2015天桥区语文一模试题(附答案解析)解析

2015学年济南市天桥区初三年级语文阶段性模拟测试

说明：1、全卷满分120分，考试时间120分钟。

2、请你认真书写，卷面要求整洁、规范、美观。答在试卷纸上无效，考试结束后，只收答题卡。

一、（每小题3分，共15分）

1．下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（）

A．妖娆（ráo）重荷（hé）绮丽（qǐ）苦心孤诣（yì）

B．绯红（fēi）阔绰（chuò）执拗（ào）惟妙惟肖（xiào）

C．丰硕（shuò）馈赠（kuì）滑稽（jī）根深蒂固（dì）

D．芳馨（xīn）黝黑（yòu）匀称（chèn）叱咤风云（zhà）

答案：C

解析：本题考查的是字音的辨析。其中，A、重荷（hè） B、执拗（niù） D、黝黑（yǒu）2．下列词语书写没有错误的一项是（）

A. 塑象青霉素略胜一筹谈笑风声

B. 慰藉四合院广袤无垠相得益彰

C. 伫立家具店不可明状面面相觑

D. 喑哑老黄历夸夸奇谈粗制滥造

答案：B

解析：本题考查的是字形的辨析。其中A、塑像谈笑风生 C、不可名状 D、夸夸其谈。3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A．两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。

B．前几年，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。

C．在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。

D. 知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识愈渊博的人则往往出言谨慎。

答案：C

解析：本题考查的是成语的辨析。A、狭路相逢：在很窄的路上相遇，没有地方可让。后多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。在本句中不符合两位老友相见的语意。B、叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。而在本句中，

不符合房价上涨的语义。D、侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话，含褒义。在本句中犯了褒词贬用的错误。

4．下列句子中没有语病的一句是（）

A. 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。

B. 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。

C. 综艺节目《中国好声音》深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。

D. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒的参加体育锻炼。

答案：A

解析：本题考查的是病句的辨析。其中B、成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”。C、句式杂糅，应该把“造成的”去掉。D、两面对一面，应该在后半句“在于”后面加上“是否能”，使之能与前半句一一对应。

5．下列关于名著的表述，不正确的一项是( )

A. “大闹长坂坡”和“义释严颜”都刻画了张飞粗中有细。有勇有谋的性格特点。

B. 梅森在《简爱》中的第二次登场描写的是梅森被姐姐伯莎咬伤，这起事件使简-爱与罗切斯特之间的关系更疏远了。

C. 圣地亚哥84天没有捕到鱼，但在第85天，他仍然驾船出海。面对大海，他告诉自己“要沉着，要有力”，彰显了他的硬汉本色。

D. 《草房子》中桑桑和细马挖柳树须子的目的是为了给邱二爷治病，刻画出桑桑富有同情心。

答案：B

解析：梅森被姐姐伯莎咬伤。这起事件使简-爱和罗切斯特关系更加亲密了。

二、（25分）

（一）课内文言文阅读

阅读下面的文段，完成6——8题（每小题2分，共6分）

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6. 对下面加点字的解释正确的一项是( )

A. 从小丘西行百二十步西：西方

B. 斗折蛇行蛇：像蛇爬行那样

C. 以其境过清清：清澈

D. 佁然不动佁然：高兴的样子

D. 潭西南而望面山而居

答案：D

解析：本题考查的是文言虚词的辨析。其中A选项分别是“代词，代指隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”和“句末结构助词，无实意”。B选项分别是“介词，用”和“因为”。C选项分别是“指代词，这”和“句首发语词，难道”。D选项都是“连词，表修饰”。

8．下列句对文段理解有误的一项是（）

A. 本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情，全片流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往。

B. 文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石。

C. 第二段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写“游鱼”，略写“潭水”，动静结合，写近处所见。

D. 本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写潭中气氛和自己的感受。

答案：A

解析：作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。

（二）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成9——11题（每小题2分，共6分）

连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰:“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！

自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒○1乡里，而教其二子以学，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜○2，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。

处士有弟居云梦，往省○3之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰:“当为连公行丧。”

注释：○1赒（zhōu）：救济，接济。○2粜（tiào）：卖出粮食。○3省（xǐng）：看望。9. 解释下列句子中加点的词语

（1）使吾无所告依而生，以为恨恨：

（2）以牛自归归：

答案：（1）遗憾（2）归还

解析：本题考查的是文言实词的理解，注意结合句子语境分析即可。

10.用现代汉语翻译下面的句子。

往省之，得疾而卒，以其柩归应山。

答案：（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。解析：本题翻译不难，要注意翻译出“省、卒、以其、归”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。

11.本文通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情，以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等言行，表现了连处士孝以事亲、、

的高尚品格。

答案：乐善好施、宽以待人。

解析：本题考查的是归纳概括文章的内容。结合文章细节，我们就可以找出连处士的高尚品格，注意结合上下文，语言简洁。

（三）诗歌阅读理解

阅读下面一首唐诗，完成12—13题。（每小题3分，共6分）

襄邑道中

陈与义

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

注：这首诗是陈与义27岁时进京待选途中选的一首纪行诗。

12.诗中第一句的“飞”字意蕴丰富，请结合你对结合你对诗歌的理解，简要分析。

答案：“飞”字描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景,表现了船行的轻快,传达出诗人愉快的心情。

解析：本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其表达效果。

13．诗的三四句写到“云不动”和“云与我俱东”，这是否矛盾？请谈谈你的理解。

答案：不矛盾。运用了静中见动的写法,写出了因船云俱动,使人误以为云不动的情趣。诗人的所见所感还含有智慧和哲理，与苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”有异曲同工之妙。

解析：对于作者通过诗歌表达的哲理，我们要结合具体的意象进行分析。本诗将“云”拟人化，属于借景抒情的佳作，我们要解读情语，分析作者情感，逐条分析作答即可。

（四）名句名篇默写

14、补写出下列句子的上句或下句。（每小题1分。共7分）

（1）沉舟侧畔千帆过，_______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）_______________，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

（3）月下飞天镜，_______________。（李白《渡荆门送别》）

（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳，________，_______。（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子-咏梅》）

（6）出淤泥而不染，_______________。（周敦颐《爱莲说》）

（7）“一年之计在于春。”刚起头儿，_____________，。（朱自清《春》）

答案：（1）病树前头万木春

（2）问渠那得清如许

（3）云生结海楼

（4）岸芷汀兰郁郁青青

（5）零落成泥碾作尘

（6）濯清涟而不妖

（7）有的是工夫，有的是希望

解析：熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。

三、（30分）

阅读下面的文章，完成15——18题。（12分）

（一）“玉兔”自述

○1大家好，我是“玉免”号月球车。终于从着陆器肩膀上走下来跟大家见面，心情很激动呢。听说江湖上有很多关于我的疑问，今天就由我来一一解答好啦。

A．是不是只“胖兔子”？

○2大家都很关心我的长相。我有1.1米高、1.5米长、1米宽，体重嘛，是140公斤。虽然看起来分量不轻，但我并不是一只“胖兔子”，为了节约燃料，也为了轻柔着陆，我跟小伙伴着陆器都辛苦地进行了“瘦身”，没有一丝“赘肉”。跟其他国家的月球车兄弟相比，我也是非常精致轻巧的。前苏联的“月球车一号”足足有756公斤重，美国有人驾驶的“巡行者1号”重量也超过了200公斤。虽然是只兔子，但我有一对漂亮的翅膀。不过这对翅膀不是用来飞的，而是获取和保存太阳能的帆板。到达月球表面后，我就张开翅膀，不断地吸收着太阳能。翅膀前面，是我的两只“前爪”，可以钻孔、研磨、采样。我的脑袋上还有一个定向天线和几个太阳敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“脚”——六只小小的轮子；

我还有四只张望月球的眼睛：一对导航相机，一对全景相机；最丰富的是我的肚子，里面装着红外成像光谱仪、避障相机、机械臂、激光点阵器……

B．

○3跟我们国家研制的其他航天器相比，我最大的特点是能走动。虽然叫做兔子，但我没有能耐跑得像兔子一样快。很惭愧，我的移动速度基本上是“龟速”，每小时平均走200米。不管去哪儿，我都得分几步才能到达。走之前要看路、选路，可是导航相机只有在10米的范围内才能看得准，所以我每一步最远也只能走10米。路上遇到的小障碍我不怕，因为我除了可以接受地面的遥控操作外，还可以自主处理图像，识别障碍，甚至还能规划路径。说起来，我也算是一只小型化、低功耗、高集成的机器人——哦不，机器兔子。专家说，走得不快不要紧，只要能顺利“翻山越岭”，我就是机智灵巧的“越野兔”。我的活动范围目前设定是10公里。据说除了美国“阿波罗号”的三辆载人月球车外，前苏联的月球车l号和2号也被留在了月球上。这里还有“嫦娥一号”英勇撞月留下的痕迹。虽然我也很想去看一看这些几十年前就来到月球的朋友们，但是月亮太大了，恐怕很难跑过去跟它们打招呼了。

15.仿照A处小标题在文中B处横线上拟一个小标题。（2分）

答案：“兔子”跑得有多快？

解析：本题属于归纳段落大意，能概括主要内容且以问句形式出现即可，难度不大。

16.文章主要介绍了“玉兔”哪两方面的特征？（4分）

答案：本文主要绍了“玉免”号月球车的外形与结构特点，及其在月球上探测的特征。

解析：本题属于归纳整合文章信息类题目，需要结合文章A、B两部分，归纳语言作答。17.请结合文意，“玉兔”在月球上遇到小障碍，有哪些解决方法？（2分）

答案：可以自主处理图像，识别障碍，甚至还能规划路径

解析：本题主要考查学生归纳整合文章主要信息的能力，结合文章内容，我们即可梳理“玉兔”在月球上遇到小障碍的解决方法。注意语言简洁、准确。

18.请从说明方法的角度，说一说第②段划线句子有什么表达效果？（4分）

答案：运用了列数字、作比较的说明方法，将“介绍了“玉兔”的体型大小与轻重及运动

方面的特征。

解析：本题主要考查说明方法及其表达效果。通过课内学习，学生们要熟知常见的说明方

法及其表达效果，具体问题具体分析，难度不大。

阅读下面文章，完成19——22题（18分）

（二）别把我当陌生人

尉克冰

⑴“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”

⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。

⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。

⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”

⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！

⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。

⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。

⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。

⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢……

⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。

⑾于是，在我们的包厢里，。我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。

⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。

⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……

（选自《读者》，有改动）19．请阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。（4分）

刚进包厢时，忐忑→深夜包厢门被打开时， A →想给孩子零食时， B →快到终点站时， C →与小姑娘分手时， D 。

答案：A．紧张 B．担心 C惆怅 D难受

解析：本题主要考查学生归纳整合文章主要信息的能力，结合文章具体细节，我们即可梳

理作者情感的变化，注意用词准确。

20. 品味语言，按要求回答问题。

A．结合文意，解释第⑾段中加点词语的意思。（2分）

或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。

味道：

答案：母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱。

解析：要解答句中词语的含义，我们需要结合具体语境，分析词语的表层含义以及隐含在表意之下的深层含义，理解作者抒发的情感。

B．请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑽段画线句进行赏析。（4分）

成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。

答案：该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。这里运用比喻使文章更具感染力。该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。解析：解答本题，需要了解文中修辞手法的具体应用。通过阅读句子，我们即可得知其运用了对比和比喻这两种修辞手法。答出其中一种修辞手法并说明其作用即可

21. 请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。（4分）

答案：内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引入深思。

结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。解析：分析语段作用类题目，首先要了解语段的位置，然后从结构和作用两个方面进行分析，整合作答。

22、请发挥想象，在第⑾段横线处补一段话，将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。（50字左右）（4分）

答案：示例：小姑娘像只美丽的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩绘声绘色地为大家讲精彩的故事，大人们亲亲热热地拉起了家常。（符合题目要求即可）

解析：本题属于开放性试题，无固定答案，结合语境，言之有理即可，注意字数限制。

四、（50分）

23.请以“那段日子难以忘记”为题目，按要求写一篇作文。

要求：①提倡表达你的真情实感，自由的表达，有创意的表达；②不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)；③不得抄袭，文中不得出现真实的校名、人名，如需要可用xx代替，否则扣分。

答案：例文：

那段日子难以忘记

难忘的日子每个人都有，而你还记得么？——题记

难忘的日子里有我们每个人的美好回忆，而这些美好回忆对我来说却是沉甸甸的。

而那段回忆中最重要得一个人就是我的妈妈，在那段日子里，你细心照顾我，让我忘记了害怕。您在我生病时那言语和动作使我记忆犹新，让我感觉其实生病也是快乐的，不过说起这些不禁让我想起那一天——

天空中下着小雨，我和你走在小路上，在路灯黄色昏暗的照应下我们走着走着，好像是我淋雨了，突然感到头晕，害怕让你担心，本来想回到家中来说的，可不知道我的身体却那么不给力啊！

我无可奈何只好头晕目眩的对你说：“我头好晕。”你急忙摸我的头，头好像真的很热我感觉，连忙带我飞奔回家，骑着车带我去医院。在医院，人有些多，好像都是淋雨发生的，你立即给我拿了个温度计，看着那么多人，你很着急的在我的身旁细心的照顾我，5分钟后，才发现我烧的很高38摄氏度。终于到我了，你对医生说：“我的孩子发烧了，可不可以让他吃药。”我在一边躺着，仔细的听你说的每一句话，当听到这里时我很感动，因为我害怕疼，但那个医生却说：“不行，必须打针。”

最后我不得不打针，而你在一旁为我加油，不让我害怕，在你的加油和鼓励下我克服了疼痛。

后来我连续发烧了一星期，当然也就打了七次针，病魔也远离我了，我终于好了。但是你在我后来的几天都一直悉心的照顾我。然而我曾经对你说过这件事，而你却说什么时候的事情啊？

就这一件事成了我难忘的事，那几天成了我最难忘的日子，沉甸甸的在我的心中。

那段难忘的日子我依然记得，而你呢？还记得么？——后记

解析：本作文属于命题作文，关键字是“那段日子难以忘记”。那么建议学生写记叙文，这样有助于表达目光背后的情感。可以从亲情、友情、师生情等角度入手，结合具体事例，写出真情实感。注意：写作时切入点不要太宽泛，要具体化写作，以小见大为最好。