杨浦区2016高考二模试卷
杨浦区2015学年度第二学期
高三年级学业质量调研
语文学科试卷
（答案做在答题卡上）
（满分150分，时间150分钟）
2016年4月
一．阅读（80分）
（一）阅读下文，完成1-6题。（18分）
⑴摄影和绘画都是通过平面描绘造成视觉上的空间立体感。它们解脱了物质实体占有的空间，压缩为平面来表现,作用于欣赏者视觉感受习惯。不仅如此，由于作者在作品中熔铸了自己对生活的思考，表达了自己的喜怒哀乐和爱憎情感，因而能唤起欣赏者的情感体验，引起欣赏者的联想，造成超越对象以外的道德力量和艺术意蕴，使有限的瞬间形象收到了无限的效果。
⑵摄影和绘画要在生活的长河连续不断流动的时空过程中，捕捉带有典型意义的瞬间，把要表现的内容，选择一定的空间，用物化手段凝定下来，构成具有完美精神风貌和本质意义的艺术形象。
⑶摄影和绘画可以把彼此交错的事物、多形体的各式形态、流动变幻的动作、人的内心情绪和五色纷呈的风光，通过色彩、线条、影调，在一张平面图上并列地展现出来，构成和谐完美的整体。摄影和绘画作品的这种视觉的直观性，使人们能够把丰富多彩的生活空间一目了然地接受下来。
⑷摄影和绘画所使用的物质媒介材料存在着很大的差异。摄影是科技文明的产物，摄影艺术对科技和设备有很大的依赖性。而绘画不同，它所用的媒介材料是颜料、画笔和画布（纸），科技含量低。画家的画笔没有直接成像的能力。照相机可以将形象直接摄取下来，而不必经过描绘阶段，原因在于摄影有光学技术和机械技术作为支撑，而绘画却没有，这样就造成了摄影家与画家在技术内涵上的分别。画家的技术是一种“手艺”，而摄影家的技术则是掌握、控制照相机和暗室处理技术的能力。摄影对设备有严格的要求，所以摄影对设备的依赖，归根到底是对科技的依赖，每一张好的照片，都是技术和艺术成功的结合。
⑸一般而言,绘画和摄影都是通过光影色、点线面造型手段去塑造视觉形象。但从物理本质上看，绘画上的“光”只是一种比喻的说法，是用颜料构成的色彩和以色彩表现出来的“光的幻觉”；摄影的光却是真正意义上的光，“是光的物理学、化学感应所造成的影调和色彩”。所以，“光”是摄影艺术造型的最重要的材料。
⑹“咔嚓”的瞬间是不可能重复的，摄影是用镜头去看，用“光”去捕捉“真实”，是真正抓住了瞬间的艺术。绘画也是去表现生活的瞬间，而这种瞬间与摄影意义上的瞬间，有着本质的不同，绘画的瞬间是用眼睛去抓取的，留存在大脑中，再用笔去表现真实，这种瞬间的真实就带有很大的漂移性，与其说是“瞬间”，倒不如说是“印象”。摄影截取生活“瞬间”
的速度，迅速而敏捷，而绘画却迟缓。画家将留存于大脑的印象再现出来，往往较长时间。在表现方法上，绘画灵活多变，可具象、可抽象、可现实、可浪漫；而摄影却不同，照相机只能纪实性地抓取生活中的瞬间景象。但现实生活中的景象总是松散和偶然的，要使互不相关的事物关联起来，或者从一大堆偶然联系的事物中找出必然的联系，让无序成为有序，这就要求摄影家有选择的拍摄。而摄影瞬间的不可重复性，就决定了摄影家要去捕捉、去发现、去等待符合自己审美思想的光线，寻找符合自己意图的角度。
⑺在当代造型艺术的开放性与多样性同步发展过程中，摄影与绘画更是自觉不自觉地在相互撞击、交叉中表现出多方位的艺术交融。
⑻摄影艺术的存在与发展，以及大量的艺术实践证明，它横向地兼收并蓄他种艺术之长，尤其是绘画之优点，通过充分调动摄影艺术表现手段去多方位地反映复杂多样的现实事物的形态，已成为创作中的新因素，其目的就在于使其自身获得更大的包容性与多义性。
⑼那么，艺术间的相互联系、相互作用、互为影响、互为渗透，是否就会失去自身艺术的特征呢？众所周知，摄影术诞生以后就受到绘画的熏染。除此之外，摄影还从文学、戏剧、音乐、雕塑、建筑、书法等艺术门类吸取了自己所需的东西。，它没有被绘画或其他艺术所同化，没有失去自己作为一种独特的艺术形式的本质特征，没有产生什么危机。相反这些吸收对于增强摄影生命的活力与生机，丰富和扩充它的艺术手段以及发展它的表现形态，无不产生了有益的作用。绘画受到摄影的影响，但并没有消亡，反而促使自己重新去探索艺术目标。摄影与绘画并存互补，彼此渗透，并不等于泯灭或削弱自身艺术的特征和品质，而且有助于丰富它的美学形态结构。
⑽著名立体派艺术家洛特早在第一次世界摄影展中就写道:“在一个世纪之内，这个机器将会是画笔、调色板、色彩、灵巧、习惯、耐心、锐利的目光、笔触、颜料、透明色、诀窍、立体感、精工、逼真。”由此可见，摄影家所采取的摄影与绘画交叉融合、写实与写意溶为一从而掌握新的方法，显露出多样的审美品味。
⑾文艺理论家钟本康曾提到，凡艺术总是按照美的规律创造出来的，它总是根据艺术家所感受到、体验到、认识到的思想感情创造出来的。因此各门艺术之间的相互启示、渗透、综合、融化是合乎艺术内在规律的，是不足为奇的。
1.请在第⑼段空格处依次选择适当的词（）。（2分）
A.然而
B.虽然
C.因此
D.既
E.更
F.所以
G.也
2. 第⑴段中“无限”在文中是指：（2分）
3.下列对文章内容判断准确的一项是：（）（3分）
A.第⑸段中“只是一种比喻的说法”中的“比喻”是一种修辞。
B.第⑽段引言“这个机器将会是画笔……”说明机器功能更强大。
C.摄影家和画家在进行艺术创作时的“瞬间”有不同之处。
D.摄影家在感知生活的过程中要比画家要求更加敏锐。
4.摄影与绘画的共性有：（3分）
5.摄影对科技的依赖是否削弱了摄影作品的艺术性？请简述理由。（3分）
6．上文阐释了摄影和绘画的关系。请你选择一组姐妹艺术，如“戏剧”与“电影”、“散文”与“诗歌”等，按照上文的三层基本思路，进行简述。（5分）
（二）阅读下文，完成第7-11题。（16分）
乌鸦掠过村庄
⑴此时风声已息，老树的虬枝渐渐平复了内心的躁动，那些未落的黄叶絮絮低语着，扫除身体里落定的尘埃，一枚干瘪的老柿子终于扶正了自己钟摆一样的身躯。一只乌鸦飞过来，这只乌鸦的后面，紧紧跟着另一只乌鸦，它们扇起的气流让树梢晃动了一下，那枚老柿子也晃动一下，瞬间沉没进乌鸦张开的无底的大网里。它说不清有多少只乌鸦掠过它的头顶，只知道它再次回过神来，夕阳已咣当一声落入村西的枯井里，四周一片黑暗。
⑵看到这群乌鸦的还有一群从村外回归的羊，它们踏进村庄的一刹那，抬头张望时，乌鸦们急速掠过村庄上空，像一块块黑色的破布在暗淡的天幕上抹过，划出一条条粗壮的黑线，而老树腋下的残阳薄得像纸片一样，乌鸦已擦掉了它金属的光泽。这群羊沉浸在这苍凉而雄浑的意境中，不觉停下了脚步，乌鸦没有在村庄上空盘旋，也没有落在那棵树冠庞大的苦楝树上，它们径自朝南飞了，飞过麦田，一片小黑点消失在浓稠的暮色中。
⑶村庄里现在安静得厉害，怕黑的羊卧在圈里不敢弄出一丁点儿响动，牛反刍完了最后一口落寞，那只流浪的狗吱嘎挤进门，把一束昏黄的光泼出了门外。我没有听到乌鸦在巢里翻身的声音、吵闹的声音、扑剌剌拍动翅膀的声音。这一夜我的梦里也出奇的安静，没有一只乌鸦的哀啼坠落枕边，溅起湿漉漉的星光。
⑷村庄的乌鸦都哪儿去了，我问自己。
⑸我想到了那些炊烟茂盛的日子。清晨铁桶碰到井沿铛的一声，或者嘭一声掉进水中，这样的响声总会吸引那只槐树上的乌鸦，它好奇地打量着汲水的女子，盯着她身后的长辫子左看右看，而后嘎一声发出哑叫，像是打招呼，又像是情不自禁的赞美。汲水的女子抬头看到它披着一角夜色，乌黑的眼珠里藏满了挑逗，向它羞涩地一挥手，去，大鸟，去，老丑。那只飞走的大鸟就在村庄上空盘旋，一只吸引来两只，两只吸引来四只，直到汲水的女子穿过那片桃林，把一串落花远远的抛在身后；直到水缸已经装满，漾起一圈圈初春碧绿圆润的波纹。
⑹无论什么样的清晨，结霜的、下雪的、有雾的、晴明的，都能看到乌鸦在树枝上蹦跳的身影，也无论什么季节，它们的嗓音是略带沙哑的，但又嘎嘎嘎那么响亮，像敲一面破锣。
⑺这样的场景也是很常见的。比如农夫赶一头牛犁地，黄色的波浪翻滚着，泥土馨香的气息氤氲着，农夫的身后，几只乌鸦起起落落，或追逐嬉戏，或争抢一条新翻出的地豆虫，抢到虫子的张开大嘴扬起脖子迅速吞下，满足的拍拍翅膀飞走了，没抢到的用爪子刨着土，仔细的搜寻着，连一粒草籽也不放过。再如麦田里浪潮涌动，拍打村庄的船舷，发出唰唰的声响，麻雀贴着波浪低飞，蝴蝶像溅起的水花到处迸溅。一个稻草人头戴一顶破斗笠，支开的胳膊上落着一只乌鸦，这只乌鸦安详沉静，丝毫不为汹涌的波浪所动，丝毫不为微醺的风所动，它心中装满天地的广阔，装着风雷闪电、雾霭流云。它在和天地用心交流，和稻草人用眼神的默契交流。
⑻村庄的乌鸦都哪儿去了，我还在问这个问题。
⑼在一个小区的垃圾堆旁，我看到两只乌鸦啄食着发馊的残羹，它们津津有味的吃着，那么满足，那么自在，那么幸福。它们的巢就建在高高的信号塔上，从这里能看到五星大饭店的霓虹，能听到KTV跑调的唱腔，而车流就在它的房屋下面穿过，升腾起一阵烟雾和尘埃。这两只乌鸦无论如何极目远眺，都不能看到树林和花丛，雾霾已悄悄起身，弥漫了整个城市
的上空。所以每当夜幕降临，乌鸦径自飞回巢里，它们不会在巢的上方一圈圈盘旋，嘎嘎嘎沙哑的叫着，或许它们知道，多么有力的飞翔，都不能把城市的夜空抹黑。
⑽从这两只城市化的乌鸦身上，我已看不到泥土的光泽，看不到庄稼的成色，看不到天空的广阔和春天的多姿多彩，它们浸泡在钢筋混凝土的冷漠里，俨然退化为两只黑色的风筝。
⑾那群掠过村庄的乌鸦究竟飞到了哪里？这些懂得反哺的重情重义的鸟真的会背弃村庄吗？我不敢相信，也不愿相信。
7.第⑽段把“乌鸦”比作“风筝”，其中的含义是：（3分）
8.对文本理解不正确的一项是：（）（3分）
A.第⑴段通过“老树”、“黄叶”、“老柿子”和“夕阳”写出了现实中村庄的衰败。
B.第⑶段画线句将乌鸦的哀啼视觉化，将星光触觉化，增加了语言的表现力。
C.第⑺段画线句描绘了乌鸦安详沉静，以及胸怀天地，与自然融合的场景。
D.第⑾段“我不敢相信，也不愿相信”，是对城市化的乌鸦不能反哺的不满。
9. 简析第⑷段和第⑻段在文中的作用。（3分）
10.选择一个角度对第⑸段的场景描写作赏析。（4分）
11.根据全文，解析文题“乌鸦掠过村庄”的内涵。（3分）
（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】
12. 默写（6分）
（1）曾子曰：“，任重而道远。”（《论语》）
（2），幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》）
（3）执手相看泪眼，。（柳永《雨霖铃》）
（4）是日也，天朗气清，。（王羲之《兰亭集序》）
（5），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（6）一点浩然气，。（苏轼《水调歌头·快哉亭作》）
（7）衰兰送客咸阳道，。（李贺《金铜仙人辞汉歌》）
（8），而万物与我为一。（《庄子·齐物论》）
（四）阅读下面的诗词，完成第13-15题。（8分）
润州⑴二首（其一）
杜牧
向吴亭东千里秋，放歌曾作昔年游。
青苔寺里马迹，绿水桥边多酒楼。
大抵南朝皆旷达，可怜⑵东晋最风流。
月明更想桓伊⑶在，一笛闻吹出塞愁。
注释：⑴润州：今江苏镇江。这首诗是诗人游览江南再次到润州时所写。⑵可怜：可羡慕。⑶桓伊：东晋吹笛好手。
13．颔联中的空格选项为：（）（1分）
A.有
B.奔
C.骏
D.无
14．下面选项中对本词分析不正确的一项是：（）（3分）
A. 首联“放歌”言诗人在重游故地时的愉悦和欢快。
B. 颔联写景句为下面颈联的表情达意起了铺垫的作用。
C. 颈联怀想古人：东晋、南朝人士最为旷达、风流。
D．全诗多处运用对比手法来表达诗人人生无常的思想。
15．全诗以意象说“愁”。请对此进行赏析。（4分）
（五）阅读下文，完成第16-20题。（17分）
⑴范蠡既雪．会稽之耻，乃喟然而叹曰：“计然之策七，越用其五而得意
．．。既已施于国，吾欲用之家。”乃乘扁舟浮于江湖，变名易姓，适齐为鸱夷子皮。之陶，为朱公。朱公以为：陶，天下之中，诸侯四通，货物所交易也。乃治产积居。与时逐而不责于人。故善治生者，能择人而任时。十九年之中三致千金，再分散与贫交疏昆弟。此所谓富好行其德者也。后年衰老而听子孙，子孙修业而息．之，遂至巨万。故言富者皆称陶朱公。
⑵白圭，周人也。当魏文侯时，李克务尽地力，而白圭乐观时变，故人弃我取，人取我
与。夫岁孰．取谷，予之丝、漆；茧出取帛絮，予之食。能薄饮食
．．，忍嗜欲，节衣服，与用事
僮仆同苦乐，趋时若猛兽挚鸟之发。故曰：“吾治生产
．．，犹伊尹、吕尚之谋，孙吴用兵，商鞅行法是也。是故其智不足与权变，勇不足以决断，仁不能以取予，强不能有所守，虽欲学吾术，终不告之矣。”盖天下言治生祖白圭。白圭其有所试矣，能试有所长，非苟．而已也。
⑶乌氏倮畜牧，及众，斥卖，求奇缯物，间献遗戎王。戎王什倍其偿，与之畜，畜至用谷量马牛。秦始皇帝令倮比封君，以时与列臣朝请。而巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，家亦不訾。清，寡妇也，能守其业，用财自卫，不见侵犯。秦皇帝以为贞妇而客之，为
筑女怀清台。夫倮，鄙人牧长，清穷乡寡妇，礼抗万乘，名显天下
．．，岂非以富邪？
16.解释文中加点的词：（4分）
①范蠡既雪．会稽之耻②子孙修业而息．之
③夫岁孰．取谷④非苟．而已也
17.下列句中加点词语古今含义相同的一项是：（）（3分）
A．越用其五而得意
．． B．能薄饮食
．．
C．吾治生产
．．
．． D．名显天下
18.把下列句子翻译成现代汉语：（5分）
⑴与用事僮仆同苦乐，趋时若猛兽挚鸟之发
⑵清，寡妇也，能守其业，用财自卫，不见侵犯。
19.第⑵段白圭说的一段话说明。（2分）
20.请对文中作者对经商者所持态度进行简评。（3分）
（六）阅读下文，完成第21—25题（15分）
随园四记袁枚（清）
⑴人之欲，惟目无穷。耳耶，鼻耶，口耶，其欲皆易穷也。目仰而观，附而窥，尽天地之藏，其足以穷之耶？然而古之圣人受之以观，必受之以艮。艮者止也。“于止知其所止”，黄鸟且然，而况与人！
⑵园悦目者也，亦藏身者也。人寿百年，悦吾目不离乎四时者是，藏吾身不离乎行坐者是，今视吾园，奥如环如，一房毕复一房生，杂以镜光，晶莹澄澈，迷乎往复，若是者于行宜。其左琴，其上书，其中多尊罍玉石，书横陈数十重，对之时倜然以远，若是者于坐宜。高楼障西，清流洄洑，竹万竿如绿海，惟蕴隆宛暍之勿虞，若是者与夏宜。琉璃嵌窗，目有雪而坐无风，若是者与冬宜。梅百枝，桂十余丛，月来影明，风来香闻，若是者与春秋宜。长廊相续，雷电以风，不能止吾足，若是者与风雨宜。是数宜者，得其一差强人意，而况其兼者耶？
⑶余得园时，初意亦不及此。二十年来，庸次比耦，艾杀此地，弃者如彼，成者如此。既镇其甍⑴矣，夫何加焉？年且就衰，以农易仕，弹琴其中，咏先王之风，是亦不可以已乎？后虽有作者，不过洒?之事，丹垩之饰，可必其无所更也！
⑷丙戌三月记。
注释：⑴甍：房屋、屋脊。
21.根据文章第⑶段所述，此文是为而作。（2分）
22．对“年且就衰，以农易仕，弹琴其中，咏先王之风，是亦不可以已乎？”理解正确的一项是：（）（2分）
A.表达作者安居于此，自得其乐地度过自己的晚年的想法。
B.表达作者安贫乐道，淡薄功名又知足常乐的思想感情。
C.表达作者追求自由、闲适，不愿屈从权贵的思想。
D.表达作者回归田园，向往、回归大自然的思想感情。
23．“而况其兼者耶？”其中的“兼”指和。（2分）
24.文章第⑵段采用颇为工整的句式。请对此予以赏析。（4分）
25.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的名句。请简评袁枚与杜甫的人生态度。
（5分）
二．写作（ 70分）
26．作文
AlphaGo与李世石的“人机大战”吸引了众人的眼球，引发了人们对围棋发展变化的思考。
过去年代，围棋不是让人去争胜负，而是去求常，去悟道。苏轼说：“胜固欣然，败亦可喜。”围棋传至东瀛，作家川端康成说：“棋手的尊严首先不是来自胜负，而是来自他从围棋这门技艺中所获得的人格滋养和审美能力”而这种古典精神到今日却受到了挑战。围棋如同其它事物一样更多了竞技色彩，人们更关注的是输赢，包括这场“人机大战”。这或许正是时代发展的必然。
根据上述材料，请选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：⑴不少于800字。⑵不要写成诗歌。⑶不要透露个人相关信息。
2016届杨浦高三语文二模考试参考答案
1.ADGE（2分）
2.能唤起欣赏者的情感体验和联想，造成超越对象以外的道德力量和艺术意蕴。（2分）
补充：写“超越对象以外的道德力量和艺术意蕴”也得2分；只写“能唤起欣赏者的情感体验和联想”得1分。
3.C（3分）
4.具有相同的视觉立体感、具有相同的表现生活的瞬间性和空间并列性。（3分）
补充：“空间立体感”或“视觉立体感”1分；答及“瞬间性”1分；答到“并列性”
1分；
5.（“是”与“否”均可。“否”的观点与文本一致，要进一步阐释；“是”的观点需言之成
理。）（例如“否”：（1）由艺术家本身的素养决定的。（2）提高光学技术和机械技术水平，就进一步提升艺术性。（3）照相机瞬间纪实功能和不可重复性促使艺术家更重视捕捉、发现符合自己审美理想的光线和角度。有可能拍出更好的作品。）（3分）
补充：“是”的理由①过度依赖光学技术和机械技术，会限制作者抓住瞬间的即时性或灵感；②摄影家的技术则是掌握、控制照相机和暗室处理技术，这些因素也会削弱摄影作品的艺术性。
理由言之成理即可答到一点给2分，答到两点给3分。若只表明态度，没有理由阐释不得分。
6.（三层思路：相同点、相异点和相关点，各1分。内容2分。）
（示例1：戏剧和电影相同点：通过情节和塑造人物形象来表达思想。异处：戏剧有空间限制；电影不受限制。关系：互为借鉴，有利于各自发展。电影语言要更精炼，戏剧的布景和表演要更生活化。）
（示例2：散文和诗歌相同点：用语言文字抒发思想感情，种类也都可分为叙事、抒情、哲理等。异处：形式上分行与不分行；诗歌语言更加精炼，散文语言充分展开。关系：散文语言可以向诗歌学习其精炼与诗意；诗歌应向散文学习更加平民化。）
补充：另外举两组艺术也可以，内容要言之成理即可；内容要具体，如相同点都是艺术的一种则不得分；相关性也可为互补、互借鉴、取长补短、互相渗透。
7.形象地展现乌鸦更加人工化，被人为控制，失去自由。（3分）
补充：（1）城市化、人工化、被人控制、远离自然；（2）失去自由、缺乏生机活力。答到一点得2分，答到两点得3分。
8.D（3分）
9.运用反复的手法，问“乌鸦哪里去了？”加强语气，强化主旨。
增加递进的效果，第（4）段引发作者对过去乌鸦与乡村和谐相融场景的回忆，第（8）段引发作者对乌鸦被异化现状的反思。
前后呼应，形成文章线索，使文章脉络更加清晰，结构更严谨。（3分）
补充：两段的内容分析各为1分，第（4）是引起回忆……，第（8）是引起对现在……的反思；强化主旨、增加语气、强化主旨、前后呼应、文章线索、过去与现在的衔接、过度衔接、虚实衔接等作用1分。
10.运用拟人手法，如“好奇地打量”、“左看右看”、“打招呼”、“赞美”等，赋予乌鸦以人的
情态，与“女子”的嬉戏，渲染了过去岁月里人与自然和谐美好的情景，表达了作者对此的向往和如今不再的怅然之情。（多用动词、着力于美的渲染均可。）（4分）
补充：手法1分：拟人、动词、视听；举例1分；渲染、营造，人与乌鸦、人与自然和谐的画面、气氛1分；表达情感，向往或怅然1分。
11.“乌鸦掠过村庄”表意形象，寓意深远。曾经它是美好村庄的一份子，如今它掠过村庄，
飞向城市，不再复返。通过“乌鸦”的行为揭示了自然美好的事物在所谓现代文明的冲击下被异化的现实，并引发人们深刻的反思。（3分）
补充：背弃村庄、飞离村庄、飞向城市，表层意1分；被城市化、被异化等深层意2分。
12.（6分）
（1）士不可以不弘毅（2）间关莺语花底滑
（3）竟无语凝噎（4）惠风和畅。
（5）怀旧空吟闻笛赋（6）千里快哉风
（7）天若有情天亦老（8）天地与我并生
13.D（1分）
14.A（3分）
15.诗中运用的典型意象有“秋”、“青苔”、“月”、“笛”等，布满“青苔”的寺庙描绘出现实
情境的荒芜萧条，“秋”夜“月明”，借一曲出塞的“笛”声，为诗渲染了凄清的氛围，也传递出由思古而心生物是人非，人生无常之感慨。这些古典意象组合使用为诗歌意境的营造起了决定性的作用。（4分）
补充：意象1分，至少写两个意象；对意象的简单解读1分；描绘了荒芜、萧条画面、渲染凄清气氛1分；情感物是人非、人世沧桑、人生无常、时移世异等1分。
16.①洗；除去；雪洗；洗刷②使---生、使---发展；③熟；④苟且、随便（4分）
17.B（3分）
18.⑴（他）与管事的家僮奴仆同甘共苦，捕捉发财时机就像猛兽凶禽博取食物那样迅速敏捷。
（2分。三个得分点：省主语；用事；趋时，捕捉时机；介后有无不论）
⑵清是寡妇，她能守住先人家业，用金钱保护自己，不被侵犯。（3分）
（三个得分点：判断句；宾前；“见”被动）
19.经商要用智慧，还要果断勇猛。（2分）
补充：经商1分；智、勇、仁、强四要素1分。
20.肯定以商致富在当时有积极意义。但认为行商致富是手段，最终为了得到统治者肯定乃至
做官，功利性强，有时代局限性。（3分）
补充：作者对经商致富，态度是肯定的1分，经商有积极意义1分；为得到统治者肯定至做官有局限性、功利性1分。
21.弃官归随园、重建随园、以农易仕（2分）
22.A（2分）
23.（四时之景）悦目；（行坐环境）藏身（2分）
24.文中从“于行宜”、“于坐宜”、“与夏宜”、“与冬宜”、“与春秋宜”、“与风雨宜”诸方面
描绘“随园”景色和环境，运用整句，叙述清晰，语句富有节奏，进一步加强语势，凸显出作者喜欢并赞美“随园”的情感。（4分）
补充：举例1分，描绘……1分；效果富有节奏感、加强语势（不能只写错落有致）1分；
突显情感1分。
25.杜甫关注众生，胸怀更开阔。袁枚洁身自好，追求审美意趣，但毕竟囿于个人情怀。（5
分）（如学生有不同观点，言之成理，阐释充分亦可。）
补充：杜甫心忧天生、忧国忧民、关爱百姓、民生疾苦2分；袁枚洁身自好，追求个人趣味、个性自由、性灵自由、审美趣味2分。评价，赞赏其中一个或欣赏两种生命态度1分。