设立评价分析报告

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设立评价分析报告 The final edition was revised on December 14th, 2020.

第三章危险、有害因素的辨识结果第一节危险化学品的辨识结果

1、危险化学品的识别结果

退城进园40万Nm3/d煤制气项目涉及的危险、有害物质种类较多,有焦炉煤气、煤焦油、粗笨、氨水、洗油、氢氧化钠、硫磺、硫酸、硫酸铵、硫化氢循环惰性气、煤、焦炭、联氨(水合肼)、盐酸等。其中,焦炉煤气成分复杂,主要括H2 、CH4、N2、CO、 CO2、

H2S 、CmHn、 NH3、笨、萘等;循环惰性气为氮气。

在这些物质中,硫化氢为第类易燃气体,氮为第类不燃气体,焦炉煤气为第类有毒气体,粗笨、煤焦油、洗油为第类闪点易燃气体,硫磺为第类易燃固体,硫酸、盐酸为第类酸性腐蚀品,氨水、水合肼、氢氧化钠属于第类碱性腐蚀品。

依照《高度物品目录(2003年版)》,笨、水合肼、硫化氢在其中分别为第4号、第28号、和第31号高毒物品。依据《易制毒化

学品管理条例》,硫酸、盐酸属于第三类易制毒化学品。

除此之外,项目生产过程中还可以产生氮氧化物、烃类、硫氧化物、硫化碳、氧硫化碳、有机硫等物质,由于它们或者在系统中仅少量存在。在本次评价中不对这些物质进行辨识。

2.危险化学品的基本危险特性

项目设计的危险化学品分别具有易燃、易爆、腐蚀、有毒等特征,能够引发火灾爆炸、腐蚀、以及致人中毒等、灼伤等,它们的基本危险特性见表3-3-1。

4.危险化学品的理化性能指标以及包装

存储、运输的技术要求

本次评价对项目中涉及的危险化学品的理化性能指标等各方面的内容列表进行了辨析,详见附件1中的附表1-1至1-10。

以下为项目中主要危险化学品的包装、存储、运输的技术要求。

1)焦炉煤气

存储注意事项:远离火种、热源。保持容器密闭。应与氧化剂、食用化学品分开存放,切忌混储。采用防爆型照明设施。禁止使用易产生火花的机械设备和工具。

运输注意事项:采用管道运输,其输气量应结合管道现状、安全、经济的要求而确定,运行是的管道压力应小于管道的设计压力,管道内的焦炉煤气温度应小于管线防腐材料最高允许的要求,并保证管道的热应力符合要求。2)粗笨

包装形式:罐装

储存注意事项:远离火种、热源。保持容器密闭。应与氧化剂、食用化学品分开存放,切忌混储。采用防爆型照明设施。禁止使用易产生火花得及设设备和工具。储区应备有泄露应急处理设备和适合的收容材料。

运输注意事项:运输时运输车辆应配备相应品种和数量的消防器材及泄露应急处理设备。夏季最好早晚运输。运输时所用的槽车应有接地链,槽内可设孔隔板以减少震荡产生静

电。严禁与氧化剂、实用化学品等混装混运。运输途中应防暴晒防雨淋,防高温。中途停留适应远离火种、热源、高温区。装运该物品的车辆排气管必须配备阻火装置,禁止使用易产生霍华德机械设备和工具装卸。运输时要按规定路线行驶,勿在居民区和人口稠密区停留。3)煤焦油

包装形式:罐装

储运注意事项:远离火种、热源。保持容器密闭。应与氧化剂、食用化学品分开存放,切忌混储。采用防爆型照明设施。禁止使用易产生火花得及设设备和工具。储区应备有泄露应急处理设备和适合的收容材料。

运输注意事项:运输时运输车辆应配备相应品种和数量的消防器材及泄露应急处理设备。夏季最好早晚运输。运输时所用的槽车应有接地链,槽内可设孔隔板以减少震荡产生静电。严禁与氧化剂、实用化学品等混装混运。运输途中应防暴晒防雨淋,防高温。中途停留适应远离火种、热源、高温区。装运该物品的车辆排气管必须配备阻火装置,禁止使用易产

生霍华德机械设备和工具装卸。运输时要按规定路线行驶,勿在居民区和人口稠密区停留。4)硫磺

包装形式:袋装

储存注意事项:储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。包装密封。应与氧化剂分开存放,切忌混储。采用防爆型照明、通风设施。禁止使用易产生火花的机械设备和工具。储存区应备有合适的材料收容泄漏物。

运输注意事项:装车前托运人需用席子在车内衬垫好;装车后苫盖自备篷布;托运人应派人押运。运输时运输车辆应配备相应的品种和数量的消防器材及泄漏应急处理设备。装运本品的车辆排气管须有阻火装置。运输过程中要确保包装不泄露、不倒踏、不坠落、不损坏。严禁与养护剂等混运混装。运输途中硬防暴晒、雨淋、防高温。中途停留时影院里或中、热源。车辆运输完毕应进行彻底清扫。

5)硫酸

包装形式:罐装

储存注意事项:保持容器密闭。英语易燃物、还原剂、碱类、碱金属、食用化学品分开

存放,切忌混储。储区应备有泄露应急吃力设备和合适的收容材料。

运输注意事项:气晕是包装要完整,装在应稳妥。运输过程中要确保容器不泄露、不倒踏、不坠落、不损害。严禁与易燃物、还原剂、碱类、碱金属、食用化学品等混装混运。运输时运输车辆应配备泄露应急处理设备。运输途中硬防暴晒、雨淋,防高温。运输时要按规定路线行驶,勿在居民区和人口稠密区停留。

第二节主要装置(设施)和公用工

程的辨识结果

1、主要危险有害因素的辨识结果

通过对该项目主要装置(设施)和公用工

程的分析,可以得知其主要危险有害因素

是活在、爆炸、中毒窒息,其他危险有害

罂粟有化学灼伤、出点噪声、高温、粉

尘、机械伤害、高处坠落、物体打击、车

辆伤害、淹溺等。

2、主要危险、有害因素的分布

主要危险、有害因素在主要装置(设施)

和公用工程中的具体分布情况见表3-2-1

第三节重大危险源的辨识结果

1、根据《重大危险源辨识》GB18218-2000

辨识结果

根据退城进园40万Nm3/d煤制气项目各装置在厂区的布置情况,将本项目

划分为4个装置:炼焦装置、净化装

置、罐区、气柜。

通过查看《重大危险源辨识》GB18218-2000,可知该项目所涉及到可构成重大危险源的危险化学品有氨、焦炉煤气、硫化氢、苯。

根据企业提供的可行性研究报告及其他资料对该项目是否构成重大危险源进行了辨识,结果表明该项目中的炼焦装置、净化装置、罐区均已构成重大危险源。

2、根据《国家安监局56号》文辨识结果

根据国家安监局《关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见》(安监管协调字[2004]56号),对该项目中的锅炉、压力容器、压力管道是否够构成重大危险源进行了辨识。

本项目卡研究性报告中给出的部分设备明细不详细,缺少规格、介质、操作压力等参

数,因此无法全部判断出是否属于压力容器。但据同类装置设备情况,该项目压力容器不多,不存在“易燃介质,最高工作压力≧,且PV≧100MP/m3”的压力容器。另外,干熄焦锅炉已达到重大危险源的申报标准。

第四章评价单元划分和评价方法选择第一节评价单元的划分结果

安全评价单元的划分表原则是:根据评价目标和评价方法的需要,在项目危险、有害因素分析的基础上,结合生产工艺特征、生产设备设施平面布局,参考典型事故及其原因分析,将系统划分为各个想肚肚里、具有明显特征接线的评价单元。

根据上述原则,结合实际情况,将项目划分为如下评价单元:

1)项目外部安全条件单元

2)总平面布置单元

3)主要装置单元

4)公用工程单元

第二节评价方法的选择结果

安全评价的方法是对项目危险性、危害性进行分析、评价的工具,可以分为定性评价和定量评价。

定性评价主要是依据法规、标准、规范以及历史统计资料,依靠评价人员、专业技术人员、专家的经验和判断能力,对生产系统的工艺、设备、设施、环境、人员和环境管理方面的情况进行定性的分析。

定量评价主要是运用基于大量的实验结果和广泛的事故资料统计分析获得的指标和规律,对生产系统的设备、工艺、环境、设施、人员等方面的情况进行定量的计算,安全评价的结果是一些定量的指标。按照安全评价给出的定量结果的类别不同,又分为概率风险评价法,伤害范围评价法和危险指数评价法。

根据本项目装置及其配套设施的工艺、设备、原料、产品的特性,按照科学合理、使用的原则,对各个评价单元内危险有害因素导致事故发生的可能性和风险程度惊醒鉴定、定量评价,已确定事故可能发生的部位、频次、严重程度的等级和相关结果,为项目制定安全度

策措施提供科学依据。为此,本此评价选择一下定性和定量评价方法:

1)安全检查表发

2)预先危险分析法

3)危险度评价

4)化学火灾、爆炸危险指数评价

5)事故后果模拟分析评价

各评价单元与选择的评价方法对应关系见表4-2-1

第五章定性、定量分析危险、有害程度的结果

第一节固有危险程度的分析结果

1 化学品数量、状态和所在的作业场所

项目生产过程中存在的主要危险、有害物质包括焦炉煤气、煤焦油、粗苯、氨水、硫化氢、氢氧化钠、硫磺、硫酸、循环惰性气体、联氨、盐酸等,它们的数量状态和所在的作业场所情况见下表:

2 定量计算爆炸与可燃物质放出热量及TNT当量

各装置存在的危险物质种类较多,我们仅考虑生产过程中存在的主要爆炸、可燃性危险

物质、即焦炉煤气。其在项目生产系统,包括炼焦装置及后续的净化处理装置中广泛存在,在各装置中分布的量见下表5-1-1。按照附件2公式(1),去TNT的爆热为4..520MJ/KG。对各装置中存在的焦炉气的TNT当量进行评估,结果如下表示:

第二节风险程度的分析结果

评价组采用蒸汽云爆炸模型,对净化装置以及气柜发生爆炸事故的后果惊醒了计算,结果如下:

有上述分析结果可知,该项装置发生蒸气云爆炸的危险程度较大,影响范围较广。特别是其财产损失半径较大,这表明一旦发生事故,可能造成周边装置的损伤,并导致二次事故的发生。因此企业必须对上述装置严加管理,以保证项目的安全运行。

第三节定性、定量分析评价结果

本项目共参检114项,其中:合格项88项,可研中没有提及氮需在下一步设计施工中应予以注意的项目26项,具体见表5-3-1通过安全检查表的检查可知,该项目选址得当,符合当地规划和布局,当人口密集区

域、学校等国家法规标准规定的重要区域、设施的安全距离符合国家有关标准,规范。总平面布局合理,符合《建筑设计防火规范》

GB50016-2006、《化工企业总图运输设计规范》HG/T20649-1998、《焦化安全规范》

GB12710-91、《石油化工企业设计防火规范》GB50160-92等标准、规范的要求;主要装置根据生产工艺特点而选用,其设计、制造均采用正规的生产厂家,具有较高的安全可靠性;本项目消防设施、电气设施等公用工程的设计也能够满足生产需要。

2 预先危险性分析评价结果

通过预先危险性分析结果可知,该项目主要设施中存在火灾、爆炸、中毒、窒息、化学灼伤、触电、高温、机械伤害、噪声、高处坠落、物体打击、粉尘、车辆伤害等危险、有害因素,其中重点防范的对象是火灾、爆炸,危险等级达到Ⅲ或Ⅳ级。

对这些危险有害因素的,附表3-3中提出了相应的防范措施,建议企业在生产过程中予以落实,以确保安全生产。

3 危险度评价结果

依据退城进园40万Nm3/d煤制气项目装置中的生产特点和工艺布置情况,选择备煤系统、练熄焦系统、净化系统、罐区、气柜等装置中共18个单元进行危险度评价。评价结果表明,在不考虑其他任何安全措施的前提下:在18个评价单元中,“高度危险的”有两个,“中度危险的有”10个,“低度危险的”有6个,这说明该项目整体危险度较高,企业应高度重视安全生产,尤其是做好关键设备和工序的安全监控工作。

4道化学火灾爆炸指数评价结果

本次道化学评价选择退城进园40万Nm3/d 没志气项目装置中的气柜、粗苯储罐、煤焦油储罐作为工艺单元,对其进行火灾、危险爆炸指数的计算。计算结果汇总如下:

可以看出,这三个工艺单元火灾、爆炸危险指数较高,危害程度较大。经过采取安全措施补偿后,各工艺单元的火灾、爆炸危险系数均有所下降,危险等级降至“较轻”。这说明在工艺控制、物质隔离和防火措施等方面应采取的安全措施落实后,项目装置的火灾、爆炸危险性较小,其安全等得到较为有效的保障。但事故的发生往往不限于某个单元,事故的损失多数是单个单元共同作用的结果,所以必须建立起完善的安全保障体系,并有良好的职工素质和正确的操作规程相结合,才能确保装置的安全。

360度评价结果分析报告

360°评估结果分析报告 被评估者情况简介 评估结果概述 360°问卷调查全方位地从管理技能、领导能力、交流技能和公司价值观等方面对您个人的领导和管理技巧进行了评估,以帮助您有效规划自己的职业发展,成为更加出色的管理者和领导者。 综合分析您自己、您的上司、同事及下属对您的评估结果,并结合您当前职位的能力要求以及公司整体的发展需求,您的优势能力和当前的发展需要已经被清晰地表现出来。 评估结果(见附表)显示:您的Ave曲线(您上司、同事、下属及自我评估结果的均值)基本上处于Max50%-Min50%两曲线间(公司整体中等水平区域),表明您基本具有良好的领导与管理能力,当然,从评估曲线的大幅波动――特别是您上司的评估曲线――中,您会发现,进一步的职业发展依然需要您在许多能力方面不断改进和发展。 评估结果具体分析 1、16种能力(行为)发展状况――绝对分析: 相对于公司整体平均水平的上限(max50%曲线),你的Ave曲线走势形成了您个人绝对的优势、中等和较弱能力(行为)。 (1)绝对优势能力(行为): ?无 (2)中等能力(行为): ?“设立目标,建立计划”(Establish Goals and Plans,EG) ?“管理的实施”(Manage Execution,ME) ?“提供方向”(Provide Direction,PD) ?“领导果断”(Lead Courageously,LC) ?“最终结果驱动”(Drive for Results, DR) ?“影响他人”(Influence Others,IO) ?“激励他人”(Motovate Others,MO)

? “指导与发展”(Coach and Develop ,CD ) ? “支持变化”(Champion Change ,CC ) ? “形成开放式沟通”(Foaster Open Communication ,FO ) ? “管理沟通”(Communicate Managerially ,CM ) ? “运作高效”(Perform with high Efficiency ,PE ) ? “创新精神”(Innovate ,IN ) ? “与公司共同成长”(Grow with the Company ,GC ) ? “客户第一/注重质量”(Focus on Customer/ Quality ,FC ) ? “形成团队精神”(Foster Team Work ,FT ) (3)绝对较弱能力(行为): ? 无 2、对于您当前的职位最为重要的4种能力(TF ): 基于职位分析及您的自评和您的上司反馈,对于您当前的职位(而不是您自己)来讲,在所有的这16种能力(行为)当中,结果驱动(DR )、与公司共同成长(GC )、提供方向(PD )和运作高效(PE )等四项能力(行为)最为重要。 3、发展和改进需求分析: 如下四格表所示,被评估的所有能力(行为)中受关注的重点应该是被列于该表中的属于TF 的优势和不足: 四格评估表 根据结果表和四格评估表显示(参见max50%和AVE 两曲线): 对于您的职位非常重要的能力,您的发展水平中等,与其他能力相比并未显示出优势。这都有待您在今后的职业发展中,进一步改善和发挥这些能力/行为的作用。 4、结果的比较与原因初步探讨: 对该职位的重要程度 。 低 高 ( ) 低 高

员工满意度评价分析报告

2014年度XXXX员工满意度调查分析报告 一、调查分析的目的: 1、让员工向公司尽情吐露心声,在员工与领导层之间构筑一个大型沟通互动平台。 2、根据调查结果统计出员工不满意的原因和所占比例,进行客观分析,由此对公司管理现状进行综合评价,针对评价结果作出如下反应:(1)及时解决客观存在的问题; (2)对员工提出的问题、意见、建议以及对公司的满意程度,及时并积极地向员工作出反应或答复,并将确实需要改善的环节、需要解决的问题、需要健全或完善的项目等列入公司议事日程。 3、让员工看到公司的转变、看到公司的革新、看到公司的进步、看到美好的未来,在员工与领导层之间建立“一座诚信长城”,摒弃一切不利公司发展的因素,推动公司在良性轨道上又快又好的发展。 二、调查时间:2014年4月11日-21日 三、调查范围:各部门员工 四、调查方式:按50%比例向员工发放了《员工满意度调查问卷》,以部门为单位进行员工满意度调查 五、总体调查情况: 本次调查共发出《员工满意度调查表》365份,共收回有效答卷351份。本次问卷涉及5方面内容:对工作回报的满意度(整体满意度为83.9%)、对工作保障的满意度(整体满意度为74.3%)、对工作群体的满意度(整体

满意度为95.6%)、对企业管理的满意度(整体满意度为90.2%)、对企业经营的满意度(整体满意度为95.6%),此次员工满意度调查综合满意度为87.9%。根据以上数据所得,大多数员工都比较满意公司的各项工作,基本上达到公 司各部门的目标值,但仍有部分工作需要改善,具体详见调查内容数据分析。 六、调查问卷的解释: 问卷主要涉及 5 方面内容: 1、对工作回报的满意度:包括员工薪酬、福利待遇、工作匹配、精神和物质回报; 2、对工作保障的满意度:包括劳动合同、工作环境、后勤服务; 3、对工作群体的满意度:包括工作氛围、工作方法、工作效率; 4、对企业管理的满意度:包括机构设臵、管理制度及水平、企业文化建设、工会工作; 5、对公司经营的满意度:包括公司经营状况、体系运行、与客户及供应商合作、与政府关系; 七、调查问卷答卷汇总、分析与总结: 1、对工作回报的满意度 工作回报这一板块包含有薪酬福利、社会统筹、岗位培训、岗位满意度、晋升提高、奖惩制度、精神回报、员工体检、能力特长发挥等20道题目。通过对此项满意度问题的综合汇总我们发现,12.2%的员工是非常满意公司目前的工作回报的,在个人能力提升、能力发挥、工作认可、建立友谊、责权对等等5方面满意度达到90%以上,对薪酬福利的分配集中存在不同程度的不满,单项满意度在68.4%-79.7%。

度评价结果分析报告

UTStarcom 360°评估结果分析报告 被评估者情况简介 评估结果概述 360°问卷调查全方位地从管理技能、领导能力、交流技能和公司价值观等方面对您个人的领导和管理技巧进行了评估,以帮助您有效规划自己的职业发展,成为更加出色的管理者和领导者。 综合分析您自己、您的上司、同事及下属对您的评估结果,并结合您当前职位的能力要求以及公司整体的发展需求,您的优势能力和当前的发展需要已经被清晰地表现出来。 评估结果(见附表)显示:您的Ave曲线(您上司、同事、下属及自我评估结果的均值)基本上处于Max50%-Min50%两曲线间(公司整体中等水平区域),表明您基本具有良好的领导与管理能力,当然,从评估曲线的大幅波动――特别是您上司的评估曲线――中,您会发现,进一步的职业发展依然需要您在许多能力方面不断改进和发展。 评估结果具体分析 1、16种能力(行为)发展状况――绝对分析: 相对于公司整体平均水平的上限(max50%曲线),你的Ave曲线走势形成了您个人绝对的优势、中等和较弱能力(行为)。 (1)绝对优势能力(行为): ?无 (2)中等能力(行为): ?“设立目标,建立计划”(Establish Goals and Plans,EG) ?“管理的实施”(Manage Execution,ME) ?“提供方向”(Provide Direction,PD) ?“领导果断”(Lead Courageously,LC) ?“最终结果驱动”(Drive for Results, DR) ?“影响他人”(Influence Others,IO) ?“激励他人”(Motovate Others,MO) ?“指导与发展”(Coach and Develop,CD)

岗位评价分析报告文案

岗位评价分析报告 一、背景 云南UNIDA公司聘请北大纵横管理咨询公司进行组织结构调整和人力资源体系设计咨询项目。在充分考虑公司现状的前提下,设定了基本符合公司实际的组织结构方案。并且在此框架上进行新的人力资源体系的设计。在人力资源体系设计工作中,经过充分讨论,收集各方面的意见,运用各种具体操作方法,完成了工作分析这项基本工作,并且得到了工作分析的结果也就是职位说明书。此时,在岗位评价的条件已经具备的情况下,在11月4日晚7:00至凌晨2:00进行了云南UNIDA公司岗位评价工作。共有包括北大纵横项目组和UNIDA员工共17人,历经7个小时完成此项工作。 二、岗位评价的意义 岗位评价对于UNIDA公司有如下意义: 1.衡量岗位间的相对价值 岗位评价作为确定薪资结构的一个有效的支持性工具,可以清楚地衡量岗位间的相对价值。岗位评价是在工作分析的基础上,按照一定的客观衡量标准,对岗位的责任、能力要求、岗位性质与工作环境等方面进行系统的、定量的评价。 2.确定公平合理的薪资结构 此次人力资源体系设计的目标之一是建立一种公正、平等的工资体系,从而将员工在工作中体现的能力、绩效可以在收入上给以相应的回报。目前UNIDA公司需要一种科学的方法来衡量岗位间的相对价值,从而确定一套有良好激励作用的薪资方案。 3.奠定岗位工资制的基础 通过前期的工作发现,UNIDA公司目前无论采取何种形式的工资结构,都要包含岗位工资这一部分。这样才能更有力地强调岗位对公司的贡献。科学、合理的确立岗位工资,需要岗位评价这个有力的支持性工具,因为岗位评价可以衡量出各岗位的排序和量化差异,并将之对应到各个职系中相应的职类,从而确定不同岗位间的相对价值。 4.为下一步组织结构的调整提供参考 在同一职系中,如果某一岗位的分值明显低于其他岗位,则意味着可能是这一岗位的工作量不够,或者这一岗位的职能不够,应该改变这一岗位的职系或与其他岗位合并。 5.用来检验现有工资体系的合理性

度绩效评价分析报告

360度绩效评价分析报告360-degree performance evaluation analysis report 姓名:刘颖 学号:200907060125 班级:2009070601 专业:人力资源管理 指导老师:江永众 小组成员:李立庚,陈霞,刘颖,展硕,朱建超

一、实验目的: 学生通过实验,了解和评价一套360度反馈体系;利用已经设计的HRM系学生团队绩效评价指标对本小组成员进行360度评价与反馈。 二、实验内容: 1、根据工作说明书制定绩效评价指标。 2、学习运用360度绩效评价方法进行绩效评价与反馈。 3、根据自己的小组绩效评估结果以及自评,对自己的绩效进行横纵比较。 4、根据绩效反馈及分析制定改进计划。 三、实验过程及其分析: 1、360度反馈体系 360度反馈评价可称为多源评估或多评价者评估,它不同于自上而下,由上级主管评定下属的传统方式。在360度评价中,评价者不仅仅是被评介者的上级主管,还包括其他与之密切接触的人员,比如同事、下属、客户等,同时包括自评。它是一种从不同层面的人员中收集考评信息,从多个视角对员工进行综合绩效考评并提供反馈的方法,或者说是一种基于上级、同事、下级和客户等信息资源的收集信息、评估绩效并提供反馈的方法。360度绩效反馈是指由员工自己、上司、直接部属、同仁同事甚至顾客等全方位的各个角度来了解个人的绩效:沟通技巧、人际关系、领导能力、行政能力等。通过这种理想的绩效评估,被评估者不仅可以从自己、上司、部属、同事甚至顾客处获得多种角度的反馈,也可从这些不同的反馈清楚地知道自己的不足、长处与发展需求,使以后的职业发展更为顺畅。 2、小组综合评价 这次本小组绩效评估共进行了: (1)对事件进行必要的背景分析的能力; (2)一般的数学知识和数学分析的能力; (3)熟练编写办公文档的能力; (4)团队合作意识; (5)良好的人际交往的能力; (6)责任心。 共六个方面的考核。同时采用了自评和成员互评。下表为所有小组成员的各项的总体平均情况: 3.00 2.00 系列1 1.00 0.00 1 2 3 4 5 6

设立评价分析报告

设立评价分析报告 The final edition was revised on December 14th, 2020.

第三章危险、有害因素的辨识结果第一节危险化学品的辨识结果 1、危险化学品的识别结果 退城进园40万Nm3/d煤制气项目涉及的危险、有害物质种类较多,有焦炉煤气、煤焦油、粗笨、氨水、洗油、氢氧化钠、硫磺、硫酸、硫酸铵、硫化氢循环惰性气、煤、焦炭、联氨(水合肼)、盐酸等。其中,焦炉煤气成分复杂,主要括H2 、CH4、N2、CO、 CO2、 H2S 、CmHn、 NH3、笨、萘等;循环惰性气为氮气。 在这些物质中,硫化氢为第类易燃气体,氮为第类不燃气体,焦炉煤气为第类有毒气体,粗笨、煤焦油、洗油为第类闪点易燃气体,硫磺为第类易燃固体,硫酸、盐酸为第类酸性腐蚀品,氨水、水合肼、氢氧化钠属于第类碱性腐蚀品。 依照《高度物品目录(2003年版)》,笨、水合肼、硫化氢在其中分别为第4号、第28号、和第31号高毒物品。依据《易制毒化

学品管理条例》,硫酸、盐酸属于第三类易制毒化学品。 除此之外,项目生产过程中还可以产生氮氧化物、烃类、硫氧化物、硫化碳、氧硫化碳、有机硫等物质,由于它们或者在系统中仅少量存在。在本次评价中不对这些物质进行辨识。 2.危险化学品的基本危险特性 项目设计的危险化学品分别具有易燃、易爆、腐蚀、有毒等特征,能够引发火灾爆炸、腐蚀、以及致人中毒等、灼伤等,它们的基本危险特性见表3-3-1。 4.危险化学品的理化性能指标以及包装 存储、运输的技术要求 本次评价对项目中涉及的危险化学品的理化性能指标等各方面的内容列表进行了辨析,详见附件1中的附表1-1至1-10。 以下为项目中主要危险化学品的包装、存储、运输的技术要求。

效果分析及评价报告

效果分析及评价报告

胜利采油厂 配电线路重大安全隐患治理项目配网自动化升级改造 效果分析评价报告

胜利油田胜利采油厂 2011年11月 配网自动化升级改造 效果分析评价报告 项目名称:胜利采油厂配电线路重大安全隐患治理项目配网自动化升级改造 承建单位: 地址:东营市胜利采油厂

目录 一、项目承建单位基本情况 (5) 二、项目名称、主要建设内容、总投资及完成目标 (5) 三、项目的必要性、先进性 (7) 四、项目效果分析依据 (8) 五、项目内容效果分析 (8) 六、效果评估结论及合理性建议 (9)

一、项目承建单位基本情况 二、项目名称、主要建设内容、总投资及完成目标 2.1 项目名称:胜利采油厂配电线路重大安全隐患治理项目配网自动 化升级改造 项目地点:东营市胜利采油厂水电讯大队 2.2 项目主要内容: 本项目利用当前最先进的计算机、通讯等技术,完成如下改造:2.2.1 硬件方面:

系统将采用独立采集网,前置服务器将从采集网获取数据;由于数据采集网数据与SCADA主网数据处理能力不同,将生数据流与熟数据流分网段处理可以减少数据丢包,大幅提高前置数据处理能力,提高系统数据量处理性能。 系统更换两台前置服务器和两台历史服务器,去掉磁盘阵列,使得关键节点设备保持运行稳定,实现冗余配置无扰动切换。 系统利用原SUN服务器新增DPAS服务器,系统将采用分布式功能,所有高级应用功能将放在DPAS服务器处理,提高高级应用功能处理性能。 系统利用原SUN服务器新增GIS服务器,GIS相关功能由GIS 服务器处理,GIS功能将放置在安全III区,GIS数据通过物理隔离从主网获取数据。 系统由原SUN服务器替换原来的Web工作站服务器,TMR服务器也单独增加,提高了系统的可靠行。 系统将在远端增加主网延伸交换机、III区延伸交换机,工作站从远端读取服务器数据。 系统新增III区防火墙,提高MIS网访问安全性。 2.2.2 软件方面: 本次拟在I期基础上增加DPAS\TMR功能及故障录波采集功能。 DPAS本期将安装四个模块,即网络拓扑、状态估计、调度员潮流、短期负荷预测。 此次软件升级改造后,系统将具备电量数据处理分析能力,同时

评价分析报告

三年级学生数学学业水平与素质综合评价分析报告 寺坪小学王胭为了提高学生的学业水平及素质,现将我部学生的学业水平及素质作以综合评价分析: 一.学生情况 本班有学生40人,男生27人,女生14人,为了有效的在本班看展研究活动,做出以下分析。 二.学生的学业水平现状。 通过一二年级数学学习,对数学学习产生了浓厚的学习兴趣,为三年级的学习打下了基础。在学习中,初步知道加减法的含义及计算,解决一些简单的实际问题,会比较100以内数的大小比较以及表内的乘除,能识别长方形,正方形,三角形和圆形。学生学习就向长跑一样,刚开始大家都差不多,经过一段时间后,各人的实力就逐渐显露出来,逐渐开始拉开距离。三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现。有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。一、二年级时,大家起点相同,根本就分不出高低,但从三年级开始,孩子们的学习内容更加丰富,对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识以外,更多的是一些比较“活”的题目,它与生活的联系越来越密切,也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题,这不仅要扎实的基础知识,还要有灵活运用的能力。 大部分学生已养成良好学习习惯,上课听讲,发言,思考,乐于参加各种数学实践活动。但仍有一些学生上课不注意听讲,不能完成

作业练习,没有自觉性,默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异,而造成了学习效率的一种差异。 二、原因分析 1、班大学生数多,知识的落实不到位。 2、学生良好的学习习惯没有养成。 3、家长不重视学生的学习,学生全靠在校学习,下午在家无人辅导。 4、留守儿童多,无人管理,爷爷奶奶只管学生的吃穿,不管学生的学习。 5、教师的业务水平不高, 三、减少差异的方法。 从三年级开始,学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了,许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了,稍有马虎,学习成绩就有可能滑下来。孩子的差异既然已经存在,现在要做的是减少这个差异。其实,学习的比拼并非完全是智力的比拼,实际上更多的是良好的行为习惯、学习习惯的比拼。好的习惯终身受益。所以,学习上有一个良好的数学学习习惯是更重要的。 1.专心听讲的习惯。 2.善于求异和质疑问难的习惯。

顾客满意度评价分析报告

客户满意度分析报告 1、调查方法: 本次调查采用的方法是向客户发放满意度调查表,一共用了15天的时间,调查表反馈有效率95%。 2、客户满意度调查表统计: 本次调查按照4-6月销售记录,共发出的调查表25份,调查率为83.3%,收回22份,回收率占发出调查表的88 %,调查数据有效。在回收的调查表中,总体评价有0 份客户满意度评定为很不满意。 3、调查情况简介: 客户满意度是一种从客户角度客观对企业经营状况进行评价的一种手段,并一直被作为判断一个企业是否具有竞争优势的一种度量方法,也被作为度量商业经济运行健康状况的晴雨表。 为了抓住产品市场的脉搏,把企业的各种优点(产品质量、现场服务、安全生产、交货期、使用寿命等)与客户有效的沟通并全方位地了解公司内部客户的满意度,测试公司产品的潜在市场及目前该行业的市场动态,我公司从2013年7月3号至2013年7月18号发起了这次面向公司各客户的调查问卷活动。具体调查工作由公司销售部负责运作。为了更好的了解公司企业在客户心目中的满意度,扩大公司在市场上的影响性与产品占有率,我们组织了这次客户满意度调查,在四川、重庆、云南等调查数据收集上来以后,我们对每一个抽象指标的可靠性进行了分析,数据是比较可靠和稳定的。 4、数据分析: 我们将客户满意度调查分为四级,即很满意,满意,较不满意,不满意,对

应分数分别为:5分、4分、3分和1分。我们将按照客户的综合得分情况做出客户满意度及市场需求方面的判断及分析。 ①本次调查表的回收率在88%,客户的平均总评满意率达100%,从中我们可以看到各客户对我司是满意的。 ②从数据来看,公司产品质量、现场服务、安全生产、使用寿命得分为很满意。但对新作、在线修复的交货期得分相对较低。 ③新作、在线修复的交货期是影响到公司满意度不高的两个主要因素,从调查结果及客户所提意见来看,我们公司的产品交货期略长,这样对公司的长远发展来看是不利的。目前影响交期主要原因是在线施工突发事件较多,如:交叉作业、修复内容发生变化、设备突发故障等原因。新作产品影响交货期的主要原因为铸坯、加工需外包制作,外包单位未及时交货所致。 5、调查总结: 从整体来看,客户对于我司各方面综合评价是满意的。未按时交货问题,在今后的工作中应加强与用户的沟通协调工作,准确了解在线维修的工作内容、认真做好设备的清理检查工作,加强外包单位的监督沟通工作,使客户满意度进一步提高。 成都华泰冶金硬面技术有限公司营销部 2013-8-19 分析:审核:

设立评价分析报告文案

第三章危险、有害因素的辨识结果第一节危险化学品的辨识结果 1、危险化学品的识别结果 退城进园40万Nm3/d煤制气项目涉及的危险、有害物质种类较多,有焦炉煤气、煤焦油、粗笨、氨水、洗油、氢氧化钠、硫磺、硫酸、硫酸铵、硫化氢循环惰性气、煤、焦炭、联氨(水合肼)、盐酸等。其中,焦炉煤气成分复杂,主要括H2 、CH4、N2、CO、CO2、H2S 、CmHn、NH3、笨、萘等;循环惰性气为氮气。 在这些物质中,硫化氢为第2.1类易燃气体,氮为第2.2类不燃气体,焦炉煤气为第2.3类有毒气体,粗笨、煤焦油、洗油为第3.2类闪点易燃气体,硫磺为第4.1类易燃固体,硫酸、盐酸为第8.1类酸性腐蚀品,氨水、水合肼、氢氧化钠属于第8.2类碱性腐蚀品。 依照《高度物品目录(2003年版)》,笨、水合肼、硫化氢在其中分别为第4号、第28

号、和第31号高毒物品。依据《易制毒化学品管理条例》,硫酸、盐酸属于第三类易制毒化学品。 除此之外,项目生产过程中还可以产生氮氧化物、烃类、硫氧化物、硫化碳、氧硫化碳、有机硫等物质,由于它们或者在系统中仅少量存在。在本次评价中不对这些物质进行辨识。 2.危险化学品的基本危险特性 项目设计的危险化学品分别具有易燃、易爆、腐蚀、有毒等特征,能够引发火灾爆炸、腐蚀、以及致人中毒等、灼伤等,它们的基本危险特性见表3-3-1。 4.危险化学品的理化性能指标以及包装 存储、运输的技术要求 本次评价对项目中涉及的危险化学品的理化性能指标等各方面的容列表进行了辨析,详见附件1中的附表1-1至1-10。 以下为项目中主要危险化学品的包装、存储、运输的技术要求。

OA系统运行评价分析报告

OA系统2013年运行评价分析报告 一、项目概述 综合管理信息系统(以下简称OA)建设项目启动时间是2012年8月22日,2013年4月进入正式运行阶段,办公室信息中心对于系统进行了结合实际工作的操作和磨合,在这个阶段,通过不断优化,对系统进行调整,以求能更加符合实际工作的需要。 OA建设的总体目标是:以OA为基础,以工作流程为主线,优化公司管理流程,通过信息技术建立包括人力资源、协同办公、合同管理、计划管理等在内的综合管理信息系统平台,实现管理规范化、信息资源利用的最大化,促进公司的协同办公效率和管理水平的提升。搭建一个全公司的信息与管理协同平台,按照统一要求、信息流畅、资源共享、信息安全的要求,建设一个统一的办公管理平台,实现各部门各分子单位之间的互联互通机制,保证信息畅通和上传下达,实现各级单位的快速响应。 二、OA应用统计 目前,系统总使用人数324人,移动终端用户77户,平均每天同时在线70人左右,每天登陆次数超过300/人次;搭建了公司门户、个人门户、各职能部门户、系统信息门户、电力生产门户、规章制度门户、企业文化门户、学习培训门户、公司文件门户和领导门户,让信息的共享更加简单、及时、有效;搭建流程150余条,流程流转数量7300余个;建立了知识目录,系统目

前存储近8500篇文档,形成了公司基础知识库。 OA运营期间,办公室信息中心以集中、点对点和远程等多方式共组织培训500多人/次,培养了能够独立承担日常维护工作的系统管理员2名,实现了系统的自主管理。公司已开启了新的协同之旅,信息化建设也进入了一个新的阶段。 三、OA系统功能使用效果 1、人力资源管理模块的开发与应用,实现组织架构的统一管理、人员的基础信息管理、通讯录管理、岗位管理、人员的入职、调配、离职、退休、解聘、返聘等管理。 目前系统使用人员312人,除录入人员的编号、姓名、岗位外,同时对人员的手机、办公室电话、短号、电子邮件、办公室地址等也进行了整理、录入,实现了人员信息的查询、共享、统计、分析,实现人员信息资源的更好的利用。 组织架构管理的应用,实现了统一的组织架构管理,建立了完整清晰的人员组织架构。目前,公司所有的员工对应的岗位等信息已录入系统,同时,系统设定了人员的上下级管理,并以此实现各类管理和业务的审批线索和监督线索。 2、合同和计划 目前已搭建合同管理流程15个, 大部分已正常运转中,涉及到结算的流程暂时未启用;计划管理流程8个,并在后期增加了计划模块,能基本满足公司在计划任务管理方面的需求。 3、通过使用OA的流程管理模块,目前搭建综合管理、财务

小学生综合素质评价分析报告完整版

小学生综合素质评价分 析报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学生综合素质评价结果分析报告 为激励和引导我班学生全面提高自身的综合素质,保障素质教育地顺利实施。根据评价内容,对学生在道德与品质、身心健康、学习能力、与人交往方面进行考察,现就本期的学生评价结果做如下分析总结: (一)值得表扬的方面 学习习惯方面:大多数学生能做到上课积极发言,课后认真完成作业。积极参加学校组织的社团活动,培养了自己的综合实践能力和动手能力。 道德品质方面:学生能做到热爱祖国,热爱集体。积极参加学校组织的各项活动,通过主题班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及文明礼仪,在学校及公共场所见到老师主动问好,和同学团结友爱,友好相处,使用文明用语。 (二)需要提高的方面 行为习惯方面:要注意学会聆听,尊重别人,尊重老师,不随便打断别人说话。注意个人卫生,不乱扔垃圾,制造垃圾。学会整理课桌和书包,学会理清自己的书本。 生活劳动方面:很多学生在家里被家长过度溺爱,除了学习以外的劳动不愿意积极参加,劳动能力欠缺,怕吃苦,怕吃亏,没有把劳动当成一项乐趣和生活必备技能。 与人相处方面:很多学生不会表达,以致跟同学发生冲突。家长面对孩子之间发生冲突时总是找对方的错误,不会反思自己。 (三)需要改进的几个方面 1.家校密切配合,老师积极与家长进行联系和沟通。分析孩子问题的原因,从有利于孩子身心健康的方面入手,获得家长的配合。 2.努力营造民主、和谐、诚信、友爱的班风斑貌,让孩子在一个良好的班级氛围中学习,成长,从而促进他们的身心健康发展。 3.培养孩子的劳动意识,“勤能补拙”“越努力越幸运”等观念,让孩子从小爱劳动,克服懒惰。 4.和家长保持教育的一致性,培养孩子的独立生活和自理能力,摆脱娇生惯养的坏习惯。

效果分析及评价报告

胜利采油厂 配电线路强大安全隐患治理项 目配网自动化升级改造 效果分析评价报告 胜利油田胜利采油厂 2011年11月 配网自动化升级改造 效果分析评价报告 项目名称:胜利采油厂配电线路强大安全隐患治理项目配网自动化升级改造 承建单位: 地址:东营市胜利采油厂 目录 一、项目承建单位基本情况 (4) 二、项目名称、主要建设内容、总投资及完成目标 (4) 三、项目的必要性、优秀性 (5) 四、项目效果分析依据 (6) 五、项目内容效果分析 (7)

六、效果评估结论及合理性建议 (7) 一、项目承建单位基本情况 二、项目名称、主要建设内容、总投资及完成目标 2.1项目名称:胜利采油厂配电线路强大安全隐患治理项目配网自动化升级改造 项目地点:东营市胜利采油厂水电讯大队 2.2项目主要内容: 本项目利用当前最优秀的计算机、通讯等技术,完成如下改造: 2.2.1硬件方面: 系统将采用独立采集网,前置服务器将从采集网获取数据;由于数据采集网数据与SCADA主网数据处理能力例外,将生数据流与熟数据流分网段处理可以减少数据丢包,大幅提高前置数据处理能力,提高系统数据量处理性能。 系统更换两台前置服务器和两台历史服务器,去掉磁盘阵列,使得关键节点设备保持运行安定,实现冗余配置无扰动切换。 系统利用原SUN服务器新增DPAS服务器,系统将采用分布式功能,所有高级应用功能将放在DPAS服务器处理,提高高级应用功能处理性能。 系统利用原SUN服务器新增GIS服务器,GIS相关功能由GIS服务器处理,GIS功能将放置在安全III区,GIS数据通过物理隔离从主网获取数据。 系统由原SUN服务器替换原来的Web工作站服务器,TMR服务器也单独增加,提高了系统的可靠行。 系统将在远端增加主网延伸交换机、III区延伸交换机,工作站从远端读取服务器数据。 系统新增III区防火墙,提高MIS网访问安全性。

研究报告评语完整版

研究报告评语 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

篇一:调研报告分析评价小结 1、本报告结构完整,格式规范,主题突出,层次清楚,逻辑性强,文笔流畅。 2、本报告体现了调查研究的全过程,有明确的调查计划,调查对象选取科学,调查目的明确,调查内容充实,并设计了合理的调查问卷,保证了调查的顺利进行;设计好调查问卷,并进行了测试,测试结束分析了问卷的信度,对调查数据通过进行了统计分析;将分析结果通过图表的形式表现出来,图表直观形象,整体感觉明晰,从而对数据有个更准确的认识。 3、作者对资源需求的各个方面的数据都进行了合理分析,得出了每种类型资源的需求程度、学生喜欢的资源内容形式及资源的媒体呈现方式,并给出对远程学习平台资源建设的启示,接着提出了对免费师范生远程学习平台建设的三个合理化建议,具有很强的操作性和实践性,对实现免费师范生职前职后一体化的教育和培训体系建设有重要意义。 篇二:社会调查评语 成绩为良的同学请抄写下面的评语: 该生能按照学校要求完成暑期社会调研的任务并独立完成社会调查报告的撰写工作。

能够结合实际设计调查问卷,数据有效。社会调查报告内容完整,逻辑清晰,能结合已学到的专业知识分析现实中的问题,体现了一定的专业素养。 成绩为中的同学请抄写下面的评语: 该生能按照学校要求完成暑期社会调研的任务并独立完成社会调查报告的撰写工作。 能够结合实际设计调查问卷,数据有效。社会调查报告内容比较完整,能够解释部分现实中存在的问题,体现了一定的专业素养。 篇四:环境方面调查报告 环境方面评语 总评:能从提出问题入手,围绕中心选择有代表性的材料,不但写出了环境不好在什么地方,还能进行调查研究,写出了环境不好的主要原因,有一定的想象力,表达出了你重视环保的感情。 总评:能按习作要求写,把小河为什么会脏的有关情况详细叙述出来,能抓住重要之点写具体,写通顺,写清楚,写得有条理,能表达出爱绿化,保护环境的感情。 总评:能按习作要求写,围绕中心写,写清楚了你要表达的意思,详细叙述了由于人们不重视环保,环境随着变坏了,结尾还提出了有关环保的意见,给人留下深刻的印象,较好地突出了中心。 总评:能从提出环境变差问题入手,并通过调查研究,观察思考,把有关情况反映出来,有一定的想象力,会运用一些较好词句,表达出了重视环保、热爱自然环境的感情。 总评:

某项目综合评价分析报告

XX项目综合评价分析报告 目录 第一部分 XX市简介 (3) 一 XX市介绍 (4) 1. 总体概况 (4) 2. XX市中心城区 (7) 3. 地理位置、气候 (7) 4. 城市定位 (7) 5. 城市发展规划 (8) 6. 小结 (10) 第二部经济环境及生活结构研究 (11) 一 XX市宏观经济研究: (12) 1. XX市宏观经济背景 (12) 2. XX市宏观经济总量、增量、经济结构分析 (13) 3.XX市产业结构、国民经济贡献、外贸与利用外资情况 (14) 4. XX市产业经济 (15) 5. 固定资产投资与房地产投资 (16) 6. XX市经济在贵州省的地位 (17) 7. 小结 (17) 二 XX市居民生活结构研究 (18) 1. XX市人口结构与消费结构比例 (18) 2. 城镇居民生活结构研究 (19) 3.城市居民就业与在职职工收入情况 (20) 4. XX市消费结构变化及特点 (25) 5. 小结 (27) 第三部分片区及项目介绍 (28) 一龙洞堡”片区简介 (29) 1. 片区概况 (29) 2. 片区定位 (30) 3. 片区发展规划 (30) 4. 片区发展前景 (30) 二项目简介 (31) 1. 项目位置 (31) 2. 地形地势 (32) 3. 项目SWOT分析 (33) 4. 项目综合评价及发展战略 (37) 第四部分方案优化及经济评价 (38) 一项目分析说明及用地、技术、经济指标 (39)

2. 项目用地指标 (39) 3. 项目技术指标 (39) 4. 经济指标 (40) 5.成本测算结果: (42) 6. 价格预期 (43) 二优化计算 (44) 1. 项目定量计算模型 (44) 2. 计算结果 (45) 3. 结果分析 (46) 三方案建议 (46) 四项目经济评价 (47) 1. 投资估算及收入预测 (47) 2. 动态分析 (51) 3. 财务分析 (52) 4. 项目风险及防范建议 (54) 附表 (55) 1. 资金运用计划表: (55) 2. 销售收入预测表 (55) 3. 资金来源与运用表 (56) 4. 项目现金流量表 (56)

调查报告评语

篇一:调研报告分析评价 小结 1、本报告结构完整,格式规范,主题突出,层次清楚,逻辑性强,文笔流畅。 2、本报告体现了调查研究的全过程,有明确的调查计划,调查对象选取科学,调查目的明确,调查内容充实,并设计了合理的调查问卷,保证了调查的顺利进行;设计好调查问卷,并进行了测试,测试结束分析了问卷的信度,对调查数据通过spss13.0进行了统计分析;将分析结果通过图表的形式表现出来,图表直观形象,整体感觉明晰,从而对数据有个更准确的认识。 3、作者对资源需求的各个方面的数据都进行了合理分析,得出了每种类型资源的需求程度、学生喜欢的资源内容形式及资源的媒体呈现方式,并给出对远程学习平台资源建设的启示,接着提出了对免费师范生远程学习平台建设的三个合理化建议,具有很强的操作性和实践性,对实现免费师范生职前职后一体化的教育和培训体系建设有重要意义。篇二:社会调查评语成绩为良的同学请抄写下面的评语: 该生能按照学校要求完成暑期社会调研的任务并独立完成社会调查报告的撰写工作。 能够结合实际设计调查问卷,数据有效。社会调查报告内容完整,逻辑清晰,能结合已学到的专业知识分析现实中的问题,体现了一定的专业素养。 成绩为中的同学请抄写下面的评语: 该生能按照学校要求完成暑期社会调研的任务并独立完成社会调查报告的撰写工作。 能够结合实际设计调查问卷,数据有效。社会调查报告内容比较完整,能够解释部分现实中存在的问题,体现了一定的专业素养。篇三:调查报告评价 基于化学史实的探究教学对学生科学素 养发展的影响的调查研究 学院化学化工学院 专业 姓名 学号 基于化学史实的探究教学对学生科学素养发展的影响的调查研 究 研究设计分析及评价 摘要: 培养学生的科学素养,是化学课程改革的根本性目标。化学史既是认识 史,又是方法史,还是蕴涵着丰富精神财富的宝库。化学史教育在课堂教学中对培养学生科学素养有它自己特殊的功能它不仅能够活跃课堂气氛, 引起学生的好奇心, 更有利于加深学生对所学知识的理解。同时, 适当讲述化学史知识, 还可以激发学生对于化学学科的热爱, 对培养学生的科学素养和综合素质同样具有重要意义。 关键词:化学教学,化学史教育,科学探究一、研究设计的基本内容 1、研究目的跟研究对象 (1)研究目的 新化学课程目标是以提高学生的科学素养为宗旨,努力使学生在知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展,科学探究是提高学生科学素养的突破口,而化学史教育就是实现这一目标的重要切入点。基于化学史实的探究教学对以上三方面发展有效的,学生能够全面理解地科学的本质,体验科学探究的过程,学习科学探究的方法,受到情绪情感的熏陶。基于以上理解,笔者选取人教版必修模块2第三章的第二节—来自石油和煤的两种基本化工原料的第二课时《苯》为例,采用行动研究的方法,进行了三次既有化学探究实验,又有化学史实的化学教学。通过此教学实践来检测此种探究教学对学生的科学

2017年度质量控制活动分析报告、评价

2017年度质量控制活动分析报告、评价依据《质量手册》第四版第5章“结果的质量控制”,《程序文件》第四版“质量控制程序”按照年度质量控制计划,我所对影响结果质量的各项因素进行了监控检查,现对全年监控控制进行分析。 1.人员培训与考核 1.1、上半年,业务室组织全所技术人员对18项检验参数的检验方法进行了集中学习,进一步加强加深技术人员的检验技能。 1.2、8月份全所人员对《检验检测机构资质认定评审准则》和新改版的《质量手册》《程序文件》等体系文件进行了学习讨论,使我所新版的体系文件顺利实施。 1.3、10-11月份,我所全体人员有对2015版药典进行了系统学习。 2.实验室间比对实验5月29日~6月8日参加了由商丘市食品药品检验所组织的全市食药检系统实验室间比对实验。通过对比对样品的检测,验证了我所从组织计划、检测试验到结果分析,均得到了有效控制,结果表明,我所仪器设备检测能力、技术人员操作水平均达到了满意的效果。 3.质量监督检查由质量负责人和质量监督员按照质量监督计划于10月份对我所的人员管理、设施设备、标准物质及内务管理等方面进行了检查,对在检查中发现的问题进行了及时纠正。 4.样品再检测11月上旬,我所组织人员对本年度检验留样

按照相同样品不同方法、不同检验人员进行了再次检验,通过对典型样品检验结果比对,再次验证了我所仪器设备的检测能力、技术人员的操作水平均达到了满意的效果 5.内审和管理评审依据《检验检测机构资质认定评审准则》和新改版的《质量手册》《程序文件》,我所于11月下旬进行了内部质量审核和管理评审。通过审核证明了我所的质量方针与目标在保障人民用药安全有效方面,符合《药品管理法》及实施办法要求,符合《计量法》和《检验检测机构资质认定评审准则》等有关计量法律法规的要求。本机构建立的质量体系符合《检验检测机构资质认定评审准则》的要求。质量体系文件对质量活动的控制,充分体现了有效性和适应性。

学生综合素质评价结果分析报告

学生综合素质评价结果分析报告 为了激励和引导我班学生全面提高自身的综合素质,保障素质教育地顺利实施。根据评价细则,对学生在品德发展、身心发展、学业发展、兴趣特长、生活自立方面进行检测,现就本期的学生评价结果做如下总结: 一、好的方面 1.学习习惯。大多数学生能做到课堂上积极发言,课后认真完成作业,有创新意识,由于学校重视学生的实践能力和动手能力的培养,因此学生们的实际动手能力也得到了不同程度的提高。 2.品德素质。学生能做到爱国、爱家、爱校,积极参加学校组织的各项活动,学生能做到热爱集体,明辨是非,通过主题班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及文明礼仪,努力践行在学校及公共场所做到不大声喧哗,见到垃圾主动捡起来。 3.兴趣特长。由于受到素质教育的影响,很多家长也注重孩子的特长发展,同时重视孩子对活动内容是否感兴趣,并利用孩子的课余时间学习特长,取得了很好的效果。 二、需要提高的方面 1.养成勤于思考的习惯,在学习上不能过度依赖父母,依赖辅导书,依赖网络。 2.生活自立。部分学生的劳动意识淡薄,自己的劳动任务需要在老师或者同学的监督下完成,如果自己的任务完成会替别人多干,认为自己吃了亏,在劳动过程中不讲究技巧,不会干活。甚至有学生连自己的书包还要家长帮忙背。 3.心理素质。很多学生以自我为中心,不合群,抗挫能力差。一遇到困难就退缩,一点打击就没力气前行。 4.严于律已,宽以待人。同学之前一发生摩擦。大多数学生总是会先找别人的错误,而对自己的问题选择忽略。不会站在别人的角度思考问题,不会换位思考。 三、改进措施 1.家校密切配合,分析孩子心理问题产生的原因,从根本入手,共同努力,帮助学生找回健康的心理。 2.在班级中营造宽松、和谐、团结、信任的群体气氛,让心理素质较差的

制程能力的评价分析报告

制程能力的评价 制程能力与规格之比较,可就制程平均值与规格中心及分散宽度与规格 容许围两方面比较,亦可直接计算超出规格的不良率来表示。将制程能 力与规格之比较用简单的数字及等级评定的方法,谓之制程能力评价。工程准确度指数(Capability of Accuracy)的评价 设定工程规格中心值的目的,在于希望该工程制造出来的各种产品的实 绩值,能以规格中心为中心,成左右对称的常态分配,而制造时也应以 规格中心值为目标。工程准确度平价之目的就在于衡量制程平均与规格 中心之一制程度,有时工程准确度指数又称为正确度指数。 (1)K的计算 制程平均值()与规格中心值之间偏差程度, 称为工程准确度,其指数K之计算公式如 下: T=Su-Sl=规格上限-规格下限 由上是可知当M与差愈小,也就是质量接近规格要求的水平。K值为负时,表示实绩值偏低,K值为正时表示偏高。在单边规格的情形,即只

有规格上限Su或只有规格下限Sl的情形,因没有规格中心值,故不能 计算工程准确度指数。 (2)K之等级评定 K等级评定标准 (3)等级评定后之处置原则 ?A级:作业员遵守作业标准操作,继续维持。 ?B级:有必要时尽可能改善为A级。 ?C级:作业员可能看错规格,不按作业标准操作,须加强训练,检讨规格及作业标准。 ?D级:应采取紧急措施,全面检讨所有可能影响的因素,必要时得停止生产。 K不良时其对策方法以制造单位为主技术单位为副品管单位为辅有时又以Ca表之。工程能力指数Cp(Capability of Process)之评价

设定工程上下限的目的,在于希望制造出来的各个产品之特性值,能在规格上下限之容许围。工程能力的评价之目的就在于衡量产品分散宽度符合公差的程度。工程能力指数又可称为工程精密度指数(capability of Precision) (1)Cp之计算 由上式可知产品分散宽度愈大时,Cp值愈小,表示制程能力差,反之表示能力好。前者系用于计算双边规格之Cp,而后者用于计算单边规格之Cp。与所代表的意义一样,都是表示群体标准差之估计值。 (2)Cp之等级评定 Cp值之等级评定基准如下表 Cp等级评定基准 等级Cp A B C D

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