经典趣味数学故事《速算奇人》
速算神童
速算神童我不知道我是怎么样变成速算神童？那一天放学回家，我路过一间“电脑玩具店”，看到隔壁班的小胖在里边玩电脑空战机。
我看他玩得满头大汗，技术不精，我想我如果和他赌，肯定我会赢他。
于是我就对他说：“小胖，让我们来赌输赢。
你跟电脑玩，赢了也不光彩，还是让我们来比一比吧？好吗？”小胖说：“赌什么东西呢？”我前次看到小胖给我们看他祖父送给他的一个生日礼物，在一个小小的钢笔身上有一个小小计算器，只要在上面按钮，笔身就会显现数字，我们可以一面看笔身的数一面写下来，实在方便。
我几次做梦就是梦到这枝笔。
呶！这真是好东西，我愿意用我的所有玩具和他换那枝有计算器的笔。
“我和你赌我爸爸给我的计算器。
”我从书包里取出我的计算器。
“你看，这计算器是两用，在要用计算时，可以是计算器，不用计算时，却是一个小放映机，我只要把一盒卡通磁带放进去，你看小银幕上就出现卡通电影。
好吗？你愿意和我赌吗？”为了引起他重视我这个计算器，我放一盒《米老鼠巧斗大花猫》的卡通动画片，小胖看到那只原来穷凶极恶的大花猫被米老鼠斗得最后落荒而逃，喊着“救命！救命！”地逃跑，小胖高兴得笑起来。
“好，我们拍手讲定！”我们互击双掌。
然后把原来电脑空战机的“人—机对玩”的键钮，改按成“人—人对玩”的键钮。
我们开始空战了。
我打下了小胖的146架战斗机，85只火箭。
小胖打下我的135架战斗机，90只火箭。
一架战斗机是值2分，一只火箭是5分。
我们前面的荧幕出现小胖的成绩是720分，我的成绩是717分。
“什么！我输了？！”我不相信我的眼睛，电脑玩具机是一定算错了。
我用我的计算器算，我还是717分，小胖是720分！小胖也用那枝笔型计算器来算，结果还是一样。
我输定了。
我把我心爱的计算器交给小胖，我却是哭着回家。
没有了计算器，我怎么算老师布置给我们的算术作业呢？我记得在阁楼上，有一个大铁箱里面装满爸爸小时收藏的心爱东西，我有一次和爸爸上去阁楼，他让我看祖父留给他的五十多年前的小学算术课本，里面有一些计算方法。
数学魔术——神奇的速算
数学魔术——神奇的速算
作者：华仁
来源：《新高考·高二数学》2015年第02期
曾经有魔术师称，他具有特异功能，如果给定一个几十位数的几十次方根，只要结果是整数，他就可以在几秒种以内把这个数念出来！
或许你以为这是天方夜谭，还特意用计算器运算了下面的式子：
你可能很有些得意，不过我相信，只要你说：“请你将下面这个29位数44 998 1795 805 848 373 114 51 5 22625次方根说出来.”在你念完这个29位数的时候，或许魔术师就已经微笑着给出了答案：“14.”从而使你目瞪口呆，
这是怎么一回事呢？所谓“玄机”，其实就是指对数.
下面，请你先牢牢记住这张素数的常用对数表.。
速算大师作文
速算大师作文
《速算大师》
嘿，你们知道吗，我认识一个超级厉害的速算大师，他呀，可真是让我佩服得五体投地。
有一次我们一起去超市买东西，那结账的时候可热闹了。
收银员小姐姐一边扫码一边报着价格：“这个 15 块 8，那个 22 块3……”正当我还在手忙脚乱地找手机准备算账的时候，我们的速算大师朋友就已经脱口而出：“一共 187 块 5 毛。
”哇塞，当时我就惊呆了，这也太快了吧！收银员还
不太相信呢，自己噼里啪啦地敲了一通计算器，结果还真就是187 块5 毛。
大家都纷纷投去惊讶的目光，还有人竖起大拇指说：“厉害呀，这简直就是数学天才！”
他呢，嘿嘿一笑，说：“这算啥呀，小菜一碟。
”然后还得意地冲我眨眨眼。
接下来我们拎着东西往外走，我就缠着他问：“你到底是咋算这么快的呀？”他笑着说：“哎呀，就是长期练习的结果呗，算得多了自然就快喽。
”我还是觉得超级神奇，在我心里呀，他就是那个独一无二的速算大师。
从那以后，每次和他一起买东西，我都特别期待他再次展示那神乎其神的速算本领，他也总是不会让我失望。
哎呀，这位速算大师呀，真是太牛了，我要是也能有他这本事该多好呀！哈哈！。
数学家陈景润的小故事
数学家陈景润的小故事陈景润，这位数学界的传奇人物，他的故事可真是让人感到惊奇。
要说他有多厉害，那可真不是盖的。
他出生在一个小山村里，小时候家里条件并不算好，但这小子从小就爱算数学，整天钻研那些看似复杂的公式，简直像个数学小天才。
你知道吗，很多人可能不相信，最初他的学习环境非常艰苦，条件也差，但他从不抱怨，总是乐呵呵地研究，心里想着将来能为国家做点什么，真是个有志青年。
话说有一天，陈景润在学校的课堂上，老师讲到素数的时候，他的眼睛一下子亮了起来。
他把素数的性质理解得透透的，心里想着，这玩意儿可真有意思！从那以后，他简直是陷进了数学的海洋，根本停不下来。
看书、做题、研究，几乎每个晚上都熬夜，别人都在做梦，他却在解题，真是拼了。
那些公式就像他的老朋友，随时随地都能聊上几句。
他的努力没白费，后来不仅考上了大学，还在数学领域崭露头角，连国外的数学家都开始关注他。
但说到他的“七牛一毛”式的学术之路，那真是一波三折。
为了研究著名的哥德巴赫猜想，他可是把自己整得像个“数学狂人”，那段时间他就像一只无头苍蝇，东奔西跑，翻阅各种文献，拼命想要破解这个难题。
有人说，陈景润简直是个“数学疯子”，整天泡在书堆里，连吃饭的时间都没有。
但他一点都不在乎，心里只想着这个“终极难题”。
朋友们见他这样，也会开玩笑说：“兄弟，你这是在追求数学女神吗？”他总是一笑置之，心里明白，这一切都是值得的。
最终，经过无数个日夜的坚持，他终于找到了一个解决的办法，简直像打了一场翻身仗。
这个结果不光让他自己惊喜，也让整个数学界都为之欢呼，简直是让人刮目相看。
说实话，那一刻，他的心里可真是乐开了花。
他的成就不光是个人的荣耀，也是对中国数学界的一次巨大推动。
他成了大家心中的英雄，成就了“景润现象”，听起来就像个神话。
可你知道吗，陈景润其实也是个风趣的人。
虽然专注于数学，但他并不是个死板的家伙。
他总能找到一些乐趣来调节自己的生活。
每当有人请教他问题，他总是耐心解释，还时不时开个小玩笑，让大家在枯燥的学习中找到乐趣。
数学家经典简短小故事
数学家经典简短小故事
《数学家的趣味小故事》
嘿，你知道不？数学家们可有意思啦！
咱就说那个高斯吧。
小时候，高斯在学校里上课。
有一天，老师出了一道题，让同学们从1 加到100。
同学们都赶紧拿起笔开始算呀算呀。
这时候，高斯坐在那儿想了一会儿，然后就刷刷刷地在纸上写下了答案。
老师一看，惊讶得不得了。
“高斯，你咋这么快就算出来了？”
高斯嘿嘿一笑，说：“老师，我发现了一个小窍门。
1 加100 等于101，2 加99 也等于101，这样一对一对的加起来，一共有50 对，所以答案就是5050。
”
同学们都佩服得五体投地。
“哇，高斯，你太厉害了。
”
还有那个陈景润。
他整天就想着证明哥德巴赫猜想。
有一次，陈景润在路上走着，一边走还一边想着数学问题。
结果，撞到了电线杆上。
“哎呀！”他摸摸头，还在想着刚才的问题呢。
旁边的人看到了，都笑了起来。
“哈哈，这人可真够入迷的。
”
陈景润也不管别人怎么笑，又继续沉浸在他的数学世界里了。
你瞧，这些数学家们多有趣呀。
他们为了数学，那可真是啥都不顾了呢。
咱也得向他们学习，对自己喜欢的事情就得这么执着。
数学王子高斯和速算小明星
数学王子高斯的故事1796年的一天，德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的数学题。
正常情况下，青年总是在两个小时内完成这项特殊作业。
像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。
第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。
青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。
然而，做着做着，青年感到越来越吃力。
困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题。
当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题。
作业交给导师后，导师当即惊呆了。
他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。
”多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。
”这个青年就是数学王子高斯。
速算小明星在数学城电子计算器展销中心，售货员熟练地操作着各种型号的电子计算器，计算着各种问题。
观看的人不时发出一阵阵赞扬声，算得多快多准呀。
人群中不少小学生拉着自己的爸爸妈妈，吵着要买电子计算器。
有了它，做起数学题该多好呀！“不！”忽然，一个身材奇特的小矮人跳上了柜台，摇着手，对小学生说：“小朋友不宜用这样的东西，要从小培养自己的计算能力，学会简便算法。
有了好算法，有时候算起来比计算器还快呢。
”大家一齐把目光集中在小矮人身上，仔细一看，原来是外号叫“半截儿”的小“5”。
“什么？你能比我的计算器算得还快？”售货员奇怪地问。
小“5”说：“你不信，我们试试。
”说着，小“5”对大家说：“你们随便报一个数，求这个数乘以5的积，售货员请用电子计算器也一道算，看谁快？”“好！”大家一齐喊道。
三年级数学奇才解锁数之门
三年级数学奇才解锁数之门数学是一门充满奥秘和挑战性的学科，对于许多学生来说，数学是一个难以攻克的领域。
然而，总有一些学生天赋异禀，他们懂得如何解锁数之门，并在数学领域展现出惊人的天赋和才能。
今天，我将为大家讲述一个故事，故事的主人公是一位三年级的数学奇才。
小明是我们学校三年级的一名学生，他刚刚九岁。
从小，小明就对数学充满了浓厚的兴趣，并展现出超乎寻常的数学天赋。
他迅速掌握了加法和减法，并且经常能在班级中获得最好的成绩。
随着学习的深入，小明的数学才华逐渐得到了老师和同学们的认可。
在一次数学课上，老师给同学们出了一个难题，要求计算两个三位数相乘的结果。
同学们都在努力地计算，而小明却神情自若地坐在座位上，似乎对这个问题早已心中有数。
经过几分钟后，小明举手向老师呈上了答案，而答案的准确性令全班同学惊叹不已。
这次经历让小明的数学天赋再次在同学们中传开了。
小明的数学天赋引起了学校领导的注意，他们决定为小明提供更多的学习机会和挑战。
于是，小明成为了学校数学奇才培养计划的首批学生。
这个计划为小明提供了许多高级的数学知识和问题，让他在数学领域得到了更多的成长和突破。
除了在学校获得机会外，小明还参加了许多数学竞赛并获得了优异的成绩。
他曾经在一场全市范围内的数学竞赛中获得了第一名，这让他的数学天赋在全市范围内得到了认可。
这也为小明的未来铺平了一条通向数学的华丽之路。
随着时间的推移，小明的数学才能越发惊人。
不仅在计算能力上，他在解决复杂问题以及运用数学知识解决实际问题上也展现出了非凡的能力。
他在解几何题时，总能迅速找到解题的突破口，用简洁而巧妙的方法解决问题。
小明的解题思路让老师和同学们惊叹不已。
小明的数学奇才之路上并不是一帆风顺的。
有时候，他也会遇到难以解决的问题，但他从不放弃。
他会找到各种途径来解决问题，包括向老师请教、寻找更多的数学资料以及和同学们一起讨论。
这种坚持不懈的精神是小明成为数学奇才的关键。
在小明的带动下，班级里的其他同学们也对数学产生了浓厚的兴趣。
口算小英雄用数字征服世界
口算小英雄用数字征服世界在数字世界中，口算被普遍认为是一项枯燥乏味的技能。
然而，有一个小英雄用他惊人的口算能力征服了整个世界，彰显了数字的力量。
他的故事激励着无数人去追求数学的奥秘，体会到数字的魅力和无限可能。
这个小英雄名叫杰克·华生。
从小，他就对数字产生了浓厚的兴趣，每天无数次背诵乘法口诀表，掌握了加减乘除四则运算的技巧。
他的口算天赋让他的家人惊讶不已，于是他开始参加各类口算比赛。
在一次国际口算竞赛中，杰克轻松战胜了来自世界各地的选手，赢得了冠军头衔。
这个消息很快传遍了全球，杰克成为了人们瞩目的焦点。
他的故事激发了更多人对口算的兴趣，并开始关注数字的魅力和实用性。
数字不仅仅是一种工具，它们是世界的基石。
通过运用数字，我们能够解决生活中的各种问题，计算时间、金钱、距离等等。
杰克的口算能力不仅提高了他自己的生活质量，还为他周围的人带来了便利和希望。
随着时间的推移，杰克的成就越来越多。
他开始研究更高级的数学知识，挑战更复杂的口算题目。
他用数字和逻辑解决了一系列难题，为科学研究、金融分析等领域做出了重要贡献。
人们开始意识到，口算不仅仅是一种技能，更是一种思维方式。
它培养了人们对数字的敏感性和逻辑思维能力，提高了人们的数学素养和解决问题的能力。
数字世界中的口算英雄杰克成为了数学教育的典范，吸引了越来越多的人投身于数学的学习和研究中。
然而，杰克并没有停止他的探索之旅。
他开始应用口算技巧解决更广泛的问题，例如时间管理、资源规划等。
他的思维方式让他在各个领域都展现出非凡的才能，成为了一位受人尊敬的领袖。
小英雄的故事传遍了世界的每一个角落，激励着更多人去追求数学和口算的精髓。
数字不再是冷冰冰的符号，而是蕴含着无限可能的宝库。
杰克用数字征服了世界，让人们意识到数字背后的力量和智慧。
口算小英雄杰克的故事给我们带来了深刻的启示。
数字不仅是生活中不可或缺的工具，更是一种思维方式和解决问题的能力。
我们应该积极培养自己的口算技巧，掌握数字的奥秘，用数字去改变世界。
数学家高斯的小故事简短
数学家高斯的小故事简短全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高斯是一位著名的数学家，他的一生经历颇为传奇。
据说，当他还是个小孩的时候，学校老师给学生做了一个任务，让他们加算1到100的和。
其他学生们纷纷开始认真做起来，笔记本上铺满了数字，可是高斯只用了几秒钟就得出了答案：5050。
老师惊讶地问他是怎么算出来的，高斯告诉他，他注意到1到100的求和其实可以分成两组，一组从1加到50，另一组从51加到100，而这两组的和是相等的，公式就是（1+100）*50=5050。
老师对他的天赋赞叹不已，从此对他格外关照。
高斯从小就展现出了非凡的数学才华，他在解决复杂的数学难题上游刃有余，迅速地得出答案并且准确无误。
在他二十几岁的时候，他提出了一个闻名世界的猜想：素数定理。
这个猜想是关于素数在数论中的分布规律，经过验证，高斯的猜想成为了定理，对数论的发展产生了深远的影响。
高斯除了在数学领域有出色的表现外，他还在其他领域展现了杰出的才能。
他研究了电磁学、天文学等多个领域，提出了一系列前瞻性的理论和观点。
他的成就被誉为近代数学的创始之地，为后人留下了宝贵的财富。
不过，高斯并不是一个只关心数学的冷血理性的人，他也有着温暖的一面。
据说，他和他的朋友们曾经参加一个聚会，聚会上的一个女孩问他，如果你能够愿望实现一个东西，你会希望得到什么？高斯立刻回答道，我希望得到一个完美的数学公式，这个公式可以解决世界上的所有难题。
他的回答让在场的所有人都为之动容，这也反映了他对数学的热爱和执着。
高斯的一生充满了传奇色彩，在他离世后，数学界仍然对他的成就和贡献充满敬仰。
他的故事激励着无数的数学爱好者和从业者，让人们明白，凡事只要有毅力和热爱，都有可能取得成功。
他的传奇生涯将永远在数学的殿堂里闪耀光芒，成为后人学习的楷模和榜样。
第二篇示例：高斯是世界著名的数学家之一，他的故事充满了传奇色彩。
据说，当高斯还是一个小孩的时候，他的老师给学生们出了一个算术题：计算1到100相加的和。
口算小达人的故事
口算小达人的故事从前有一个小女孩叫小达人，她是个口算小天才。
无论是加法还是减法，乘法还是除法，她都能信手拈来地解决。
小达人口算的速度之快，让身边的人都非常惊讶。
小达人从小就对数字有一种特别的感觉，她觉得数字就像是她的朋友一样。
每当有人问她一个口算题，她就会兴致勃勃地开始计算。
她的大脑像是一个计算器，通过她的手指就能迅速地计算出结果。
有一次，小达人的爷爷生病住院了。
为了给爷爷治病，家里需要一笔钱。
小达人决定通过参加一个全市的口算比赛来赢取奖金。
她要用这个钱来支付爷爷的医疗费用。
比赛的日子终于到了，小达人紧张而兴奋地参加了比赛。
赛场上，她面对着一道道难题，她迅速地运算着，毫不停歇地答题。
观众们看着她，惊叹她的计算速度和准确性。
经过几轮的激烈角逐，小达人终于获得了冠军。
她兴奋地拿到了奖金，她知道这些钱将会帮助到爷爷。
回到医院，小达人将奖金交给了爷爷，爷爷感动得热泪盈眶。
小达人的故事传遍了城市，人们都被她的才华所折服。
大家纷纷向她学习，希望也能成为口算小达人。
小达人并没有因为这次的胜利而骄傲自满，她知道自己还有很多需要学习的地方。
她坚持每天进行口算练习，不断提升自己的计算能力。
她也希望将来能够成为一名优秀的数学家，为社会做出更大的贡献。
小达人的故事给了我们很大的启示。
无论做什么事情，只要我们有热情和努力，就一定会取得成功。
正如小达人通过坚持不懈的努力成为了口算小天才，我们也可以通过不断学习和实践，实现自己的梦想。
无论是口算还是其他技能，只要我们用心去做，就一定能够取得进步。
小达人的故事让我们明白了勤奋和执着的力量，让我们看到了努力的意义和价值。
小达人的故事鼓舞着我们，让我们相信自己的梦想一定能够实现。
让我们也像小达人一样，勇敢追逐梦想，坚持不懈地努力，成为自己心目中的小达人！。
2019-2020年小学一二年级语文课外阅读《妙算惊人的华罗庚
2019-2020年小学一二年级语文课外阅读《妙算惊人的华罗庚华罗庚是我国著名数学家。
他从小就有天才的数学头脑，在学习中特别善于动脑筋，以后全凭自学，一步一步登上科学的高峰。
他先后担任过大学教授、数学研究所所长和中国科学院副院长，曾应邀到许多国家讲学，被公认为世界一流的数学权威。
华罗庚小时候，他的父亲开小杂货铺，家里穷得很。
华罗庚一生下来就被装进一个箩筐里，顶上又盖一只箩筐。
老人说这样可避邪消灾，所以给孩子起名为“罗庚”，很有些吉祥如意的意思。
华罗庚上学期间，并不是一个循规蹈矩的孩子，常常独出心裁，我行我素。
而且把作业乱改一通，但这些并不能掩盖他的天资聪慧。
华罗庚的数学天才大大超过了他的同学们。
他上初中二年级时，教数学课的是法国留学生王维克。
有一次王老师在课堂上提出一个有趣的问题：“今有物不知其几，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”过了好半天，竟没有一个学生能回答。
王老师用眼扫视全班时，大部分学生都低着头，恐怕被老师喊起来回答。
只有一个学生在桌上用笔紧张地算着。
过了一会儿，这个学生果然举手要求回答了。
他大声说：“是二十三。
”王老师问：“大家说他回答的对不对？”教室里又是一片沉寂，同学们只是惊奇地看着站起来的那个学生，他就是很不起眼的华罗庚。
王老师说：“他答对了。
”接着老师告诉大家，这是我国古代算学经典之作的《孙子算经》里的一道名题。
从此，同学们对华罗庚刮目相看了。
其实，这年才刚满14岁的华罗庚，根本没看过《孙子算经》。
他完全是靠动脑筋，凭聪明才智计算出来的。
王维克发现华罗庚是个数学天才后，不断地鼓励他、帮助他，一步一步把他领入“数学王国”。
经过许多年的勤奋努力，他进了清华大学，又去了英国剑桥大学进修。
华罗庚终于成了一名自学成才的大数学家，在国际上也很有影响。
【启示】聪明才智固然重要，可是后天的勤奋也是成功不可缺少的要素。
附送：2019-2020年小学一年级上册北师大版数学全册完整教案及教学设计一（1）班共有学生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
“数学王子”高斯小时候做算术题的故事
“数学王子”高斯小时候做算术题的故事展开全文高斯是一位著名的数学家，他天赋过人，在数学上享有极高的荣誉，也做出过极大的贡献，在这里，小编想要分享一个关于数学家高斯的故事给大家。
7岁那年，小高斯上小学了。
教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。
这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。
三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算。
布特纳很得意。
他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。
不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：“老师，我算完了。
”布特纳连头都没抬，生气地说：“去去，不要胡闹。
谁想胡乱写一个数交差，可得小心!”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。
可是小高斯却坚持不走，说：“老师，我没有胡闹。
”并把小石板轻轻地放在讲台上。
布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。
原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。
他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。
从此，他再也不轻视穷人的孩子了。
他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。
高斯在年仅七岁的时候，就展露出了极强的数学天赋，他的计算方式，或许也指导我们在进行数学计算时，需要注意观察，思考最为有效的方式。
趣味数学《我们都是速算小神童》两位数的乘法速算
速算小神童
——两位数的乘法速算
1
高斯
德国数学家
速算小趣闻
史丰收
国际速算大师
周玮
《最强大脑》选手
7岁那年，老师让高斯计 算1到100的和，高斯就 想：“我能不能倒着开始 加呢？”
二年级的时候，他向老师提 出了一个怪问题：“算术能 不能从左向右算起、从高位 向低位算起呢？”
2岁确诊脑瘫，23岁时，在《最 强大脑》节目上完成16位数字的 14次开根号的心算，满分晋级。
十同个补
口诀完整吗？
21×29= 609 31×39= 1209 41×49= 2009 51×59= 3009 71×79= 5609
23×27= 621
11
秘籍：
就尾 个十 在积 位位 十不 之加 位足 积一 补两 后乘 个位 面十 0 数接位
十同个补
口算抢答
12×18 24×26
33×37
51×59
5
开动小脑筋
19×11= 209 29×11= 319 37×11= 407 48×11= 528 56×11= 616
乘11的秘诀
口诀：两边一拉，中间相加 十位满十，百位加一
19×11=209 19
48×11=528 48
1 1+9 9 2 10
4 4+8 8 5 12
6
秘籍：
百 十中两 位 位间边 加 满相一 一 十加拉
14×16 22×28 31×39 65×65
11×19 25×25 36×34 72×78
12
科学探索
14
山外有山
16
感谢聆听
17
十同个补
口诀：十位加一乘十位，个位之积后面接. 2×(2+1)=6 3×7=21
速算大师作文
速算大师作文
《速算大师》
嘿，你们知道吗，我可有过一段超级有趣的经历，和速算大师有关呢！
那还是我上小学的时候。
有一天，学校里来了一个号称是速算大师的人，他要给我们展示他那神奇的速算能力。
当时啊，我们一群小朋友那个好奇呀，都瞪大眼睛等着看呢。
大师走上台，那表情可自信了。
他拿起一支粉笔，然后就开始出题啦。
他先出了一道很简单的加法，34 加 27。
我们都在下面噼里啪啦地算起来，我还在那咬着笔头苦苦思索呢。
结果人家大师，眼睛都没眨一下，就脱口而出：“61！”哇塞，真的好快呀。
我们都惊呆了。
但这只是个开始哦。
接下来，他出了一道更复杂的，什么三位数的乘法。
我们连草稿纸都来不及拿，他就直接报出答案了。
那速度，就跟他脑袋里装了个计算器似的。
我们都忍不住拍手叫好。
然后，大师还邀请了我们中间的一个同学上台，让那同学出题考他。
这同学也调皮，出了一道特别难的，什么 763 除以 38。
大师稍微顿了一下，嘿，不到五秒钟，答案又出来啦！全场都沸腾了。
那天的速算大师真的让我们大开眼界，我到现在都还记得那神奇的一幕幕呢。
现在想想，那可真是一次难忘的体验呀，让我充分感受到了速算的魅力和神奇之处。
直到现在，每次一提到速算，我就会想起那个厉害的速算大师，不知道他现在是不是还在到处展示他那令人惊叹的能力呢！
这就是我和速算大师的故事啦，是不是挺有意思呀！嘻嘻。
口算奇才二年级学生的惊人计算力
口算奇才二年级学生的惊人计算力天赋的力量，总是在未曾察觉的角落中悄然绽放。
而在二年级的数学课堂上，出现了一个被称为“口算奇才”的学生，他惊人的计算力令人瞩目。
让我们一起来探究他的口算奇才之路。
这位被誉为“口算奇才”的学生名叫小明，他是班级里一个平凡而又不引人注目的学生。
然而，当老师在课堂上向他提出各种口算题目时，他总是能够迅速而准确地给出答案，令全班同学都惊叹不已。
令人惊奇的是，小明并没有透露他是如何培养出这种惊人的计算力的。
为了揭开这个谜团，我在课下找到了小明，并设法获得了他口算奇才的心路历程。
小明告诉我，他小时候对数字和计算就有着异于常人的兴趣。
每当遇到一组数字，他的大脑就会像一台高速运转的计算机一样迅速进行运算。
在幼儿园时，他就能够在脑中默默计算出班级里同学们报出的随机数字之和、差和积。
为了更好地培养他的计算力，小明的父母主动给他报名参加了数学启蒙班。
在那里，他开始接触各种趣味的计算题目，例如猜数字、找规律等。
这不仅提高了他的计算能力，还培养了他对数学的兴趣。
另外，小明还特别强调了他的日常锻炼对于口算能力的重要性。
每天他都会利用午休时间进行口算训练，不断挑战各种数学题目。
他告诉我，这些训练帮助他更好地掌握了运算的技巧，使他能够在短时间内快速准确地完成计算。
此外，小明还善于运用一些特殊的记忆方法来辅助口算。
他告诉我，在进行长数列的加减乘除时，他会将数字分组或者找到规律，以便更好地记忆和计算。
这种记忆方法使他能够更加高效地解决复杂的口算题目。
当我问到小明是否有自己的学习经验分享时，他谦虚地告诉我：“每个人都有自己的擅长和感兴趣的领域，只要我们善于发现和培养，就能成为某个领域的‘奇才’。
同时，兴趣和坚持也是取得成就的关键。
”小明的说法让我深思。
每个人都有自己的独特之处，只要我们给予足够的关注和培养，每个人都有机会成为“口算奇才”或者其他领域的“奇才”。
通过和小明的交流，我深刻地感受到了天赋和努力的力量。
口算小魔术师迅猛如闪电出击
口算小魔术师迅猛如闪电出击魔术一直以来都是人们心中的神秘之物，而魔术师更是那些执着追求表演艺术的人的化身。
他们靠着独特的技巧和精妙的表演，令观众们为之倾倒。
而今天我要向大家介绍一位特别的魔术师——口算小魔术师。
他凭借着惊人的计算能力和精湛的技艺，让观众们瞬间惊叹不已。
在魔术表演开始之前，口算小魔术师总是慢条斯理地和观众们打招呼。
他的声音中透露出一丝不经意的自信，这让台下的观众们很快就对他充满了好奇和期待。
首先，口算小魔术师开始了一系列的口算推理魔术。
他会将观众随机告诉他的一个数字，通过运算和推理，他总能将这个数字迅速算出。
而且，他还能用各种算术方法将观众的数字进行处理，最后得出与观众心中的数字完全一致的结果。
这种计算的速度和准确度，简直让人难以置信。
接着，口算小魔术师开始了一段惊险刺激的"大数运算"。
观众们被要求报出两个随机的四位数，并将两个数字相乘。
而在观众们还没有做出计算之前，口算小魔术师就已经准确地报出了他们心中的结果。
这无疑令观众们震惊不已，甚至把魔术师的计算能力当作超能力来解释。
最后，魔术师为大家演示了一段精彩的心算魔术。
他让观众们从一副扑克牌中任意选择一张，并将牌面对上。
然后，观众们被要求按照牌面的花色进行加减法运算，直到最后只剩下一张牌为止。
在观众们算出结果之前，口算小魔术师已经将观众心中的那张牌猜中，并以极快的速度报出了结果。
口算小魔术师的表演不仅令观众们大呼过瘾，而且还让人们对数学产生了全新的兴趣。
他的出色表现不仅是天赋的结果，更是长期的努力和刻苦训练的成果。
通过反复推演和练习，他使自己的计算能力达到了一种高度，几乎可以与计算器媲美。
口算小魔术师的表演给我们上了一堂别具一格的数学课。
他告诉我们，数学并不仅仅是一门枯燥的学科，它也可以变得有趣而神奇。
通过掌握一些巧妙的技巧和方法，我们也能够成为自己的“小魔术师”，在生活中解决一些看似困难的计算问题。
总之，口算小魔术师以他独特的计算能力和精湛的表演给观众们带来了一场别开生面的魔术表演。
谈谈运算律与速算数学家故事
谈谈运算律与速算数学家故事提高计算能力，运算律是我们的好助手。
这一点，你早有认识；你将会看到，其中还大有潜力可以挖掘。
现在就来作一次尝试。
“九九表”有81句口诀，因为乘法有交换律，所以其中给出一位数相乘的不同情况只有45种。
想一想：两位数相乘，不同的情况会有多少种？竖式乘法使我们避免了去记忆更多的乘法口诀，而“竖式”的依据仍旧是运算律。
例如：2327=（20＋3）（20+7）=（20+3）20+（20+3）7=____+203+207+37上面的运算。
两次应用了分配律。
注意到最后的算式中前三个乘积的和是____+203+207+37，（如下图）再次应用分配律，又可以把它写成20（20+3+7）=____=600（即（23）100）。
这一类两位数乘法运算，相乘的两个数，十位上的数相同，个位上的数的和是10。
我们说这样的两个数是“首同尾补”，它们的积的数字由两部分组成：从左往右，先是首（首+1）得到的数，再是尾尾得到的数。
这个规律可以推广到多位数，如208202=4____。
想一想：下面的算式哪些错了？(1)104106=11024;(2)192198=38016;(3)10011009=101009;(4)99939997=99900021;(5)2329=23(27+2)=621+46=667;(6)1217=12(18-1)=216-12=204;(7)5169=51(59+10)=3009+510=3519;(8)2565=25(25+40)=625+1000=1625;(9)3545=1225;(10)4565=2425。
上面的（l）、（2）、（4）式属于“首同尾补”的推广，其中（3）式是错的，它把十位上的漏写了；（5）、（6）式用于“首同尾不补”，（7）、（8）式属于“尾补首不同”，但都能转化为“首同尾补”；（9）、（l0）是错的，可仿照（7）式的方法来订正。
如果你善于观察与思考，那么你一定会被（10）式所吸引：它属于首补尾同”，想必也会出现某种计算规律。
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经典趣味数学故事《速算奇人》
数学故事速算奇人
许多人有着惊人的心算能力，有的是通过某种速算法而取得的，有的则是天生的。
我们先说说第一种。
话说有一天，物理学家爱因斯坦生病了，一位朋友去看他，为了给他解解闷，给他出了一道乘法题。
朋友问：29742926的多少?
爱因斯坦很快地说出：8701924!
完全正确!朋友不禁惊讶：你是怎么算得这么快的呢?
经典趣味数学故事《速算奇人》：原来，爱因斯坦用的是一种速算法。
他发现74+26=100，所以就先用2930，等于870，而7426=(50+24)(50-24)=1924，把这两个答数接起来，就得了8701924。
我们再说第二种，有些人天生就有着速算的天才。
一百五十多年前，在英国发现了一个叫亨利的10岁男孩，他擅长心算，一位科学家给他出了一道题：365365365365365365乘以365365365365365365等于多少?
大家都认为这是一道很难的题，亨利一定算不上来，谁知亨利思索了一会儿，便报出了答案：1334444491850208566925016658299941583225。
几个大人手忙脚乱地用手算了半天，惊奇地发现：亨利报出的答案完全正确!
不要说是手算，有的时候，一些速算奇人的心算速度是如此之快，就是别人用计算工具，也赶不上。
在1944年的时候，电子计算机的创始人冯诺依曼和另两位物理学家费米、范曼在一起加紧原子弹的研制，有时喜欢用计算尺的费米、喜欢用手摇计算机的范曼和喜欢用心算的冯诺依曼三个人同时
算一道题，结果总是冯诺依曼最先算完，而且算得准确。
费米和范曼都称赞道：冯诺依曼就像是一台惊人的计算机啊!。