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漂亮的水晶图标制作方法

作者：luka 的水晶图标制作方法

上玻璃质感的小图标制作起来十分快捷，基本上用不上什么技法，善用你的图层属性就可以达到效果，估完这篇教程后就会十分轻松的制作玻璃感小图标甚至大幅图片了。

准备工具：photoshop 5.0+(就是5.0以上版本的意思)

教程使用软件为PHOTOSHOP 7.0，该方法同样也可以应用在FIREWORKS或其他的设计软件中（但必有图层属性设置的软件），其实掌握方法后在FL ASH中也可以实现这种小图标的制作，所谓活学活用，一定制作成为圆形了，其他形状也可以用这种方式。教程拿圆形示例。

第一步：

1.建立一个新文件，尺寸自己定（多大没人会罚款）；

2.增加一个图层

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中职《Photoshop》试卷

百色职业学院2015——2016学年第一学期期考试卷计算机系计算机网络专业《Photoshop》A（闭）卷命题教师：陆青演考试日期：2015 年月日上午考试班级：（中职）15计算机1、2班考生姓名：模块一：修复照片（20分）要求：利用各种修复工具去除照片背景的线条和绳子。利用菜单——图像——调整——曲线（照片调节明暗）修复后效果图原图模块二：端午节贺卡（80分）要求：将以下（竹简、盘子、筷子、绿叶、边框）等图片素材最终合成制作一幅端午节贺卡。通过文本工具输入相关文字。给盘子、筷子相对于的阴影效果。

二、评分标准 1. 图像修复，利用修复工具，去除图像背后的绳索，画面协调融合自然。20分 3. 利用素材制作一幅端午节贺卡，色调统一并符合主题，排版精细、美观，画面融合自然。80 分三、时间120分钟

百色职业学院2015——2016学年第一学期期考试卷计算机系计算机网络专业《Photoshop》B（闭）卷命题教师：陆青演考试日期：2015 年月日上午考试班级：（中职）15计算机1、2班考生姓名：模块一：修复老照片（20分）要求：利用各种修复工具修复破损照片。利用菜单——图像——调整——去色（去黄，变为黑白照片）原图修复后效果图模块二：端午节贺卡（80分）要求：将以下（竹简、盘子、筷子、绿叶、边框）等图片素材最

终合成制作一幅端午节贺卡。通过文本工具输入相关文字。给盘子、筷子相对于的阴影效果。二、评分标准 1. 图像修复，利用修复工具，修复照片破损地方，画面协调融合自然。（20分） 3. 利用素材制作一幅端午节贺卡，色调统一并符合主题，排版精细、美观，画面融合自然。(80 分) 三、时间120分钟

中职photoshop教学课例

中职photoshop教学课例美化照片，制作艺术相册设计者：临武职业中专何江兰教学年级：计算机应用专业一年级教材版本、学科：《photoshop cs3中文版图形图像处理》（人民邮电出版社，龙天才主编）一、教学设计 1、学生分析：中专生很大一部分都存在以下情绪。 ①厌学情绪：学习上主动性不够，不懂不问，不爱看书，不预习复习。 ②自卑的心理：认为上普通高中、考名牌大学的学生前途一片光明；而上中专、职高、技校的学生没什么前途。一部分学生一进校就表现出迷惘、困惑，甚至自暴自弃的倾向。但是他们敢说，敢尝试，如若能把握好这点，教学上能取得好的成效。 2、内容分析：本案例是模块五的操作二美化照片，为了提高学生兴趣，培养学生学习自信心，把教学内容简单化。并结合前面所讲内容，把美化后的照片制作出艺术照，拓展学生思维。 3、教学重点难点的确认及分析老师讲的学生能听懂，但是当看到一副作品时，不会分析操作对象，选择多种相应工具配合使用，因此，教师要设置综合实践课，通

过综合实践课的教学及适当引导，使其在失败与成功经验的交替体验中学会思考、建立联系，懂得具体问题具体分析，综合应用所学解决实际问题。本课教学重点确定为：污点修复画笔工具和修复画笔工具的使用。难点：利用所学工具，综合解决问题，提升审美能力。 4、教学目标：（1）能力目标：鼓励学生大胆操作实践，保持高度的探索欲，尝试欲，发现问题，讨论问题，解决问题。（2）知识目标： ①了解并掌握污点修复画笔工具，修复画笔工具使用方法。 ②把美化的照片与“相册”合成，制作出精美的艺术照。（3）情感态度：培养学生的观察能力，审美能力。 5、教学策略：本课具体采用“导入案例展示—教师演示引导—学生实践操作—（教师/学生）评价作品—小结”的五步教学模式。采用任务驱动，首先，不急于教学生怎么做，如何实现，而是让学生先看一些用photoshop处理过的作品，让学生对photoshop的功能有初步的了解，产生学习的兴趣和动力，然后把每个知识点都融入了具体的任务中。站在学生的角度思考问题，充分考虑实现这一任务时可能出现的各种问题，使教学更具有针对性。二、教学过程（一）新课导入——导入案例展示

中职PS试题

广西玉林华港中等职业技术学校试卷2011/2012学年度第二学期（2012年春季期）课程名称：PhotoShop 适用班级：11级计算机班考试时间：100分钟班级：学号：姓名：一、单项选择题（所给出的选项中只有一个选项是正确的，请把相应的序号填入指定的位置，多选、漏选均不得分，每题2分，共60分） 1、什么是Photoshop图象最基本的组成单元？（） A．图层B．色彩空间C．像素D．路径 2、像素图的图像分辨率是指（） A．单位长度上的像素数量B．单位长度上的曲线 C．用数学方式描述的曲线D．用数学方式描述的网格3、新建文件单击．菜单中的____/【新建】命令，或按下_____快捷键。（） A．【文件】Ctrl + N B．【编辑】Ctrl + N C．【文件】Ctrl + D D．【图层】Shift + N 4、按什么键时,在操作界面灰色空白处快速双击可以弹出【新建】对话框（）。 A．Ctrl + D B．Ctrl C．Alt D．Shift 5、如果要快速将图像以100%比例显示，可以执行以下哪项操作？（） A．快速双击工具箱中的(抓手工具)按钮 B．单击工具箱中的(缩放工具)按钮 C．执行菜单栏中的【窗口】/【信息】命令 D．快速双击工具箱中的(缩放工具)按钮 6、应用前景色填充图层的快捷键是（） A、CTRL+SHIFT B、CTRL+DEL C、ALT+DEL D、SHIFT+DEL 7、选择“文件新建”命令，在弹出的“新建”对话框中不可以设定

下列哪个模式？（） A．灰度模式B．RGB模式C．Lab模式D．双色调模式8、下列由图一变成图二经过以下什么操作？（）图一图二 A．素描B．去斑C．羽化D．喷溅 9、如图所示：在使用自由变换（Ctrl +T）命令时，如果要使图像有透视效果（见下图），下列说法正确的是（） A．按住Shift键 B．按住Ctrl键 C．按住Ctrl+Shift键 D．按住Ctr+Shift+Alt键 10、下列关于“变换选区”（Transform Selection）命令的描述哪个是不正确的？（） A．“变换选区”命令可对选择范围进行缩放和变形 B．“变换选区”命令不可以对选择范围进行缩放和变形 C．选择“变换选区”命令后，按住Command (Mac)/Ctrl（Win）键，可将选择范围的形状改变为不规则形状 D．“变换选区”命令可对选择范围进行旋转 11、按住什么键，可以边移动边复制选择的图像？（） A．Shift B．Ctrl C．Alt D．Alt + Ctrl 12、按住____键和释放____键可以在“选择范围”与“图像”方式间快速切换；按住___键可以增加选区，按住____键可以删减选区？（） A．Ctrl / Ctrl / Shift / Alt B．Alt / Ctrl / Shift / Alt C．Shift / Ctrl / Shift / Alt D．Shift / Ctrl / Alt / Ctrl 13、PHOTOSHOP生成的文件默认的文件格式是以（）为扩展名 A、Bmp B、Dpg C、EPS D、PSD

中职学校Photoshop图形图像处理课程的教学反思-教育文档

中职学校Photoshop图形图像处理课程的教学反思 Adobe Photoshop，简称“PS”。Photoshop 是目前使用范围最广泛的图像处理软件，是设计师们的首选。在设计行业飞速发展的今天，Photoshop 已经深入我们的工作和生活中。它已经成为中职学校计算机应用和电子商务专业的一门必修课程，中职学校计算机应用和电子商务专业大都开设了这一门必修课程。下面将根据 Photoshop 课程教学现状并结合教学经历，谈谈笔者的几点思考。一、Photoshop 图形图像课程教学现状目前，大部分 PS 课程教学，多数以教师演示讲解示范为主、学生练习模仿为辅的教学方法。长期下来，这种古板的教学方法会使得学生的想象力、创新力受到限制。而 PS 课程不仅要求基本功要牢固，最重要的是要求能利用所学的技能解决实际问题。因此，传统的教学模式还不能真正提高学生的技能。由于中职学生的个体差异比较大、自律性不强等因素，加之Photoshop 软件自身功能的强大性和专业性，又需记住快捷键和菜单命令，使得学生的激情容易退化，产生泄气情绪，导致该课程的教学很难达到理想效果，有的学生甚至利用 PS 上机操作课程上网、聊天、玩游戏。二、对学生的思考以电子商务专业学生为例，Photoshop 图形图像处理课程是电子商务专业的一门核心必修课，该课是在一年级第一个学期开设的课程，具有很强的实践性和操作性。学习这门课，“知道”

很重要，而“运用”更重要。对于刚刚升上中职的学生来说，尤其是大部分的学生还是来自农村，个人的成长背景不同，个性差异性明显，有的甚至从来没接触过电脑，即使有的学生接触过电脑，但对于 PS 这个软件的应用还是初识阶段。部分学生初中阶段接触过 PS 这个软件，由于每周只有一节课的信息技术课程，接收到的知识也比较碎片化。这就需要对学生有充分的了解，根据学生的个性特点，分层教学，因材施教。刚刚上中职的学生好奇心强，特别是对比较新鲜的事物急于了解，有较强的积极性，急于自己动手操作，求知欲望高，善于利用网络资源；但他们比较排斥传统教学模式的知识灌输，不善于自主思考，专业知识匮乏。而在刚刚接触到的 PS 图形图像处理教材中，开篇多数是理论性较强的知识（比如配色原理等），学起来会比较枯燥无味。针对这些情况，比如在讲到钢笔工具使用原理时，以一个晋级获奖的游戏，让学生在游戏中体验钢笔工具的使用方法，这样既增加学生的兴趣又可以提升技能。也可以配合一些有趣的素材和案例，让学生有更多的自主操作时间，以此来调动学生学习的主动性和积极性。三、对教师教学方法的思考新的课程呼唤新的学习方式，新理念要求教师必须把课堂的主动权交给学生，而激起学生学习的兴趣和主动性是关键，为此笔者每节课都精心设计前奏，联系实际，以游戏或身边美好的事

中等职业学校PS课程标准

中等职业学校Photoshop课程标准

目录一、课程性质与任务 (3) （一）课程性质 (3) （二）课程任务 (3) 二、学科核心素养与课程目标 (3) （一）学科核心素养 (3) （二）课程目标 (4) 三、课程结构 (4) （一）课程模块 (4) （二）学时安排 (5) 四、课程内容 (5) （一）基础模块 (5) 1.初识Photoshop（以PS CS5为教学使用软件版本） (5) 2.使用工具箱 (6) 3.调色 (7) 4.图层蒙版通道 (7) 5.文字路径形状 (8) 6.滤镜 (8) 7.动作动画 (9) （二）拓展模块 (9) 1.3D应用 (9) 2静态网页制作 (9) 五、学业质量 (10) （一）学业质量内涵 (10) （二）学业质量水平 (10) 六、课程实施 (12) （一）教学要求 (12) （二）学业水平评价 (14) （三）教材编写要求 (15) （四）课程资源开发与利用 (16) （五）对地方与学校实施本课程的要求 (17) 附录教学设备设施配各要求 (17) PS教学机房设备设施配备要求（必配） (17)

一、课程性质与任务（一）课程性质 Photoshop（简称PS）课程是中等职业学校电子商务专业一门岗位核心能力课程，是电子商务专业学生必修的专业课程。PS课程涵盖了图像和图形的获取、制作、设计、存储、加工等各种技术。通过本课程的学习，要求学生熟练掌握使用Photoshop软件进行图像合成、图像绘制、图像处理，能设计与制作标志、特效字、DM广告，会简单包装、书籍装帧设计与制作，为专业岗位核心能力打下良好的基础。学生通过对Photoshop基础知识与技能的学习，有助于增强法律意识、提高图像设计与创新能力、培养良好的审美能力、树立正确的图形图像社会价值观和责任感，培养符合时代要求的图像素养与适应职业发展需要的图形图像能力。（二）课程任务中等职业学校ps课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校电子商务学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对PS知识与技能的学习和应用实践，增强法律意识，掌握图形图像的获取、制作、处理等技能，提高平面审美能力，为就业和未来发展奠定良好的专业基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，中等职业学校ps课程学科核心素养主要包括图像图形意识、图形图像设计与创新、图像图形社会责任三个方面。 1.图像图形意识图像图形意识是指个体对图像图形的敏感度和对图像图形价值的判断力。具有图像图形的学生，能够根据生产、生活的实际需要，自觉、主动地寻求恰当方式获取图像图形，分析图像图形所带来的产业经济效益，采用有效策略对图像图形来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对图像图形可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题过程中，能与团队共享信息，实现图像图形的更大价值。

中职Photoshop教学策略探究

中职Photoshop教学策略探究摘要：Photoshop是中职计算机专业学生必修的核心专业课，与学生就业密切相关，笔者结合学生实际情况和教学实践，从备课的各个环节到多种教学方法的灵活运用方面，论述了备课及教学方法的有效教学策略，对提高课堂教学效率进行了有效的探索。关键词：中职；Photoshop；教学策略 Photoshop是中职计算机专业学生必修的一门课程。提高课堂教学效率，应根据学生的实际情况，结合教材进行教学过程的再设计，尝试不同的教学策略，努力构建有效的课堂教学模式，激发学生学习的兴趣。一、巧设计，构思有效备课环节（一）认真钻研教材，重新整合教学内容，做到因材施教教学构思指的是教师在上课之前，在对教材结构、学生学习情况以及学生心理分析之后，逐步解决教什么，怎么教这样的问题。好的构思能激发学生强烈的学习兴趣，Photoshop的教学设计要做到因材施教、详略得当。例如在上“图像色彩之色相饱和度命令”这一节课时，认真钻研教材，反复思考怎样的构思既能激发学生的学习兴趣，又能让

学生掌握色“色相饱和度”与“色彩平衡、色阶”等色彩命令的区别？备课时笔者分别用三种不同的方法对海景广告图像色彩进行处理，做成了三个色彩既相似又有区别的作品。上课时，笔者让学生仔细观察三幅作品，找出彼此的区别。经过对比，学生会发现不同的色彩命令在三个作品应用方向上的区别。这样设计教学内容，既激发学生的好奇心，又使学生听课时带着问题，有目标地掌握到知识重点，然后把这些知识运用到实践作品设计中去。这是“图像色彩”教学中的一个实例，如果不重合教学内容，简单把所有的“图像色彩”内容都详细地讲一下，学生常常是边学边忘，一学期下来，也弄不明白“色相饱和度、色彩平衡、色阶”之间的区别及应用方向。通过整合教学内容，用对比分析的方法实施图像色彩部分的教学，既令人印象深刻，又能较快掌握三个色彩命令的应用策略。所以我们应多动心思，认真钻研教材，重新整合教学内容，做到因材施教，提高学生解决实际问题的能力。（二）仔细研究学生，根据学生的差异设计教学内容，做到因人施教一个班几十个学生，学生的差异是很明显的，有的学生思维活跃、学习兴趣浓厚，操作能力强；有的学生则是惰性十足，凡事都不用心；有的学生基础差、操作能力差、厌学。在课堂教学中，教师既不能让操作能力强的学生无所事

(完整word版)中职期末考试《图形图像处理PS》试卷A卷及答案

XXXX 中等专业学校 2016—2017学年第二学期期末考试《图形图像处理PS 》试卷（ A 卷） 1.考试时间150分钟，共100分。 2.本试卷四大题，共4页。一、选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，请把正确答案填在括号中。每小题1分，共20分）填充前景色的快捷键是（） B.Shift+Delete C.Alt+Delete D.Ctrl+Enter 关于图层蒙版，下列说法正确的是（）图层蒙版是为创建选区使用的临时性蒙版与图层蒙版缩览图中白色对应的部分原样显示与图层蒙版缩览图中黑色对应的部分原样显示图层蒙版是依据矢量路径对图层进行屏蔽的在“投影”图层样式中，影响到阴影强度的选项是（）距离 B.扩展 C.阻塞 D.大小下面对“正片叠底”图层混合模式的描述正确的是（）根据当前图层像素位置的不透明度来随机将其与下层的像素混合显示在“正片叠底”图层混合模式下，任何颜色和黑色混合，结果都变为黑色在“正片叠底”图层混合模式下，任何颜色和白色混合，结果都变为黑色使用“正片叠底”图层混合模式后，图像颜色会变亮在PhotoShop 中，下列途径中不可以创建选区的是（） “抓手”工具 B.利用Alpha 通道 C.利用“路径”调板 D.利用快速蒙版下面（）类型的图层可以将图像自动对齐和分布。调整图层 B.链接图层 C.填充图层 D.背景图层当将CMYK 模式的图像转换为多通道模式时，产生的通道名称是（）青色、洋红、黄色、黑色 B.青色、洋红、黄色、白色四个名称都是Alpha 通道 D.四个名称都是Black （黑色通道）在Photoshop 中的空白区域，双击可以实现（） A.新建一个空白文档 B.新建一幅图片 C.打开一幅图片 D.只能打开一幅扩展名为.psd 的文件 9.移动图层中的图像时，如果每次需移动10个象素的距离，应（） A.按住Alt 键的同时按键盘上的箭头键 B.按住Tab 键的同时按键盘上的箭头键 C.按住Ctrl 的同时按键盘上的箭头键 D.按住Shift 键的同时按键盘上的箭头键 10.图象的分辩率为300象素每英寸，则每平方英寸上分布的象素总数为（） A.600 B.900 C.60000 D.90000 11.一个8位图像支持的颜色有（） A.16种 B.256种 C.65536种 D.1677万种 12.photoshop 最多可以设置的暂存盘的数目是（） A.3个 B.4个 C.5个 D.不限数目可自主设定 13.在使用任何工具的过程中，按住（），可以将工具转换为“抓手工具”。 A.空格键 B.Enter C.Esc D.Shift 14.下面对“柔光”图层混合模式的描述不正确的是（） A.根据上层图像的明暗程度来决定最终是变亮或变暗 B.当上层图像比50%的灰度亮，图像会变亮 C.图像与白色或黑色执行“柔光”模式时结果将得到白色或黑色 D.当上层图像比50%的灰度暗，图像会变亮 15.PHOTOSHOP 生成的文件默认的文件格式扩展名为（） A.JPG B.PDF C.PSD D.TIF 16.如果扫描的图像不够清晰，可用下列哪种滤镜弥补（） A.噪音 B.风格化 C.锐化 D.扭曲 17.下列哪种格式不支持无损失压缩（） A.PNG B.JPEG C.PHOTOSHOP D.GIF 18.下列可以使图像产生立体光照效果的滤镜是（） A.描边 B.等高线 C.浮雕效果 D.照亮边缘 19.当你使用魔棒工具在图像上单击，只有一个像素被选中，容差的值最可能是（） A.255 B.256 C.1 D.0 20.按什么字母键可以使图像进入"快速蒙版"状态（） A.F 键 B.Q 键 C.T 键 D.A 键选择题答题卡：

中等职业学校PHOTOSHOP教学大纲最终版6

中等职业学校PHOTOSHOP教学大纲一、课程性质与任务《Photoshop平面设计与制作》是计算机科学系平面设计方向的一门主干课程，是高职高专广告设计专业、室内设计技术专业的一门必修软件课，同时也是为电子商务等非计算机专业开设的一门计算机应用基础技能课。《Photoshop平面设计与制作》课程的任务是： 1、了解和掌握photoshop的基本理论和基本常识； 2、熟练使用photoshop的操作界面和功能； 3、熟练掌握photoshop的使用技巧； 4、通过一些典型案例的讲解，体会到一种全新的创作思路和创作手法。二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧；能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版，制作出千变万化的图像特效，从而形成一定的平面图像处理力与平面设计能力，为学生进一步学习平面设计（Coreldraw）、广告设计、企业形象设计（VI设计）等知识打下坚实的基础，同时为与平面效果相关的应用课程提供应用基础与支持。使学生熟练掌握PhotoshopCS3平面设计软件的使用方法，并使学生能够独立完成基本平面设计工作。三、教学内容结构教学内容由基础模块、综合实践模块和选学模块三部分组成。 1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数不少于90学时。 2.综合实践模块是本课程的综合应用以及知识的拓展，以让学生掌握平面设计的基本原则为主。 3.选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容。四、教学内容与要求一、课程的基本内容和要求基础模块章节基本内容知识要求能力要求第1章Photosh op CS3基础知1.1 启动和退出 1.2 基本概念 1.3 界面环境 1.4 基本操作 (1)理解各种区域选择工具，移动工具和裁剪工具的应用技巧，能对图像进行一定的处理。 (2)熟练掌握RGB、CMYK颜色模式；位图培养学生对 Photoshop 操作应用的四种能力：

项目教学在中职Photoshop教学中的应用

项目教学在中职Photoshop教学中的应用发表时间：2017-05-19T10:15:03.197Z 来源：《教育学》2017年3月总第115期作者：李潞瑶 [导读] 教师可以演示钢笔工具、椭圆工具以及多边形工具等的绘制方式，然后让学生制作一张中秋节贺卡，以培养学生的实践能力。寿光市职业教育中心学校山东寿光262700 摘要：伴随着时代的快速发展，photoshop逐渐成为设计领域中的核心技术。本文简单地对中职photoshop教学现状进行了分析，指出在中职photoshop教学中应用项目教学的重要意义以及应用的恰当方式。关键词：项目教学photoshop教学重要意义如今，photoshop教学已经成为中职学校中的一门重要课程，所以，结合自身教育特色和学生的实际情况，合理制定教学方法和教学内容，有效开展photoshop教学活动，越来越受到中职学校的关注。一、中职photoshop教学的现状目前，虽然很多中职学校已经开设了photoshop课程，但是，教学理念不完整，教学观念比较落后，教学目标也仅仅是围绕使用photoshop软件中的各个工具，不重视学生实际应用能力的训练，导致学生难以适应就业市场的需求。而且，在photoshop教学中，绝大部分中职学校仅仅局限于理论知识的传授，忽略了学生实践能力的培养，导致学生的专业水平不高。同时，中职学生自身也存在着许多的缺点和不足，由于自身的知识水平不够高，基础比较薄弱，在学习过程中可能会出现不自信、缺乏学习兴趣的现象，这给photoshop教学活动的有效开展造成了很大的影响，学生不积极、主动地参与课堂活动，photoshop课堂教学的效果也无法提高。另外，在社会不断发展进步的情况下，计算机信息技术不断革新、发展，以前的教材内容、操作技巧等也已经不能适应当代photoshop教学的需求，但是，很多中职学校未能及时改革教学内容，适当补充最新的计算机技术，导致photoshop教学与实际情况相背离。二、在中职photoshop教学中应用项目教学的重要意义项目教学法是以学生为中心的一种教学模式，它是在师生共同参与的情况下，开展的一种教学活动。在应用项目教学法时，学生需要通过独立学习、合作学习的方式，有效解决项目中的问题，从而掌握计划内的教学内容。项目教学法可以解决photoshop教学中学生兴趣不高的问题，能够达到良好的教学效果，所以在photoshop教学中，适当运用项目教学法，培养学生的自主探究能力和创新能力，锻炼学生的实践能力，符合素质教育的要求，能够有效改善中职学校photoshop教学的现状。三、在中职photoshop教学中应用项目教学的恰当方式 1.精心选择和准备项目。确定课题是运用项目教学法的前提条件，因为项目的质量与教学效果、进展情况等有着密切的联系，所以，精心选择和准备项目尤其重要。当确定项目之后，教师应该合理地将photoshop知识点分散到项目之中，并且结合教学内容制定出合适的项目计划。教师所选择的项目需要包括教材中的知识点，并且能够让学生运用已经掌握的知识去探索、实践。例如，在制作班级相册的项目中，需要涉及到调色、蒙版、过滤等知识点。而且所选择的项目需要贴近学生的实际生活，让学生能够充分认识到photoshop教学的实用性，比如可以选择制作海报、修饰人像等项目，这些实用性较强的项目案例，不仅可以锻炼学生的实际应用能力，提高学生的学习积极性，而且与工作岗位有关，能够培养学生的职业能力。另外，在具体的教学过程中，教师需要遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，避免任务难度过大或者过小，让学生能够具有强烈的学习兴趣和探究欲望，以推动项目的顺利实施。 2.有效实施项目。在项目实施过程中，教师需要准确下达任务，合理组建项目小组，适当进行技术指导，帮助学生完善作品并且科学评价项目小组的作品。在下达任务之前，教师需要充分考虑项目的难易程度，结合学生的实际情况，详细讲解项目任务，让学生能够明确地认识到项目任务。在组建项目小组时，教师需要认真考虑学生的实际能力、性格特点等客观因素，根据学生的组织能力、沟通能力和协作能力等恰当选出小组组长，让小组组长负责项目计划的制定工作，而且小组内的职责、任务等也需要由小组组长来进行分工、安排。在项目实施过程中，当遇到困难时，小组组长需要及时处理，如果小组不能有效处理，小组组长可以向教师请教，以促进项目的继续进行。当项目完成之后，教师可以让各个小组互相评价，通过小组间的讨论、评价，得到合理的改善意见，从而进一步完善项目作品。在作品进一步完善之后，教师应该客观、公正地予以评价，并且根据各个小组的作品情况，适当优化教学过程。此外，在备课时，教师应该考虑到学生的学习情况、接受情况和兴趣爱好，及时调整教材内容，尽可能多地选择图片，避免理论知识的灌输，合理把教学内容分解成一个个独立的模块，让学生围绕项目彻底了解模块内容，掌握工具的使用方法，能够独立制作出作品。例如，在讲解沿路径排列文字的创建与编辑时，教师可以演示钢笔工具、椭圆工具以及多边形工具等的绘制方式，然后让学生制作一张中秋节贺卡，以培养学生的实践能力。参考文献 [1]何梦莹浅谈项目教学法在中职photoshop教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2013，23：170-171。 [2]沈云香项目教学法在中职Photoshop教学中的应用[J].职业，2015，36：113。 [3]王燕妮项目教学法在中职photoshop教学中的应用探究[J].读与写（教育教学刊），2016，01：280。 [4]郭金华蔡德饶项目教学法在中职Photoshop教学中的应用研究[J].才智，2016，32：134。

中职类Photoshop考试试卷

Photoshop笔试试卷（60分）（一）填空题（共5题，每小题2分，共10分） 1、在Photoshop中，很多命令都有相应的快捷键，如果要合并选中的图层可以使用( )快捷键，如果要合并所有图层可以使用( )快捷键。 2、（）是位图图像组成的最小单位。 3、在对选区进行添加颜色时，在按( )键，添加的是前景色，按( )键，添加的是背景色。 4、选择“滤镜( )风” 菜单命令，可实现刮风的效果。 5、通常上一次使用的滤镜常常会出现“滤镜”菜单顶部，因此如果要在次使用这些滤镜得情况下可以按 ( )键，相当于增大滤镜效果。（二）选择题（共20题，每小题2分，共40分）1、绘制圆形选区时，先选择椭圆选框工具，在按下（）的同时，拖动鼠标，就可以实现圆形选区的创建。 A、Alt键 B Ctrl键 C Shift键 D Ctrl+Alt 2、下列哪个内部滤镜可以实现立体化效果（）。 A、风 B 等高线 C 浮雕效果 D 撕边 3、哪种方法不能打开一个图形文件（）。 A、Ctrl+O B双击工作区域 C 直接从外部拖动一幅图片到Photoshop界面上 D Ctrl+n 4、我们通常使用（）工具来绘制路径。 A、钢笔 B 画笔 C喷枪 D 选框 5、绘制标准五角星使用（）工具。 A、喷枪 B、多边形索套 C、铅笔 D、多边形 6、关于RGB正确的描述的是（） A、色光三元色 B、印刷用色 C、一种专色 D、网页用色 7、在PHOTOSHOP中切换到全屏编辑的是键盘上的（）键 A、Ctrl+F B、F C、TAB D、ATL 8、PHOTOSHOP 工具箱的工具中有黑色向右的小三角符号，表示（） A、表示可以选出菜单 B、表示能点出对话框 C、有并列的工具 D、表示该工具有特殊作用 9、可以还原多步操作的面板是（） A、action 面板 B、路径面径 C、历史记录面板 D、图层面板 10、在给文字进行类似滤镜效果制作时，首先要将文字进行（）命令转换。 A 图层/栅格化文字 B 图层/文字/水平 C 图层/文字/垂直 D 文字/水平/为形状