译林英语七年级下册期末知识点总结

译林英语七年级下册期末知识点总结
译林英语七年级下册期末知识点总结

七年级下册知识点总结Unit 1 Dream homes

一、重点词组、句型

1、Would you like to live in the palace, Eddie 埃迪,你想住宫殿里吗

①Would you like sth 肯定回答: Yes, please. 否定回答: No,

thanks.

②Would you like to do sth 肯定回答:Yes, I’d like/love to. 否定回答:I’d like/love to, but…

2、There are twenty restaurants in town. 镇上有二十家餐馆。

There are about 8,000,000 people living in London. 大约有八百万人住在伦敦。

①表示某地有……,用there be 句型,谓语动词就近原则。

There __________(be) an art room, a music room and two computer rooms in our school.

②表示有事情要做,用there be sth to do。 There are lots of things

___________(see) in Beijing..

③表示有某人正在做某事,用there be sb doing sth.。

On game shows, there are always famous people___________(talk) about their lives.

3、I live in a town 15 miles from London. 我住在离伦敦15英里的一个

镇上。

be far (away) from 离……远,但出现具体距离时,不用far

My home is __________________from the school.

My home is 5 kilometres ___________from the school. A. away B.

far C. close D. next to

4. have fun with sb./sth. 和某人/某物玩得开心

have fun doing sth. 做某事很开心

have(has/had) fun= have(has/had) a good time= enjoy(enjoyed) onself(myself/yourself/youselves……)

5、I also have a bedroom of my own. =I also have my own bedroom. 我也有自己的房间。

own ①(adj.) 自己的用于形容词性物主代词或名词所有格后,加强语气

②(vt.) 拥有 owner (n.) 物主,所有人

He______________(own) a big company in New York.

He is the______________(own) of a big company in New York.

6、I share a bedroom with my sister. 我和妹妹共享一间卧室。

share sth. with sb. 和某人共享……

7、We often listen to music in bed. 我们经常躺在床上听音乐。

①in bed 意为(躺)在床上,bed 前无冠词修饰。Don't read ________________. 不要躺在床上看书。

②on the bed 表示某样东西在床上。 There is a book ____________. 床上有本书。

8、I Love to sit there and look out at the beach and the sea. 我喜欢坐在那里向外看海滩和海。

look out at sth 向外看…… look out of… 看……的外面 look out 向外看,小心

It’s good for your eyes to ______________ the green trees for a minute or two.

A. look out of

B. look out at

C. look out from

D. look for at

look like 看起来像 look up 查阅(字典/资料),向上看 look after 照顾 look for 寻找(强调动作)

in the sea 在海里 by sea= by ship坐船 by the sea 在海边

9、Your house is really different from the flats here in our town. 你的房子和我们城镇里的公寓真的很不一样。

be different from… 和……不同,不同于…… be the same as……和……相同

different 是形容词,名词为difference

Our classroom is different from___________(he ).

There are some _____________(different) between the four words.

10、Each room has a new computer. 每间房间都有台新电脑。

each 用于两者及以上的每一个,后面可以直接跟of。如each of them/you/us

every 用于三者及以上的每一个,后面不能直接跟 of,

如要表示每一个,可用 every one。如every one of them/you/us

Each student __________________(have) a book in his hand.

Each of the students__________________(have) a book in his hand.

The students each__________________(have) a book in his hand.

11. knife n.刀子,小刀其复数为knives

wife(妻子),wolf(狼),shelf(架子),thief(小偷),leaf(树叶),life(生命)

12. thaks for sth./doing sth.= thank sb. for doing sth. 因为……而感谢某人

Thank you for helping me.= Thanks for helping me.=Thank you/Thanks for your help.

13. Your garden is full of flowers.你的花园里都是花。

be full of……= be filled with…… 充满着……

14. I hope to visit your home some day.我希望有一天能去拜访你家。

hope to do sth.希望去做某事

hope +(that)从句,上句等于I hope I can visit your home some day. 常用I hope you have a good time.

some day 将来有一天,总有一天只用来指将来

one day 某一天可以指过去,也可以指将来

the other day 前几天常用于一般过去时

He writes such wonderful stories that he _____________(make) a good writer some day.

I______________(happen) to meet him in the street the other day.

15. May I speak to Daniel, please 我可以找Daniel接电话吗

打电话时,常用this/that来指代说话双方,直到相互知道身份,常用:

This is Daniel speaking.=Speaking. 表示正是某人在接电话。

Is that Tom speaking那是Tom吗

16. Can you ask him to call me back你能让他给我回电话吗

ask sb. to do sth. 叫某人去做某事 ask sb. not to do sth. 叫某人不要去做某事

ask (sb.) for sth. (向某人)要某物

17、I would like to invite my friends to watch films with me at the weekend. 在周末,我想邀请朋友来看电影。

invite (v.) 邀请invitation (n) 邀请an invitation letter 一封邀请函

invite sb to someplace 邀请某人去某地或参加活动

invite sb to do sth 邀请某人去做某事

18、have an area of over 260,000 square miles 占地260,000多平方英里

91,000 square meters in size 91,000平方米的面积

squar e ①adj. 平方的square metre 平方米②n.广场Tian’an men Square 天安门广场

(一)基数词构成及读法

1、1-12为独立的单词,有其各自的形式one, two, three, four, five, six,

seven, eight, nine, ten, eleven, twelve

2、13-19都以teen结尾 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen

3、20-90之间的“整十”都以ty结尾 twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety

4、20-99之间的“几十几”,先说“几十”,再说“几”,且中间加连词符。

如:22 twenty-two, 49 forty-nine, 94 ninety-four

5、101-999之间的非整百的基数词读法为:百位数和十位数(或个位数)之间

用and连接。

如:608 six hundred and eight, 732 seven hundred and thirty-two

6、四位数及以上的基数词读法为

(二)基数词的部分用法

1、表顺序。由单数名词 + 基数词,此时名词和基数词第一个字母大写。

如:Class One, Room Five, Lesson Ten, Page 108, No. 9 Middle School

2、确数与概数的表达

基数词+ hundred, thousand, million, billion+ 名词复数 six hundred students

短语:hundreds, thousands, millions, billions+ of +名词的复数数以百/千/百万/十亿计的……

Thousands of visitors have come to Hangzhou in the last two weeks.

注意:two hundred of the students 学生中的两百个

3、another+基数词+名词复数= 基数词+more+名词复数表示再增加一定的数

量,意思是“再、又、还”。

He ate another two cakes. = He ate two more cakes. 他又吃了两块蛋糕。

We need one more hour to finish the work. = We need another hour to finish the work

(三)序数词的构成

1、第一到第三需逐个记忆first, second, third

2、第四到第十九,特殊的是:fifth, eighth, ninth, twelfth。其余都由相

应的基数词加th构成。

3、20-90之间“第几十”的序数词由相应的基数词去掉y加 ieth构成。

twentieth, thirtieth, fortieth, fiftieth, sixtieth, seventieth, eightieth, ninetieth

4、21-99之间的“第几十几”的序数词,前面的十位数用基数词,后面的个位

用序数词,中间用连词符连接。如:twenty-first, twenty-ninth, seventy-eighth。

5、对比以下序数的写法:fourth, fourteenth, fortieth ninth, nineteenth, ninetieth

(四)序数词的用法:

1、序数词表顺序时,前要加定冠词the,有物主代词或名词所有格不需要加the。

The second picture is very beautiful. 第二幅图很漂亮。

Today is grandma’s______________(nine) birthday.

He is always the first __________ (come) to school in our class.

2、表日期中的“日”。 2009 年7月6日 July 6th, 2009

(1) He lives on ___________________(seven) floor.

(2) The ________________(twenty-nine) Olympic Games took place in Beijing.

(3) Father’s Day is the ________________(three) Sunday in June.

(4) Now, everyone, please turn to Page________ and look at the _________ picture.

A. Twelve, fifth

B. Twelfth, fifth

C. Twelve, five

D. Twelfth, five

四、四会内容

A、词组

1、the biggest one 最大的一个

2、the capital of Japan 日本首都

3、in the center of 在……的中心

4、have my own bedroom 有我自己的卧室

5、in most homes 在大多数家庭里

6、people from 180 countries and areas 来自180个国家和地区的人

7、1815 feet tall 1815英尺高 8、Women’s Day妇女节

9、on the eighth of March在三月八日 10、of one’s own属于某人自己的

11、take a message传个话,捎个口信leave a message留个口信

12、call sb back给某人回电话 13、more than enough food超多的食物

B. 重点句子

1、The living room is the best place to chat and watch TV. 客厅是聊天和看电视最好的地方。

2、There are about 8,000,000 people living in London. 大约有八百万人住在伦敦。

3、He is always the first to come to school in our class他总是我们班第一个到校的。

4、What kind of home do you live in 你住在哪种类型的房子里

Which floor do you live on 你住在第几层

5、My dream home is at the foot of a hill. 我理想的家在山脚下。

七年级下册 Unit 2 Neighbours

二、重点词组、句型用法

1. I am afraid they won`t welcome visitors like you.我恐怕他们不会欢迎向你这样的客人。

be afraid to do sth 害怕去做某事 be afraid of sth /doing sth.害怕某物/做某事 be afraid+(that)从句welcome sb. 欢迎某人 welcome to sp.欢迎来到某地

like (prep)像He, _______his elder brother, likes chatting with others.

I’m afraid so.恐怕是的。I’m afraid not. 恐怕不是这样的。

`s good to live in a neighbour like that. 住在那样一个小区很好。

It`s+形容词to do sth

are your neighbours like= How are you neighbours你的邻居们(性格品质)如何

What be sb/sth like你认为…怎么样(性格品质)(用形容词回答)

What do/does sb. like某人喜欢什么

What do/does sb. look like某人长什么样子(外貌)

4. They often meet at the community centre and share their different skills.

different +名词复数

of them are volunteers.他们中有一些人是志愿者。

some/most/all of +名词/代词(名词前有限定词) one of +复数表示“……之一”

Most of the water is for drinking. 大多数水都是用来喝的。

Most of the students in our class are boys. 我们班大多数学生是男生。(注意主谓一致)

help us with all kinds of problems. 他们帮助我们解决各种各样的问题。

help sb.(to) do sth.帮助某人去做某事 help sb. with sth. 在某方面帮助某人

with the help of sb 在某人的帮助之下 without one`s help没有某人的帮助 helpful adj.乐于助人的

all kinds of 各种各样的 different kinds of 不用种类的

7. There`s something wrong with my computer. = My computer is broken.= My computer doesn’t work.=My computer isn’t working. 我的电脑坏了。

something 指物的不定代词,“某事,某物”,看作单数。

形容词修饰不定代词要后置,something interesting , something strange,不定式修饰要后置something to eat

注:would you like /could you /can I结构还用something, 表委婉语气,或希望得到肯定回答。

其他的不定代词:someone/somebody anyone/anybody/anything everyone/everybody/everything

nobody(=no one)/nothing

want to help sick people.我想要帮助生病的人

sick可修饰名词,ill 也表示生病的,但不能修饰名次,只能用“The little boy is ill.”

sounds like a good idea. 那听起来像是个好主意。(That sounds good!)

sound like +名词词组听起来像…… look like … 看起来像……

sound(听起来)/look(看起来)/feel(感觉)/smell(闻起来)/taste(尝

起来)/become(变得,成为),以及be动词,都是动词家族中较特殊的一类词,叫做“联系动词”,一般后接形容词,而大多数行为动词要用副词来修饰。

eg. They look cool!他们看起来很酷! The music sounds beautiful!音

乐听起来很美妙!

college students are ready to help.一些大学生乐于帮忙。

be ready to do sth. 准备/乐于做某事 be ready for sth 为……

做好准备

eg. We are ready for the coming exams.我们为接下来的考试做好了准备。

Please get ready for your lesson!请为你的课程做好准备,get ready

强调动作,be ready 强调“已经准备好了”的状态。

11. Are you worrying about what to wear to a party or how to design your home

worry about sth/sb 特殊疑问词+to do sth

①I don`t know who _________(ask) for help.

②Do you know when __________(start)

12. Are you not feeling well these days 你最近觉得不舒服吗

I’m not feeling well.= I don’t feel well. “well”此处是形容词,表示身体好的。

will make you feel better!他们会让你好起来。

make sb. do sth. 让某人做某事 make +宾语+adj. 使……觉得……

eg. Our teachers make us stop talking.

The exciting news makes hime (feel) excited.

people do not know what to wear to a party or how to design their home, the artists will give them some ideas. 当人们不知道该穿什么去派对或者如何去设计自己的家,这些艺术家们将会给他们一些点子。

“特殊疑问词+动词不定式”可做宾语或主语,是对一个句子的省略,此处“what to wear”相当于“what they should/can wear”。

三、语法复习

simple future tense with will and shall一般将来时

1.当将来一定会发生的事或已经计划好的事用will. We will have a charity show next week.

2. be going to更侧重于计划打算或很快就要发生的事。 It is so cloudy.

I think it is going to rain.

①There ___________a football match in our school next week.

A. is going to have

B. will have

C. is going to be D are going to be

②It _________my brother’s birthday tomorrow. He ________a party.

A. is going to be; has

B. will be; is having

C. will be; is going to have

D. will have; is going to be

③How cold now! I think it ___________(rain).

be句型的一般将来时“there will be ……/there is(are)going to be……”

4..shall可用语第一人称I/we, 替代will表示一般将来时,但shall更多用来表示建议。

we take a bus there 我们能坐汽车去那儿吗

5.常用的时间状语:tomorrow明天,tomorrow morning/afternoon,the day after

tomorrow后天,next week/month/Sunday/year,in the future在将来,“in+一段时间”表示“多久以后”,in 2020在2020年

四、四会内容

一、重要词组

in a flat in City Garden in Ninth street 住在第九街道城市花园的公寓里

students=most of the students 大多数学生

hold a meeting 开会

some shopping for them 为他们购物 do some washing/reading/cleaning

a day out with my uncle`s family 计划和叔叔一家外出一天

day after tomorrow 后天 a fire 生火

in a restaurant in the town centre 在镇中心一家餐馆工作

elder brother 她的哥哥

to work by train. 乘火车上班 by +交通工具

the community centre 在社区中心

the afternoon of 5 March 在三月五号的下午on Monday afternoon/morning

about what to wear to a party 担心穿什么去晚会

15. all the day= the whole day=all day long

a lot about styles and colours 关于风格和颜色知道很多

happy to give you some ideas 很高兴给你一些主意

19. worry about= be worried about 担心……

二、重要句子

here are like a big family.( like 为介词,像)这儿的人像一个大家庭。

are you going to do in the future 将来你想干什么。

often goes to work by bike=He often rides to work. 骑车上班

`m sure you`ll be good at it. be sure +从句

are going to have a “helping hands” meeting at the community centre

on the afternoon of 5 March.

there anything wrong with your fridge 疑问句和否定句中something改为anything

will be happy to give you some ideas. 他们将很高兴给你一些想法。

七年级下册 Unit 3 Welcome to Sunshine Town

一、重要词组、句型

1. An old friend of mine is coming to see me. 我的一个老朋友要来看我。

2. Is it enough for a tin of dog food 那够买一罐狗粮吗

enough + n. enough修饰可数名词复数或不可数名词。

adj./adv. + enough enough修饰形容词时放在其后。

eg. We don’t have enough time to do t he homework well enough.我们没有足够的时间把作业完成得足够好。

be ……enough for …… 对……足够……

eg. The room is big enough for three hundred people.

be + adj.+ enough to do sth. 足够……可以做某事

eg. Lin Tao was brave enough to save Mrs. Sun from the fire.

a tin of……意为“一罐……” 量词短语(数词+量词+of)

two pieces of paper/news/bread 两张纸、两条消息、两片面包

four cups of tea a carton of milk

3. Maybe we can order a pizza. 也许我们能订一点比萨饼。

maybe 是副词,“也许,大概”, 一般放在句首,may be 在句中作谓语。Maybe he is right. = He _______ __________ right.

He may be in the library now.= May be he is in the library now.

order n. 命令,顺序,订单 v.命令(order sb. to do sth.)

4. Shall we invite them to have dinner with us ---Good idea!/Sounds good

我们邀请他们和我们一起共进晚餐怎么样

表示建议的句型

Would you like to do sth. Shall we do sth.

Why not do s th. Why don’t / doesn’t sb. do sth.

Let’s do sth. How about / What about sth./doing sth.

You’d better (not) do sth.

we take them to the cinema我们带他们去电影院怎么样

take sp./sb. 把……带到某地/带给某人

eg. Can you take my little sister here

are lots of things to do in Sunshine Town.在阳光镇有很多可以做的事情。动词不定式“to do”作后置定语修饰前面的“things”。

There is too much homework to do every day.每天都有很多作业要做。

takes only 40 minutes by underground.乘地铁只要花费40分钟的时间。“take” 意为:花费。主语通常是 it takes(took/will take) sb. some time to do sth.

1.我骑自行车上学大约要花费15分钟的时间。

It _________ me about 15 _________ _________ go to school ______ ______.

2.我家离公步行大约30分钟。

It _____ me about 30 _______ from my home to the park _______ ________.

常和 sb. spend some time (in) doing sth.某人花费时间做某事转换。 duck is very famous.北京烤鸭很著名。

be famous for 因……而著名 be famous as 作为……而著名The West Lake is famous _________ its beautiful scenery.

Edision is famous _____________a great inventor.

not visit our local theatre and enjoy Beijing opera 为什么参观我们当地的剧院并且欣赏京剧呢

Why not do sth. = Why don’t you do sth.为什么不做某事

为什么现在不去公园呢________ ________ ______ to the park now

10. We are looking forward to meeting you soon.

look forward to sth. 期待某物 look forward to doing sth.期待做

某事

eg. We are all looking forward to the summer holiday. 我们都盼望着暑假。

11. Don’t miss them. 别错过它们。

miss sth/doing sth(错过) miss sb.(想念);Miss Smith 史密斯小姐(未婚)

eg. I don’t want to miss the last bus.

I miss my mother very much.

to Baohe Palace to see works of art 去保和殿看艺术品

work n.作品,著作(可数) n. 工作(不可数) v. 工作 work hard 努力工作

far is it from the hotel 它离公园有多远

how far “多远”,对距离进行提问how soon “多久以后”用“in+一段时间”回答。

how long “多久,多长”,对一段时间或物体长度进行提问

eg. How long does it take you to get from home to school从家到学校花费你多长时间

How long is this ruler 这把尺有多长

How soon will they come back 他们要过多久才回来

------They’ll come back in two weeks. 他们两周之后回来。

14. I’m going to show you around my hometown.我要带你参观我的家乡。 show sb. around (+地点)带领某人参观……

show sb. sth.= show sth. to sb. 向某人展示某物

show n.演出,展览,节目

can smell flowers and hear the birds sing.我能闻到花香,听见鸟唱歌。 hear/see/watch/find/notice sb. doing sth. 听见/看见/看到/发现/注意到某人做某事的状态

hear/see/watch/find/notice sb. do sth. ① 听见/看见/看到/发现/注意到某人做某事的全过程

② 或指经常看到某事发生

families raise cows, and others grow wheat. 一些家庭养牛,另一些家庭种植小麦。

some……,and others……意为“一些……,其他的……”

other 意为“别的,其他的”+复数名词 others= other +n. There are other people in the room.

the other 作代词,指两者中的“另一个”,常用于“one……,the other……”句型中。

eg. There are many trees on the other side of the river.

another 泛指三者或三者以上的同类事物中的“另一个”,强调“再,又”,常接单数名词

eg. This coat is too large for me. Please show me another one.

也有“another+数词+名词复数”的结构,意为在原来的基础上再加一些,=

数词+more+名词复数

eg. Five apples are not enough. Please give me another five (apples).(=five more apples)

the others 在具体的语境中特指“其他的XXX”

eg. These three books are Lily’s. The others are yours.(指三本以

外剩下的书)=the other books.

三、语法复习

名词所有格的构成:

1)单数名词或人名后加’s the student’s bag Tom’s book

2)以s或es结尾的复数,其所有格加’; the students’ classrooms the teachers’ offices

3)不以s结尾的名词复数, 其所有格后加’s。Children’s Day the old people’s home Women’s Day

4)两人所共有,则在第二个人后面加’s; 分别所有,各自加’s

Lucy and Lily’s desk Lucy’s and Lily’s desks

5) 表示无生命名词的所有关系用of(也能用于有生命名词的所有格)

the window of the house a friend of mine a teacher of my

brother’s

6) 一些用于表距离、时间、国家或城镇等无生命的名词,也可使用’s表所有格。

ten minutes’ walk China’s history today’s newspaper

7)用“belong to属于”表示所有

sth. belong(s) to s b. = sth. is sb’s

. This book belongs to Lily. =This book is __________

形容词性物主代词和名词性物主代词

用法:形容词性物主代词后面要加名词名词性物主代词相当于名词单独使用

( )1. Is he a friend of _______ A. my B. him C. hers D.

you

( )2. This blue pen is _____ and that red one is ________.

A. James’s; my

B. James; mine

C. James’; me

D. James’s;

mine

( )3. Whose car is this, _______ or ________

A. your; his

B. mine; her

C. hers; his

D. ours; their

( ) homework is on the ___ desk and yours is in the ____ office.

A. teacher’s; teachers’

B. teachers’; teacher’s

C.

teacher’s; teacher’s D. teachers’; teachers’

四.四会内容识记

A 词组

我的一个朋友 an old friend of mine= one of my old friends

邀请他们和我们一起共进晚餐 invite them to have dinner with us

为某人买某物 buy sb sth=buy sth for sb

了解更多有关中国艺术 learn more about Chinese art

互相了解/互相帮助 know each other /help each other

互相学习 learn from each other

一个很棒的居住地 a wonderful place to live

七年级下册 Unit 4 Finding your way 一.重点语法

1. Are you sure, Hobo

be sure of sth. 对……确信(有把握) be sure to do sth. 一定要去做某事 be sure +that从句

I am sure of my answers. 我对我的答案有把握。

They are sure to win the game. 他们一定会赢得比赛。

I am sure that they will win the game.

2.I think we have to go up again.

have(had/has) to意为“不;得不",强调客观,愿意也要做,不愿意也要做(否定式don’t have to)

must强调主观,自己认为必须要去做, 但mustn’t 意为“禁止,不准”,语气强烈。

Dad, must I finish my homework before going shopping爸爸,我必须要在购物之前完成作业吗

肯定回答:Yes, you must./ I’m afraid you have to.

否定回答:No, you don’t have to./ No, you needn’t.

My bike is broken,so I walk to school.

3.Sunshine Zoo is north of Sunshine Middle School.

表示“A在B的东/南/西/北面”用句型:”A is east/south/west/north of B”其同义句是:

A is to/on the east/south/west/north of B

eg. Nanjing is west of Shanghai=Nanjing is to the west of Shanghai.

表示方位的介词in, on与to 的区别

(1)in表示 A在B的范围之内, Taiwan is the south of China.

(2) to表示两者不接壤,不从属 Hangzhou is the south of Taizhou.

(3)on表示两地接壤 China is on the south of Russia.

4. Remember that they are dangerous. Never go near them.记住他们很危险,不要靠近他们

remember sth. 记得/记住某物 Can you remember your ID card numbers

remember to do sth. 记得去做某事(未做) Please remember to turn off the lights when you leave.

remember doing sth. 记得做过某事(已经做了)I remember turning off the lights, but it’s on now.

remember +that从句反义词:forget(过去式forgot)用法相同

eg. Please remember (turn) off the light when you leave the classroom.

I remember (meet) the man somewhere.

5.Go straight on,and you’ll find the Panda House.

“祈使句+and/or +一般将来时"表示在假设的某种条件下将会产生的结果,and通常后接好的结果,or意为“否则”,通常后接不好的结果。如:

Hurry up, and we’ll catch the early bus.

Hurry up,or we’ll miss the early bus.

Work hard, you’ll pass t he exam.(and/or)

6. Take the second turning/crossing on the right.在第二个拐弯处向右拐。

= Turn right at the second turning/crossing.

Turn right into People’s Road. 向右拐入人民路。

7.The treasure is under the ground in front of the third tree on the

left.

in front of意为“在某物外部的前面”,in the front of指“在某物内部的前面”。

The teacher is having the lesson in the front of the classroom.There is a bus in front of the classroom.

Lily is sitting of Daniel.

8.How do I get there 去那儿的路怎么走呢

这是问路的一种表达。还有如下同义表达:

(1)Which is the way to... (2)Where is the...

(3)Is there a...near here (4)Could you tell me the way to….

(5)Could you tell me how to get to/how I can get to...

9.⑴sound n.声音在一般情况下,泛指各种声音。如:.

sound vi.听起来(系动词) Your idea great./那听起来是个好主意。

⑵与noise, voice 的用法区别

noise 主要指大声的、令人不愉快的声音,尤指噪音(可用作可数或不可数名词)。如:

voice 主要指人讲话或唱歌的声音(是可数名词)。如He speaks in a low voice..

10. prepare …… for……为……准备……

二.语法复习

1.冠词(a/an,the)

the用法:特指双方熟悉,上文已经提及,世上独一无二,方位名词乐器,某些专有名词,外加姓氏复数

序数词最高级,也指固定人群(t he poor/young/ old……穷人们、年轻人们、老人们)

零冠词:下列情况不用冠,名次之前代词限,复数名次表种类,球类学科和三餐,四季七天12个月,

交通方式和节日,固定搭配和头衔。

2.方位介词:in,on,under,behind,near,at,between(在两者之间),in

front of/in the front of,above,below, beside,inside,outside等。

Shall we meet the school gate

It’s ve ry cold the room. Please come in ,Simon.

Nick lives on the fourth floor. I live two floors him, I live on the sixth floor.

through介词,意为“通过;穿过”,多指从立体空间(的内部)穿越,可和forest, city, window等搭配。

over指从物体的悬空上方移过, across指从表面穿过,可和street, bridge 等搭配。

We’re looking________ the window.

Look! The old man is walking __________the street.

(1)Can you swim__________ the river (2)The road runs____________ the forest.

(3)Go _________ the bridge,you’ll find a cinema. (4)Many birds are flying _________our building.

in front of 指在某物(外部)的前面,与“behind 在……后面”相对应,in the front of 意为在某个物体内部的前端,与at the back of 相对应。

eg. There are some trees___________________ our classroom.(树在教室的外面,不是生长在教室里)

There is a teaching desk __________________our classroom.(讲台在教室里面)

三、四会内容

1、go straight on 一直向前

2、lie down 躺下来

3、all day long整天的

4、jump around 到处跳

5、make people laugh 使人笑

6、cross(=go/walk across)the

bridge 过桥

7、lie on the grass 躺在草地上

8、over there 在那边

9、on the left/right 在左/右边

七年级英语第二学期教学总结【七年级下册英语教学工作总结】

七年级英语第二学期教学总结【七年级下册英语教学工作总 结】 任现职以来本人坚持四项基本原则,政治立场坚定,拥护党的路线、方针、政策,拥护改革开放,思想上、行动上和 __保持一致,模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担,服从组织分配,工作勤奋,任劳任怨,作风民主,以身作则,工作大胆,富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事,一心扑在教育上,认真备课、上课、批改作业,课后进行辅导,积极参加继续教育,努力学习专业知识,不断充实自己。积极探索教育理论,积极推进素质教育的实施,具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。 任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任,都以平等、 耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”,“使人惧不如使人爱,使人爱不如使人敬”。所以,本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯,为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展,为自己的终身发展和特长发 展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质,为自 己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己,以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中,本人注重班干部的培养,致力于良好班风的建设,对所带班级倾注自己的全部热情,想尽一 切办法,利用一切有效的,开展丰富多彩的课外活动,把教育融入学

生的文体活动中。本人认为,开发学生智力,促进学生非智力因素的发展,拓宽学生视野,使每一个学生健康成长,是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起,从身边的小事做起”的育人原则,也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出,使本人在班主任工作中找到了乐趣,也获得了收成。 担任班主任期间,结合本班学生实际情况,制定奋斗目标,经常和科任教师、学生家长保持联系,紧密配合,对差生转化工作方法得当,有成效。 在教学中,本人关心爱护学生,因材施教,兼顾好中差,既注重对“尖子生”的培养,也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任,既是学生的“家长”,也是学生的“大哥哥”,更是学生的好朋友,在教学中,在课内外,本人和学生打成一片。同时,本人向德高望重的老教师看齐,注重加强自身修养,用自己的言行影响感染学生,本人曾经担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全面发展,在中考中取得较好的成绩,得到同行和社会的好评和认可。 在英语教学工作中,认真履行教师工作职责,严守教学常规,认真钻研大纲和课标,深入研究教材,努力学习和实践现代教育思想和教学理论,不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课,以学生为主体,充分发挥学生主动学习的作用,培养学生良好

七年级(上)英语期末教学工作总结

七年级(上)英语期末教学工作总结半年的英语教学工作结束了,本学期,我担任七年级167班的英语教学工作,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习,经过又一个学期的努力,学到了很多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学情况总结: 一、取得的成绩: 1、备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。 2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手、多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。 3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。 4、考试:本学期根据学校的要求进行了四次考试,每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。 二、存在问题: 1、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会,未能充分调动每一个学生的学习积极性, 仍有部分学生课堂上不敢开口讲话,存在怕羞的心理。 2、学生在单词记忆上存在障碍,部分同学因为缺乏适当的单词记忆方法,而造 成阅读理解上的困难。 三、具体改进措施如下: 1、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。应用直观、形象的教学方法并结合教学图片、单词卡片、表演等多种方式进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。 2、重视培养学生良好的学习习惯。 (1)、首先树立起学生的自信心。初学英语时,多表扬,少批评,通过循序渐进的学习,在学生心中建立成就感。 (2)、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。 (3)、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 (4)、课堂内外多听多说英语。尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。

最全面七年级英语(上)各单元知识点汇总(完整版)

七年级热爱英语学习的同学们 学英语真好玩,学英语,真容易,听说读写和翻译; 多模仿,多记忆,早读晚听别忘记; 只要坚持有毅力,考试定能取得好成绩; 理想大学属于你,将来必定成大器。 在初中各门学科中,英语是最容易两极分化的学科,而词汇学习是学生学英语的一道“门槛”。可以说如果学生学会了如何记忆单词,那么,他就掌握了学习英语特别有利的途径。 许多学生因为词汇量小,看不懂课本,听不懂录音,听不懂老师讲课,一些练习无法做,从 而丧失了学习英语的兴趣和信心。因而要多运用音标等多种途经加强对单词的识记至关重 要。 一、七年级字母教学资料 英语中共有26 个字母。其中的Aa,Ee,Ii ,Oo,Uu 5 个字母被称为元音字母。这五个 1. 元音字母是构成英语成千上万单词的核心,词,通常都应包含一个或多个元音字母。 字母书写的规格 除了一些缩略词之外,其它任何一个英语单 26 个字母中的其它21 个字母被称为辅音字母。 2. ①斜度:每个字母都要稍向右斜约10°左右,斜度要一致。 ②大写字母的书写规格是:上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线,笔画的下端必须 紧贴第三线,不许离线也不许出格。 a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z ③占中间格的小写字母有13 个,它们 笔画的上端必须紧贴第二线,下端必须紧贴第三线,不许离线也不许出格。 b, d, h, k, l ④占一格、二格的小写字母有共 5 个,它们笔画的上端必须顶第一线, 下端必须顶第三线,不许离线也不许出格。 i t t i ⑤小写字母和也占一格、二格。但的上端在第一格中间,短横重合第二线; 的小圆点在第一格中间稍偏下处。 g, q, y ⑥占二格、三格的小写字母有个,它们的笔画的顶端要紧贴第二线,下端要 3 紧贴第四线,不可离线也不可出格。 - 1 -

七年级下册英语工作总结

七年级下册英语工作总结 李玉球 本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时出操、上课、组织学生早读及晚修,积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,虚心请教,及时反思教学,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作,现对本学期以来的教学教育工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。 一、努力提高自身素质,严格遵守工作纪律 在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解,为本人改进教学方法打好了基础。 二、认真制定教学计划,使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后,依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。 三、认真备课。作为一名教师,我的体会是,上好一堂课很难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好小组集体备课。 四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。以此同时,提倡学

七年级下学期英语老师工作总结

七年级下学期英语老师工作总结 这学期我担任七年级一班,二班的英语教学。由于教龄浅,教学经验少,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法, 虚心向老教师学习。经过努力,我学到了很多东西同时在教学过程 中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人 工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期,教学方式和教学内容都开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况,及时解决出现 的问题。我努力把学习内容归类,用尽量简洁却有趣的方式教课, 让学生在不知不觉中接受知识,以免学生对英语的学习产生厌烦的 情绪。两个班的人数都在XX人左右,要想对所有学生进行细致的辅导,这几乎是不可能的,所以我每周都会制定目标针对广泛出现的 问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习,学生们已经逐渐的适 应了初中的教学模式,知识上也有了一定的提高,而且知识的运用 也较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后的学习非常有帮助。另外,除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养,希望他 们逐渐增强自制力,为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式 转换打好基础。 三、存在的问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力 投放在其他的地方,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以 后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩。 以上就是我对本学期教学工作的总结,在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多,体验了很多的快乐,在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。 在过去的一年里,我认真负责地做好自己的本职工作,并协助学校其他同事和领导做好学生的各项管理工作,在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下,我通过自己的努力,工作上取得了一定的成绩,在工作能力方面也得到了很大的提高,积累了教学经验,下面我就我上学期的工作总结一下: 一、热爱教学,敬业乐教 由于热爱教学事业,因此在教教书育过程中人,以身作则,尊重学生,自觉落实教育方针,给自己制订了较高的教育教研目标。不断的深入学习科学发展观关于教育方面的理论,掌握最新的教育发展动态;在与人相处方面做到了团结协作,诚实守信,甘于奉献,乐于助人。为争创和谐科室作出了最大的努力;因材施教,具有良好的道德品质和行为习惯;遵守校规校纪,充分利用工作时间,在工作时间从不玩电脑游戏、聊天或做与工作无关的事;依法执教,无体罚、侮辱、漫骂学生的行为。 二、积极参加各项培训,全面提高自身的能力 作为一名优秀的教师,要有多方面的能力。上学期我着重要努力提高自己的自培能力,教学能力,研究能力,管理能力,协作能力

七年级上英语期末总结

七年级上英语期末总结 在这学期我担任七年级一班,二班的英语教学。由于教 龄浅,教学经验少,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向老教师学习。经过努力,我学到了很 多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的 想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期,教学方式和教学内容都 开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况, 及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类,用尽量简洁 却有趣的方式教课,让学生在不知不觉中接受知识,以免学 生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右,要想对所有学生进行细致的辅导,这几乎是不可能的,所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对 性的辅导。经过一年的学习,学生们已经逐渐的适应了初中 的教学模式,知识上也有了一定的提高,而且知识的运用也 较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该 掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后 的学习非常有帮助。另外,除了课本知识的学习我还注意学 生良好习惯的培养,希望他们逐渐增强自制力,为学生从老

师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。 三、存在的问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力投放在其他的地方,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。 四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩。 以上就是我对本学期教学工作的总结,在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多,体验了很多的快乐,在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学 水平和能力。

人教版初一英语知识点归纳总结

人教版初一上册英语知识点归纳总结 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音,5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形,分别是:am, is, are。记忆口诀: "我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";单数全都用is,复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 1、三种人称:第一人称(I, we),第二人称(you, you),第三人称(he, she, it, Maria)。 2、人称代词的主格,即人称代词位于句子主语位置时的形态:I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格,即人称代词位于句子宾语位置时的形态:me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词:my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词:mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词(表示数量多少的词,大致相当于代数里的自然数)

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句:能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句:不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时,有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化: (1)一般情况直接在词尾加"-s ",如:cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等; (2)以s, x, sh, ch结尾的词,要在词尾加"-es ",如:bus-buses, watch-watches, box-boxes等; (3)以辅音字母加y结尾的词,变y为i再加"-es ",如:baby-babies, country-countries, family-families等; (4)部分以f (e)结尾的词,变f (e)为"ves ",如:knife-knives, half-halves 等; (5)以o结尾的词,加"-s "或"-es ",如:zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀:除了"英雄"hero外,凡是能吃的,加"-es ",不能吃的加"-s "。

七年级下册英语教学工作总结

七年级下册英语教学工作总结 岁月如梭,一学年的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。 学期初,在学校领导的安排下,我担任了初一(2)班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这一学年里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。 一、政治思想方面: 自参加工作以来,我一直拥护中国共产党的领导,热爱社会主义国家。努力学习马克思主义思想和邓小平理论,学习党的路线、方针和政策,在工作中认真践行“三个代表”。我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在

德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。 二、教育教学工作方面: 教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。现在,我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结,力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。 1、课前准备:备好课。 每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

七年级(上)英语期末教学工作总结

七年级(上)英语期末教学工作总结半年的英语教学工作结束了,本学期,我担任七年级167班的英语教学工作,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习,经过又一个学期的努力,学到了很多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学情况总结: 一、取得的成绩: 1、备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。 2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手、多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。 3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。 4、考试:本学期根据学校的要求进行了四次考试,每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。 二、存在问题: 1、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会,未能充分调动每一个学生的学 习积极性,仍有部分学生课堂上不敢开口讲话,存在怕羞的心理。 2、学生在单词记忆上存在障碍,部分同学因为缺乏适当的单词记忆方 法,而造成阅读理解上的困难。 三、具体改进措施如下: 1、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。应用直观、形象的教学方法并结合教学图片、单词卡片、表演等多种方式进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。 2、重视培养学生良好的学习习惯。 (1)、首先树立起学生的自信心。初学英语时,多表扬,少批评,通过循序渐进的学习,在学生心中建立成就感。 (2)、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单

人教版七年级英语知识点汇总

七年级各单元知识点汇总Unit1 My name’s Gina. 重点短语 1.your/his/her/my name 你的/他的/她的/我的名词 2.first name 名字 3.middle school 中学 4.telephone number 电话号码 https://www.360docs.net/doc/2817766115.html,st name 姓 6.in China 在中国 重点句型 1.—What’s your name? 你叫什么名字? —Alan 艾伦 2.—I’m Jenny. Nice to meet you. 我是珍妮。见到你很高兴。—Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。 3.—Good morning! I’m Cindy. 早上好!我是辛迪。 —Hello, Cindy! I’m Dale.你好,辛迪!我是戴尔。 4.—My name’s Linda. Are you Helen? 我是琳达。你是海伦吗? 5.—What’s her name? 她叫什么名字? —She’s Jane. 她是简。 6.—Is he Jack? 他是杰克吗? —No, he isn’t. His name’s Mike.不,他不是。他的名字是迈克。 7.What’s your phone number?你的电话号码是多少? It’s 587-6275. 它是587-6275。 8.My friend is in China.我的朋友在中国。 重点语法 1. 2.Be动词的一般现在时形式:am, is, are I用am You 用are Is 用于他他它 Unit2 This is my sister. 重点短语 1.family name 全家福 2.have a good day (表示祝愿)过得愉快! 3. a picture of 一张……的照片 4.in the first phone 在第一张照片里 5.family tree 家庭关系图

初一英语下学期工作总结

初一英语下学期工作总结 一:不足之处: 虽然也看了大纲,但是对于大纲内容理解不透。和教材联系不起来。重点基本上可以把握,但是难点把握不好,有时很难理解学生为什么会在那里出错。 语法方面,知识还不够,讲解不够全面,练习不够到位。但是。现在总的来说淡化语法, 今年的重点放在语法上比重还是大了。明年准备加重词汇与词汇应用比例,加强对于词汇平日掌握的监督力度。今年开始时将词汇分为每节十个时,学生还能掌握。后来放松了检查,一个单元一起检查,学生说太多了,记不住。以至于后来又个别学生,如张明皓,金东旭有些放弃了。 上课还是受学生情绪影响,发了几次火。还有就是有时自己生活没有调解好,将生活中的情绪带入了课堂。开学初几个月对于学生关心爱护有加,后来一个月感到疲惫,常常灰心失望,情绪不太稳定。 二:打算采取的措施 如果继续教的话,打算第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,

基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。对于中等生平日上课实行梯度教学。 准备更科学的作业。量少质精的作业。 三:取得的经验 1、深入研究教材教法、形象生动教学 尽力了解大纲内容,做到对教材熟悉。 所教教材是EEC七年级下册,因为课文偏向于科普文章,教材的难度大,而且内容与生活距离较远。我尽力将教材讲得更加生动形象活泼,更加简单一些。比如在讲授食物链时,我在黑板上画出食物链中的各个环节,帮助学生明白什么食物链。教学效果较好。另外采用了绘图(简笔画),增加色彩,运用实物,上课五分钟问答,等多种形式结合, 2、听读领先,说写在后。 鉴于英语是一种表音文字,能听会读对于学生的书写会有很大帮助。在授课过程中发现一些学生对于英语有畏难情绪,很大程度上是因为看了英语不知道怎么读,在前面几个单元的教学中我们花了很多时间读,效果还可以。学生基本上可以大胆的读,对于英语只是由于本教材前面有大约六本书,所以课文相对于我们的部分学生来说,几乎全部是生词,有相当的难度。 3、推行小组合作竞争形式

初一下学期英语教学工作总结

初一下学期英语教学工作总结 这学期我继续担任初一(4)、(5)班英语教学,由于学生来自各村庄小学,学生的基础差别很大,优差生差异大,因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣,增大学生的学习参与,减小差距。我努力作好教学工作,在这一学期中,我将各方面的工作总结如下:我对教学工作不敢怠慢,认真学习教材,深入研究教法,同时虚心向有经验的教师学习,认真听别的教师的课,获取了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两班的同生总体比较活跃,上课气氛积极,中等生占大多数,尖子生相对较少,差生也较多。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有

驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,我把辅导看作是检查学生消化的过程。根据学生的个体差异,基本上按吃得好、吃得饱和吃得了三个层次进行辅导。特别是期中考后,针对英语偏科严重的优生,通过谈话、做思想工作,让学生参与制定辅导计划并及时体现在实际行动中,除了每天完成必做练习之外,还鼓励学生背诵15—20个英语单词。通过半个学期的坚持,实效性较强。学优生自学能力有了一定的提高,学困生的基础知识有了相应的进步,而中等生在两头的促进下有了更大的动力。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。通过本学期这些教学方法的运用,提高了学生学习英语的积极性和主动性,同时,培养了学生学习英语的兴趣,使学生的交际得到良好发展,教学

初一上册英语知识点总结

初一上册英语知识点总 结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初一上册英语第一单元知识点总结 英语知识点是学习英语的关键。我们要对它格外重视。因此精品小编为大家整理了这篇初一上册英语第一单元知识点总结以供大家参考。 1.?介绍自己:Myname’s+名字我的名字叫....../I’m+名字我是...... 2.询问姓名 1)What’syourname?你叫什么名字? Alan艾伦/Myname’sAlan我的名字叫艾伦/I’mAlan我叫艾伦 What’s=Whatis name’s=nameis I’m=Iam

2)What’shisname?他叫什么名字? Hisname’sEric他的名字叫埃里克。/He’sEric.他叫埃里克。(He’s=Heis) 3)What’shername?她叫什么名字? Hername’sMary.她的名字叫玛丽。/She’sMary.她叫玛丽。 (She’s=Sheis) 3.?Nicetomeetyou.见到你很高兴。(初次见面用语。)回答Nicetomeetyou.或Nicetomeetyou,too. 4.?Howareyou? 回答:Iamfime,thanks./IamOK,thankyou.

5.Mr.,Mrs.,Miss.和Ms. Mr.['mist?(r)]先生 Miss.[mis]小姐,女士;(年轻未婚女子) Mrs.['misiz]太太;夫人(用于已婚妇女姓名前) Ms.[miz]女士 6.?IsheJack?他是杰克吗? Yes,heis.是的,他是。 No,heisn’t.Hisname’sMike.不,他不是。他的名字叫迈克。 7.?AreyouHelen?你是海伦吗?

最新七年级下学期英语老师工作总结

这学期我担任七年级一班,二班的英语教学。由于教龄浅,教学经验少,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向老教师学习。经过努力,我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期,教学方式和教学内容都开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况,及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类,用尽量简洁却有趣的方式教课,让学生在不知不觉中接受知识,以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在XX人左右,要想对所有学生进行细致的辅导,这几乎是不可能的,所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习,学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式,知识上也有了一定的提高,而且知识的运用也较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后的学习非常有帮助。另外,除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养,希望他们逐渐增强自制力,为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。 三、存在的问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力投放在其他的地方,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。 四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩。 以上就是我对本学期教学工作的总结,在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多,体验了很多的快乐,在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

七年级英语下学期教学工作总结 多份 经典

七年级英语下学期教学工作总结本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时出操、上课、组织学生早读及晚修,积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,虚心请教,及时反思教学,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作,现对本学期以来的教学教育工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。 一、努力提高自身素质,严格遵守工作纪律 在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解,为本人改进教学方法打好了基础。 二、认真制定教学计划,使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后,依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。 三、认真备课。作为一名教师,我的体会是,上好一堂课很难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好小组集体备课。 四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。以此同时,提倡学生做值日报告,坚持每天检查一次。每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。 六、认真反思教学。教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后,认真回想,进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方,及时做改进。并根据班级情况,分组教学,使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助,相互学习,培养团结互助的学习精神。 七、做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 在课后,对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应,课后交流,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。充分结合课本知识,给学生讲相关的英语故事,了解外国文化,扩大知识面。引导

新版人教版七年级英语下册知识点归纳

Unit 7 It’s raining! ◆短语归纳 1. not bad 不错 2. at the park 在公园 3. take a message for …为……捎个口信 4. have a good time / have a great time / have fun / enjoy oneself 过得很愉快 5. call sb. back 给某人回电话 6. no problem 没问题 7. right now 现在8. talk on the phone 通过电话交谈 9. some of ………当中的一些10. by the pool 在游泳池边 11. drink orange juice 喝橙汁 12. study hard 努力学习 13. on a vacation 在度假 14. in the mountains 在山里 15. call sb. 给某人打电话16. write to sb. 给某人写信 17. right for…适合……18. 给……拍一张照片 ◆用法集萃 1. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人(不要)做某事 2. have a great time/have fun + (in) doing sth. 愉快地做某事 3. just right for doing sth. 做某事正合适 ◆典句必背 1. How’s the weather? 天气怎么样? 2. It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. 天气多云。/ 天气晴朗。/ 天正下雨。 3. How’s it going? 情况怎么样? 4. Great! / Not bad. / Terrible! 好极了!/ 不错。/ 糟糕! 5. Can I take a message for him? 我给他捎个口信好吗? 6. I’m having a great time visiting my aunt in Canada. 我正在加拿大愉快地拜访我的姨妈 7. My family and I are on a vacation in the mountains. 我和我的家人正在山里度假。 8. It’s hot in your country now, isn’t it? 现在你的国家天气炎热,不是吗? ◆话题写作 The Weather in Beijing Hello, everyone! I’m from Beijing. Do you want to know the weather in Beijing? Now let me tell you something about the weather here. In Beijing, spring is very short and warm. In summer, it’s very hot, but it often rains. We often go swimming in the river. In autumn, the weather is very dry and cool. We often go to the farm to work with the farmers to help them. In winter, it’s very cold, and sometimes it’s snowy and windy. I like swimming, so summer is my favorite season. Unit 8 Is there a post office near here? ◆短语归纳 1. post office 邮局 2. police station 警察局 3. pay phone 付费电话 4. Bridge Street 桥街 5. Center street 中心大街 6. Long Street 长街 7. near here 附近 8. across from 在……对面 9. next to 挨着,靠近10. between… and… 在……和……之间 11. in front of 在……前面12. excuse me 劳驾 13. far from 离……远14. go along… 沿着……走 15. turn right / left 向右/ 左转16. on the(或one’s) right / left 在(某人的)右边/ 左边17. in my neighborhood 在我的街区18. look like 看起来像

相关文档
最新文档