《学习伴我成长》教学设计1

学习伴我成长

【教学目标】

1．知识与能力

了解学习的作用与途径。

2．情感与态度

体会学习带给我们的好处。

3．过程与方法

通过交流与调查等活动初步认识学习的作用与途径。

【教学重难点】

1．重点

体会学习给我们带来的益处。

2．难点

了解学习的途径并进行实践。

【教学准备】

关于学习的相关资料与课件。

【教学过程】

一、成长离不开学习

师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生思考回答，师适时引导。

师：孩子们，你们太棒了！下面咱们再看一组图片（课文“交流园”）。

师：观察图片，说一说这些本领是天生的吗？

生观察发言。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道我们所掌握的本领是通过学习得来的。】师：刚才我们知道了我们所掌握的本领是通过学习得来的。那么，大家在学习中都获得了哪些不一样的本领呢？

生举手回答。

师：如果没有学到这些本领，我们会是什么样子的呢？

学生分小组讨论。

【设计意图：引导学生体会学习的重要作用。】

师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？

学生根据课文内容做一个小调查，并进行填写。

师：大人已经学会了很多本领，为什么还要不断学习？

学生讨论并派代表发言。

生1：只有不断学习，才不会被社会淘汰。

生2：……

【设计意图：以小调查的形式启发学生，引导学生明白不断学习的重要性。】

二、处处可学习

师：学习这么重要，那么大家知道哪些学习的途径呢？

学生讨论并派代表发言。

生1：报纸、儿童杂志。

生2：参观科技馆。

生3：玩耍的过程中。

……

师：同学们说得真好，玩耍对我们来说是重要的学习途径，大家说说自己在玩耍中学到了什么？

学生讨论并回答。

生1：学习了认真观察事物。

生2：学会了互相合作、帮助。

……

师：做事也能长本领，大家再说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

生1：做菜。

生2：种花。

……

【设计意图：引导学生了解学习的主要途径。】

【板书设计】

学习伴我成长

一、成长离不开学习

二、处处可学习