师爱小故事

每一个学生都是一个世界。要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出真心的爱。

一、以激励机制唤醒学生的自信心

我们班的李昂同学属于学习习惯有问题的学生，由于自身原因，学习成绩差，对学习不感兴趣，在学习上表现出了消极的态度，我想这都是由于他的自卑感而造成的，所以应该先让他有自信心，掌握最基础的知识。我在日常生活中，时时给他提供一些成功的机会。在课堂提问中，让他回答最简单的问题，比如在上语文课时我时常请他上台来来参与当小老师一些小活动;检查学习的反馈情况时,经常请他把会读的课文和词语读给全班同学听,并且及时给予鼓励与表扬,来增加他的自信心,消除他的自卑感. 让他在学习上获得了成功的喜悦，产生了学习的兴趣.

二、与学生多谈心，在心灵上沟通

我与他谈心时，他因为有时一下子答不上来或不想说而避开我，我从不责怪他，而是轻轻地拉住他的手，小声地对他说：“没关系，把心里话告诉老师，老师一定会帮助你。”他这才愿意把自己想说的说出来，我在仔细倾听时，透过那双眼睛体会到了他内心的快乐。发展其特长，营造同伴合作氛围

我从平时的教学活动中发现：同学们都因为李昂学习成绩差，不愿与他玩，下课后，他经常自己一个人发呆。我发现他的操做得很好，动作很到位.于是一有机会，我就让他来领操。结果，同学们向

他投去了赞许的目光。课间，与他游戏的学生越来越多。

在传统的教育观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害了他们的人格和自尊心。因此，他们往往会产生异常的心理和畸形的表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪、离校逃学。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，即不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道感情交流的桥梁

幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案

幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案活动目标： 1、能够多理解并清晰的说出歌词 2、随音乐演唱歌曲 3、讨论：妈妈您辛苦了 4、创编舞蹈 5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。二、基本部份： 1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢？幼儿讨论：帮助妈妈做家务（如：叠被子、扫地等）教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把！ 2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义 3、学唱歌曲（1）教师范唱，边弹琴边演唱（2）幼儿跟唱，注意节奏的控制（3）幼儿分组演，请个别幼儿演唱 4、创编舞蹈（1）教师随音乐创编简单动作如（小鸟飞，花朵等）

（2）幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来（3）随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可 5、评价幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴三、结束部分小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。活动反思在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。

我身边的师德故事

我身边的师德小故事师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响…… 有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在这天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，

可想而知那样的教学效果会是多糟！可这天我没有，而是笑眯眯的说：“怎样了，我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧！快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就就应善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”

(完整版)师德小故事---爱的教育

从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。今年我担任五年级的班主任，我班有一位男生叫李超，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了李超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请李超同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心，李超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会，我感觉到李超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。像金超这样的例子还有很多很多，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校园，爱在每一天！

感人的师德故事

爱就在身边，感动就在身边 -------我身边的师德小故事爱心是真情，是温暖，是无穷的力量。爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱，平等对待和尊重他们，就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。只有热爱学生的教师，才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来，使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。我这里所讲述的都是从事教育工作十多年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语的普通教师普通人的普通故事。经常路过六（1）班的教室的人，都会看到班主任张老师在教室里忙碌的身影。有时你能看到他在与学生谈心；有时候看到张老师帮助其他任课老师在抓学生的落实；还有时候看到他与学生家长进行沟通。他就是这样只要自己有时间，就全身心的投入班级，做好每一项分内与分外的工作。有一位比较特殊的学生小宁。父母离异，因为父亲平时工作很忙经常无暇管小宁，而奶奶的身体很不好，对于孩子的教育问题奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小宁的行为习惯比较差，常常做一些随心所欲的事情：上课上到一半突然从凳子上摔了下去、上课时发怪声音、上体育课带一把工具刀、卷尺等等，而且他还不善与周围人沟通。教过小宁同学的老师都知道，他是无论你批评他，还是表扬他，他给你的回应永远都是张着嘴巴看着你，跟他谈心真有点浪费时间。张老师用自己的爱心、耐心与他沟通交流，鼓励他将自己的想法说出来，还和家长进行了多次沟通，并且还制定在每天每节课课后评价机制，及时的将小宁在学校里的表现与家长进行细致的沟通。功夫不负有心人，经过张老师的努力，小宁同学在行规方面有了明显的进步。将近45岁的马老师，虽然眼角已爬上了些许皱纹，但这决不影响她在学生心目中的形象，反而更增添了一种魅力。因为她的心中充满了爱，她就像一方沃土，在教育工作岗位上踏踏实实地耕耘着，滋润着祖国的花朵，让每一个孩子都健康快乐地成长着。班级里有名学生，头脑够用，就是纪律差。上课和周围同学没话找话，周围无人呼应便自言自语，老师管多了便发呆。发呆之后，依旧是说话，干其他的。马老师找他，他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天，依旧故我。面对这样一个学生，怎么办？与家长联系，取得家长的支持。那天放学后，他、他家长、马老师谈了很久。家长感动地说：“老师这样都是为了你呀！”学生也深有感触，说：“老师，看我的表现吧！”他现在确实变了。虽然还时有反复，但他已经知道怎样控制自己了。什么是师德？张老师、马老师、……他们用自己的言行为我们做了最朴实的阐释。我每天都被这些平平凡凡的故事感动着，我觉得自己很幸福。我生活在爱的包围中，我知道自己的平凡与普通，但我切实感到了学生对我的爱：我的书笔落在教室了，立马会有学生送到我家；黑板上有通知了，我很快就被学生通知了；学校发福利了，很多学生自觉帮助我领到家了；我的孩子常有人帮助扶起来，送回家……我知道后面的这些不是师德故事，但我忍不住还是要讲出来——起码，它和师德有关，和你、我、他的付出有关……

人教版小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿

小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材 1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级下册。 2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、教材简析：（1）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。（2）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 4、教学目标: （1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难点：歌曲的学唱和学生的情感教育。二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因

素。 2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。 4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。四、教学过程（一）、听音乐进教室（二）、谈话导入：师：很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课。

1.2我身边的师德小故事

我身边的师德小故事 “天空没有留下翅膀的痕迹，而我已经飞过。”每次读到泰戈尔的这句诗，我心里总会受到强烈的震撼。在人类所有的爱中，最高尚的便是师爱。因为它无私的，只讲付出，不求回报；因为他智慧，严慈结合，刚柔相济。师爱，如花一般灿烂美丽。她是一名普通的年轻教师，从事教育工作二十多年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。她就是我校心中装着学生，惟独没有自己的王老师。从早晨踏进校门的那一刻起，王老师的心中便装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，王老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时带到自己家里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，惟独没有自己。由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己刚满一周岁的儿子照顾得很少。也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全镇学生素质考核中总是排在前列。工作中，王老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，内向的她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的她主动帮助解决年纪大的老师在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点（有时到深夜十一点），精心策划每周五播出的广播活动，只为给学生带来快乐……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容王老师，丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。我身边的师德小故事有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。在我身边就有这样一位教师，她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。王老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她总是很有艺术，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道王老师

师德小故事

师德小故事教师；涂尊林有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。在我身边就有这样一位教师，她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。王老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她总是很有艺术，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道王老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚来学校的时候，每天都要打十来个同学，王老师每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从十来个变为七八个、三四个、一二个……这位学生在这一年中改变了自己的行为。在王老师的班级里，你永远都可以看见孩子们安静的坐在教室里。王老师非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的早上，都会听到学生琅琅的读书声。她常要求学生安静的坐在教室里看一本课外书，这能使学生养成每天阅读的好习惯。曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。下午我们聆听几位优秀教师的师德报告，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精神都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：首先，要爱岗敬业。"十年树木百年树人"，踏上三尺讲台，也就意味着下午我们聆听几位优秀教师的师德报告，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精神都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：首先，要爱岗敬业。"十年树木百年树人"，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。热爱教育事业，要像呼秀珍老师一样认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责。其次，要热爱学生。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。我国现代教育家夏沔尊说："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。"教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。最后，要尊重学生，也就是讲教育艺术。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是"以学

小乌鸦爱妈妈

小乌鸦爱妈妈教学目标： 1、能够用自然、亲切的声音演唱歌曲，唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊重，同时表达出儿童们爱鸟的心情。 2、通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，教育学生要爱护，尊重自己的长辈。 3、在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。教学重难点： 1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲，在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。 2、难点：培养学生有感情地演唱歌曲，使学生增强对妈妈、长辈的尊敬和爱戴之情。教具准备：多媒体课件，钢琴等教学过程：一、组织教学 1、学生听音乐进入教室 2、师生问好二、导入 1、谈话导入师：小朋友们，今天，我们来到了大森林里，你听，是谁在欢迎我们啊？听出来的小朋友用你们的动作告诉我，明白吗？（出示图片1，播放音乐）生各自做动作师：从你们的动作中，我知道是小鸟在欢迎我们，你听，它还在快乐地歌唱着，那你会不会模仿小鸟的声音呢？师指名叫生回答。师：今天呢，有三只小鸟飞出来欢迎我们，他们是谁啊？生：小麻雀，小乌鸦还有小鸽子。师：谁来模仿一下它们是怎样唱歌？（出示图片2）

小麻雀ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱叽叽喳喳叽叽喳喳小鸽子ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱咕咕咕咕小乌鸦Ⅹ—︱Ⅹ—︱哇哇他们一个紧接着一个在唱歌呢。（出示图片3）熟悉节奏后，加上拍手。小麻雀小鸽子小乌鸦 ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱Ⅹ—‖ 叽叽喳喳咕咕哇哇小乌鸦啊，还给我们送上了见面礼，我们看看是什么。（出示图片4）哦，原来是想考考哪位小朋友的耳朵最灵。听到的是哪条旋律。 55 55︱3 6︱5—︱ 3 —‖ 55 55︱5 3︱1—︱ 1 0‖ 55 55︱5 5︱ⅰ—︱ⅰ 0‖ 师弹最后一句，学生听出来了，跟唱一遍，再找这三条有什么样的规律。唱其他两条，小乌鸦啊，还给刚才那条旋律配上感激妈妈的话，我们一起来唱一唱。我们把活泼可爱的小乌鸦的叫声也加上去。 5 5 5 5 ︱ 5 5 ︱ⅰ—︱ⅰ 0 ‖ 妈妈把他养育大。 5 5 ︱ 5 5 5︱哇哇哇哇哇 2、小鸟们这么热情地欢迎我们，我们是不是也该向他们问声好啊？（生问候时，师念三只小鸟的叫声）（出示图片5） ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱小鸽子︱好︱ ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱小麻雀︱好︱ 3、师：我们的小乌鸦不见了，你们有没看到啊？——那我们一起找一找。原来在这啊，刚才他干嘛去了？你们知不知道？那我们一起来听一下，他到底干嘛去了。（师范唱）师：小乌鸦干什么去了？生各抒己见

教师演讲稿：师爱,师德之魂

教师演讲稿：师爱，师德之魂教师演讲稿：师爱，师德之魂各位领导、各位同仁、各位来宾：大家好。我演讲的题目是《师爱，师德之魂》。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：那是什么呢?我将毫不迟疑地回答：那就是爱。身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验?在二十多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：什么是教育?教育就是爱。每个人都需要爱，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里，一切都充满了阳光。林崇德教授指出，师爱是师德的灵魂，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的老师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给教育事业吗?这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处? 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。国家大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本;师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心：第一、爱事业是师德的思想基础。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋、有大学问的人，应该去追求升官发财，可他从没那样想过。他深信教育是立国之本，并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰，国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何，素质如何，直接关系到我们整个中华民族的素质，关系到国家和民族的前途。作为一名教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为

身边的师德小故事

身边的师德小故事有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。所以，我可以骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵老师，胡老师，李老师，于老师，张老师，陈老师，刘老师。。。。。。大伙依然在紧张的忙碌着，尽管校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，可是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎么去达成那个美好的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，可是他们依然停止不住加班的脚步。在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的老师。她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。她是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每天的家庭作业一个字也不写，她每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

讲述我身边的师德故事

我身边的师德故事教师的职业是平凡的，它没有惊天动地、气吞山河的气势，也没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。可就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。正如一位教育家所说：“从早到晚我们一直生活在孩子们中间，我们的手牵着他们的手，我们的眼睛注视着他们的眼睛，我们随着他们流泪而流泪，我们随着他们微笑而微笑。”有了这份情感，教师的爱就有了基础，师生心里就有了共鸣，教师的奉献就有了可能。校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的杨老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当第一节课的铃声响起，教室里就会响起杨老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到杨老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。杨老师今年虽49岁了，但是在教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结……把他几十年的经验悉心传授给学生。和杨老师形影相随的是宋老师，宋老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。他没有一句多余的话，总是那么平和安静的伏案工作，学生的一本本作业也在宋老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学

习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着他给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。八年级的宋老师教学有方，她在教学中着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，课后又及时批改反馈，发现问题随时解决。根据学生的实际情况，她每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。教师工作状态令人起敬，要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事，那更令人感动了。马老师班里有一女生，她叫王静。本来就长得土里土气，憨憨的，再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛，仍然不见她剪头发。马老师看在眼里急在心上，小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了，王静仍然没有理发。原来王静的妈妈到大连去打工了，粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况，马老师二话没说，拉起王静就来到了理发店。看到镜子里渐渐精神的王静，马老师笑了，可是王静却感动得哭了。在马老师的关爱下，王静不再自卑，学习也有了劲头。老师们谱写了一首首爱的赞歌，让学生们在学校这个温暖的大家庭里能健康、快乐的成长，这是老师们爱的奉献的写照。当下班的铃声响起后，我们常常看到的是老师们依然在办公室给学生进行单个辅导。他们就这样兢兢业业、踏踏实

师德案例故事及分析

师德案例故事及分析通过学习《教师职业理想与道德》一书，我感受到教师的人格魅力，对学生起着长远的教育作用。师德在日常生活中就是要富有一颗爱心。教师的人生就应该是一部爱的经典，爱教育，中小学教师师德修养爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。案例：那是发生在我刚刚调入一所新学校的时候，高中历史又快到了会考的时候，由于带的是理科班，学生本身对会考的重视程度不够，所以有的学生的上课也是在半玩半学中度过的。班上有这样一位男同学，特别活跃，上课经常随便说话，搞小动作，注意力十分不集中。开始我采取了容忍的态度，所做的最明显的批评方式也就是上课时用微怒的眼神提醒他。他的回应也很快，在他看到我的神态后，他会收敛一些，但用不了十分钟他就又管不住自己了。在以后的两个星期里，我发现我的这种做法并没能使他明白我的用心良苦，反而他违反课堂纪律的现象愈演愈烈。可想而知，他这样的听课效果会带来怎样的学习成绩！的确，他的成绩越来越差。我想，是该找他谈谈的时候了。这一天，我像往常一样拿着书，走进教室。他呢，还是像往常一样，吊儿郎当的一副漫不经心的样子，偶尔还想张开嘴，又要和别人说话的样子。我心里很生气，心想，就这个样子怎么过会考。即使再聪明，不学习也过不去呀。正当我讲到一半在黑板上写字时，突然，只听后边的同学“啊”一声，我回过头，正想发火，发现那个爱说话的男生，吐了满地的东西。周边的其他同学恶心的只想找个地方躲起来。我走上前去，摸了摸他的额头，并不烫。然后快速的到黑板前，把绰子和扫把拿来，扫了起来。其他同学见我这样，也都纷纷抢过来，主动帮助，将呕吐物扫除。然后我轻声问了一句：“还难受吗？能坚持上课吗？”他说：“行！”这一节课是在很安静的氛围中上玩的。接下来的日子里，他像变了个人似的，再也没有像以前一样随便说话，而且周边的同学也像受他的感染一样，根本不用我在做任何的思想工作，就能轻易改掉坏毛病，学习成绩也一路飙升，最终在会考中取得了A的好成绩。这件事是我教师生涯中是一段小小的插曲，是一个小小的闪光点，但它却使我更加相信教育的力量是伟大的。案例分析：常言道：机不可失，时不再来。一个人事业的成功，常常离不开善于把握垂青于身边的机遇，失去一次机遇，也许就失去了一回成功。同样之理，教育工作者要取得德育工作的成功，也往往离不开德育机遇，更离不开对德育机遇的艺术把握。一个善于把握德育机遇的教育工作者，他的德育工作总是充满着朝气与活力，总是富有时代感和预见性，总是事半功倍，成效显著。对于课堂上发生的类似这样的事件，教师只要抓住这个偶然的机会，把它作为一个良好的教育契机，能充分利用偶发事件，开展教育工作，不仅会促使个别学生的转变，而且会对其他学生也收到良好的教育成效。这让我认识到爱的力量是如此巨大，我用师爱为学生引路，用师爱谱写一曲最美的歌。爱与责任是教育的双翅，没有责任办不好教育，没有爱同样没有教育。有人把师爱比作春雨，滋润孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖孩子的心房。师爱是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入脊髓的甜蜜。多年的教育实践使我深深体会到：爱生是师德的核心。

小乌鸦爱妈妈教案分析

《小乌鸦爱妈妈》教案分析教学目标学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2创编歌曲表演，培养学生的创新能力。 3培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。教学重、难点带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。教材分析这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。教学过程（一份供任教师参考的完整教案）一、导入新展示小乌鸦喂妈妈挂图。教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？二、新学习

初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。（亲切、自然。） 2请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。 3．学习歌词。（1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。（2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。（3）教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。学生带问题认真聆听歌曲的第一段。 ①提问：第一段的歌词描写的什么？ ②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。）

暖心的师德追求小故事(4篇)

暖心的师德追求小故事(4篇) 一篇我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”的确，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用。有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。作为教师，我的职业理念是：以爱心育人，育有爱心之人。 “爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。因为有了爱，世界才变的如此多彩。因为有了爱，人类才有了巨大的进步。而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。但是光有爱心，而缺乏爱的能力，那又会出现什么样

子呢? 还记得我班上有个叫小刘的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮肤，可总好像长不大似的。平时课堂上总是漫不经心，从不举手发言。作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测验，成绩相当差。各科老师都为他着急，可他总好像没事人一样。有时，真让人哭笑不得。几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。偶尔有一次，我在批改他的周记时，我知道了他的父母工作特别忙,平时无人关心。他的周记中的一句话，让我的心为之一颤。“我今天过生日，我想和爸爸和妈妈一起去公园，可是那是不可能的，我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。我是一个没有人喜欢的孩子??”他的话深深触动我的心。课后我找小刘谈心，与他谈心后才知道，他的之前所做的一切，都是为了得到他父母的重视。于是，我在班上为他组织了一次活动，让他感受集体的温暖，知道大伙儿都很在意他，还在平时处处关心他的学习生活，并与他父母取得联系希望能尽量抽出时间关心孩子。小刘非常感动，决心把自己的功课补上去，我利用午休的时间，给他补习。没想到的他还挺聪明的，没有多久，成绩就赶上来了。他的脸上有了灿烂的笑容。教师节那天，他亲手做了一张卡片送给我，悄悄的放在我桌上。上面写着：老师我爱你。我在想，只有老师自己用心去爱学生，才能教会学生如何去爱别人，使学生更成熟懂事。在学生整个成长过程中，老师时刻都要伸出热情之手帮助其向上攀登，用自己的真诚感化学生，用爱心去换取学生美好的人生。

幼儿园中班语言故事《小乌鸦爱妈妈》教案

幼儿园中班语言故事《小乌鸦爱妈妈》教案中班语言故事《小乌鸦爱妈妈》参考教案，活动目标是通过故事，熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的感人画面，让幼儿感受妈妈在自己的成长过程中付出的艰辛劳动。能用自己的行为表示对妈妈的感恩之心，懂得关心自己的妈妈。活动设计背景如果你问一个妈妈，来到这个世界上，什么是你最好的礼物？妈妈一定都会回答：孩子。其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱和照顾，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？活动目标 1、通过故事，熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的感人画面。 2、让幼儿感受妈妈在自己的成长过程中付出的艰辛劳动。能用自己的行为表示对妈妈的感恩之心，懂得关心自己的妈妈。

3、让幼儿知道乌鸦是一种反哺的鸟类。教学重点、难点 1、通过故事，体会小乌鸦爱妈妈的感人画面。 2、能让幼儿用自己的行为表示对妈妈感恩之心，懂得关心自己的妈妈。活动准备 1、《小乌鸦爱妈妈》的故事磁带。 2、《小乌鸦爱妈妈》的故事图片。活动过程一、听故事二、提问 1、你喜欢这只小乌鸦吗？为什么喜欢它呢？ 2、小乌鸦是怎样爱妈妈的？是怎样来回报妈妈的爱的？ 3、一路上，小乌鸦在给妈妈捉虫子的时候，它都看见了谁？小乌鸦看到他们之后是怎样想的呢？三、幼儿和老师一起讲故事

1、教师分段播放故事，并引导幼儿讲出每一段的情节。 2、幼儿看着图片随着老师一起讲故事。四、提问 1、知道乌鸦是一种什么鸟吗？（乌鸦在妈妈的哺育下长大，而妈妈已经年老体衰，已经飞不动了，但是它的子女四处去找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到妈妈口中，回报妈妈的养育之恩，并且从来都不感到厌烦，一直照顾到妈妈临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的"乌鸦反哺。"）五、谈话 1、你是怎样长大的？ 2、你要怎么爱你的妈妈？（引导幼儿大胆的说出自己的想法）

身边的师德故事演讲稿

爱在细微处 ——我的教育故事实验小学滨海分校丁曰斐内容摘要：打开学生心灵的那源头活水，不是我在书本上看到的理论，更不是我在平时脑中的空想。它是一切细微处的爱，是从唇间绽开的一抹微笑，是对犯错孩子投来的一个期待的眼神，是竖起的一个真诚的大拇指，是从举手投足中透露出来的关怀…… 关键词：教育故事师爱宽容不让一个孩子掉队 “问渠哪得清如许？为有源头活水来。” 2010年的9月，带着毕业生的稚嫩和满怀的憧憬我走进了实验小学滨海分校这个大家庭。面对一双双天真纯净的眸子，一颗颗纯洁无邪的心灵，一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，作为一名新教师，从我踏入校门的那天起，我一直在叩问，在找寻——除了四年大学学到的专业技能以外，究竟什么才是打开学生心灵的钥匙，到底什么才是教书育人的那源头活水？有的老师告诉我说是高尚的师德，有的老师告诉我说是人格的魅力，有的老师告诉我说是必然的责任，有的老师告诉我说是对学生无比的爱。问过很多人，得到很多答案，都对，却又总感觉都不尽然。于是，初为人师的我，只能摸着石头过河。因此，常常有湿了鞋，摔了跤的时候。小骞，学习差，习惯差，上课总是发呆，不知道该干什么；作业经常的要么是不能及时上交，要么是丢三落四的不能把作业写完整，教育了好几次都不见效。一天早上，我收前一天晚上的语文试卷，全班同学只有他没有交上。出于职业惯性，听到这个后，我心中的怒火便蹭地就窜起来了。在走廊里，我对着一直低着头的他大声的训斥着，这时候我们班数学老师杨老师走了过来，看到我与小骞在走廊上，问怎么回事，我就把事情原委说了一通。意想不到的是，杨老师听了后面无愠色，反而笑嘻嘻地对小骞说：“哎呀，真是可惜呀！你看你要是能写完作业，全班同学的作业就全齐了，多好啊！要是这样的话，丁老师可是要好好奖励奖励你们班同学，可以拿出一堂课出去好好玩玩。真可惜啊！”说完，孩子非常羞愧地低下了头。我在一旁注意到，杨老师在说这些话的时候，不仅没有像我一样大发雷霆，反而一直面带微笑，看孩子的眼神里，全是说不尽的慈爱与鼓励。我默默地感受着杨老师与孩子们用心交谈的力量所在，此时此刻，我忽然有了一种醍醐灌顶的感觉。这不就是我一直苦苦找寻的源头活水吗？它不是我在书本上看到的理论，更不是我在平时脑中的空想，而是真真切切的发生在我的身边，就在细微处闪着它动人的光芒。它是从唇间绽开的一抹微笑，是对犯错孩子投来的一个期待的眼神，是竖起的一个真诚的大拇指，是从举手投足中透露出来的关怀…… 这件事儿给了我很大的触动。在以后的教学中，我不在那么莽撞，不在那么急躁。慢慢的，我开始容忍孩子的小错，也开始包容某些孩子的“缺陷”。原来，当你真的开始尝试的时候，会发现有些事儿没有你想象的那么难。相反，你会有意想不到的收获。小毅（化名）是我们班的“特殊学生”。患有癫痫的他，说话时还有些口齿不清，表达不畅，在学习上也是糊里糊涂。对于一个这样的学生，家长只求能安安全全的上学放学即可，对学习没有太多奢求。但是我们老师却没有任何理由放弃任何一个学生。“不让一个孩子掉队”的教育理念已深入我的心底。于是，我经常抽空把小毅叫到办公室进行“加餐”。小毅一有进步就毫不吝啬大加表扬。在我的耐心辅导下，小毅的学习成绩有了很大的长进。有一天，小毅兴奋地跑到我面前说：“丁老师，上次你教我的那种题我会了，你再出几道题考考我吧！“看到孩子如此之大的改变，高兴的不只是我，我们所有的老师都为之感动。水滴石穿，耐心的付出终于有了回报。我想，身为人师，无需望洋兴叹的感慨，更无需惊天动地的豪言，只要脚踏实地的干，只需细微处无私的爱。

我身边的师德师爱案例

我身边的师德师爱案例海口市滨海第九小许文芳良好的师德是社会主义精神文明建设的动力、是贯彻教育方针，提高教育效益的保证、是提高教师自身素质，保持良好的师生关系的重要因素因此，我们要站在新的历史高度，重新审视崇高师德的价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范来自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的良好形象。身为一名人民教师，要热爱教育事业，身体力行做好为人师表，遵守教师职业道德，加强师德修养，把“为教育事业奋斗终身”作为自己的职业理想，与时俱进加强政治素质和专业学习，努力做新时代的合格教师。为此，我积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，时时处处对自己严格要求，爱岗敬业，恪尽职守，尊重领导，关心同事，爱护学生，乐于助人，受到广大师生和家长的一致好评。在我的身边这样的教师很多。有一位女教师，班里有一位女孩是学习委员，这位女孩是跑校生，学习非常好。一天这位老师不经意看到了女孩脸上的两块紫伤，问女孩是怎么了,女孩默不作声。老师想:也许是在玩耍时不注意碰的。第二天课外活动，女孩走到老师身边来改作业。这位老师看到女孩脸上又多了紫块，便详细追问了女孩原因，女孩吞吞吐吐说了经过。原来是受后母的虐待，经常挨打，父亲也管不了，掀开女孩的衣服，真是遍体鳞伤，惨不忍睹，没一块好地方。教师流下了眼泪。这位教师当天就去了县妇联再次汇报了这一情况。经过妇联出面，rotary master common neurological disease pathogenesis, clinical manifestations, diagnosis (localized and qualitative diagnosis), differential diagnosis and therapeutic principle. 2. basic requirements (1) number of diseases and cases: the number of disease cases (?) 20 30 cerebral hemorrhage