人教版初二物理第一章机械运动 教师版

教师辅导讲义

学员编号：年级：课时数：

学员姓名：辅导科目：学科教师：

授课类型基础素养B(?) 技能素养A( ) 思维素养T( )

授课日期及

时段

（大脑放电影~）

↑

知识点1

导入：我们比较大小长短不能靠感觉，感觉有事也会骗我们，例如上图所示，所以我们需要利用工具进行准确测量，比如尺，钟表，温度计等。

1.国际单位制

测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为了国际交流的方便，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，国际单位制。

第一节长度和时间的测量

同步知识梳理

2.长度的单位

国际单位制中，长度的单位是米，符号为m，常用的还有：干米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(nm)、微

米(μm)、纳米(nm)等。

3.正确使用刻度尺

（1）根据测量的需要正确选择量程和分度值都合适的刻度尺。

（2）刻度尺应紧靠被测物体，零刻度线与测量的起点对齐，零刻度线磨损的，应以某刻度线为“零点”，

读数时应注意减去“零点”前的示数。

（3）读数时视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位。

知识拓展

进行单位换算时，教值包括两部分，即数字和单位，换算时，教字照写。然后乘单位之间的换算关系，最后

用科学计数法表示结果。

同步题型分析

（热个身先~~~）

例1下列长度单位换算正确的是（）

A.13.6m=13.6m×100cm=1360cm

B.13.6m=13.6m×100=1360cm

C.26.5cm=26.5÷100cm=0.265m

D. 26.5cm=26.5×0.01m=0.265m

解析换算式的正确写法遵守以下规律：换算数值乘进位比例并带换算后的单位。

答案 D

例2 如图所示的A、B两种读数方法中，正确的读数方法是，铅笔的长度为 cm= m。

解析读数时视线应与尺面垂直，故B读数方法正确。读取实际所测长度时应注意，铅笔的左端正对0.70 cm

的位置，故铅笔长度应为4.00 cm。

答案 B 4.00 0.0400

例3小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5 mm,下列物体中最接近这个数值的是（）

A. 物理课本的厚度

B. 一根粉笔的长度

C. 黑板的长度

D. 饮水杯的高度

解析将172.5mm换算为17.25cm后再判断。

答案 D

巩固练习1 完成下列单位换算；

（1）3.7km= m= nm；

（2）5nm= μm= m。

答案（1）3.7×103 3.7×1012（2）5×10-3 5×10-9

点拨1km=1×103m=1×1012nm，1nm=10-3μm=10-9m。

巩固练习2 如图所示，测得一枚纽扣的直径是 cm。

答案 1.25（1.23～1.27均可）

点拨由题图可知，刻度尺的分度值为1 mm，纽扣的直径为3.25 cm-2.00 cm= 1.25 cm。

巩固练习3据观察，课桌的高度最接近于（）

A.50mm

B. 0.8m

C. 50m

D. 0.8km

答案 B

点拨考查学生的实际经验，要将所学知识与生活联系起来,课桌的高度约为80cm，故选B。

（大脑放电影~）

同步知识梳理

知识点2时间的测量

1.时间的单位

国际单位制中，时间的单位是秒，符号s，实际生活中还要用到小时(h)和分(min)等单位。

2.常用的计时工具

钟、表、停表等。

电脑、电视机、计算器、手机等也有时间显示装置。

方法技巧：停表的读数

首先要明确大表盘的指针转一周是多少秒，分度值是多大；

小表盘的指针转一周是多少分，分度值是多大。然后再读数。

读数时先读出小盘的示数，再读出大盘的示数并相加。

（热个身先~~~）

例1在做“测平均速度”的实验时，停表的示数如图所示，该停表所示的时间

为 min s。

解析该停表小表盘的指针指示的刻度对应的单位为min,此时指针指在“3”与“4”之间，且超过了中间的半大格，表明时间超过了3.5min该停表大表盘的指针指示的刻度对应的单位为s，结合前面的分析可知，指针此时所对刻度为38.3 s.综合读得时间为3 min 38.3 s。

答案 3 38.3

巩固练习1如图所示的是两种常用的测量时间的工具，其中甲表叫，它的分度值是，它现在的示数是 (短针未转动一周)，乙表是石英表，它的分度值

是，要测上一节课的时间，应用表。

同步题型分析

答案停表 1s 10s 1 min 乙

点拨甲表是停表，最小刻度表示的时间是 1s，长针转一周是1 min,短针转一周时间是1 h，短针未转动一周，所以现在是10s。乙表的最小刻度表示的时间是1 min,长针转一周是1 h,短针转一周是12 h，所测量时间较长应用乙表。

（大脑放电影~）

知识点3误差与错误

情景激疑

请你观察图中的两条线段AC、BD的长短关系，你认为哪一条线长?用刻度尺测一测，与你的感觉一致吗? 这个事实给你的感悟是什么?

在实际测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。

误差不是测量错误，故只能成小误差而不能消除误差。减小误差常用的方法有:选用精密测量工具，改进测量方法，多次测量求平均值等。其中，多次测量求平均值的方法是许多物理实验采用的方法。

方法技巧：误差：外物使然，错误：主观意断

误差错误

同步知识梳理

产生原因①跟测量工具的精密程度有关；

②跟测量人读取的估计值不同

有关

①不遵守测量仪器的使

用规则；

②读取、记录结果时粗心

减小或避免

不能避免，只能减小。减小方法：

①用精密的测量工具；

②改进测量方法；

③多次测量求平均值

采用正确的方法就可以

避免

（热个身先~~~）

例1 小明同学测量课本宽度的4次结果如下17.31cm，17.32 cm，17.52 cm，17.30 cm。其中，记录错误的数据是，这次测量得到的课本的宽度应该是 cm。

解析 17.52cm与另外三个数据相差太大。这个结果是一个错误的结果，最终结果应由另外三个正确结果取

平均值来确定:L=cm=17.31 cm。

答案 17.52cm 17.31

巩固练习1下列有关误差的说法中正确的是（）

A．多次测量取平均值可以减小误差

B. 误差就是测量产生的错误

C. 只要认真测量，就可以避免误差

D. 选用精密的测量仪器可以消除误差

答案 A

点拔误差不是错误，误差不能消除，只能尽力减小。

巩固练习2下列测量中.测量结果比真实值大的是（）

A.测细金属丝的直径时，没有密绕而留有空隙

B.用受潮膨胀后的木尺测量铅笔的长度

C.用拉长的皮尺测量一位同学的跳远成绩

D.百米赛跑时，计时员听到发令枪的枪声开始计时

同步题型分析

答案 A

点拨测金属丝的直径时若没有密绕而留有空隙，则会把这些空隙也记在全属丝的直径里，使测量结果偏大；而受潮膨胀或拉长的皮尺单位距离变长，即所标数值小于真实长度，测量结果会偏小；百米賽跑时，计时员在终点计时，若听到枪声才计时，约晚计时0.29 s，这是因为枪声从起点到终点(100 m)要经过约0.29 s，则测量结果偏小，故正确答案为A。

规律方法

1.使用刻度尺测物体长度前要仔细观察零刻度线、量程、分度值，使用时要“放好”“看准”“估对”“记全”。

2.使用刻度尺测量物体长度的特殊方法：等量替代法、化曲为直法、以轮代尺法、累积法。

3.记录测量结果应包括：准确值、估读值、单位。

4.实验探究是解决问题的基本方法。

回顾小结

（总结一下你的收获吧~）

名师指津

刻度尺的正确使用方法:

(1)看：使用前先看量程、分度值及零刻度线是否损坏。

(2)放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体。

(3)读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位。

(4)记：记录测量结果时要记上数值和单位。

典例探究

例小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是 mm. 纽扣的直径是cm。

解析分度值是刻度尺上最小格所表示的数值，刻度尺上最小格表示的长度是1 mm.所以其分度值是1mm，物体的长度值由准确值和估计值组成。纽扣的准确值是1.1cm,估计值是0.00 cm.，所以纽扣的直径是1.1 cm+0.00

cm=1.10cm。

答案 1 1.10

规律方法

分度值是指两条相邻的最小刻度线之间的距离，它决定着刻度尺的精确程度。

变式训练1如图所示，木块的长度为 cm。

答案 1.85(1.83～1.86均可)

点拨读数时，一定要在刻度尺最小刻度的下一位估读一位，由题图可知，所用刻度尺的最小刻度为1 mm，故木块长度为3.85 cm- 2.00 cm= 1.85 cm.

变式训练2下列说法中正确的是( )

A.测量时，只要认真仔细地遵守操作规则，就可以像消除错误一样消除误差

B.读数时,估读位数越多越准

C.测量时,误差不可避免

D.多次测量求平均值会使误差增大

答案 C

点拨误差与测量的人、测量工具、测量环境有关，因此，任何测量中的误差是不可避免的，只能努力减小误差，不可能消除误差，选用更精密的测量仪器、改进实验方法、熟练实验技能、多次测量求平均值都可以减小误差，但不能消除误差，故选C。

（大脑放电影~）

1，机械运动：物体位置的改变

2，参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。

3，参照物选取原则

第二节运动的描述

同步知识梳理

具体性，参照物必须视具体的物体，不能是抽象的事物，如不能选择天空，地平线，宇宙等

假定性，参照物一旦被选定，我们就嘉定该物体是静止的

任意性，参照物的选择是任意的，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体

排己性，参照物一般不选研究对象自身，若以研究对象自身为参照物，则研究对象永远是静止的

不唯一性，参照物的选择不是唯一的，同一物体可以选择不同的参照物，其运动状态的描述可能是不同的

方便性，通常情况下，为了方便研究机械运动，一般选取地面或相对地面静止的物体为参照物，，此时可不知名参照物，如果选取了其他物体为参照物，则一定要指明参照物。

同一性，研究多个对像时，应选取同一参照物。

3．运动和静止的相对性

一起描述图 1.2—3 卡车的运动情况：选取地面做参照物，卡车是运动的；

选取收割机做参照物，卡车是静止的。从而得出：

在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。

相对性的理解：1，运动是绝对的，一切物体都在运动，绝对不冻的物体是不存在的

2，静止是相对的

3，对运动状态的描述是相对的。不先选参照物，不能说一个物体是运动还是静止

同步题型分析

（热个身先~~~）

练习：1．机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是() A行星运动 B鲜花怒放 C枯叶飘落 D骏马奔腾

2．(淮安中考)小明坐在正在行驶的公共汽车上，他认为自己是静止的，所选取的参照物是() A．小明旁边的座位B．路旁的树木C．沿途的路灯D．迎面驶来的公共汽车

3．《龟兔赛跑》新篇：兔子和乌龟自从上次赛跑后，成为了好朋友，于是在以后的旅行中，陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢。当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时，下列说法正确的是()

A．以兔子为参照物，乌龟是运动的B．以乌龟为参照物，兔子是运动的C．以地面为参照物，乌龟是静止的，兔子是运动的D．以地面为参照物，乌龟和兔子都是运动的

4．（2019?如皋市二模）鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了…”，其中“山…向船尾跑去了”所选的参照物是（）

A．船B．山C．山上的树木D．岸边的房屋

5.请说出甲乙两车可能的运动情况？

（

大脑放电影~）

1．速度的定义、物理意义、公式：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。速度是用来描述物体运动快慢的物理量。速度越大物体运动得越快，速度越小运动得越慢。通常用字母v 表示速度，用字母s 表示路程，用字母t 表示时间，则速度的公式是s v t

=。

2．速度的单位：在国际单位制中，路程的单位是米(m)，时间的单位是秒(s)，速度的单位就是米/秒，读作“米每秒”，可用符号“m/s ”，或“1m s -?”表示。在交通运输中常用千米/时(km/ h)作为速度的单位。速度单位的换算：l m/s=3．6 km/h 。 注意：（1）公式中三个物理量必须对应于同一物体；(2)计算中单位要统一，且单位参与计算过程。

3．常见的速度

人步行的速度约为1.1m/s,骑自行车的速度约为5m/s ，高速公路上行驶的汽车约为33m/s 。

4.匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。匀速

直线运动的特征：一是运动的路径是直线；二是运动的快慢保持不变，即它的速度是一个恒量，任一时刻的速度(v )都相同。

图象：描述匀速直线运动的图象有两种。路程—时间图象和速度—时间图象，如图所示。

第三节运动的快慢

同步知识梳理

O O v

t t

s

（热个身先~~~）

1、由速度公式v=s/t可知道（）

A.速度跟路程成正比

B.速度跟时间成反比

C.路程跟时间成正比

D.以上说法都不对

2、甲乙两个物体都做匀速直线运动，甲通过的距离比乙大，而乙所用的时间比甲短，那么甲乙两物体的运动快慢是（）

A.甲较快

B.乙较快

C.一样快

D.无法比较

3、中学生正常步行的速度约为（）A．1.2cm/s B．1.2m/s C．12cm/s D．12m/s

4、速度是40km/h的运动物体可能是（）A.行人 B.卡车 C.飞机 D.人造卫星

5、（不定项选择）世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中，美国选手荣获冠军，这表明在比赛全过程中：（）

A．选手用的时间最短B．选手跑的路程最长C．选手平均速度最大D．选手始终一马当先

6、一人骑自行车沿平直公路行驶，第1s内通过的路程为2m，第2s内通过的路程为3m，第3s 内通过的路程为4m，则（）

A.前2s内平均速度为3m/s

B.前2s内平均速度为2m/s

C.3s内平均速度为3m/s

D.后2s内平均速度为3m/s.

7,如图，沿同一条直线向东运动的物体A、B，其运动相对同一参考点O的距离S随时间t变化的图象，以下说法正确的是（ D ）

同步题型分析

①两物体由同一位置O 点开始运动，但物体A 比B 迟3s 才开始运动；

②t=0时刻，A 在O 点，B 在距离O 点5m 处； ③从第3s 开始，v A ＞v B ，5s 末A 、B 相遇； ④5s 内，A 、B 的平均速度相等． A 、只有①④正确

B 、只有③④正确

C 、只有①③正确

D 、只有②③正确

（

大脑放电影~）

5.平均速度及测量

我们用平均速度来描述做变速直线运动的物体运动的快慢，它表示的是物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的平均决慢程度。用v 表示平均速度，用s 表示路程，用t 表示时间，则平均速度的公式是s v t

=。

在实际应用中，一些做曲线运动的物体运动的快慢，也常用平均速度来描述。通常所说的某物体的速度，一般指的就是平均速度。 易错点：对平均速度的概念理解不深刻

平均速度是指某段时间或某段路程内物体运动的平均快慢程度。平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段路程中平均速度的算术平均值。 在计算变速运动的平均速度时，应该用总路程除以总时间，即s v t =总总

进行计算。总时

间指物体从起点到终点所用的时间，不管中途物体静止或如何运动。

例1，星期一早晨8：00小王琪自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程是

同步知识梳理

则小狗跑的路程是：10×10=100（千米）

（大脑放电影~）

1.实验目的：练习使用刻度尺和停表测量平均速度

2.实验原理：v=s/t

3.实验器材：刻度尺、斜面、停表、金属片、小木块、小车

试比较v1,v2大小，如果下半段的速度为v3，试比较v1v2v3的大小？

例1．如图为“测量物体运动平均速度”的实验。(1)该实验的实验原理是____。(2)如图所示，此过程中小车的平均速度是____m/s。(3)如果小车在整个斜面上运动的平均速度为v1，后半程的平均速度为v2，则v1____v2

第四节测量平均速度

同步知识梳理

例2．沈认真同学做“测量物体运动的平均速度”的实验，如图所示是实验时小车从斜面顶端滑下的示意图．请你帮助沈同学回答以下问题：

（1）在该实验中，应该用_________测量小车通过的路程s，用________测量小车运动的时间t，通过公式

__________求出平均速度v；

（2）实验中，斜面应保持__________（选填“较小”“较大”或“很大”）坡度，这是为了便于测量__________；（3）下表是他未完成的记录，请你将表填写完整．

路程s/cm 运动时间t/s 平均速度v/（cm?s-1）

s1=80.00 t1=2.8 v1=28.6

s2=40.00 t2=2.0 v2=20.0

s3=40.00 t3=

v3=

课后作业

（巩固你的胜利果实！）

一、填空题(共20分，每空1分)

1．坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为5________，上体育课时你跑800 m所需的时间约为4________。(均填上合适的物理量单位)

2．如图所示，物体的长度为________cm，此刻度尺的分度值是________。

3．体育课测短跑成绩时，停表的示数如图所示，该停表所示的时间为________min________s。

4．如图所示，动物们都赶去参加动物晚会，蜗牛看到乌龟驮着小蚂蚁超过了自己，关心地嘱咐小蚂蚁要抓稳了。以乌龟为参照物，小蚂蚁是________(选填“运动”或“静止”)的；以蚂蚁为参照物，蜗牛在________(选填“向前”或“向后”)运动。

5．在学校运动会上，有甲、乙、丙三名同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是________同学，这里比较三人运动快慢采用的是________相同的条件下比较时间的方法。

参赛者甲乙丙

成绩/s 13.6 13.8 13.7

6.小唐一家双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，如图甲所示，则汽车此时行驶的速度为____________；该车以此速度匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么该车匀速行驶的时间为________h。

、B，运动时相对同一参考点________m/s；当t＝4 s时，物体