八年级《皇帝的新装》续写作文

八年级《皇帝的新装》续写作文
八年级《皇帝的新装》续写作文

八年级《皇帝的新装》续写作文

“你们明明没有看到我穿了衣服,为什么要撒谎,害得朕竟被臣民们取笑,你们自己说,你们该当何罪?”“皇、皇上,我们也是迫不得已啊,我们如果说了实话,不就等于承认自己不称职吗,我们实在不敢啊!”大臣们一看龙颜震怒,连话都说不连贯了。“你们还狡辩,来人啊,把他们统统给朕抓起来!”“皇上,冤枉啊!这不能都怪在我们头上啊,如果不是那个小孩子,这个谎言怎么会被揭穿呐!冤枉啊,皇上!”“等等,你说什么?都是那个小孩子惹得祸?”“回皇上,是的。”“来人!把那个小孩子给朕抓来!咳咳!”皇上气得扶住了龙椅。

很快,在*会上说真话的那个小孩子被侍卫抓到了王宫中。小孩子从没有来过王宫,左瞧瞧,又看看,开心的很,丝毫没有感觉到危险的降临。

此时,一个蒙着黑色面纱的人偷偷地来到小孩子身边,抱起小孩子就走,小孩子当然不肯,大哭大闹起来,那个人怕被人发现,用手指点了孩子的穴位,使得孩子睡着了。

黑衣人把小孩子带到了皇宫外一个偏僻的小镇上,把他交到了一户姓张的人家手里。这户人家从事经商,家境富裕,可是一直没有孩子,善良的主人见了这孩子,怜惜不已,便收养了他。

原来,这个黑衣人并不是皇上派来刺杀小男孩的,而是皇上的额娘,皇太后派来拯救这孩子的。皇太后仁心慈善,听说了皇帝震怒这一事后,怕皇帝迁怒于孩子,就派人去找那孩子,没想到竟在皇宫找到了。皇太后知道皇上一定是起了杀心,就让黑衣人小心地将孩子带

出皇宫,交给富裕一点的人家抚养。于是,便找到了姓张的这一家。

小孩子在张姓一家的抚养下,渐渐长大,最后成了全国有名的法官。

八年级《皇帝的新装》续写作文2

皇帝从*大典回到自己的寝宫后耳边就一直响着最后那个小孩子说的话“可是他什么衣服都没有穿啊!”,他走到镜子前仔细照了起来,真的没穿吗?心里一直在问自己,“小孩子是最天真的时候,他应该不会骗我才对,难道那两个裁缝在骗自己吗?可是自己的大臣没说啊!

他们难道也在骗自己吗?”皇帝心里的疑问一大堆,“对了,我可以找我值得信赖的老部长,他肯定不会骗我”,于是皇帝把自己的老部长叫了过来。

皇帝信赖的老部长来了后,皇帝就把自己的`所有仆人都赶了出去,然后书房里就只剩下皇帝和老部长两个人了。

皇帝就问老部长:“我穿的这件衣服真的很漂亮吗?”老部长回答道:“真的很漂亮,皇上!”皇帝又问:“是真的吗?如果不说真话我就判你个欺君之罪!”诚实的老部长心想:皇上这样问是不是他也看不见,如果是这样的话,那我就老老实实的说真话吧!”

老部长说:“皇上,其实说真话,我什么也没有看见,如果臣说的不对,愿受处罚。”皇帝又想:诚实的老部长是不说假话的,看来他真的什么也看不见。皇帝又说:“诚实的老部长你所说是真的?”“回皇上,是真的!”老部长回答。

第二天,皇帝又用同样的办法问了几个大臣,他们的回答都是—

—看不见!皇帝又在民间找了几个人,还是用那个办法,他们的回答

还是看不见!皇帝这下知道了那俩个织工是在骗他。

第三天,皇帝到那两个骗子所在的屋里去了。

皇帝就说:“我的御聘织师,你们又在为我做新衣服吗?”“是的,皇上!”两个骗子齐声说道。皇帝又说:“噢,这衣服真好看,这衣服能防身吗?”

两个骗子又齐声说道:“能!”“那现在你们把这两件衣服穿到身

上然后在站直。”两个骗子照做了,这时,皇帝又说:“刀斧手,把刀向两位御聘织师的后背上砍去,我看看这衣服是不是真的能防身。”

眼看刀斧手的的刀马上就要落到两位骗子的后背上时,两个骗子突然一起跪了下来,向皇上哀求,不要让皇上杀了他们。

皇帝问:“这衣服是真的还是假的?”两个骗子说道:“是假的,

其实什么也没有,那是我们骗您的。”皇帝听完后龙颜大怒:“把他们拉出去斩了。”

从此以后,再也没有人敢骗皇上了,那里又过上了稳定的日子!

八年级《皇帝的新装》续写作文3

皇帝被那两个骗子骗了以后,就提醒着自己凡事一定要提高警惕,我可不想在我的子明面前丢脸了。

虽然皇帝不再提醒自己不要再次上当,但是裁缝还四聪明的让皇帝上了当,想知道皇帝又上了什么当吗?跟我一起来看看吧!

自从两个骗子被抓了之后的很长一段时间里,都是以前的旧裁缝在帮皇帝缝制衣服,旧裁缝早就对皇帝有所不满了,所以趁机会他想

了一个好办法,于是他去找了一件乞丐的衣服献给皇帝说:“皇上啊,这可是一件绝世好衣呢!所以我特意来献给皇上呢!”皇帝听了,火冒三丈:“这分明是乞丐的衣服,还敢拿来献给我!你是不想活了吗?”

裁缝不紧不慢的说:“皇上啊,这可不是一般的衣服哟,这可是绝世好衣呀!有了他,可以十天不吃饭不喝水,即使是大火也烧不着呢!如果您穿上了它,那该多么好呀!”皇帝可不想被骗,说道:“那你先试试看。”裁缝答应了,他先穿好了衣服,然后叫人拿了一个木板,坐在了上面,然后叫人点火,火在哪里烧啊烧,结果根本没有伤到裁缝,皇帝以为裁缝说的是真的,就相信了裁缝。其实,那火是假的,任凭是谁都不会被伤到的火只不过是一种假象而已,裁缝收买了送东西的人,因为他知道,这绝对不是亏本的生意,皇帝给他的赏金不会少于这个的。皇帝对裁缝说:“不错,不错,很好的,我要了你这个衣服了!至于十天不吃饭不喝水也没有必要了,因为我不缺吃的。“皇帝叫人给了裁缝一大笔赏金,裁缝领了赏金,就逃之夭夭了。

过了几天,皇帝准备了火堆,点了火,穿好了乞丐的衣服,准备走进去,这时,一个忠臣说:“皇上,那裁缝也许是骗人的呢!”皇帝不听,走进了火堆,不久,就被烧死了。

《皇帝的新装》续写500字16篇_续写改写

《皇帝的新装》续写500字16篇 第1篇:《皇帝的新装》续写自从皇帝被那两个裁缝骗了以后,皇帝便提高了警惕,皇帝可不想再被骗了,他可不想他的臣民说自已的国君是傻子呢! 过了不久,有一个裁逢带来了一件乞丐的衣服给皇帝,说:“皇上啊,这可是一件绝世好衣呢!所以我特意来献给皇上呢!”皇帝听了,火冒三丈:“这分明是乞丐的衣服,还敢拿来献给我!你是不想活了吗?”裁缝不紧不慢的说:“皇上啊,这可不是一般的衣服哟,这可是绝世好衣呀!有了他,可以十天不吃饭不喝水,即使是大火也烧不着呢!如果您穿上了它,那该多么好呀!”皇帝可不想被骗,说道:“那你先试试看。”裁缝答应了,他先穿好了衣服,然后叫人拿了一个木板,坐在了上面,然后叫人点火,火在哪里烧啊烧,结果根本没有伤到裁缝,皇帝以为裁缝说的是真的,就相信了裁缝。其实,那火是假的,任凭是谁都不会被伤到的火只不过是一种假象而已,裁缝收买了送东西的人,因为他知道,这绝对不是亏本的生意,皇帝给他的赏金不会少于这个的。皇帝对裁缝说:“不错,不错,很好的,我要了你这个衣服了!至于十天不吃饭不喝水也没有必要了,因为我不缺吃的。“皇帝叫人给了裁缝一大笔赏金,裁缝领了赏金,就逃之夭夭了。 过了几天,皇帝准备了火堆,点了火,穿好了乞丐的衣服,准备走进去,这时,一个忠臣说:“皇上,那裁缝也许是骗人的呢!”皇帝不听,走进了火堆,不久,就被烧死了。

第2篇:《皇帝的新装》续写 皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。 回到宫里以后,人们都跟着过来凑热闹。许多人在下面议论纷纷“太搞笑了,竟然没穿衣服……还说什么只有聪明的人才能看见,我看啊,根本就是被骗……哈哈” 一阵寒风吹来,皇帝感觉凉飕飕的,就好像没有穿衣服一样,加上子民们的议论。皇帝恼羞成怒,大吼了起来:“你们的议论我都听见了。那你们应该找出证据来来,让我明白。如果你们没有证据向我证明,那么那些私下说我没穿衣服人都一律处死;如果你们找到了证据证明我真的没穿衣服,那重重有赏。”人们都沉默了,因为大家都没有办法证明。 正当大家都沉默的时候,从人群中走出了一位小男孩,他大胆地走到皇帝面前,说:“皇上,我能让您相信我的说话正确。”大家十分惊奇,视线一起集中到这位小男孩的身上。皇帝也感到奇怪,心想“就凭这个小毛孩能证明,真是天大的笑话。”于是,他笑着说:“小朋友,你如果没能使我相信,小命就难保了。” 小男孩挺着胸膛说:“皇上,请您准备一些泥土给我。再把您身上的这件衣服脱下来交给我,接着把两位裁缝请到大殿上来。待会儿你就明白了。” 皇帝按照小男孩的话去做,命人取来泥土,把衣服脱下给了小男孩,小男孩把泥土撒在衣服上,并印了一个脚印在上面。对皇帝说:“皇上,如果的确有衣服,那叫裁缝拿起衣服的话,脚印也一定随着

皇帝的新装公开课教案

皇帝的新装第二课时公开课教案 教学目标: 1.抓住文中人物的性格特征。 2.探究这篇课文敢于说真话的现实意义。 教学重点:了解皇帝的性格特点。 教学难点:探究这篇课文敢于说真话的现实意义。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 一、课文回顾,复习导入 上课,同学们好,在上一节课我们了解到有一个皇帝非常奇怪,他十分喜欢新衣服但是却赤身裸体上街游行,那么这到底是怎样的一位皇帝呢?让我们一起进入课堂。 首先,我们回顾一下这篇童话故事的结构。 课文是以(新装)为线索,以皇帝酷爱新装为引,以骗子做新装为开端,做了新装那么皇帝和大臣就去看新装,看完新装就到了这篇童话故事的高潮,皇帝穿着新装去游行,最后的结局是这个骗局被一个小孩子揭开。 我们回顾了一下课文结构就是相当于再读了一次课文,那么现在你们能说说课文的情节是围绕哪个字写的,都写了哪些人吗? 二、精读课文,分析人物性格 同学们,你们有没有发现,这个故事从头到尾都是两个骗子设下的(骗)局),对那么我们说全文就是围绕(骗)这个字来写的,

故事里都有哪些人呢?(皇帝,骗子,官员,百姓,孩子)在这个故事里骗子是设骗骗人,那么皇帝呢?(受骗)官员是(助骗)百姓(传骗)孩子(揭骗)。 1.分析皇帝性格 骗子设下的局最先是为了让谁相信,如果是你你会相信吗?那么我们现在回到我们开始提到的那个问题,我们来看一下这究竟是怎样的一个皇帝。请同学们看到第五自然段,找出皇帝三次心理活动。 指名学生回答。(感到有些不大自然-无需害怕-先派一个人去看看),得出皇帝(昏庸、愚蠢)性格特点。(心理、语言描写) 2.指导朗读 从这里看出皇帝期不期待他的新衣服?期待,是啊,他十分期待,所以前前后后派人去看了几次?三次,哪一次他自己也去了,(第三次)现在请同学们看到第21,22段,皇帝看到衣服后心理描写以及语言描写。我们班的同学一个个都是聪明伶俐的孩子,但是今天老师想让你们来挑战一下自己,演一演昏庸愚蠢的皇帝,读一读皇帝看到新装后的心理活动以及说的话,也就是第21、22自然段。先自由朗读一遍,老师再请几位同学为我们表演。开始。指导朗读第21、22自然段。指名三个学生朗读。(预设评价语:恩,不错,但是我觉得愚蠢的程度还不够,真不错,从你的朗读中我看到了一个表里不一的皇帝,哎呀,真是棒极了,我十二分地满意) 3.齐读 集体的力量是巨大的,老师今天还想给一个十二分的满意,不知

《皇帝的新装》续写_小说作文_3

《皇帝的新装》续写 皇帝光着身子在前面趾高气扬地走着,他的大臣们走在后面,手里托着条并不存在的后裙,一声又一声的“他并没有穿什么衣服啊!”“他明明什么也没有穿嘛!”挥之不去地在皇帝耳朵里回荡,他的心像被重槌敲了一样,但为了维护他的统治,他又继续装出一副高傲的模样 皇帝一路向前走,硬装作得意的样子,身子挺得格外直,以致肩膀和后背部有点儿酸疼了。跟在后面给他拉着空衣襟的侍臣知道自己正在做非常可笑的事情,直想笑;可是又不敢笑,只好紧紧地咬住下嘴唇。护卫的队伍里,人人都死盯着地,不敢斜过眼去看同伴一眼;只怕彼此一看,就憋不住,哈哈大笑起来。 民众没有受过侍臣、护卫那样的训练,想不到咬紧嘴唇,也想不到死盯着地,既然说破了,说笑声就沸腾起来。 “哈哈,看不穿衣服的皇帝!” “嘻嘻,简直疯了!真不害臊!” “瘦猴!真难看!” “吓,看他的胳膊和大腿,象退毛的鸡!” 皇帝听到这些话,又羞又恼,越羞越恼,就站住,吩咐大臣们说:“你们没听见这群不忠心的人在那里嚼舌头吗!为什么不管!我这套新衣服漂亮无比,只有我才配穿;穿上,我就越显得尊严,高贵:你们不是都这样说吗?这群没眼睛的浑蛋!以后我要永远穿这一套!谁

故意说坏话就是坏蛋,反叛,立刻逮来,杀!就,就,就这样。赶紧去,宣布,这就是法律,最新的法律。” 大臣们不敢怠慢,立刻命令手下的人吹号筒,召集人民,用最严厉的声调把新法律宣布了。果然,说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰,又开始往前走。 可是刚走出不很远,说笑的声音很快地由细微变得响亮起来。 “哈哈,皇帝没……” “哈哈,皮肤真黑……” “哈哈,看肋骨一根根……” “从来没有的新……” 皇帝小声嘀咕:“这鬼天,8月盛夏,还这么冷,啊切!不对啊……为什么我的这帮狗奴才不冷呢?还有人穿短袖哩!哦,我知道了,因为我没穿衣服……两小时后,游行结束,大队人马会宫 皇帝:终于到家啦。他长舒一口气,但又突然跳起来,脸红得像猴子屁股:“你们这帮狗奴才,心脏病都给朕气出来! 众臣:默不作声…… 皇帝突然想起什么似的:哦!那两个骗子呢?! 大臣声音颤抖,像被冷出病来:回,回陛下,已,已经跑了…… 皇帝:什么!!!一声震耳欲聋的惨叫:我的生丝和金子啊!我的皇冠和尊严啊。我的money啊!说完趴在椅子上起不来了大臣们劝慰道:陛下放心,俗话说得好“千金散去还复来”嘛。 皇帝一个臭拖鞋扔过去:去你的!欺负我不懂中国话!

人教版七年级上册语文《皇帝的新装

人教版七年级上册语文《皇帝的新装 》教案学习目标: 1、掌握课文中出现的基本字词、文学常识 2、理清故事情节,学会讲述童话故事 3、掌握本文的写作手法,总结童话的写作特点 3、分析把握文中人物形象的性格特点 5、联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。 教学重点: 1、联想和想像的写作手法 2、作品中人物的性格特点 3、培养敢说真话的良好品质。 教学过程 一、检查预习情况(课文中出现的生字词): 二、接触新课,走近作者 2、写出你知道的本文作者的相关情况 三、初读课文,整体感知,复述课文故事 1、本文讲述一个什么故事?把本故事压缩在150字以内 3、故事中写了哪些人物?各有什么性格特点? 四、研究课文,理解内容 1、刚才我们分析了人物的性格特点,那么试试可不可以用一个字来概括所有人物的性格特点

2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗为什么一路绿灯? 五、拓展延伸,提升能力 朗读课文,体会其中的情节发展,骗子在安徒生的笔下他们最终没有落入法网,实在耐人寻味。运用你的想象力续写文章《游行大典之后》。 一、教学目标 知识与能力目标: 1.了解童话运用想象的艺术特点以及运用夸张达到讽刺效果的写法。 2.正确认识童话中的人物形象,理解作品的社会意义。 过程与方法目标: 1.通过揣摩人物动作、语言和心理,品析人物形象。 2.通过梳理写作思路和分析人物形象,理解作品主题。 情感、态度、价值观目标: 多元解读童话主题,在感染和熏陶中培养健康人格。 二、教学重难点 教学重点: 从动作、语言和心理描写中感知人物形象。 教学难点: 多元解读童话主题,依据主题训练学生的想象力。 三、教学策略 学生对于安徒生的这篇童话早有了解,学习兴趣非常浓厚,但往往流于情节与人物的浅层理解。因此,本课主要采用复述法和讨论法进行教学,同时通过开拓学生的想象空间,加深对童话主旨的理解。

公开课《皇帝的新装》教学设计

《皇帝的新装》教学设计 学生情况分析 1、学生刚刚涉及“童话”要精要地向同学介绍这种文学体裁知识,要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。 2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的,但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口,教师应适当点拨,使之对主题的理解水到渠成。 3、学生对文中问题的理解分析易文去矣,且理解肤浅,务必引导学生要独立深思,各抒己见,对问题的认识一定要言之有据。 教学目的 理解课文内容,领会童话的讽刺意义。 有感情地阅读课文、复述、让学生在发展语言能力的同时,发展思维能力。在思维训练中,增强对语言文字的感悟力,表达力。 了解童话想象夸张是特点,激发学生想象力和创造潜能。 在“师生合作下,生生合作”中,培养学生的合作能力。 揭露了封建统治阶级的虚伪和自欺欺人的本质。体现了孩子的天真胆大和率直,寓严肃的主题于诙谐的故事之中。 教学重点、难点 重点:领会主旨的深刻内涵难点:想象与夸张在文中的表达效果 教学过程: 一、导入新课: 一首小诗《献给安徒生童话的诗》(顾城) 第一节写什么?(美人鱼)第二节写什么?(丑小鸭) 《美人鱼》《丑小鸭》是我们耳熟能详的童话作品,今天让我们走进安徒生另一部名篇《皇帝的新装》。 二、梳理情节 1、《皇帝的新装》中涉及到的人物很多。大家先给他们分分类。 明确:骗子、皇帝、大臣、百姓、小孩。 2、这是一个关于“骗”的故事,整个情节都围绕“骗”展开。如果说骗子设骗,那么其他人呢?请说说,用四个字。 明确:皇帝受骗。大臣助骗。百姓传骗。小孩揭骗。 三、学生说阅读感悟 我们昨天已经在预习单上写下了自己对这篇童话的阅读感想,现在请同学以小组为单位进行交流,最后推选一位小组代表说说本组的阅读感想,感想仅限于一个词语,并说说理由。 《皇帝的新装》本见西班牙曼努尔著的《卢堪诺尔伯爵》第七章,安徒生取其事,改作此篇。读来弥觉轻妙可喜亦可叹。 ——周作人师:你能否像周作人文中的“可喜、可叹”,用几个词来写出你的阅读感悟? 生:昏庸、荒唐、可笑…… 1、“昏庸”国王有什么“癖好”?(第一节)“既不……也不……”写出了什么?一个国家有这样的皇帝会强盛吗? 2、评析“荒唐”这个谎言既然能一眼看穿,为什么大家都要撒谎? “任何不称职的人或者愚蠢的人,都看不见这衣服”。 如果看得见布,会怎样?如果看不见,又会怎样? 3、评析“可笑”

人教版七年级上册语文-皇帝的新装教案

19皇帝的新装 知识与能力 1.正确、流利、有感情地朗读课文,用连贯的语句复述故事情节,理清写作思路。 2.揣摩人物心理,品析人物形象,理解童话中夸张和想象手法的作用。 3.联系文中蕴含的思想情感,审视并反思生活中的假丑恶现象,培养真诚、求实的好品质。 过程与方法 在“说故事——说人物——探主题——谈看法”教学过程中,培养学生学习兴趣,强化学生的学习体验,掌握分析人物、理解主题的方法。 情感态度与价值观 联系文中蕴含的思想情感,审视并反思生活中的假丑恶现象,培养真诚、求实的好品质。

教学重点 1.理清故事情节,抓住人物性格特征。 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3.体会作品的现实意义。 教学难点 1.结合自己的生活实际,感悟文章的深刻内涵。 2.引导学生发挥想象力,发展自己的创新思维。 2课时 第一课时 一、新课导入 同学们,你们一定读过《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等童话故事吧?这些优美的童话故事曾经承载着我们幸福的童年记忆。今天,就让我们走进丹麦作家安徒生笔下

的《皇帝的新装》,去看看发生了什么故事。 二、自主预习 1.作者介绍 安徒生(1805—1875),丹麦作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作品有童话《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》《看门人的儿子》《丑小鸭》和《红鞋》等。他的作品集《安徒生童话》已被翻译为150多种语言,在全球出版。 2.背景介绍 本文写于1837年,当时西欧资本主义得到迅速发展,而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪制的国家。丹麦追随法国拿破仑与英国作战,结果战争失败,丹麦成了英国的附属国。从此,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状。 3.知识链接 童话是儿童文学的一种,往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜,常采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼、花草树木,整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情。 4.检查预习 (1)订正字音 称.职(chèn)愚蠢.(chǔn)钦.差(qīn) 滑稽.(jī) 陛.下(bì) 骇.人听闻(hài) 随声附和.(hè) 赐.(cì) 爵.士(jué) 头衔.(xián) 勋.章(xūn) 御聘 ..(yùpìn) (2)词语释义 称职:思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称,适合、相当。 不可救药:病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。 呈报:用公文报告上级。 滑稽:形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 精致:精巧细致。 随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。 天真:心地单纯,性情直率;没有做作和虚伪。 (3)词语辨析

【皇帝的新装续写300字】皇帝的新装续写_初中续写作文

【皇帝的新装续写300字作文一】 皇帝在回宫的路上就想明白了,完全被那两个裁缝给骗了。回到宫中以后,便想出了一条惩罚。他先把两个骗子召回,说游行很成功,朕很高兴!奖赏了骗子们一些金银财宝,骗子们特别高兴。不料,皇帝话锋一转,说:“既然这次游行这么成功,我们应该举国同庆,你们再做一些这样的衣服,朕要开个服装展览会,让吾国子民好好欣赏!你们两个就作服装的模特。” 三天后,展览开始了。两个骗子你看我我看你都傻了眼。展览厅里人山人海,俩骗子站在台上穿着为皇帝做的那套假新衣,还扭了扭腰。受尽世人指指点点。 两个骗子不堪羞辱,最后自杀了。 而皇帝也长了教训,再也没有犯过愚蠢的错误。 【皇帝的新装续写300字作文二】 皇帝游行完仪式后,对两个骗子为他量身制作的“龙袍”当成了天上的绸缎。 但是皇帝在一天带着那两个忠诚的大臣去花园游玩时,皇帝索性问起了“黄袍”的事情。两个忠诚的大臣终于说出了真相。皇帝听后大怒,说什么也要杀死那两个骗子,两个大臣劝皇帝说:“皇上,不如我们两个想一个办法来侮辱那两个骗子,将功补过!”皇帝想了想便听了大臣的话。 第二天,皇上假装再来弄一个展会,让两个骗子再做两件一模一样的衣服,两个骗子听了皇帝的话,便又做了两件一模一样的衣服。当展会时,皇帝让两个骗子穿上了他们自己做的衣服,他们受不了这样的羞辱最后自杀了。 从此以后,皇帝发奋图强,要做一个励精图治的好皇帝。 【皇帝的新装续写300字作文三】 皇帝回到皇宫以后,非常气愤。对两个骗子说:老百姓们怎么都说我没有穿衣服呀?是不是你们在骗我?骗子回答:不会吧?难道他们都很愚蠢吗?然后打量了皇帝一下,略有所思的回答:哦,我明白了。不是您没穿,而是那件衣服太轻了,被风吹走了,不信您派人去找找。皇帝派出十万人马去找那件衣服。结果回来的时候,个个垂头丧气,皇帝勃然大怒:连件衣服也找不到,要你们有何用。来人啊,拖出去斩了。骗子说:陛下,您不必生气。看,那边有一道彩光,就是那件衣服发出来的,您去那里,肯定能找得到。皇帝信了。于是又带人去找衣服。谁知那光不是衣服发出的,而是彩虹。皇帝恍然大悟,想回去,可车停不住了。前面又是悬崖。最后,皇帝掉进了悬崖。 【皇帝的新装续写300字作文四】 皇帝的新装展示游行依然在进行。 一只活蹦乱跳的小狗围绕着光溜溜的皇帝身体转来转去,大臣、骑士怎么赶它也赶不走。皇帝心想:倒霉的小狗,快滚开!突然,小狗咬了皇帝的腿一口,皇帝无衣服遮挡,鲜血很快流了下来。皇帝大叫:“救命啊!回宫,回宫,可恶的小狗!”皇帝回宫后,由于得了狂犬病,加之严重的感冒,不久就驾崩了。 皇帝的儿子继位后,他体察民情,改革内政,老百姓过上了好日子,从此国富民强。那两个骗子也没得到好下场,他们都被绳之以法了。 【皇帝的新装续写300字作文五】 皇帝的脸憋的红彤彤的,终于忍着回到了宫中,那些大臣连大气都不敢出。皇帝终于爆发了:“你们到底能看见我穿的衣服不能?”“能、能。”“什么!!”“不能、不能!”那些大臣慌了神,不知道该怎么办。皇帝道:“还不快把那两个骗子给我抓回来,你们说我堂堂一国之君怎么手下全是没用的废物!”

(名师整理)语文七年级上册第19课《皇帝的新装》省优质课获奖教案

《皇帝的新装》教学设计 1.易错字 滑稽.(jī)赏赐.(cì)钦.差(qīn)妥.当(tuǒ)呈.报(chéng)陛.下(bì)愚蠢. (chǔn)勋.章(xūn)款.待(kuǎn)御聘 ..(yùpìn) 2.多音字 漂 稽 3.形近字 4.近义词辨析 5.词语释义 称职:能够胜任所担当的职务。 不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。 骇人听闻:使人听了非常震惊。

随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。 安徒生(1805—1875),丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 【文题解说】 课文以“皇帝的新装”为题,描述了看不见的、根本不存在的“美丽的新装”。文题是贯串全文的线索,围绕着“新装”,各色人物尽情表演,丑态百出。 【创作背景】 18世纪末19世纪初,英法战争时期,丹麦由中立国倒向拿破仑一方,成为战争国,后来,拿破仑兵败,丹麦成为英国的附庸国,丹麦人民受到本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》。 本文通过叙写一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行;该童话还告诉我们,应该保持一颗天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。

新人教版七年级语文上册《皇帝的新装》教案

19 皇帝的新装 知识与技能 学习时顺着作者的想象理解课文的内容和语言描写的妙处,深入把握作品的思想。过程与方法 在大致了解内容的基础上,让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。 情感、态度与价值观 了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质,同时也启发人们要敢于说真话,做正直、无私的人。 重点 1.加强训练,分角色朗读课文。2. 整体感知课文,理清故事情节。 难点 结合具体情节,对皇帝的动作、语言,特别是心理活动进行评价。 朗读法、讨论法、探究拓展法。 1.安徒生的画像。 2.《安徒生童话和故事选》的封面。 2 课时 同学们,诗意的童话故事装点着我们幸福的童年,像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等,哪位同学能流畅生动地讲出一个自己最喜欢的童话故事给大家听呢?(待1~2名同学讲完后)优美的故事总是令人心醉和难忘的。今天,我们一起倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》(板书文题) 。 安徒生(1805 ~1875) ,丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835 年开始写童话,他的160 余篇童话在近150 年中被翻译成140 多种文字,从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 1.分角色朗读课文,要求正确、流利、有感情地朗读。 (1) 分配角色。 叙述旁白皇帝老大臣骗子诚实的官员大家( 骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓) (2) 自由朗读,熟悉课文。

(3) 分角色朗读课文。 (4) 评价。 2.速读课文,看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。 情节线索:( 爱)新装——( 看)新装——( 穿)新装——( 展)新装。3.请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。要求:情节完整,语言连贯,口齿清楚,态度大方。说得简要明白。 1.复述“爱新装”部分。 (1) 弄清几个问题: ①课文是怎么写皇帝爱新装的? 从置装费用:不惜倾其所有 从心思兴趣:最爱炫耀新衣爱新装从换衣次数:每一天每一点钟 ②写皇帝爱新装的目的是什么?写皇帝爱穿着的癖好,突出他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出皇帝上 当受骗的缘由。 (2) 找出第一部分中的关键词语。 “为了”、“不惜” 、“既不”、“也不”、“除非”、“炫耀”、“都”、“总”等词。 (3) 请两三位同学复述第一部分“爱新装”,要求详细复述。 (4) 教师评价。 2.复述“看新装”部分。 (1) 准备工作,弄清几个问题。 ①两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任? 两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布,这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说,这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮,不问国家大事,而且对他的臣下也极不信任。所以,这新装一举两得的功能,很快骗取了皇帝的信任。 ②皇帝派了诚实的老大臣去看织布,老大臣看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。 他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了不让别人认为自己愚蠢以及保住自己的官位。课文语句:“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” ③皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布,这位诚实的官员看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。 他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话是为了保住他的乌纱帽。课文语句:“我并不愚蠢呀!”“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。” ④皇帝在随员陪同下亲自来看织布,他看到了什么?皇帝为什么也不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。 皇帝也“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了不让别人认为自己愚蠢以及保住自 己的皇位。课文语句:“难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可 怕的事情。” ⑤皇帝亲自来看织布,那两位诚实的官员为什么要抢先介绍?怕皇帝责怪他们欺骗皇上,以先入为主的方法,极口称赞骗子织的衣料之美,使皇帝相信他们的汇报是真的,这样才能保住自己的乌纱帽。 ⑥跟着皇帝来的全体随员怎样评价骗子织的衣料?他们提出了什么建议?他们说:“哎呀,真是美极

皇帝的新装续写800字_初二作文

皇帝的新装续写800字 【篇一:皇帝的新装续写800字】 罗超 皇帝不敢在众人面前承认自己没穿衣服,硬着头皮把游行大典举行完了。皇帝十分愤怒:我这样一个高大上的皇帝竟然大庭广众之下被小孩揭穿了。他生气地把小孩给叫来了,说:“小小草民,还敢让朕出丑!你等着!来,给我来十条大棒,给他点颜色看看!”说着,旁边的手下把小孩压在地上,毫不留情的把小孩打了好几大棒。小孩痛苦地哇哇大叫起来,老百姓和一些善良的大臣,都为他可怜。“多么小的一个孩子,被这么用力的打,不死也废了。”“这可恨的皇帝,自己昏庸无能还把责任推给人家,真该死!”他们心里是多么愤怒,却不敢说出来,生怕招惹到了谁,束手旁观着小孩。 皇帝突然想起了两个骗子,又为自己严惩了小孩而羞愧,“哎呀,我这样对待孩子,百姓会不会对我不仁啊?管他呢,这孩子自食其果,也算是给他们点颜色看看。这哪能惹我?这事就算是逞了一下威风了。” 惩罚了小孩后,皇帝回到了皇宫,两个骗子织衣服的地方只剩下空空如也的织衣机,金丝珠宝全被拿走了。皇帝为了抓住骗子,让三百人力前去抓骗子。 两个骗子躲在了一个荒无人烟的的山上,停了下来,拿出了金银珠宝。说道:“哇!嘻嘻嘻嘻,无用的皇帝,这都被我偷来了珠宝!

我太聪明了!哈哈哈哈!”另一个骗子也得意地笑起来。他们又回到 了国王的国里,来到了一个小巷,把金银珠宝都在当金铺换了很多钱,背着一个大大的袋子——这里面都是钱。 三百人,果然抓住了骗子,并把他们带回宫里。皇帝叫人把他们揍了一顿,给予惩罚,并没收他们的珠宝,把他们押回了监狱。 这时的百姓并不再去打听着骗子的事,而是一直在关心那个孩子。可怜的孩子在病床躺着,他很虚弱,看上去十分痛苦。百姓们在议论着“多可怜的孩子啊。”“还不是因为那该死的皇帝?既然昏庸无能还来管理国家,真是一个败类!”“我们为小孩报仇吧!”“诶?这主意不错。”百姓想为小孩报仇,并聚集在一起讨论着下次的游行大典。 【篇二:皇帝的新装续写800字】 胡曦 皇帝在百姓都说他没有穿衣服的人情况下,依旧趾高气昂地把游行大典举行完毕了。 他回到宫殿后独自地坐在房里想着:难道百姓说的话都是真的吗?难道那两个人是骗子?不行,我要查清楚。 为了查清楚这件事,他分别找到那群随员和两位大臣,问他们是否真的看到了那件新装。经过皇帝软磨硬泡的一番逼问,他们终于说出了真相:他们没有看见新装。皇帝知道真相后耷拉着脑袋回到了宫殿,他开始慌了。身后冒出冷汗,他害怕被全天下的人嘲笑,他害怕因为这件事丢了皇帝的身份…… 时间很快过去了几个小时,在这几个小时里,皇帝想了很多。皇

皇帝的新装续写12篇完美版

《皇帝的新装续写》 皇帝的新装续写(一): 《皇帝的新装》续写 皇帝胆怯而气愤地回到宫殿后,勃然大怒,一边穿着新衣服一边吼着:快把那两个骗子押上来! 那两个骗子被大内侍卫捆绑了起来,押上殿堂。可他们看起来并不恐惧,而是摆出一副傲然的样貌。皇帝怒冲冲地问他们:你们为何要处心积虑地如此羞辱于朕,你们难道不怕杀头吗?其中的一个骗子义愤填膺地说:我正是前礼部侍郎之子。当年,家父只是不留意弄脏了你的新衣,你却一怒之下,将我一家三十多口满门抄斩。在母亲的蔽护下,我幸存了下来。他指了指另一个骗子之后说:他是边塞的一位平民,他家好心收留了我。而却因为你的昏庸无能,只明白换新衣服,一点也不关心国家大事。敌军攻破了城门,到处抢劫掠杀,我们两个苟活至今,虽不能为家人报仇,却让你受到了天下人的耻笑,此生足矣。说着二人朝着柱子用力地撞去额,宁可站着死,也不跪着生。说时迟,那时快。在这千钧一发之际,皇帝却叫大内侍卫把他们就了下来。大臣们都惊呆了,那两个人也带着无尽的疑惑被押进了打牢。 夜渐深了,皇帝没有入睡,也没有提及换新衣服的事,而是在宫殿里默默的坐着,久久没有入睡。 天刚蒙蒙亮,皇帝就把你两个人传了进来。皇帝面容憔悴,看来是一夜未能入睡,也想了许多。可他笑容满面地扶起了那两个人,并解开了绳子,客气而坚定地说:壮士昨日一番话暮鼓晨钟,犹如当头棒喝,朕恍然大悟。今后将痛改前非。说着三人齐声大笑。作文 之后,皇帝勤于政事,赶走了入侵者,把国家治理得繁荣昌盛,文可比尧舜,武可比秦皇汉武。那两个人也因才能出众,胆量过人,被封为国师,受万人景仰。 皇帝的新装续写(二): 皇帝的新装续写 皇帝回来后大怒说:立刻给我把骗子带过来,让我好好管教他们!不一会,骗子就被抓了回来。国王说:你们好大的胆子!竟敢戏弄到本王的头上,说吧你们想受到怎样的惩罚!骗子镇定自如的说:尊敬的陛下,我认为我们没有错!皇帝更生气了,大怒道:好大的胆子,让朕那么丢脸面,还说自己没罪,难道你想让我在外国国王那表演吗?骗子狡猾的转了转眼睛说:尊敬的陛下,您难道忘了这件衣服的特性?只有愚蠢至极的人,才看不见这件衣服,陛下您这么聪明,怎样能和这些庸民相提并论?国王大喜说:对呀我这么尊贵,怎样能和这些庸民相提并论?传令下去,只要是我国的居民或想到我国居住的人,只要看不见这件衣服的全部杀无赦! 此以后这个国家的居民都不敢说真话,大家都,你骗骗我,我骗骗你!久而久之这就成为了一个谎言国!不久就灭亡了! 皇帝的新装续写(三): 续写《皇帝的新装》

八年级《皇帝的新装》续写作文

八年级《皇帝的新装》续写作文 “你们明明没有看到我穿了衣服,为什么要撒谎,害得朕竟被臣民们取笑,你们自己说,你们该当何罪?”“皇、皇上,我们也是迫不得已啊,我们如果说了实话,不就等于承认自己不称职吗,我们实在不敢啊!”大臣们一看龙颜震怒,连话都说不连贯了。“你们还狡辩,来人啊,把他们统统给朕抓起来!”“皇上,冤枉啊!这不能都怪在我们头上啊,如果不是那个小孩子,这个谎言怎么会被揭穿呐!冤枉啊,皇上!”“等等,你说什么?都是那个小孩子惹得祸?”“回皇上,是的。”“来人!把那个小孩子给朕抓来!咳咳!”皇上气得扶住了龙椅。 很快,在*会上说真话的那个小孩子被侍卫抓到了王宫中。小孩子从没有来过王宫,左瞧瞧,又看看,开心的很,丝毫没有感觉到危险的降临。 此时,一个蒙着黑色面纱的人偷偷地来到小孩子身边,抱起小孩子就走,小孩子当然不肯,大哭大闹起来,那个人怕被人发现,用手指点了孩子的穴位,使得孩子睡着了。 黑衣人把小孩子带到了皇宫外一个偏僻的小镇上,把他交到了一户姓张的人家手里。这户人家从事经商,家境富裕,可是一直没有孩子,善良的主人见了这孩子,怜惜不已,便收养了他。 原来,这个黑衣人并不是皇上派来刺杀小男孩的,而是皇上的额娘,皇太后派来拯救这孩子的。皇太后仁心慈善,听说了皇帝震怒这一事后,怕皇帝迁怒于孩子,就派人去找那孩子,没想到竟在皇宫找到了。皇太后知道皇上一定是起了杀心,就让黑衣人小心地将孩子带

出皇宫,交给富裕一点的人家抚养。于是,便找到了姓张的这一家。 小孩子在张姓一家的抚养下,渐渐长大,最后成了全国有名的法官。 八年级《皇帝的新装》续写作文2 皇帝从*大典回到自己的寝宫后耳边就一直响着最后那个小孩子说的话“可是他什么衣服都没有穿啊!”,他走到镜子前仔细照了起来,真的没穿吗?心里一直在问自己,“小孩子是最天真的时候,他应该不会骗我才对,难道那两个裁缝在骗自己吗?可是自己的大臣没说啊! 他们难道也在骗自己吗?”皇帝心里的疑问一大堆,“对了,我可以找我值得信赖的老部长,他肯定不会骗我”,于是皇帝把自己的老部长叫了过来。 皇帝信赖的老部长来了后,皇帝就把自己的`所有仆人都赶了出去,然后书房里就只剩下皇帝和老部长两个人了。 皇帝就问老部长:“我穿的这件衣服真的很漂亮吗?”老部长回答道:“真的很漂亮,皇上!”皇帝又问:“是真的吗?如果不说真话我就判你个欺君之罪!”诚实的老部长心想:皇上这样问是不是他也看不见,如果是这样的话,那我就老老实实的说真话吧!” 老部长说:“皇上,其实说真话,我什么也没有看见,如果臣说的不对,愿受处罚。”皇帝又想:诚实的老部长是不说假话的,看来他真的什么也看不见。皇帝又说:“诚实的老部长你所说是真的?”“回皇上,是真的!”老部长回答。 第二天,皇帝又用同样的办法问了几个大臣,他们的回答都是—

皇帝的新装 教学设计(公开课)

《皇帝的新装》教学设计 初一语文陆曼学情分析:大多数学生听说过皇帝的新装这么一则童话故事,所以,对本文已经具备一定的认知基础,对文章的故事情节有一定的了解。情节曲折的童话故事是学生喜闻乐见的,但对童话的讽刺意义学生是明于心而不明于口。学生初次接触童话,有很必要了解童话的有关知识,同时给学生今后的学习提供规律性等方法方面的启示。 教学目标 知识目标:1.掌握重点字词 2.理清故事情节 3.抓住人物的性格特征 能力目标:1.培养联想和想象能力 2.掌握人物的多种描写方法 情感态度目标:深刻把握作品的思想意义,联系生活,培养敢说真话的良好品质。教学重点: 1.理清故事情节,抓住人物性格特征 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3.体会作品的现实意义。 教学难点: 1.结合自己的生活实际,感悟文章的深刻内涵。 2.引导学生发挥想象力,发展自己的创新思维。 教学方法:小组讨论法、朗读法 教学设计 一.导入 大家小时候都爱听故事吧,你们都听什么故事呢?你们知道这些故事属于什么文学体裁吗?(童话)今天我们就共同来学习一篇童话。(板书课题)同学们都经常看电视,电视里的皇帝如果上街游行会穿什么衣服?肯定是黄袍,怎么漂亮怎么穿,怎么威风怎么穿,大家见过光着屁股游行的皇帝吗?今天

的故事里就有这样一位皇帝,我们一起看看怎么回事吧! 二.基础知识 了解童话的文学常识。童话是文学体裁中的一种,是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。主要面向儿童,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征等手段来塑造形象、反映生活。其语言通俗生动,故事情节离奇曲折、引人入胜。 安徒生(1805-1875),丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。他的160余篇童话被译成140多种文字,从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》等。 复习字词赐乖聘炫耀就愚蠢滑稽陛下头衔爵士勋章袍子不可就要交骇人听闻随声附和 三.整体感知 1.试着用自己的话复述课文内容。(要求:故事内容尽可能详细,语言流畅、生动。) 2.如果用一个字来概括这个故事,你会选择哪个字?(骗)(板书) 3.以“骗”为关键词,理清故事脉络:骗子(行)骗——皇帝(受)骗——大臣(助)骗——百姓(传)骗——小孩(揭)骗。 四.课文精读 分析人物:这些人物形象分别有什么特点?作者为了塑造人物运用了哪些人物描写方法?在文中找到依据。 骗子:狡猾,贪婪(语言、动作描写) (注:“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这件衣服,”堵住了皇帝、大臣和百姓的嘴。) 大臣:虚伪(语言、心理、动作描写) (注:几次大臣出现分别有什么表现?说明所有大臣都是愚蠢不诚实不称职的。) 皇帝:虚伪、昏庸(语言、心理、动作、神态描写) (注:为何结尾皇帝仍继续游行?为了维护自己的统治和权威,他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职,只好硬撑住,用“更骄傲的神奇”掩饰自己内心的恐慌,这恰恰暴露了他的虚伪和外强中干。明知错误还坚持不改,这是最最

皇帝的新装故事续写

皇帝的新装故事续写 自从皇帝被那两个裁缝骗了以后,皇帝便提高了警惕,皇帝可不想再被骗了,他可不想他的臣民说自已的国君是傻子呢! 过了不久,有一个裁逢带来了一件乞丐的衣服给皇帝,说:“皇上啊,这可是一件绝世好衣呢!所以我特意来献给皇上呢!”皇帝听了,火冒三丈:“这分明是乞丐的衣服,还敢拿来献给我!你是不想活了吗?”裁缝不紧不慢的说:“皇上啊,这可不是一般的衣服哟,这可是绝世好衣呀!有了他,可以十天不吃饭不喝水,即使是大火也烧不着呢!如果您穿上了它,那该多么好呀!”皇帝可不想被骗,说道:“那你先试试看。”裁缝答应了,他先穿好了衣服,然后叫人拿了一个木板,坐在了上面,然后叫人点火,火在哪里烧啊烧,结果根本没有伤到裁缝,皇帝以为裁缝说的是真的,就相信了裁缝。其实,那火是假的,任凭是谁都不会被伤到的火只不过是一种假象而已,裁缝收买了送东西的人,因为他知道,这绝对不是亏本的生意,皇帝给他的赏金不会少于这个的。皇帝对裁缝说:“不错,不错,很好的,我要了你这个衣服了!至于十天不吃饭不喝水也没有必要了,因为我不缺吃的。“皇帝叫人给了裁缝一大笔赏金,裁缝领了赏金,就逃之夭夭了。 但是皇帝在一天带着那两个忠诚的大臣去花园游玩时,皇帝索性问起了“黄袍”的事情。两个忠诚的大臣终于说出了真相。皇帝听后大怒,说什么也要杀死那两个骗子,两个大臣劝皇帝说:“皇上,不

如我们两个想一个办法来侮辱那两个骗子,将功补过!”皇帝想了想便听了大臣的话。 第二天,皇上假装再来弄一个展会,让两个骗子再做两件一模一样的衣服,两个骗子听了皇帝的话,便又做了两件一模一样的衣服。当展会时,皇帝让两个骗子穿上了他们自己做的衣服,他们受不了这样的羞辱最后自杀了。 后来,皇帝勤于政事,赶走了入侵者,把国家治理得繁荣昌盛,文可比尧舜,武可比秦皇汉武。

课文《皇帝的新装》续写500字以上

课文《皇帝的新装》续写500字以上课文《皇帝的新装》续写500字以上 举行完游行大典后,皇帝生气的回到了宫中,他自己在反复的想着:难道是我太愚蠢,上当了?又难道是我根本没有资格当皇帝?不行,这样不行! 他越想越紧张,于是就传来之前第一个被派去看“新装”的老大臣问话。 皇帝问:“我之前派你去看我的新装时,你看见了什么。”老大臣紧张的答道:“呈报陛下,我看见了美丽的花纹和美丽的色彩。”皇帝生气的说:“说实话!”“呈报陛下,我……我什么都没有看见,”老大臣惭愧的低下头。 皇帝听闻,就传老大臣下去,又传了陪他去看过“新装”的所有人问同样的话,结果所有人都用了同样的回答。 皇帝听完后,回到房内睡觉,但怎么也睡不着觉,而是反复的想着:我该怎么办呢?他想啊想啊!终于想出了一个办法。 第二天,他特意的传来那两个“织布师”。那两个骗子没有知

道昨天发生的事,就笑着特意说:“皇上,您要不要我们俩再织多几件新衣服给您穿。” 皇帝见他们俩笑里藏刀,就顺口说了一句:“两位织师,你们辛苦了,你们看,我把你们织给我的那一件衣服拿了过来,它依旧如新,”他一边说一边顺手势拿着空气。 那两个骗子好像明白了什么,立刻说:“皇上,饶命啊,我们知罪了。” 皇帝听他们这样说,立刻明白了怎么回事,但他想:我不能让别人知道我是愚蠢的;接着,皇帝有意说:“你们那些黄金用完了吗?” 那两个骗子紧张的说:“皇。。。。。。皇上,您给我们的那些黄金我们一点儿也没有用,请皇上饶命——因为他们这些天来都是在皇宫,吃的喝的都是皇宫里给的,所以,他们一分钱也没用。 皇帝又问道:“那你们把黄金藏到哪儿去了?” 那两个骗子答道:“我把它们藏在了一个大箱里,请皇上饶了我们吧。”

续写《皇帝的新装》

《皇帝的新装》续写1 游行大典好不容易结束了,皇帝与他的内臣们都回到了皇宫。 “他实在没穿什么衣服呀!”的叫喊声老在皇帝的耳朵边嗡嗡作响。皇帝有点沉不住气了,他把内臣们召进议事大殿。 内臣们一个个面面相觑,尽无言语,站在大堂之下,提心吊胆。 皇帝发问了:“诸位大臣认为今天的游行大典如何呀?” 内臣们异口同声地回答:“好极了,好极了!”谁敢说一个“不”字呢? “那么,我的新衣服漂亮吗?” “漂亮极了,华丽极了,精致极了,真是太美了,真是美极了,真是天下无双------”内臣们争先恐后地发表溢美之词。 “你们有没有听到其它的说法呀?”皇帝试探地问。 “没有听到,确实没有听到,绝对没有听到!”内臣们一个个振振有词,有的还拍着胸脯,表示以人头担保。 “我怎么听到有一个小孩叫了声……” 还没等皇帝说完,那位诚实的老大臣就抢先说:“那是一个傻孩子。” “对,对,对,那是一个地地道道的傻孩子!”内臣们七嘴八舌地附和着。 另外一位诚实的官员趋前一步说:“皇上,你想呀,那孩子要是不傻,他能说这种傻话吗?他是一个愚蠢得不可救药的小傻瓜。” 皇帝的疑云在内臣们的花言巧语中慢慢地消失了。他又觉得百姓们所讲的话似乎是假的了;既然,百姓们讲的是假的,那么自己穿的新装就是真的了。 想到这里,皇帝真的高兴起来了,开怀大笑,站起来说:“好,太好了,好极了,好得不得了。你们看我的新衣服好不好?” “好,太好了,好极了,好得不得了!”内臣们兴高采烈地呼喊着,心里却在窃笑,因为他们又度过了一个生死难关。 皇帝的新装续写2 皇帝更加摆出一副骄傲的神气,把游行完成,回到宫中皇上终于松了一口气:“你们说,朕到底穿衣服着吗?”大臣们你看我,我看你,一起跪下悲哀地说:“皇上您根本就没穿衣服。” “朕也觉得自己没穿衣服来着,”皇上更加气愤地说,“那两个骗子呢?赶紧给朕把他们抓回来,朕要治他们的罪!” “皇上,他们已经跑了。” “全天下追捕,不信把他们捉不回来!” 过了几天,骗子被捉了回来,治了他们的罪,拿走的金子全部收了回来。 从此以后,皇上再也不炫耀自己的衣服了,而是关心军队、关心自己的国家,精心治理,成为了一个富有才干得好皇帝。

《皇帝的新装》续写 15篇精选文

第1篇:《皇帝的新装》续写 回到宫中,皇帝愤怒地对那两个骗子说:“你们俩那么大胆,既然敢骗我,你们知不知到这是欺君之罪……”谁知,那俩个骗子称皇帝不注意的时候,他们就溜之大吉了。 皇帝转过头来时,看见那俩个骗子走了,就马上命人把他们给捉回来。过了一会儿,那俩个大臣来负荆请罪了。皇帝看到他们,就对他们说:“你们告诉我,你们有没有骗我?”他们一听到这句话,立刻跪了下来,说:“……皇上……对不起,我们不是有意的,我们只是……只是想保住……保住我们的官职,才骗你的,我们不是故意的,请您……请您原谅我们。” 出乎意料。国王并没有骂他们,只是谁便的说了一下:“这不怪你们,你们永远是我的好大臣。” 过了几天,使差把那俩个骗子捉了回来,皇帝一看见他们,就命人把他们给杀了。 皇帝以后再也不炫耀自己的新装了,开始全力以负地搞好自己的国家。可怕的是,他每天都被人指手画脚,被人嘲笑。这是应有的处罚。 高要市新桥镇华侨中学初一:邓翠薇 --500字 第2篇:《皇帝的新装》续写 皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。 回到宫里以后,人们都跟着过来凑热闹。许多人在下面议论纷纷“太搞笑了,竟然没穿衣服……还说什么只有聪明的人才能看见,我看啊,根本就是被骗……哈哈” 一阵寒风吹来,皇帝感觉凉飕飕的,就好像没有穿衣服一样,加上子民们的议论。皇帝恼羞成怒,大吼了起来:“你们的议论我都听见了。那你们应该找出证据来来,让我明白。如果你们没有证据向我证明,那么那些私下说我没穿衣服人都一律处死;如果你们找到了证据证明我真的没穿衣服,那重重有赏。”人们都沉默了,因为大家都没有办法证明。 正当大家都沉默的时候,从人群中走出了一位小男孩,他大胆地走到皇帝面前,说:“皇上,我能让您相信我的说话正确。”大家十分惊奇,视线一起集中到这位小男孩的身上。皇帝也感到奇怪,心想“就凭这个小毛孩能证明,真是天大的笑话。”于是,他笑着说:“小朋友,你如果没能使我相信,小命就难保了。” 小男孩挺着胸膛说:“皇上,请您准备一些泥土给我。再把您身上的这件衣服脱下来交给我,接着把两位裁缝请到大殿上来。待会儿你就明白了。”

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