小学信息技术_我与键盘初接触教学设计学情分析教材分析课后反思

《我与键盘初接触》教学设计

一、教材分析：

本课为山东省泰山版小学信息技术教材第一册（上）第五课《我与键盘初接触》。键盘的认识和操作是计算机操作的基本技能之一，它作为本单元的教学重点和难点，对以后整个信息技术知识的学习起着至关重要的作用。

二、教学目标：

知识目标：掌握键盘上字母键、数字键、退格键、删除键、空格键、回车键、大写锁定键

的名称和基本用法。

技能目标：能输入常见的大小写字母，以及数字、空格和换行。

情感目标：借助键盘操作完成任务，让学生体验到学习信息技术的快乐与成功感，从而激

发学生探究计算机技术的兴趣。

三、重点难点：

重点：能够输入大小写字母与数字，空格键、回车键和退格键的应用。

难点：空格键、回车键和退格键的应用。

四、教学过程：

（一)、活动感知：给学生分组，然后玩游戏《字母歌找按键》。看哪个组的得分高。

图1 《字母歌找键盘游戏》

(二)、情景模拟

大家知道蜘蛛侠吗？其实老师也是超人，不过老师是“键盘侠”！老师接到可靠的消息，有一大拨外星怪兽来袭击地球，它们要占领我们的操场，糟蹋我们的教室，破坏我们的卫生……大家答应不答应？今天，老师就要教大家学习使用一些秘密武器，来消灭它们！想不想学？

（三）、任务驱动

请阅读大屏幕，学习秘密武器说明书！

1.屏幕显示

武器：定位武器

圈出方向键，注明：方向键，具有移动的功能。

这个武器怎么用？我们来作个小游戏，请看游戏规则。

任务①：将魔法师移动到怪兽的位置，怪物倒下取得胜利。

图2 键盘游戏第1关《方向武器》场景截图

2.屏幕显示

武器：输入与编辑武器

圈出字母按键，注明：字母按键有字母输入的功能。

圈出退格按键，注明：退格按键具有删除光标前面字母的功能。

圈出退格按键，注明：删除按键具有删除光标后面字母的功能。

图3 键盘游戏第2关《录入和编辑武器》战斗画面

这个武器的用法比较复杂，大家请看任务。

任务②：将魔法师移动到怪兽的位置，输入怪兽名字即可消灭怪兽。

3.屏幕显示

武器：大写与换行武器

圈出大写锁定键CapsLock，注明：按下CapsLock，灯亮，进入大写状态；再次按下该键，灯灭，进入小写状态。

圈出回车按键，注明：回车按键具有换行的功能。

键盘侠的几个秘密武器大家已经学会了，下面下面进行两分钟热身运动！然后大家一起去消灭怪兽吧！

（四）、综合运用

4.屏幕显示

任务③：在五分钟内，找到怪兽并且消灭它们！

图4 键盘游戏第4关《消灭怪兽大作战》截图

任务完成了，请各组组长统计一下本组的成绩。

都干不不错嘛，其中一组最突出，给点掌声鼓励鼓励！

现在为了庆祝咱们的胜利，请大家来用键盘演奏一首乐曲。

任务④：使用键盘钢琴演奏乐曲。

这位同学演奏的不错，请你上台来给大家展示一下。

图5 键盘游戏第4关《消灭怪兽大作战》截图

（五）、拓展总结

谢谢这位同学的表演。今天我们消灭了怪兽，掌握了很多键盘侠的秘密武器。下面我来测试一下大家的掌握程度。

任务⑤：完成测试问卷

屏幕显示：X题：正确XX共XX，正确率XX%。

图6 键盘知识测试截图

大家真的非常厉害！通过学习键盘知识，消灭了怪兽，拯救了地球。地球是我们唯一的家园，大家要想像游戏中那样保护地球，必须要掌握扎实的知识，具有高超的本领。让我们为理想而努力吧！这节课就到这里，下课。

通过了解，学生已经初步认识了计算机的特点，熟悉了鼠标操作，但大多数学生对枯燥的键盘认知训练不感兴趣，因此有必要改造、创新教材的情景设计，创设更加新奇、有趣的教学情景。所以，我通过电脑游戏的形式，引导学生进入自主学习，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是Windows专用键。学生已经学习了鼠标操作的能力，学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法。

初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，本课通过游戏，加深了学生对键盘分区的认知力。

本节课是本册第二单元“认识信息工具”的第二课，其教学内容是在认识鼠标的基础上，对键盘进行初步的认知和操作。键盘是计算机最基本的输入设备，掌握键盘知识，可以为今后信息技术的学习打下良好的基础。

通过了解，本校学生已经初步认识了计算机的特点，熟悉了鼠标操作，但大多数学生对枯燥的键盘认知训练不感兴趣，因此有必要改造、创新教材的情景设计，创设更加新奇、有趣的教学情景。所以，我通过电脑游戏的形式，引导学生进入自主学习，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

1、跟同学或老师学唱“英文字母歌”。

2、在“记事本”中，输入以下内容。

（1）拼音：qiutian qiuji qiufeng caochang chi di

（2）英语:how are you,my name is wangxili.

键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，是我们与计算机交流信息的重要工具之一，用它可以向计算机输入信息。在之前的学习中，学生已经掌握了鼠标的操作，鼠标的操作相对来讲还是比较容易的。接下来这节课开始，要让学生掌握键盘的操作技能，学生掌握的好坏，直接关系到学生以后的指法的学习，所以这是一节起始课，在今后的学习中具有重要的基础作用。教材根据教学重难点安排了五个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，功能键区、编辑键区和小键盘区。在课前我准备了一个课件，将键盘分成了五个区，让学生到讲台上来把每个区圈一圈，学生表现出了很高的积极性，通过这个环节，让学生熟知了各个区的名称，在此基础上再让学生在自己的键盘上找到五个区，对于学生来说，就简单多了，大部分的学生都可以非常快的找出来，这样也加深了学生对键盘分区的认识。在这五个区中，其中主键盘区是本课重点，主键盘区包括字母键、数字键、双字符键和特殊控制键，是键盘输入的主要区域。所以学生对于每个键位都要识记并且掌握使用方法。但是对于键位的认识和掌握，不能单靠死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握，这样学生才不会忘记。所以在这节课的教学中，课本中安排了金山打字通，在这个环节，我放手让学生自己去探索，给他们时间，让学生在感知、体验的基础上，引导学生了解程序的功能。学生在浏览学习“新手入门”环节，在实践园中引领学生充分体验打字姿势，基准键位，手指分工、击键方法，尤其是键盘知识，学生主要以练习为主。让学生真正在课堂上能够真正的动起来，思维活跃起来。让学生在玩中学到知识，掌握操作技能。这样学生能够主动学习，乐于学习，学得也轻松，能够感受到信息技术课堂学习的快乐，这样对于键盘的认识也就水到渠成了。在信息技术课堂上，我们要让一些原本很枯燥很乏味的知识变得生动有趣，使我们的学生能够在轻松和谐愉快的氛围中学到更多的知识，从而让他们能够更好地驾驭计算机，为他们今后的学习打好基础。