彬新型职业农民培育课程安排表

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树一班教学地点：水口镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

1第一堂课新型职业农民培育的目的、意义及要求

2016年

12月6日

窦永红 1 集中学习

2职业农民阳光心态职业农民“阳光心态”概述

2016年

12月12日

杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来开启你的农业创业梦想白建营 2 集中学习果树管理技术优质高效苹果整形修剪(一) 外聘 4 集中学习

3农产品市场营销农产品市场营销成功典型案例

2016年

12月16日

纪军锋 2 集中学习农产品质量安全

农产品市场营销概述

农产品质量安全概述

王桂芳 2 集中学习

- 1 -

果树管理技术优质高效苹果整形修剪(二) 外聘 4 集中学习

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树一班教学地点：水口镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

4 职业农民阳光心态职业农民的创业及创业心理

2016年

12月22日

杨珍珍 2 集中学习

农业创业跟我来创业者的基本素质和能力白建营 2 集中学习

果树管理技术优质高效苹果整形修剪(三) 外聘 4

（讨论、交流学

习）

5 农产品市场营销农产品市场及流通体系建设

2016年

12月28日

纪军锋 2 集中学习农产品质量安全农产品质量安全法王桂芳 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产土水肥管理（一）外聘 4 集中学习

6 职业农民阳光心态职业农民从业心态

2017年

1月4日

杨珍珍 2 集中学习

- 2 -

农业创业跟我来选择你的农业创业项目白建营 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产土水肥管理（二）外聘 4 集中学习

- 3 -

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树一班教学地点：水口镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

7 农产品市场营销农产品市场的调研与预测

2017年

1月9日

纪军锋 2 集中学习

农产品质量安全农产品质量安全标准(一) 王桂芳 2 集中学习

果树管理技术优质苹果生产土水肥管理（三）外聘 4 （讨论、交流学习）

8 职业农民阳光心态职业农民的交往与沟通(一)

2017年

1月12日

杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来做好农业创业准备工作白建营 2 集中学习果树管理技术苹果病虫害综合防治（一）外聘 4 集中学习

9 农产品市场营销农产品营销的产品策略

2017年

2月15日

纪军锋 2 集中学习农产品质量安全农产品质量安全标准王桂芳 2 集中学习

- 4 -

果树管理技术苹果病虫害综合防治（二）外聘 4 集中学习

- 5 -

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树一班教学地点：水口镇政府会议室序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

10 职业农民阳光心态职业农民的交往与沟通(二)

2017年

2月17日

杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来编制农业创业计划书白建营 2 集中学习果树管理技术苹果病虫害综合防治（三）外聘 4 集中学习

11 农产品市场营销农产品营销价格策略

2017年

2月22日

纪军锋 2 集中学习农产品质量安全农产品安全生产(一) 王桂芳 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产花果管理技术(一) 外聘 4 集中学习

12 职业农民阳光心态职业农民情绪管理(一)

2017年

3月1日

杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来经营好你的家庭农场白建营 2 集中学习

- 6 -

果树管理技术优质苹果生产花果管理技术(二) 外聘 4 集中学习

- 7 -

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树一班教学地点：水口镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

13 农产品市场营销农产品促销策略

2017年

3月8日

纪军锋 2 集中学习农产品质量安全农产品安全生产(二) 王桂芳 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产花果管理技术(三) 外聘 4 集中学习

14 职业农民阳光心态职业农民情绪管理(二)

2017年

3月15日

杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来经营好你的果园白建营 2 集中学习果树管理技术苹果果品加工与营销(一) 外聘 4 集中学习

15 农产品市场营销农产品营销渠道和分销渠道(一)

2017年

3月22日

纪军锋 2 集中学习农产品质量安全农产品质量安全认证王桂芳 2 集中学习

- 8 -

果树管理技术苹果果品加工与营销(二) 外聘 4 集中学习

- 9 -

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树一班教学地点：水口镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

16 职业农民阳光心态职业农民遇挫调适(一)

2017年

3月29日

杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来经营好你的养殖场白建营 2 集中学习果树管理技术苹果果品加工与营销(三) 外聘 4 集中学习

17 农产品市场营销农产品营销渠道和分销渠道(二)

2017年

4月3日

纪军锋 2 集中学习农产品质量安全农产品品牌创建(一) 王桂芳 2 集中学习果树管理技术讨论彬县苹果病虫害防治技术要领外聘 4 集中学习

18 职业农民阳光心态职业农民遇挫调适(二)

2017年

4月10日

杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来经营好你的设施蔬菜及休闲农业白建营 2 集中学习

- 10 -

果树管理技术优质苹果生产建园外聘 4 集中学习

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树一班教学地点：水口镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

19 农产品市场营销主要农产品市场营销

2017年

4月17日

纪军锋 2 集中学习农产品质量安全农产品品牌创建(二) 王桂芳 2 集中学习果树管理技术

现代果业发展方向、新品种苹果的引

进及发展优势

外聘 4 集中学习

20 职业农民阳光心态职业农民阳光家庭生活

2017年

4月24日

杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来做个出色的农业创业者白建营 2 集中学习果树管理技术

现代果园水肥一体化建设工程、沼液

的配置及喷施方法

外聘 4 集中学习

21 农产品市场营销农产品营销技术

2017年

4月28日

纪军锋 2 集中学习农产品质量安全转基因农产品质量安全王桂芳 2 集中学习果树管理技术陕西苹果常见自然灾害及防御措施外聘 4 集中学习

22 结业考试专业技能课及公共基础课

2017年

5月9日

程晓辉 2 集中

- 11 -

注：1、本课表仅设置集中教学课程，共计160学时。其中：公共基础课80学时，专业技能课80 学时。

2、本课表在编排过程中参考了《陕西省新型职业农民教育培训大纲》，同时紧密结合彬县当地农民培训意愿，对课时和内容进行了适当调整。

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树二班教学地点：太峪镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

1第一堂课新型职业农民培育的目的、意义及要求

2016年

12月6日

窦永红 1 集中学习

2职业农民阳光心态职业农民“阳光心态”概述

2016年

12月13日

雷伟 2 集中学习农业创业跟我来开启你的农业创业梦想卜晓亮 2 集中学习果树管理技术优质高效苹果整形修剪(一) 外聘 4 集中学习

3农产品市场营销

农产品市场营销概述

农产品市场营销成功典型案例

2016年

12月19日

王丹 2 集中学习

- 12 -

农产品质量安全农产品质量安全概述何花娟 2 集中学习果树管理技术优质高效苹果整形修剪(二) 外聘 4 集中学习

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树二班教学地点：太峪镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

4 职业农民阳光心态职业农民的创业及创业心理

2016年

12月23日

雷伟 2 集中学习

农业创业跟我来创业者的基本素质和能力卜晓亮 2 集中学习

果树管理技术优质高效苹果整形修剪(三) 外聘 4

（讨论、交流学

习）

5 农产品市场营销农产品市场及流通体系建设

2016年

12月29日

王丹 2 集中学习农产品质量安全农产品质量安全法何花娟 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产土水肥管理（一）外聘 4 集中学习

- 13 -

职业农民阳光心态职业农民从业心态

2017年

1月6日

雷伟 2 集中学习农业创业跟我来选择你的农业创业项目卜晓亮 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产土水肥管理（二）外聘 4 集中学习彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树二班教学地点：太峪镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

7 农产品市场营销农产品市场的调研与预测

2017年

1月10日

王丹 2 集中学习

农产品质量安全农产品质量安全标准(一) 何花娟 2 集中学习

果树管理技术优质苹果生产土水肥管理（三）外聘 4

（讨论、交流学

习）

8 职业农民阳光心态职业农民的交往与沟通(一)

2017年

1月13日

雷伟 2 集中学习农业创业跟我来做好农业创业准备工作卜晓亮 2 集中学习

- 14 -

果树管理技术苹果病虫害综合防治（一）外聘 4 集中学习

9 农产品市场营销农产品营销的产品策略

2017年

2月16日

王丹 2 集中学习农产品质量安全农产品质量安全标准何花娟 2 集中学习果树管理技术苹果病虫害综合防治（二）外聘 4 集中学习

- 15 -

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树二班教学地点：太峪镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

10 职业农民阳光心态职业农民的交往与沟通(二)

2017年

2月21日

雷伟 2 集中学习农业创业跟我来编制农业创业计划书卜晓亮 2 集中学习果树管理技术苹果病虫害综合防治（三）外聘 4 集中学习

11 农产品市场营销农产品营销价格策略

2017年

2月28日

王丹 2 集中学习农产品质量安全农产品安全生产(一) 何花娟 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产花果管理技术(一) 外聘 4 集中学习

12 职业农民阳光心态职业农民情绪管理(一)

2017年

3月2日

雷伟 2 集中学习农业创业跟我来经营好你的家庭农场卜晓亮 2 集中学习

- 16 -

果树管理技术优质苹果生产花果管理技术(二) 外聘 4 集中学习

- 17 -

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树二班教学地点：太峪镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

13 农产品市场营销农产品促销策略

2017年

3月9日

王丹 2 集中学习农产品质量安全农产品安全生产(二) 何花娟 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产花果管理技术(三) 外聘 4 集中学习

14 职业农民阳光心态职业农民情绪管理(二)

2017年

3月16日

雷伟 2 集中学习农业创业跟我来经营好你的果园卜晓亮 2 集中学习果树管理技术苹果果品加工与营销(一) 外聘 4 集中学习

15 农产品市场营销农产品营销渠道和分销渠道(一)

2017年

3月23日

王丹 2 集中学习农产品质量安全农产品质量安全认证何花娟 2 集中学习

- 18 -

果树管理技术苹果果品加工与营销(二) 外聘 4 集中学习

- 19 -

彬县新型职业农民培育课程安排表

班级名称：果树二班教学地点：太峪镇政府会议室

序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式

16 职业农民阳光心态职业农民遇挫调适(一)

2017年

3月30日

雷伟 2 集中学习农业创业跟我来经营好你的养殖场卜晓亮 2 集中学习果树管理技术苹果果品加工与营销(三) 外聘 4 集中学习

17 农产品市场营销农产品营销渠道和分销渠道(二)

2017年

4月5日

王丹 2 集中学习农产品质量安全农产品品牌创建(一) 何花娟 2 集中学习果树管理技术讨论彬县苹果病虫害防治技术要领外聘 4 集中学习

18 职业农民阳光心态职业农民遇挫调适(二)

2017年

4月11日

雷伟 2 集中学习农业创业跟我来经营好你的设施蔬菜及休闲农业卜晓亮 2 集中学习

- 20 -

新型职业农民培育工作方案(最新)

新型职业农民培育工作方案培育新型职业农民，是保障国家粮食生产和主要农产品供给，构建新型农业经营体系，培育现代农业建设骨干队伍的基础性、战略性工程。按照中央、省委一号文件和市级文件精神，我区继续实施新型职业农民培育工作，培育壮大新型职业农民队伍，为有效实施乡村振兴战略、加快发展现代农业提供人才和技术支撑，特制定如下工作方案：一、工作思路坚持需求导向，创新管理机制，强化精准培育，以“提高农民综合素质，提升农民生产技能，助推农业农村发展，助力农民收入增加”为目标，以强化教育培训为途径，以资质认定为手段，以政策扶持为动力，以长效机制为保障，加快培养一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民。二、工作目标全区继续引导扶持15名大中专毕业生从事农业创业；继续引导扶持30名农业“五新”示范户；计划教育培训390人；计划认定150名新型职业农民；继续支持农业规模生产经营贷款担保基金运行，担保基金规模达400万元。三、工作内容（一）调查摸底

遴选专业大户、家庭农场经营者、农民合作社带头人、农业企业骨干和返乡下乡涉农创业的农民工、中高等院校毕业生和退役士兵等为生产经营型职业农民培育对象，遴选新型农业经营主体稳定就业的农业工人（农业雇员）为专业技能型职业农民培育对象，遴选从事农业产前、产中、产后经营性服务的骨干人员（如：农产品加工，休闲农业与乡村旅游、农机、植保、兽医、质量安全、农村信息等服务行业的从业者）为专业服务型职业农民培育对象。由区农业局牵头组织，各镇（街）业务站配合，围绕我区主导产业，深入镇村户中进行培育对象调查摸底；会同所在镇（街）业务部门调查审核，把确实符合条件且真正有意愿、有需求的对象遴选出来，建立培育对象库。（二）教育培训 1.培训任务。计划培训390人。培训生产经营型280人，专业技能型或专业服务型110人。 2.培训时间及补助标准。计划生产经营型培训时间累计10天（60课时，含实训）；专业技能型或专业服务型培训时间累计5天（30课时，含实训）；培训补助标准按每人每天200元。 3.培训对象。本区农业从业者。本区从事农业生产、经营和服务的农民和其他人员，返乡农民工、退伍军人、大学生农业创业者和农村“两后生”（农村高中、初中毕业生）等。优先培育“农业部新型农业经营主体直报系统”申报人员。从今年开始，把农业冷链物流技术人员纳入新型职业农民培育对象范围。乡村振兴综合培育村（培斜、

新型职业农民

新型职业农民新型职业农民产生的时代背景编辑随着农村劳动力大量向二、三产业转移以及新生代农民工对土地的“陌生”，留守农业人群呈现出总量相对不足、整体素质偏低、结构不尽合理等问题。然而，新型职业农民将以从事农业作为固定乃至终身职业，是真正的农业继承人。培育新型职业农民不仅解决了“谁来种地”的现实难题，更能解决“怎样种地”的深层问题。 2新型职业农民的基本特征编辑 1、新型职业农民是市场主体。 2、全职务农，把务农作为终身职业。 3、具有高度的社会责任感和现代观念，有文化、懂技术、会经营，对生态、环境、社会和后人承担责任。 4、具有“能创业”的特点。 5、具备较大经营规模，具有较高收入。 6、具有较高的社会地位，受到社会的尊重。 3新型职业农民应具备的基本素质编辑 1、要有新观念主体观念、开拓创新观念、法律观念、诚信观念等。 2、要有新素质科技素质、文化素质、道德素质、心理素质、身体素质等。 3、要有新能力发展农业产业化能力、农村工业化能力、合作组织能力、特色农业能力等。 4新型职业农民大体分为三类编辑 1、生产型职业农民掌握一定的农业生产技术，有较丰富的农业生产经验，直接从事园艺、鲜活食品、经济作物、创汇农业等附加值较高的农业生产的群体。 2、服务型职业农民掌握一定农业服务技能，并服务于农业产前、产中和产后的群体。 3、经营型职业农民有资金或技术，掌握农业生产技术，有较强的农业生产经营管理经验，主要从事农业生产的经营管理工作的群体。 5新型职业农民培育的基本形式和途径编辑新型职业农民作为未来农业生产的主力军，还是一支新生力量，需要在实践中给予更多的帮扶、鼓励与培育。 1、加强新型职业农民教育培训体系建设。 2、开展多种形式的教育培训，培养职业农民素质。（重点抓好普及性培训、职业技能培训、农民学历教育）。 3、创新培育培训内容和方式。 4、专业合作组织、典型示范引领、创业实践助推新型职业农民成长。[2] 6培育新型职业农民有哪些重要意义编辑

新型职业农民培育工作总结2020

新型职业农民培育工作总结2020 根据《2020年XX县新型职业农民培育工程项目实施方案》的要求，XX县畜牧兽医局积极宣传培训政策，组织了全县相关畜禽养殖场(户)业主参加新型职业农民培育工程，具体情况如下： 2020年下达XX县新型职业农民(畜禽养殖)培训人数为120人，按时要求于2020年3月份以前完成。我局于2020年3月18日至3月23日举办了“猪禽养殖培训”，培训人员70人。3月25日至3月30日举办了“牛羊养殖培训”，培训人员57人。2期共计培训127人，参加“云上智农”好评率达到90%。 1、明确责任。将新型职业农民培训纳入畜牧技术推广站和各乡镇畜牧中心年度工作考核目标，上下联动，合力推进。培训工作由局分管领导王建华副局长总负责，局机关在培训服务、教师协调、教室配置等方面全力配合和支持，县畜牧技术推广站具体承担培训任务，负责组织实施授课培训，乡镇中心负责招生和后期跟踪服务，做到集中培训，分散指导，责任明确，各司其责。 2、创新方法。马头山羊、秦巴黄牛、黑猪养殖是我县农业经济的主导产业，也是这几年我县精准扶贫的重点扶持产业。我们在教师聘请中采取“请名师、筑基础，请进来、走出去”的方法授课，今年聘请省农科院畜牧兽医研究所的金尔光、宋忠旭、郭万正等专家学者授

课，并把专家请到部分养殖场，把脉问诊，实地指导。在实践指导上采取分片包联，分区指导，按期上门，定期回访的形式，让每一位学员学能应用，学有所用。 3、丰富教学。我们严格执行培训方案和期初计划，完全按照“五三二模式”，即理论授课时间50%，实训、见习30%，研讨、考试考核时间20%，培训时间上不缩水。在课堂教学时做到有教案、有教材，注重互动教学，并安排学员互相交流，实践中注重养殖专业技能、防疫员与养殖户之间的相互交流，做到人人参与，人人动手。后期跟踪指导上建立了微信群、电话咨询，保证沟通顺畅，互动活跃，不走形式，不摆样子。 4、规范管理。培训按照训前申请、训中监督、结班验收、拨付资金的流程开展，建专帐，专人管理，专款专用，规范资金使用范围，严禁现金支付，严禁截留挪用。所有报销单据报县农业局和财政审核后报账，做到与培训无关的不予支出，预算中没有项目的不予支出，单据少于2人签字证实的不予支出。按照一班一档，拍照片、留痕迹，签字登记，全程收集，装订成册，入档存放，确保后期有据可查。 1、提高了养殖从业人员素质。我县是贫困山区，环境恶劣，交通闭塞，过去从事畜牧养殖大多是不能外出务工的留守老人养羊喂猪。通过新型职业农民项目实施，把资金、能人都吸引了进来，从门外汉

2016年新型职业农民培训工作方案.doc

2016年新型职业农民培训工作方案 2016年新型职业农民培训已列入县政府民生工程，为规范有效实施新型职业农民培训项目，根据《市2016年新型农民培训实施办法》要求，结合我县实际，特制定本实施方案。一、总体要求（一）指导思想深入贯彻落实全省农村工作会议、《省人民政府关于2016年实施33项民生工程的通知》和《省人民政府办公厅关于加快推进新型职业农民培育工作的意见》精神，围绕创建省现代生态农业产业化示范县，以需求为导向，以提升农民综合素质、职业技能和创业发展能力为核心，建立教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”的新型职业农民培育制度体系，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为推进农业绿色发展、转型发展和可持续发展，促进农业增效、农民增收提供有力支撑。（二）目标任务全县计划培训人员750人，具体目标任务如下： 1、职业农民培训550人。培训生产经营型职业农民400人、专业技能型职业农民50人、专业服务型职业农民100人。对培训合格者颁发《新型职业农民培训证书》，对培训合格并经认定的生产经营型职业农民颁发《新型职业农民证书》。培训合格率达到90％以上，认定并颁发《新型职业农民证书》率达到60％以上。 2、新型农业经营主体农产品电商人才（以下简称“电商人才”）培训200人。培训合格率达到90％以上，对培训合格者颁发《新型职业农民培训证书》。（三）奖补标准新型职业农民培训奖补资金实行直补培训机构的办法，具体奖补标准是：生产经营型职业农民培训按人均3000元、专业技能型和专业服务型职业农民培训均按人均1000元，电商人才培训按人均2000元。奖补资金的具体拨付、使用和管理要求，按照省财政厅、省农委制定项目资金管理办法执行。

普通高等学校高等职业教育(专科)专业简介——公共管理类

接续本科专业举例无 6902 公共管理类专业代码690201 专业名称民政管理基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握基层民政管理与服务、社会组织管理与服务、福利彩票管理、销售与设备维护运用等方面必备的专业知识，具备基层民政管理、社会组织管理、福利彩票管理能力，从事社会救助、基层减灾防灾救灾、婚姻登记与管理、社会工作、彩票管理、彩票销售、彩票设备运用与维护等工作的高素质技术技能人才。就业面向主要面向基层民政部门、城乡基层社会管理机构，在各类社会组织、各级福利彩票销售中心以及福利彩票和体育彩票投注站等单位，从事民政业务执行、社会组织项目管理、彩票销售管理等工作。主要职业能力 1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2．具备英语应用、计算机操作、文字处理和人际沟通能力； 3．熟练掌握基层民政管理、民政业务办理、社会组织管理技能； 4．了解社会工作实务，具备福利彩票销售和管理能力。核心课程与实习实训 1．核心课程社会工作导论、社会工作方法、民政事务管理、社会组织建设、社会统计与调查、民政软件、福利彩票管理实务、市场营销等。 2．实习实训在校内各实训室进行社会工作、民政工作和组织工作等实训。在基层民政部门、城乡基层社会管理机构、各类社会组织、各级福利彩票销售中心以及福彩和体彩投注站等进行实习。 919

职业资格证书举例社区业务办事员社会工作员衔接中职专业举例民政服务与管理社会保障事务社区公共事务管理接续本科专业举例公共事业管理社会工作专业代码690202 专业名称人力资源管理基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握人力资源管理、法律等方面的基本理论和知识，具备调查分析和解决人力资源管理实际问题的能力，从事企业员工招聘、培训及员工劳动合同管理工作的高素质技术技能人才。就业面向主要面向中小型企业或事业单位、人力资源服务公司（培训、咨询、劳务派遣、人才招聘等）、基层人力资源和社会保障或民政部门，从事人事管理、培训等工作。主要职业能力 1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2．具备招募需求统计、招聘广告设计、招聘媒体选择与联系、资料收集与初步筛选、面试准备能力； 3．具备员工培训计划拟订、培训前准备、培训中跟进与培训后资料整理与评估能力； 4．具备工时统计、市场薪酬水平的调查、薪酬满意度问卷的设计、薪酬体系的初步设计、考评信息收集与统计能力； 5．具备签订劳动合同、办理社会保险事务、处理劳动争议的能力； 6．具备初步的人力资源规划、组织机构设置与定额定岗定员、劳动争议预防能力。核心课程与实习实训 1．核心课程招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等。 2．实习实训在校内进行岗位工作分析、人力资源规划、招聘与录用、培训与发展、人员测评、绩效考评、薪酬管理、企业文化建设等实训。在各类企业或事业单位进行实习。 920

新型职业农民培育试题答案

建水县2015年新型职业农民培育生产经营型蛋鸡养殖培训班考试题培训基地名称：建水县临安镇畜牧兽医站得分：学员姓名：住址：一、名词解释（共10分，每小题2分）。 1、新型职业农民：指“以农业为职业，具有一定的专业技能，收入主要来自农业的现代农业从业者”，主要包括生产经营型，专业技能型和社会服务型职业农民。 2、电子商务：以电子及电子技术为手段，以商务为核心，把原来传统的销售、购物渠道移到互联网上来，打破国家与地区有形无形的壁垒，使生产企业达到全球化，网络化，无形化，个性化、一体化。通俗来说就是指利用简单、快捷、低成本的电子通信方式，买卖双方不谋面地进行的各种商业和贸易活动。 3、育雏存活率：指育雏期（0-6周龄）末成活的雏鸡数占入舍雏鸡数的百分比，育雏成活率应在95%以上。 4、开产日龄：从雏鸡出壳到全群鸡日产蛋率达50%时的日龄代表鸡群的开产日龄。 5、产蛋期料蛋比：指母鸡在产蛋期内所消耗的饲料量与产蛋总量之比，即每千克蛋所消耗的饲料量，也叫饲料转化率。选择料蛋比低的鸡种是提高经济效益的重要途径之一。理想的料蛋比为2.0-2.2:1。二、填空题（共50分，每空1分）。 1、企业总投资包括（固定资产）、（流动资金）和（原材料采购）三部分的投资。

2、启动资金=（固定资产）+（流动资金）。 3、销售利润=（销售收入）-（生产成本）-（销售费用）-（税金）。 4、营业利润=（销售利润）-（推销费用）-（推销管理费）。 5、经营利润=（营业利润）±（营业外损益）。 6、蛋鸡场在布局上通常分为（生活区）、（办公区）、（生产区）和（隔离区）等。 7、蛋鸡的饲料主要分为（能量饲料）、（蛋白质饲料）、（矿物质饲料）和（添加剂饲料）。 8、饲料贮藏中，贮存饲料水分含量应不高于（13% ），环境温度控制在（15-18℃）相对湿度应保持在（65% ）以下。 9、雏鸡在（6-7 ）日龄进行断喙。断喙前给鸡服维生素（K3 ），可防止出血过多。 10、防治鸡传染性法氏囊的方法：可用鸡传染性法氏囊高免( 血清)或高免蛋黄（抗体）肌肉注射，可迅速控制本病。 11、雏鸡10日龄前相对湿度（60-70%），10日龄后（40-60%）。若湿度太低，使舍内过于干燥而增大粉尘，易诱发呼吸道疾病，若湿度过大，则机体呼吸困难，不利于机体排热，同时垫料过湿，易诱发球虫病。 12、进雏前一天,将室温提高到（32-35）℃,并将饮水器装满水,使饮水温度在小鸡到达前饮用时能达到（20）℃以上。 13、小鸡到达时尽快入舍,因长途运输等原因遭到热应激时,饮水内加入（5% ）葡萄糖饮用（8小时）。 14、空舍时间应在（4周）以上为宜,最少也不能低于（2周）。

新型职业农民培育存在的问题及对策

新型职业农民培育存在的问题及对策一、问题的提出迄今为止，国内外学者对新型职业农民培育的研究，归纳起来主要集中在五个方面：一是职业农民与传统农民的区别问题。二是粮食安全与新型职业农民的关系。三是职业培育与新型职业农民的关系。四是现代农业与新型职业农民的关系。五是新型职业农民与特定环境的关系。新型职业农民教育培训存在问题及应对措施思考2012年中央1号文件提出：“大力培训农村实用人才，以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心，大规模开展农村实用人才培训。充分发挥各部门各行业作用，加大各类农村人才培养计划实施力度，扩大培训规模，提高补助标准。加快培养村干部、农民专业合作社负责人、到村任职大学生等农村发展带头人，农民植保员、防疫员、水利员、信息员、沼气工等农村技能服务型人才，种养大户、农机大户、经纪人等农村生产经营型人才。大力培育新型职业农民，对未升学的农村高初中毕业生免费提供农业技能培训，对符合条件的农村青年务农创业和农民工返乡创业项目给予补助和贷款支持。”农业部先后出台的《农业部农业科技发展“十二五”规划》、《全国农民教育培训“十二五”发展规划》提出：大力发展农业职业教育，加快技能型人才培养，培育一批种养业能手、农机作业能手、科技带头人等新型农民。探索和分析当前形势下，结合我区实际及新型职业农民教育培训存在的问题，思考相应的对策和措施十分必要。一、存在问题探讨提高农民素质、培养新型职业农民，是社会主义新农村建设的核心的内容。在新形势下，新型职业农民教育培训成为不可回避和不容忽视的问题。目前我区在新型职业农民教育培训中还存在诸多应引以重视的问题。 1\农民的自主学习意识不强。当前我区许多农民对“要我培训与我要培训”观念模糊，参培意识有待进一步提高。部分农民在生产中还严重依赖传统和经验，接受现代农业新的理念、新的技术、新的管理方式等方面缺乏主动性。 2、农民参加培训普遍不足。我区参加过各种务农、务工培训的农民（农村劳动力）占比较小，大多数农民没有参加过知识培训，文化水平较为低下，科技知识严重匮乏。 3、农民可用学习工具较为落后。我区村级培训场地拥有多媒体教室的非常少；农户家庭可用于学习科技知识的工具从调查情况看仍处于落后状态。 4、培训机构师资力量薄弱。随着农业生产市场化、规模化发展，农民合作经济组织、家庭农场、专业种养大户、龙头企业等新型生产经营主体不断涌现，这些新型农业生产经营主体的领办人或管理者已不局限于农业生产技术的需求，包括经营管理、市场运作和企业策划等多方面涉及自身发展能力的知识和理念。而培训教师数量严重不足，仅为区农业局教师，远不能满足其发展的需求。 5、政策支持力度不足。农民教育培训工作成效的大小与各级政府和主管部门重视程度密不可分。全区紧通过阳光工程和基础农技培训工程对少数基础农民进行培训。 6、农民教育培训机构办学条件不适应新形势需要。办学资金和实力严重不足是困扰我区办学机构多年的难题，我区培训机构依然使用的是相当简陋的培训教室和培训设施，办学条件非常艰苦，办学人员也不够稳定。 7、农民教育培训宣传力度不够。由于地域因素的制约，农户居住较为分散，农民对外界新知识、新技术知之甚少。而农民教育培训宣传却跟不上，宣传途径狭窄，主流媒体宣传更是凤毛麟角。二、应对措施思考职业农民教育培训，须由政府主导，区农民教育培训机构要送教下乡、建立实训基地是农民教育的关键定位；政府性、基础性、公益性是农民教育的重要定性；送教下乡、半工半读，把学历教育办到农民家门口、办到合作社、办到产业园区，办到企业，培育大批新型职业农民，是农民教育培训的基本定向。 1、加强领导，成立新型职业农民教育培训领导小组农民教育培训是农村工作的重要内容，应由政府成立农民教育培训领导小组或相应的领导机构，领导和协调农业、教育、财政、人事、就业、扶贫等部门，共同抓好新型职业农民教育培训工作，使各部门高度重视，密切配合，积极参与，保证各部门既有分工、又有合作，并做好学前动员、学后跟踪调查和典型事迹宣传等工作，做到有目标、有计划、有考评、有奖惩、有措施，确保教育培训工程顺利实施，为新型职业农民教育培训提供组织保障。 2、农民科技教育培训中心牵头实施农民教育培训为加强新型职业农民教育培训工作的对外联络和对内协调，各级农业部门的涉农培训应由农民科技教育培训中心牵头，制定规划、提出措施、划定职责、落实责任。科教、农广校、种子、植保、合经、农药、质量安全、农机等部门相互配合，相互支持，共同搭建农民教育培训平台，形成资源统筹、共享，专家教师

新型职业农民生产经营型职业农民培训标准(初级)

新型职业农民生产经营型职业农民培训标准（初级） 1.适用范围本标准属于生产经营型职业农民培训标准体系，是培训机构开展初级生产经营型职业农民培训工作的基本规范。 2.培训对象 2.1培训对象要求 2.1.1年龄要求：年龄在60周岁以下； 2.1.2受教育程度要求：具备初中及以上文化程度； 2.1.3生产经营要求：具备一定产业基础及从业能力的农业劳动者或有从事农业生产经营意愿的返乡下乡非农业专业大学生、初高中毕业生、返乡农民工、退役士兵等。 2.2遴选培训对象结合主导产业，按照上述要求，从新型职业农民培育对象库中遴选培训对象。 3.培训目标 3.1基本素养。熟悉农业，热爱农业，愿意以农业为职业；了解涉农基本法规和产业政策，守法经营；有良好的职业道德，确保生产的农产品符合质量安全标准；坚持清洁生产，自觉维护生态环境；具有一定的学习能力。 3.2经营管理能力。初步了解掌握农业资源管理利用、农业生产组织管理、农业投入品采购使用、农业成本核算、

农产品质量安全控制、农业信息获取、发布、利用、农产品市场营销等基本知识和技能。 3.3产业技术能力。具有根据自身条件和当地资源条件，选择主导产业的能力；掌握所从事产业的主要生产技术能力；具有运用先进技术从事专业化、标准化农业生产经营的能力。 4.培训内容及要求培训总课时数180学时，其中线下120学时，线上60学时，具体内容见附表。 5.培训形式根据培养目标和课程学习要求，围绕一点两线，结合农时和生产要求，主要依托农民田间学校，分阶段开展培训，灵活采取丰富多样的培训形式，提高培训质量和效果。主要采取课堂教学、现场教学和线上教学相结合的方式开展培训。 5.1课堂教学形式 5.1.1集中授课：教师集中讲授学习的重点、难点和关键点，根据教学内容、学员需求和产业发展实际，提出学习任务及要求，引导学员加强自学；针对学员实际问题进行答疑辅导，组织学员进行互动讨论，鼓励采取参与式、互动式培训方法。 5.1.2案例教学：教师围绕教学目标，把真实情景进行典型化处理，形成真实可信、客观生动的案例，组织学员对案

公共管理课程

公共管理课程篇一：公共管理硕士课程设置一览表公共管理硕士（MPA）课程设置一览表篇二：教学大纲《公共管理》课程教学大纲一、课程基本信息 1、课程代码： 2、课程名称（中/英文）：公共管理/Public Administration 3、学时/学分：54/3 二、课程简介公共管理是国家权力机关的执行机关依法处理政府事务和社会公共事务的管理活动的总称。《公共管理》课程就是对公共管理的原则、理论、方法和实践的介绍和展开，它包括公共管理的主体、职能、层级、决策、资源、绩效评估、战略管理、电子技术以及公共管理发展的前景等主要内容。三、课程性质和教学目的《公共管理》课程是公共管理硕士（MPA）的专业核心课程，是MPA课程体系中的最主要专业基础课，不仅为MPA 学生进一步学习和了解公共管理和政府治理提供基本的知识框架和实际公共管理的背景知识，而且引发学生对MPA 其他专业课程的学习兴趣，同时为这些课程教学的开展，提供

必备的专业知识积累。该课程鼓励学生运用所学的公共管理理论和方法，分析中国政府的实际公共管理和治理过程，做到学以致用。四、教学方法和对学生能力培养的要求 1、课程的教学方法 1、教师讲授 2、学生讨论、教师总结 3、案例教学 2、对学生能力培养的要求 1、学生必须积极参与讨论 2、学生必须写作案例分析报告五、教学内容和学时分配第一讲概论：公共管理（6学时） ? 案例 ? 习题第二讲公共组织：公共管理主体（4学时） ? 案例 ? 习题第三讲公共管理职能：理论与边界（4学时） ? 案例 ? 习题第四讲公共管理层级：中央与地方关系（4学时）

精准培育新型职业农民

精准培育新型职业农民来源：农民日报随着工业化、城镇化进程的加快，农村劳动力转移分化日益加剧，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化问题日渐突出。“谁来种地”“如何种地”成为我国农业现代化必须面对的现实问题。自2012年起，中央一号文件连续四年强调要“大力培育新型职业农民”。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确提出要“培养新型职业农民”。这是中央从三农工作的全局高度，为我们指明了解决“谁来种地”“如何种好地”问题以及突破现代农业发展瓶颈、推进城乡一体化的根本方向。大力培育新型职业农民，需要循序渐进，有序推进从调查摸底、完善模式到优化机制等的系统工程。开展新型职业农民培育对象调查摸底开展对产业和农业从业人员等的摸底调研，重点掌握农业生产资源禀赋、主导产业发展情况、农业规模化和组织化发展情况、农业从业人员结构数量和素质等，分析农业产业发展趋势，合理估算产业发展需要的各类农业从业人员数量。重点解决原来普遍存在的以简单“培训”替代“培育”、培育工作缺乏精准性的问题。让新型职业农民培育与农村产业发展紧密结合起来，形成相互支撑的耦合系统。将具有一定产业基础的种养大户、家庭农场主、农民合作社带头人和具有强烈发展愿望与发展潜力的骨干农民作为生产经营型职业农民培育对象，将农业企业关键技术岗位人员作为专业技能型职业农民培育对象，将村级动物防疫员、农村经纪人、农业机械操作人员等作为专业服务型职业农民培育对象，分类分产业（工种、岗位）建档入库，为精准培育新型职业农民奠定基础。完善新型职业农民教育培训模式不同地区之间气候条件、土壤状况及经济发展水平等均存在较大差异，造成了地区之间农业产业的结构类型较多，农村人口对于土地的依赖程度差异较大，政府对于农业的支持与扶持能力相差也很大。因此，在新型职业农民培育方面不可能形成统一的模式，必须依靠各地根据自身农业及社会经济发展的实际情况来决定。经过多年的实践，全国各地形成了多种农民培训模式，包括农民田间学校培育模式、现场传导型培育模式、典型示范型

新型职业农民培训工作方案

新型职业农民培训工作方案为贯彻落实党的十八屇三中全会、中央农村工作会议和中央1号文件精神，大力培育新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”、“如何种地”的问题，根据农业部办公厅、财政部办公厅《关于组织实施好2015年财政支农相关项目的通知》(农办财〔2015〕8号)要求，2015年继续执行《关于做好20xx年农民培训工作的通知》(农办财〔2014〕66号)文件，根据文件精神，结合我省实际，特制定本方案。一、总体思路按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，全面实施新型职业农民培育工程，坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，以做大做强新型农业经营主体为导向，提高培训的针对性和有效性，加快建立新型职业农民培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为发展现代农业提供强有力的人才支撑。 2015年新型职业农民培育工程项目通过开展省级示范班培育、高校示范培育等方式在全省全面实施。各地要加快建立教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”培育机制，加快建立“三位一体、三类协同、三级贯通”的新型职业农民培育体系。二、任务安排与实施环节全省安排现代青年农场主培育400人，生产经营型职业农民培育5800人，主要以培育家庭农场主为主包括专业大户、农民合作社骨干等;专业技能型和专业服务型职业农民培育9000人，其中3500人为省级示范班，由省农业行业主管部门和相关农业院校共同主办，包括合作社负责人、农产品质量安全监管员、“菜篮子”基地负责人、蚕种技术员、主要农作物病虫害调查技术员、病虫测报调查员、农产品检测员、种子生产加工技术员、土地纠纷调解员、林业经营人员、农资营销员、休闲观光农业点负责人、水稻新品种繁育员、家畜繁殖

公共管理学课程简介及教学大纲

“公共管理学”课程简介及教学大纲课程代码：课程名称；公共管理学课程类别：专业基础课总学时/学分：32/2 开课学期：第五学期适用对象：行政管理、政治学及行政学、公共事业管理本科专业先修课程：行政管理学内容简介：绪论；传统的公共行政模式；公共管理的主要框架及其理论基础；公共管理视野中的政府角色；公共企业；管理内部要素；管理外部要素；公共政策设计、执行和评估；信息资源管理及电子化政府；公共管理中的责任及伦理；企业型政府及政府再造。一、课程的性质及教学目的课程性质：必修课本课程系行政管理专业学生的学科基础课。本课程在探讨公共及行政的联系及区别、公共管理兴起的时代和理论背景的基础上,凸现了公共管理的管理、责任和市场化内涵；在介绍公共管理的主要框架和理论，明了公共管理内部管理和外部管理要素以及公共政策的一般规律和公共伦理的一般知识情况下，展示了公共管理学主要的理论知识.针对全球化和信息化趋势；本课程还介绍了当代西方国家为应对这两种趋势而做的企业型政府再造和电子化政府塑造中的经验，并对中国的政府再造问题提供了一些学术上较为公认的研究成果。总而言之，作为一门新兴的学科，本课程既要让学生了解本学科的性质，又要了解这门学科的一般知识，更要让学生了解国际国内新的研究成果。二、教学内容及教学要求第一章绪论通过本章的学习,力争让学生掌握公共管理学兴起的时代背景;理解公共管理学和行政学的区别,掌握其本质特征求;了解这门课的研究对象及方法.总之,通过教学使学生对公共管理学有一个基本认识，具备公共管理学所覆盖的知识掌握能力。教学重点：深刻把握公共事业管理学的涵义，了解公共事业管理学学科特点。教学难点：公共管理和公共物品概念的界定1、公共管理2、公共物品教学内容： 1、公共管理学兴起的时代和理论背景时代背景理论背景 2、公共管理学和行政学的区别行政学是政府管理学,而公共管理学把主体外延至社会其它公共组织从政府管理到公共管理,是管理理念的转变。公共管理是对传统行政官僚制的突破。公共管理强调市场化变革,而传统行政则将公共事务和产品局限于政府权力和政府机构。 3、公共管理的范式

新型职业农民培育项目工程后续计划

2015年龙井市新型职业农民培育项目工程 2016年后续服务指导工作计划为加快我市新型职业农民培育进程，强化对新型职业农民的跟踪服务，建立新型职业农民跟踪后续服务机制，形成农业培训机构及科技人员面对面、手把手的技术指导的新常态，根据我市农业产业发展特点和工作实际，制定此计划。一、总体思路按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的要求，坚持“立足产业、政府主导、多方参与、注重实效”的原则，加强对新型职业农民学中中涌现出的领军人才的培育支持力度，以做大做强新型农业经营主体为导向，提高培训的针对性、规范性和有效性，加快建立新型职业农民后续服务培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为我市发展现代农业提供强有力的人才支撑。二、具体措施 1．为实现对新型职业农民的经常性和就近培训的目的，依托基地所培训学员成立的农场和合作社，建立相关培训基地，选派专业技术人员开展经常性培训，同时争取各方力量，争取惠民政策，服务好三农。 2．落实2015年集中培训所学技能，开阔视野，更新理念，加强创新发展意识，提升综合素质，巩固新型职业农民

培训效果，争取部分规模化推广玉米先进种植技术。 3．为了进一步拓宽农民发展思路，解放思想。多方面、多渠道发展农村经济。 4．规范新型职业农民培训管理，增强班主任的责任意识，提高班主任的工作能力，规范统一的培训台帐，对相关工作人员进行培训指导。三、具体行事安排 1. 年初一季度集中所有学员座谈，摸底2016年发展需求，颁发2015新型职业农民培训结业证书，解读后续服务指导基本方案。 2．四月份分片按乡镇学员分布指导学员采用先进玉米种植技术，进行春耕播种，同时聘请农业专家走进地头，指导农民如何进行田间管理。 3．年中七月份农闲期，遴选部分优质学员，继续赴农业经济发达地区参观交流学习，不断更新农民发展理念，破除束缚。 4．年末秋收季节，指导学员如何开展系统规范的农作物收割，同时指导学员进行科学合理的储藏。龙井职业教育中心 2015年12月

新型职业农民培育工作总结

新型职业农民培育工作总结 20××年度，我市继续成为“全国新型职业农民培育整市推进试点市”，南漳首次进入省级示范县。在总结近两年经验成果的基础上，进一步加强部门协同配合、整合培育资源、扎实推进培育环节、严格监督管理，健全农村实用人才和新型职业农民认定和扶持等各项工作，多形式开展跟踪服务，全市新型职业农民培育工作又上新台阶。截至20××年3月底，全市圆满完成培育新型职业农民6300人的工作任务，其中：生产经营型2153人，创业类600人，青年农场主170人，专业技能型1591人，专业服务型1786人，农机合作社带头人50人。一、落实“五个到位”，做好工作部署一是组织到位。相继出台《××市20××年度新型职业农民培育工作方案》（襄职农培办【20××】1号）、《××市直20××年度新型职业农民培育工作实施方案》（襄职农培办【20××】2号）等文件，从指导思想、工作目标、实施内容、进度安排、组织保障、监督管理等方面做了深入细致的安排部署。将新型职业农民培育与科技示范户培育、合作社规范化建设、基层农技推广、农业全程社会化服务体系建设相结合，将政策扶持与激励奖励相结合，重点扶持新型职业农民发展规模经营，发展社会化服务，为全市培育工作的顺利实施提供强有力的保障。二是分工到位。农业部门负责制定项目实施方案、组织实施和督办工作，统筹协调、管理与验收；项目日常管理工作与绩效考评、项目资金管理与使用，信

息宣传与农民信息上报审核；后续跟踪服务、指导、认定和政策扶持等工作。财政部门负责项目的资金拨付、资金监督和管理工作。各行业部门负责组建专家服务团队、协助制定教学方案、遴选学员、跟班管理、跟踪服务等工作。各培训基地负责遴选培育对象、制定教学方案、选聘教师、教学组织管理、跟踪服务等工作。三是监管到位。严格执行管理、培训、监督三者分离的工作机制，各地农业局专门成立新型职业农民培育管理办公室。按照“谁承担、谁负责”的原则，明确责任，抓好新型职业农民项目实施和监管工作。开班前，每个培训班需向新型职业农民管理办公室和科教科提交开班申请，经审批后方能正式开班；开班时，农业局、财政局分管领导及工作人员亲自到场清点人数，核实学员身份；培训过程中，新型职业农民管理办公室、科教科、监察科全程监督培训全过程，确保人员、时间、培训质量到位；培训结束后，组织由财政局、农业局机关负责人对每个培训班进行验收，严格按照验收标准逐项核查，验收合格后出具验收报告；项目资金监管方面，做到先审计后报账，主动邀请审计部门对每个班次资金使用情况进行财务审计，审计合的方可报账，对不按项目实施方案开支的资金坚决不予报销。四是宣传到位。在项目实施过程中，注重做好项目各个环节的宣传工作。在培训招生前，一是组织招生宣传专班分赴各乡镇办进行培训宣传和招生摸底调查，使农民认识到新型职业农民培训的重要性和必要性；二是通过前两年培育学员好口碑进行宣传。通过他们口耳相传，自发对外谈论培训后的收获，今年早早就有很多农户要求参加培训。在培训过程中，充分利用互联网、广播、电视、报

新型职业农民培训计划

新型职业农民培训计划内黄县农业广播电视学校 xx年新型职业农民培育实施方案为认真贯彻、执行河南省农业厅河南省 __《河南省xx年新型职业农民培育工程实施方案》等文件精神。结合我县和我校实际情况，制定本实施方案。一、指导思想按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，启动实施新型职业农民培育工程，紧紧围绕河南省委、省政府提出的“确保粮食稳产增产，农业提质增效，农民持续增收，农村和谐稳定”的总目标，坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，以做大做强新型农业经营主体为导向，整合资源，提高培训的针对性、规范性和有效性，加快建立新型职业农

民培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为发展现代农业、建设社会主义新农村提供有力人才支撑。二、培训任务 xx年县农牧局下达我校新型职业农民培育任务xxx人。其中生产经营型、专业技能型和社会服务型分别为xxx人（一）生产经营型培训。生产经营型主要包括专业大户、家庭农场主、农民合作社骨干等（二）职业技能型培训。专业技能型包括长期、稳定在农业企业、农民合作社、家庭农场等新型农业经营主体中从事劳动作业的

农业劳动力（三）社会服务型包括长期从事农业产前、产中、产后服务的农机服务人员、统防统治植保员、村级动物防疫员、农村信息员、农村经纪人、土地仲裁调解员、测土配方施肥员等农业社会化服务人员。三、培训对象参加新型职业农民的培育对象以自愿为原则，且符合以下条件的方可作为我县新型职业农民的培育对象。（一）年龄在18～55周岁以内的，在本县从事粮食、蔬菜、畜牧、果树等产业生产经营并有继续发展意向的劳动者。（二）自愿接受本校安排的各项专业培育，并且有时间到省、

新型职业农民培训教学计划2篇

新型职业农民培训教学计划(范文一) 为贯彻落实省农委、省财政厅《关于下达××年农业部新型职业农民培育工程任务与资金的通知》(×农计[××] ××号、×财农[××] ××号)文件要求，做好新型职业农民培育工程项目实施工作，决定于××月××日举办新型职业农民培育(专业技能型)培训班。具体安排如下：一、培训内容果树栽培管理技术、苹果栽培管理技术、果树病虫害防治技术、农产品质量安全生产、农村法律法规等。二、培训对象：具有一定文化基础的果树种植大户。三、培训时间及人数培训时间：××月××日到××月××日，培训人数100人。四、培训方式集中授课、现场观摩学习相结合。五、培训费用学员的培训费、教材资料费、交通费和餐费全免。六、培训地点 ××市××区××镇。七、课程安排 1、××月××日，上午8:00-12:00学员报到、开班动员，农干校校长××负责; 下午14:00-18:00果树栽培技术，××生物工程技术学院教授××负责。

2、××月××日，上午8:00-12:00，梨树栽培技术，××生物工程技术学院副教授××负责; 下午14:00-18:00茶叶栽培技术，区农委推广研究员××负责。 3、××月××日，上午8:00-12:00果，树病虫害防治技术，××生物工程技术学院教授××负责; 下午14:00-18:00创业技能，高级农艺师××负责。 3、××月××日，上午8:00-12:00，农产品质量安全生产，高级农艺师××负责; 下午14:00-18:00农村法律法规，××高级农艺师负责。 4、××月××日，全天参观学习。新型职业农民培训班教学安排(范文二) 为全面提高农民科学种田水平，提升我街道从业农民创业能力，提供强有力的智力和人才支撑，加快推进基本农业现代化进程。结合我街道实际，举办××年职业技能农民(种植业)培训班(地方任务)，本次培训人员为200人。具体培训计划如下：一、培训内容：小麦高产栽培技术;小麦病虫害防治技术;农产品质量安全监管;稻麦还田及综合利用技术;机插秧、育秧技术;无公害蔬菜生产线技术;蔬菜新品种推广应用;机插秧高产栽培配套技术;测土配方施肥技术。二、培训形式：园区、街道集中统一培训，聘请农业专家和专业技术人员授课，着重掌握基本技术的培养以及跟踪指导服务。

新型职业农民创业培训

新型职业农民创业培训 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

新型职业农民创业培训教案罗天兵引言：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。今天我们要学习的主题就是“农民创业”，我们主要围绕“什么是农民创业”“为什么要创业”“创业给我们带来的好处”“怎样去创业四个方面来学习和探讨”。第一章农民创业与基本素质 ◆教学目的：1.了解农民创业的含义。 2.区别创业与打工的异同。 3.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学重难点：1.区别创业与打工的异同。 2.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学方法：1、课程讲授；2、讨论；3、案例分析； ◆教学工具：1、电脑、投影仪； 2.、记号笔；3、白板。 ◆教学过程：导入：我们都羡慕那些开着小轿车，住别墅、当老板的人。其实，这没什么好羡慕的。因为我们也可以这样。有人可能会说：这怎么可能呢？我不知要奋斗多久才能这样，而现在的年轻人大多都是“房奴、债奴、啃老族”。那么，我们怎样才能有开小轿车、当老板的那一天呢？其实很简单，那就是创业。接下来我们就要学习今天的内容——农民创业与基本素质。一.什么是创业创业：捕捉机会，开创基业。指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并以获得金钱的回报、个人的满足和独立自主为目的的社会行为。二、区别打工与创业 1.打工的现象:进厂、服务员、搞建筑、当搬运等，甚至有人为了生活，背景离乡，抛弃妻子，这些现象在农村都是很常见的。区别：（1）个人角度：打工：给别的老板干活创业：自己当老板

关于加快新型职业农民培育工作的实施方案

关于加快新型职业农民培育工作的实施方案新型职业农民是构建新型农业经营主体的重要组成部分，是发展现代农业、推动城乡一体化发展、进一步增强农业农村发展活力的重要力量。大力培育新型职业农民，是保障国家粮食安全和实现农业可持续发展的现实要求，是转变农业发展方式、发展现代农业的战略选择，是创新农业经营主体、破解“谁来种地、新农村谁来建”问题的重大举措。为着力培育一支数量充足、结构合理、素质优良的新型职业农民队伍，现提出如下实施方案。一、总体要求按照总书记视察x省时提出的“要培育新型农业经营主体，构建职业农民队伍，加快形成新型农业经营体系”的要求，按照“科教兴农、人才强农、政策惠农、新型职业农民固农”的思路，以推进我省农业供给侧结构性改革、提高农业综合效益和竞争力为方向，以服务现代农业产业发展和促进农业从业者职业化为宗旨，以培养造就高素质新型农业经营主体为目标，着力培养一大批有文化、懂技术、会经营、善管理的新型职业农民。二、目标任务依托新型职业农民培育工程，推动农民由生产型向生产经营型转变，由“种得好”向“卖得好”转变，打造一支适应现代农业产业发展需要的新型职业农民队伍。积极探索教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”，生产经营型、专业技能型和专业服务型“三类协同”

初、中、高级“三级贯通”的新型职业农民培育制度体系，构建以各级农业广播电视学校（农民科技教育培训中心）为主体、各地涉农职业院校等多方参与的“一主多兀”教育培育体系，不断提咼职业农民综合素质、生产经营水平和自我发展能力，引导农民走上职业化发展道路，将其培养成建设我省现代化大农业的主导力量。到x年实现我省新型经营主体带头人轮训一遍和培养出一大批现代青年农场主的目标，使新型职业农民总数达到10万人。三、基本原则（一）政府主导原则。新型职业农民培育工作是一项基础的、长期的、复杂的社会系统工程，涉及多领域、多部门，必须以政府为主导，统筹协调政府和社会各方资源共同推进。（二）依托产业原则。新型职业农民培育要围绕市场需求和农业主导产业、特色产业、优势产业发展实际，分类别、分产业、分层次有针对性地开展培训。（三）注重实效原则。突出农民的主体地位，充分听取农民意见，尊重农民意愿，采取农民喜闻乐见、宜于接受的培训形式，调动农民参训的积极性和主动性，提高培训效果。四、重点工作（一）科学遴选培育对象。新型职业农民是指以农业为职业、具有较高素质和一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。要精准确定培育对象。各地要深入开展调查摸底工作，建立生产经营型、专业技能型和专业服务型三类培育对象的数据库，全面掌握其基本情况。因地制宜制定

彬新型职业农民培育课程安排表

彬县新型职业农民培育课程安排表班级名称：果树一班教学地点：水口镇政府会议室序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式 1第一堂课新型职业农民培育的目的、意义及要求 2016年 12月6日窦永红 1 集中学习 2职业农民阳光心态职业农民“阳光心态”概述 2016年 12月12日杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来开启你的农业创业梦想白建营 2 集中学习果树管理技术优质高效苹果整形修剪(一) 外聘 4 集中学习 3农产品市场营销农产品市场营销成功典型案例 2016年 12月16日纪军锋 2 集中学习农产品质量安全农产品市场营销概述农产品质量安全概述王桂芳 2 集中学习 - 1 -

果树管理技术优质高效苹果整形修剪(二) 外聘 4 集中学习彬县新型职业农民培育课程安排表班级名称：果树一班教学地点：水口镇政府会议室序号课程名称主要内容时间教师课时教学方式 4 职业农民阳光心态职业农民的创业及创业心理 2016年 12月22日杨珍珍 2 集中学习农业创业跟我来创业者的基本素质和能力白建营 2 集中学习果树管理技术优质高效苹果整形修剪(三) 外聘 4 （讨论、交流学习） 5 农产品市场营销农产品市场及流通体系建设 2016年 12月28日纪军锋 2 集中学习农产品质量安全农产品质量安全法王桂芳 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产土水肥管理（一）外聘 4 集中学习 6 职业农民阳光心态职业农民从业心态 2017年 1月4日杨珍珍 2 集中学习 - 2 -

农业创业跟我来选择你的农业创业项目白建营 2 集中学习果树管理技术优质苹果生产土水肥管理（二）外聘 4 集中学习 - 3 -