最新八年级历史综合实践活动

八年级历史综合实践活动

活动内容：收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的照片。

活动目标

1．通过收集家庭照片，培养学生对实物的收集、筛选、鉴赏的能力。2．通过学生为照片配文，培养学生历史想象和语言表达能力。3．通过展示家庭不同时期的照片，培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的

变迁。

4．通过家庭生活变化，看到国家的强盛与进步，培养爱国情操。

课前指导

1．布置学生以小组为单位，搜集自己家庭的照片，要求“能从一个侧面反映时代的变迁，社

会的发展，文明的进步，家庭的和美”。要求清晰度要好。

2．布置学生自己拍摄一些符合活动目标的照片。

3．布置学生对自己最感兴趣的照片配文字说明。

活动过程

一、导言：

一定有同学看过自己家庭的老照片！那一张张发黄的照片用历史的语言来诉说：那就是承载

着历史的遗迹，记录着历史。它给人带来无限的回忆和遐想，让人浮

想联翩。小小的家庭照

片，传递着温馨的家庭寄语，它可能饱含着辛酸与痛楚，也可能娓娓道来一个个的故事和传

说。家庭连接着你、我、他；照片诠释着昨天、今天、更昭示着明天。这节课就让我们共同

乘着照片这艘小船，共同驶进回忆的港湾。

二、讲授新课

师：先出三组学生最为熟悉的明星照片，分别代表三个年代，邓丽君，刘德华，李宇春，这

些照片看后，让我们激动不已，赏心悦目，那么从照片的观察中，同学们发现有什么变化？

生：穿的衣服越来越好看了，

生：头型越来越酷了，

生：衣服的款式越来越时尚了……

生：舞台效果越来越好……

师：从明星的成长照片中，我们又能感受到些什么呢？

生：(互相交流)

生：从明星的成长照片中，我们感受到了人们的物质生活水平在不断提高，审美观点在不断

上升，科学技术越来越发达……

师：明星的生活如此，同学们说我们身边的生活有没有变化呢？

生：有！

师：我们生活的变化，你们想通过什么体现出来呢？

生：家庭照片！

师：对，一幅家庭照片就是一幅凝结的历史画面，它以无言的形象，诉说令人难忘的岁月，

下面让我们动起来吧，以小组为单位，把你们收集的照片拿出来，进行汇总。

师：布置学生活动要求

1、选择和确定符合小组展示主题的家庭照片。

2、各小组围绕主题将照片形成展板。

3、每组派一名讲解员为照片配文，例如：主要内容可以从以下几方面讲：照片中景物与自

己所住的街区或村镇关系。照片所反映的时代的情况，照片说明词写好后，也要在小组内交

流，取得小组共识后方能定稿。

生；（开始以小组为单位进行活动）

生：开始汇报总结。

第一组：主题：成长的背后

第二组：主题：从黑白到彩色想到的……

第三组：主题：绿色的回忆

师：看来同学们对于这个话题很感兴趣，而且课前准备做的也很充分，对于你们的这种学习

态度，老师很欣慰，刚才同学都从不同的角度展示了你们自己家庭的

相片，重温了那段令人

怀念的亲情、友情、战友情等等，而且感受颇深，老师也被你们的这种热情感染了，课前老

师也准备了一组相片，一组关于我们伟大祖国这个大家庭的相片，它从不同时期，不同角度，

反映了我们国家的成长历程，请大家欣赏。

三、课堂总结：是啊，我们今天的生活只所以发生了翻天覆地的变化，都得益于我们的邓小

平爷爷，我们的党实行的改革开放这一政策，说到这，我们的耳边仿佛又响起了那首熟悉的

歌曲，“一九七九年，那是一个春天……”。在歌声中结束！

《剑桥国际少儿英语》第一册教案

Unit 1 Hello!

单元目标语言：语词red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字1-10，发音/s/

结构He llo, I’m… Goodbye, What’s your name? How old are you? What color’s (the crayon)? It’s (red).

单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音

说能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲

读能认读出阿拉伯数字

写能正确涂色，能用数字写出自己的年龄

第一课时Lesson 1

小学五年级综合实践活动计划 (1)

小学五年级综合实践活动工作计划小学五年级综合实践活动工作计划一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造学校文化为主线，以探究校本综合实践活动特色为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。二、活动主题本学期，围绕百年嘉实，开展综合性学习：遨游汉字王国、保护环境：认识水的世界、自我保护认识用电的安全性等系列活动。三、综合实践活动课程目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、活动计划表 1、调查了解嘉兴市实验小学的历史文化。向身边的人做调查） 2、请校长向大家介绍嘉实百年积淀的文化路程。 3、参观名人园，寻找名人的足迹。介绍历史名人对嘉兴市实验小学做出的贡献。参观校史馆，了解各个不同时期的嘉实历程。 4、设计表演：展现嘉实百年文化的精神。或以相声，或以小品等形式。 9.24~ 9.28活动启动周及前期准备（周五下午在阶梯教室） 10.8~ 10.19活动实施周（各班自行开展小组研究活动）初定参观. 10.22~ 10.26活动评价、交流、总结周（先在班级中交流选出一、两个在年级中交流；年级交流：周五下午阶梯教室） 1、根据课本的内容开展板块式学习：有趣的汉字和我爱你，汉字 2、设计活动计划：小组讨论活动的主要内容和计划，寻找相关的汉字资料，了解汉字的历史。

(完整版)七年级上册综合实践活动的教案

教材简析综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。

七年级(上)历史综合实践活动课方案

七年级（上）历史综合实践活动课方案课题：陶瓷艺术欣赏活动目的考察、参观、查阅资料等多种方式，让学生了解在自己身边的发生过的历史事件、存在的历史痕迹，让学生在活动中亲身体验历史，感受历史与现实生活的密切联系，加深学生对历史文化的了解，从而激发学生热爱陶瓷艺术的情感，唤起学生保护文物的意识。通过活动引导学生独立思考，培养学生自主的学习能力和学习方法、学习技能，促使学生形成积极主动的学习态度，提高学生探究学习能力，培养学生参与意识，让学生在活动中学会与他人合作，形成团结合作的精神提高与人合作及与外界交往的能力。激发学生学习历史的兴趣，充分发挥学生自身的特长，培养创新意识和实践能力，使学生在活动中逐渐学会学习历史的基本技能和方法，学会学习历史，学会表述历史，提高学生的历史思维能力。活动过程设计（一）活动的准备实施阶段 1、明确活动目标向学生展示活动目标，使学生明确本次活动的活动目标，了解活动主题、活动内容及活动方式。分组： 2、根据合作的原则，全班46位同学自由组合成8个小组，每组约6

人，并选出小组长，教师根据分组情况对各小组进行合理调配。小组成员根据自己的特长、兴趣及活动要求进行分工，确定活动工作岗位。 3、选定考察对象：小组讨论，根据服从大多数的原则选定自己小组感兴趣的一个考察对象。确定考察日期。将考察对象名称和考察日期上报老师实际情况进行调配，尽量避免项目重复。 4、实地考察：考察完毕由小组长向老师汇报考察情况，老师对其考察情况进行分析，资料不足者要再进行补充。 5、资料收集：各小组针对考察对象，通过上图书馆、上网等方式收集有关资料，并对资料进行整理。 6、撰写考察报告和活动感想：每小组根据收集情况写成一篇报告，报告内容包括：考察对象的历史、概况、对考察对象的过去和现状发表自己的看法和见解，对如何宣传、保护历史文物提出自己的意见。小组组员根据自己在活动中所负责的工作和所遇到的事情写一篇活动感想。具体的活动案例案例题目：陶瓷艺术欣赏活动主题：收集陶瓷图片，了解陶瓷历史，欣赏陶瓷艺术。活动目的：1、了解一些在课堂上、书本上学习不到的，但又与我们的生活息息相关的知识。开拓我们的视野，从而达到增长见闻的目的。

八年级下综合实践活动教案

综合实践活动——身边的科学教学目标】 1、细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。 2、学会运用研究方法研究课题。 3、在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。 4、学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。【教学重难点】学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。【课时安排】 1 课时【教学准备】课前准备的调查资料【教学过程】一、引入课题同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗？原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。今天这节课就让我们以“身边的科学”为主题，搞一次综合学习活动。二、课前准备

课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。三、讨论与交流（一）讨论 1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗？ 2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢？下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。（二）发表交流 1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。 2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。综合实践活动——可怕的火灾【教学目标】 1. 指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、解惑的能力。 2. 引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。 3. 培养学生的合作能力及实践能力。【课时安排】 1 课时【方法引导】

综合实践活动计划.doc

综合实践活动计划一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标：１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：１、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。２、以五年级为试点年级，开展好综合实践活动课程的试点实验工作，三、四、六年级也要根据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。３、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资

源，为学生提供活动的舞台。４、提供若干综合实践活动备选主题，五年级每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。其他年级也可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。５、五年级九位正副班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。６、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校区级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。四、具体工作：１、开发综合实践活动的资源（１）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量（图博中心无偿提供服务），并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。学校电脑房放学后向学生开放，实验班级要有班级网页；其他年级每个年级要有一个班级网页；四是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；五是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，在已有的“菌类实验室”“科技室”“自然室”“ 科技苑”“机器人教室”的基础上，本学期开辟出“手工室”“美工室”，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台；六是开辟“红领巾小气象站”，开展好对气象的观察、测量、计算、推测等实践活动。（２）开发社区资源，一是与生活区及工厂挂钩，定期带领学生进行参观、考察；二是与社区及工厂的某些公司挂钩，比如工厂科学技术协会、污水处理厂、纯净水厂等，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校外实践基地挂钩，比如黄埔军校青少年活动中心、洪秀全历史博物馆等，定期带领学生参加学习、活动；四是聘请关心学校教育而又有特长

初中历史社会实践活动实施计划方案

初中历史社会实践活动实施方案第一部分主题的提出一、活动主题寻家乡历史古迹品中华文化神韵二、提出的背景 1、符合学校实情我校是一所农村初级中学，农村学生基础参差不齐、课堂表现不积极、更缺乏社会实践活动。学校实行封闭式管理，学生长期在校，与社会接触少；师生的主副学科观念浓厚，部分学科学生对知识的来源、实际应用等认识程度不够深入，知识营养出现严重失衡。历史学科既然是义务教育阶段普遍性的、基础性和发展性的，就不能谓主副之称、不能以学生之优劣、不能死记硬背、不能照本宣科。走出校门、亲近历史、面向全体学生，为每一个学生的发展奠基，为国家、民族、社会和家庭高度负责，探求适合每一个学生主动参与学习、乐于探究、相互合作及展现自我特长的教学新途径迫在眉睫。基于此社会实践活动一定是学生的乐园。 2、新课程改革内容的要求（1）开展第二课堂能使学生获得基本的历史知识和能力、培养良好的品德和健全的人格。（2）第二课堂是选择体现时代性、符合学生的心里特征和认识水平，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，能有助于学生的终身学习。 3、新课程改革教学的要求开展第二课堂有利用学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程、勇于提出问题、学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学

实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。促进学生全面发展，注重了学生学习过程和学习结果的全程评价。 4、新课程改革的教学建议新课程改革要提倡教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。例如：开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会，举办历史讲座，进行历史方面的社会调查，参观历史博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地，考察历史遗址和遗迹，采访历史见证人，编演历史剧，观看并讨论历史题材的影视作品，仿制历史人物，撰写历史小论文，写家庭简史，社区简史和历史人物小传，编辑历史题材的板报、通讯、刊物，举办小型历史专题展览等等必须开展第二课堂活动。三、理论依据 1、国内人类进入21世纪，我国历史教育在诸多方面还存在着不能适应时代要求和国民素质教育的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进学生主动适应社会，开创美好未来。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。注重知行统一。坚持教育教学与社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）也明确要求：历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出

纸的历史——综合实践活动教案

《纸的历史——造纸术》综合实践活动课教学设计一、活动背景 “纸”是我们生活中的一部分，纸的发明改变了人们的生活也推动着时代的进步，“造纸术”更是被称为中国古代四大发明之一。由此可见纸的影响力和作用。纸的生产与树木生长有着千丝万缕的联系，在日常生活中，由于学生对纸的历史认识不足，在日常生活中存在浪费纸的现象，基于此我设计了《纸的历史——造纸术》的综合实践活动，通过调查研究、小组交流探析纸的演变的过程，由此感知古人的智慧，能从自身做起，珍惜纸，爱惜纸，提升环保意识。二、活动目标（一）知识与技能目标：了解纸的来源，探寻纸的历史，感知“造纸术”发明的意义。（二）过程与方法目标：通过调查走访、查阅资料、搜集资料等方式探索发现纸的历史，培养团队合作能力、归纳整理能力和实践能力。（三）情感态度与价值观目标：激发探究纸的兴趣，培养认真、细致的学习品质，传承纸文化，提升珍惜纸、保护纸的意识。三、活动重难点（一）活动重点：调研、研究纸的历史，培养实践探究能力、归纳整理能力和团队合作能力。（二）活动难点：感知纸发明的意义，传承纸文化，珍惜爱护纸。四、活动准备 1.PPT课件、纸的工艺品、纸制作过程的视频、纸的发明历史视频

2.学生搜集五、活动过程（一）谈话激趣，确定探究主题 1.PPT课件出示纸的工艺品提问交流：（1）猜一猜这些是用什么做的？（2）纸是由什么制作而成的？（3）纸的制作可以追溯到什么时期？谁发明了造纸术？（4）纸一次性就能发明成吗？经历怎么历史演变？（5）纸是如何制作而成的？教师小结：虽然小小的一张纸，纸中却暗含着太多未解之谜，今天让我们一起走进走进纸，探究“纸的发明”。 2.生成的研究课题探究一：探究纸的原材料来源和使用现状探究二：探究纸的发明和演进进程探究三：探究纸发明过程中的重要人物探究四：探究纸的制作过程探究五：探究“造纸术”的传承与创新 3.指导学生自由成6人小组，根据兴趣特长、自身条件选择合适的探究课题，合理分工，并制作探究计划。（二）阶段一：小组合作、探究材料（三）探寻纸来源

初中八年级综合实践活动案例

初中八年级综合实践活动案例花儿知多少一、课题的背景 1．基本内容概述一月梅花香，二月杏花白，三月桃花开，四月海棠红……一年四季，花开花落，悄然地陪伴我们走过春夏秋冬。在这五彩缤纷的花的世界里藏着许多学问！同学们提议：让我们用不同的方式去探究探究，用心去了解、认识花的种类、作用，欣赏花的韵味……于是我们的综合实践活动的主题是《花儿知多少》。 2．学情分析在学习本课之前，学生已经在日常生活中认识了许多花，知道了花的一些特点及用途。在本课的学习过程中，学生将分享他们对花已有的认识，通过观察、调查、访谈等方法去了解、认识花的种类、作用，欣赏花的韵味。二、活动目标 1．使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶 2．培养学生小组合作意识，锻炼大家分工合作、实践体会的能力3．在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力三、活动重点、难点重点：设计调查问卷，搜集相关资料，培养研究课题的意识和能

力。难点：在实践研究过程中，如何让学生有效地参与进来。在分析调查结果时，如何能够让学生分析资料，归纳结果，形成认识，作出评价。四、活动安排本课题共5课时，共分为三个阶段完成，也可以根据实际需要适当延长课时数。 1.提出研究问题，做好实践活动前的相关工作教师运用学生已有的对花的认识，通过调查收索资料进一步了解更多种类的花。人们之所以爱花养花，不仅因为花之色、貌、香味和神韵，更主要地是因为它在人们心目中代表或意指着什么东西，这种东西大多与美有关，或者与美好的事物有关。同学们的这种爱花之心，使他们产生强烈的学习欲望，积极主动地去解决问题。 2. 开展实践活动，分组交流信息，整理资料。各小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。采取到阅览室、图书室、上网、社会调查、问卷形式等进行调查了解进行研究，研究过程由学生独立自主完成。各小组把收集到的大量信息进行筛选校对处理，写出研究报告，回顾并总结计划完成情况，方法正确与否、收获与不足、感受等，组内交流，从而达到解决问题的目的。五、活动策划方案第1课时

家乡历史文化综合实践活动方案

家乡历史文化综合实践活动方案额穆中心校四年组一、选题背景额穆镇，古老而年轻，它位于吉林省延边州敦化市，清初名为“俄莫惠之耶”，传为清朝发祥地之一。清代曾为额穆索罗县治，1948 年为敦化县第十区，1956年建额穆乡，1958年改公社，1983年改乡，1984年建镇。1996年，面积2585平方千米，人口1.2万人，作为全国历史文化名镇，，有着悠久的历史，文化积淀深厚，经过漫长的历史岁月，给我们留下了许许多多的宝贵文化财富。烤烟350公顷，有机大豆，水稻优质米；特色产业：养梅花鹿1500头，食用菌，草莓果系列产品；药品材类：人参系列产品；主要加工业：“富强粉条“系列产品然而，我们的不少学生却对额穆镇的历史了解得极为粗浅，甚至一无所知。如何让我们熟悉额穆镇，热爱额穆镇，编织乡土情结，珍惜民族传承，融入社会进程，弘扬额穆镇传统成为了我们教育面临的问题。因此我们设计了这一综合实践活动。二、设计思路：（一）本次活动由多名教师参加协同合作，发挥集体的力量，各科教学在活动中体现出来，四年级学生全员参加，参与的面较广，是师生共同探讨的大型实践活动。（二）让学生了解额穆镇历史名胜古迹，激发学生热爱额穆镇、热爱祖国的感情，树立建设家乡报效祖国的远大志向；立足于额穆镇，以额穆镇的历史文化为载体，就地取材。

（三）让学生通过调查、采访、收集资料、编排整理、展示交流与评价等探究活动，亲切地触摸额穆镇的历史，倾心地热爱祖先留下的传统和文化，激发出强烈的民族自豪感和自信心。三、活动目标（一）了解额穆镇的历史名胜古迹，认识人与历史之间的关系，知道额穆镇历史名胜古迹的概况、建筑特点和文化底蕴。（二）在活动过程中，懂得如何搜集、整理有关资料，综合运用语文、美术、音乐、等学科的知识，通过纪实、摄影、绘画、表演等形式，宣传介绍额穆镇历史文化。（三）让学生通过参与社会考察活动，自己收集资料、处理、分析、筛选和运用信息，经过小组合作共同完成目标，培养学生的团队精神，并从实践活动中获得创新精神和实践能力，提高学生的素质。（四）培养、提高观察和比较能力，能开展实验，记录过程，并根据结果推测答案。感受名胜古迹文化对额穆镇历史的影响，懂得保护文化古迹。激发学生热爱家乡和传统文化，热爱祖国的思想感情，树立民族自豪感。四、活动的具体实施步骤：（一）第一阶段主题生成阶段（1周） 1.活动目标：选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。

综合实践活动计划.doc

综合实践活动计划一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。二、具体工作： 1、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 2、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。 3、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。三、具体安排二月份：主题1 《巧用压岁钱》三月份：主题3《声音的奥秘》四月份：主题4《我们的学校》五月份：主题5《社区环境与生活》六月份：主题7 《家庭读书状况调查研究》刘庄小学 XXXX.2

春节综合实践活动教案

春节综合实践活动教案导语：建议家长带幼儿过一个有意义的春节，体验节日的快乐。以下小编为大家介绍春节综合实践活动教案文章，欢迎大家阅读参考! 春节综合实践活动教案1 教学目的1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。 2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆氛围和热闹场面。教学重点了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。教学难点用不同的材料制作各种小礼物。教学过程一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问：①春节有关知识。 ②春节有关习俗。

学生讨论二、讲授新课 (一)提问： 1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些? 2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面? (二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示 (三)学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的? (四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。欣赏其他同学的作品交流经验。三、学生创作 1、可采用多种绘画形式。 2、可以组为单位画一幅长卷。四、展评交流学生互评、教师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳? 五、扩展延伸你还想了解哪些关于节日方面的知识? 春节综合实践活动教案2 一、实施对象：三班全体

综合实践活动课教案20篇

综合实践活动课教案20篇综合实践活动课教案综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。课前学情分析透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。教师活动学生活动反馈一、查一查 1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。几位学生汇报收集到的资料其他学生认真听取学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。二、感知看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。观察图片

八年级综合实践教案汇总

初三综合实践教学计划一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。二、教材简析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、教学方式及具体实施 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相结合。 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合) 2、课程的具体食品安全第一课时了解食品安全教学目的：指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学过程：一、观察日记引入：每天放学都会有一种奇怪的现象：部分同学不是向学校食堂走去，而是直接走向学校的商店、校外小摊买了一些色彩鲜艳、包装简易的小食品。同学们只是觉得味道好，可大家知不知道你们的身体正被伤害着。

综合实践活动六下计划及教案

镇江新区实验小学六年级综合实践活动下册教学计划班级：__________ 执教：__________ 一、教材概况本书的编写是根据教育部新颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，充分体现综合实践活动课程的特点：自主性、实践性、开放性、整合性、连续性。这些特点在本书中体现为：教师引导学生通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验及其他活动方式，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。二、教学目标 1. 通过考察研究，引导学生围绕“非物质文化遗产”“二十四节气”“魔方”等主题进行相关的考察和探究活动，在活动过程中培养学生发现并提出问题，提出假设，选择方法解决问题的能力。 2.通过社会实践活动，“学习身边的小雷锋”“寻医问药我能行”和“旅游景点我推介”培养学生的社会实践能力，让学生在行走中，在观察中发现美、感受美。 3.通过设计制作活动，引导学生运用各种工具、工艺进行设计和制作，并对其作品的创意、动手操作能力等做出评价，以培养学生的设计制作能力和创造能力。

4.通过各种职业体验，让学生接触形形色色的职业人，在与他们的持续互动中，在不同环境的浸润中，增强自身的实践能力，获得综合素养的持续发展。 % 三、教学措施 1. 课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑。 2. 师生课前做好准备，确保课堂教学顺利进行。 3. 注重与其他学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。 4. 鼓励学生勇于探索，勇于提出自己的见解。 5. 鼓励学生活动的自主性、探究性，为开展活动提供物质和安全保障。四、进度安排

中学综合实践课活动方案范文

中学综合实践课活动方案范文中学综合实践活动的教研工作坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点。下面是中学综合实践课活动方案范文，欢迎参阅。中学综合实践课活动方案范文1 一、实践内容：高一级新生军训二、实践时间：安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地四、社会实践的目的 1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。 4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。 6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新

意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。五、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。六、活动实施的过程 1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护;教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。 2、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。七、课程评价与学分认定

《走进传统节日》综合实践活动方案设计#(精选.)

《走进传统节日》综合实践活动课例一、活动设计（一）主题活动背景传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。（二）主题活动目标 1、知识目标（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 2、能力目标（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。 3、情感目标

（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。（三）活动方案设计 1、总体设计 2、单元与课型设计第一单元：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课” 开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。从而引出活动主题，进行分组研究。方案设计课：首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力第二单元：实践活动用课堂两课时，课余两周实施。方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。了解当地的文娱活动。

八年级历史综合实践活动

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】八年级历史综合实践活动活动内容：收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的照片。活动目标 1．通过收集家庭照片，培养学生对实物的收集、筛选、鉴赏的能力。2．通过学生为照片配文，培养学生历史想象和语言表达能力。3．通过展示家庭不同时期的照片，培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的变迁。 4．通过家庭生活变化，看到国家的强盛与进步，培养爱国情操。课前指导 1．布置学生以小组为单位，搜集自己家庭的照片，要求“能从一个侧面反映时代的变迁，社会的发展，文明的进步，家庭的和美”。要求清晰度要好。 2．布置学生自己拍摄一些符合活动目标的照片。 3．布置学生对自己最感兴趣的照片配文字说明。活动过程一、导言：一定有同学看过自己家庭的老照片！那一张张发黄的照片用历史的语

言来诉说：那就是承载着历史的遗迹，记录着历史。它给人带来无限的回忆和遐想，让人浮想联翩。小小的家庭照片，传递着温馨的家庭寄语，它可能饱含着辛酸与痛楚，也可能娓娓道来一个个的故事和传说。家庭连接着你、我、他；照片诠释着昨天、今天、更昭示着明天。这节课就让我们共同乘着照片这艘小船，共同驶进回忆的港湾。二、讲授新课师：先出三组学生最为熟悉的明星照片，分别代表三个年代，邓丽君，刘德华，李宇春，这些照片看后，让我们激动不已，赏心悦目，那么从照片的观察中，同学们发现有什么变化？生：穿的衣服越来越好看了，生：头型越来越酷了，生：衣服的款式越来越时尚了…… 生：舞台效果越来越好…… 师：从明星的成长照片中，我们又能感受到些什么呢？生：(互相交流) 生：从明星的成长照片中，我们感受到了人们的物质生活水平在不断提高，审美观点在不断上升，科学技术越来越发达……

八年级综合实践活动方案

八年级综合实践活动方案一、活动目的：春暖花开，万物复苏，时值春游踏青的好时光。为丰富课余生活，让学生走出书本之外，真切地感受自然之美，体验州温的人文情怀，在紧张的学习之余让身心得到放松，促进自我全面、和谐、健康地发展。我校经研究决定，组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。二、活动主题： “励志青春，放飞梦想” 三、组织机构：成立综合实践活动领导小组和实施小组。（一）领导小组：组长：z 组员：z （二）实施小组：以各班班主任老师为组长，分配到班的老师为组员，负责班级带队与安全管理工作；段长负责整个级段的学生、教师的点名、协调等工作。八⑴：z八⑵：z 八⑶：z八⑷：z 八⑸：z八⑹：z 八⑺：z八⑻：z

八⑼：z八⑽：z 四、活动具体安排：（一）活动地点：z （二）参加对象：八年级全体师生（三）活动时间、内容安排：活动时间活动内容 3月29日（星期三）早上8点操场集合，召开行前会、启程 9：00－11：00拓展活动、综合实践活动 11：00—11：30自带中餐就餐 11：30——15：00班级自由活动、集中返回（四）、交通方式：全程旅游大巴（五）、组织形式：委托旅行社（六）、班级准备工作 1、班级要结合“励志青春，放飞梦想”活动要求，再由学生精心设计实践活动方案，包括自由活动等。（1）拟定合理购物方案要求：经费节约，人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴（2）拟定班级自由活动方案：按小组活动等。（八）几项具体工作： 1、学生行前提醒教育：z 2、协调工作：z 3、集合、整队工作：z

4、途中护卫工作：导游、带队老师（八）学生行装及公众形象要求 1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。 2、可携带轻便的记录用品，如笔记本、小型相机等。 3、佩戴校徽、团徽标志牌、穿校服、穿运动鞋。 4、注意公共卫生，注重公德意识培养，严禁随意乱扔杂物，保持环境卫生。 5、加强团结互助、严守纪律、注意安全，树立良好的精神风貌。（九）注意事项： 1、如遇大雨天则取消活动计划，照常上课，是否延期举行另外决定。 2、确有身体原因不便春游向班主任请假。（十）应急预案： 1、事故应急处理领导小组： z（组长）、z 2、处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。