谈语文课情感教学

谈语文课的情感教学

当前,我国基础教育正从传统教育向素质教育转变,素质教育要求以学生为主体,最大限度地激发学生的智慧潜能。情感教学作为一种教学手段与方式寓于语文教学之中,

对拨动学生的心弦,培养学生兴趣,掌握语文知识,有效地提高语文能力,优化教学效果,全面发展学生素质,能起到潜移默化的作用。因此,在语文教学实践中,我注重了情感培养教学活动,主要突出以下几点:

一、培养学习动机

学生的学习动机,是学生人体由于某种需要,对于特定学习目标的趋向,它是调动学生学习情感的核心。学生学习动机的培养,要紧紧抓住学生的需要,对学生已有的正当需要,教师应及时加以引导,并让其不断巩固;对在学习上还无正当需要的学生,要施予需要的诱发。据我所知,学生对语文的重要与需要的认识模糊肤浅,以及其他原因,学生较为轻视语文。人民教育出版社的调查组到福建、四川两省调查中学生语文水平现状,结果三百份试卷平均成绩只有三十分,令人担忧。我每次上初一第一节课从生活的需要、作文的写作以及考试等谈“为什么要学习语文”,学生从中领悟到为什么要学习语文的道理,接收需要的诱发,学习语文的动机得到培养。二、调节学习情绪

情绪是人们对客观事物同自己的需要之间关系的反馈,它是人的心理动态的一种外部表现。当教学与学生的需要相符合时,学生就