阳晋之道：阳晋为齐国边境之险地。②恫疑虚揭（hè）：指虚张声势。
6．请用“/”为文中画线句短句，断两处。（2分）
齐地方二千里带甲数十万粟如丘山。
【答案】齐地方二千里/带甲数十万/粟如丘山。
【解析】文言文断句的方法是，先通读全文，弄懂大意；借助“特征”，巧妙断句。
7．下面加粗字解释相同的一组是（）。（2分）
A．不待发．于远县野芳发．而幽香
B．臣窃度．之度．已失期
C．临淄甚富而．实足肤皲裂而．不知
D．以亡．随其后成以为亡．
【答案】B
【解析】考核文言文实词虚词的辨析。A项“发”的含义分别是征调；开放；B项“度”的含义都揣测；
C项“而”的含义分别是表并列；表转折；D项“亡”的含义分别是灭亡；死亡。
8．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）夫以大王之贤是与齐之强，天下不能当。
______________________________________________________________________
（2）且夫韩、魏之所以畏秦者，以与秦接界也。
______________________________________________________________________
【答案】
（1）凭大王的贤明和齐国的富强，天下诸侯都不敢跟齐国对抗。
（2）况且韩、魏恐惧秦国的原因，是跟秦国搭界。
【解析】考核文言文翻译。注意“字字落实”，抓住关键词“以” “当” “且” “之所以”的解释。
9．根据元曲和上文，概括苏秦人物形象特点（写出三点）。（3分）
______________________________________________________________________
【解析】根据元曲的内容，可见苏秦心怀大志，踌躇满志；文言文部分，可见苏秦为自己的事业四处奔波、极力游说，充满了热忱和力量。他不吝词语、滔滔不绝、极尽夸张铺陈渲染之能事。
（三）阅读材料，完成10-14题。（17分）
材料一：
说反省
千壬
①我认识一位母亲，她对女儿的教育给我留下了很深的印象。
②一次吃饭，五岁的小家伙把饭碗扔到了地上，我本以为母亲会责骂她，但她把女儿抱到了卧室沟通了很长时间，直到女儿似懂非懂地认识到了错误。
③我疑惑，这么小的孩子给她讲这么多有用吗？
④她告诉我说，孩子虽然年幼，但并非完全没有理解能力，我给她讲道理，培养她反思的习惯，以后她长大了，遇事就会想想做一件事是否合宜，即使做错了什么事，她也会有自觉改正的可能。
⑤这使我思考，从我们懂事起，就在父母、老师的教导下去思考一些事情的正反面，慢慢形成自己的思考，这种被要求的反思渐渐使我们学会自主的反省，我们的一生应该是反省的一生。
⑥先哲早在两千多年前就已经深谙反省之道，若把儒家和道家关于反省的认知结合起来，就可以总结出一个关于反省的完整体系：为什么要反省，反省的方法，反省的最终目标。
⑦“人恒过，然后能改。”孟子正是意识到人的一生随时有犯错的可能，也有改进修正的可能，才格外看重“困于心，衡于虑”的深刻反省。
⑧“日省其身，有则改之，无则加勉。”这是儒家先贤朱熹在《四书章句集注》中关于反省的论述。他指出反省的重点有二：其一，认识自己的错误并改正；其二，肯定自己的成果并持之以恒。道家的老子则从更广阔的角度向我们阐释了反省的方法：“以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。”就是说反省必须有参照，这个参照就是被公认的合宜的事物，反省要以那些举止合宜，行为优秀的人，和睦亲爱的家庭，和平繁荣的国家为参照，以比较中明白得失。这些就是反省需要掌握的必要方法。
⑨至于反省的最终目标，荀子向我们指明了：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”要达“知明”是有可能的，“行无过”则过于理想主义，但这并不妨碍我们对于完美人性的追求——人的一生本来就是认识自我，不断完善自我的漫长过程，只是最后达到何种程度因人而异。
⑩人大多会反省，则少有青年勤于反省。如果年轻时懒于反省，待到年老体弱的时候才想起来去唤醒它，那时候就追悔莫及了。
?人从来都是不完美的，以反省为镜，正己衣冠，知道兴替，明白得失。待临终之际，回颀一生，可曰：知明而行少过矣，足矣！
（摘自《杂文月刊：文摘版》有删改）材料二：
一个人不可以强给自己加上一种盲目继续的习惯，而应当有所间歇．因为在休息或间歇中可以获得新的灵感；反之，假如一个人永远继续练习的话，他不仅练习了它的优点，连谬误也一定要练习了，这种情形，没有别的补救之策，除了用合时的间歇和休止。
（摘自《培根随笔论天性》译林出版社2009年版）材料三：
1960年12月2月
亲爱的孩子……知道你平日细看批评，觉得总能得到一切好处，真是太高兴了。有自信同时又能保持自我批评精神，的确如你所说，是一切艺术家必须具备的重要条件。你对批评界的总的看法，我完全同意。所谓“文章千古事，得失寸心知”，往往自己认为的缺陷，批评家并不能指出，他们指出的恰是反映批评家本人的理解不够或者纯属个人的好恶，或者是时下的风气和流俗的趣味。但即使批评家说的不
对头，也会有一言半语引起我们的反省，给我们一种灵感，使我们发见真正的缺点，或者另外一个新的角度让我们去追求，再不然使我们联想到一些小枝节可以补充、修正或改善。——这便是批评家之言不可尽信，亦不可忽视的辩证关系。
（摘自《傅雷家书》三联书店出版社2007年版）10．下列表述不能作为材料一文章主要观点的一项是（）。（3分）
A．父母培养小孩子时要耐心教育B．反省有益于一个人更好地成长
C．我们的一生应该是反省的一生 D．不断反省，人则知明而行少过。
【答案】A
【解析】父母培养小孩子时要耐心教育，只是概括这段文字的引入内容，不是文章的主要观点。
11．关于材料一文章的理解分析，表示错误的一项是（）。（3分）
A．开头引用妈妈教育女儿的例子，生动自然地引出了本文议论的话题。
B．孩子在父母、老师的教导下去思考一些事情就是作者提倡的自主的反省。
C．文章多处运用道理论证，既论证了观点，也显示了传统文化的丰富睿智。
D．荀子提倡的“行无过”与“知明”相比，过于理想主义，但仍值得为之努力。
【答案】B
【解析】结合第五段“这使我思考，从我们懂事起，就在父母、老师的教导下去思考一些事情的正反面，慢慢形成自己的思考，这种被要求的反思渐渐使我们学会自主的反省”中“渐渐使我们学会自主的反省”可见，孩子在父母、老师的教导下去思考一些事情并不是作者提倡的自主的反省。
12．材料一第⑧小节里朱熹与老子的言论能否去掉一个，为什么？（3分）
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【解析】论据能否去掉一个？一般不能去掉。
原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。可从（1）结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。（2）内容上：此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。两个角度思考作答。
13．结合材料一和材料三，说说材料二中培根提倡的“用合适的间歇和休止”进行反省可以有哪些方法。
（4分）
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【解析】考核信息的整合概括能力。“用合适的间歇和休止”进行反省，就会避免养成“一种盲目继续的习惯”，再结合材料一和材料三的内容，筛选出对应的反省的方法。
14．一位同学在阅读了上述材料后写了一段读后感，请按要求给予修改。（4分）
①我记得德国诗人海涅说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”②相反，如果一个人觉得自己从来不需要反省，那他就是假设自己从来不会犯错误。③纵观历史，完美的人从来不存在于现实世界里，只存在于观念之中。④______,这个假设本身就是一个错误。⑤学会时常反省，有助于更好的进步。⑥______，反省绝不意味着放大自己的缺点，在别人的批评和自我批评中陷入自卑。
（1）在①②两句间补写一句，使得上下文更加连贯。（2分）
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（2）④⑥两处填入关联词最恰当的一组是（）（2分）
A．不过只是B．因而尽管C．何况只有D．因此但是
【解析】（1）考核文段的逻辑理解和概括能力。补写句子，需要结合上下文，明确文段的中心意思强调“反省”的意义，②句“相反”一词，提示补写的句子，应该从正面指出“反省”的意义。⑵考核逻辑
理解能力，结合上下文，②指出一个从来不反省的人，假设自己从来不会犯错误，而紧接着③句指出纵观历史，这样完美的人并不存在。所以④句是对上文的总结，用“因此”恰当。⑥句是起到补充论证的作用，可用“但是”，从而使论述更严谨。
（四）阅读小说，完成15~18题。（15分）
懒爷
刘建超
懒爷祖上经营药材生意，家事兴旺就开始置地建大宅。特别是大门正中的雁翅影壁墙，底部雕莲花须弥座，角花雕如意牡丹，壁心上方是八条形神兼备砖雕草龙，正中是一个大大的福字，显得庄重高贵福气满门。
懒爷是独苗，他每天睡到日上三竿才懒洋洋地打着哈欠，晃荡着去钟鼓楼下喝羊汤。肚子暖和了就去茶楼约人打麻将，茶水点心都挂在懒爷的名下。
每年八月十五，懒爷还召集老街的叫花子吃饭，买着成筐的烧鸡酱牛肉，成坛的杜康老酒，几十个叫花子围坐一起胡吃海喝。懒爷就如丐帮的帮主一般，一手鸡腿一手酒碗，和叫花子醉得一塌糊涂。懒爷的名声就这样被叫开了。
懒爷家人拉他一起去招呼生意，结果懒爷不是把药材发错，就是把生意的钱款花销了。
懒爷混到三十岁了。先是干旱，药材种植无收成，药铺生意受挫；后是父母忽然暴病身亡，他依旧浪荡，管家得空卷着懒爷家的钱财跑了。债主逼门，懒爷卖掉了所有家当抵债，只留下了一座老宅院。
懒爷盘算着卖房，可想着父亲临死前叮嘱他“打死不能卖祖宅”，到底没狠下心，可不卖房，没说不能扒墙啊。他找来几个叫花子把东墙给扒掉，卖砖。懒爷居然在墙壁中扒出了一些财宝，这才隐约地记起，娘在世的时候曾捏着他的小脸蛋说：“咱家的墙也够你吃一辈子了。”懒爷以后的日子就是扒墙，钱用光了再扒墙，整天喝得烂醉，一座院子几年就被扒得只剩下雁翅影壁墙了。
又一个八月十五，懒爷空着肚子，站在没有了院墙的院子里，看着院子里孤零零的影壁墙。月朗星稀，银辉洒在墙壁上，照着墙上的福字亮得刺眼。他拿着个锤子开始，扒影壁墙，从福字开始拆，几锤子下去，墙是空的。懒爷从墙缝中摸出了一只铜锣，一个匣子。
懒爷打开匣子，里面果然有些钱财，还有一封信。信是父亲留给自己的，信上说：当你撬开这座影壁墙时，肯定山穷水尽了。要么你敲锣打鼓重开张，用最后的钱财和父亲经营几十年的客户名单，从贩药材做起，重兴家业；要么你把钱花干弄净，从此去敲锣乞讨当叫花子。懒爷第一次哭了，号啕大哭。
咣咣咣，咣咣咣。第二天一大早，懒爷就敲响了铜锣。懒爷买了一辆马车，找来两个叫花子做帮手，拿着客户名册，开始了贩运药材的生意。从此，每天早上五更时分，老街就能听到锣声。三五年工夫，懒爷在老街又开起了药材铺子，重新圈起院墙，修整了雁翅影壁墙。
那年豫西水灾，懒爷四处采买防治灾后疫情的药材，挨家挨户赠送，还在大石桥上支起两口大锅，熬制板药汤送给路人。有人说懒爷白白浪费了一个发大财的机会。懒爷说：“发国难财，理不正，心不安。”那年，老街是豫西唯一没有暴发疫情的城镇。
懒爷的好名声在老街叫响了，老街有了新的俗语：懒爷敲锣——从头再来！
（《微型小说选刊》2017年18期，有删改）15．根据小说情节依序填词，概括懒爷的传奇故事。（3分）
祖业兴旺，懒爷①______——家业②______，懒爷扒墙——院墙拆光，懒爷读信_懒爷③______，家道复兴。
【解析】补全概括题的解题思路：
（1）依据示例，明确确定文章的具体概括区间；
（2）分析示例，明确概括的主语和答案构成；（示例若为词语或短语，字数应一致）
（3）参照示例，提取内容要点，概括答案。
16．懒爷父亲把信藏在雁翅影壁墙的“福”字里，此情节是否合理？结合文章内容说理由。（3分）__________________________________________________________________________
【解析】分析情节安排是否合理题，要从（1）情节本身（2）小说主题两个大角度思考答题。
17．结合文章内容，从色彩的角度，分析两文月色描写的作用。（4分）
“月朗星稀，银辉洒在墙壁上，照着墙上的福字亮得刺眼。”（刘建超《懒爷》）
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”（鲁迅《故乡》）
__________________________________________________________________________
【解析】分析环境描写作用，要从渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节发展，暗示文章主旨等多角度思考；同时要注意题干中“从色彩的角度”这一特殊要求。能够区分“银辉”的冷色调，“金黄的圆月”
的暖色调带来的不同效果。
18．结合小说中懒爷转变的情节，想象一下，为小说续写合理的结尾。（不少于100字）（5分）懒爷老了，病了，感到余日不多的他把儿子单独叫到了自己床前，指着挂在卧室内墙头上的一只铜锣．．．．．．
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【解析】续写结尾，需要结合人物形象的特征，故事情节的发展与结构安排，主旨的表达整体构思
三（50分）
19．作文（50分）
盼望
艾青
一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花…
一个海员说，/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗
一个盼望出发/一个盼望到达
学会选择是一种生活态度：你可以选择洁白浪花中的奋斗，也可以选择铁链喧哗后的满足．．．．．．请以“我的选择”为题，以班上同学为演讲对象，写一篇演讲稿，可叙可议，不少于600字。
【解析】
作文题《我的选择》，以班上同学为演讲对象，写一篇演讲稿。这一要求，与2017年南京中考语文作文题如出一辙。写好一篇演讲稿，要注意演讲的主题，演讲的对象以及演讲者的身份。结合已给出的材料艾青《盼望》这一首诗，我们能够明确，每一个人会有不同的选择，而选择的背后是不同生活态度的体现。
生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题，以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。选择无处不在。面朝大海春暖花开，是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择；白天是奴隶，晚上是王子，是木心的选择。而作为中学生的同学们，在繁重的学习压力下，在悸动的青葱岁月里，是否有认真与奋进，有勇气和担当，有梦想和坚持？
正如萨特所言，人生因选择而具有无限可能，但是我们要为自己的选择负责。同时，选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善。如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。
【补充】作文等级评分要求。