第四课____满族_侗族_瑶族_白族_土家族[1]

第四课满族侗族瑶族白族土家族

王舍人中心小学任海燕

教学内容：教科书第19～25页

教材分析：

教材具体介绍了满族、侗族、瑶族、白族、土家族五个民族的基本知识，初步了解这五个民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。课文内容共分三个板块：民族花园、探究与体验和实践园地。

学情分析：

学生通过其它学科的学习或日常生活中的积累，能大体了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族这五个民族的主要风俗。

教学目标：

1、知道我国是统一的多民族大家庭，知道满族、侗族、瑶族、白族、土家族的分布特点。

2、知道满族、侗族、瑶族、白族、土家族的基本特征与风俗习惯等。

3、形成民族团结的基本意识。

4、通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。

教学重点：知道满族、侗族、瑶族、白族、土家族的分布特点。

教学难点：知道满族、侗族、瑶族、白族、土家族的基本特征与风俗习惯等。教学准备：

师：各民族的资料，挂图，课件。

生：查阅资料初步了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族五个民族分布的地方及风俗习惯等。

教学时间：3课时

第一课时

教学内容：民族花园

教学目标：

1、知道我国是统一的多民族大家庭，知道满族、侗族、瑶族、白族、土家族的分布特点。

2、形成民族团结的基本意识。

教学过程：

一、谈话导入

1、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的有关知识。

2、这节课，我们先来了解一下满族、侗族、瑶族、白族、土家族的有关知识。

二、民族花园

1、满族

满族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？

学生自读课本第一自然，指名回答。

生：满族广泛分布在辽宁、北京、河北、吉林、黑龙江等地，人口数量约为1068.2万。过去主要从事农业，兼营渔牧业。

你对满族还有哪些了解？

学生交流。

2、侗族

侗族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？

学生自读课本第二自然，指名回答。

生：侗族主要分布在贵州省、湖南省、广西壮族自治区等地，人口数量约为296万。主要从事农业，兼营林业。

你对侗族还有哪些了解？

学生交流。

3、瑶族

瑶族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？

学生自读课本第20页第一自然，指名回答。

生：瑶族主要分布在广西壮族自治区、湖南省、云南省、广东省、贵州省等地，人口数量约为263.7万。过去主要从事山地农业。

你对瑶族还有哪些了解？

学生交流。

4、白族

白族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？

学生自读课本第20页第二自然，指名回答。

生：白族主要分布在云南、湖南、贵州等省，人口数量约为185.8万。善于经营农业。

你对白族还有哪些了解？

学生交流。

5、土家族

土家族主要分布在哪些地区？人口数量有多少？

学生自读课本第21页第一自然，指名回答。

生：土家族主要分布在湖南、湖北、贵州、重庆等省市，人口数量约为802.8万。主要从事农业。

你对土家族还有哪些了解？

学生交流。

三、阅读与思考

1、读一读

学生自读第21页“读一读”的内容。

2、想一想

（1）瑶族表演长鼓舞的时候，常在鼓面上涂上什么？为什么？

学生交流。

（2）如果有机会观看朝鲜族或瑶族的长鼓舞演出，你能分辨出是由哪个民族表演的吗？请说说你是怎么分辨的。

学生交流。

四、全课总结

这节课你有什么收获？

板书设计：

满族、侗族、瑶族、白族、土家族

旗袍、鼓楼、盘王节、盐渍杜鹃花、织锦

第二课时探究与体验

教学内容：探究与体验

教学目标：

1、知道满族、侗族、瑶族、白族、土家族的基本特征与风俗习惯等。

2、通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，形成民族团结的基本意识。

教学过程：

一、礼尚往来

1、创设情境

同学们，你知道满族、侗族、瑶族、白族、土家族在见面打招呼时的常用语和习惯是什么吗？

教师讲解。

2、合作表演

（1）同桌分别用其中的一种，相互打招呼问好。

学生同桌合作。

（2）谈感受。

学生写写自己这样做的感受，然后全班交流。

二、数一数

回忆一下，在我们已认识的15个民族中，在云南省世居的民族有几个？你还知道在云南省世居的其他少数民族吗？

学生填一填，全班交流。

三、看一看

同学们，看看下列图片，让我们更加直观地了解这几个民族吧。

学生观察第23、24页上的图片，进一步了解这几个民族的特色，然后全班交流。

四、认一认

认一认邮票上的民族有什么特点？

学生学生观察第24页上的邮票，然后全班交流。

五、全课总结

板书设计：

满族、侗族、瑶族、白族、土家族

第三课时实践园地

教学内容：实践园地

教学目标：

通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，形成民族团结的基本意识。

教学过程：

我来品茶

1、导语。

相信同学们都喝过茶吧，那么，你们听说过三道茶马？三道茶是云南白族招待贵宾的一种饮茶方式。

2、教师播放相关三道茶视频，学生欣赏。

教师讲解：驰名中外的白族三道茶，以其独特的“头苦、二甜、三回味”的茶道成为白族待客交友的一种礼仪。

3、看后学生交流感受。

4、小结，布置课外作业

请同学们在周末的时候，和父母一起去附近的茶馆品茶，最后品一品三道茶，然后记录你的感受。