教科版小学六年级下册科学实验题
六年级下册科学实验题
1、观察加热白糖的变化
（1）、手握勺子顶端；（2）、放外焰加热；（3）、眼睛不能靠勺子太近；（4）、加热结束不能用手去摸加热部分；（5）、加热结束后把勺子放在盘子里；（6）、在观察白糖变化的同时还要观察蜡烛的变化.
（白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色由白色到褐色再到黑色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化.如果继续加热，黑色的炭还会燃烧.）状态变化：颗粒状---液体状---糊状---固体状颜色变化：白色---褐色----黑色；气味变化：白糖香味---焦味（7）白糖充分加热后留下的黑色的东西还是原来的白糖吗？说明了什么？（不是，白糖燃烧发生了化学变化）
2、蜡烛燃烧后又有什么变化呢？蜡烛燃烧变成了什么？
蜡烛燃烧了，火焰不断地舞动，蜡烛慢慢变短.蜡烛燃烧后，变成了什么新物质？这些新物质到哪里去了？我们只看到蜡烛在不断地减少，却没有看到生成新的物质，是不是物质会减少或者消失了呢？实际上，燃烧充分的蜡烛生成水和二氧化碳，蜡烛中的氢元素与氧元素形成水，由于温度高，转化成水蒸气飞散到空中.由于水蒸气和氧
化碳都是无色的，所以看不到.如果蜡烛燃烧不充分，还会产生部分碳的成分，可以拿铁器在烛焰上掠过，上面会留下碳黑的痕迹.
3、米饭淀粉和碘酒的变化的实验过程
（1）.试验过程：把米饭或者淀粉用镊子放在洗净的玻片上. 用玻璃棒蘸取少量的碘酒滴于米饭或者淀粉上.
（2）试验观察：有什么发现吗？变蓝色.（3）试验结论：米饭+碘酒——>蓝色
4、铁生绣与什么因素有关呢？请你自己选择一个因素，设计一个实验.
研究的问题：铁的生锈与水、空气有关
我们的假设：铁生锈与水、空气有关
实验的材料：试管、铁钉、油等
实验的方法
将铁钉放入三个试管中，一个里面是干燥的空气（封口）一个试管里装半试管的水，但要使铁钉有一部分留在空气中，第三个试管里装水且淹没铁钉，上面再用一层油密封，过几天后会发现只有第二个试管里的铁钉生锈了，这个实验证明铁生锈必须满足同时有空气和水，也就是说铁钉在潮湿的空气中最易生锈
注：空气中起作用的主要成分是氧气
铁锈的主要成分是三氧化二铁（红褐色）
铁生锈是个复杂的化学反应，且反应放热是一种缓慢氧化现象
5、一个硫酸铜与铁钉的反应实验
铁置换出了硫酸铜中的铜，铜变为单质铜，附着在铁钉上.
而铁变为铁，溶在溶液中.这个过程中，铁钉变为红色如果硫酸铜溶液是少量的话，颜色蓝色变为浅绿色，如果硫酸铜溶液很多，颜色几乎不变.（看铁钉表面有红色物质覆盖，溶液颜色逐渐变浅.）
6、观察月相
实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯.
实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）
实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状.
实验步骤：
（1）对月亮在一个月内的变化进行观察并记录（2）根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子（3）制作月相规律图
实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯.经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程.
实验结果：月相的变化有一定的规律性.
说明；月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关，不是因为月球的形状在发生变化
7、实验名称：填埋场模拟实验
设计目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，使学生养成严谨的科学态度
材料：广口瓶、镊子、喷壶、滴管、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水
过程和方法：
（1）广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚（2）在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半（3）在石子上铺上2厘米的河沙（4）用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住（5）慢慢往瓶中喷水，观察现象
现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中.
注意事项：浸墨水时注意不要溅到衣服和桌上
特别说明：加入清水代表雨水，浸过墨水的纸巾代表垃圾，瓶中下面的清水代表地下水.
8、食和月食实验模拟实验：一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳.（模拟实验要注意：所用的挡光物体要比被挡光物体小；挡光物体是运动的；挡光物体是圆形或球形的.这一过程中，并不一定就会发生日食.只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间，三者在一条直线上，并
且三者之间的距离合适时，保证玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象.）（在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时地球上的人们就会观察到月食现象.）
9、用显微镜观察身边的生命世界
实验准备：洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜.
实验过程：
（一）制作洋葱表皮装片.
（1）、把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”中间的表皮待用；
（2）、在一个干净的玻璃片中间滴一滴清水，用镊子把取下的洋葱皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；
（3）、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，不要有气泡；
（4）、从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水；
（5）、然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上.
（二）正确使用显微镜的方法.（1）、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上；（2）、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下；（3）、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈；（4）、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2-3厘米.将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央；（5）、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面；（6）、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止，调节光线使你尽可能的看清标本；（）、慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反.
（三）用显微镜观察洋葱表皮.
用显微镜观察洋葱表皮细胞时,发现细胞膜外面有细胞壁，具有支持和保护细胞的作用，主要由纤维素构成.
10、我们来造环形山”成因模拟实验
设计目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯
材料：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具
过程和方法：1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部2．用力将注射器中的水推出，观察现象3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录
现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑.注意事项：使用重球时注意安全，避免砸伤.
11、小苏打和白醋的变化
实验准备：小苏打、白醋、玻片、杯子、蜡烛、火柴、白纸.
实验过程：
（1）观察小苏打和白醋.
把一部分小苏打倒到纸上，观察特点，（固体状态，圆形，色洁白，易溶于水）把一部分白醋倒入玻璃杯中，观察特点，（有点淡淡的黄色）.把观察过的小苏打和白醋放在桌子中间，在后面的比较中要用到.
（2）观察小苏打和白醋混合后的变化.
指导学生用燃烧的细木条伸入杯中，观察火焰的变化.（火焰熄灭）提问学生，从观察到的现象中，获得了什么信息？（产生的气体可以灭火）根据这个信息，你们可以做出怎样的推断？（气体是二氧化碳）（3）像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，能观察到什么现象？（蜡烛火焰熄灭）根据这种现象，你们又能获得了什么证据？（产生的气体可以灭火）能做出怎样的推断？（气体是二氧化碳）
（4）分析已经获得的证据，能判断杯中的气体是什么气体吗？（气体是二氧化碳）为什么？（能够灭火的气体是二氧化碳）说说科学家是怎样确定气体成分的？（气体是二氧化碳）