余映潮望岳春望教案

余映潮望岳春望教案

教学目标：

1．背诵诗篇。

2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。

3．大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。

教学重点：

1.背诵诗篇

2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。

教学难点：

总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。

教学方法：

启发式教学讨论法

课时安排：

一个课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

古代诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，其中有许多佳作，不仅语言隽美，而且，而且意境深远：有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为

传颂，成为流传千古的名篇。同学们，你们学习诗歌已经有好几个年头了，那你们知道要如何学习诗歌吗？

二、知人论诗，了解作者

诗歌鉴赏中要真的读懂一个诗人蕴藏于诗中的感情是很不容易的。除了诗的字句意思之外，还要了解诗人的生平、思想、风格，甚至是他生活的时代、所处的境地等，这就是所谓的知人论诗，知时论诗。——这是欣赏诗歌的前提。

今天我们要学习著名诗人杜甫的两首诗歌，现在我们就先来了解一下作者的生平。杜甫，字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称“诗圣”；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”

《望岳》这首诗写于开元盛世。开元是唐玄宗李隆基统治前期的年号。从太宗李世民贞观初年到开元末年，经过一百多年的积累，唐朝出现了全面繁荣的景象，历史上叫做”开元盛世”。

《望岳》就写于这个时期。此时诗人年方24岁，正过着一种“裘马轻狂”的漫游生活。诗人的背后是一个鼎盛的唐王朝，所以在他的诗里便投射了足够的“盛唐气象”。

三、如何学习诗歌？

方法一：多读.古人云:书读百遍,其义自见。

岱了曾眦

先划分诗的节奏，后正确诵读：①注意停顿和重音，读出诗的节奏；②读中想象诗的意境，③读中想象诗人的思想感情。

方法二：读原句，看注解，查资料，理解诗意。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢？“夫”，语气助词，无意。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。无论从北或是从南看，泰山是看不完的。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。阴，山的北面；阳，山的南面。泰山极高，南面受日光，故明亮；北面阳光照不到，故昏暗。意思是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。

荡胸生层云，决眦人归鸟。

“荡胸”，心胸摇荡。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲

裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。这两句的意思是层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘。

会当凌绝顶，一览众山小。

“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句的意思是终要登山泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。方法三、带问题，合作探讨，深入理解。

1、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？岱宗夫如何？齐鲁青未了。

写乍一见远望泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情。

既不是抽象地说泰山高，也不是用语言来形容山高，而是别出心裁地写出自己的体验－－在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

这两句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。前句虚写，泰山的美一言难尽，不如写造物主对其情有独钟。后句实写，“割”字用得好，突出了泰山遮天蔽日的

形象。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

这两句是写细望。表达心情的激荡和眼界的空阔。

会当凌绝顶，一览众山小。

这最后两句，写由望岳而产生的登岳的愿望。

是其誓言，也是诗人攀登人生顶峰的誓言。可见其不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。全诗主旨：相信自己终能攀上人生顶峰的豪情壮志。方法四:分析景物特点,把握诗人情思

这首诗表达了怎样的思想感情？

热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。

四、了解《春望》的写作背景

叛军攻下唐都长安的第二年三月即安史之乱时期，诗人劫后余生写下了《春望》。此时的诗人人到中年，战乱使得他穷愁潦倒，与家人聚少离多。

五、如何学习诗歌？

方法一：多读.古人云:书读百遍,其义自见。

溅抵搔浑胜簪

先划分诗的节奏，后正确诵读：①注意停顿和重音，读出诗的节奏；②读中想象诗的意境，③读中想象诗人的思想感情。

方法二：读原句，看注解，查资料，理解诗意。

国破山河在，城春草木深。

“城”，指长安城，当时被叛军占领。这两句的意思是国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”，溅落。这一联一般有两种解释：

诗人因感时恨别，见花而落泪，，听到鸟鸣而感到惊心；

以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心

烽火连三月，家书抵万金。

“抵”，值。这一联的意思是战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

“搔”，用手挠。“浑”，简直。“胜”，能够承受。这两句的意思是由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。

方法三、带问题，合作探讨，深入理解。尽量用诗中的词回答下列问题

1.诗人望见什么景物？这景物有什么特点？

国破草木深

2.是什么原因使春天变得如此的荒凉？

烽火

3.这个原因除给春天带来影响，还给诗人家庭带来什么？

离别，无法团圆！

方法四:分析景物特点,把握诗人情思

花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见鲜花而“溅泪”、听鸟鸣而“惊心”，情与景不是不一致了吗？表达了诗人怎样的思想感情？

这是以乐景写哀情，表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。

方法五：比较阅读——加深理解

找出这两首诗的相同点与不同点，并分析不同点的原因。

相同点：作者、无言律诗、借景抒情、有“望”字······ 不同点：

开元盛世

因

安史之乱

远大抱负

忧国，伤时，思家

雄伟深远

果

深沉含蓄

六、小结

补充：介绍杜甫时应加入他创作的三个时期：

1. 读书和漫游时期。这一时期诗人先后游览了吴、越和齐、赵，饱览了祖国壮

丽的山河，开阔了他的眼界和视野，并在洛阳与李白等同时代的诗人结为肝胆相照的好友，这一时期的生活和创造，充满了浪漫主义色彩和情调。

2. 中年时期。即安史之乱时期。因遭奸臣陷害，屡次应试，屡次落第，当官后

又屡次被贬。官场的黑暗，统治者的腐朽，再加上连年的战争，诗人写出了一系列批判时政，讽刺权贵，忧国忧民的诗篇。

3. 杜甫的晚年时期。杜甫的晚年过的相当凄凉，颠沛流离，四处漂泊，这一时

期的诗歌充满了一层悲哀、无奈地色彩。

七、作业

背诵这两首诗

《春望》、《望岳》教案

一、导入

韩愈曾说：李杜文章在,光焰万丈长。李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”早已为我们熟知。那么，今天让我们跟随春望和望岳这两首诗，一起

走进杜甫。

二、杜甫简介

大家齐读一遍，然后补充到课本上。

学习诗歌讲究知人论世，杜甫的诗歌能够成为诗史，跟杜甫本人的经历是密不可分的。接下来，我们一起看看作者的人生经历。

杜甫的一生，青年时年少狂放、胸怀大志，中年时运不济、仕途坎坷，暮年忧国忧民，饥寒交迫。

其中，《望岳》便作于诗人当年意气风发的读书和壮游时期；《春望》作于坎坷艰难的长安十年期间。

了解完杜甫人生经历，我们来齐读这两篇诗，读出不同时期杜甫的感情。

纠正：注意了岱宗夫如何夫，还有望岳这一首诗的情感重点应放在哪一句，对，最后一句。

《望岳》

好，接下来，我们来学习《望岳》，先听一段音频，大家注意体会其中的感情。来，我们试着再来读一遍。

这一遍就进步多了。

望：诗人望泰山，将所见所感蕴含在这一首《望岳》之中，请同学们对照课文注释和工具书，理解诗句内容。思考：

诗人望见了怎样的泰山，又有怎样的泰山美景？请大

家用形象生动的语言加以描绘。首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，那种欣喜惊叹仰慕的情形，非常传神。这里是远望之泰山。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。这是近望泰山所见的景象。“荡胸生层云，决眦入归鸟”写泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见。这是凝望泰山时所见的景象。

“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能“一览”，是诗人神游玉皇顶之所见。

赏：下面，同学们自由朗读，找出你喜欢的诗句谈一谈，读一读。可以从用词、修辞、感情三方面任一来谈。

用你的感觉把它读出来。）比如：我喜欢“造化钟神秀，阴阳割昏晓”这一句，因为“钟”字将大自然拟人化，写出了泰山的神奇秀美。或“割”字用得好，形容泰山就像一把巨斧，将阳光切断，突出泰山遮天蔽日的形象。以这样的形式来说。

真是萝卜白菜各有所爱，大家谈得都很好，理由说得也很清楚。

情：那么从这首诗中，我们读出一个怎样的杜甫呢？以“我从中，读出一个的

杜甫”这种形式来回答。各小组讨论一下。

小组代表来说一下。

师：是的，我们可以读出诗中的杜甫是一个青春勃发的形象。他，是一个胸怀豪迈的杜甫，一个乐观向上、渴望建功立业的杜甫，一个想和泰山融为一体、自信终能有所成就、攀越顶峰的杜甫??

《春望》

教师过渡：《望岳》是杜甫青年时期写下的名篇，它让我们认识了一个热爱自然、积极进取、志向远大的热血男儿；那么，杜甫后来的生活如何呢？我们继续走进杜甫的生活。

我们先来看几句诗：残杯冷炙，疾病缠身，颠沛流离。这就是杜甫进入中年的生活，他被后人誉为“诗圣”，却经历着郁郁不得志的生活。我们接着学习《春望》。

读：大家先齐读一遍这首诗。

题目中的“春”字，点明了季节——春天。春天，什么样子的？鸟语花香，生机勃勃?? 请同学们认真自读《春望》，分析：诗人看到的是什么样的景色？从哪里看出是春天？你从哪些词语能体会到杜甫当时的心情？

望中景：放眼望去，国都长安城已残破不堪，只剩下旧有的山河；春天已经来临，可是城中只有幽深的草木。花儿似乎在流泪，草儿也感到惊心，这一切怎不让人悲伤??情景交融望中情：破、深、泪、恨别、烽火、家书、白头、搔??

从中我们可以读出杜甫的痛苦、忧国思家之情。

赏：这么一首感人至深的诗，你喜欢哪一句呢？谁愿意跟大家分享一下，读一读。看来这首诗真不愧为经典，每一句都有人喜欢。

老师也跟大家分享一下我喜欢的一句：国破山河在，城春草木深

一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。

情：此时，杜甫的豪情已不再有，他的心中充满的是怎样的情感？

是妻离子散的悲愁，是家国沦陷的沉痛。

与《望岳》对比，从这首诗中，我们读出一个怎样的杜甫？

这首诗中的杜甫，已经青春不再。这是一个饱经风霜

的杜甫，一个感伤时势的杜甫，一个思念亲人的杜甫，一个忧国忧民的杜甫??

小结，解读杜甫人生：

1.如果说《望岳》表现的是年轻时的杜甫积极入世的冲天豪情壮志的话，那《春望》体现的则是经过岁月冲洗、战争创伤后的杜甫沉重的社稷之思、家国之忧。历经岁月的沉淀，杜甫的诗歌以其饱满深沉的情感，向我们讲述着历史的沧桑，人生的起落。诗人的一生无时无刻不在实践着他兼济天下的理想与抱负。

2.怀着对历史的追忆，对诗人的敬意，我们再来读一读这两首诗吧。

《望岳》教案

：

a、掌握重点字词的含义；

b、领略泰山雄伟神奇的景色；

c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

：

a、重点字词的含义；

b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

：

a、名句蕴含的人生哲理。

：一课时

：朗读法、讨论法

：ppt 、道具

：

一、导入新课

1.“五岳”导入。

2.欣赏泰山景色并描绘泰山。

二、作者并背景介绍

1.指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。

2.背景：应试落第。

三、初步朗读

1、听范读，要求听准字音，把握节奏。

2、全体学生齐读。

四、整体感知

1.结合注释，了解诗歌内容。

2.快速抢答，字词解释。

五、深入研读

师：诗题叫《望岳》，杜甫实际上望到了哪些景象?

1.首联“岱宗”两句。

●这是什么修辞手法？——设问。

●字词解释，梳理大意。

重点：“岱宗” 、“夫如何”、“夫”、“齐鲁” 、“青”、“未了”。●指导概括并板书：远望青翠苍郁、绵延不绝。

● 齐读。

2.“造化”两句。

● 字词：“造化” 、“神秀”、“钟”、“阴”、“阳” 、“割”。

● 指导概括并板书：近望神奇秀丽、巍峨高大。

板书——“近望”

3.“荡胸”两句。

● 字词：“荡胸”、“决眦” “入”

●看ppt图片，演示“决眦入归鸟”。

●指导概括并板书：细望云涌云翻、鸟儿归巢

六、名句赏析

1、泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么? ——一览众山小。

2、“会当”两句释义。

3、抒发了杜甫怎样的情感？

讨论后明确：不怕困难,勇攀高峰，俯视一切的雄心和气魄。

4、联系自己的学习生活实际，谈谈启示。

七、总结课文

1.完成填空：这首诗歌描写了泰山的景色，表达了诗人思想感情。

讨论后明确：这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。

八、背诵竞赛

九、作业：

1.字词解释抄2遍。

2.抄写原诗并翻译。

板书：

望岳

杜甫---- “诗圣”

首联: 远望绵延不绝、树木苍翠

颔联: 近望神奇秀丽、巍峨高大

颈联: 细望云涌云翻、鸟儿归巢

尾联: 不畏艰难俯视一切

附原文：

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。