日语下期末复习资料
2015春“日语下”提交作业讲解及期末考试知识点的复习
第1题 (2) 分けいざい
B、経済
第2题 (2) 分ふゆやすみ
C、冬休み
第3题 (2) 分これは便利ですよ。（）みてください。
C、使って
――考查语法句型。句型是：“…てみてください”句子意思：这本书很有意思，你一定要看看。
动词的“て形”＋みてください。（2单元5课）
意思是：请（要求）对方试试看。“みて”是动词“みる”的“て形”。“みる”在这里叫做补助动词，不再具有它原来单独使用时的含义，它在此主要给句子或它前面的动词增添语法意义。
例：
○ちょっと食べてみましたが、とてもおいしかったです。
（尝了尝，很好吃）这个句型在第二单元第十课出现，请参照P145页的句型2 ○ちょっと食べてみてください。
（请尝尝吧）
○先生に聞いてみてください。
（请问问老师吧）
第4题 (2) 分今日はいいお天気ですね。（）お父さんはお元気ですか。
A、ところで
考查副词和接续词.译文:今天天气很不错啊.对了,你父亲身体还好吧.其他词依次是:因此;但是;那么.
第5题 (2) 分私は姉と二人（）生活しています。
C、で
――考查助词的用法。考查助词“で”表示动作行为的状态的用法。句子意思：我和姐姐两个人一起生活。
第6题 (2) 分いっしょにコーヒー（）いかがですか。
B、でも
――考查助词的用法。考查表示“之类”的助词“でも”（2单元6课。）句子意思：一起喝点咖啡什么的，怎么样？
第7题 (2) 分あの人は（）で、学校へ行きませんでした。
C、病気
――考查词汇。四个选项的意思分别是：天气；空气；生病；健康。句子意思：他有病没有上学。
第8题 (2) 分それはとても（）問題です。
A、たいせつな
――考查词汇.译文:那是非常重要的问题。其他词依次是:各种各样的；结实的；热闹的。
第9题 (2) 分授業
A、じゅぎょう
第10题 (2) 分わたしは新しいかばんが（）。
B、ほしいです
――考查语法句型。句型是：“～がほしいです”句子意思：我想要个新书包。句型：
～がほしいです（2単元4課）
表示说话者（第一人称）想要得到东西。“ほしい”是个形容词，意思是“想得到”。○私はコンピューターがほしいです。（我想要台电脑。）
○私は電子辞書がほしかったです。（我曾经想要台电子词典。）
第11题 (2) 分ようふく
B、洋服
第12题 (2) 分きもち
B、気持ち
第13题 (2) 分むずかしい
C、難しい
第14题 (2) 分とても長い小説でしたが、昨日（）読み終わりました。
D、やっと
――考查副词和接续词.译文:一部很长的小说,昨天终于读完了.其他词依次是:总也;相当;仍然.
第15题 (2) 分あの人はアメリカ人ですか、（）イギリス人ですか。
B、それとも
――考查副词和接续词.译文:他是美国人还是英国人?其他词依次是:因此;然而;又,再. 第16题 (2) 分お土産は何（）しましょうか。
A、に
――考查助词“に”表示选择、确定的用法。译文:手信选什么好呢？
○出発は朝の８時にしましょう。（出发定在早上8点钟吧。）
第17题 (2) 分この魚が（）ますか。
C、食べられ
――考查语法句型：译文:这鱼能吃吗?
考查句型:
关于动词可能形的句子：（２単元４課）
以他动词作谓语的句子中，宾语是用格助词“を”来表示的，如果这个他动词用可能形来表示的话，格助词一般用来“が”表示，但也可以用“を”。例如：
○彼女は日本語で手紙を書きます。（她用日语写信。）
○彼女は日本語で手紙が（を）書けます。（她能用日语写信。）
第18题 (2) 分彼女は交換留学生（）日本へ行きました。
C、として
――考查语法句型：
～として、（2単元7 課）
句型表示以某种资格、身份、立场做某事。
句子意思：她作为交换留学生去了日本。
○彼は趣味として、小説を書いています。（他作为兴趣爱好，写写小说。）
第19题 (2) 分私は将来先生に（）たいです。
A、なり
――考查语法句型。句型是：“…たいんです”句子意思：我将来想当老师。（体验日语1》2单元13课）
（第一人称）动词连用形＋たいです
動3 する→したい来る→来（き）たい
動２見る→見たい食べる→食べたい
動１歌う→歌いたい聞く→聞きたい話す→話したい
持つ→持ちたい死ぬ→死にたい遊ぶ→遊びたい
読む→読みたい作る→作りたい
意思是：这个句型表示第一人称的愿望（参照P104句型4）的委婉表达。“たい”是个愿望助动词，有形态变化，它的变化与形容词相同。即：
一般时：～たいです～たくないです
过去时：～たかったです～たくなかったです
○（私は）日本へ行きたいです。（（我）想去日本。）
○（私は）日本へ行きたくないです。（（我）不想去日本。）
○（私は）日本へ行きたかったです。（（我）以前想去日本。）
○（私は）日本へ行きたくなかったです。（（我）以前不想去日本。）
还有其他的变化：
○（私は）日本へ行きたくなりました。（（我）想去日本了。）
第20题 (2) 分新幹線も（）のひとつです。
C、乗り物
――考查词汇.译文:新干线也是一种交通工具。其他词依次是：饮品；食物；楼房。
第21题 (2) 分あなたはどんな（）が飲みたいですか。
A、ジュース
――考查词汇.译文:你想喝什么样的果汁。其他词依次是:网球；公寓；汉堡包。
第22题 (2) 分夜は（）に星がたくさん出ます。
D、空
――考查词汇.译文:晚上天空中有很多星星。其他词依次是:中间；大海；月亮。
第23题 (2) 分田中さんは昨日何時に家（）出ましたか。
D、を
――考查助词“を”表示、移动经过的场所的用法。译文:田中昨天几点出门的?（2单元5课）○この道をまっすぐ行ってください。
○公園を散歩します。
第24题 (2) 分彼は体が弱くて、（）がちです。
C、病気
――考查语法句型“…がち”。
名词+
動詞連用形＋がち（1単元2 課）
句型意思：常常做某事，有某种倾向（消极方面的）。
句子意思：他身体弱，爱生病。
○あの人は病気がちです。（他时常生病。）
○最近曇りがちの天気が多いです。（最近总是阴天。）
第25题 (2) 分あの人は（）日本人でしょう。
A、たぶん
考查副词和接续词.译文:他可能是日本人吧.其他词依次是:决(不);几乎,大部分;一定.
第26题 (2) 分大学（）入るために、学校の帰りに予備校で勉強する人が多いです。
B、に
――考查助词。“入る”一般与“に”搭配。句子意思：很多人为了上大学从学校回来后又到补习学校学习。
第27题 (2) 分友だちの家は学校（）近いので、とても便利です。
D、から
――考查助词“に”表示标准、依据的用法。译文:朋友家离学校很近，很方便。
第28题 (2) 分私は、まだ手紙の返事を書いていません。今すぐ（）と思います。
D、書こう
――考查语法句型“動詞意志形＋ようと思います”。句子意思：我还没有写回信，打算马上写。
日语动词的意志形（1单元3课）
○私は来年日本へ行こうと思います。（我打算明年去日本。）
○私は新しいコンピューターを買おうと思います。（我打算买一台新电脑。）
動詞の「意志形」
当我们要表达想要做什么，打算做什么，或做推测的时候，需要使用动词的意志形+意志助动词“よう/う”来表示
（1）变化形式
動３：特殊变化，特殊记忆
する→→しよう来る→→こよう
動２：去掉词尾的“る”后加“よう”
見る→→見よう食べる→→食べよう
動１：将词尾的u音假名变成同行的o音假名后再加“う”。
会う→→会おう
行く→→行こう
話す→→話そう
持つ→→持とう
死ぬ→→死のう
呼ぶ→→呼ぼう
読む→→読もう
作る→→作ろう
第29题 (2) 分九時になりました。（）試験を始めます。
C、それでは
――考查词汇。四个选项的意思分别是：然而；但是；那么；因此。句子意思：9点了。那就开始考试。
第30题 (2) 分旅館から海（）見えますか。
C、が
考查助词.译文:从旅馆看得见大海吗?
助词“が”表示
○先生の話が聞こえます。
○黒板の字が見えます。
第31题 (2) 分私は月（）一回、母に電話をします。
B、に
――考查助词“に”，在这里表示比例分配。句子意思：我一个月给妈妈打一次电话。
第32题 (2) 分今日は（）すぎて、おなかが痛くなりました。
A、食べ
――本题考查的是语法句型。考查句型“…すぎる”，表示“过度……”。句子意思：今天吃多了，所以闹肚子了（所以肚子疼。）.
句型:
1类形容词词干
2类形容词词干すぎる（3单元8课）
动词连用形
“すぎる”是个接尾词，它本身按照动词2的变化规律进行变化。对其前面的词添加含义，表示“太、过于”的意思。
如：
形容詞：長（なが）い――長（なが）すぎる（太长）
形容動詞：静（しず）か――静（しず）かすぎる（太安静）
動詞：飲（の）む――飲（の）みすぎる（喝得太多）
○昨日は飲みすぎて、頭が痛かったです。（昨天喝多了，头很痛。）
第33题 (2) 分母は私にセーターを。
C、くれました
――考查语法句型，日语授受动词的用法。（2単元5課）
ＸはＹ（说话者）にＮをくれる／くださる。
第34题 (2) 分お酒はあまりたくさん（）いけません。
C、飲んでは
――本题考查的是语法句型。“…てはいけません”。表示“不允许做……”。句子意思：酒不可多喝。
1类形容词く形＋ては
いけません（3単元10課）
动词て形＋は
名词
ではいけません
2类形容词词干
意思：表示禁止。或者“不可以……”。
○お金がないから、高くてはいけません。
（我没有钱，贵了不行。――买不起。）
○みんなの前でスピーチをしますから、日本語が下手ではいけません。
（在大家面前演讲，日语差的话不行。）
○試験の時、ノートを見てはいけません。（考试时，不可以看笔记本。）
第35题 (2) 分私は水泳する（）ができません。
B、こと
――考查语法句型。句型是：“…ことができます”句子意思：我不会游泳。（1单元2课）
考查句型:
动词基本形＋ことができます
意思：表示具有某种能力“会做……”或条件许可“能够做……”。如果会做的还有其他的东西，助词“が”就改成“も”。与第二课的句型2“～ができます”的意义基本相同。请大家比较下列句子：
○私は英語ができます。（我会英语。）
○私は英語を話すことができます。（我会说英语。）
○私は英語で手紙を書くことができます。（我会用英语写信。）
第36题 (2) 分来年電子工学を（）ために、日本へ行きます。
B、勉強する
――考查语法句型……ために、句子意思：为了学习电子学，明年将去日本。
接续方式：
体言＋の＋
动词基本形（原形）＋ために、（2単元6課）
意思是：“为了……（而做……）”。这里的“ために”表示目的，前面接动词的话，动词的含义带有主观意志性。因此，可能动词等不能用于此句型。
○国のために勉強しています。（为祖国而学。）
○日本の会社に入るために日本語を勉強しています。
（为了进日本公司而学日语。）
第37题 (2) 分私はアルバイト（）作文を書きました。
A、について
――本题考查的是语法句型“～について”。句子意思：请就兼职（打工）写一篇作文。
～について（2单元4课）
○家族について作文を書いてみてください。（请写一篇关于家人的作文。）
○広州の歴史について紹介しました。（介绍了有关广州的历史。）
第38题 (2) 分このごろ肉を食べない人は増えて（）。
B、きました
――考查语法句型。句型是：“…てきました”句子意思：最近不吃肉的人多起来了.
动词的“て形”＋きます（1单元1课）
这里的“きます”是表示来的动词“来る”的“ます形”，但是在这里的“きます”是补助动词，其原来的意思已很淡薄甚至完全没有，只是给它前面的动词增添某种意义或其语法作用。它一般不写汉字，只写假名。动词的“て形”参照《体验日语1》2单元12课
意思是：“……来、……起来”
（1）表示移动的趋势是逐渐靠近说话人；
（2）表示随着时间的推移而以引起事态的发展、变化趋势，一般是由过去到现在的变化趋势
如第一个例句就是意思（1），第二个就是意思（2）。
○彼は教室の中へ入ってきました。（他进教室里来了----说话者在教室里。）
○暑くなってきました。（天热起来了。）
第39题 (2) 分妹は部屋を（）掃除しました。
D、きれいに
――考查语法点：
2类形容词的副词性用法
2类形容动词词干+に
2类形容词的这个形式可以修饰动词.
句子意思：妹妹把房间打扫干净了。
○教室をきれいに掃除しました。(把教室打扫干净了.)
○簡単に紹介しました。(简单地作了介绍.)
第40题 (2) 分いつも音楽を（）ながら勉強します。
C、聞き
――考查语法句型“ながら”句子意思:经常边听音乐边学习。
考查句型:
动词的连用形＋ながら（1单元1课）
动词连用形很容易，先将动词变成ます形，再将ます去掉，就是动词连用形。
動３する→しながら来る→来（き）ながら
動２見る→見ながら食べる→食べながら
動１歌う→歌いながら
聞く→聞きながら
話す→話しながら
持つ→持ちながら
死ぬ→死にながら
遊ぶ→遊びながら
読む→読みながら
作る→作りながら
意思是：“一边……一边……”。表示“ながら”前后的两个动作同时进行。
注意：句中的两个动作都是同一个人完成。
○テレビを見ながら、お茶を飲んでいます。（边看电视边喝茶。）
第41题 (2) 分この宿題は金曜日（）出してください。
B、までに
――考查语法句型。句型是：“～までに”（3单元10课）句子意思：这个作业请在周五前交。
○レポートは来週の木曜日までに提出してください。（学习报告请在下周星期四之前提交。）
○この本を日曜日までに読んでしまいたいです。（我想在星期天之前看完这本书。）
第42题 (2) 分私は少し日本語が（）ようになりました。
B、できる
――考查语法句型。考查句型:
动词的原形
ようになる（3単元10課）
动词的ない形
意思：表示变化，或形成一种新的习惯。请看例句：
句子意思：我会一点日语了。
○日本語が話せます。（会说日语。――现在的状况）
○日本語が話せるようになりました。（会说日语了。――原来不会的，现在会了。）
○日本人はパンを食べます。（日本人吃面包。――一般情况）
○日本人は明治維新からパンを食べるようになりました。
（日本人从明治维新以后就吃面包了。――表示原来不吃的，现在吃了。）
第43题 (2) 分私の誕生日にギターを（）ください。
A、ひいて
――考查语法句型句子意思：请在我的生日（会）上弹吉他。
动词的“て形”＋ください（3单元1课）
意思是：请。要求对方行动或说请求对方行动。但是翻译成中文不一定都带有“请”字。
○ゆっくり話してください。“（你）慢慢说”。
○日本語で書いてください。（请用日语来书写。）
第44题 (2) 分名前は（）書きましょう。
B、大きく
――考查语法句型“1类形容词的副词用法”。形容词词尾“い”“く”后可以做副词用，修饰其后面的动作。句子意思：把名字写大些吧。
○これを短みじかく切き
ってください。（请把这个切短些。）
○長ながく待まっていました。（等了好久。）
第45题 (2) 分 山田さんのアパートは（ ） し、広いし、駅からも近い。
C 、きれいだ
――考查助词的用法。“简体+し”表示列举事物。句子意思：田中的公寓又干净、又宽敞，离车站又近。
体言＋だ
2类形容词词干＋だ し、～（も）
形容、动词的简体
并列两个以上的事实（作为后项的理由）。
○朝は早いし夜は遅いし、子供たちの顔を見ることがほとんどありません。（早上早（出门），晚上晚（回来），几乎见不到孩子们。）
第46题 (2) 分 掃除
A 、そうじ
第47题 (2) 分 社会
C 、しゃかい
第48题 (2) 分 内容
C 、ないよう
第49题 (2) 分 来週
D 、らいしゅう
第50题 (2) 分 彼は大きい目（ ）しています。
B 、 を ――考查助词 。句型结构是“～をしている”。（2单元6课）
～をしている (2单元4课：表示 形状、特征)
句子意思：他长着一双大眼睛。
○日本の郵便ポストは赤色をしています。（日本的邮筒是红色的。）
○あのケーキは花の形をしています。（那种蛋糕是花型的。）
第一課
一、次の動詞を「Ｖて」にして、「ください」をつけなさい（将下列动词改成「Ｖて」，再加上「ください」完成句子）。
例：テレビをみる。?テレビをみてください。
①漢字を書く。?漢字を書いてください。
②子供と遊ぶ。?子供と遊んでください。
③早く起きる。?早く起きてください。
④かばんを持つ。?かばんを持ってください。
⑤学校へ来る。?学校へ来てください。
⑥買い物に行く。?買い物に行ってください。
⑦「こんにちは」と言う。?「こんにちは」と言ってください。
⑧日本語を勉強する。?日本語を勉強してください。
二、 に（ ）の動詞を「～ながら」にして、書きなさい（将括号中的动词改成「～ながら」的形式，填入横线中）。
例：田中さんはお酒を、車を運転しています。（飲む）
?田中さんはお酒を飲みながら、車を運転しています。（飲む）
①いつも、朝ご飯を食べながら、テレビを見ます。（食べる）
②あの人は話しながら、バスを待っています。（話す）
③本を読みながら、料理を作ります。（読む）
④ラジオを聞きながら、仕事をします。（聞く）
⑤食事をしながら、話しませんか。（する）
三、例のようにしなさい（仿照例句将两个句子合成一个句子）。
例：学生でした。その時、ピンポンをしました。
?学生の時、ピンポンをしました。
①会議です。その時、たいていこの部屋を使います。
?会議の時、たいていこの部屋を使います。
②頭が痛いです。その時、この薬を飲みます。
?頭が痛い時、この薬を飲みます。
③食事をします。その時、「いただきます」と言います。
?食事をする時、「いただきます」と言います。
④食事をしました。その時、「ごちそうさまでした」と言います。
?食事をした時、「ごちそうさまでした」と言います。
⑤中国へ行きました。その時、中国の料理をたくさん食べたいです。
?中国へ行ったとき、中国の料理を食べたいです。
四、次の（）の中に、適当な助詞を入れなさい（在括号中填入恰当的助词）。例：陳さんは本（を）読んでいます。
①その地図（を）見せてください。
②本州の面積が日本全体の63.7％（を）占めています。
③私は広州（に）住んでいます。
④日本人は夜、人と会った時には、「こんばんは」（と）あいさつをします。
⑤これは漢方薬（の）風邪薬です。
五、次の文を日本語に訳しなさい（将下列句子译成日语）。
1、他一边吃早餐一边看电视新闻。
彼は朝ご飯を食べながらテレビニュースを見ています。
2、请每天听30分钟磁带。
毎日30分テープを聞いてください。
3、小时候，我们常在这里玩。
子供の時、私たちはよくここで遊んでいました。
4、我想进那家大公司。
私はその大きい会社に入りたいです。
5、广东省位于中国的南部。
広東省は中国の南になります。
第七課
一、例のように文を作りしなさい。（仿照例句改写句子。）
例：山田さんはお風呂に入っています。（帽子をかぶっています）?山田さんは帽子をかぶったまま、お風呂に入っています。
１、花子さんは歌を歌っています。（スリッパ（拖鞋）をはいています。）?花子さんはスリッパをはいたまま、歌を歌っています。
２、弟は寝てしまいました。（テレビをつけています）
?弟はテレビをつけたまま、寝てしまいました。
３、子供は帰ってしまいました。（自転車を公園に置いています）?子供は自転車を公園に置いたまま帰ってしまいました。
４、この果物は食べてもいいです。（かわ（皮）です。）
?この果物はかわのまま、食べてもいいです。
５、部屋に入ってもいいですか。（靴をはいています）
?靴をはいたまま、部屋に入ってもいいです。
二、例のように文を作りしなさい。（仿照例句改写句子。）
例：春になります。花が咲きます
?春になると、花が咲きます。
１、好きな音楽を聞きます。元気になります。
?好きな音楽を聞くと、元気になります。
２、教室が静かです。勉強ができます。
?教室が静かだと、勉強ができます。
３、夏になります。毎年、海へ行きます。
?夏になると、毎年、海へ行きます。
４、右に曲がります。銀行があります。
?右に曲がると、銀行があります。
５、私は頭が痛いです。学校を休みます。
?私は頭が痛いと、学校を休みます。
三、例のように文を作りしなさい。（仿照例句改写句子。）
例：母は私をほめました。?私は母にほめられました。
兄は私のパンを食べました。?私は兄にパンを食べられました。
（私）雨が降りました。（私）?私は雨に降られました。
明日の九時から研究会を開きます。?明日の九時から研究会が開かれます。１、先生は私を呼びました。
?私は先生に呼ばれました。
２、父は私を叱りました。
?私は父に叱られました。
３、誰かが私の足を踏みました。
?私は誰かに足を踏まれました。
４、弟は私のジュースを飲みました。
?私は弟にジュースを飲まれました。
５、勉強している時、（私は）友達が来ました。
?勉強している時、私は友達に来られました。
６、（彼女）母が早く死にました。
?彼女は母に早くしなれました。
７、カナダでは英語とフランス語を話します。
?カナダでは英語とフランス語が話されます。
８、この工場でカラー?テレビを作っています。
?この工場でカレー?テレビが作られています。
９、みんなはこの本を読んでいます。
?この本はみんなに読まれています。
10、先生は私に質問しました。
?私は先生に質問されました。
四、正しいものを一つ選んでください。（请选择一个正确答案）
１、彼は留学生の代表（Ｂ）、会議に出ました。
ＡについてＢとしてＣとうして
２、私たちは英語（Ｃ）、日本語も勉強しています。
ＡしかないＢだけＣだけでなく
３、あなたは温泉の旅館（Ｃ）泊まったことがありますか。
ＡでＢへＣに
４、ここに誰かの名前が書いて（Ａ）ね。
ＡありますＢいますＣおきます
５、明日は日曜日ですから、学校へ（Ｃ）なくていいです。
Ａ行きＢ行くＣ行か
五、次の文を日本語に訳しなさい。
１、我昨天被老师批评了。
私は昨日先生に叱られました。
２、我一喝酒就脸红。
私はお酒を飲むと、顔が赤くなります。
３、他穿着鞋子就进屋了。
彼は靴をはいたまま、部屋に入りました。
４、这里不仅有男生，也有女生。
ここには、男の学生だけでなく、女の学生もいます。
第八課
一、例のように文を作りしなさい。（仿照例句改写句子。）
例：ゆっくり。話します、わかります。?ゆっくり話せば、わかります。１、道がわかります、一人で帰れます。
?道が分かれば、一人で帰れます。
２、安いです、買いたいです。
?安ければ、買いたいです。
３、外国へ行きます。新しい文化を知ることができます。
?外国へ行けば、新しい文を知ることができます。
４、頑張ります、試験に合格できます。
?頑張れば、試験に合格できます。
５、とてもおもしろしです、ぼくもその本を読みます。
?とてもおもしろければ、ぼくもその本を読みます。
二、正しいものを一つ選びなさい。（请选择一个正确答案）
１、そのレストランは安い（Ｃ）、おいしいです。
ＡてＢでＣし
２、私は京都の（Ｃ）町が好きです。
ＡようだＢようにＣような
３、（Ａ）すぎると、お腹が痛くなります。
Ａ食べＢ食べるＣたべて
４、今教室には陳さん（Ａ）います。
ＡだけＢしかＣだけでなく
５、すみません、これを（Ｂ）いただけませんか。
Ａ見るＢ見てＣ見た
三、次の文を日本語に訳しなさい。
１、今天像夏天一样热。
今日は夏のように暑いです。
２、这个太长了，请剪短一点。
これは長すぎますから、短く切ってください。
３、只要你去，我也去。
あなたが行けば、私も行きます。
４、按照日本的习惯，说了“いただきます”。
日本の習慣に従がって、「いただきます」と言いました。
一、选择汉字的正确读音
除了会考查作业里出现的单词外，还有其他的常用单词：
値段?公園?花見?練習?手伝い?会議?世話?安い?強い?送る
二、选择正确的汉字书写
除了会考查作业里出现的单词外，还有其他的常用单词：
ひるま?かんたん?はらう?りょかん?せんこう?じしょ?くだもの?あさ?さくぶん?しゃしん
三、词汇意义
除了会考查作业里出现的单词外，还有其他的常用单词：
便利?風邪?忙しい?磨く?スポーツ?親切?とまる?食堂?暇?帽子四、助词，考查下面的助词:
がにでまでまでにをでも
が
①表示主语
○この方が山本先生です。（这位是山本老师。）
○私が行きましょう。（我去吧。）
②表示想要、可能的对象。
○富士山が見えます。（看得见富士山。）
○ 私はテニスができます。（我会打网球。）
○ 私は日本語で電話をすることができます。（我会用日语打电话。）
○ 私はカメラがほしいです。（我想要照相机。）
に
①表示动作的着落点。
○私は広州に住んでいます。（我住在广州。）
○このバスはわたしたちの学校の前に止まりません。（这趟公交车在我们学校前面不停。）
○ かばんを机の上に置きました。（将书本放在了书桌上。）
②表示比例分配的基准
○一週間に一回買い物に行きます。（一周去一次购物。）
○一日に三回薬を飲みます。（一天吃三次药。）
③表示选择、确定的结果
○飲み物は何にしますか。
○ひとりで行くことにしました。
A 句型：～について （关于）
○日本語の勉強についての作文を書いてください。（请写一篇关于日语学习的作文。）
B 句型：～によって （因……不同而不同）
○生活習慣は地方によって違います。（生活习惯因地方的不同而不同。） で
①动作进行时的方式、手段。疑问词是“何”。
○ 李さんは左手で箸はし
をとります。（小李用左手拿筷子。）
○ 毎日何で大学へ行きますか。（每天怎样去大学？）
――バスで行きます。（坐公车去）
○テレビでアメリカの映画を見ます。（通过电视看美国电影。）
②表示动词发生、进行的场所。
○ 図書館で本を読みます。（在图书馆看书。）
○ 部屋でテレビを見ています。（正在房间看电视。）
③表示动作、作用的方式、状态
○二人で行きます（两个人一起去。）
まで
①表示时间,空间的终点.
○ 授業じゅぎょう
は10時までです。（上课上到10点钟。）
○ 駅えき
まで地下鉄ちかてつで行きます。（做地铁去车站。）
○ 夕ゆうべはレストランで十時まで待っていました。（昨天晚上在餐馆等到十点。） までに
表示在……之前。
○ 子供は9時までに寝たほうがいいです。（小孩最好9点前睡觉。）
○30歳までに結婚したいです。（我想30岁之前结婚。）
○レポートは来週の木曜日までに提出してください。（请在下周四之前将报告书提交上来。）
を
①表示动作直接作用的对象,即宾语.
○本を読みます。
○映画を見ます。
②表示移动的出处、场所。
○家を出ます。
○角を曲がります。
③句型：～をしている
○あのおもちゃはバナナの形をしている。（那个玩具是香蕉形的。）
でも
①表示举例。
○お茶でも飲みましょうか。（喝点茶吧。）
○先生にでも聞いてみましょうか。（去问问老师吧。）
から
①表示起点。
○駅から歩いていきます。（从车站走路去。）
②表示比较、判断的标准或依据。
○私の家は学校から遠いです。（我家离学校很远。）
○そこは海から近いです。（那里离海很近。）
五副词、接续词
除了作业中出现的以外，还要掌握下面的词汇：副词：
しかし（但是）ときどき（有时）
とても（很、非常）どうぞ（请）
ずいぶん（相当、很）それで（因此、所以）
それから（其次，以后）
三、句型：（除了上述作业中出现的语法句型外，还要掌握下列句型）
1. …てある（3単元7課）
～が+ 他动词て形＋ある
意思：在这里“ある”是补助动词。这个句型表示人的行为动作结果的持续。表示状态。注意，他动词的直接作用对象原来是用“を”表示的，在这个句型里要变成“が”。
○彼は窓を開けました。今は、窓があけてあります。
（他把窗户打开了。现在，窗户是开着的。）
○壁に地図がかけてあります。（墙上挂着地图。）
七、用括号里的词将两个句子合并为一个句子：
例：句型：
1、～時
――考查语法句型“……とき（には）”句子意思：来日本前买了地图。
名词＋の
形容词基本形
形容词“た形” 形容动词词干＋な とき（には）（第三单元1课）、
形容动词“た形”
动词基本形
动词“た形”
意思是：“…时候”
①外国へ行ったとき、このかばんを買いました。
（＝外国へ行った後で、このかばんを買いました。）
②外国へ行くとき、このかばんを買いました。
（＝外国へ行く前に、このかばんを買いました。）
③病気の時、どうしますか。 （生病时怎么办呢？）
④暑い時、クーラーをつけます。（热的时候，开空调。）
⑤暇なとき遊びに来てください。（有空时来玩吧。）
食事をします。「いただきます」と言います。（～時）
――食事をする時、「いただきます」と言います。
食事をしました。「ごちそうさまでした」と言います。（～時）
――食事をした時、「ごちそうさまでした」と言います。
2、～ながら
あの人たちは話します。バスを待っています。（～ながら）
――あの人たちは話しながら、バスを待っています。
本を読みます。料理を作ります。（～ながら）
――本を読みながら、料理を作ります。
3、～ば （3单元8课）
动词的ば形
日语动词的ば形：
動３ する→→すれば 来る→→来（く）れば
動２ 見る→→見れば 食べる→→食べれば
動１ 会う→→会えば
行く→→行けば
話す→→話せば
持つ→→持てば
死ぬ→→死ねば
呼ぶ→→呼べば
読む→→読めば
作る→→作れば
名词、形容词、形容动词的假定形。
Ｎ→→Ｎ+であれば
形い→→形けれ+ば
形動→→形動词干+であれば
例：本→→本であれば
暑あつい→→暑あつ
ければ
上手→→上手であれば
いい--よい --よければ
意思：用“ば”连接的前后句是假设或条件的句子。句末一般不用过去式，但是后句可以表示命令、推量、请求等的句子。
○安ければ買うつもりです。（便宜的话，就打算买。）
○田中さんが行けば、私も行きます。（田中也的话，我也去。）
○銀行の機会にカードを差し込めば、現金が出てくる。（往银行的机器插入银行卡，就能取出现金。）
安いです。買いたいです。（～ば）
――安ければ、買いたいです。
4、…まま（3单元7课）
名词＋の
连体词まま，
动词た形
意思：表示某种状态接续存在，或某种状态的持续下，进行某事。这种状态一般不常出现，通常表示一种不正常的，与众不同的状态。
○大変疲れたので、李さんは靴のまま寝てしまいました。
（因为太累了，于是小李穿着鞋子就睡着了）
○テレビをつけたまま、寝てしまいました。
（开着电视就睡着了。）
帽子をかぶっています。山田さんはお風呂に入っています。（～まま）
――山田さんは帽子をかぶったまま、お風呂に入っています。
テレビをつけています。寝てしまいました。（～まま）
――テレビをつけたまま、寝てしまいました。
5、…と、
体言＋だ
2类形容词词干＋だと、…（3单元7课）
1类形容、动词的基本形
意思：这是个条件句。日语的条件句有四种，其中“と”最为客观，①表示由于该条件的出现会有一个必然的结果。这个句型的句末不用表示命令、推量等的形式。②表示两个主体同时或紧接着进行的动作,作用.这时句末用过去时. ○夜になると、布団を敷き、朝になるとたたんでしまいます。(到了晚上就铺开被子，早上就叠好收起。)
○気温が低いと、桜はなかなか咲きません。
（气温低的话，樱花就很难盛开。）
○学校に着くと、ベルが鳴った。(刚到校,铃声就响了.)
春になります。花が咲きます。（～と）
――春になると、花が咲きます。
好きな音楽を聞きます。元気になります。（～と）
――好きな音楽を聞くと、元気になります。
常用日语口语1000句
日语常用会话1000句 1、はじめまして。初次见面。 2、どうぞよろしく。请多关照。 3、よろしくお願（ねが）いします。请多关照。 4、こちらこそよろしくお願（ねが）いします。也请您多关照。 5、自己（じこ）紹介（しょうかい）いたします。我来自我介绍一下。 6、これはわたしの名刺（めいし）です。这是我的名片。 7、わたしは李（り）と申（もう）します。我姓李。 8、山田（やまだ）さんでいらっしゃいますね。您是山田先生吧！ 9、私（わたし）は山田（やまだ）です。我是山田。 10、あのかたはどなたですか。那位是谁？ 11、こちらは社長（しゃちょう）の松本（まつもと）です。这是我们总经理松本。 12、彼（かれ）は中国人（ちゅうごくじん）ではありませんか。他不是中国人吗？ 13、彼（かれ）は中国人（ちゅうごくじん）ではありません。他不是中国人。 14、彼（かれ）は日本人（にほんじん）です。他是日本人。 15、あなたも日本人（にほんじん）ですか。你也是日本人吗？ 16、そうですか。是吗？ 17、はい。是的。 18、そうです。是那样的（是的）。 19、いいえ。不对（不是）。 20、そうではありません。不是那样的（不是）。 21、いいえ、ちがいます。不，不对（不是）。 22、よくいらっしゃいました。欢迎，欢迎。
23、お迎（むか）えにきました。来欢迎您了。 24、出迎（でむか）えに参（まい）りました。来欢迎您了。 25、お疲（つか）れでしょう。路上辛苦了。 26、ちっとも疲（つか）れていません。一点也不累。 27、それはなによりです。那太好了。 28、途中（とちゅう）はどうでしたか。旅途顺利吗？ 29、とても順調（じゅんちょう）でした。很顺利。 30、いつ上海（しゃんはい）をたちましたか。什么时候离开上海的？ 31、日本（にほん）は始（はじ）めてですか。是第一次来日本吗？ 32、皆（みな）さんのご来訪（らいほう）をお待（ま）ちしておりました。 我们在等待着各位的光临。 33、わざわざお出迎（でむか）えしていただき、ありがとうございます。 承蒙特意来接，深表谢意！ 34、お忙（いそが）しいところをありがとうございます。 百忙中特意来接，非常感谢！ 35、日本（にほん）に来（き）た目的（もくてき）は？来日本的目的是什么？ 36、どのぐらいご滞在（たいざい）の予定（よてい）ですか。预定停留多久？ 37、二年（にねん）ないし三年（さんねん）の予定（よてい）です。预定二年或三年。 38、このたび日本（にほん）に来（く）ることができて、たいへん嬉しく思っています。这次能来日本，感到很高兴。 39、たいへんお手数（てすう）をおかけしました。给您添麻烦了。 40、どういたしまして。不用客气。
人教版二年级下册数学总复习资料
二年级下册数学总复习资料 一、目的 整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。 1、巩固巩固所学知识与技能 2、弥补弥补所学知识与技能的不足（教学的不足，学习的不足） 3、提高对本期所学的提高，对学生数学综合素质的提高 二、复习策略 1、认真研究教育局试题思路，把握教材、课标。 2、精讲多练。 3、注重学习过程，更重视复习效果。 4、不仅提高学生的综合能力，要把做题与考试能力作为期末复习的重点能力训练。 三、各单元及各节目录一览表 单元小节 数与代数 一、万以内数的认识数数；写数、读数；大小比较；较大数的估计；整理与复习。 三、三位数加、减法整十、整百数的加减；加减法的估算；三位数加法；三位数减法；探索规律；聪明的高斯（数学文化）；解决问题；整理与复习。 五、有余数的除法 六、时、分、秒认识钟表；解决问题 空间与图形二、认识图形长方形和正方形的认识；平行四边形；拼组图形；七巧板（数学文化）四、千米毫米计量的发展（数学文化） 统计与概率七、统计统计。 实践与综合应用总复习各单元整理与复习；总复习。 实践活动学习“当家”；人身上的小秘密；每天锻炼1小时。 四、教材重难点 1、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。 2、掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。 3、复习三位数加减法的计算方法。 加法计算中连续进位与减法计算中连续退位是难点 4、理解在有余数的除法中，余数必须小于除数是难点 5、能根据题意，选择合适的选择长度单位、计量单位，会进行长度单位或计量单位间简单的换算。 6、根据所学知识，解决简单的实际问题。 7、长方形和正方形的特征； 8、能用象形统计图，画“正”字，画“√”等方法进行统计，并能整理和分析统计数据。 五、复习重、难点 1、数数、三位数的加减、有余数的除法。 2、每次检测，学生在填空题上丢分多，可专项对填空题进行训练，这也是提高成绩的重要措施。 3、解决问题是难点（特别是合理选择型的题）。 4、操作题的训练要。 六、复习建议 1、根据本班实际制定措施，注重复习的方法和学习习惯的培养。 2、制定提高措施（找准突破提升点）。 3、复习时应有针对性，综合性。 4、复习时注重数学与生活实际的密切联系。如：复习统计可在即将进入复习时，可对班级的作业情
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语)
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语) 2007年02月23日星期五 16:04 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段 お段 あ行あ? a い? i うウ u えエ e おオo か行かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さ行さサ sa しシ shi/si すス su せセ se そソ so た行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト to な行なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no は行はハ ha ひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ ho ま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo や行やヤ ya （い?）ゆユ yu （えエ）よヨ yo ら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わ行わワ wa （い?）（うウ）（えエ）をヲ o/wo
郑和下西洋(3)郑和航海图
郑和航海图》详解 央视国际 (2005年06月16日 10:36) 《郑和航海图》原名是《自宝船厂开船从龙江关出水直抵外国诸番图》，因其名冗长，后人简称为《郑和航海图》。原图呈一字形长卷，收入《武备志》时改为书本式，自右而左，有序一页，图面二十页，最后附"过洋牵星图"二页。该图是郑和下西洋的伟大航海成就之一。它是在继承前人航海经验的基础上，以郑和船队的远航实践为依据，经过整理加工而绘制的。这本图集是世界上现存最早的航海图集。 （一）《郑和航海图》的主要内容 图上所绘基本航线以南京为起点，沿江而下，出海后沿海岸南下，沿中南半岛、马来半岛海岸，穿越马六甲海峡，经锡兰山(今斯里兰卡)到达溜山国(今马尔代夫)。由此分为两条航线，一条横渡印度洋到非洲东岸；另一条从溜山国横渡阿拉伯到忽鲁谟斯。图中对山岳、岛屿、桥梁、寺院，城市等物标，是采用中国传统的山水画立体写景形式绘制的，形象直观，易于航行中辨认。对主要国家和州、县、卫、所、巡司等则用方框标出，以示其重要。图上共绘记530多个记名，包括了亚非海岸和30多个国家和地区。往返航线各50多条，航线旁所标注的针路、更数等导航定位数据，更有实用价值。这充分说明当时中国海船的远航经验甚为丰富，航海技术水平已达到相当完善的程度。 （二）《郑和航海图》的特点 1、突出了与航行有关的要素该图是写景式的海图，又是属于针路图系统，专供航海之用，故其本身又突出航海图的特征。表现在该图的内容要素都是为了航海的需要。一是突出标明航行的针路(航向)和更数(航程)；二是为了定位导航的需要，将显著目标均画成对景图，以便于识别、定位。三是用文字说明转向点的位置和测深定位的水深数，以及注明牵星数据。这些都是保证安全航行的基本要素。 2、不同图幅体现了不同的航行需要。如自南京到太仓的一段航区，系内河航行，需沿河道而不断改变航向，因此图上不注明针路、更数。由于主要是根据两岸物标进行定位和导航，所以图上对两岸的地形、地物描绘得特别详细。又如自太仓至苏门答剌以至印度半岛的东西海岸，主要是沿岸和近海航行，除用罗经导航外，并以山头、岛屿为目标、因此图上绘有显著山峰和地物，并在主要航线上注记针位、更数的说明，以保证航行安全。自溜山国至忽鲁谟斯的航线，因是远洋航行，图幅除注明基本针路外，还加注了牵星数据，便于利用天文导航。 3、图幅配置以航线为中心《郑和航海图》上的方位不是以上北下南绘制的，而是突出以航线为主，整个航线是从右向左连贯的，由于这些线原来的向位是不同的，因此图幅的方位亦随之而异。如南京至太仓航线，原是自西向东，而图上绘成从右至左，图幅方位就成为右西左东，上南下北；又如出长江口后沿大陆海岸的航线基本是由北向南，但图上的航线还是由右而左绘出，所以图幅方位又成为右北左南，上西下东。这样绘制的航海图，其图幅方位虽不统一，但却便于在航行中使用。 （三）对《郑和航海图》的评价及其影响 根据当时的制图技术水平，该图不可能按数学投影方法和经纬坐标以及一定的比例尽绘制，而是以航海的实用性为特点，突出导航、定位所需的基本要素，
(完整word版)部编版二年级下册语文期末复习资料
二下语文必会知识 世界、反复、愿望、采摘、掏钱、决赛、纺织、编织决定、宇宙、容易、浴室、黑板、指针、帮助、教导愿意、突然、课桌、屁股、使劲、周围、补充、游戏精灵、祖母、嘻哈、烧烤、烤鸭、鸡肉、鸡蛋、炒饭贝壳、钱财、钱币、热闹、民族、整齐、波纹、留恋买菜、甘甜、温暖、邮局、姑娘、碧绿、死亡、新鲜满意、值钱、此刻、炎热、简便、功劳、反应、摆弄格式、蓝天、回忆、抽筋、消失、菜籽、突破、买卖倒车、搬家、青蛙、药店、商店、终于、交换、完蛋功夫、注意、关注、日期、最近、痛苦、根本、遇见安全、野兔、慢走、电扇、教室、丢失、水杯、疲劳劝告、永远、导游、积木、碰面、特点、打雷、垂柳欢迎、扑灭、压力、乌云、窗户、西湖、莲花、绝招山岭、荷花、穷人、包含、小麦、伯母、应该、忘掉图像、补课、座位、转告、坐牢、尿布、干净、幸运眼屎、合格、忘记、母鸡、姨妈、雨伞、方便、彩色森林、结实、做梦、拉开、苹果、精彩、一般、茄子指甲、骨头、与其、体贴、龙舟、敬礼、团结、街道艾叶、台湾、海岛、峡谷、情谊、兴奋、广州、布匹姐妹、风景、不舍、求助、可能、香味、农具、雷锋
昨天、冒雨、弯曲、背包、洒水、种植、休息、引号 鲜花、原来、叔叔、礼物、土堆、桃花、杏树、回荡 冲锋、寻找、吞吐、剪刀、丝瓜、化妆、农村、儿童 诗歌、丢掉、觉得、伤害、乌黑、邮递员 春风拂面、梳妆打扮、碧空如洗、万里无云、引人入目恋恋不舍、兴致勃勃、筋疲力尽、视而不见、赏心悦目生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓、笨手笨脚绚丽多彩、五颜六色、亡羊补牢、哈哈大笑、一望无边、自言自语、和颜悦色、九牛二虎之力 蒙蒙的细雨、年迈的大娘、晶莹的露珠、泥泞的小路 弯弯的小路、清新的空气、葱郁的森林、美丽的风景一、必会古诗 村居（清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 赋得古原草送别（节选）（唐）白居易
初级日语口语会话(选)第3次课 発音练习(3)
（1）濁音、半濁音の学習。 （ⅰ） ◎がぎぐげごぎげごぐがじぞざぜず ガギグゲゴごぎがぐげざぜじずぞ ざじずぜぞグガゴギゲザゾジズゼ ザジズゼゾゴゲギグガゾザゼジズ だぢづでどでどだぢづべビバボブ ダヂヅデドどでだづぢブボビバベ ばびぶべぼドヂヅダデぽぺぴぷぱ バビブベボデヅドダヂぷぽぱぴぺ ぱぴぷぺぽべばぶびぼピポプパペ パピプペポぶぼびばべパペピプポ （ⅱ）語例： ◎がぎぐげご ざじずぜぞ だぢづでど ばびぶべぼ ぱぴぷぺぽ ◎がいこくかいぎぐあいひがしぎかいごご◎座席かじちずかぜかそく ◎だいがくちぢむつづく出るどこ ◎そばビデオあぶらたべるぼく
◎パスピアノプラスオペラポスト書き取り ◎ピアノ ◎ビデオ ◎がいこく ◎かそく ◎あぶら （2）日本語の品詞とその分類の学習： 独立語語尾に変化のあるもの、独立して述語となることのできるもの。動詞 形容詞形容動詞 語尾に変化のないもの主語となることのできるも の 体言名詞 代名詞 数詞主語となる ことのでき ないもの 修飾語とな ることので きるもの 体言を修飾 することの できるもの 連体詞 用言を修飾 することの できるもの 副詞
修飾語となることのできないもの接続の働き を持つもの 接続詞 独立して使 われるもの 感嘆詞 付属語語尾に変化のあるもの助動詞語尾に変化のないもの助詞（3）日常用語の学習： ◎行ってきます。我走了。 ◎ただいま。我回来了。 ◎すみません。打扰了。 書き取り抄写 ◎かいぎ会议 ◎ちぢむ缩小 ◎つづく继续 ◎だいがく大学 ☆書き取り ①あかさたなはまやらわがざだばぱ ②いきしちにひみいりいぎじぢびぴ ③うくすつぬふむゆるうぐずづぶぷ ④えけせてねへめえれえげぜでべぺ ⑤おこそとのほもよろをごぞどぼぽ
部编版二年级语文下册期末总复习资料
部编版二年级语文下册期末总复习资料 一、同偏旁的字： 贝字旁：赔购货贫（带贝字旁的字大多与钱财有关。） 火字旁：炒烤烧炸（带火字旁和四点底的字多与火有关。） 四点底：煎蒸煮焦（带火字旁和四点底的字多与火有关。） 心字底：怒恋感想（带心字底和竖心旁的字多与心情有关。）竖心旁：慌惊怕情（带心字底和竖心旁的字多与心情有关。）利刀旁：刺刮剑（带利刀旁和刀字旁的字多与金属利器有关。）刀字旁：分剪切（带利刀旁和刀字旁的字多与金属利器有关。）示字旁：神祖礼福（带示字旁的字大多与祭祀、祈福有关。） 衣字旁：补袜衫被（带衣字旁的字大多与衣服有关。） 两点水：冰冷冻凉（带两点水的字大多与寒冷有关。） 三点水：海流洒滴（带三点水的字大多与水有关。） 木字旁：树林柳枝 宝盖头：宇宙容室 草字头：草莲荷苗 二、词语积累： 1、近义词： 忽然——突然立刻——马上 瞬间——一眨眼逐渐——渐渐 慢慢——徐徐繁茂——茂盛 仔细——细心寻找——寻觅 懊丧——沮丧惊奇——诧异 格外——特别挑选——选择 温暖——暖和也许——可能 特别——特殊平时——平常 急忙——连忙傍晚——黄昏 柔软——松软情谊——情意
欢笑——欢乐忠实——忠诚 普通——一般转眼——转瞬 团圆——团聚热闹——喧闹 漂亮——美丽珍贵——宝贵 喜欢——喜爱容易——简单 透明——透亮遮蔽——遮挡 看望——探望凶狠——凶恶 赞赏——赞扬商量——商议 巴望——渴望焦急——着急 劝告——劝说赶紧——赶快 立刻——马上到底——究竟 知道——了解准确——精确 平时——平常毕竟——究竟 忽然——突然辨别——辨认 指点——指导慌张——惊慌 可能——或许必须——一定 慢慢——缓缓经常——常常 匆忙——仓促采集——收集 悲观——消极迟疑——犹豫 美好——美妙开始——开端 艰难——困难炎热——酷热 慢吞吞——慢悠悠一望无边——一望无际 筋疲力尽——精疲力竭亡羊补牢——江心补漏2、反义词： 赶紧——迟缓懊丧——兴奋 惊奇——平静仔细——马虎 害羞——大方探出——缩进 茁壮——瘦弱笔直——弯曲 快活——悲伤舒服——难受 温暖——寒冷特别——普通 柔软——坚硬美丽——丑陋 高兴——难过繁荣——萧条
综合日语第五册第三课__日常的思想译文
梅原猛，生于1925年，京都大学文学部哲学科毕业。立命馆大学教授，京都市立艺术大学教授。曾任国际日本文化研究中心代所长，现为京都市立艺术大学名誉教授、国际日本文化研究中心顾问。1972年获每日出版文化奖，1974年获第一届大仏次郎奖，1992年获文化功劳者表彰。主要著作有《地狱的思想日本精神的一系谱》、《隐藏的十字架法隆寺论》、《水底的歌柿本人论》等。 关于闲暇应该怎么看？用哲学的考察来回答这个问题，是报社交给我的一个课题。闲暇问题将逐渐变成我们社会的重要问题，这是因为随着科学技术的发展，生产力的提高，人们劳动时间的缩短，不管是资本主义国家还是社会主义国家，都正在采用科学技术，这是现代文明所追寻的必然方向。不用说这是一件大好事，因为对人类来说，没有什么比让自己从衣食之忧中解放出来，拥有自由的时间更为理想的了。 从前，自由时间对人类来说堪称奢侈之物，除此之外它什么也不是。这是因为，当人类的大多数为了维持生存而不得不从事劳动时，那些无须从事这样劳动的人便因此而背负了罪名。因此，从事自由的精神工作的宗教家，只能自我断绝了对物质的欲望与性欲。也就是说，他们为了自由的精神生活而付出了禁欲的代价。在这里，闲暇完全是少数佼佼者才可能被允许的特权。我认为，人类原本一直生存在这种以劳动为中心的价值观中，尤其是这样的价值观为近代西方文明所强力推崇，而日本人则是在明治维新之后，才彻底拥有这样的价值观。在德川时代，对既劳动也玩乐的价值观，也曾有过予以肯定评价的观点。 但自从明治维新之后，当日本在下决心是否采用西方文明时，日本人就完全树立了以劳动为唯一价值的一元价值观。这是因为，日本人判断日本或者东方文明无论如何比不上欧洲文明，他们还洞察到，欧洲文明在拥有更强大的军事力量的同时，还拥有更高的生产力。在这里，日本人的洞察是不错的，欧洲的科学文明，是一种通过技术提高生产力，并将其作为文明原理的文明。 日本在欧洲诸国的军事压力下，感到自己到底无法与之匹敌，对欧洲的科学技术文明所产生的巨大生产力感到无比震惊。引进欧洲文明，建设强大富裕的国家，这就是过去百年间日本的目标。将自己全力倾注于这一目标的日本，从而成为一个比欧洲更加欧洲化的、创造了技术文明的国家，成为一个比欧洲诸国更加推崇技术文明价值的国家。在欧洲，科学技术文明存在于与传统的精神文明，特
郑和下西洋资料
郑和下西洋资料 ◆一、基础资料 中文名：郑和 曾用名：本姓马，小字三保 民族：回族 出生地：云南昆阳 朝代：明朝 出生日期：明洪武四年1371年 逝世日期：宣德八年1433年 职业：航海家、外交家、武术家 信仰：伊斯兰教 主要成就：郑和下西洋 活动评价：法国汉学家伯希和说郑和下西洋是“15世纪初中国人的伟大海上航行” ◆二、郑和的光辉事迹 我国伟大的航海家郑和,从明朝永乐三年到宣德八年, 曾七次下西洋,到达西南太平洋、南亚、印度洋、东 非等地,历经30余个国家和地区,最远到达红海和非 洲东海岸的索马里和肯尼亚.据《明史》记载,郑和奉 永乐皇帝之命,率领大小船舶200 余艘,官兵27800 余人,其中大型宝船62艘,最大者长44丈,宽18丈,设有九桅十二帆,最远航
线达6000海里以上,绘制了最早有航路的航海图.郑和船队,规模之宏大,人数之众多,组织之严密,是15世纪世界上规模最大的船队. 郑和下西洋线路图 郑和下西洋宝船模型
◆三、郑和七下西洋 ?想想有哪些困难，如果是你，你怎么解决 （1）气候不定，随时面对海上的大风大浪（有偏离航向、触礁、搁浅的危 险）。 （2）距离遥远(郑和去往东南亚及印度洋沿岸的诸国与中国距离遥远，最近的占城(越)、暹罗(泰国)和真腊(柬埔寨)诸国距离近者数百、乃至上千公里，远者如东非诸国则上万 公里。) （3）到达新的地区会有语言问题交流障碍 （4）管理船队人员(郑和船队的人员，每次都超过万人，最多时达二万七千八百人，这么多人的粮食、淡水、菜蔬、穿戴用度等一应物资，一天的消耗量都非常惊人。何况他 们要在海上航行十几天、几十天才能达到一处靠岸地补充给养，仅此一项开支就非常庞大，做 到保证供应是非常困难的。) （5）此外他们还要面对海盗的骚扰和袭击等。 ?小趣闻 1、郑和小的时候，他的祖父和父亲曾经乘着大船，去过很远很远的地方。 每逢他们归来，小郑和都要缠着他们讲故事。那些新奇的故事，在他幼小的心灵里扎下了根。他多么盼望自己也能驾着一条船去远航啊!可是他不太小，驾驶不了大船，他就经常做些小船玩。 小郑和找来纸，叠了许多小船。他把小船放在水面上，让微风把它们吹向远方。他目送着顺水飘荡的小船，心中有了远航的愿望。郑和暗暗下定决心：长大以后，一定要做个航海家，像祖父和父亲那样，乘上船，到很远很远的地方去。 渐渐地，郑和不再叠纸船了。只要一有空儿，他就围着造船的叔叔、伯伯们转，问这问那，把造船的方法牢牢地记在心里。 这一天，郑和捡了一些碎木条和小木片，在屋后的空地上，自己悄悄地造起小木船来啦!
部编版二年级下册期末复习资料汇总(全)
部编版二年级下册期末复习汇总
第一单元 1、《村居》作者（），草长莺飞（）（）（），拂堤（）（） 醉（）（）。儿童（）（）（）（）（），（）（）东风放纸鸢。 2、《咏柳》作者（），（）（）（）（）一树高，（）（）（）（）绿丝绦。不知（）（）（）（）（），二月春风（）（）（） 3、我们几个孩子（）（）棉袄，（）（）家门，奔向（）（）， 去（）（）春天。 4、春天像个害羞的小姑娘，（）（）（）（），（）（）（）（）。我 们（）（）地找哇。 5、小草从地下（）（）（）（），那是春天的（）（）吧？早开的（）（）一朵两朵，那是春天的（）（）吧？树木（）（）点点嫩芽，那是春天的（）（）吧？解冻的小溪（）（）（）（），那是春天的（）（）吧？ 6、春天来了！我们（）（）了她，我们（）（）了她，我们（）（）了她，我们（）（）了她。她在柳枝上（）（）（），在风筝（）（）（）摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里（），在桃花、（）（）（）（）…… 7、刺猬太太走出门，看到门前开着一大片（）（）（）（）的鲜花， 她（）（）地说："这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 8、狐狸太太走出门，看到门前开着一大片（）（）（）（）的鲜花，她（）（）地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 9、1987年4月5日，是个（）（）（）（）的日子。 10、一棵（）（）（）的小柏树栽好了，就像（）（）（）（）（）（）地站在那里。邓爷爷的脸上露出了（）（）（）（）（）。11、这一天，（）（）（）（），（）（）（）（）。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外（）（）（）（）。只见他手握铁锹，（）（）（）（）地挖着树坑，额头已经）（）（）（），仍不肯（）（）。 12、一个树坑挖好了。邓爷爷（）（）地（）（）了一棵茁壮的柏树苗，（）（）（）移入树坑，又挥楸填了几楸土。他站到几步之外（）（）看看，（）（）不很（），连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗（）（）。 13、今天，邓小平爷爷（）（）栽种的柏树（）（）（）（）了，成了天坛公园（）（）（）（）（）（）（）。 14、《赋得古原草送别》作者（），离离（）（）（），一岁（）（）（）。野火（）（）（），（）（）（）（）（）。
日语基本对话
日语基本对话 こんにちは。（kon ni qi wa） 你好。 こんばんは。（kon ban wa） 晚上好。 おはようございます。（o ha you go za i mas） 早上好。 お休(やす)みなさい。（o ya su mi na sai） 晚安。 お元気(げんき)ですか。（o gen ki de s ka） 您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。 いくらですか。（i ku la de s ka） 多少钱 すみません。（su mi ma sen） 不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。 ごめんなさい。（go men na sai） 对不起。 どういうことですか。（dou iu ko to de su ka） 什么意思呢
山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。 （ya ma da san wa jiu go ku ko ga zyou zu de su ne） 山田的中国话说的真好。 まだまだです。（ma da ma da de s） 没什么。没什么。（自谦） どうしたの。（dou si ta no） どうしたんですか。（dou si tan de su ka） 发生了什么事啊。 なんでもない。（nan de mo nai） 没什么事。 ちょっと待ってください。（jou to ma te ku da sai，可以简单地表达为：jou to）请稍等一下。 約束(やくそく)します。（ya ku so ko si ma s） 就这么说定了。 これでいいですか。（korede idesuka ） 这样可以吗 けっこうです。（ke kou de s） もういいです。（mou i i de s） 不用了。
基础日语口语
基础日语口语1 - 招呼语 1、おはようございます。 早上好。 2、こんにちは。 你好（用于白天） 3、こんばんは。 晚上好！（睡觉前） 4、始（はじ）めまして、私（わたし）は田中（たなか）と申します。どうぞよろしくお願いします。（申す：もうす） 初次见面，我叫田中，请多关照。 5、こちらこそ、よろしくお願（ねが）いします 哪里哪里，我才需要您多关照。 6、お出かけですか。（出かける：でかける） 您出去吗？ 7、はい、ちょっとそこまで。 是的，出去一下。 8、李（り）さんじゃありませんか。お久（ひさ）しぶりです 这不是小李吗？好久不见了。 9、本当にしばらくですね。お元気（げんき）ですか。 真的是好久不见了，你好吗？ 10、ありがとうございます。おかげさまで、元気（げんき）です。あなたはいかがですか。 谢谢，拖您的福我很好，你怎么样？ 11、私も元気（げんき）です。 我也挺好的。 基础日语口语2 - 搭话 12、A：あのう…. 喂….. B: はい
13、あのう，田中さん。 田中先生。 14、あのう，お願いします。 对不起，帮个个忙。 15、あのう，ちょっと失礼（しつれい）。 对不起，劳驾， 16、あのう，ちょっといいですか。 劳驾，打扰一下， 17、あのう，純子（じゅんこ）さん？ 您是纯子小姐吗？ 18、はい、田中でございます。 啊，我叫田中。 19、あ、失礼（しつれい）しました、田中さん。 啊，对不起，田中先生。 20、あれ、田中さんじゃありませんか。 咦，您不是田中先生吗？ 21、はい、あっ，王さん、これはどうも。 咦，您不是王先生吗？太巧了。 22、あら，山下（やました）さん？ 咦，山下太太/ 23、あら，小林さんじゃありませんか。久しぶりです。啊，这不是小林太太吗？好久不见了。 基础日语口语3 - 介绍 24、あなたはどういう仕事をしていますか。 你是做什么工作的？ 25、どこで働いていますか。（働く：はたらく） 你在哪里工作？ 26、専門（せんもん）は何ですか 你学的专业是什么？
2015年纪念郑和下西洋610周年海内外灯谜网络大赛佳谜
纪念郑和下西洋610周年海内外灯谜网络大赛佳谜 （2015年8月揭晓） 一等奖5条： 溪边苍松草色清，新叶映月锦帕空（太仓景点）金仓湖 由于漕运大米，终使苍生先安（太仓特产）太仓糟油 旧日娄城车马客（晋桂地名各一）太原、来宾 弄权要双开，说情请杜绝（太仓名人）桑悦 刊载五花八门，最后介绍郑和（七字俗语）无事不登三宝殿 二等奖10条： 要为苍生抛头颅，要为天下献丹心（下西洋地名）太仓 古城太仓名声响（央视导演）娄乃鸣 罢归无装，舟轻不可越海，取石为重（太仓地名）陆渡镇 娄城才俊，再攀高峰（传统歌曲）在太行山上 推己及人不占先，一生安分品行端（太仓名胜）天妃宫 靠中央开发西部，奔前头分秒争先（明代名人）郑和 明初天下安，王使下西洋（太仓特产）全羊宴 纳忠谏，正朕违，为国家长利，徵而已（太仓名人二）王鉴、魏良辅 玉阶期盼归故里（太仓誉称）德企之乡 下西洋，远航之后成为盛举（动物）盘羊 三等奖15条： 如泉白无染，始终绝尘埃（太仓食品品牌）口水娃 口舌远离之，心头即自在（太仓景点）憩园 板桥晓岚读书房（太仓景点）郑和纪念馆 郑和之后，再无郑和（字）逅 贞观之丞相，开元之宰辅（太仓楼盘）盛世一品 生意红红火火抓拍留下笑脸（太仓特产）兴隆茄子 有囊括四海之意，并吞八荒之心（出版物）异域图志 这一顿，乃点睛之笔（太仓景点）墨妙亭 陈述已多时，足观其真心（太仓企业二）申久、见诚 离开佳人搞改革，吃尽苦头立首功（太仓特产）工艺鞋 庭前榆树尚在，那人终不再来（太仓名人）俞庆棠 开发太仓，远见卓识（成语）离娄之明 阶前点滴秋雨显，宫中初更玉人来（太仓名人）郑和 指点天下，开创东方（江苏地名）太仓 晴川传鹤韵，梦觉卧看山（城市车牌代码）苏E 优秀奖20条： 家中不冷也不热，婴儿安适又开心（太仓商标二）暖庭、舒宝 郑和左右皆真心（宁夏名胜）三关口
(完整版)二年级下册语文数学期末复习资料汇总
二年级语文、数学 重点知识复习资料（一） -------------未来星教育 何老师编
二年级下册数学复习要点：1、表内除法（一）
2、表内除法（二）
类型主要内容举例 一、乘加、乘减混合运算1、看图列式 一共有多少个蘑菇？ × = （）2、口算 18-6×3= 7×9+7= 4×9-6= 14+2×3= 25÷5+15= 10-9÷3= 3、乘、除法意义 类型主要内容举例重点说明 一、乘法含义 1、正确区分加法和乘法。 加法：加数＋加数＝和 乘法：因数×因数＝积 乘法含义： 求几个相同加数的和，可以用乘法计 算。 看图列式 （１）（２） 乘法含义重 点： （１）加 法。 （２）加 数 相 同。 二、除法的含 义 １、平均分的两个含义： （１）把一个数平均分成几份，求每份是 多少？ 即：按份数分，求每份数。 总数÷份数＝每份数 （２）把一个数按照每几个分一份，求平 均分成几份？ 即：按每份数分，求份数。 总数÷每份数＝份数 （３）谁是谁的几倍？ 就用：谁÷谁 即：24是8的几倍？ 24÷8＝3 倍不用带单位！ 2、除法名称 被除数÷除数＝商 3、读法： 18÷3＝6 读作：18除以3等于6。 （数字用小写，÷读作“除以”；＝读作“等 于”） １、填空 （１） 把（）平均分成（）份，每份是（）个， 算式： （２） 一共有（）个，每份有（）个，平均分成了（） 份。 算式： ２、列式计算 （１）把２４平均分成４份，每份是多少？ （２）５６里面有几个８？ （３）除数是６，被除数是５４，商是多少？ （４）除数和商都是９，被除数是几？ （５）27是9的几倍？
郑和下西洋历史资料
郑和下西洋历史资料 郑和七下西洋纵全局图： 郑和，郑和本姓马，回族。祖父和父亲都到过伊斯兰教圣地天方，郑和自幼受家庭探险精神熏陶。后来在一次动乱中，郑和被抓入宫中作了宦官。靖难之役里，打开宫门，协助朱棣，率大军攻入皇宫，推翻了朱允炆政权。明成祖朱棣即位后，赐他郑姓，人称三宝太监。为了加强同海内外各国的联系，明成祖派遣郑和下西洋。1405年，郑和第一次出使西洋，从刘家港浩浩荡荡地出发。郑和下西洋，船队到达占城时，占城国王骑着大象，率领臣民击鼓奏乐相迎。我国人民有许多到南洋去的，他们大多是东南沿海各省的贫苦农民、手工业者及商人。下西洋后，华侨的人数多了。在爪哇有个地方，原是一片沙滩，后来上千家的华侨去那里经营后，变成了沃土良田；当地人也到那里做生意，于是那里逐渐繁荣起来，后改名新村，至明朝后期，到那里的华侨也有两三万人。在菲律宾的吕宋岛，原来那里也很穷，后来郑和下西洋，三四万的华侨也迁移到那里，把中国的先进技术都传到了吕宋，让吕宋和明朝的文化得以相互传播。那时吕宋的人们，原来用蕉叶做食器，华侨把中国的瓷器带到吕宋后，吕宋的人们才开始用瓷器吃饭、饮水。从而使得吕宋的经济和社会生活发展起来。据说，那时爪哇的市场上，还用着明朝的钱币。 郑和下西洋，到达满剌加，同满剌加进行贸易活动和经济交流，和满剌加结下了深厚的友谊。满剌加的国王、王后先后来到
南京、北京，随行人数达五百多人。明成祖还盛意款待，赠予许多礼物，并把他们的礼物陈列在文华殿里。 那时，南洋的浡泥、苏禄等国王、王后也先后来到南京和北京，他们有的随行航员达五百多人。明成祖浓情款待，并赠予许多礼物给他们，将他们的礼品陈列在文华殿内，舍不得用。 有很多外国使团都是随同郑和船队来访的，而且跟随郑和船队回国。 在郑和第五次下西洋，到过三宝垄，还在河畔扎营。随之而来的华侨，定居在郑和扎营的地方，称那里为“三宝洞”。当时居民向三宝洞迁移的越来越多，逐渐形成兴旺的海港商业城市。华侨为纪念郑和，每年于郑和在三宝垄的日子，都要举行盛大的游行，一路上，龙狮狂舞，洋溢着节日的气氛。 在马来西亚的三宝山，是中国以外华人居住地最大的一座坟山，共有一万两千五百座坟墓。当年郑和经过马六甲海峡时曾驻扎在这里，并为了解决船员的饮水问题，在这里挖了七口大水井，同时也教会了当地人挖水井的技术，为当地居民解决了方便用水的问题。为了纪念郑和这位航海英雄，这七口大水井后来被人们称为三宝井，这些井现在依然有清水涌出，为人们提供着生活用水。郑和下西洋，给当地人们改善生活，为促进当地经济的发展，做出了巨大的贡献。 郑和下西洋，船队曾到过榜葛剌的撒地港，国王派几千人马到港口迎接，让明朝使臣乘大象入城，以示隆重，但郑和本人并
部编版二下语文二年级下册语文期末复习资料
二年级语文下册期末复习资料一、易读错的字 古诗．（shī）村．（cūn）居化妆．（zhuāng） 喝醉．（zuì）丝．（sī）绦裁．（cái）剪 遮．（zhē）掩兴致．（zhì）茁．（zhuó）壮 花籽．（zǐ）绚．（xuàn）丽植．（zhí）树 曾．（céng）经泥泞．（nìng）顺．（shùn）着 荆．（jīng）棘晶莹．（yíng）面粉．（fěn） 甘蔗．（zhe）甜菜．（cài）就算．（suàn） 的．（dí）确波纹．（wén）葱．（cōng）绿 不舍．（shě）一株．（zhū）工程．（chéng） 建筑．（zhù）营．（yíng）业饲．（sì）养 长江涌．（yǒng）珠峰耸．（sǒng）情谊．（yì） 神州．（zhōu）传．（chuán）统龙舟．（zhōu） 乞．（qǐ）巧牛郎．（láng）元宵．（xiāo） 漂．（piào）亮珍．（zhēn）贵饰．（shì）品 随．（suí）身损．（sǔn）坏钱财．（cái） 香煎．（jiān）红烧．（shāo）水煮．（zhǔ） 蒸．（zhēng）饺炸．（zhá）酱小米粥．（zhōu） 烟囱．（cōng）太阳伞．（sǎn）山冈．（gāng） 森．（sēn）林彩．（cǎi）色补充．（chōng） 商．（shāng）量赞．（zàn）赏周围．（wéi）
一泡．（pāo）尿撞．（zhuàng）伤 大婶．（shěn）弟．（dì）弟 钻．（zuān）进去筋．（jīn）疲力尽街坊．（fáng）挡．（dǎng）住劝．（quàn）告窟窿．（lóng）亡．（wáng）羊补牢．（láo）揠．（yà）苗助长磨坊．（fáng）愿．（yuàn）意审．（shěn）视半晌．（shǎng）座．（zuò）位教晦．（huì）慈．（cí）爱毕竟．（jìng）一行．（háng） 停泊．（bó）鸣蝉．（chán）指南针．（zhēn）垂．（chuí）下忠．（zhōng）实帮．助（bāng）稠．（chóu）密一盏．（zhǎn）宇宙．（zhòu）稍．（shāo）微浴．（yù）室倒．（dào）退竖．（shù）着挪．（nuó）动头痛．（tòng） 草籽．（zǐ）仿佛．（fú）商．（shāng）店 编织．（zhī）终．（zhōng）于匆．（cōng）忙抽．（chōu）丝编．（biān）织消．（xiāo）失祖．（zǔ）先采摘．（zhāi）蓝．天（lán） 赛．跑（sài）蔷．（qiáng）薇粗糙．（cāo）秩．（zhì）序年纪．（jì）眼睛．（jing）敏．（mǐn）感乱窜．（cuàn）滋．（zī）润值．（zhí）日重新．（xīn）艰．（jiān）难
初一历史下册复习资料)
初一历史下复习提纲 第1课繁盛一时的隋朝 一、南北重归统一 1、隋朝的建立 时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安 2、隋朝的统一 时间：589年 二、“开皇之治” 隋文帝的统治措施： ①改革制度②发展生产③注重吏治 隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 三、隋朝大运河 1、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。 2、开凿的目的：①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。 3、意义：大大促进了南北的经济交流。 第2课“贞观之治” 一、唐朝的建立 时间：618年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安 二、贞观之治 1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量； 2、注重发展生产，减轻人民负担； 3、崇尚节俭； 4、任用贤才、虚心纳谏。 唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。 三、女皇帝武则天 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 为什么历史上称武则天的统治为“政启开元，治宏贞观”？ 武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。为开元盛世开辟了道路。 第3课开元盛世 一、开元之治 唐玄宗励精图治的表现： （1）任用贤才（姚崇）（2）重视吏治（3）崇尚节俭 二、盛世经济的繁荣 1、农业 （1）农耕技术的发展：育秧移植栽培 （2）茶叶生产的发展 唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。 （3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车 2、手工业
（1）丝织业 （2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩 3、商业 （1）著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都 （2）长安城 ①城市布局： 宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布；全城街道整齐，树木成行。 ②人口：百万人 ③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。 唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。 唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。 第4课科举制的创立 一、魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔。 1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。 2、促进了教育事业的发展。 3、促进了文学艺术的发展。 第5课“和同为一家“ 一、松赞干布和文成公主 1、吐蕃的风俗习惯 ①生活的地区：青藏高原一带。 ②生产：游牧为业，有的以农耕为生。 ③崇尚战功，以战死为荣。 2、文成公主入吐蕃 文成公主与松赞干布和亲有什么意义？ ①维护了和平，增强了友谊 ②密切了双方经济文化交流 3、金城公主入吐蕃
部编版二年级下册期末复习资料
部编版二年级下册期末 复习资料 https://www.360docs.net/doc/267047054.html,work Information Technology Company.2020YEAR
二年级下册期末复习 1、仿写。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 2、描写景色的四字词语。（三个） 3、我看过的儿童故事有（2个）： 4、因 为，所以才叫“千人糕”。 5、你能写出传统节日的时间吗？ 端午（）清明节（）元宵节（）春节（）重阳节（）中秋节（） 6、ABB式词语有（4个）： 7、我能写出下面字的部首。 鹿（）金（）黑（）辣( ) 鲁（）装（）章（）敲（）意（）麦（）户（）垂（） 乌（）商（）夫（）整( ) 布（）望（）式（）世（）界（）反（）弄（）觉（） 新（）此（）弓（）童（）匹（）齐（） 岛（）鸭（）母（）死（）容（） 8、我能写出有下列部首的字。（3个） 火：刀： 心：忄： 灬：刂： 月：穴： 冫：氵： 9、我玩过的玩具有（2个）： 10、形容生气： 形容高兴的： 形容难过的：
形容笑的： 11、我学过的寓言故事有： 我喜欢寓言故事，我懂得了 12、仿写：寻找。（4个） 13、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。我仿佛看到了 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。我仿佛看到了 14、我能写出当时是怎样的情景。 （毛毛雨） 15、我能写出下列词语的近义词。 慌张（）分辨（）忠实（）向导（）永远（） 暗示（）泄露（）喧闹（）忽然（）立刻（）一瞬间（）逐渐（）慢慢（）慢悠悠（） 16、仿写。宇宇宙宇宙飞船 17、我能用“……像……一样”写出一句比喻句。 18、我能填动词。 （）野果（）蘑菇（）蜻蜓（）明月 19、我最喜欢看的动画片是，因为 19、仿写。最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 （着急）：何思绮，跑进了教室。 （担心）：邹武原，回了家。 20、多音字。（ 1、这的（de di ）确是我的（de di）书啊！ 2、啊（ a a ），这就是我们伟大的祖国啊（ a a ）！ 3、这么漂（piao piao）亮的小船怎么漂（piao piao ）在水上？ 4、你把城堡炸（zha zha）掉，我奖励你一份炸（zha zha）土
基础日语口语教程1[6-10]スクリプト
第６課地図をかきましょう 木村：あ、蔡さん、山南大学の第2講堂って知っていますか。 蔡：ええ、何度か行ったことがあります。 木村：行き方、教えってもらってもいいですか。 蔡：はい、木村さんは、山南大学は行ったことがありますか。 木村：ええ、222番のバスで行けばいいんですよね。 蔡：そうです。第2講堂は西門で降りるんです。 木村：そうですか。西門は行ったことがないんですが……。 蔡：ええっと、地図をかきましょう。まず、バスを降りて信号を渡ると西門があります。 西門を入ってまっすぐ行くと橋があります。 木村：西門を入ってまっすぐ行くと橋があるんですね。 蔡：はい。その橋を渡ったら、すぐ左に曲がって。 木村：橋を渡ってすぐ左に曲がる。 蔡：ええ。それから、しばらく行くと道が二つに分かれるから、その右側の道をまっすぐ行きます。 木村：しばらく行って二股道を右に行くんですね。 蔡：ええ。その右側の道をちょっと行ったら、左側に第２講堂があります。 木村：ええっと、もう一度確認してもいいんですか。 蔡：ええ。 木村：ええっと、二股に分かれるところって、何か目印になるものがありますか。 蔡：はい。二股に分かれるところに案内図があります。 木村：西門からだと、だいたい何分ぐらいかかりますか。 蔡：そうですね。ゆっくり歩いて10分ぐらいかなぁ。 木村：分かりました。ありがとう。 蔡：いえいえ。 第７課お願いします 胡：失礼します。馬先生はいらっしゃいますか。 事務：ええ、いらっしゃいますよ。馬先生！ 馬：はい。あ、胡さん。 胡：先生、お忙しいところ、すみません。今、ちょっとよろしいでしょうか。 馬：ええ。 胡：あのう、お願いしたいことがあるんですが……。 馬：ええっと、どんなことですか。 胡：実は、今度のスピーチ大会に出るんですが……。 馬：ああ。聞いていますよ。 胡：それで、申し訳ありませんが、原稿を見ていただけませんか。 馬：ええ、いいですよ。 胡：ありがとうございます。今日はいかがですか。 馬：そうですか。今日は会議があるので……。 胡：そうですか。では、いつ頃がよろしいでしょうか。