安溪一中2019-2020学年实验班生物科专题练习《基因在哪里-正反交的应用》(带答案)
基因在哪里
——正反交的运用
例1：某紫茉莉枝条的绿色（Y）与白色（y）、茎秆的高茎（D）与矮茎（d），现将绿色高茎与白色矮茎紫茉莉进行如下实验，结果如图。请据图回答问题:
控制枝条绿色与白色的基因位于细胞质中，
判断依据：两组实验F1的表现型均与母本相同。原因是：子代细胞质中的绝大部分基因来自母本。
控制高茎的基因位于常染色体，判断依据是: 正反交子代表现型均全为高茎。例2： 2017年全国卷Ⅰ
32．某种羊的性别决定为XY型，……黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题：
（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若白毛个体均为雄性，则说明M/m是位于X染色体上；若白毛个体中雌性：雄性 = 1：1，则说明M/m是位于常染色体上。
（改编1）羊的黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题：
现有一批纯合黑毛羊与纯合白毛羊，为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，请设计一次杂交实验方案，并预期结果和分析。
（改编2）羊的黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，回答下列问题：
现有一批纯合黑毛羊与纯合白毛羊，为了确定M/m基因是位于X染色体上，还是位于常染色体上，请设计一代杂交实验方案，并预期结果和分析。
（改编3）羊的黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，回答下列问题：
现有一批黑毛羊与白毛羊，为了确定M/m基因是位于X染色体上，还是位于常染色体上，请设计一代杂交实验方案，并预期结果和分析。
练习1：某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，右图为该植物的性染色体简图，同源部分（图中的Ⅰ片段）基因互为等位，非同源部分（图中的Ⅱ、Ⅲ片段）基因不互为等位。其叶形（宽叶和窄叶）由位于性染色体上一对等位基因（H和h）控制，但不知位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段，也不知宽叶和窄叶的显隐性关系。现有纯种宽叶、窄叶雌性和雄性植株若干，你如何通过只做一代杂交实验判断基因（H和h）位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段？请简单写出你的实验方案、判断依据及相应结论。(不要求判断显、隐性，不要求写出子代具体表现型．)
实验方案：（组合一）纯种宽叶♀×纯种窄叶♂；（组合二）纯种窄叶♀×纯种宽叶♂判断依据及结论：
①如果两个组合子代雄性个体表现型相同，则控制叶形的基因（H、h）位于Ⅰ片段
②如果两个组合子代雄性个体表现型不同，则控制叶形的基因（H、h）位于Ⅱ片段
练习2：某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，右图为该植物的性染色体简图，同源部分（图中的Ⅰ片段）基因互为等位，非同源部分（图中的Ⅱ、Ⅲ片段）基因不互为等位。其叶形（宽叶和窄叶）由位于性染色体上一对等位基因（H和h）控制，宽叶对窄叶为显性，但不知位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段。现有纯种宽叶、窄叶雌性和
雄性植株若干，你如何通过只做一代杂交实验判断基因（H和h）位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段？请简单写出你的实验方案、判断依据及相应结论。
实验方案：纯种窄叶♀×纯种宽叶♂
判断依据及结论：
③如果子代雄性个体全为宽叶，则控制叶形的基因（H、h）位于Ⅰ片段
④如果子代雄性个体全为窄叶，则控制叶形的基因（H、h）位于Ⅱ片段
2021年福建省安溪一中高一上学期期末语文试卷
【最新】福建省安溪一中高一上学期期末语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、句子默写 1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1），靡有朝矣（《氓》） （2）同心而离居, （《涉江采芙蓉》） （3），乌鹊南飞（《短歌行》） （4）羁鸟恋旧林，（《归园田居》） （5）仰观宇宙之大，（《兰亭集序》） （6），齐彭殇为妄作（《兰亭集序》） （7），泣孤舟之嫠妇（《赤壁赋》） （8）纵一苇之所如，（《赤壁赋》） （9），抱明月而长终（《赤壁赋》） （10），可以无悔矣（《游褒禅山记》） 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 游东山记 [明]杨士奇 洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。 是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，可坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。 坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。 还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。道士出《太乙真人图》求诗。余赋五
转基因植物的安全性评价.
1转基因植物安全评价的意义 转基因植物育种,是利用遗传工程的手段,有目的地将外源基因或DNA构建导 入植物基因组,通过外源基因的直接表达,或通过对内源基因表达的调控,甚至通过直接调控植物相关生物如病毒的表达使植物获得新的性状的一种品种改良技术,可最大限度地满足人类的需要[1]。 与此同时,转基因技术使物种的进化速度远远超过生物自然变异与选择的速度,对于这种急剧的生物物种变化,自然界能否容纳和承受?自然界的其他组成部分是否会因此受到伤害或破坏?转基因植物及其产品被人们食用时,是否会向人体肠道微生物发生基因转移?是否会出现由于某种新物质的形成对人体健康产生危害或潜在影响?要消除这些疑虑就要进行转基因植物的安全性评价。要经过合理的实验设计和严密科学的实验程序,积累足够的数据,根据这些数据判断转基因植物的大田释放和大规模商业化生产是否安全,对实验证明安全的转基因植物正式用于农业生产,对存在安全隐患的加以限制,避免危及人类生存及破坏生态环境[2]。因此,制定科学完善的安全性评价的原则与方法,对确保人类健康和环境安全及转基因技术的健康发展具有十分重要的意义。 2转基因农产品安全评价的内容 2.1转基因植物的环境安全性 转基因植物的环境安全性评价要解决的核心问题是转基因植物释放到田间后是否会将基因转移到野生植物中;是否会破坏自然生态环境,打破原有生物种群的动态平衡[2]。 转基因植物演变为农田杂草的可能性:转基因植物可通过传粉进行基因转移,可能将一些抗虫、抗病、抗除草剂或对环境胁迫具有耐性的基因转移给近缘种或杂草,如果杂草获得了这些抗性,就会变成超级杂草,使农田杂草难以控制。 基因漂移到近缘野生种的可能性:在自然生态条件下,有些栽培植物会和周围生长的近缘野生种发生天然杂交,从而将栽培植物中的基因转入野生种中。在进行转
福建省泉州市2018级高一上学期期末(养正中学、安溪一中、惠安一中、泉州实验中学)四校联考物理试卷
养正中学、安溪一中、惠安一中、泉州实验中学 2018级高一上学期期末联考试卷 物 理 满分：100分 考试时间：90分钟 一、选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分。每小题给出的四个选项中，第1~8 题只有一项符合题目要求，第9~12题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分） 1、竹蜻蜓是一种中国传统的民间儿童玩具，流传甚广．如图所示，竹蜻蜓由竹柄和“翅膀”两部分组成．玩儿时，双手一搓竹柄，然后双手松开，竹蜻蜓就会旋转着飞上天空，过一会儿落下来．松手后，关于竹蜻蜓和空气间的相互作用力，下列说法中正确的是（ ） A 、竹蜻蜓对空气的作用力大于空气对竹蜻蜓的作用力 B 、竹蜻蜓对空气的作用力小于空气对竹蜻蜓的作用力 C 、竹蜻蜓对空气的作用力大小等于空气对竹蜻蜓的作用力 D 、竹蜻蜓对空气的作用力与空气对竹蜻蜓的作用力方向相同 2、关于加速度表达式的下列说法，正确的是 A. 利用求得的加速度是时间内的平均加速度 B. 表示在时间内物体速度的变化量，它的方向不一定与加速度a 的方向相同 C. 表示速度的变化率，是标量 D. 加速度a 与成正比，与成反比 3、如图所示，为运动员立定跳远脚蹬地起跳瞬间的受力示意图，正确的是 （ ） N C f G N f G B N f G D N f G
4、如图所示为某物体运动位移和速度随时间变化的x -t 图线和v -t 图线，由图可知，在0～t 1时间内：( ) A 、物体做的是曲线运动 B 、物体做加速度越来越小的运动 C 、左图中t 1/2时刻，图线的斜率为v 0/2 D 、0～t 1时间内物体的位移为x 1 5、如图所示，质点在共点力F 1、F 2、F 3作用下处于平衡状态。现将F 2顺时针转过600，其它力均不变，则此时质点的合力大小为( ) A ．F 1+F 3 B ．3F 2 C ．2F 2 D ．F 2 6、在电梯里,把一重物置于水平台秤上,台秤与力的传感器相连,电梯从静止开始一直上升,最后停止运动.传感器的屏幕上显示出其所受的压力与时间的关系图象,如图所示,取 g=10m/s 2,则：( ) A 、从图中可以求出重物的重为50N B 、电梯上升时最大加速度为 3 20m/s 2 C 、0~4s 电梯中的重物处于失重状态 D 、18~22s 内,电梯中的重物处于先失重再超重状态 7、如图所示，物体A 、B 间用轻质弹簧相连，已知B A m m 3=，且物体与地面间的动摩擦因数为μ。在水平外力作用下，A 和B 一起沿水平面向右匀速运动，当撤去外力的瞬间，下列对物体A 、B 的加速度大小说法正确的是（ ） A 、g a a B A μ==,0 B 、g a g a B A μμ==,4 C 、0,4==B A a g a μ D 、g a a B A μ4,0== F F 2 F 3
福建省安溪一中、养正中学、惠安一中、泉州实验中学2021届高三上学期期中联考物理试题 含答案
安溪一中、养正中学、惠安一中、泉州实验中学 2020年秋高三上学期期中考试联考试卷 考试科目：物理满分：100分考试时间：90分钟 一、单项选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1.2013年11月26日上午，我国辽宁号航母在海军导弹驱逐舰沈阳号、石家庄号和导弹护卫舰烟台舰、潍坊舰的伴随下赴南海进行训练。下列说法中正确的是： A．辽宁号航母上的观察员感觉海水向后退去，他选择的参考系是海水 B．辽宁号航母上的观察员感觉海水向后退去，他选择的参考系是航母 C．辽宁号航母上的观察员感觉其他舰没有动，其他舰一定是静止的 D．辽宁号航母上的观察员感觉天空中的白云没有动，航母一定是静止的 2.如图所示，某河流中水流速度大小恒为v1，A处的下游C处是个旋涡，A点和旋涡的连线与河岸的最大夹角为θ。为使小船从A点出发以恒定的速度安全到达对岸，小船航行时在静水中速度的最小值为： v A．v1sinθ B．v1cosθ C．v1tanθ D．1 sin 3.人们对手机的依赖性越来越强，有些人喜欢躺着看手机，经常出现手机砸伤眼睛的情况。若手机质量为120g，从离人眼约20cm的高度无初速掉落，砸到眼睛后手机未反弹，眼睛受到手机的冲击时间约为0.2s，取重力加速度g= 10m/s2，下列分析正确的是：
A．手机与眼睛作用过程中手机动量变化约为0.48kg·m/s B．手机对眼睛的冲量大小约为0.48N·s C．手机对眼睛的冲量方向竖直向上 D．手机对眼睛的作用力大小约为0.24N 4.如图所示A、B两个运动物体的×-t图象，直线为B物体，折线为A物体，下述说法正确的是： A．A、B两个物体开始时相距100m，同时同向运动 B．B物体做匀减速直线运动，加速度大小为5m/s2 C．A、B两个物体运动8s时，在距A的出发点60m处相遇 D．A物体在2s到6s之间做匀速直线运动 5. 2020年5月12日9时16分，我国在酒泉卫星发射中心用快舟一号甲运载火箭，以“一箭双星”方式，成功将行云二号01/02星发射升空，卫星进入预定轨道，发射取得圆满成功，此次发射的“行云二号”01星被命名为“行云。武汉号”，箭体涂刷“英雄武汉伟大中国”八个大字，画上了“致敬医护工作者群像”，致敬英雄的城市、英雄的人民和广大医护工作者。如图所示，设地球半径为R，地球表面的重力加速度为90，“行云。武汉号”在半径为R的近地圆形轨道I。上运动，到达轨道的A点时点火变轨进入椭圆轨道I，到达轨道的远地点B时，再次点火进入轨道半径为4R的圆形轨道I绕地球做圆周运动，设“行云。武汉号”质量保持不变。则：
转基因作物的安全性问题及其对策
转基因作物的安全性问题及其对策 摘要：随着转基因作物的商业化进程的加快，转基因安全性引起了人们的广泛关注，本文简要介绍了转基因作物安全性问题.同时,还介绍了部分发达国家及我国在转基因生物安全性评价方面的一些相关法律法规.最后,对我国转基因植物的安全性评价和管理提出了一些初浅的建议. 关键词：转基因; 转基因食品;安全性; 环境;预防; Studys on the Problems and Strategies of Biosafety on Genetically Modified Crops Abtract：With the commercialization of genetically modified crops the speeding up of transgenic safety aroused people's extensive concern, this paper briefly introduces the safety problems of genetically modified crops. Meanwhile, also introduced in China and in some developed countries in transgenic biological safety evaluation aspects of some relevant laws and regulations of our country. Finally, of transgenic plants safety evaluation and management were also proposed some Suggestions preliminary Keywords: genetically modified; Genetically modified food; Safety; Environment; Prevention; 前言 随着经济的发展、生活水平的提高，人们越来越关注食品安全。但是，转基因食品领域的安全性没有引起足够的重视。我国转基因作物的种植面积居世界第4位，排在美国、阿根廷、加拿大之后，虽然我国已制定了《农业转基因生物安全管理条例》、《农业转基因进口安全管理办法》等相关规定，但处于转型
福建省养正中学、惠安一中、安溪一中2017届高三上学期期中联考数学(文)试题(附答案)$723419
安溪一中、养正中学、惠安一中2014级高三上学期期中联考试卷 数学（文）试题 命题人:廖全育 审核人:林婉查 周培辉 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分．考试时间120分钟，满分150分． 第Ⅰ卷 一、选择题（本大题共12小题,每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中．只有 一项是符合题目要求的．） 1．复数z 满足13i z i i +=+，则||z =( ) A B ．2 C D 2．下面四个条件中，使a b >成立的充要条件是( ) A ．||||a b > B ．11 a b > C ．22a b > D ．22a b > 3．已知3cos 25 α= ，则44 sin cos αα-的值为( ) A ．35- B ．15- C ．15 D ．35 4．设函数3log y x =与3y x =-的图象的交点为00(,)x y ，则0x 所在的区间是( ) A ．(0,1） B ．(1,2) C ．(2,3) D ．(3,4) 5．阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，输出n 的值为( ) A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 6．已知,x y 满足0 50210x x y x y ≥?? +-≤??--≤? ，则(01)z mx y m =+<<的最大值 是( ) A ．1- B. 5 C. 7 D. 23m +
7．为了得到?? ? ? ?+=3sin πx y 的图象，可将函数x y sin =的图象向左平移1A 个单位长度或者 向右平移2A 个单位长度，1A 和2A 均为正数，则21A A -的最小值为 ( ) A. 34π B.32π C.3 π D.π2 8．在R 上的函数)(x f 满足：13)2()(=+?x f x f ，若4)3(=f ，则=)2017(f ( ) A.4 B. 4 13 C.26 D.52 9．函数x x x x x f sin cos 2cos sin )(23--+=的最大值等于( ) A. 274 B. 275 C. 13 D. 2716 10．若点M 是ABC ?所在平面内的一点，且满足53AM AB AC =+，则MBC ?与ABC ? 的面积比为( ) A ．15 B ．25 C ．35 D ．45 11．在等差数列{}n a 中，若11 10 1a a <-，且它的前n 项和n S 有最小值，那么当n S 取得最小正值时，则n = ( ) A ．18 B ．19 C ．20 D ．21 12．已知实数,a b 满足2 25ln 0a a b --=，c R ∈，( ) A ． 12 B C D ． 92 第Ⅱ卷 二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分．） 13. 已知数列{}n a 满足: ) 2 111,1n a a +== ,则5a = ． 14. 已知集合{}2 |230A x x x =--≤，集合{}2|log 1B x x = >，则A B = 。 15．平行四边形ABCD 中，AB=4，AD=2，4AB AD =，点P 在边CD 上，则PA PB 的最大值
安溪一中2019-2020学年实验班生物科专题练习《基因在哪里-正反交的应用》(带答案)
基因在哪里 ——正反交的运用 例1：某紫茉莉枝条的绿色（Y）与白色（y）、茎秆的高茎（D）与矮茎（d），现将绿色高茎与白色矮茎紫茉莉进行如下实验，结果如图。请据图回答问题: 控制枝条绿色与白色的基因位于细胞质中， 判断依据：两组实验F1的表现型均与母本相同。原因是：子代细胞质中的绝大部分基因来自母本。 控制高茎的基因位于常染色体，判断依据是: 正反交子代表现型均全为高茎。例2： 2017年全国卷Ⅰ 32．某种羊的性别决定为XY型，……黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题： （2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若白毛个体均为雄性，则说明M/m是位于X染色体上；若白毛个体中雌性：雄性 = 1：1，则说明M/m是位于常染色体上。 （改编1）羊的黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题： 现有一批纯合黑毛羊与纯合白毛羊，为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，请设计一次杂交实验方案，并预期结果和分析。
（改编2）羊的黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，回答下列问题： 现有一批纯合黑毛羊与纯合白毛羊，为了确定M/m基因是位于X染色体上，还是位于常染色体上，请设计一代杂交实验方案，并预期结果和分析。 （改编3）羊的黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，回答下列问题： 现有一批黑毛羊与白毛羊，为了确定M/m基因是位于X染色体上，还是位于常染色体上，请设计一代杂交实验方案，并预期结果和分析。
福建省惠安一中、养正中学、安溪一中2019届高三上学期期中联考物理试卷
安溪一中、惠安一中、养正中学2019届高三上学期期中联合考试 物理科试卷 满分 100 分考试时间 100 分钟 命题人、审核人高空郑育坤王海金 一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题3分，共42分） 1、如图所示为物体做直线运动的v－t图象。若将该物体的运动过程用x－t图象表示出来（其中x为物体相对出发点的位移），则下列选项中的四幅图描述正确的是（） 2、在2019年的某省抗洪战斗中，一摩托艇要到正对岸抢救物质，关于该摩托艇能否到达正对岸的说法中正确的是（） A. 只要摩托艇向正对岸行驶就能到达正对岸 B. 由于水流有较大的速度，摩托艇不能到达正对岸 C. 虽然水流有较大的速度，但只要摩托艇向上游某一方向行驶，一定能到达正对岸 D. 有可能不论摩托艇怎么行驶，他都不能到达正对岸 3、如图所示，小车上固定着三角硬杆，杆的端点固定着一个质量为m的小球．小车水平向右以加速度a做匀加速直线运动，则下列关于杆对小球的作用力的说法正确的是（） A.可能竖直向上 B.一定竖直向上 C.一定沿杆方向 D.可能沿杆方向 4、如图所示，一光滑小球静止放置在光滑半球面的底端，用竖直放置的光滑挡板水平向右缓慢地推动小球，则在小球运动的过程中(该过程小球未脱离球面)，木板对小球的推力F1、半球面对小球的支持力F2的变化情况正确的是() A．F1增大，F2减小B．F1增大，F2增大 C．F1减小，F2减小D．F1减小，F2增大 5、如图所示，用细绳连接用同种材料制成的a和b两个物体。它们恰能沿斜面向下匀速运动， 且绳子刚好伸直，关于a、b的受力情况 A．a受3个力，b受4个力B．a受4个力，b受3个力 C．a、b均受3个力D．a、b均受4个力 6、如图所示，一轻质弹簧其上端固定在升降机的天花板上，下端挂一小球，在升降机匀速竖直下降过程中，小球相对于升降机静止。若升降机突然停止运动，设空气阻力可忽略不计，弹簧始终在弹性限度内，且小球不会与升降机的内壁接触，则以地面
转基因生物安全性
转基因生物安全性 1998年8 月，英国阿伯丁罗威特研究所教授普兹泰发现老鼠食用转基因土豆之后免疫系统受到破坏，普兹泰进一步推论，很多消费者也象被用于试验的老鼠一样食用没有经过严格鉴定的转基因食品。该消息的发布，使世界各国如日中天的转基因热潮蒙上了一层阴影。人们开始疑惑：转基因技术-改造自然还是破坏自然？造福人类还是给人类带来灾难性的毁灭？ 北京生物技术和新医药产业促进中心举办第七次生命科学前沿讨论会--基因工程和生物安全性问题，邀请了部分在京的转基因专家，畅谈讨论，旨在为我国转基因生物安全管理出谋划策。 从本世纪80年代世界上第一例转基因植物的诞生，到目前全世界大约2780万公顷的转基因作物，到利用转基因动物生物反应器大量生产医用蛋白，人类将最新的生物技术应用于医药、食品、农业领域以摆脱自然对传统作业的限制。1998年8 月，英国阿伯丁的罗威特研究所教授普兹泰发现老鼠食用转基因土豆之后免疫系统受到破坏，普兹泰进一步推论，很多消费者也象被用于试验的老鼠一样食用没有经过严格鉴定的转基因食品。该消息的发布，使世界各国如日中天的转基因热潮蒙上了一层阴影。人们开始疑惑：转基因技术--改造自然还是破坏自然？造福人类还是给人类带来灾难性的毁灭？ 转基因植物是把来源于任何生物甚至人工合成的基因转入植物。这可能是自然界无法发生的，人们也无法预测基因进入一个新的遗传背景中会产生什么样的作用。转基因动物，一是将正常人的基因片断导入动物体内，让这种基因在哺乳动物体内表达，并通过该动物分泌的奶或其他组织，提取获得具有活性的分泌物质，获得大量廉价的珍稀药物；另一方向是利用转基因动物培养人体器官，解决人体器官移植供体短缺问题。 利用转基因技术人为地打破自然界世代沿袭的性状平衡，究竟会带来什么样的后果？基于以上疑虑，基因工程生物安全性的评价成为人们日益关注的焦点。 目前对转基因植物的安全性评价一方面是环境安全性，另一方面是食品安全性。 环境安全性评价的核心问题是转基因植物释放到田间后，是否会将所转基因移到野生植物中，是否会破坏自然生态环境，打破原有生物种群的动态平衡。包括：1)转基因植物演变成农田杂草的可能性。2)基因漂流到近缘野生种的可能性。 3)对生物类群的影响。 关于食品的安全性 经和组织（OECD）1993年提出了食品安全性评价的实质等同性原则。如果转基因植物生产的产品与传统产品具有实质等同性，则可以认为是安全的。反之，
转基因食品及其安全性(论文啊)
转基因食品及其安全 摘要：转基因食品自从出现以来就一直备受争议，近日转基因水稻、玉米等作物获得农业部农业转基因生物安全管理办公室颁发的安全证书，这一事件更是加剧了群众对于转基因食品的质疑，转基因食品的安全性的疑问又被重新摆上台面。本文对转基因食品的来源、分类以及其安全性做了初步探讨，对于帮助了解转基因食品及转基因食品的安全性都具有一定的理论意义和现实意义。 关键词：转基因食品安全性 一、转基因食品的定义 所谓转基因食品，就是通过基因工程技术将一种或几种外源性基因转移到某种特定的生物体中，并使其有效地表达出相应的产物（多肽或蛋白质），此过程叫转基因。以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。根据转基因食品来源的不同可分为植物性转基因食品，动物性转基因食品和微生物性转基因食品。 转基因食品是具有一定的优点的，例如转基因食品可增加作物产量、降低生产成本；可增强作物抗虫害、抗病毒等的能力；提高农产品耐贮性；缩短作物开发的时间、摆脱四季供应、打破物种界限，不断培植新物种，生产出有利于人类健康的食品。 但是，即便转基因食品的优点非常多，其具有的一些缺点也是不容忽视的：所谓的增产是不受环境影响的情况下得出的，如果遇到雨雪的自然灾害，也有可能减产更厉害。许多转基因食品本身就能产生一定量的有毒物质和某些营养因子以抵抗细菌和害虫的入侵。现有转基因食品中的毒素含量并不一定会引起毒反应，当然如若处理不当，某些食品（如木薯）能引起严重的问题甚至可能引发死亡。 根据《农业转基因生物标识管理办法》规定，我国目前已有5类17种在售转基因生物被列入转基因标识目录并在市场上销售，这17类转基因生物包括：大豆种子、大豆、大豆粉、大豆油、豆粕、玉米种子、玉米、玉米油、玉米粉、油菜种子、油菜籽、油菜籽油、油菜籽粕、棉花种子、番茄种子、鲜番茄、番茄酱。卫生部的《转
生物技术的安全性和伦理问题
专题4生物技术的安全性和伦理问题 专题教材分析 一、教学目的要求 知识方面 1.简述与生物技术安全性和伦理问题有关的生物学知识，能运用这些知识理解不同观点的内容和论据。 2.举例说出生物武器对人类的威胁。 情感态度与价值观方面 1.关注转基因技术的安全性问题，认识到每一项生物技术的发展都有可能带来安全性和伦理问题。 2.养成关注社会问题讨论的参与意识，形成质疑、求实的科学态度，并能以理性的、积极的态度关注问题的解决──通过科技手段的进步、社会规范的建立等途径“趋利避害”。 能力方面 面对来自媒体和他人关于生物技术安全性和伦理问题的不同观点，能够运用已有的生物学知识进行辨析，初步形成客观的科学的评价能力。 二、教学内容的结构和特点 （一）教学内容的特点 本专题内容包括《科技探索之路──生物技术引发的社会争论》及三节正文：《转基因生物的安全性》、《关注生物技术的伦理问题》和《禁止生物武器》。第一节《转基因生物的安全性》可用2课时教学，第二节《关注生物技术的伦理问题》可用2课时教学，第三节《禁止生物武器》可用1课时教学。本专题还安排了一个课外活动：“社会调查”（或“辩论会”）。 本专题题图的寓意是：公众对现代生命科学研究成果的伦理关注，往往超过了对科学价值理解的兴趣。当试管婴儿、转基因食品、克隆动物等来到人间时，有人为此感到欢欣鼓舞，有人觉得犹如一场梦魇。究竟该如何应对？ 本专题的学习是在前面几个专题的基础上进行的。前面几个专题主要是在技术层面上介绍各种生物技术的原理与应用，其知识、技能的成分更多些，而本专题主要是进行安全性和伦理问题的讨论。例如，关于“转基因生物的安全性”问题的讨论。首先，在概述转基因成果的基础上提出问题，如食用转基因食品会不会对人体健康造成隐性伤害？转基因生物会不会对生态环境造成破坏等；然后，以“论坛”的形式，从食物安全、生物安全和环境安全三个方
转基因食品的安全性-
转基因食品的安全性 食品安全是人类生存和健康基础，关系到国计民生，随着经济的发展、生活水平的提高，食品安全一直是社会关注的焦点。从20 世纪70年代开始，以转基因技术为核心的现代生物技术发展很快，随着生物技术在农产品上的广泛应用，我国转基因食品的开发和国外转基因食品的进入，转基因食品已经逐渐走进了人们的生活。近几年来，由于各种因素的考虑，转基因食品的安全性在世界范围内仍存在争议，而科学界对转基因食品是否安全也没有达成共识。 自然界每种生物都有不同的生命特征，基因(DNA)就是保持这些生命特征的物质。转基因食品是利用现代分子生物技术，将某些生物的基因人为地转移到其他物种中去，通过改造生物的遗传物质，改变其生物性状, 从而使形状、营养品质、消费品质等方面向人们所需要的目标转变，更好地满足人类需要。以转基因生物为直接食品或为原料加工生产的食品就称之为转基因食品。20 世纪50 年代后，随着现代分子生物技术的快速发展，研究证实了DNA 是生物体的遗传物质，生物体的遗传信息可以通过DNA 的复制、转录及翻译进行传递和表达，这些发现为转基因技术奠定了理论基础。特别是DNA 限制性内切酶及基因克隆技术的出现为转基因食品的工业化生产提供了技术基础，从而使转基因技术从理论走向实践。第一代转基因食品是以增加农作物抗性和耐贮藏性的转基因植物源食品，其主要特征是转入抗除草剂基因、抗虫基因、延迟成熟基因等，以增加农作物的抗逆性和耐贮藏性。第二代转基因食品是以改善食品品质和增加食品营养为特征。第三代转基因食品是以增加食品中的功能因子和免疫功能为主要特征。 食品安全是指食品本身对消费者的安全性，即食品中有毒有害物质对人体健康的影响。联合国世界卫生组织(WHO) 在加强国家级食品安全计划指南中指出食品安全的定义为: 对食品按其原定进行制，并且食用时不会使消费者受害的一种担保。转基因食品虽然已普遍存在于人们的日常生活中，其安全性问题指转基因食品对人和环境有无危害的问题。但是由于转基因技术对人类健康、生态环境等的不确定影响，因而人们对转基因食品的安全性存在不同观点。 转基因食品的支持者主要是看到了其有利的方面，可提高原料产量、改善食品营养及保健作用、提高食品抗病虫害的能力等，转基因食品能够提高人们的生活质量，解决人类的“吃饭”问题。主要表现在以下方面： ①缩短植物育种的年限，实现不同物种间的杂交。通过育种可以改变植物的品种，传统的育种方式周期时间长，杂交出的品种不易控制，目的性差。而转基因技术就不同了，可以选择相应目的基因，就可得到相应的新品种，减少了筛选时间。传统的育种只能是水稻对水稻，玉米对玉米，进行杂交，不能水稻对玉米，水稻更不能和细菌进行杂交。而转基因技术不但可以把不同植物的基因进行组合，而且还可以把动物的基因，甚至人的基因组合到植物里去。 ②改良农作物性状，提高抗性。通过转基因技术可培育高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗除草剂等特性的作物新品种，以减少对农药化肥和水的依赖，降低农业成本，大幅度地提高单位面积的产量，改善食品的质量，缓解世界粮食短缺的矛盾。 ③利用转基因技术生产有利于健康和抗疾病的食品。例如生产榨取有益心脏的食用油的大豆、可用于生产血红蛋白的玉米和大豆以及含疫苗的香蕉和马铃薯等，以此满足不同人群的需求。 ④转基因食品可以摆脱季节、气候的影响，让人们一年四季都可吃到新鲜的瓜菜。同时，人们还发现转基因作物结出的果实，无论外形还是味道都别具风味。英国的科学家将一种可以破坏叶绿素变异的基因移植到草中，可以使之四季常青，除了具有绿化功能之外，还使畜牧业受益，因青草的营养比干草高，而使肉的质量提高。 ⑤利用转基因技术，把生长素基因、多产基因、促卵素基因、高泌乳量基因、瘦肉型基因、角蛋白基因、抗寄生虫基因、抗病毒基因等外源基因导入动物的精子、卵细胞或受精卵，可培育出生长周期短、产仔多、生蛋多、泌乳量高，生产的肉类、皮毛品质与加工性能好，并具有抗病性的动物，目前已在牛、羊、猪、鸡、鱼等家养动物中取得一定成果。 任何一项新的科学技术的应用都有它的两面性转基因食品也同样具有两面性。反对者认为转基
安溪一中2019-2020学年实验班生物科校本练习(有答案)
安溪一中2019-2020学年实验班生物科校本练习（有答案） 安溪一中2019-2020学年度生物课后强化训练（4） （基因在染色体上） 班级姓名号数 1．如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，有关该图的说法正确的是（）A．控制红宝石眼与深红眼的基因是等位基因 B．该染色体上的基因呈线性排列 C．该染色体上的基因在后代中都能表达 D．控制白眼和截翅的基因在遗传时遵循基因的分离定律 2．下列遵循孟德尔遗传定律的是 A．同源染色体上的非等位基因B．一条染色体上的等位基因 C．一对性染色上的等位基因D．位于姐妹染色单体上的等位基因 3．摩尔根通过果蝇眼色的杂交实验，证明了萨顿的假说。如图为果蝇眼色 杂交图解，下列相关叙述错误的是（） A．萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律，推论出 基因在染色体上的假说 B．果蝇白眼性状的遗传具有隔代遗传和白眼雄果蝇少于 白眼雌果蝇的特点 C．若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子代的 眼色来辨别性别 D．根据图中信息可推断，控制果蝇的红眼和白眼的一对 等位基因遵循分离定律 4．基因的分离定律和自由组合定律分别发 生于下图中哪个过程？（） A．①和①B．①和② C．①和①②D．②和①② 5．控制果蝇红眼和白眼的基因位于 X 染色 体上，且红眼对白眼为显性。若果蝇缺失 1 条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失 2 条致死，则一对都缺失 1 条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子)，则 F1 中（）A．白眼雌果蝇占 1/4B．红眼雌果蝇占 1/4 C．染色体数正常的红眼果蝇占 1/4D．缺失 1 条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占 1/4 6．人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离。已知21号四体的胚胎不能成活。假设一对夫妇均为21三体综合征患者，从理论上讲他们生出患病女孩的概率是（） A．2/3B．1/3C．2/5D．1/4 7．下列有关基因和染色体的叙述错误的是（） ①染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列 ②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说一演绎”法确定了基因在染色体上 ③同源染色体的相同位置上一定是等位基因 ④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的 ⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上” A．①②③⑤B．②③④C．③④D．①②⑤ 8．下列叙述正确的是（） A．细胞核内的核仁被破坏，会影响到胰岛素的合成 B．酶催化作用的实质是提高化学反应的活化能，是化学反应顺利进行 C．所有的基因都位于染色体上 D．非等位基因在形成配子时都是自由组合 9．在完全显性条件下（即杂合子与显性纯合子表现型相同），若下列所示基因状况的生物自交，其子代性状分离比例为9∶3∶3∶1的是( ) A． B C D．
福建省安溪一中、养正中学、惠安一中、泉州实验中学2021届高三上学期期中联考英语试题(无答案)
安溪一中、养正中学、惠安一中、泉州实验中学2020年秋季 高三年期中联考英语试卷 满分：150分考试时间：120分钟 第一部分听力（共两节, 满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分, 满分7.5分） 听下面5段对话, 每段对话后有一个小题, 从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项, 并标在试卷的相应位置。听完每段对话后, 你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Where does the woman want to go? A. To Oxford. B. To Liverpool. C. To London. 2. How many people will go to the tennis game? A. 2. B. 3. C. 4. 3. What does the woman ask the boy to do after school? A. Put away his school bag. B. Move the kitchen table. C. Hang up his coat. 4. What do we know about Linda Rivera? A. She went traveling. B. She started a company. C. She was fired. 5. What does the man mean? A. He prefers cold weather. B. He has had a difficult week. C. The temperature was good last week.第二节（共15小题；每小题1.5分, 满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. How will the man choose the music? A. By letting a person decide on it. B. By asking people for their advice. C. By allowing everyone to bring a piece. 7. What is the woman going to do?
转基因生物的安全性问题
转基因生物的安全性学案 学习目标 1．举例说明对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。 2．形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。 学习重点： （1）对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。 （2）运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。 学习难点： （1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。 （2）了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。（3）保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。 一、转基因成果 1．微生物方面 (1)制造出具有重要经济价值的各种重组微生物，如清除石油污染的_______________。 (2)使用___________ ____，生产稀缺的生化药物，即_______________。 2．转基因动物方面 (1)在培育_____________、________ _______的转基因家畜、家禽方面不断取得辉煌成就。 (2)科学家把转基因动物(如奶牛)变成_______________，让它们的奶中富含某种营养物质、____________或人类所需要的____________。 3．转基因植物方面 (1)成果：目前科学家已经培育出了大批具有________、_______、抗除草剂、______等全新性状的农作物。 (2)推广国家及品种：全球种植转基因农作物的国家已经有十几个，种植面积最大的前四个国家分别是________、________、________和________，其中以种植________ _______最多，其次是______ _________和_________。
转基因生物安全
转基因生物安全 一、引言 转基因生物安全问题在国内外已经引起极大的关注，不同领域的专家都从自己的专业角度对这个问题进行了很多研究，积累了丰富的文献。这些研究主要集中在生态学、科技伦理、环境科学等方面，主要通过技术层面来分析转基因生物的安全性问题。随着研究的深入，人们一致认为，生物安全是一个综合性的问题，它对于人类社会的深远影响已经超过人们的预期，原来那种希望仅仅依*科学技术的完善来解决人们对生物安全的疑虑和不安的想法已经显得过于简单。 近年来，中国出现了一系列涉及到转基因生物及其产品的案件和纠纷，如雀巢转基因食品标识纠纷，美国转基因大豆进口许可证风波等，还有如今沸沸扬扬的转基因稻米市场化争议，国内越来越多的学者开始意识到生物安全法律问题研究的重要性，在生物安全立法、管理体制等方面作了很多开创性的研究工作，但是与国外的研究现状相比，我国对生物安全的法学理论研究滞后于实践的状况比较严重。因此在生物安全法律规制的框架构建上缺乏足够的法学理论支撑。就现有的极少量相关研究成果而言，大都出自生物技术专家之手，而非出自法律专家。从采取的研究方式来看，长期以来仅仅引进和介绍国外相关研究成果，研究范围狭窄，层次相对单薄，没有建立起独立和成熟的转基因生物安全法律研究框架和法学理论。 作为转基因生物安全法律问题研究的逻辑起点，转基因生物安全的概念界定是一个核心问题和工作基础。笔者有感于国内学者对转基因生物安全概念理解的不一致，结合转基因生物安全问题的科技背景和转基因生物安全问题的演变，试图对转基因生物安全的概念作一梳理和探究。 二、“转基因”词源和“生物安全”的由来 “转基因生物”一词的最初来源是英语“Transgenic Organisms”，因为在上世纪70年代，重组脱氧核糖核酸技术（rDNA）刚开始应用于动植物育种的时候，常规的做法是将外源目的基因转入生物体内，使其得到表达，因而在早期的英语文献中，这种移植了外源基因的生物被形象地称为“transgenic Organisms”，即“转基因生物”。但随着分子生物技术的不断发展，尤其是上世纪90年代末以来，科学家们能够在不导入外源基因的情况下，通过对生物体
2019学年第二学期高二生物专题4《转基因产品的安全性》学案含答案
转基因产品的安全性 [学习目标] 1.举例说明转基因产品取得的重要成果。2.说出转基因产品安全性问题的不同观点及论据，形成对待转基因产品安全性问题的理性、求实的态度。 [核心素养] 1.科学思维：在互联网上查阅和收集转基因产品安全性的相关信息，能够对不同的观点运用生物学知识加以理解和辨析。2.社会责任：关注转基因产品的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。 一、转基因成果 1.微生物方面 (1)优点：对微生物的基因改造是基因工程中研究最早、最广泛和取得实际应用成果最多的领域；这是因为微生物具有生理结构和遗传物质简单、生长繁殖快、对环境因素敏感和容易进行遗传物质操作等优点。 (2)成果 ①转基因技术已被用来减少啤酒酵母双乙酰的生成，缩短啤酒的发酵周期。 ②用基因工程技术构建高产、优质的基因工程菌来生产氨基酸。 ③用基因工程菌来生产药物。 2.转基因动物方面 (1)培育生长迅速、营养品质优良的转基因家禽、家畜。 (2)培育抵抗相应病毒的动物新品种。 (3)建立了某些人类疾病的转基因动物模型。 3.转基因植物方面 (1)培育具有抗虫、抗病、抗除草剂和耐储藏等新性状的作物。 (2)种植最多的转基因作物有大豆和玉米，转基因棉花和油菜次之。
归纳总结 抗逆转基因作物的社会效益 (1)解决饥饿和贫困问题。 (2)在一定程度上可以使农作物摆脱土壤和气候的限制，提高产量。 (3)减少农药的使用，减轻环境污染。 1.2018年3月，我国科学家宣布首次利用CRISPR/Cas9基因编辑技术，精准地将人亨廷顿舞蹈症基因插入猪成纤维细胞中，成功培育出亨廷顿舞蹈症的模型猪，为治疗人类神经细胞功能退行性疾病提供了理想的动物模型。下列有关叙述正确的是() A.外源基因插入猪成纤维细胞中，其变异类型属于染色体变异 B.以猪成纤维细胞作为受体细胞的主要原因是它具有全能性 C.模型猪的培育涉及体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术 D.模型猪为老年痴呆等疾病的病理研究、药物研发提供试验材料 答案 D
福建省晋江市安溪一中养正中学惠安一中泉州实验中学四校2017_2018学年高二物理下学期期末联考试题
福建省晋江市（安溪一中、养正中学、惠安一中、泉州实验中学四校）2017-2018学年高二物理下学期期末联考试题 满分：100分考试时间：100分钟 一、选择题（1-8为单项选择题，9-14为多项选择题；每小题4分，共56分） 1．关于光学镜头增透膜，以下说法中错误的是( ) A. 增透膜是为了减少光的反射损失，增加透射光的强度 B. 增透膜的厚度等于入射光在薄膜中波长的四分之一 C. 增透膜利用光的干涉原理 D. 涂有增透膜的镜头，各种色光的反射光全部相互抵消，因此这种镜头的成像效果较好2．下列说法正确的是（） A. 由红光和绿光组成的一细光束从水中射向空中，在不断增大入射角水面上首先消失的是绿光 B. 光的双缝干涉实验中，在光屏上的某一位置会时而出现条纹时而出现暗条纹 C. 红光的光子能量比紫光光子能量大 D. 只有横波才能产生干涉现象 3．如图所示为氢原子的能级示意图，一群氢原子处于n=3的激发态，在向 较低能级跃迁的过程中向外发出光子，用这些光照射逸出功为2．29eV的金 属钠，下列说法中正确的是（） A．这群氢原子只能发出三种频率不同的光，其中从n=3 跃迁到n=2所发 出的光波长最短 B．金属钠表面所发出的光电子的初动能最大值为9．80eV C．金属钠表面所发出的光电子的初动能最大值为11．31eV D．这群氢原子只能发出两种频率不同的光，其中从n=3跃迁到n=1所发出的光频率最高4．一颗子弹沿水平方向射向一个木块，第一次木块被固定在水平地面上，第二次木块静止放在光滑的水平面上，两次子弹都能射穿木块而继续飞行。这两次相比较（） A．第一次子弹的动量变化较大B．第二次子弹的动量变化较大 C．两次子弹的动量变化相等D．无法比较两次子弹的动量变化大小 5．如图，一束可见光穿过平行玻璃砖后，分成a、b两束单色光，则下列说法中正确的是（） 1
人教版高中生物选修三专题四4.1转基因生物的安全性优质教案
专题四第1节转基因生物的安全性 一、教材分析 《转基因生物的安全性》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题4第1节课的教学内容，在学生通过专题1的学习对转基因技术及其成果有了较深入的了解之后，还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想。同时，学生在社会生活中，也接触到了转基因产品，如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。学生从媒体上也听到了一些对转基因产品安全性争论的意见，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。那么，对于转基因产品我们该如何看待？这节课将给大家一次发表看法的机会。 二、教学目标 1、知识目标： 关注转基因生物的安全性问题，对生物技术安全性问题讨论的必要性。 2、能力目标： 举例说明转基因生物安全性问题的不同观点和论据。 3、情感、态度和价值观目标： 形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。 三、教学重点难点 重点： （1）对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。（2）运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。 难点：
（1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。 （2）了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。 （3）保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。 四、学情分析 学生从媒体上也听到了一些对转基因产品安全性争论的意见，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。学生对转基因生物了解程度也不一样，尽量让每个学生都有发言的机会。 五、教学方法 1．讨论和交流的方式。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：阅读课本上的资料以及在网上查找相关信息。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：2课时 八、教学过程