经济应用文写作能力

《经济应用文写作》课程标准

课程代码: 100440 课程名称：经济应用文写作课程类型: a 适用专业：会计电算化

总学时：32 讲课学时：32实验（训）学时：0 学分：2 先修课程：计算机文化基础、经济法基础、财经法规与职业道德、大学英语

第一部分课程概述

一、课程性质

经济应用文写作是高职院校一门培养学生人文素质教育的主要课程，具有很强的综合性、

实用性强和实践性，是传播写作知识、培养写作技能和应用能力、提高写作素质的教学活动，

是提高和强化逻辑思维的有效途径，是提高人文素质的主要开城，在会计电算化专业培养人

才方案中具有着重要作用。

二、课程定位

经济应用文写作是面向会计电算化专业学生开设的一门选修课程，是提高学生综合素质

的一门综合性文化基础课程，培养学生中文素养、提高学生中文知识水平和能力的任务。

三、课程设计思路

本课程从设计思路、能力目标和教学设计等方面，紧密围绕专业人才培养目标，以就业

岗位群为导向，以岗位需求的应用类文章的基本文体及格式，实际用途和写作要领课程主要

内容，着重课堂写作训练，积极探索网络教学，不断拓展课程教学时空，搭建学生写作实践

的平台努力构建“课内课外、网上网下相结合的“开放式大课堂”教学模式，为学生学习专

业知识服务，为学生就业、培养人文素质、提高写作水平服务。

第二部分课程目标

一、总体目标

会计电算化专业培养具备扎实的专业技能，掌握会计电算化账务处理能力，能从事出纳、

会计、纳税申报工作的高素质高技能专门人才。该课程在人才培养目标中的作用十分明显和

重要，通过学习学生能够了解应用文的作用，熟悉应用类文章的实际用途及其写作要领，掌握应用文体的基本格式并能熟练地进行写作，为学生学习专业知识服务，为学生就业、

培养人文素质、提高写作水平服务。

二、具体目标 1.素质目标

（1）培养学生务实精神，理论联系实际的和学以致用的品质；（2）具有良好的心理素

质和克服困难的能力；

（3）具有与工商、银行、税务、客户等单位协调的能力；（4）具有团结协作的精神和

良好的职业道道。 2.知识目标

（1）了解常用应用文的性质、特点、写作方法以及要求；（2）熟悉日常、事务类与常

用公文；

（3）掌握常用应用文写作的格式与写作技巧，具备基本的写作能力法；

（4）能熟练使用word、excel等办公软件。 3.能力目标

（1）提高学生应用文的阅读、鉴赏和评析能力；

（2）能根据企业的类型和业务起草、修改常用的应用文；（3）能够使用各应用文书

的能力；

（5）会与税务、工商、银行等机构协商，处理一般的涉税事项。

第三部分课程教学内容标准

第四部分课程实施建议

二、教学建议

在“通过实践练通理论”思想的指导下，坚持教为主导，学为主体，练为主线，用为根

本。在不同的环节采用项目教学法、虚拟角色设定法、案例教学法和情景教学法等。

在运用好常规教学手段的前提下，教师根据教学实际需要，尽量利用现代化教学手段提

高教学效果。课程教师制作了精美的教学课件进行教学，同时利用音像资料指导学生学习。

三、考核评价建议

1.考核形式

主要由平时考核和集中考核组成，平时考核包括上课出勤情况、自主学习情况，以及平

时作业完成情况；集中考核包括课堂测验和期末考试，均采用规定时间内闭卷形式进行。

2.评分说明

课程总成绩由平时考核和期末考试两部分组成。具体构成情况如

因此，课程以平时的实训成果、期末考试成绩以及每个小组成员为其他组员进行评价和

打分等方式对学生基础知识掌握程度、实际操作能力以及综合能力进行评定。

四、教材和教学参考书选用与编写建议

教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将现行税收法规涉及的新制度、新规定和

新方法及时地纳入教材，教材内容应包括涉及主要经济业务，使教材更贴近各种类型企业发

展和实际需要；

选用教材：

《新编应用文写作教程》，张文英、杨欣主编，南开大学出版社参考教材

《经济文写作》，俞纪东主编，上海财经大学出版社；《新编应用文写作》，孙宝权编著，

清华大学出版社、北京交通大学出版社；《应用写作实训教程》，李振辉主编，机械工业出版

社。

五、实验实训设备配置建议

本课程全部在多媒体教室上课，要求教学手段的现代化，具有基本的多媒体设备；同时

需为学生提高一定的上网场所，以便完成专题学习网站上的自主学习内容。

六、课程资源的利用与开发建议

建设用于本课程教学的实训室，使之具备现场教学、实验实训的功能，实现教学与实训

合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

建设课程教学资源网站，将各种教学资源统一管理，形成课程教学资源库、努力实现多

媒体资源的共享，提高课程资源利用效率。

第五部分附录

本课程标准适用会计电算化专业。

应用文写作能力作为提高人文素质的主要课程，已经被越来越多的高职院校开设。本课

程基于高职院校培养双高人才目标出发，在传授学生应用文写作知识的同时，注重培养其勇

于深入调研、敢于求真的务实精神和科学严谨的工作方式，从而有效提升学生的综合素质和

技能，增强他们的就业竞争力。

课程标准制订人：

批准人：

制订日期：篇二：经济应用文写作(王桂清版) 经济应用文写作

王桂清等编著

机械工业出版社2004.8 2012年2月第1版第14次印刷isbn978-7-111-15162-3 导论

第一节经济应用文的含义和分类

指经济领域中用来处理经济事务、传播经济信息、协调经济活动的具有惯用格式的各种

文体的总称。

分类：公文、事务文书、法规和规章、调研决策文书、信息宣传文书、契约诉讼文书、涉外经济文书、科研学术类文书。

第二节经济应用文的特点和作用

一、特点：

1、鲜明的政策性

2、功能的实用性

实用性是经济应用文区别于其他欣赏性文艺类文体的一个鲜明特点，也是衡量经济应用文的一条重要标准。

3、明确的目的性

4、材料的真实性

5、成文的时效性

6、内容的专业性

7、明显的规范性

二、作用

1、是做好经济工作，提高经济管理水平的重要手段和工具

2、是培养经济管理人才，提高经济管理者素质和技能的重要途径

3、经济应用文是联络公务、交流经验、传播信息的桥梁和纽带

4、是解决经济纠纷、录存查询的重要凭证和依据

第三节提高经济应用文写作能力的途径

一、明确目的，端正态度

二、学习政策，熟悉业务

三、掌握写作理论，加强语文基本功的训练（格式、要求、方法、技巧）

四、多读多写多改，反复实践

第四节经济应用文写作的发展趋势

一、经济应用文写作日趋繁荣

1、文种日趋增多（因新的行业趋多）

2、其他种类的应用文被经济应用文异化（如公告、双语请柬、回执、附录、订购确认书等）

二、经济应用文写作日趋国际化（如产品说明书）

三、经济应用文写作日趋现代化（电脑操作、网络技巧）

第一章经济应用文的要素

第一节主旨

即文章的中心（或主题、论点）

第二节材料

基础材料、背景材料、佐证材料

1、从材料的特点分，有事实材料和理论材料；

2、从材料的来源分，有直接材料和间接材料；

3、从时间角度分，有历史材料和现实材料；

4、从材料的性质分，有正面材料和反面材料。

5、从材料的范围分，有综合材料（归纳、概况）和个别材料（典型、事例）

第三节结构

1、时序式（如报告、调查报告、消息、通报等）

2、递进式（如下行公文，提出问题、分析问题、解决问题三段论，调查报告、公文）

3、因果式（公文中使用率最高）

4、总分式（演绎法先总后分，归纳法先分后总）

5、并列式（如法规、规章）

6、对比式（如调查报告、经济活动分析报告、广告等）

第四节语言

一、对语言的基本要求

明确、质朴、简洁、庄重

二、习惯用语、模糊语言和数字语言

第二章经济应用文写作的一般过程

准备阶段、构思阶段、拟写阶段、修改阶段

第一节经济应用文写作的准备阶段

一、明确写作目的

二、选择文种

三、搜集和整理材料

1、搜集材料

（1）进行有目的有计划的实地调查，掌握第一手材料；

（2）在实践中观察体验，逐步积累；

（3）阅读文件资料和报刊书籍，掌握第二手材料（摘录式、索引式、心得式、提纲式、剪辑式、日记式）。

2、整理材料

（1）辨真伪

（2）核查缺漏

（3）梳理材料，阶段法、方面法（按一个问题的几个方面）、内质法（按材料内容属性，如经验教训）

第二节经济应用文写作的构思阶段

一、研究分析材料，确立主旨

（一）方法：分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体

（二）主旨的确立原则和写作要求

1、客观性原则

2、政策性原则

3、针对性原则

4、群体性原则

要求：1、正确2、鲜明3、单一4、深刻5、周密

二、构建文章的整体布局

（一）确立结构的原则：正确反映客观事物和发展规律、内在联系；服从于表达主旨的需要；结构的安排要适应不同文体的特点和要求

（二）确立结构的过程：

1、理清思路；思维要有序、思路要连贯、思路要周密；思路要符合不同文体模式的要求。

2、精心选材：围绕主旨、突出主旨、懂得取舍；选用典型材料；选用新颖材料；选用能反映事物全貌的材料。

3、编写提纲（条述法、卡片法）

（1）条述法：拟标题、以判断句式概括全文中心、考虑全文从几个方面按什么顺序来阐述观点、逐个考虑基本段落、备好的材料按构思顺序标序排队、全面检查、修改完善提纲（2）卡片法：日本专家川喜田二郎提出。

第三节经济应用文写作的拟写阶段

一、议论（引据、事实、推理）

1、就事说理，不空泛说理

2、客观评说，观点直露

3、议论一般不单独使用

二、说明（定义说明、举例说明、分类说明、比较说明、比喻说明、资料说明、数字说明、图表说明）

三、叙述

1、清晰的叙述线索

2、直接和笔法

3、叙述要概括

4、叙述和议论要结合

第四节经济应用文写作的修改阶段

一、修改的范围（观点的订正、材料的增删、结构的调整、语言的锤炼、标点符号的检查）

二、修改的方式（边读边改、边抄边改、冷却处理、求教他人）

三、正确使用修改符号

中华人民共和国专业标准《校对符号及其用法》篇三：经济应用文写作重点

第一章

经济应用文写作的作用（一）是完善经济工作现代化人才的知识结构和能力结构，并使之强化的重要途径（二）是开发经济管理工作资源，并使之增值的重要工具，是提高经济工作水平的重要手段（三）是经济工作和经济科学的继承、发展、繁荣的重要桥梁经济应用文写作的行为特点（一）具有一定的写作内容（二）具有特定的写作对象（三）具有特定的表达方式（四）具有特定的结构格式（五）具有特定的语言风格（六）具有明确的目的性

经济应用文特点 (一)真实性

真实是写作的生命，尤其在经济应用文写作方面，倘没有真实的态度，可能会影响决策，影响市场，甚至会影响稳定。每一个经济应用文写作者，对此必须有清醒的认识。 (二)时效性

经济应用文的时效性是保证其实用价值的重要条件。 (三)实用性

实用是经济应用文的最本质特性，并以此区别于美文写作。 (四)规范性在格式上，经济应用文的规范表现为程式化的要求。

在文件处理上，经济应用文也讲究规范。

学习经济应用文写作的意义 1．社会经济的发展对经济应用文写作越来越多，越来越迫切，应用面越宽广。经济秩序、经济法规越来越多，写作也就越来越要求准确、深刻。 2．写作是大学生素质教育的重要组成部分发达国家高校认为，写作是培养学生创新能力的重要途径。

3.大学生学习写作是满足未来职业生崖的需要，是大学生就业与创业的需要。

第二章

材料选择要求： 1、真实准确细节材料影响到全篇文章的真实性 2、典型

材料要选最有说服力，最具代表性，选新鲜的有吸引力的材料。 3、新颖

选择新事情、新气象、新数据、新成果、新问题、新做法，增加文章的可读性。经济应用文的构成要素（写作过程）应用文的结构

材料的收集积累来源于三个渠道：一是，作者本人在经济工作实践中通过观察、体验、感受、实验、统计、调查的直接渠道；二是，前人或旁人的实践经验总结和有关的书刊、资料的间接渠道；

三是，网络的海量信息资源。

经济应用文观点提炼

（一）认真分析，善于提炼出深层意义（二）发挥主观能动性，提炼出独创性、高水平观点

（三）善于根据读者、形势需要及写作目的等确定适当观点

（四）充分体现经济应用文观点的政策性、时效性、专业技术性等特点

材料的选择与表述

（一）要以表述观点为目的，选择恰当、贴切的材料

1.要选真实、确凿、可靠的材料，把观点的表述建立在科学坚实的基础上

2.要选择与观点的质、量相符的材料

3.要选新鲜、生动、典型、具体的材料，以增强对观点的表现力

4.要体现出经济应用文专业技术性、定性定量的特点

(二)恰当、贴切地表述材料，做到观点与材料的有机统一

1.首先应分清楚观点与材料之间的关系第一类，描述关系；第二类，推理关系

2.恰当表述材料，是观点与材料有机统一一是，要从材料中引出观点，以观点为统帅展开材料；

二是，写好观点句，“片言居要”，以纲带目；

三是，观点与材料之间的关系要做具体的析；

四是，要讲究逻辑性

3.文章框架是表述的起点

经济应用文结构的基本特点

1.客观、如实地反映经济科学和经济工作的特点、本质和规律，强调客观性和科学性，较少主观想象力和“艺术变形”；

2.相对程式化的结构形式和行文管理，规定严格，较少变化；

3.具有很强的针对性和实用性。

安排结构的原则和要求

（一）必须符合写作对象（客观事物和客观事理）的客观规律

（二）要服从表达主题和文体要素的需要（三）安排结构应表现出作者清晰、独特的思路

（四）文章的结构应该完整、严密、得体

掌握构段的基本方法

第一点，先确定该句段的语义中心；第二点，选择起始句；

第三点，由起始句起，按照从已知到未知，由主题到述题，并把已知放在主语的位置上的基本顺序展开，组合后面的句子。

第四点，在组合过程中，按语义中心句在句段中的位置，采用相应的组合方式，把语义中心全部表述出来。可在句首、句中、句末。第五点，注意事项。由“轻”到“重”和由“重”到“轻”

经济应用文写作对语言的要求 1.应符合语言文字表达的基本要求必须适应题旨，即必须为突出观点和文章的主题服务。

2.应符合文章对语言的特定要求一定要看文章写给谁，在什么情况下使

用。是写给领导的，还是群众；是公开发表的，还是做内部用的；是给社会公众的，还是给特定专业人员的。 3.应具有经济应用文的基本特点

经济应用文的语体除少部分属于文艺语体和政治语体外，大部分属于公文语体和科技语体。

使用阿拉伯数字的情况

公文发文号，如“新华学院院发[2009]16号”。

公文的份号、印数，如“份号006”，“印数200份”。公文附件序号，如“附件：1”，不应

写作“附件：一”。

公文中公历世纪、年代、年月日、时

刻均用阿拉伯数字，如“19世纪80年代”、“2009，年9月14日”、“下午2点30分”。

使用汉字标写数字的情况

1．应用文成文时间，如“二〇〇九年九月九日”

2．数字作为词组、惯用语、缩略语，如“一贯”、“十月革命”、“二万五千里长征”、“七上八下”、“四个现代化”。 3．邻近两个数字表示概数时，如“七八天”、“十之八九”。

4. 特别注意“二”与“两”的用法：作序数时用“二”，如“第二”、“二月”、“二次大战”；与量词连用时用“两”，如“两个”、“两回”“两次大战”。

混合使用汉字和阿拉伯数字的情况 1．应用文中结构层次序数，按“一、（一）、1、（1）” 2．引用法规中的章、节、条、款，用原数字表达。

叙述有六个要素，即时间、地点、人物、事件、原因和结果。

第三章

经济应用文写作修改的原则和范围修改范围：文章的主题、材料、结构、语言、表达方式和技巧、标点符号等文章的基本要素。

修改原则：“大处着眼”——要从文章的整体性和目的性出发，不能忽略了问题要素这类涉及结构性问题；小处着手”——即从文章的细胞——词语改起。（三）经济应用文写作修改

读改法、抄改法、冷却法、趁热打铁法、求助法、调查法第四章

党政公文的概念和性质

概念：党政公文简称公文，是国家党政机关在党政管理过程中所形成的具有法定效力与规范体式的公务文书，是传达贯彻党和国家的路线、方针、政策，发布党政法规和规章，实施党政措施，请示和答复问题，指导、

布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。

性质：一是语言平实、朴素；二是，行文规范明确，从命题起草到讨论修改、审批成文直到发文送达更具纪律规则。党政公文的特点 1.有特定的作者 2.有法定的权威 3.有特定的效用 4.有规范的体式

5.有规定的处理的程序

党政公文的作用 1.领导作用

2.行为规范作用

3.传递信息作用

4.事务联系作用

5.凭据记载作用

决定的概念与特点

决定适用于对重大事项或重大行为作出决策、安排与规定。党政机关、人大系统各有关部门使用决定这种问题两个主要特点：（1）重大性和决策性（2）指令性和法规性决定的格式特点

（1）标题完整。一般要求发文机关、事由和文中三要素齐全

（2）要加题注。标出会议名称，以及通过、批准的日期。

（3）不写主送机关

（4）落款，已在标题中表明的，无须尾部落款。

决议的概念和特点

决议用于经会议讨论通过的重要决策事项，适用于党的机关和人大系统。其特点有：（1）回忆性（2）决议性

决定与决议的区别（一）使用主题上

决议是党的机关公文；行政机关无“决议”文种，其拘役事项列入“会议纪要”之中；

决定是党的机关和行政机关共有的文种。

（二）形成程序上

决议必须经会议讨论并按法定程序表决通过，才能形成；决定有的须由会议讨论通过，

有的则不必会议讨论通过，直接由机关组织作出。（三）内容要求上

决议的内容是带有全面性、原则性、指导性的重大事项；决定不一定都是重大的、全局，其具体性较决议强。（四）发布形式上

决议以会议名义发布，决定不一定以会议名义发布。

指示的概念与特点

指示适用于上级领导机关对下级机关布置工作、提出工作活动的指导原则和要求。

具有以下特点：（1）针对性与指导性（2）权威性与约束性

指示与命令的区别一是，发布机关不同。

命令只能由国家行政领导机关、部门及其领导人发布，其级别比较高；指示发布机关范围较宽泛。

二是，强制程度不同。命令的强制程度高，受令机关必须无条

件地执行，没有任何商量余地；指示的强制性弱，执行中可视实际情况灵活变通。

三是，行文语气不同。

命令行文态度严肃郑重，文字简洁明快，语气肯定有力；指示行文重分析说理，篇幅相对较长，语气缓和平稳。

意见的概念和特点

（1）具有较强的理论性和政策性。（2）具有一定的探索性和快捷性。

指示与意见的区别

使用机关不同；指令性程度不同；理论色彩不同

公告的概念与特点

公告使用与向国内外宣布重要事项或者法定事项，是一种普发性的告知公文。（1）发布范围广泛（2）发布事项重大（3）发布机关权威（4）内容简洁庄重

通告的概念

通告运用于在一定范围内公布应当遵守或用知的事项。

公告与通告的区别（一）发文机关不同（二）内容要求不同（三）发布范围不同公报公报为党的机关的公文，适用于公开发布重要决定或重大事件。

公告的涵义与特点 1．公告的涵义

公告是用于向国内外宣布重要事项或法定事项的公务文书，是一种通过各种媒体公开发布的文告。

公告的特点

（1）公开性（2）庄重性（3）慎重性

通告的涵义、特点和种类 1．通告的涵义和特点

通告是用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知事项的公务文书。

通告有三个显著特点：

（1）内容上的广泛性（2）应用上的普遍性（3）发布方式的公开性

（一）通知的概念

通知是日常工作中使用范围最为广泛、使用效率最高、具体种类最多的告知性公文。

（一）通报的概念

通报适用于表彰先进、批评错误，传达重要精神，交流重要情况。

三、通知与通报的区别（一）使用范围不同（二）效能作用不同

大部分通知要求下级机关贯彻执行，具有较强的约束力；通报重在信息交流和告知，重在提高思想人数，一般不具有具体的执行力和约束力。（三）制作程序不同通知为事先通知，通报为事后通报。

（一）报告的概念与种类

报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复上级机关的询问，是一种陈述性的上级公文。按陈述内容不同，可将其分为工作报告、情况报告和建议报告等；按报告涉及内容可分为综合性报告和专题报告。

（三）请示与报告的区别

1．目的、性质不同。请示的目的是为了解决某一问题而请求上级机关指示或审核批准，属于请求性公文；报告的目的只是为了让上级机关了解、掌握情况，无需上级答复，属于陈述性公文。

2．行文时间要求不同。请示必须在事前行文，得到上级机关肯定性的批复后方可开展工作；报告则事前、事后和事中均可行文。

3．内容侧重点不同。请示重在讲清请示缘由和请示事项，而报告则重在讲清做了什么和怎样做的。

4．会议纪要的特点：（1）纪实性（2）提要性。

1、函的用途

函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。 1）商洽性函

机关之间商量或接洽工作，可以使用商洽性函。如：《××省人民政府办公厅关于商请办理直通香港运输车辆有关牌证的函》。其正文要写明商洽事项，含有协商、祈请语气的“妥否、请函复”这类惯用语。 2）询问性函

机关之间询问问题，征求意见，可以使用询问性函，如：《××省体育运动委员会关于询问举办全省农民运动会有关项目比赛的函》。其正文要写明询问的事项和答复要求，最后以“盼复”或以上意见，请予函复结尾。 3）请求性函

机关之间请求帮助或配合工作，以及向有关主管部门请求批准，可以使用请求性函。如：《××省人民政府办公大楼关于申请拨款维修省府机关办公室的函》。其正文说明提出申请的理由和请求批准的事项。不相隶属

的机关之间请求批准，不应用请示，而一般要用函。 4）答复性函

机关之间回复问题，可以使用答复性函。如：《国家物价局、财政部关于调整新护照收费标准的复函》。其正文首先引述对方公文的标题和文号，这是对发文缘由的揭示，然后表明态度，并以“现函复如下”这一惯用的过渡语句领起下文写明答复事项，或提出指示意见。写完后全文也就结束了，不用使用结束话。

第五章

一、法规规章的概念与作用法规规章是国务院及其各部门、地方人民政府和人民代表大会、党的中央机关，为实施党政领导、规范社会和个人的行文，根据法律和法令，按照法定程序制定的立法性文件，是各种法规、规章的总称。

三、法规规章的特点

（一）制发上的法定性和权威性

由国务院最高行政机关——国务院、地方人代会和政府、党的中央和省市领导机关依据法定程序制定发布。除党内法规外不独立行文，用公文中的命令、公告或通知发布。

（二）内容上的根本性和规范性法规规章的内容是常规性、普遍性的问题，如工作、劳动、生活、学习等方面的社会和个人最根本的行为准则和道德规范。

（三）效能上的约束性和强制性（四）时间上的稳定性和长期性

（一）条例的概念与种类

条例是对某一方面的工作或活动做比较全面、系统规定的法规。分为党内法规、行政法规和地方法规。二）条例的特点

1.制发机关级别最高只能由国务院、党的中央机关以及省、市、自治区人民代表大会

等具有“立法权”的高级权威机关制发。 2.内容重大，法制性强 3.条款规定原则性强 4.项目全面，系统性强

三）条例的写作特点 1.条例的结构惯例多采用“三则式”或“章条式”

2.条例的表述语气明确的、直截了当的规定和实施说明，不做议论分析。

3.条例的语句惯例说明制定的目的和依据，结尾、分段、经常使用词结构、模糊术语与法规相同。

（一）规定的概念与种类

规定是为某方面问题或工作所做的部分规定的法规规章。可能是法规，也可能是规章。

法规，由国务院制发货批准发布和由地方人代会制发。

规章，由国务院各部门制发和由地方人民政府制发。（二）规定的特点

1.具有一定的针对性。适用对象所涉及的面比法规要窄。

2.兼有原则性和具体性比条例的原则性少些，具体性多些（不及办法）

3.仍有较强的法制性

4.使用期限比条例要短一些

一、办法

（一）办法的概念和种类

办法是对某项工作或某一方面的活动做具体安排活提出具体措施的法规规章。分为独立性和衍生性。（二）办法的特点 1.内容具体、针对性强 2.条款细致、操作性强 3.办法的法制性仍然较强。

（一）细则的概念与作用

细则是派生性的法规规章，是对某个法规、法令、法规的全部或部分条文进行解释或补充说明。

一、企业规章制度的概念与作用

是企业自身未建立企业生产、劳动、经营管理正常秩序，参照国家法规规章，结合企业自身情况，按照法定程序制定，具有规范性和约束力的“立法”性的管理文书。

二、企业规章制度的特点（一）内容上的专业技术性（二）体系上的系统、完整性（三）事实上的具体操作性篇四：经济应用文写作

对本学期经济应用文学结

大三下半年，我很有幸能够接受孙传虹老师给我传授经济应用文写作的知识。经济应用文是一种实用性很强的应用文种，所以我很认真的聆听了孙老师的每一堂课。回顾这四个月的学习生涯，感觉确实受益良多，料想日后参加工作后必定会对我的工作有很大帮助。在此对孙老师表示感谢！

在经济飞速发展的21世纪人们越来越深刻的认识到了要有一定的写作水平才行的，最少应该知道怎样写总结，写总结的格式又是如何的。这既是对自己前一段时间工作的肯定，也是让上级能够清楚的知道你在这段时间到底做了些什么、学到了什么、工作如何。这在以后我们步入社会，在公司上班，少不了也会写工作总结，或一些策划。经营方向策划等等的报告。这些报告写的好坏会直接影响到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把这些写好，让老板一看就能一目了然了的。对我们现在来说学好经济应用文写作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是岗位工作者必备的基本能力之一。也是我们学生要撑握的一门重要的必备写作总结的能力的一个评价，就举一些有关学校里的一些事做为例子好了。比如说我们的班长、团支书都要将活动总结报告给系团总支。这里也就会要求他们会写总结，光会写也没用的，还要知道要如何写，格式如何。总不能就是在哪里写流水账吧，这些都是有讲究的。这当中也包括我们的老师也是要写总结的。这就要求我们要学会如何总结，光会写也没用的，还要知道要如何写，

格式如何。总不能就是在哪里写流水账吧，这些都是有讲究的。这当中也包括我们的老师也是要写总结的。这就要求我们要学会如何总结，如何更加规范化我们的语言。可见学好这门课程是多么的有用，多么的重要了。这都是在经济应用文学后才知道的。

所以有了这样一个系统的理论学习后，再遇到经济应用文写作方面的问题对我来说就毫无压力了。

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尊敬的招聘主管：

您好！您的信任就是我的动力！

我叫蒋平，我应聘的职位是销售工程师。我诚挚的递上我的个人求职自荐信，希望在贵公司体现我人生的第一笔价值。我是即将毕业于长江大学市场营销专业的学生。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心，

我，自信，乐观，勇于迎接一切挑战。虽然我只是一名普通的专科生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任。我坚信，成功必定成为必然！

我是一个喜欢挑战的人，喜欢参加不同的活动、不同的职位来挑战自我，并能在较短时间内适应高压力的工作。我对事物有敏锐的洞察力,能很好得与人沟通,具有团队合作精神;对负责的工作会付出全部精力和热情,制定缜密计划,力争在最短时间内将目标达成。在中学期间，我曾任班长、宣传委员、组织委员、广播员、主持人等等职位。上了大学之后，在学习上，我认真学习，努力掌握专业知识，曾获得学业优胜奖三等奖和各类必备专业证书。在课外活动中，我分别加入英语角和口协演讲队，并担任英语角宣传部部长一职。大学期间，在同学们的帮助和老师的支持下，我参与举办过许多大大小小的活动、比赛、晚会，并得到学校领导的高度认可。除此之外，我也喜欢参加演讲、朗诵之类的比赛，因为我喜欢在台上展示自我的感觉，那是一

种无与伦比的自豪与刺激，也是一个挑战

自我、提升自我的好机会。所以在2013年期间，我曾获得“梦还在——2013，我的大学，我精彩”演讲比赛优秀奖和第二届“模仿名人演讲语音语调大赛“优秀奖。我相信，下一个精彩在等待着我！

虽然我只是一个普通得不能再普通的专科生，但大学教会了我什么叫“学无止境”。我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能胜任这份高尚的职业。我一直坚信“天道酬勤”，而我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一个机会，我会尽职尽责。我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

感谢您在百忙之中读完我的求职简历，诚祝贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职者：蒋平

与梦想齐飞

在我看来人生能以很多方式度过。有的人志存高远，锐意进取，于是平步青云，独揽人间盛景；有的人不思进取，贪图享乐，于是一辈子碌碌无为，静默消逝；更有甚者，意志消沉，萎靡不振，于是心灰意懒，含恨而终。所以要有一个精彩纷呈的人生，就要尽早与梦想齐飞，去搏击长空，在那片我们自己创造的天空下构建人生的蓝图。而信心就是我们腾飞的翅膀。因为只有在对自己信心百倍时才能在面对困难时胸有成竹，一鼓作气地达成夙愿。这也是为什么乒坛传奇邓亚萍能在别人说自己个子矮不适合乒乓球时能够坚持信念，奋斗不止，最终成为乒乓球坛一座令世人瞩目的丰碑的原因。所以我们要坚持天生我才必有用的理念，更要有乘风破浪会有时的信心。踊跃地跨出我们的脚步，去追寻那片梦想的蓝天。

但知识才是我们振翅高飞的力量。高尔基说知识是人类进步的阶梯，而我却说不仅如此，

它更让我们睁开了双眼，使我们在无知的黑暗世界看穿历史的广阔，看到了未来的光明。是

它让我有了飞翔的梦，为我的人生指明了方向；是它让我丰富了思想与情感，是我学会了爱

与被爱。从此我不在是那只被屏蔽在幽暗的井底，不懂传递思想与情感，不能接受信息与启

发的可怜之娃，整天翘首遥望着天空掠过的鹅影，却永远也别想吃到天鹅肉。故此，要想与

梦想齐飞，就要不断地用知识充实自我，武装自我，为梦想的起飞储备力量。

要想与梦想齐飞态度更能决定我们的高度。我想说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的

说法已成为过去式。不一定一定不能骄傲，也篇五：经济应用文写作

新疆农业大学

目: 程:

名:

业:

级:

号:

导教师: 管理学院课程论文新疆农业大学管理学院关于人力资源管理专业应届

毕业生就业情况的报告经济应用文写作

徐姣人力资源管理人

资112班114233223 马志强 2014 年 6 月 10 日

题课姓专班学指

0000143

特急

新疆农业大学管理学院

文件

新农大发?2014?100号

新疆农业大学管理学院关于人力资源管理专业

应届毕业生就业情况的报告

学校高度重视毕业生就业工作，结合学校专业特色，把握契机，积极探索，促进毕业生

就业工作不断深入开展。建校61年来，学校已为国家输送了10万余名大学生。他们知识面

宽、能力强、基础扎实、后劲足，并逐渐成长为所在单位、部门的技术或管理骨干，其中还

涌现出包括新疆生产建设兵团农八师师长、新疆生产建设兵团副司令员、新疆维吾尔自治区

政协副主席等不少知名

校友，为新疆的经济建设和发展进步做出了贡献。

学校毕业生就业率稳定在70%以上，管理学院人力资源与社会保障系的人力资源管理专

业为近年较为热门专业。本专业是为了培养具有经济管理与企业及公共人力资源管理等方面

的知识和能力，能在机关及企、事业单位从事人力资源管理及教学、科研等方面工作的工商

管理学科高级管理人才。

为促进教学改革、进行专业整合及制定下学年本专业招生计划，特进行本次调研与统计

工作，本报告中的数据是通过对本专业应届毕业生的毕业去向进行统计得来，数据来源真实

可靠。根据学校要求现将我院人力资源与社会保障系人力资源管理专业大学生就业的主要

情况报告如下：

本次调研共发放电子问卷120份、纸质问卷80份，合计200份，有效回收145份，回收

率72.5%，被调查的学生为新疆农业大学本校及科院人力资源管理专业应届毕业生，男女比

例为4:6。

一、现状分析

（一）毕业去向

对于去向的选择，46.97%的应届毕业生选择立即就业；16.55%的应届毕业生选择继续深

造；32.41%的应届毕业生对于毕业去向还没想好；其他占样本总数的2.07% （二）职业规划情况

在问到是否对自己的职业生涯进行过规划时，75.17%的人表示曾进行过，但不不具体；

19.31%的人表示没有进行过；选择有，而且很详细的仅占样本的 5.52%，可以看出大多数学

生在对职业生涯规划的执行上缺乏主动性和行动力。

（三）就业倾向分析

1、在问到“在选择工作时，更倾向于何种性质的单位”时，在所选取的样本中，大部分

的学生更倾向选择事业单位、国有企业、政府部门、外资企业，选择自主创业仅占样本的

3/10,可以看出，应届毕业生对单位的选择仍看中稳定性，对风险有较强

的规避心态。

2、在问到“择业时，更倾向于到哪发展”时，40.69%的人选择留在乌鲁木齐；31.03%

的应届毕业生选择回到自己的家乡发展；17.24%的应届毕业生选择到内地一线城市；4.14%

的人选择出国；6.9%的应届毕业生选择其他。

（四）就业情况分析

在问到“是否曾收到任何形式的offer”时，58.24%的人表示未收到；而在收到过offer

的41.76%学生中，仅6.05%的学生表示收到了offer并已经签约，这也意味着另外35.71%

的学生虽然收到了offer但是没有签约。