一年级品德与社会学科上册第一单元.doc

一年级品德与社会学科第一单元我上学了

1、认识新朋友

设计者单位：宁阳现代学校姓名：童富杰

教学目标：

1、使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。

2、初步锻炼学生人际交往的能力。

3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。教学重点、难点：

1、消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，锻炼学生人际交往的能力。

2、自我介绍时的口头表达能力。

教学准备：

1、儿歌挂图

2、课前做好介绍自己的准备，提示学生可以用语言介绍也可以准备能体现字自己的物品，比如自己小时候的照片、自己喜欢的玩具、自己的作品、自己喜欢看的书等。

3、收集名片，制作小名片需要的材料工具

教学时间：4课时

教学过程：

第一课时见面问声好

一、导入新课

同学们，你们好。我是你们的《品德与生活》课老师，从今天开

始，由我和大家一起学习这门课程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。

二、见面问声好

（-）学习儿歌，指导行为

1、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来…首儿歌《见面问声好》（出示儿歌挂图）

2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。

3、学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌后的体会。

4、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说）

（二）演一演

根据刚才说的，先小组内进行情景表演，然后选出代表上台表演, 并评选“最佳表演小能手”

（三）拓展生活知识

1、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）

2、总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。这节课我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。

限时作业：试一试，把你常用的打招呼方式用图画的形式画出来。板

书设计：

见面问声好

学习儿歌

打招呼的方式

第二课时说说我自己

一、谈话导入

同学们，我们上了小学，来到了一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，我向大家介绍--下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节课就来说说自己。（板书“说说我自己”）

二、说说我自己

1、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。

（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动, 初步会介绍自己）

师总结：自我介绍时要大方，声音要洪亮，吐字要清晰，最好能说出自己的特点。

2、下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，

要说出自己的特点。

（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。

3、游戏自我介绍

“找朋友”的音乐，大家开始游戏。找到朋友后，握手作自我介

绍。

4、推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍）

三、课堂总结

这节课很多同学向大家介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为好朋友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。

限时作业：和小组的同学聊一聊，你们互相认识了吗？不清楚的再做一下自我介绍。

板书设计：

说说我自己

自我介绍要求：大方、声音洪亮、吐字清晰，有特点

第三课时制作小名片

一、导入新课

同学们，我们开学己经有一段时间了，这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？

（学生介绍自己的方法）

师：同学们认识朋友的方法可真多，我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。（老师用课件展示各种精美的名片）

同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作

小名片（板书）

二、制作小名片

1、课前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又

漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。（小组活动）

2、用实物投影仪展示有代表性的名片。

师：看了这么多好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做…张属于我们自己的名片。

3、实践活动制作名片

（1）老师讲解制作的方法与步骤。

选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己的名字联系方式；

装饰名片。

（2）指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。

（3）学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。

（4）进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

4、现场交流名片

（1）小组交流；互相传看名片

（2）观看交换名片的情景录象，学习交换名片的动作、礼仪、语言等。

（3）同学之间交换名片，注意交换时的礼貌举止。

（4）角色扮演交换名片

三、课外延伸

布置学生课下制作，与其他想结识的人进行交流，拓展自己的交

际面。

限时作业：再次完善修改一下自己的名片

板书设计：

制作小名片

方法：选好材料；

剪出自己喜欢的形状；

写上自己的名字联系方式;

装饰名片。

一、谈话导入

前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友，这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧！

同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？（学生说）

师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！

二、学生活动、交流

1、学生先自由活动5 -- 7分钟

2、师：老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小组说说你们玩的什么游戏？你们小组的朋友有谁？你们觉得玩得怎么样？

（学生分组介绍）

3、学生说一说刚才玩游戏时的感受。

4、是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相

尊重，谦让别人，有问题一起商量解决，

才能开心、快乐。

三、唱歌延伸

同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧！

限时作业：想一想，下课后你准备和你的好朋友们玩什么游戏啊？板书设计：

我们都是好朋友

白由活动

学唱歌曲

2、美丽的校园

设计者单位：宁阳现代学校姓名：童富杰

教学目标：

1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。

3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

教学重点、难点：

1、了解并学会利用学校的设施、设备。

2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题

教学准备：多媒体课件、图画纸、彩笔

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时校园探秘

一、创设情境，谈话激趣

1、谈话导入：

小朋友从幼儿园来到小学生活，说明小朋友们慢慢长大了。老师向你们表示祝贺！祝贺你们成为光荣的小学生啦！不知小朋友有没有观察过，幼儿园和我们的小学校园有什么不一样啊？

2、图片感知

老师先请小朋友看一些图片，边看边想，小学和幼儿园校园有什么不同？

学生回忆、讲述小学和幼儿园校园的不同地方。（小学比幼儿园大多了，有很多花草树木，有爬竿沙坑；小学有大操场，有足球场，有篮球场；小学有大大的阅览室；小学有电脑教室；小学有两个实验教室；教室里没有床了，没有厕所了……）

3、小结过渡

小朋友们真能干，发现那么多不同的地方。小朋友在这样的小学里生活高兴吗？（参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全）

二、实地参观，观中生情

（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）

?师来到花坛边，让学生在小组内说一说都看到了什么？

师：这么美丽的花坛，我们该怎样保护她呢？应该注意什么呢？

生1:里面有花有草，大家不要随便往里扔果皮纸屑。

生2：不要踩踏花池，随便乱采乱摘。

师及时小结。

?师来到办公室附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？

生1：我是课代表，交作业的时候就会来这里。

生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。

师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。?师引导生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并边向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？

?引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。

继续带领生到其他地方探秘。

限时作业：同桌互相说一说这节课你新了解的学校设施，下课后并一起去看一看。

板书设计：

校园探秘

体会不同

切身感受

第二课时我来告诉你

一、交流观感，谈中生情

师：小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。

(生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果)

师：参观完我们的学校，你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？

(生表达自己的感受)

师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。

(师生共同谈自己的打算)

二、激发创造，画中生情

1、画画我们的学校

(1)分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画, 比一比哪组合作得最好。

展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。

(2)个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？

评一评：谁能获得“小画家”的称号？

(3)面对这么美丽的校园你想说些什么？

2、想象未来的学校

师：小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，，今天的学校是这样的, 以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校！

请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。

（生动手勾画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景音乐，烘托气氛。）

三、小结升华，拓展延伸

1、师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。

2、行为训练,配对游戏

（1）师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。（2）在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境，如

与“卫生室”对应的是“小同学摔伤二

（3）将纸条发给生每人一份，完成连线。

（4）找生回答，并说明理由。

3、模拟活动：你会怎么办？

（1）喝水到哪里？（2）作业本送到哪里？（3）受了伤怎么办？（4）

厕所在哪里？

4、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。

限时作业：同桌再次玩一玩模拟活动，熟悉学校。

板书设计：

我来告诉你

画画我们学校

畅想未来学校

模拟活动

3、我是一名小学生

设计者单位：宁阳现代学校姓名：童富杰

教学目标：

1、通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。

2、使学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

3、培养学生责任心和安全意识。

教学重点、难点：

1、学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

2、培养学生责任心和安全意识。

教学准备：

1、《上学歌》的录音带。

2、学生课前调查的学校有关规定。

教学时间：2课时

第1课时天天不迟到上学真高兴

一、儿歌导入，激发兴趣

（播放〈上学歌〉）

同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么？愿意说说你上学的

心情吗?

（生谈自己的感受）

我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗？

（生交流自己的观点）

对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了

吗？

先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？

（生自由说）

对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有

什么好办法？你曾经碰到哪些困难？（小组交流后，说给全班同学听）

二、演一演，交流感受

真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。

（小组合作表演，选取表演较逼真的一组上台展示）

同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应

该怎么样？

（讨论后汇报）

大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴。

老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。

三、创设情景，活动体验

老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？

（师生共同玩丢手绢的游戏，在游戏过程中，老师故意违反游戏规则, 引起学生的不满）

同学们，说说你们在游戏中的感受？

如果在平时你们遇到这样的事，你们会怎么样？（生交流）

大家觉得怎样玩游戏最高兴？（生谈想法）

希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！老师送大家一首小儿歌，齐读儿歌。

限时作业：想一想在学校里和同学怎样玩游戏会更高兴呢？

板书设计：我是一名小学生

团结同学遵守纪律

按时上学好好学习

遵守规则，愉快相处

第2课时平平安安回家去

一、谈话激趣，引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生讨论问题。（不要求回答）

4、揭示课题：平平安安回家去

二、学习新课

（一）说一说

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在, 请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，整理好书包就站队准备回家去。

（二）、交通安全

1、江、河、湖边的安全

（1）出示儿歌：

一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。

（2）问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？

（3）讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全, 不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护

行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒

行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

（3）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

（4）联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

%1注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全乂应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

%1过程：

师：行人横过马路应该怎么走？

生：横过马路时走人行横道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

%1师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？

%1学生回答。

%1小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！

（三）玩一玩

老师根据课本第23页图，结合本版实际情况，请同学们试一试, 怎样才能安全到家？

（以小组为单位合作完成）

说说这样走的理由？

（生交流看法）

三、总结拓展

今天我们学习了怎样平平安安回家去，作为一年级的小学生我们要注意交通安全，增强自我保护意识，安全回家。

限时作业：想一想，在放学路上你还应该注意什么？

板书设计：我是一名小学生

放学按时回家

注意交通规则

平平安安回家

做一名好学生