笔算乘法(不进位)

笔算乘法（不进位）

教学目标：

1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步的含义。

2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，同时掌握算法的多样化，感受算法的优化。

3、从生活情境中引出数学问题，让学生感受到数学知识来源于生活应用于生活。

教学重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法及乘法算式的书写格式，能正确地进行计算。

教学难点：理解竖式中每一步的含义，掌握其计算法则。

课型：新授课

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、口算练习

20×3=60 30×5=150 200×4=800 40×5=200 300×4=1200 600×3=1800

2、请同学们仔细观察图片，从图中你能发现哪些数学信息？

3、交流汇报，

引导学生发现有3盒彩笔，每盒彩笔有12枝

4、提出问题

师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？

生：一共有多少枝彩笔？

二、探究新知

师：一共有多少枝彩笔？谁能根据问题来列一个算式？

（一）列式：12×3= 或 12+12+12=

（二）探究算法

1、学生先独立思考，做好的同学可以和同桌交流算法，并且说一说理由。

2、全班进行交流反馈

（三）笔算乘法的教学

（一）列竖式的步骤

1、同学们自己在练习本上写一写，同桌可以商量。

2、反馈对照

（二）竖式的计算步骤

1、请同学们在练习本上试着做一做。完后，同桌互相说一说，自己是怎样算的。

2、学生反馈计算步骤

从哪一位算起呢？积写在哪呢？

3、理顺算理

师：这儿的6是怎么来的，为什么写在个位上，表示什么? 3为什么写在十位上呢，又表示什么？

小结：通过刚才的学习，竖式计算时，数位要对齐，从各位算起，乘

积的结果要与上面的数位对齐。

4、算式拓展：

如果百位上还有数，应该怎么计算呢？

三、练习巩固

1、课本练习做一做第2题

3 23 123

× 2 × 2 × 2

--------------- ---------------- ----------------- 6 46 246

123×2等于多少？谁来说一说你是怎么算的？

2、竖式判断

（1)判断对错

（2）根据这些错误，请同学自己说一说，竖式计算的时候要注意什么问题！

3、竖式的应用

先根据问题列出算式，再进行竖式计算。

四、全课小结

说说今天学到了什么？

一般，计算多位数乘一位数时，从个位算起，要用一位数分别去乘这个多位数的每一位。乘得的积写在横线的下面，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。

五、布置作业

练习十三的1、2题。