一次函数一对一辅导讲义

一次函数一对一辅导讲义
一次函数一对一辅导讲义

教学目标1.通过复习进一步掌握如下概念:函数的概念;一次函数的概念;一次函数与正比例函数的关系;确定一次函数表达式。

2、经历函数、一次函数(正比例函数)概念的抽象概括过程,进一步发展学生的抽象思维能力。

重点、难点使学生进一步理解一次函数的概念,会熟练地运用待定系数法求一次函数的解析式。

考点及考试要求考点1:确定自变量的取值范围

考点2:函数图象

考点3:图象与坐标轴围成的面积问题

考点4:求一次函数的表达式,确定函数值

考点5:利用一次函数解决实际问题

教学内容

第一课时一次函数知识盘点

一、主要知识点:

一次函数的性质

1的变化值与对应的x的变化值成正比例,比值为k

即:(k≠0)(k为任意不为零的实数b取任何实数)

2.当0时,b为函数在y轴上的截距。

3为一次函数的斜率角1(角1为一次函数图象与x轴正方向夹角)

一次函数的图像及性质

1.作法与图形:通过如下3个步骤

(1)列表[一般取两个点,根据两点确定一条直线];

(2)描点;

(3)连线,可以作出一次函数的图像——一条直线。因此,作一次函数的图像只需知道2点,

并连成直线即可。(通常找函数图像与x轴和y轴的交点)

2.性质:(1)在一次函数上的任意一点P(x,y),都满足等式:(k≠0)。

(2)一次函数与y轴交点的坐标总是(0,b),与x轴总是交于(,0)

正比例函数的图像总是过原点。

3.函数不是数,它是指某一变量过程中两个变量之间的关系。

4.k,b与函数图像所在象限:

当k>0时,直线必通过一、三象限,y随x的增大而增大;

当k<0时,直线必通过二、四象限,y随x的增大而减小。

当b>0时,直线必通过一、二象限;

当0时,直线必通过原点,经过一、三象限

当b<0时,直线必通过三、四象限。

时:

当k>0>0,这时此函数的图象经过一,二,三象限。 当k>0<0,这时此函数的图象经过一,三,四象限。 当k<0<0,这时此函数的图象经过二,三,四象限。 当k<0>0,这时此函数的图象经过一,二,四象限。

特别地,当0时,直线通过原点O (0,0)表示的是正比例函数的图像。

这时,当k >0时,直线只通过一、三象限;当k <0时,直线只通过二、四象限。 4、特殊位置关系

当平面直角坐标系中两直线平行时,其函数解析式中K 值(即一次项系数)相等

当平面直角坐标系中两直线垂直时,其函数解析式中K 值互为负倒数(即两个K 值的乘积为-1)

确定一次函数的表达式

已知点A (x1,y1);B (x2,y2),请确定过点A 、B 的一次函数的表达式。 (1)设一次函数的表达式(也叫解析式)为。

(2)因为在一次函数上的任意一点P (x ,y ),都满足等式。所以可以列出2个方程: y11……①和y22……②

(3)解这个二元一次方程,得到k ,b 的值。 (4)最后得到一次函数的表达式。

一次函数在生活中的应用

1.当时间t 一定,距离s 是速度v 的一次函数。。

2.当水池抽水速度f 一定,水池中水量g 是抽水时间t 的一次函数。设水池中原有水量S 。

二、例题讲解

【类型一】利用一次函数的定义

例1. 当m 为何值时,函数)4m (x )2m (y 3

m

2

-+--=-是一次函数?

练习:①当m =时,5x 4x )3m (y 1m 2-++=+是一次函数。

②已知函数1k x x )2k (y -+++=,当时,它是一次函数;当=时, 它是正比例函数.

【类型二】待定系数法确定一次函数的解析式

例2. 已知y 是关于x 的一次函数,且当x =3时,2,当x =-2时,5,求这个一次函数的解析式.

例3. 已知与(其中a 、b 是常数)成正比.

(1)试说明:y 是x 的一次函数;

(2)若3时,5;2时,2,求函数的表达式.

练习:①已知y 是关于x 的一次函数,且当x =-2时,3,当x =1时,3, 求这个一次函数的解析式.并求5时的函数值.

②若y 与(3)成正比例,且4时,1,则y 与x 的函数关系式是什么?

【类型三】应用一次函数解决实际问题

例4.某弹簧的自然长度为9厘米,在弹性限度内,所挂物体的质量x 每增加1千克、弹簧长度y 增加2厘米。

(1)计算所挂物体的质量分别为1千克、2千克、3千克、4千克、5千克时弹簧的长度,并填入下表:

千0 1 2 3 4 5[厘

[来源]

(2)你能写出x 与y 之间的关系式吗?

第二课时 一次函数重要考点(1)

考点1:一次函数的概念.

相关知识:一次函数是形如y kx b =+(k 、b 为常数,且0k ≠)的函数,特别的当0=b 时函数为

)0(≠=k kx y ,叫正比例函数.

【例题】

1.下列函数中,y 是x 的正比例函数的是( )

A .21

B .

3

x C .2x 2

D .21 2.已知自变量为x 的函数2是正比例函数,则,?该函数的解析式为. 3.已知一次函数k x k y )1(-=+3,则k =.

4.函数n m x m y n +--=+12)2(,当,时为正比例函数;当,n 时为一次函数.

考点2:一次函数图象与系数

相关知识:一次函数)0(≠+=k b kx y 的图象是一条直线,图象位置由k 、b 确定,0>k 直线要经过一、三象限,0b 直线与y 轴的交点在正半轴上,0

1. 直线-1的图像经过象限是( )

A.第一、二、三象限

B.第一、二、四象限

C.第二、三、四象限

D.第一、三、四象限 2. 一次函数61的图象不经过( ) A .第一象限

B .第二象限

C .第三象限

D .第四象限

3. 一次函数

3 x + 2的图象不经过第象限.

4. 一次函数2y x =+的图象大致是( )

5. 关于x 的一次函数2+1的图像可能是( )

6.已知一次函数的图像经过一、二、三象限,则b 的值可以是( ). 2 1 C.0 D.2

7.若一次函数m x m y 23)12(-+-=的图像经过 一、二、四象限,则m 的取值范围是. 8. 已知一次函数2的图像如图所示,则m 、n 的取值范围是( )

>0<2 B. m >0>2 C. m <0<2 D. m <0>2

9.已知关于x 的一次函数y mx n =+的图象如图所示,则2||n m m --可化简为.

10. 如果一次函数4的图像经过第一、三、四象限,那么b 的取值范围是__。

考点3:一次函数的增减性

相关知识:一 次函数)0(≠+=k b kx y ,当0>k 时,y 随x 的增大而增大,当0

规律总结:从图象上看只要图象经过一、三象限,y 随x 的增大而增大,经过二、四象限,y 随x 的增大而减小. 【例题】

1.写出一个具体的y 随x 的增大而减小的一次函数解析式

2.一次函数23中,y 的值随x 值增大而.(填“增大”或“减小”)

3.已知关于x 的一次函数42(k ≠0).若其图象经过原点,则;若y 随x 的增大而减小,则k 的取值范围是.

4.若一次函数()22--=x m y 的函数值y 随x 的增大而减小,则m 的取值范围是( )

A. 0

B. 0>m

C. 2

D. 2>m

5. 已知点A (-5,a ),B (4,b)在直线32上,则ab 。(填“>”、“<”或“=”号)

6.当实数x 的取值使得有意义时,函数41中y 的取值范围是( ).

A .y ≥-7

B .y ≥9

C .y >9

D .y ≤9

7.已知一次函数的图象经过点(0,1),且满足y 随x 增大而增大,则该一次函数的解析式可以为(写出一个即可).

考点4:函数图象经过点的含义

相关知识:函数图象上的点是由适合函数解析式的一对x、y的值组成的,因此,若已知一个点在函数图象上,那么以这个点的横坐标代x,纵坐标代y,方程成立。

【例题】

1.已知直线y kx b

=+经过点(,3)

k和(1,)k,则k的值为().

A.3 B.3

± C.2 D.2

±

2. 坐标平面上,若点(3, b)在方程式9

2

3-

=x

y的图形上,则b值为何?

A.-1 B. 2 C.3 D. 9

3.一次函数2x-1的图象经过点(a,3),则.

4.在平面直角坐标系xOy中,点P(2,a)在正比例函数

1

2

y x

=的图象上,则点Q( 35

a a-

,)位于第

象限.

5.直线1一定经过点().

A.(1,0) B.(1,k) C.(0,k) D.(0,-1)

7. 如图所示的坐标平面上,有一条通过点(-3,-2)的直线L。若四点(-2 , a)、(0 , b)、(c , 0)、

(d ,-1)在L上,则下列数值的判断,何者正确?()

A.a=3 >-2 <-3 D =2

考点5:函数图象与方程(组)

相关知识:两个函数图象的交点坐标就是两个解析式组成的方程组的解。

1.点A,B,C,D的坐标如图,求直线与直线的交点坐标.

2.如表1给出了直线l1上部分点(x,y)的坐标值,表2给出了直线l2上部分(x,y)的坐标值.那么直线l1和直线l2交点坐标为.

表1 表2

3.已知直线3与22的交点为(-5,-8),则方程组30

220x y x y --=??-+=?的解是。

4.如图,已知b ax y +=和kx y =的图象交于点P ,根据图象

可得关于X 、Y 的二元一次方程组???=-=+-00

y kx b y ax

的解是.

第三课时 一次函数重要考点(2)

考点6:图象的平移 【例题】

1. 在平面直角坐标系中,把直线向左平移一个单位长度后,其直线解析

式为( ) A .1 1 D. 2

2. 将直线2y x =向右平移1个单位后所得图象对应的函数解析式为 ( ) A. 21y x =- B. 22y x =- C. 21y x =+ D. 22y x =+

3. 如图,把△放在直角坐标系内,其中∠90°,5,点A 、B 的坐标分别为(1,0)、(4,0),将△沿x 轴向右平移,当点C 落在直线2x -6上时, 线段扫过的面积为( ) A .4

B .8

C .16

D .82

A

B C

O

y

x

x

y B

A

O x

y

B A

O 考点7:函数图象与不等式(组)

相关知识:函数图象上的点是由适合函数解析式的一对x 、y 的值组成的(x 、y ),x 的值是点的横坐标,纵坐标就是与这个x 的值相对应的y 的值,因此,观察x 或y 的值就是看函数图象上点的横、纵坐标的值,比较函数值的大小就是比较同一个x 的对应点的纵坐标的大小,也就是函数图象上的点的位置的高低。 【例题】

1. 如图所示,函数x y =1和3

4

312+=x y 的图象相交于(-1,1),(2,2)两点.当21y y >时,x 的取值范围是( ) A .x <-1 B .—1<x <2 C .x >2

D . x <-1或x >2

2. 点A (1x ,1y )和点B (2x ,2y )在同一直线y kx b =+上,且0k <.若12x x >,则1y ,2y 的关系是: ( ) A 、12y y > B 、12y y < C 、12y y = D 、无法确定.

3.已知一次函数3+=kx y 的图象如图所示,则不等式03<+kx 的解集是。

4.如图,一次函数()0y kx b k =+<的图象经过点A.当3y <时,x 的取值范围是.

5.如图5,直线1l :1+=x y 与直线2l n mx y +=相交于点P )2,(a ,

则关于x 的不等式1+x ≥n mx +的解集为。

(图6)

x y B

A O

图5

6.如图6,直线y=+b经过A(-1,1)和B(-,0)两点,则不等式0<+b<-x的解集为_ .

考点8:一次函数解析式的确定

【例题】

1.已知与成正比例(m,n为常数)。

(1)试说明y是x的一次函数

(2)当3时,5,当2时,2,求y与x之间的函数关系式。

2.已知Y与X成正比例与X成正比例,当3时1;当2/3时4,则Y与X的函数关系式为?

3.如图,直线l过A、B两点,A(0,1-),B(1,0),则直线l的解析式为.

4. 已知一次函数的图像经过两点A(1,1),B(21),求这个函数的解析式.

考点9:与一次函数有关的几何探究问题(动点)

【例题】

1.如图6,在平面直角坐标系中,直线

4

:4

3

l y x

=-+分别交x轴、y轴于点A B

、,将AOB

△绕点O顺时针旋转90°后得到A OB

''

△.

(1)求直线A B''的解析式;

(2)若直线A B''与直线l相交于点C,求A BC

'

△的面积.

2.在平面直角坐标系中,一次函数的图象与坐标轴围成的三角形,叫做此一次函数的坐标三角形.例如,图中的一次函数的图象与轴分别交于点,则△为此函数的坐标三角形.

图6

C

A

y

x

O

l

A'

B'

(1)求函数y =43

-x +3的坐标三角形的三条边长;

(2)若函数y =43

-x +b (b 为常数)的坐标三角形周长为16, 求此三角形面积.

3.如图,直线是一次函数1y x =+的图象,直线是一次函数22y x =-+的图象.

(1)求A 、B 、P 三点的坐标;(6分) (2)求四边形的面积;(6分)

4.如图,在边长为2的正方形的一边上,一点P 从B 点运动到C 点,设,四边形的面积为y . ⑴ 写出y 与x 之间的函数关系式及x 的取值范围;

⑵ 说明是否存在点P ,使四边形的面积为1.5?

考点10:一次函数图象信息题(从图像中读取信息。利用信息解题)

思路点拨::一次函数在实际中的应用是先根据条件求出一次函数的解析式,然后根据一次函数的性质解决相关问题.

规律总结:先求一次函数解析式,再利用一次函数的性质,对于图象不是一条线而是由多条线段组成的,要根据函数的自变量的取值范围分别求. 【例题】

1.一天,亮亮感冒发烧了,早晨他烧得厉害,吃过药后感冒好多了,?中午时亮亮的体温基本正常,

但是下午他的体温又开始上升,直到半夜亮亮才感觉身上不那么发烫了.图中能基本反映出亮亮这一天(0~24时)体温的变化情况的是( )

A

y

O

B x

A

B

C D

P

初一语文一对一讲义

就给你造成一个美丽的黄昏。 ⑧一个生命会到了“只是近黄昏”的时节,落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳自转。东方不亮西方亮,我窗前的晚霞,正向美国东岸的慰冰湖上走去…… 1985年4月26日清晨5. 作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”。第五自然段中写到自己几十年后的体会“云彩更多,霞光才愈美丽”。 (1)使作者心惊的原因是什么?(不超过20字) (2)作者体会里的“云彩”实质上是指什么?(不超过12字) 6. 第五自然段中作者用拟人手法写“霞”。第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟,不同的手法各有好处,对表现作者的性格心理起到了不同的作用。请用概括的语言,表述两种手法的好处和作用。 (1)采用拟人的手法的好处是,利于表现作者幼年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。(不超过30字) (2)采用比喻手法的好处是;利于表现作者老年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。(不超过40字) 7. 作者最后一句说:“我窗前的晚霞,正向美国东岸的慰冰湖走去……”,这句话是要表明什么的?(不超过12字) □□□□□□□□□□□□ 8. 下列对文章的分析和鉴赏,错误的三项是() A.作者认为生命中的云翳既有快乐,也有痛苦。 B.留恋、惆怅“近黄昏”的时节,就是欣赏生命的晚霞的时候。 C.作者认为生命中自然存有痛苦,但不是只有痛苦。 D.文语言朴素、淡雅,但表现力却深沉有力,富有哲理。 E.本文体物是把云彩写得璀璨多彩,述怀时写得深沉有力,意味隽永。 (二)阅读下文,回答9—12题。 我的家在哪里? ①梦,最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。梦,就会告诉你,你自己从来没有想过的地方和人。 ②昨天夜里,我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了,车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人,他放下车把,问我:“你要上哪儿呀?”我感觉到他称“你”而不称“您”,我一定还很小,我说:“我要回家,回中剪子巷。”他就把我举上车去,拉起我走。走过许多黄土铺地的大街小巷,街上许多行人,男女老幼,都是“慢条斯理”地互相作揖,请安、问好,一站就站老半天。 ③这辆洋车没有跑,车夫只是慢腾腾地走呵走呵,似乎走遍了北京城,我看他褂子背后都让汗水湿透了,也还没有走到中剪子巷! ④这时我忽然醒了,睁开眼,看到墙上挂着的文藻的相片。我迷惑地问我自己:“这是谁呀?中剪子巷里没有他!”连文藻都不认识了,更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了! ⑤只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。连北京的前圆恩寺,在梦中我也没有去找过,更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区,以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方,偶然也会在我梦中出现,但都不是我的“家”! ⑥这时,我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路,真是“万千恩怨集今朝”,我的眼泪涌了出来…… ⑦前天下午我才对一位朋友戏说:“我这人真是‘一无所有’!从我身上是无‘权’可‘夺’,无‘官’可‘罢’,无‘级’可‘降’,无‘款’可‘罚’,无‘旧’可‘毁’;地道的无顾无虑,无牵无挂,抽身便走的人。”万万没想到我还有一个我自己不知道的,牵不断、割不断的朝思暮想的“家”! 9.文中第①段中“梦,最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处自己都没有意识到的‘向往’和‘眷恋’”,这里的“向往”和“眷恋”是指什么?

等腰三角形一对一辅导讲义

教学目标 1.掌握等腰三角形的下列性质:等腰三角形的两个底角相等;等腰三角形三线合一. 2.会利用等腰三角形的性质进行推理、计算和证明. 重点、难点 1、本节教学的重点是理解并掌握等腰三角形的性质:等边对等角;三线合一. 2、等腰三角形三线合一性质的运用,在解题思路上需要作一些转换。 考点及考试要求 1、等腰三角形的性质 2、等腰三角形的证明 教 学 内 容 第一课时 等腰三角形知识梳理 1、 已知线段a ,h (如下图)用直尺和圆规作等腰三角形ABC ,使底边BC =a ,BC 边上的高线为h 。 2、如果等腰三角形有两边的长分别为12cm ,5cm ,这个三角形的周长是 cm 。 3、 请写出周长为8cm ,且边长均为整数的等腰三角形的各边长。 4、一个等腰三角形的两个内角度数之比为4∶1,求这个三角形各角度数。 5、已知:如图,AB=AC ,BD ⊥AC ,垂足为点D 。求证:∠DBC=21∠A 。 课前检测 A B C D

图2-5 A B C D (1)等腰三角形的定义 等腰三角形:有两条边相等的三角形叫等腰三角形(如下图AB=AC ),相等的两边叫做腰(AB 和AC ),另一边叫底边(BC ),两腰的夹角叫做顶角(A ∠),腰和底边的夹角叫做底角(C ∠∠和B ) (2)等腰三角形的性质 等腰三角形性质定理1:等腰三角形的两个底角相等。或“在一个三角形中,等边对等角”。 等腰三角形性质定理2:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高线互相重合。简称等腰三角形三线合一。 注:上述性质指导学生通过证全等自己来推理 (3)等边三角形 等边三角形是特殊的等腰三角形,各边相等,各角均为60度。 第二课时 等腰三角形典型例题 题型一:根据等腰三角形的性质计算角的度数或边的长度 例1:等腰三角形两个内角的度数之比为1:2,这个等腰三角形底角的度数为 【点拨】:本题的考点是等腰三角形两底角相等,但题目中没有明确是 底角:顶角=1:2还是 顶角:底角=1:2,所以要分两种情况进行讨论,根据三角形内角和为180度求出三角形的三个角的度数,很多学生容易漏掉一种情况。 变1、已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1:4,则这个等腰三角形的顶角度数为 度。 知识梳理 典型例题

初中一对一精品辅导讲义:圆与圆的位置关系.docx

教学目标 重点、难点考点及考试要求1、了解圆与圆的五种位置关系; 2、经历探索两圆的位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系间的内在联系的过程,并运用相关结论解决问题; 1、位置关系与对应数量关系的运用 2、两圆的位置关系对应数量关系的探索 1、圆与圆的五种位置关系 2、两圆的位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系 教学内容 第一课时圆与圆的位置关系知识点梳理 课前检测 1、⊙ O的半径是 6,圆心到直线l的距离为 3,则直线l与⊙ O的位置关系是() A.相交B.相切C.相离D.无法确定 2、如图 1,AB与⊙ O切于点 B, AO=6 ㎝, AB= 4 ㎝,则⊙ O的半径为() A、4 5 ㎝ B、25 ㎝ C、2 13㎝ D、13 ㎝ 3、如图 2,已知⊙ 0 的直径 AB与弦 AC的夹角为 35°,过 C点的切线 PC与 AB的 延长线交于点 P,则么∠ P 等于() A.150B.200C.250D.300 图 1图2图3 4、如图 3,AB与⊙ O切于点 C, OA=OB,若⊙ O的直径为 8cm,AB=10cm,那么 OA的长是() A.41B.40 C. 14 D. 60 5、已知:如图,△ ABC中, AC=BC,以 BC为直径的⊙ O交 AB于点 D,过点 D 作 DE⊥ AC于点 E,交 BC的延长线于点 F. 求证:( 1) AD=BD;(2)DF是⊙ O的切线.

知识梳理 (一)两圆位置关系的定义 注:( 1)找到分类的标准: ①公共点的个数; ②一个圆上的点是在另一个圆的内部还是外部 (2)两圆相切是指两圆外切与内切 (3)两圆同心是内含的一种特殊情况 (二)两圆位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系之间的联系:两圆的半径分别为R、r ,圆心距为 d,那么 两圆外离 d > R+r 两圆外切 d =R+r 两圆相交R- r< d < R+ r ( R≥ r ) 两圆内切 d =R-r (R > r ) 两圆内含 d < R-r (R > r ) (三) . 借助数轴进一步理解两圆位置关系与量关系之间的联系

(完整版)平行四边形复习一对一讲义

八年级下册章末复习---平行四边形 一、学习目标 复习平行四边形、特殊平行四边形性质与判定,能利用它们进行计算或证明. 二、学习重难点 重点:性质与判定的运用;难点:证明过程的书写。 三、本章知识结构图 1.平行四边形是特殊的 ;特殊的平行四边形包括 、 、 。 2.梯形 (是否)特殊平行四边形, (是否)特殊四边形。 3.特殊的梯形包括 梯形和 梯形。 4、本章学过的四边形中,属于轴对称图形的有 ;属于中心对称图形的有 。 四、复习过程 (一)知识要点1:平行四边形的性质与判定 1.平行四边形的性质: (1)从边看:对边 ,对边 ; (2)从角看:对角 ,邻角 ; (3)从对角线看:对角线互相 ; (4)从对称性看:平行四边形是 图形。 2、平行四边形的判定: (1)判定1:两组对边分别 的四边形是平行四边形。(定义) (2)判定2:两组对边分别 的四边形是平行四边形。 (3)判定3:一组对边 且 的四边形是平行四边形。 (4)判定4:两组对角分别 的四边形是平行四边形。 (5)判定5:对角线互相 的四边形是平行四边形。 【基础练习】 1.已知□ABCD 中,∠B =70°,则∠A =____,∠C =____,∠D =____. 2.已知O 是ABCD 的对角线的交点,AC =38 mm ,BD =24 mm,AD =14 mm ,那么△BOC 的周长等于__ __. 3.如图1,ABCD 中,对角线AC 和BD 交于点O ,若AC =8,BD =6,则边AB 长的取值范围是( ). A.1<AB <7 B.2<AB <14 C.6<AB <8 D.3<AB <4 4.不能判定四边形ABCD 为平行四边形的题设是( ) A.AB=CD,AD=BC B.AB CD C.AB=CD,AD ∥BC D.AB ∥CD,AD ∥BC 5.在ABCD 中,AE ⊥BC 于E ,AF ⊥CD 于F ,AE=4,AF=6,ABCD 的周长为40,则ABCD 的面积是 ( ) A 、36 B 、48 C 、 40 D 、24 【典型例题】 例1、若平行四边形ABCD 的周长是20cm,△AOD 的周长比△ABO 的周长大6cm.求AB,AD 的长. F D A O A B C D O A B C D

初一语文一对一讲义

永成教育一对一讲义 教师:学生:日期:星期:时段:课题基础知识与阅读理解 学习目标与分析一、复习学过的字、词、句子。 二、积累文学常识。 三、提高的阅读理解能力。 学习重难点 基础知识的巩固和阅读理解能力的提高学习方法讲练结合法 学习内容与过程教师分析与批改 第一部分基础知识 一、按要求填空。 1、冰心原名_________,是著名的_________、_________、________、__________。冰心,她一步人文坛,便以宣扬“________”著称。冰心的主要作品有:诗集《__________》、《__________》,散文集《______ __》。 2、冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“________”、“__________” 3、冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,_____________”。 4、冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_________!然而当初她的芽儿,_ __________,洒遍了牺牲的血雨。” 二、看拼音写词语。 huái yí yǐn bì hén jì suí yùér ān ()()()() zhù zhái xuǎn zé jūn yún sōu suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) 三、组词 蜡()浑()毫()茎() 腊()挥()豪()经()

实数一对一辅导讲义

第一课时 实数知识梳理 1.立方根等于本身的数是; 2.如果,113a a -=-则=a . 3.64-的立方根是, 3)4(-的立方根是. 4.已知163+x 的立方根是4,求42+x 的算术平方根. 5.已知43=+x ,求33)10(-x 的值. 6.比较大小: (1)32.13 1.2, (2)3 32-34 3-, (3)337。 课前检测

1.实数的分类 ???????????????? ????????? 正有理数有理数零有限小数或无限循环小数负有理数实数正无理数无理数无限不循环小数负无理数 注意:无理数有三个条件:(1)是小数;(2)是无限小数;(3)不循环. 无理数有三类:(1)开方开不尽的数; (2)特定意义的数如π等; (3)特定结构的数如0.1010010001 等. 2. 平方根,立方根,n 次方根 (1).若一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根。求这个数的平方根的运算叫做开平方, a 叫做被开方数。 要点:①正数a 的平方根有两个,它们互为相反数,可以用a ±来表示。其中a 表示a 的正平方根 (又叫算术平方根),读作“根号a ”, a -表示a 的负正平方根,读作“负根号a ”;负数没有平方根;零的平方根是零。 ②开平方与平方互为逆运算: 一个数的平方根的平方等于这个数:即220()()a a a a a >=-=当时,,; 2222 ;?0;0? a a a a a a a a a a ??=??>? ?-=-??? ???=-?

四年级数学上册一对一讲义

数一数 知识点: 1认识数级、数位、计数单位,并了解它们之间的对应关系。 2、十进制计数法。相邻两个计数单位之间的进率是十,也就是十进制关系。 1、亿以内数的读数方法。 含有个级、万级和亿级的数,必须先读亿级,再读万级,最后读个级。(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的方法,在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读,在级中间的零必须读。中间不管有几个零,只读一个零。 2、亿以内数的写数方法。 从高位写起,按照数位的顺序写,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。 3、比较数大小的方法。 多位数比较大小,如果位数不同,那么位数多的这个数就大,位数少

的这个数就小。如果位数相同,从左起第一位开始比起,哪个数字大,哪个数就大。如果左起第一位上的数相同,就开始比第二位……直到比出大小为止。 国土面积(多位数的改写) 知识点: 1、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。 以“万”为单位,就要把末尾的四个0去掉,再添上万字;以“亿”为单位,就要把末尾八个0去掉,再添上亿字。 2、改写的意义。 为了读数、写数方便。 一、填一填: (1)一个整数,从右数起,第四位是()位,第十位是()位。 (2)20800000是由2个()和8个()组成的。 (3)60006000是()位数,最高位是()位,左边的6表示(),右边的6表示()。 (4)比最大的四位数多1的数是(),比最小的六位数少1的数是()。(5)5000000=()万 998300≈()万8000000000=()亿 1249990000≈()亿(6)一个8位数,千万位、万位、千位上的数字都是9,其他数位上的数字都是0,这个数写作(),读作(),精确到万位约是()。 二、判断题(对的打√,错的打×)。 (1)最小的七位数是1111111。() (2)30904098这里面的三个0都在中间,所以都要读出来。() (3)一个十二位数,它的最高位是千亿位。() (4)449800000≈5亿。() (5)最大的八位数与最小的九位数相差1。() 三、选择题。 (1)下面各数中,最小的数是()。 A.408065 B.408056 C.400856 (2)下面的数中,一个零也不读的数是() A.500600 B.5060000 C.5006000

二年级语文一对一辅导讲义

中小学1对1课外辅导专家 武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象授课教师 授课时间授课题目第四单元预习、看图说话课型综合使用教具讲义 教学目标 1.预习第14课、15课 2.提高学生的观察能力、想象能力。 教学重点和难点看图作文的思维训练 参考教材小学语文课本 教学流程及授课详案 一、听老师讲故事 守株待兔的故事 宋国有一个农民,每天在田地里劳动。 有一天,这个农夫正在地里干活,突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑,不料一下子撞到农夫地头的一截树根上,折断脖子死了。农夫便放下手中的农活,走过去捡起死兔子,他非常庆幸自己的好运气。 晚上回到家,农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉,两口子有说有笑美美地吃了一顿。 第二天,农夫照旧到地里干活,可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听,希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样,他心不在焉地干了一天活,该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来,他很不甘心地回家了。 第三天,农夫来到地边,已完全无心锄地。他把农具放在一边,自己则坐在树桩旁边的田埂上,专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。 后来,农夫每天就这样守在树桩边,希望再捡到兔子,然而他始终没有再得到。但农田里的苗因他而枯萎了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄 启示:这个成语故事比喻不主动努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是:只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。 二、第四单元预习 一、会读词语。(熟读) 相得益彰管中窥豹一叶障目泰山水到渠成葫芦藤盯着邻居 枣树深浅光秃秃忍受好呗虽然抽水继续行驶无影无踪 责怪酸甜葡萄迫不及待生硬泡茶吃饱长袍鞭炮 二、生字扫描 第14课:《我要的是葫芦》 言(发言)(言语)(言论)每(每天)(每组)(每人) 治(治病)(治好)(治疗)棵(一棵树)(一棵树苗) 挂(挂念)(牵挂)(挂号)哇(好哇)(行哇)(哇哇叫) 怪(奇怪)(怪事)(怪物)慢(慢走)(慢慢)(慢行)时间分配及备注 听老师讲故事,第四单元预习:30分钟。

一次函数一对一辅导讲义

教学目标1.通过复习进一步掌握如下概念:函数的概念;一次函数的概念;一次函数与正比例函数的关系;确定一次函数表达式。 2、经历函数、一次函数(正比例函数)概念的抽象概括过程,进一步发展学生的抽象思维能力。 重点、难点使学生进一步理解一次函数的概念,会熟练地运用待定系数法求一次函数的解析式。 考点及考试要求考点1:确定自变量的取值范围 考点2:函数图象 考点3:图象与坐标轴围成的面积问题 考点4:求一次函数的表达式,确定函数值 考点5:利用一次函数解决实际问题 教学内容 第一课时一次函数知识盘点 一、主要知识点: 一次函数的性质 1的变化值与对应的x的变化值成正比例,比值为k 即:(k≠0)(k为任意不为零的实数b取任何实数) 2.当0时,b为函数在y轴上的截距。 3为一次函数的斜率角1(角1为一次函数图象与x轴正方向夹角) 一次函数的图像及性质 1.作法与图形:通过如下3个步骤 (1)列表[一般取两个点,根据两点确定一条直线]; (2)描点; (3)连线,可以作出一次函数的图像——一条直线。因此,作一次函数的图像只需知道2点, 并连成直线即可。(通常找函数图像与x轴和y轴的交点) 2.性质:(1)在一次函数上的任意一点P(x,y),都满足等式:(k≠0)。 (2)一次函数与y轴交点的坐标总是(0,b),与x轴总是交于(,0) 正比例函数的图像总是过原点。 3.函数不是数,它是指某一变量过程中两个变量之间的关系。 4.k,b与函数图像所在象限: 时 当k>0时,直线必通过一、三象限,y随x的增大而增大; 当k<0时,直线必通过二、四象限,y随x的增大而减小。 当b>0时,直线必通过一、二象限; 当0时,直线必通过原点,经过一、三象限 当b<0时,直线必通过三、四象限。

一对一辅导讲义---英语教案

辅导讲义 一、教学目标 1)复习七年级上册unit4中的重点单词、词组、句型 2)巩固语法知识:形容词的用法及考点 二、上课内容 1)复习七年级上册unit4中的重点单词、词组、句型 2)巩固语法知识:形容词的用法及考点 3)课堂练习,评讲错题 4)内容回顾 三、课后作业 完成课后作业,下次课评讲 四、家长签名 (本人确认:孩子已经完成“课后作业”)_________________

每日谚语: Nothing down, nothing up. Today must borrow nothing of tomorrow. Unit 4 Seasons 一.词汇 Astralia 澳大利亚 foot print 脚印 wet 湿的 puddle 水坑 kick 踢 town 镇 blow 吹 everything 所有事物,一切 trip 旅行 shine 照耀 brightly 明亮地 picnic 野餐 dry 干燥的 snowy 下雪多的 spend 度过,花时间 relative 亲戚,亲属 during 在……期间 grandparent 祖父母,外祖父母 packet 小包装纸袋

二.词组 take a trip 去旅行make snowmen/a snowman 堆雪人 go on /have a picnic 野餐fly kites 放风筝 go swimming 去游泳in + 季节/月份(spring/summer/March/July) at the time of 在…的这个时候send out 发出 have a lot of fun 玩得很开心get + adj.(warm/hot/cold) 逐渐变… start to = begin to 开始… 三.句型 It is interesting/exciting to do sth. 做某事很有趣/兴奋 Spends some time on sth / (in) doing sth做某事花费某时间 —What’s the weather like in + 某地+ today? 某地今天天气如何? —It’s hot, but it will be rainy a few days later. 很热,不过过几天会下雨。Which ... do you like best? 你最喜欢…? 四.语法 形容词的用法: 1.定义:形容词修饰名词,说明事物或人的性质或特征,通常可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类,其位置不一定都放在名词前面。 直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词。 叙述形容词只能作表语,所以又称为表语形容词,这类形容词大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如:afraid, asleep, awake, alone等。 2.形容词的种类 (1)品质形容词:英语中大量形容词属于这一类,他们表示人或物的品质,如:The play was boring. 那出戏很枯燥无味。You have an honest face. 你有一张诚实的脸。 (2)颜色形容词:有少数表示颜色的形容词,如:

平面向量的基本概念及线性运算一对一辅导讲义

教学目标1、了解向量的背景及概念,能够区别向量与数量; 2、掌握相等向量和共线向量的概念及其求法; 3、平面向量的线性运算。 重点、难点教学重点:相等向量和共线向量的概念及其求法 教学难点:平面向量的线性运算 考点及考试要求考点:相等向量和共线向量的概念;平面向量的线性运算 教学内容 第一课时平面向量的基本概念及线性运算知识点梳理 1、下列说法正确的是() A、数量可以比较大小,向量也可以比较大小. B、方向不同的向量不能比较大小,但同向的可以比较大小. C、向量的大小与方向有关. D、向量的模可以比较大小. 2、下列各量中不是向量的是() A、浮力 B、风速 C、位移 D、密度 3、设O是正方形ABCD的中心,则向量,,, AO BO OC OD是() A、相等的向量 B、平行的向量 C、有相同起点的向量 D、模相等的向量 4、判断下列各命题的真假: (1)向量AB的长度与向量BA的长度相等; (2)向量a与向量b平行,则a与b的方向相同或相反; (3)两个有共同起点的而且相等的向量,其终点必相同; (4)两个有共同终点的向量,一定是共线向量; (5)向量AB和向量CD是共线向量,则点A、B、C、D必在同一条直线上; (6)有向线段就是向量,向量就是有向线段. 其中假命题的个数为() A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 课前检测

5、若a 为任一非零向量,b 为模为1的向量,下列各式:①|a |>|b | ②a ∥b ③|a |>0 ④|b |=±1,其中正确的是( ) A 、①④ B 、③ C 、①②③ D 、②③ 6、下列命中,正确的是( ) A 、|a |=|b |?a =b B 、|a |>|b |?a >b C 、a =b ?a ∥b D 、|a |=0?a =0 7、下列物理量:①质量 ②速度 ③位移 ④力 ⑤加速度 ⑥路程,其中是向量的有( ) A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个 8、如图所示,四边形ABCD 为正方形,△BCE 为等腰直角三角形, (1)找出图中与AB 共线的向量;(2)找出图中与AB 相等的向量;(3)找出图中与|AB |相等的向量; (4)找出图中与EC 相等的向量. 1、向量的物理背景及概念 1)、向量的物理背景: 位移是既有大小,又有方向的量; 力是既有大小,又有方向; 2)、向量的概念:既有大小又有方向的量叫做向量 3)、数量的概念:只有大小,没有方向的量称为数量 2、数量与向量的区别: 数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小; 向量有方向,大小,双重性,不能比较大小. 3.向量的表示方法: ①用有向线段表示; ②用字母a、b (黑体,印刷用)等表示; 知识梳理 A B E C D A(起点) B (终点) a

二年级一对一个性化辅导讲义

龙文教育 个性化辅导教案讲义任教科目:语文 授课题目:第三单元知识巩固年级:二年级 任课教师:王书莉 授课对象:胡子恒 武汉龙文个性化教育 首义路校区 教研组组长签字: 教学主任签名: 日期:

授课对象胡子恒授课教师王老师 授课时间10、16 授课题目第三单元知识巩固课型新课使用教具讲义 教学目标 1、完成第三单元知识的巩固练习。 2、完成两篇阅读训练培养语感。 3、回顾写日记的基本格式。 4、独立完成看图写话,能够简单的写几句话,锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。 重点和难点 1、完成第二单元知识的查漏补缺。 2、完成两篇阅读训练培养语感。 3.独立完成看图写话,能够简单的写几句话,锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。 参考教材 教学流程及授课详案 教学流程: 一、口头作文。 二、明确复习目标(第三单元知识的巩固)。 三、完成两篇阅读训练。 四、独立完成看图写话。 五、检查这个周的日记情况。 六、评讲上次课后留下的试卷。

学生对于本次课的评价: □特别满意□满意□一般□差 学生签字: 教师评定: 1、学生上次作业评价:□好□较好□一般□差 2、学生本次上课情况评价:□好□较好□一般□差 教师签字: 附: 跟踪回访表 家长(学生)反馈意见: 学生阶段性情况分析: 自我总结及调整措施: 主任签字: 龙文教育教务处

课外阅读训练 乌鸦兄弟 乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。 有一天,窝破了一个洞。 大乌鸦想:“老二会去修的。” 小乌鸦想:“老大会去修的。” 结果谁也没去修。后来洞越来越大了。 大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?” 小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?” 结果又是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!” 大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。” 小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还耐得住吗?它一定会去修了。” 可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。 风越刮越凶,雪越下越大。 结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。 阅读短文,完成下列各题: 1、一开始,这个洞大吗? 2、为什么兄弟俩都不修补?

四年级一对一讲义

目录 第一讲:三年级知识集锦回顾(一).............................................1课时第二讲:(1)单位进制转化习题与时间转化练习。 (2)四则运算基本规律。 (3)特殊四边形的判断和周长计算。 (4)分数的简单判断练习..........................................................1课时第三讲:三年级知识集锦回顾(二)..........................................1课时第四讲:(1)地图三要素的简单运算。 (2)统计的基本识别和选用以及绘制。 (3)除法的运算(0的基本规律)。 (4)封闭图形的面积计算。 (5)小数的大小比较和基本运算....................................................1课时第五讲:四年级知识集锦.................................................................1课时第六讲:因数和倍数...................................................................1课时 第七讲:四则运算的简便算法................................................1课时 第八讲:算式迷.....................................................................1课时 第九讲:最短路线有几条?..................................................1课时 第十讲:合理安排............................................................1课时 第十一讲:鸡兔同笼...............................................................2课时 第十二讲:年龄问题...........................................................2课时 第十三讲:植树问题.............................................................2课时

期末复习之相似三角形及解直角三角形一对一辅导讲义

期末复习之相似三角形及解直角三角形一对一辅导讲义

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教学目标 1、复习相似三角形的性质; 2、复习解直角三角形的性质。 重点、难点 相似三角形及解直角三角形的几何证明 考点及考试要求 1、相似三角形 2、解直角三角形 3、相似三角形及解直角三角形的几何证明 教 学 内 容 第一课时 相似三角形及解直角三角形知识梳理 1.梯形的两腰AD ,BC 延长后相交于点M , (1) 如果AD=3.3cm ,BC=2cm ,DM= 2.1cm ,则MC= cm 。 (2) 如果 9 5 =AB CD ,AD=16cm ,则DM= cm 。 2.若 b a b +=53,那么b a = 3.在的长为,则,,中,BC AB B C ABC Rt 73590=?=∠?=∠? 。 4.计算:.60cos 43)258(sin )21()1(032010o o -+-+?--π 5.如图,的长求线段的角平分线,若是,,中,AD AC ABC AD B C ABC .33090=??=∠?=∠?。 D C A B 课前检测

一、相似三角形相关知识点 1. 相似三角形的性质 (1)相似图形与相似变换 相似图形的本质是形状相同,与图形的大小、位置没有关系。如果两个三角形相同并且大小相同时,它们是全等图形,也就是全等是相似的一种特殊情况。两个图形相似,其中一个图形可以看作是由另一个图形按照一定的比例放大或缩小得到的。 (2)相似三角形定义:一般地,对应角相等,对应边成比例的两个三角形,叫做相似三角形。相似用符号“∽”来表示,读作相似于。 (3)有定义得到相似三角形的性质:相似三角形的对应角相等,对应边成比例。 (4)相似三角形对应边的比,叫做两个相似三角形的相似比。 注意:求两个相似三角形的相似比,应注意这两个三角形的前后顺序. 全等三角形是相似三角形的特殊情况,它的相似比是1. 2.相似三角形的引理及判定 (1)相似三角形的引理 平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似。 (2)相似三角形的判定 ① 两角对应相等的两个三角形相似; ② 两边对应成比例,且夹角对应相等的两个三角形相似; ③ 三边对应成比例的两个三角形相似; ④ 若一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似。 二、解直角三角形相关知识点 1. 定义:在直角三角形中,除直角外,一共有五个元素,即三边和两个锐角。由直角三角形中除直角外的已知元素求出未知元素的过程叫做解直角三角形。 2. 理论依据 (1) 三边关系:222c b a =+ (勾股定理) (2) 锐角关系:A+B= 90 (3) 边角关系:c b B = sin c a B =cos a b B =tan b a B =cot B A sin sin = sinB cosA = B A cot tan = B A tan cot = 知识梳理

初三数学一对一讲义

初三数学一对一讲义 1.下列运算,正确的是( ) A .a +a 3=a 4 B .a 2·a 3=a 6 C .(a 2)3=a 6 D .a 10÷a 2=a 5 2.用配方法解方程x 2-2x -5=0时,原方程应变形为( ) A .(x +1)2=6 B .(x -1)2=6 C .(x +2)2=9 D .(x -2)2=9 3.下列事件是必然事件的是( ) A .打开电视机屏幕上正在播放天气预报 B .到电影院任意买一张电影票,座位号是奇数 C .掷一枚均匀的骰子,骰子停止转动后偶数点朝上 D .在地球上,抛出去的篮球一定会下落 4.如图J3-1,在△ABC 中,点D ,E 分别是AB ,AC 的中点,则下列结论不正确的是( ) A .BC =2DE B .△ADE ∽△AB C C 、.A D A E =AB AC D .S △ABC =3S △ADE 图J3-1 图J3-2 5.一次函数y =kx +b (k ≠0)与反比例函数y =k x (k ≠0)的图象如图J3-2,则下列结论中正确的是 ( ) A .k >0,b >0 B .k >0,b <0 C .k <0,b >0 D .k <0,b <0 6.如图J3-3,在4×6的正方形网格中,点A ,B ,C ,D ,E ,F ,G 都在格点上,则下列结论不正确的是( ) 图J3-3 ①能与线段AB 构成等腰三角形的点有3个;②四边形ABEG 是矩形;③四边形ABDF 是菱形;④△ABD 与△ABF 的面积相等. 则说法不正确的是( ) A .① B .② C .③ D .④ 7.分解因式:a 3b -ab 3=______________________. 8.一个角的补角是它的余角的4倍,则这个角等于____________度.

藤野先生一对一讲义

教学目标1.学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。2.领会语言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3.了解本文运用两条线索组织材料的方法。 重点、难点 重点:学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。 难点:领会语言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和爱国热情。 考点及考试要求 考点1:人物的特征和人物的思想品质。 考点2:分析文章的语言特色。 教学内容 第一课时知识梳理 一、词汇积累。 1、拼音。 绯.红(fēi)宛.如(wǎn )驿.站(yì)解剖.(pōu) 畸.形(jī)凄.然(qī)教诲.(huì)瞥.见(piē) 杳.无消息(yǎo )深恶.痛疾(wù)油光可鉴.(jiàn )抑扬顿挫.(cuò) 2、词语解释。 1)绯红:鲜红 2)宛如:好像 3)会馆:旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构 4)遗民:a留下的在国外的人b改朝换代后仍效忠前朝代的人c 大礼后遗留下来的人民 5)流言:流传的毫无根据的坏话 6)陌生:不熟悉 7)不逊:不客气;无礼貌;骄傲、蛮横

8)畸形:不正常的形状 9)匿名:不具名或隐藏赵名 10)疑惑:心里不明白,不相信 11)杳无音信:远得不见踪影;无影无声 12)瞥见:很快地看一下 13)精通:深刻了解,非常懂得 14)喝彩(he):大声叫好 15)决意:拿定主意 16)发髻(ji):挽束在头顶或脑后的头发 17)美其名曰:(把不美的事物)美化它的名字叫 3、背景链接 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作时间则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本求学,本想以学医来救国救民,可在仙台医学专科学校学习时,有一次观看反映日俄战争的影片,片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此,他弃医学文,决心用文艺作为武器进行战斗,从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时,正当“三?一八”惨案发生之后,鲁迅积极支持爱国学生的正义行动,与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争,用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害,抒发自己的强烈的爱国主义情感,歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 4、了解文体 散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。 特点:形散而神不散 形散:是指取材广泛自由,不受时间和空间的限制. 神不散:是指中心必须明确,无论散文内容多么广泛,表现手法如何灵活,都必须为中心服务。

分式方程一对一辅导讲义

课 题 分式方程 教学目的 1、会根据定义判别分式方程与整式方程,了解分式方程增根产生的原因,掌握验根的方法。 2、掌握可化为一元二次方程或一元二次方程的分式方程的解法。 3、渗透转化思想。 教学内容 一、课前检测 (一)、选择题 1.下列各式中,不是分式方程的是( ) 111..(1)1111.1.[(1)1]110232 x A B x x x x x x x C D x x x -=-+=-+=--=+- 2.如果分式2||55x x x -+的值为0,那么x 的值是( ) A .0 B .5 C .-5 D .±5 3.把分式22x y x y +-中的x ,y 都扩大2倍,则分式的值( ) A .不变 B .扩大2倍 C .扩大4倍 D .缩小2倍 4.下列分式中,最简分式有( ) 32222 2222222212,,,,312a x y m n m a ab b x x y m n m a ab b -++-++---- A .2个 B .3个 C .4个 D .5个 5.分式方程2114339 x x x +=-+-的解是( ) A .x=±2 B .x=2 C .x=-2 D .无解 (二)、填空题 1.若分式||55y y --的值等于0,则y= __________ . 2.在比例式9:5=4:3x 中,x=_________________ . 3.计算: 1111b a b a a b a b ++--- =_________________ . 4.当x> __________时,分式213x --的值为正数. 5.计算:1111x x ++-=_______________ .

【推荐】四年级下册语文一对一讲义

4-14 教学(第一单元)

【听写】 【课文习题】 (一)《古诗词三首》 1、《独坐敬亭山》表达了诗人怎样的思想感情? 2、《望洞庭》表达了诗人怎样的思想感情? 3、《忆江南》表达了词人怎样的思想感情? (二)《桂林山水》 1、这篇课文是按什么顺序写呢?先总写什么?再分别写了什么?最后又写什么?

2、课文《桂林山水》中的山有什么特点?水有什么特点? 3、“甲天下”是什么意思? 4、、文中写漓江的水,为什么作者还写了波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖呢? 5、练习仿写。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (1)默读这个句子,边读边想像画面,试着背诵。 (2)仿写 哈尔滨的雪真()啊,()得();哈尔滨的雪真()啊,()得();哈尔滨的雪真()啊,()得();(三)《记金华的双龙洞》 1、作者游览顺序是? 2、文中描写了怎样的内洞景象? 3、文中“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。”这个句子运用了什么手法,表现了什么?

(四)《七月的天山》 1、作者写的是什么季节的天山景色? 2、文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线路吗?简单写下作者的游览线路。 【重点分析】 【知识点一】文章结构——总分总 总:点明主题,引发下文,注意关键词的运用。 分:从不同的角度、不同的方面来描写事物,有并列式结构,递进式结构等。{一、并列式结构的分说:彼此之间互相并列,没有明显的时间推移痕迹,如一个人的几个不同侧面,一件事的几个方面,同一中心下的几件不同的事。 二、连贯式结构的分说:彼此之间有比较明显的时间推移,如事情发展的不同阶段,连续几天内的不同事情等。 } 总:总结全文,照应开头,首尾呼应。 【知识点二】概括段落大意 摘句法(抓住主干句子归纳段意) 概括自然段段意可以从下面一些提示的句子看出来: (1)中心句。有不少自然段,作者用一句话直接表明了本段的主要内容,这就是中心句。中心句的位置既可在自然段的开头或结尾,也可在自然段的中间。(2)总起句。有的自然段,一开始就点明本段的中心意思。总起句一般在自然段的开头。 (3)总结句。总结句通常出现在自然段的末尾,也起概括本段中心的作用。(4)过渡句。过渡句起着承上启下的作用,它通常要小结前文,启示下文要讲的内容,因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。

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