龙教版七下信息技术全册教案
七年级下学期信息技术全册教案
七年级下学期信息技术全册教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用键盘和鼠标等。
2. 让学生了解和掌握Windows操作系统的使用，包括桌面环境、文件管理、系统设置等。
二、教学内容第1课：计算机基础知识1. 计算机的发展史2. 计算机的硬件和软件组成3. 计算机的基本操作第2课：Windows操作系统1. 桌面环境的认识和操作2. 文件和文件夹的管理3. 系统设置和使用三、教学方法四、教学评价1. 课堂练习：学生独立完成指定的计算机操作任务。
2. 课后作业：学生按要求完成课后信息技术任务。
3. 单元测试：对学生进行信息技术知识测试，了解掌握情况。
五、教学课时本学期共20课时，每课时40分钟。
教案示例：第1课：计算机基础知识【教学目标】1. 了解计算机的发展史。
2. 认识计算机的硬件和软件组成。
3. 学会计算机的基本操作。
【教学内容】1. 计算机的发展史：介绍计算机的发展过程，让学生了解计算机的发展历程。
2. 计算机的硬件和软件组成：讲解计算机的硬件设备（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）的概念及作用。
3. 计算机的基本操作：教授开关机、使用键盘和鼠标等基本操作。
【教学方法】1. 讲授法：讲解计算机的发展史、硬件和软件组成。
2. 示范法：演示计算机的基本操作。
3. 实践法：学生动手实践计算机操作。
【教学评价】1. 课堂练习：学生能独立完成计算机开关机及基本操作。
2. 课后作业：学生按要求完成课后计算机操作任务。
【教学课时】2课时（80分钟）六、教学资源1. 教材：《七年级信息技术》2. 教学辅助软件：如PPT、视频教程等3. 网络资源：相关计算机操作的在线教程、练习题等七、教学进度安排第1周：第1课计算机基础知识第2周：第2课Windows操作系统第3周：第3课文字处理软件Word第4周：第4课表格处理软件Excel第5周：第5课演示文稿软件PowerPoint第6周：第6课互联网的基本使用第7周：第7课网络搜索与信息处理第8周：第8课电子邮件的使用第9周：第9课计算机安全与道德第10周：第10课综合练习与复习八、教学活动设计1. 课堂讲解：讲解计算机基础知识、Windows操作系统等。
七年级(下)信息技术教案全册-图文
七年级（下）信息技术教案全册-图文第一课成立编辑部一、设计思想：本册的主要任务是利用文字处理软件进行多媒体电子杂志的设计。
通过编辑部的故事、制作电子杂志、杂志的修饰和完善等三个教学单元的学习，使学生学会用计算机进行文字处理的基本操作，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团队合作、发展创新的能力。
本课作为教材的第一单元第一课，要求学生掌握的教学知识点并不多，主要是让学生经历设计任务、了解杂志编辑部的工作流程。
首先要组织学生成立杂志社，确定刊物的主题、名称、栏目和各编辑的分工。
在活动中，教师应鼓励学生进行多种策略尝试，方法并不局限于书本上的例子，要鼓励同学之间多交流，多合作，着重培养学生的组织能力和综合应用能力；培养学生思维的有序性和创造性；学会同他人交往与合作。
二、教学目标1．知识与技能：了解电子杂志的一般编辑方法和编辑部的工作流程。
2．过程与方法：尝试小组合作的学习方式，能够积极主动的与他人交流合作。
3．情感与价值观：增强信息意识，形成良好的合作精神。
三、教学重点与难点重点：构思编辑部总体框架难点：小组合作和编辑部的分工四、教学准备1．准备2~3个不同风格的电子杂志的范例。
2．在指定文件夹中放一些素材，让学生通过网上邻居将喜欢的杂志范例拷贝到自己的文件夹里。
或者提供学生一些网址，让学生通过浏览器直接查找自己喜欢的电子杂志范例。
五、教学过程1、教师要提供2~3个做好的范例，最好是风格不一致的。
让学生对电子杂志大致有个了解，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想要自己创作的愿望。
同时让学生知道做什么事都要先有思考，要有计划。
2、在构思编辑部的总体框架时，可以让学生分组进行讨论（6—8人），在编辑部里有哪些分工内容？为了让讨论落到实处，可以规定每组必须讨论出2~3个主题。
3、电子杂志风格的确定可以让学生单独进行思考，因为每个孩子都有自己独特的风格。
当然教师需要结合范例，将风格这一较为抽象的概念具体化。
七年级下册信息技术教案
七年级下册信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息技术的基本概念及其应用领域。
（2）掌握计算机的基本操作，包括开关机、桌面布局、应用程序的启动与关闭等。
（3）学会使用键盘和鼠标，提高输入速度和准确性。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力。
（2）引导学生学会自主学习，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：二、教学内容1. 信息技术概述：介绍信息技术的定义、发展历程及应用领域。
2. 计算机基本操作：学习开关机、桌面布局、应用程序的启动与关闭等基本操作。
3. 键盘与鼠标的使用：掌握键盘布局、指法、鼠标的操作技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的基本概念及其应用领域，计算机的基本操作，键盘和鼠标的使用方法。
2. 教学难点：键盘布局、指法、鼠标的操作技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的基本概念、发展历程及应用领域。
2. 示范法：演示计算机的基本操作，指导学生实践。
3. 练习法：学生自主练习键盘和鼠标的操作，提高输入速度和准确性。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，复习信息技术的基本概念。
2. 新课讲解：讲解信息技术的应用领域，介绍计算机的基本操作。
3. 示范操作：演示计算机的基本操作，如开关机、桌面布局、应用程序的启动与关闭等。
4. 学生实践：学生自主操作计算机，练习开关机、桌面布局、应用程序的启动与关闭等基本操作。
5. 键盘与鼠标的使用：讲解键盘布局、指法、鼠标的操作技巧，并进行示范。
6. 练习：学生自主练习键盘和鼠标的操作，完成相关练习题。
8. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问，了解学生对信息技术基本概念的理解程度。
2. 操作练习：检查学生对计算机基本操作的掌握情况。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 信息技术在生活中的应用：引导学生探讨信息技术在日常生活中的应用，如网络购物、在线学习等。
龙教版初中信息技术课教案
龙教版初中信息技术课教案教学目标：1. 让学生了解网络搜索的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用网络搜索获取信息和解决问题的能力。
3. 引导学生正确使用网络搜索，遵守网络道德和法律法规。
教学内容：1. 网络搜索的概念和重要性2. 网络搜索的基本技巧3. 网络搜索的注意事项教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际案例，让学生了解网络搜索的概念和重要性。
2. 引导学生思考在日常生活中如何运用网络搜索解决问题。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解网络搜索的基本技巧，包括关键词选择、使用搜索引擎的高级搜索功能、筛选和排序搜索结果等。
2. 教师通过示例演示如何进行有效的网络搜索。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实践操作，尝试使用网络搜索技巧查找相关信息。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、注意事项讲解（10分钟）1. 教师讲解网络搜索的注意事项，包括遵守网络道德、保护个人隐私、避免侵权等。
2. 引导学生思考如何正确使用网络搜索，避免不良信息的影响。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的网络搜索技巧和注意事项。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
教学评价：1. 学生能够理解网络搜索的概念和重要性。
2. 学生能够运用网络搜索技巧有效地获取信息。
3. 学生能够遵守网络道德和法律法规，正确使用网络搜索。
教学资源：1. 计算机网络设备。
2. 搜索引擎的使用教程。
3. 网络搜索案例。
教学建议：1. 教师应具备一定的网络搜索能力和经验，以便在教学中给予学生有效的指导。
2. 教学过程中，教师应注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索和实践。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供不同难度的搜索任务。
4. 教师应定期组织学生进行网络搜索活动，培养学生的信息素养和自主学习能力。
龙教版七年级信息技术教案
龙教版七年级信息技术教案第1课信息与信息技术【教学目标】1.知识与技能理解什么是信息和信息技术；能够举例说明信息的各个特征；能够认识一些常见的信息处理设备；了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
2过程与方法通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。
信息技术，信息有哪些特征；通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。
3.情感态度与价值观激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。
提高学生信息素养；培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。
【教材分析】本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。
【学情分析】本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。
为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。
【教法选择】任务驱动、协作学习、探究学习。
【教学重点】”专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；会认识一些常见的信息处理设备；分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点】命理解什么是信息和信息技术。
【教学过程】一、图片欣赏，创设情境教师活动1.展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣；2.在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。
学生活动欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。
二、实例讲解，直观形象。
教师活动1.在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容；2.提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？”学生活动1.阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。
七年级下学期信息技术全册教案
七年级下学期信息技术全册教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史了解计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
了解我国计算机发展的现状和未来发展趋势。
1.2 计算机的基本组成介绍计算机的硬件组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
介绍计算机的软件组成部分，如操作系统、应用软件等。
1.3 计算机的开机和关机讲解开机的步骤，包括开关机的正确方法。
讲解关机的步骤，包括正常关机和强制关机。
第二章：操作系统的基本操作2.1 操作系统的认识介绍操作系统的概念和作用。
介绍Windows操作系统的界面和基本操作。
2.2 文件和文件夹的管理讲解文件和文件夹的概念。
讲解创建、复制、移动、删除文件和文件夹的方法。
2.3 计算机的设置和优化讲解计算机的系统设置，如屏幕分辨率、声音设置等。
讲解计算机的优化方法，如清理磁盘、优化启动项等。
第三章：文字处理软件的使用3.1 文字处理软件的认识介绍文字处理软件的概念和作用。
介绍Microsoft Word的基本操作。
3.2 文档的基本操作讲解文档的新建、打开、保存和关闭。
讲解文本的输入、编辑和格式设置。
3.3 文档的美化和打印讲解字体、字号、颜色、对齐等格式的设置。
讲解插入图片、表格、页眉页脚等元素。
讲解打印文档的方法和注意事项。
第四章：电子表格软件的使用4.1 电子表格软件的认识介绍电子表格软件的概念和作用。
介绍Microsoft Excel的基本操作。
4.2 工作表的基本操作讲解工作表的新建、打开、保存和关闭。
讲解单元格的选定、编辑和格式设置。
4.3 数据的录入和处理讲解数据的输入方法，如手动输入、导入外部数据等。
讲解数据的排序、筛选、汇总等处理方法。
第五章：演示文稿软件的使用5.1 演示文稿软件的认识介绍演示文稿软件的概念和作用。
介绍Microsoft PowerPoint的基本操作。
5.2 演示文稿的制作讲解演示文稿的新建、打开、保存和关闭。
七年级下册信息技术全册教案全册
七年级下册信息技术全册教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用输入设备（如键盘、鼠标）和输出设备（如显示器、打印机）。
2. 学会使用Windows操作系统进行资源管理，包括创建、复制、删除文件和文件夹等。
3. 掌握常用办公软件（如Word、Excel）的基本使用方法，进行简单的文档编辑和数据处理。
二、教学内容1. 计算机的基本操作开关机的正确方法输入设备和输出设备的使用2. Windows操作系统的使用桌面环境的熟悉任务栏和开始菜单的使用文件资源管理器的操作常用的系统设置3. 常用办公软件的使用Word的基本操作（如创建、编辑、保存文档）Excel的基本操作（如创建、编辑、保存工作簿）三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本操作Windows操作系统的使用常用办公软件（Word、Excel）的基本使用方法2. 教学难点：Excel中公式的输入和函数的应用Word中字体和段落格式的设置四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解计算机的基本操作、Windows操作系统和办公软件的使用方法。
实践法：学生在计算机上实际操作，巩固所学知识。
小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
2. 教学手段：计算机多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容。
网络教学：利用校园网，获取更多教学资源，拓宽学生视野。
五、教学安排1. 课时：共20课时2. 教学计划：第1-4课时：计算机的基本操作第5-8课时：Windows操作系统的使用第9-12课时：Word的基本使用第13-16课时：Excel的基本使用第17-20课时：综合练习与拓展六、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂上的表现，包括出勤、纪律、参与度等。
2. 实践操作：评估学生在计算机操作和实践环节中的表现，如正确开关机、熟练使用输入输出设备、合理管理文件资源等。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括Word和Excel文档的编辑、格式设置、数据处理等。
龙教版七下信息技术全册教案
龙教版七下信息技术全册教案一、教学目标通过学习本教材，学生将能够： 1. 理解信息技术的基本概念和原理；2. 掌握计算机的基本操作；3. 学会使用办公软件进行常见文档处理；4. 了解互联网的基本知识和使用方法；5. 掌握电子邮件的发送和接收技巧； 6. 学会制作简单的网页和幻灯片。
二、教学内容1. 信息技术基础知识•信息技术的定义和发展；•计算机的基本构成和工作原理；•操作系统和常用软件的介绍。
2. 计算机基本操作•计算机的开机与关机；•操作系统的界面和常用功能；•文件和文件夹的管理；•常用快捷键的使用。
3. 办公软件应用•Word 文档的创建和编辑；•Excel 表格的制作和编辑；•PowerPoint 幻灯片的制作和演示；•常用办公软件的互相转换和兼容性。
4. 互联网基础知识•互联网的定义和发展；•网页的基本结构和组成；•常见的网页浏览器和使用方法。
5. 电子邮件的发送和接收•电子邮件的基本知识和格式；•创建和发送电子邮件；•接收和管理电子邮件；•电子邮件的附件和签名。
6. 网页和幻灯片制作•网页设计的基本原则；•网页制作工具的介绍和使用；•幻灯片的设计和演示技巧；•网页和幻灯片的保存和分享。
三、教学方法1.探究式学习：引导学生主动探索信息技术的知识，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
2.讨论活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和表达能力。
3.实践操作：组织学生进行计算机的实际操作和应用练习，巩固所学知识，提高操作技能。
4.多媒体展示：利用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的兴趣，提高学习效果。
5.评价反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时调整学习策略和提高学习效果。
四、教学资源1.龙教版七下信息技术全册教材；2.计算机设备和互联网连接设备；3.办公软件，如 Microsoft Office 或 WPS Office；4.网页制作工具，如 Dreamweaver 或 Notepad++；5.幻灯片演示软件，如 Microsoft PowerPoint 或 Google Slides。
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教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时一、引导二、认识网络三、网络漫游四、文明上网五、小结1.教师出示“网”字，提问“什么意思”？学生交流后，教师再继续出示“络”，提问“网络什么意思”。
2.教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受网络带给我们的便利与惊喜（出示课题：走进网络）。
1.介绍网络的含义。
什么是国际互联网（internet）2.交流：你知道哪些网络？畅游因特网，我们需要通过浏览器这个帮手，常用的是Internet Explorer ，简称IE。
在电脑桌面找到这图标。
3.活动：让学生上来演示输入课前所说的几个网址，打开网页。
4.师质疑：如果我不知道网址，只知道网站、网页名，那可又怎么办啊？活动：利用搜索引擎搜索“鲸的生活习性”相关知识；利用搜索引擎搜索“2008年北京奥运””相关图片；利用搜索引擎搜索歌曲“我们是共产主义接班人”。
课件出示：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
师小结：对，我们要善于利用网络中的一些优秀资源，善于利用网络资源学习，让网络成为我们真正的良师益友，成为我们学习的得力助手，因为我们是“共产主义接班人”。
板书：利用搜索引擎搜索“鲸的生活习性”相关知识；利用搜索引擎搜索“2008年北京奥运””相关图片；利用搜索引擎搜索歌曲“我们是共产主义接班人”。
教师导入新课师：现在了解了网络的概念，那你能告诉我你都知道哪些网络、网址、网页吗？如果学生不知道，教师就出示课件介绍IE浏览器；如果学生知道，则邀请学生上来演示，并在操作中讲解。
学生如果知道利用搜索引擎进行搜索更好，让学生直接上台演示；我们要善于利用网络中的一些优秀资源，善于利用网络资源学习，让网络成为我们真正的良师益友，成为我们学习的得力助手，因为我们是“共产主义接班人”。
○本课时的教学内容有网络的初步认识、网络在日常生活中的作用以及文明上网。
通过本课时的教学，应该使学生对网络有个初步的认识与了解，知道网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的便利。
同时了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会利用网站学习。
并会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。
进步了解知道《全国青少年网络文明公约》内容，理解沉溺网络游戏放入危害，从而能约束自己文明、健康上网。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
第8课网络搬运工【教材分析】这一课的主要内容是学习网络下载工具“迅雷5”的基本使用方法。
教材从浏览器下载的弊端入手，引入下载软件的优势。
以迅雷5为例介绍常见的下载软件。
重点介绍了迅雷下载的方法和基本操作，探讨了下载软件管理，介绍了悬浮窗下载以及迅雷常用资源的搜索和下载。
整节课侧重介绍了迅雷的最常用的操作和应用，由下载需求和任务的不断深入贯穿始终。
【学情分析】由于学生在网络中浏览信息和资源的时间大大增多，需要从网络上下载资源的容量也呈现日趋增长的趋势。
学生十分迫切的想要知道怎么样才能将自己需要的资源下载下来，由于学习的这种软件，有助于提高学生下载网络资源的速度，具有实用性，易于掌握，可以帮助学生解决实际需求，这就大大激发了学生的学习兴趣。
学生的这种强烈的求知欲将会成为学习的动力，为本课的学习打下了良好基础。
【教法选择】任务驱动、协作学习、探究学习【教学目标】1.知识与技能◆了解常见的网络下载工具；◆掌握“迅雷”的基本使用方法；◆掌握如何对下载的文件进行管理；◆掌握“迅雷”悬浮窗的使用；◆掌握如何利用“迅雷”对所需资源进行搜索与下载。
2.过程与方法◆通过引导学生观察“迅雷”的窗口组成，培养学生探究知识的能力；◆通过学习“迅雷”的使用方法与技巧，培养学生自主学习、合作学习的能力。
◆通过学习下载软件的应用，培养学生归纳分析能力；3.情感态度与价值观◆培养学生团结协作和正确评价的意识；◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
【教学重点】◆掌握“迅雷”的基本使用方法；◆掌握如何利用“迅雷”对所需资源进行搜索与下载；【教学难点】◆养成对下载的文件进行管理的习惯。
【教学过程】一、创设情景，导入新课教师活动:1.设置情景：教师演示利用浏览器提供的下载功能进行“谷歌金山词霸”翻译软件的下载；引导学生观察下载过程（教师可以下载过程中对下载进程进行中断，以便学生更好地进行观察），启发学生进行思考其不足之处；2.引入课题：教师根据学生归纳引入本节课课题。
学生活动：学生在教师的指导下进行，对下载过程进行分析整理，归纳其不足之外。
二、展现目标，引入任务教师活动：演示利用“迅雷”下载“谷歌金山词霸”翻译软件。
学生活动：观察利用“迅雷”下载工具下载网络的资源的过程，与课前利用的浏览器提供的下载功能相对比，更加突出“迅雷”这一下载工具的优点。
明确学习任务。
三、自主学习，任务探究教师活动：1.布置学习任务一阅读教材，自学“迅雷”软件的主界面。
并结合对其它窗口的基本操作，进一步探究窗口中基本项目的设置方法。
2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。
3.布置学习任务二探究学习“下载文件的管理”，完成“各显神通”栏目中的任务2。
4.布置学习任务三小组合作，利用教材并观察悬浮窗，探究利用悬浮窗下载的方法与技巧。
5.布置学习任务四引导学生通过实践探索，完成利用“迅雷”工具进行资源搜索与下载的学习。
在其进行资源搜索过程中，教师注重培养学生分析探究“关键字”的使用，使资源的搜索快速准确。
学生活动：1.结合教材完成任务一。
2.结合教材完成任务二。
3.结合教材并观察悬浮窗，小组探究学习悬浮窗的使用方法与技巧，4.通过实践探索完成任务四。
在学习过程中，对按照“关键字”进行资源搜索时，可尝试多种不同的“关键字”设置方式，进而对搜索结束进行观察。
以明确“关键字”使用方法与技巧。
教师活动：在进行交流讨论时要鼓励学生多进行尝试，引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，。
学生活动：通过探索、交流以及动手实践，归纳出使用“迅雷”下载软件应注意事项，遇到问题时，小组内共同探讨解决，做好记录，在同学间做好交流分享。
四、学习评价、归纳总结教师活动：1．学生利用教学平台演示操作步骤，学生对操作的正确性和熟练程度进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：1.自评、他评。
2.完成博弈舞台中任务。
3.记录学习成果及学习感受。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。