4 我的长生果 第二课时 导学案

德源中学自主探究导学案 德源中学自主探究导学案

学生姓名： 班级： 印制时间： 主备人：安 超 复备人： 教研组长： 教导主任：

( 第4课：我的“长生果 ” 第二课时 ）

一、自主学习（小组质疑）：（17分钟） 1、知识准备：（2分钟） 1、课文预习

2、作家作品：叶文玲，当代作家。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。其主要作品有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲文集》等。 2、揭示课题：（2分钟）

本课中作者将书比喻成“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者回忆了少年时的读书生活，写了自己读书的特有感受及读书对自己生活的影响。说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。 3、自学目标：（2分钟）（学习想高效、目标不可少） 1、我能把握课文的主要内容，体会悟出的道理。 2、我能学会一些读书、作文的方法。 4、自学内容（11分钟）（学习要高效，自主学习很重要）

请同学们认真阅读教材第 -- 页，并探究以下问题。 1、作者把书比作“长生果”，为什么说又是人类的“长生果”？

将书比喻为人类的“长生果”，意思是书是人类的_____________________________________________________________________。

2、作者写了少年时代读书哪几件事？ ①、_____________________________；②、_____________________________； ③、_____________________________；④、_____________________________。

3、作者从《秋天来了》和《一件不愉快的往事》写作中悟出了什么道理？ 作文，首先_______________________，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，__________________________；作文练习，开始离不开__________和__________， 但是真正打动人心的东西，应该是__________________________。

4、作者读书的情趣（或表现）？

画片—— 连环画—— 文艺书籍—— 学校图书馆小说——

5、结合作者的两次作文经历，阅读给作者带来的益处和切身体会是什么？ 获得益处： 。 切身体会： 。

二、合作探究（集体展示）、（10分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 本节需要探究问题：

三、教师点拨（句子理解，难点剖析）（7分钟） 1、将书比喻为人类的“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 2、 我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。

本意是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。

3、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 意思是要想将作文写好，要有独特的构思。（就先要打破千篇一律的模式，不落俗套）。

4、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。

四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟） 1、课文填空

（1）、这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的 ，记描写的 。

（2）、作文首先构思要 ，落笔点也要 的“鲜味”才好；作文要写 ，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己 。

（3）、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的 ，爱她的 。

2、重点句子理解。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我的理解：我能感受到作者少年的生活 。 3、读书和作文有什么联系吗 ？谈谈你的理解.

五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（3分钟）

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