第8课《金与南宋的对峙》教学设计

第8课《金与南宋的对峙》教学设计

一、教材分析：

本课上承第七课《辽、西夏与北宋的并立》，主要学习三个子目的内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安，贯穿三部分内容的主线是金的发展壮大，以及金与两宋之间的关系，这是教师授课应该全面兼顾的。另外，本课在本单元中是突出单元主题的一课，第二单元的主题为“民族关系发展与社会变化”，本课也始终贯穿着民族交融这条暗线。这一时期并立政权之间的战争一方面给社会造成灾难，另一方面也造成了人口的迁徙，加强了经济文化交流，形成民族交融的新高潮，宋金对峙局面的形成，在一定程度上为江南地区的农业生产创造了安定环境，有利于江南地区的经济发展。教师授课也要着眼于民族融合与统一多民族国家的发展，注重中国历史发展的阶段特征。

二、学情分析：

初一学生有一定的阅读基础，对金庸小说、岳飞以及宋金题材的影视作品也有接触，对南宋的时空定位不算陌生，部分同学甚至兴趣浓厚，对本课内容的学习有强烈求知欲。通过七年级上册的历史学习，学生初步掌握了历史的学习方法，知道梳理历史线索，弄清历史大事以及评价相关的历史人物和事件，为本课的学习奠定了知识与方法的基础，在教师精心设计和材料的引导之下，学生能体验一次思维相互碰撞、历史认知提升的高效历史课堂。

三、教学目标：

1、知识与技能：通过教师讲解女真崛起、金与辽宋的关系，学生知道女真崛起到强大的基本史实。通过学生讲岳飞相关故事，锻炼学生复述历史重大事件的能力，在故事讲述中通过教师引导，学生探究，感悟岳飞的精忠报国、南宋朝廷苟且偷安，学会正确分析和评价历史人物、历史事件，

2、过程与方法：通过地图、史料，让学生感悟真实的历史，通过学生讲述、合作探究，培养学生深入学习的能力。

3、情感态度价值观：通过岳飞抗金，学习岳飞严明治军、精忠报国的精神；通过各民族之间的战与和，体会中华民族多元一体格局在两宋阶段的发展过程，感受民族团结对国家和社会发展的重要性。

四、教学重难点：

重点：金的崛起和强大。

难点：金与南宋的关系，对岳飞抗金的认识。

五、教学方法:

史料教学法，讲授法，探究教学法。

六、教学流程设计

学生自由回答。

教师要提炼出岳飞的忠君报国、为国为民、一身正气等正面精神，强化学生的爱国卫家意识。

（三）、宋金议和

1、展示宋金对峙形势图。结合地图，教师讲述《绍兴和议》的基本内容，明确和议的屈辱性。

2、教师针对宋金对峙的局面，讲述民族关系的融合。

地图展示对峙形势，金与南宋的关系发展一目了然。

课程小结教师提炼本节课的主旨精华，对两宋统治者的认识、

对民族政权之间战和关系的认识，对本阶段的特征进

行总结。

教师阐述课

程主旨，深化学生

对两宋时期民族

政权之间关系的

认识，也是点睛之

笔。

板书设计

用简单的图示显示南宋与金关系的三个阶段，便于学生梳理知识结构，宏观把握。