浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报告2020版

浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报

告2020版

序言

本报告剖析浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量重要指标即中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量等，把握浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量发展规律，前瞻未来发展态势。

浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析体现完整、真实的客观事实，为公众了解浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

第一节浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量现状 (1)

第二节浙江省中等职业学校数量指标分析 (3)

一、浙江省中等职业学校数量现状统计 (3)

二、全国中等职业学校数量现状统计 (3)

三、浙江省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3)

四、浙江省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4)

五、浙江省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4)

六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5)

七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5)

八、浙江省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)

第三节浙江省中等职业学校教职工数量指标分析 (7)

一、浙江省中等职业学校教职工数量现状统计 (7)

二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7)

三、浙江省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7)

四、浙江省中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (8)

五、浙江省中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动分析 (8)

六、全国中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (9)

七、全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动分析 (9)

八、浙江省中等职业学校教职工数量同全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动对

比分析 (10)

第四节浙江省中等职业学校专任教师数量指标分析 (11)

一、浙江省中等职业学校专任教师数量现状统计 (11)

二、全国中等职业学校专任教师数量现状统计分析 (11)

三、浙江省中等职业学校专任教师数量占全国中等职业学校专任教师数量比重统计分析11

四、浙江省中等职业学校专任教师数量（2017-2019）统计分析 (12)

五、浙江省中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动分析 (12)

六、全国中等职业学校专任教师数量（2017-2019）统计分析 (13)

七、全国中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动分析 (13)

八、浙江省中等职业学校专任教师数量同全国中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变

动对比分析 (14)

第五节浙江省中等职业学校毕业生数量指标分析 (15)

一、浙江省中等职业学校毕业生数量现状统计 (15)

二、全国中等职业学校毕业生数量现状统计 (15)

三、浙江省中等职业学校毕业生数量占全国中等职业学校毕业生数量比重统计 (15)

四、浙江省中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计分析 (16)

五、浙江省中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动分析 (16)

六、全国中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计分析 (17)

七、全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动分析 (17)

八、浙江省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动对

比分析 (18)

第六节浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量指标分析 (19)

一、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计 (19)

二、全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计 (19)

三、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量占全国中等职业学校获得职业资格

证书毕业生数量比重统计 (19)

四、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2019）统计分析 (20)

五、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动分析 (20)

六、全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2019）统计分析 (21)

七、全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动分析 (21)

八、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量同全国中等职业学校获得职业资格

证书毕业生数量（2018-2019）变动对比分析 (22)

第七节浙江省中等职业学校招生数量指标分析 (23)

一、浙江省中等职业学校招生数量现状统计 (23)

二、全国中等职业学校招生数量现状统计分析 (23)

三、浙江省中等职业学校招生数量占全国中等职业学校招生数量比重统计分析 (23)

四、浙江省中等职业学校招生数量（2017-2019）统计分析 (24)

五、浙江省中等职业学校招生数量（2018-2019）变动分析 (24)

六、全国中等职业学校招生数量（2017-2019）统计分析 (25)

七、全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动分析 (25)

八、浙江省中等职业学校招生数量同全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动对比分析 (26)

图表目录

表1：浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量现状统计表 (1)

表2：浙江省中等职业学校数量现状统计表 (3)

表3：全国中等职业学校数量现状统计表 (3)

表4：浙江省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计表 (3)

表5：浙江省中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (4)

表6：浙江省中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)

表7：全国中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (5)

表8：全国中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)

表9：浙江省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)

表10：浙江省中等职业学校教职工数量现状统计表 (7)

表11：全国中等职业学校教职工数量现状统计表 (7)

表12：浙江省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计表 (7)

表13：浙江省中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计表 (8)

表14：浙江省中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)

表15：全国中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计表 (9)

表16：全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)

表17：浙江省中等职业学校教职工数量同全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动对

比统计表（比上年增长%）10表17：浙江省中等职业学校教职工数量同全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)

表18：浙江省中等职业学校专任教师数量现状统计表 (11)

表19：全国中等职业学校专任教师数量现状统计分析表 (11)

表20：浙江省中等职业学校专任教师数量占全国中等职业学校专任教师数量比重统计表..11 表21：浙江省中等职业学校专任教师数量（2017-2019）统计表 (12)

表22：浙江省中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)

表23：全国中等职业学校专任教师数量（2017-2019）统计表 (13)

表24：全国中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)

表25：浙江省中等职业学校专任教师数量同全国中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)

表26：浙江省中等职业学校毕业生数量现状统计表 (15)

表27：全国中等职业学校毕业生数量现状统计表 (15)

表28：浙江省中等职业学校毕业生数量占全国中等职业学校毕业生数量比重统计表 (15)

表29：浙江省中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计表 (16)

表30：浙江省中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)

表31：全国中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计表 (17)

表32：全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)

表33：浙江省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动对

比统计表（比上年增长%） (18)

表34：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计表 (19)

表35：全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计表 (19)

表36：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量占全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量比重统计表 (19)

表37：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2019）统计表 (20)

表38：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (20)

表39：全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2019）统计表 (21)

表40：全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (21)

表41：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量同全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动对比统计表 (22)

表42：浙江省中等职业学校招生数量现状统计表 (23)

表43：全国中等职业学校招生数量现状统计表 (23)

表44：浙江省中等职业学校招生数量占全国中等职业学校招生数量比重统计表 (23)

表45：浙江省中等职业学校招生数量（2017-2019）统计表 (24)

表46：浙江省中等职业学校招生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (24)

表47：全国中等职业学校招生数量（2017-2019）统计表 (25)

表48：全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (25)

表49：浙江省中等职业学校招生数量同全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (26)

中小学教师专业标准的内容和价值

中小学教师专业标准的内容和价值本次测试的合格成绩为60分以上，如您本次未能达到合格成绩，请重新参加测试，直至成绩合格。 1、教师专业标准的性质中哪一条不是（）（单选）(错) 1）通用性2）专业性3）合格性4）学科性√ 2、教师在教学中要按照标准中教学设计和实施的基本要求去做，这反映的是其（）功能（单选）(分数：5，得分：5) 1）素质要求2）行为规范√3）发展准则4）工作依据 3、教师对照标准对自身各方面素质进行反思，这反映的是其（）功能（单选）(分数：5，得分：5) 1）素质要求2）行为规范3）发展准则√4）工作依据 4、学校根据标准的要求，对教师的素质与教学水平进行考核，这反映的是其（）功能（单选）(分数：5，得分：5) 1）素质要求2）行为规范3）发展准则4）工作依据√ 5、哪个不是标准中的名称（）（单选）(分数：5，得分：5) 1）维度2）领域3）基本要求4）指标√ 6、哪项内容不是维度的表述（单选）(分数：5，得分：5) 1）专业精神√2）专业知识3）专业能力4）专业理念与师德 7、哪一条不是四有好老师的表述（单选）(分数：5，得分：5) 1）理想信念2）道德情操3）扎实学识4）人文情怀√ 8、哪一条不是四个引路人中的表述（单选）(分数：5，得分：5) 1）学习知识2）创新思维3）意志品质√4）奉献祖国 9、哪一项不是专业知识维度的内容（单选）(分数：5，得分：5) 1）学科知识2）教育知识3）沟通合作√4）通识知识 10、哪一项不是专业能力维度的内容（单选）(分数：5，得分：5) 1）教育教学设计2）教育教学的态度与行为√3）组织与实施4）激励与评价 11、魏源说：“教人者，成人之长，去人之短。”强调的是：（单选）(分数：5，得分：5) 1）全面发展2）因材施教√3）改正缺点4）模仿成人 12、对于所教学科知识，我们要理解的内容中哪条不对（）（单选）(错) 1）知识体系2）思想方法3）教材版本√4）与生活的联系 13、如果要培养学生解决实际问题的能力，我们就要引导学生多思考（）的问题（单选）(分数：5，得分：5)

2016-2017年江西省中小学教师招聘录用考试(小学数学真题及答案)

2017年江西省中小学教师招聘录用考试《小学数学》真题 2017年江西省教师招聘小学数学学科试题答案与解析https://www.360docs.net/doc/2010960925.html,/jiaoshi/20170510/153939.html 第一部分客观题选择题（1-20题0.5分，21-60题1分） 1.在一个边长是8厘米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的面积是（B） A.25.12平方厘米 B.0.24平方厘米 C.150.72平方厘米 D.200.96平方厘米 2.一个比的前项是4.当它增加8时，要使比值不变，后项必须（C） A.增加4 B.增加8 C.乘3 D.乘2 3.一只鱼缸里有许多条鱼，共5个品种。至少捞出（C）条鱼，才能保证有5条相同品种的鱼. A.5 B.15 C.21 D.25 4.用8个球设计一个摸球游戏，使摸到的白球与摸不到白球的可能性一样大，摸到红球的可能比摸到黄球的可能性大，则游戏可设计满足上述的白、红、黄球的个数可能是（D） A.4,2,2 B.3,2,3 C.5,2,1 D.4,3,1 5.一个物体的三视图如右所示，该物体是（B） A.圆柱 B.圆锥 C.棱锥 D.棱柱

A.48 B.72 C.90 D.102 15.2/5的分母增加15，要使分数的值大小不变，分子应扩大到原数的（B） A3倍 B.4倍 C.15倍 D.6倍 16.王老师卖课桌椅，他带的钱只可买课桌40张，或椅子60把，一桌一椅为一套，那么他最多可买桌椅（B）套 A.20 B.24 C.25 D.30 17.甲车从A地到B地需行6时，乙车从B地到A地需行10时，现在甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，相遇时甲车比乙车多行90米，A、B两地相距（C） A.900 B.540 C.360 D.180 18.学校合唱队有40多名学生，年龄最大的是13岁，最小的是11岁，那么其中必有（A）名同学是同年同月出生的。A.2 B.3 C.14 D.15 19.下列说话正确的是（D） A.立正战队的人是一个对称图形B比10多1/2的数是10又1/2 C.求三角形的面积必须知道底和高 D数字归纳法是完全归纳法

2017年中小学教师招聘考试笔试真题及答案详解

2017年中小学教师招聘考试笔试真题及答案详解（总分100分时间120分钟）一、单项选择题（本大题共50小题，每小题0.8分，共40分） 1、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”。这种论断属于（） A、生物起源论 B、心里起源论 C、劳动起源论 D、宇宙爆炸论 2、将劳动的功能分为个体功能和社会功能是从（） A、作用的方向分 B、作用的呈现形式分 C、作用的大小分 D、作用的对象分 3、我国古代思想家墨子说：“染于苍则苍，然与黄泽黄，所入者边，起色亦变”。荀子说：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这说明（） A、遗传因素影响个人发展 B、环境因素影响个人发展 C、学校教育影响个人发展 D、家庭地位影响个人发展 4、第一次总结性提出并论证班级授课制的著作是（） A、《爱弥儿》 B、《人的教育》 C、《大教学论》 D、《卢梭》 5、最早提出教育学这个概念的是（） A、弗兰西斯.培根 B、夸美纽斯 C、洛克 D、卢梭 6、在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的要求发展和提高自己。教育目的具有（） A、导向功能 B、选择功能 C、评价功能 D、激励功能 7、我国教育目的的根本性质是（） A、坚持社会主义方向 B、德智体等方面全面发展 C、培养社会主义劳动者、建设者 D、符合受教育者的身心发展 8、（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础。 A、智育 B、德育 C、体育 D、美育 9、我国古代的学制发端于（） A、西汉 B、东晋 C、东汉 D、西周 10、“教学有法，学无定法”说明教师劳动具有（） A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性 11、我国首次开展全面实施教师资格认定工作，将教师专业化工作正式提上议事日程是（） A、1986年 B、1993年 C、2000年 D、2001年 12、学生尊重老师，尊重教师劳动，是教师感受到自身存在的价值和从事教育工作的光荣，从而增强工作的责任感、荣誉感，坚定现身教育事业的信念，发奋搞好教育工作，更好、更多的培养人才；学生在教师的爱护中，感受到师爱的温暖，感受到教师殷切的期待，学生以师爱为动力，奋发向上，不辜负老师的培养和期望，这说明师生关系具有（） A、教育功能 B、激励功能 C、调节功能 D、社会功能 13、教学过程中，学生对知识的掌握是借助一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般来说教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（） A、运用知识 B、掌握知识 C、评价知识 D、管理知识

中学教师工作证明

中学教师工作证明【篇一：**县中学教师工作证明】兹证明_______，男（女）身份证号码：______________系我校在编在职教师。现担任_______一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。曾荣获年度优秀教师。特此证明。 ______同志，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该同志自参加工作以来，思想积极，热爱党的教育事业；工作踏实，遵守学校各项规章制度；成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，符合城区学校选调教师条件。（附）近三年年度考核成绩：兹证明，本单位XX同志，性别：女，于1985年8月11日出生，本文身份证编号，XXXXXX。于20xx年8月1日至今，在XX乡中心小学从事英语教育教学工作。以上经历表明该同志已具有1年以上教育工作经历。特此证明。姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年_______ 月专业普通全日制教育学历（中师、专科、本科）毕业。_______年_______月该同志在我局申办教师资格证。经审核该同志的申报材料，符合_______教师资格证（幼儿园、

小学、初级中学、高级中学、中等职业学校）的认定条件，任教学科_______，教师资格证号码_______，教师资格证正在办理中。特此证明 < 教育行政部门盖章： < _______年_______月_______日 ---来源网络整理，仅供参考

校本研修对提高中小学教师专业能力知识讲解

校本研修对提高中小学教师专业能力

“校本研修对提高中小学教师专业能力的实证研究”课题研究方案课题负责人：石敏单位：吉木萨尔县第一小学立项时间：2016年1月11日

一、课题研究的提出

（一）校本研修的发展极不平衡在校本研修推进过程中，教师之间的差异主要体现为资源利用情况的差异、活动开展过程中的表现差异、教学水平的差异，尤其是研修水平的差异。同样那么几节教研课，同样那么几次说课，论坛，冠之以“校本”似乎就是在搞校本研修，而实际上校本研修只成为一句时尚的口头语。（二）教师参加校本研修活动积极性有待提高教师们认识到将自己在课堂中碰到教学问题和同事们一起讨论研究对自己的帮助很大，但参加校本研修活动积极性不高。原因有以下三方面： 1．缺乏必要的理论学习。教师之间的交流合作和专业引领，不能得到真正的解决。 2．研修活动有随意性，缺乏一定的科学性和全局性，教师主动参与性不强。（三）普遍缺少问题解决式的研修活动部分教师校本研修仍停留在抄笔记、听报告、写案例这样的层面，研修活动主题不明确，缺乏有效性、针对性。（四）不注重经验的总结，理论的提升，规律的探索学校都开展了丰富多彩的，形式多样的校本研修活动，但缺乏开展活动的系统性，缺乏经验的总结，理论的提升和规律的探索。对于教师研修问题，专家们有不少的设计和论述，实践者们的经验也是丰富多彩的。但通过梳理和思考，我们可以得出两点结论：一是校本研修基本上是就课说课，强调教师个人反思，但往往没有明确的问题导向，研究的主题不明确，反思也是就事论事，很难达到促进“专业发展”的效果。二是研修层次低，在形式上“活动”多、“研究”少，培训代替了研究，“研究”则流于形式；在方法上，强调“行动研究”，虽然适合一般教师的研修实际，但由于没有明确的研究目标和理论指导，很难提升专业水平。依据学校课改模式发展的需要，课题组将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，转变观念，提升执教水平，提高教学质量、切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。把研究重点放在引导教师进行个性化主题研修，有效的促进教师专业水平的增长，全面提高教育教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。本课题坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教

中小学教师招聘考试通关试题

【每日一练】教师招聘考试一、单项选择题 1.综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是（） A.垂直组织 B.横向组织 C.纵向组织 D.序列组织 2.形式教育论的基本观点是（） A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养 B.教育的核心任务是培养学生的道德情感 C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平 D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力 3.“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的（） A.知识素养 B.能力素养 C.道德素养 D.心理素养 4.教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等。这种行为所体现的教学目标属于（） A.普遍性目标 B.行为性目标 C.生成性目标 D.表现性目标 5.学校开展德育工作的基层单位是（） A.班级 B.教研室 C.学科组 D.学习小组 6.评价一堂课的好与差、优与劣有多种标准，但共同的标准只有一种，即一堂课至少有两种或两种以上的（） A.教学方法 B.教学策略 C.教学原则 D.教学手段二、多项选择题 1.目前我国基础教育课程结构所表现出的主要特点有（） A.均衡性 B.知识性 C.选择性 D.综合性

2.教师合理选择教学方法的主要依据有（） A.教学目标 B.教学内容 C.教学对象 D.教学技术 3.2006年9月修订的《中华人民共和国义务教育法》明确了义务教育的公益性和（） A.普及性 B.强制性 C.统一性 D.普惠性【答案及其解析】一、单项选择题 1.B【解析】水平组织，又称横向组织，是指将各种课程要素按横向关系组织起来，打破学科之间的界限和传统的知识体系，找出各种课程与教学内容之间的内在联系，求同存异、整合为一个有机的课程整体。题干的描述体现的是水平组织（即横向组织）的内涵。垂直组织，又称纵向组织、序列组织。 2.D【解析】形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。 3.C【解析】略。 4.D【解析】表现性目标即明确安排学生各种各样的表现机会，所采用的行为动词通常是与学生表现什么有关的或者结果是开放性的，这种方式指向无需把结果量化的课程目标，如“说出自己喜欢或不喜欢的音乐作品”“制作简单的彩塑及脸谱”，主要用在艺术类课程。 5.A【解析】略。 6.A【解析】就一堂课而言，往往综合运用两种或两种以上的教学方法，这样既适合教材和学生心理的需要，又可以调整课堂气氛，促进课堂教学的顺利进行。在选择教学方法的同时，教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教学，如制作幻

教师工作证明范本

教师工作证明范本导读：本文是关于教师工作证明范本的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【篇一：**县中学教师工作证明】兹证明_______，男（女）身份证号码：______________系我校在编在职教师。现担任_______一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。曾荣获年度优秀教师。特此证明。 **县中学校 _______年_______月_______日【篇二：寻乌县选调教师工作证明】 ______同志，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该同志自参加工作以来，思想积极，热爱党的教育事业；工作踏实，遵守学校各项规章制度；成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，符合城区学校选调教师条件。（附）近三年年度考核成绩：学校负责人意见：学校（盖章）： 2013年7月1日【篇三：教育工作经历证明书】兹证明，本单位XX同志，性别：女，于1985年8月11日出

生，身份证编号，XXXXXX。于2010年8月1日至今，在XX乡中心小学从事英语教育教学工作。以上经历表明该同志已具有1年以上教育工作经历。特此证明。单位联系电话： XX乡中心小学2014年3月24日【篇四：教师资格证证明（样本）】姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年_______月专业普通全日制教育学历（中师、专科、本科）毕业。_______年_______月该同志在我局申办教师资格证。经审核该同志的申报材料，符合_______教师资格证（幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校）的认定条件，任教学科_______，教师资格证号码_______，教师资格证正在办理中。特此证明颁发教师资格证书教育行政部门盖章： _______年_______月_______日备注：1、出具证明的机构必须严格执行教师资格认定的有关政策，凡出具虚假证明的要严肃追究有关部门和人员的责任； 2、该证明信息招聘机构将登陆中国教师资格网进行查询核对。

教师工作证明模板.doc

教师工作证明模板当我们需要办理一些事件的时候，需要开具工作证明，下面是小编为您整理的“教师工作证明模板”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。教师工作证明模板1 （姓名）自年月至年月为（学校）在编教师，已持有教师资格证书，现任教年级学科。特此证明。上级教育主管部门盖章：年月日学校盖章：年月日 1.申请人在《xx省中小学教职工信息管理系统》能够查询。 2.本表使用A4纸打印。教师工作证明模板2

______同志，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该同志自参加工作以来，思想用心，热爱党的教育事业；工作踏实，遵守学校各项规章制度；成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，贴合城区学校选调教师条件。（附）近三年年度考核成绩：学校负责人意见：学校（盖章）： _______年_______月_______日教师工作证明模板3 兹证明，本单位XX同志，性别：女，于19xx年8月11日出生，身份证编号，XXXXXX。于20xx年8月1日至今，在XX乡中心小学从事英语教育教学工作。以上经历证明该同志已具有1年以上教育工作经历。特此证明。单位联系电话： XX乡中心小学 20xx年x月x日教师工作证明模板4

兹证明__同志于20xx年12月份在_____________分校从事教师一职。特此证明！公司名称（盖章）：经办人： 20xx年xx月xx日

小学教师的专业能力包括哪几个方面的内容

小学教师的专业能力应包括四点：一、课堂教学能力。即上好一堂课所需要具备的备课能力与课堂协调管理能力，在今天的教育教学中，相信绝大多数教师能够胜任这份工作。课堂就是教师赖以生存的一个平台，终身的职业，因此，我们在课堂教学上很有自己的一套。但是课改给课堂教学带来了创新意识和许多可以发挥的未知空间，无疑成为了课堂教学的一个挑战。因此，在当下课改的形势下，要做到能力的提升，我们教师必须多钻研，多思考，才能不落后于时代发展的洪流。二、教学评价能力。即能够对学生的学习表现给予反馈的能力。首先，我们要在语言上要有造诣，面对各种学生提出的疑问以及学生的作业，要用积极的语态去作出相应的评价。能够恰如其分地点中要害，却真诚地，用激励的话语去促进学生的成长，这无疑是作为一个教师的基本能力素养。当然，年轻教师或许需要经过历练方能达到这样的要求，但是在教学评价上的训练，无疑是推动教师业务进步的一个重要环节。三、教育科研能力。在教学中能透过身体力行去发现问题，提出疑问，解决问题，并就问题展开大量实践和调查的能力。当然，教育科研是需要成本的，这就要取决于学校的重视程度以及科研本身的可行性。在教育教学中，能够进行学科的探索并把自己的研究成果提炼出来，是一个漫长且繁琐的过程。当中囊括了小组的合作，学生的配合，课程资源的开发与利用能力，有些甚至联系社会，深入学生生活的层面。于是，能用自己的毅力克服研究过程中出现的挑战，并使自己的研究成果逐渐清晰成型，是一件不太容易的事情。因此，我们在教育科研上还是需要不断付出努力的。四、学术交流能力。在所有能力都具备的情况下，就必然出现了交流的需要。在获得成果的认定后以及研究需要的情况下，我们都有可能与同侪进行教学资源的相互分享。因此，在学术这一前提下，教师是需要不断累积学科知识的，并做到深入学科研究，学科知识运筹帷幄。教学教研工作就是这种学术交流最直接有效的平台，在校际间进行的交流，能更大地促进地区以及自身的成长，于是学术交流的能力体现在学科交流上，而这一方面的能力的佼佼者便是各学科的领头人。所以要做到学术的深入交流，也需要付出更多的时间和更多的精力。我认为，在实际的工作和学习中，四种专业能力都平衡发展其实也不是非常困难的事情。只要有决心和毅力，再困难的教学课题，花再多的精力也是值得的。毕竟我们的教育是为了祖国的未来，我们所投身的事业要求我们必须具备这些能力。因此，常言道“世上无难事，只怕有心人。”此一个“怕”字，或许是积极正面的愿景。

2021年中小学教师招聘考试教育综合理论模拟试卷及答案(一)

2021年中小学教师招聘考试教育综合理论模拟试卷及答案（一）一、单项选择题(本大题共l5小题。每小题2分。共30分) 1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。 A.卢梭 B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干 D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 2.设计教学法的提出者是【D】。 A.杜威 B.华虚朋 C.伯克赫斯特 D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。 3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。 A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯

C.洛克 D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。 4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。 A.维果茨基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克

【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。 6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。 A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。 7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。 A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。 8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。 A.直观性原则

2017年江西省中小学教师招聘录用考试《初中英语》真题-(15249)

2017 年江西省中小学教师招聘录用考试《初中英语》真题第一部分客观题一、选择题 Ⅰ.Vocabulary and structure(Question 1 to 20) Directions: In thi s part,there are 20 incomplete sentences.For each sentence there are four choices marked A, B,C andD.choose the ONE answer that best completes the sentence.Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet. 1. As far as he's concerned,one piece of music is very much like A . A.anothe r B.one anothe r C.other D .the other 2 Recently,Jim has lost all his D . A. wage and saving at card B.wages and saving at card C.wages and saving at card D.wages and savings at cards 3. Your friend really ought to make D most of this opportunity, because she won't get second chance. A. the;the B.a;a. C.a;the D.the;a 4.Clever girls need never work very hard, B ? A.needn't they B.need they C.don't they D.do they 5. —— Why didn't Peter give you one of his books? —— I didn't want one,but he would have given me one if I D_. A.do B.would C.will D.had 6. A he can't finish reading the magazine in a day. A.Fast as Harry read B.Harry readfast C.Harry fast read D.Fast Harry read 7.I don't think Helen'll be upset,but I'll seeher in case B .

教师的工作证明的

教师的工作证明的教师的工作证明的范本证明是我们在日常工作中经常用到的应用文体。本文为大家带来教师范本，欢迎大家阅读借鉴。 _____同志，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该同志自参加工作以来，思想积极，热爱党的教育事业;工作踏实，遵守学校各项规章;成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，符合城区学校选调教师条件。学校负责人意见：________________ 学校(盖章)：___________________ ___________年______月_____日兹证明_______，男(女) ___号码：______________系我校在编在职教师。现担任_______一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。曾荣获年度优秀教师。特此证明

____________学校 _______年_______月_______日兹证明，本单位___________同志，性别____，于___________年______月_____日出生， ___编号，__________________。于 ___________年______月_____日至今，在_____________中心小学从事英语教育教学工作以上经历表明该同志已具有1年以上教育工作经历。特此证明。单位 ___：________________________ _______________中心小学 ___________年______月_____日姓名_______，性别， ___号码_______。_______年_______月专业普通全日制教育学历(中师、专科、本科)毕业。_______年 _______月该同志在我局申办教师资格证，经审核该同志的申报材

中小学教师公开招聘考试-小学心理健康教育真题及答案

2018 年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学心理健康教育真题及答案、单项选择题( 本大题共30 小题, 每小题 1.5 分, 共45 分) 1.2017 年秋季开始, 全国中小学教师资格考试中新增加的学科有 () A.幼儿教育 B.小学语文 C.心理健康教育 D.小学科学答案】 C 2.某心理健康老师对不同年级学生的心理健康状况遵循了心理健康评价的() A.客观性原则 B.实用性原则 C.可行性原则 D.差异性原则

【答案】 D 3.在升学考试前突击开展一两次大规模的心理辅导讲座教育的效果, 这种观点违背了心理健康教育的() , 采用不用的评价标准,

A.常规性和持续性 B.主导性和主体性 C.全体性和个体性 D.全面性和活动性【答案】 A 4.右图显示的实验装置是() A.巴普洛夫的经典性条件反射实验 B.斯金纳的操作性条件反射实验 C.班杜拉的观察学习实验 D.桑代克的“试误说”实验【答案】 B 5.”帮助学生认识青春期的生理特征和心理特征”这一心理健康教育内容应出现的学段是() A.小学中年级 B.小学高年级

C.初中年级 D.高中年级

答案】 C 6.教师对小学生合作行为, 分享等社会性行为给与注意和表扬的做法属于() A.角色扮演 B.认知重建 C.行为强化 D.榜样示范【答案】 C 7.下列做法属于学科教学中渗透心理健康教育的是 A.设立班级心理健康委员 B.营造积极向上的班级文化氛围 C.组织丰富多彩的学生课外活动 D.注意在体育课上对学生合作精神的培养【答案】 D 8.人逢喜事精神爽反映的心理现象是()

教师培训管理平台使用手册

培训管理平台用户操作手册版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月> 编写人<施健> 修订人< >

目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2预期的读者和用户数 (4) 1.3本文档阅读方法 (5) 2本系统业务流程介绍 (5) 2.1总体业务流程 (5) 2.2各个主要的分支业务流程 (6) 2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6) 3系统使用说明 (7) 3.1培训培训申报和审核流程 (7) 3.1.1第一步：『培训机构』申报培训项目（班期） (8) 3.1.2第二步：『教育行政部门』审核培训项目 (11) 3.1.3第三步：学员自主选择培训班报名（见3.2.1） (12) 3.2学员自主报名、校方审核流程 (12) 3.2.1第一步：『学校』本校教师信息管理 (13) 3.2.2第二步：『学员』查看培训班期、自主选报 (15) 3.2.3第三步：『学校』报名审核 (16) 3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)

3.3.1第一步：『学员』自主报名（一轮，不设上限） (18) 3.3.2第二步：『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19) 3.3.3第三步：『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19) 3.3.4第四步：『学员』进行二轮补报 (20) (21) 3.4培训执行、录成绩、看评价 (22) 3.4.1学员报到登记 (22) 3.4.2第二步：『培训机构』录成绩 (22) 3.4.3第三步：『培训机构』组织学员评价 (23) 3.4.4第四步：『培训机构』查看评价 (24) 3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25) 3.5.1学员（教师）如何查看个人报名的最新审核情况？ (25) 3.5.2学员（教师）如何查看个人所有培训记录？ (25) 3.5.3学员（教师）如何对所参加的培训班查看进行评价？ (26) 3.5.4教师发生离职、调动等情况，学校该如何处理？ (26) 3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法： (26) 4关于教师基本信息库的一些说明 (26) 4.1信息的来源 (26) 4.2数据完善要求 (27) 4.3统一身份认证及展望 (27) 4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)

中小学教师工作证明

中小学教师工作证明有些时候我们教师需要一份中小学教师工作证明，这个工作证明是怎么样的呢?下面是WTT搜集整理的中小学教师工作证明，欢迎阅读，更多资讯尽在工作证明栏目! 中小学教师工作证明 ______同志，女，汉族，______年______月出生，现年 ______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年 ______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该同志自参加工作以来，思想积极，热爱党的教育事业;工作踏实，遵守学校各项规章制度;成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，符合城区学校选调教师条件。近三年年度考核成绩：学校负责人意见：学校：全文结束》》年7月1日中小学教师工作证明兹证明，本单位XX同志，性别：女，于1985年8月11日出生，身份证编号，XXXXXX。于xx年8月1日至今，在XX乡中心小学从事英语教育教学工作。以上经历表明该同志已具有1年以上教育工作经历。特此证明。单位联系电话：

XX乡中心小学全文结束》》年3月24日中小学教师工作证明姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年 _______月专业普通全日制教育学历毕业。_______年_______月该同志在我局申办教师资格证。经审核该同志的申报材料，符合_______教师资格证的认定条件，任教学科_______，教师资格证号码_______，教师资格证正在办理中。特此证明颁发教师资格证书教育行政部门盖章： _______年_______月_______日备注： 1、出具证明的机构必须严格执行教师资格认定的有关政策，凡出具虚假证明的要严肃追究有关部门和人员的责任; 2、该证明信息招聘机构将登陆中国教师资格网进行查询核对。中小学教师工作证明兹证明是我公司员工，在部门任职务。至今为止，一年以来总收入约为元。特此证明。本证明仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入，不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。

中小学教师专业能力测试试题

中小学教师专业能力测试试题范例（通识部分）一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案） 1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：()。 A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力 2、教育要求应控制在（）的程度上，才能促进儿童更好的发展。 A、对儿童来说感觉很容易 B、对儿童来说有难度但努力能达到 C、对儿童来说感觉很难 D、对儿童来说没有特定要求 3、教育改革新的要求强调使（）。 A、每个学生都得到同样的发展 B、每个学生都达到高素质要求 C、不同的学生个性得到不同的发展 D、不同学生的个性得到相同的发展 4、启发性教学的实质在于（）。 A、教师问学生答 B、学生问教师答 C、教师讲学生听 D、促进学生主动思维 5、因材施教的原则要求教学要针对（）进行教学。 A、后进生 B、优秀生 C、中等生 D、每一个学生的具体实际 6、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（）。 A、学生喜欢什么，教师就教什么 B、调动学生的积极性，促进其能动学习 C、对学生多表扬，不能批评学生 D、以学生为中心，教师跟着学生走 7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（）。 A、课程标准 B、课后练习的要求 C、统考的题型 D、家长的要求 8、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（）。

A、制作课件 B、了解学生 C、设计板书 D、设计试题 9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（）。 A、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课 C、告诉学生不能提与本节课无关的问题 D、不理会学生的提问 10、学生的道德（）是学生品德形成的关键和重要标志。 A、理论 B、意识 C、观念 D、行为二、判断题（判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”, 将判断符号直接标在下表对应的空格里。） 1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。 2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。 3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。 4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。 6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。 7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。 8、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。 9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。 10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。三、简答题 1、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 ――教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！ ――教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？

江西省中小学教师招聘录用考试《初中英语》真题

2017年江西省中小学教师招聘录用考试《初中英语》真题第一部分客观题一、选择题 Ⅰ.Vocabulary and structure(Question 1 to 20) Directions:In this part,there are 20 incomplete sentences.For each sentence there are four choices marked A, B,C andD.choose the ONE answer that best completes the sentence.Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet. 1. As far as he's concerned,one piece of music is very much like A . A.another B.one another C.other D .the other 2 Recently,Jim has lost all his D . A. wage and saving at card B.wages and saving at card C.wages and saving at card D.wages and savings at cards 3. Your friend really ought to make D most of this opportunity, because she won't get second chance. A. the;the B.a;a. C.a;the D.the;a 4.Clever girls need never work very hard, B ? A.needn't they B.need they C.don't they D.do they 5.——Why didn't Peter give you one of his books? ——I didn't want one,but he would have given me one if I D_. A.do B.would C.will D.had 6. A he can't finish reading the magazine in a day. A.Fast as Harry read B.Harry readfast C.Harry fast read D.Fast Harry read 7.I don't think Helen'll be upset,but I'll seeher in case B . A. she will B. she is C.she does D.she would 8.——Are you going to the basketball game?

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明 2011年3月28日一、教师登录登录浙江省中小学教师培训教务管理平台，网址为： http://122.225.201.248 登陆后：请各位教师登录后马上更改你的密码，初始密码为教师身份证号码的后六位（如果身份证号码最后一位为X，请注意大小写）。用户登录系统后，将鼠标移到窗口右上角的用户名称上方，会弹出“修改密码”按钮（图1），点击进入“用户密码修改”窗口（图2）。用户密码的长度不能超过10个字符！

图1 图2 二、教师自主培训报名教师自主报名的时间为2011年3月29日至2011年4月1日。在系统界面中，选择左右功能列表中的“自主培训报名”，可以看到本年度的本地区的所有培训班期。教师可以根据系统给定的条件（如图3）进行查找，以便于教师自主选课。图3 在班期列表中，选择适合自己的班期，然后按图3中的“报名”按钮，会将该班期加到已选择的班期列表中。在报名时间段内，完成培训班期的选报，可以报多个班，但已有选班的累计学时超过144学时，则不能继续选报。在教育局或培训机构审核前，教师可以退选班期；若上级教育局已审核，则学员不能退选，只能由教育局通过调整功能去统一调配。注意点： 1、注意已报人数，若已报人数已超过计划招收人数，则该班期很可能最终是通过“筛选”确定人数的； 2、注意每个班的学时数和上课时间，安排好个人工作； 3、使用技巧，点击班期名称，可以看详细信息，并可下载培训方案，学员可以在选课前，就查看好这些信息。 4、目前每个教师至少选两项，一项为校本研修24学分、另一项为各学科

的研训一体化6学分，这样学分为30。其他等校长室统筹安排，可以选择宁波的项目，如果是班主任还可以选班主任培训等项目。三、成绩与评价在系统界面中，选择左右功能列表中的“成绩与评价”，教师可以看到自己参加的培训所获得的成绩。教师还可以对自己所参加的班期的培训情况，对培训机构所组织的本次培训项目进行评价，以便培训机构完善相关工作。四、个人信息修改教师只能对自己的“任教学科”、“手机号”和“办公电话”三项信息进行修改，其他信息只能通过学校管理员修改。