综合教研组教学常规检查小结
教学常规工作检查小结
教学常规工作检查小结教学常规工作检查小结（通用8篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，想必大家都有了很深的感触吧，将过去的时间汇集成一份优秀小结吧。
那么什么样的小结才是好的小结呢？以下是小编为大家收集的教学常规工作检查小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学常规工作检查小结篇1一、取得成绩教师们备课态度认真，教案详细，课时数量足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学三维目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。
大多数教师能按规定备课，备课有超前意识;有的老师的备课书写字迹清晰端正，教学过程详细，教学三维目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测及时，教师对作业全批全改,作业适量，教师有培优辅差记录,考试有学生成绩记录、质量分析，在本次检查中，我们两个小组有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。
在这检查中，我们发现有许多学校常规工作较为突出，如八弓镇中心小学教师课堂能力测试资料齐全，资料收集完整。
(有教师课堂能力测评方案、日程安排、上课教案、说课稿、教学反思和教师课堂教学评价等)，青洞小学教研材料收集完整。
(有教研计划、教研活动安排、教师业务学习资料、公开课材料和评课记录材料。
);高寨小学在学校安全教育和教研课题方面有特色，每位教师有学生安全教育资料和记录，语、数教研组各有一个教研课题，正在有序的实施过程中。
界牌小学教师备课认真，书写工整，各教学环节落实到位。
总体来说公路沿线学校教学常规工作完成是较好的，这是学校领导重视的结果，也是全体教师共同努力的结果。
只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基矗二、存在的问题与不足有部分学校的个别教师没有按要求备课，教案欠规范，有同年级同学科教案完全的现象;有些科目一行字为四、五个课时，还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。
教务处检查教学常规的总结(5篇)
教务处检查教学常规的总结(5篇)1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。
尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的.落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有：付自平、戴绥峨、尹文丹、舒文华、贾祖玉、刘晟利。
存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。
主要集中在老教师上。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。
教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。
这一点新教师要向老教师学习。
本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。
作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。
存在的问题和要求：1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级，只有一个日期，作业批改要求使用a、b、c、d等级。
大多数教师按要求批改等级。
3、作业批改不均。
同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。
我们要求全收全批。
4、要规范学生作业书写，保护好作业本干净整洁。
听课数量都能达到10节以上。
记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。
其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。
教学常规检查工作总结(3篇)
教学常规检查工作总结本学期，根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（____年的____月、____月、____月及____年的____月各一次）。
检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业（____年级语数英三学科课堂作业本；____年级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。
参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。
在检查任务的分配上，管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，____至____年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前，教务处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。
接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。
教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。
检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上；检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。
除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
从历次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。
一是教师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求；二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享，老师们根据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况，既有学生个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚；四是学生的作文抄写比较认真，作业的正确率较高，教师的批改也非常及时、规范。
教学常规检查工作总结6篇
教学常规检查工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教研组常规检查小结
一、前言为了加强我校语文教研组的教学管理，提高语文教学质量，我校语文教研组定期进行常规检查。
本次检查旨在全面了解语文教研组的教学工作，发现问题，及时整改，促进教师的专业成长和教学水平的提升。
现将本次常规检查小结如下：二、检查内容1. 教学计划与教学进度本次检查重点查看了语文教研组的教学计划与教学进度。
检查中发现，各年级组的教学计划较为完善，能够根据学情、教材特点制定合理的教学目标，并制定了详细的教学进度安排。
但部分教师的教学进度安排不够科学，未能充分考虑到学生的接受能力，导致教学进度与实际教学效果存在一定差距。
2. 教学备课备课是教学工作的基础，本次检查主要针对备课笔记、教学设计、教学反思等方面进行了检查。
检查结果显示，大部分教师的备课认真细致，能够根据教材和学生实际制定合理的教学方案，注重教学环节的衔接和教学方法的多样性。
但仍有部分教师备课不够充分，教学设计缺乏创新，教学反思不够深入。
3. 教学课堂课堂教学是教学工作的核心环节，本次检查主要针对课堂纪律、教学秩序、教学效果等方面进行了检查。
检查中发现，大部分教师的课堂教学秩序良好，能够关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
但部分教师在课堂教学中存在教学手段单一、课堂互动不足等问题，影响了教学效果。
4. 教学作业与辅导作业是教学过程中的重要环节，本次检查主要针对作业布置、批改、辅导等方面进行了检查。
检查结果显示，大部分教师能够按照教学进度合理布置作业，作业难度适中，注重培养学生的实践能力和创新精神。
但部分教师作业批改不够及时，对学生的作业反馈不够充分，未能有效指导学生改进学习方法。
5. 教研活动教研活动是教师专业成长的重要途径，本次检查主要针对教研活动开展情况进行了检查。
检查中发现，语文教研组能够定期开展教研活动，活动内容丰富，形式多样，教师参与度高。
但部分教研活动缺乏针对性，未能有效解决教学中的实际问题。
三、存在问题及改进措施1. 教学进度安排不够科学，部分教师未能充分考虑学生的接受能力，导致教学效果不佳。
常规教学检查总结汇报(精选11篇)
常规教学检查总结汇报（精选11篇）常规教学检查总结汇报（篇1）12月3日中午，在谢主任的亲自参与下，语文教研组11月教学检查如期进行，现将检查结果总结如下：1、整体情况：全体语文教师可以说十分敬业，能够做到刻苦钻研教材，全心全意为学生服务，各方面做得都还不错，但问题也存在，主要是在备教辅改方面存在马虎，如作业批改不规范，缺乏对后进生辅导的耐心，备课环节不到位。
2、具体情况通报马丽华老师：应备28课时，已备44课时，课时量足，教案详实，缺少教学反思；作业方面，课堂练习多达32次，训练强度大，教师批阅详细、认真，有更正，基本照顾了全体学生，练习册同步，且批阅详细；单元测验学期累计5次，批阅详细、认真，反思及时、到位。
罗文老师：相较于上月接手总体上有较大的改进，应备课时28次，实际备课36课时，课时量足，教案详实，有教学反思，课堂练习次数多，训练量较大，教师批阅比较认真，单元测试方面同步，完成的较好。
柴燕君老师：应备28课时，实备46课时，书写较为规范，教学反思比较深刻、实际；在作业和辅导方面较上月而言有极大的`改进，数量达标，批阅详细认真，有更正之处，单元测验较好，质量分析比较全面。
黄娟娟老师：应备28课时，实备55课时，数量完全达标，书写认真，格式正确，教案切合实际，均由自己独立设计；作业批改方面，数量齐，种类多，如生字练习、小日记、课堂练习、练习册。
批改却非常认真。
单元测试6次，有登分评讲。
不足之处为备课无教学反思。
江禺老师：应备28课时，实备1课时，教材上有些许记录；但在作业辅导方面基本达到了要求，批改较为详细，认真；单元测验累计达到5次，批阅详细。
何仁清老师：应备26课时，实备28课时，备课很认真，书写规范；作业方面为全批全改，且批阅十分规范，作文评语有针对性；单元测验累计达到5次，批阅详细认真，且有O分记载，分析到位，不足之处为备课无教学反思。
刘凤英老师：应备26课时，实备36课时，教案详实、书写认真、格式规范，具有操作性；作业方面：课堂练习11次，练习册同步，均已批阅，单元测试学期累计次数5次，批阅详细认真；作文批改详细；不足之处为备课无教学反思，但瑕不掩瑜，仍然是全体语文教师学习的楷模。
教学常规工作检查小结
教学常规工作检查小结教学常规工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本次教学常规工作检查旨在评估教师的教学水平、课堂管理能力以及学生的学习情况，为进一步改进教育教学工作提供参考和指导。
经过本次检查，我们发现了一些问题和亮点，下面将对此进行总结。
一、教师教学水平教师教学水平是影响教学质量的关键因素之一。
在本次检查中，我们发现大部分教师能够熟练运用多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维。
他们能够根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学内容和方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
然而，也有少数教师在教学中存在一些问题，比如教学内容不够深入，缺乏启发式教学的方法，需要进一步提升自身的教学水平。
二、课堂管理能力课堂管理是教师教学工作中不可忽视的重要环节。
在本次检查中，我们发现大部分教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的教学氛围。
他们能够制定合理的课堂规则和纪律要求，引导学生遵守，并及时进行必要的纠正和奖励。
同时，他们还能够积极与学生互动，关注学生的情感需求，促进良好的师生关系。
然而，也有个别教师在课堂管理方面存在一些问题，比如对学生行为的规范不够明确，对学生的表扬和批评不够及时，需要加强课堂管理能力的培养。
三、学生学习情况学生的学习情况是评价教学效果的重要指标之一。
在本次检查中，我们发现大部分学生能够积极参与课堂学习，表现出较好的学习态度和学习动力。
他们能够主动思考问题，积极回答教师提出的问题，并与同学进行积极合作。
同时，他们还能够独立完成作业和课外阅读，提高自主学习能力。
然而，也有个别学生在学习方面存在一些问题，比如注意力不集中，学习态度不端正，需要加强学习习惯的培养。
综上所述，本次教学常规工作检查发现了教师教学水平、课堂管理能力和学生学习情况方面的问题和亮点。
我们将进一步加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和课堂管理能力。
同时，我们也将加强对学生的教育和引导，促进他们全面发展。
综合组教学常规检查小结
综合组教学常规检查小结10月30日中午对综合组进行教学常规检查，主要检查本组教师备课教案、听课笔记、研究笔记、学生作业、练册等，从各个不同的角度，对本组老师存在的优点和不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们在各自的岗位上有所进步。
一、检查中发现的优点：1、教案：本组老师的教案都书写认真、工整，其中部分老师是电子备课;大部分老师备课详细，基本上能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，部分教师有教学反思。
2、学生的作业：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。
多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级或激励性的评语。
其中英语老师的作业种类较多，有听写、书面作业、课堂练等，英语组的两位老师带的班多，批改作业起来很辛苦，但仍能及时批改，订正。
3、听评课：我组老师们都能够依照学校要求加入教研组活动，积极加入学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。
数量、质量都达到了要求。
二、不足之处1、小部分老师没有课后反思，部分教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业惯差，书写太乱仍是“顽疾”。
3、个别教师备课目的不明确，完成情况不理想，应对差事。
4、听课笔记无评议记录。
三、根据存在的问题我们要采取的措施1、对于作业要求对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
2、年青教师的教学常规管理有待再增强。
如：备课、上课再标准，深思要有价值等。
3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行研究惯的培养。
教学常规检查情况综合科组总结
教学常规检查情况综合科组总结背景为了提高教学质量和保障教育教学的正常运行，教育部门对各学校进行定期教学常规检查。
本文档总结了综合科组在最近一次教学常规检查中的情况。
检查内容1. 教学计划：综合科组按照教学计划合理安排各科教学内容，确保教学进度符合要求。
2. 教学资料：综合科组准备了充足的教学资料，包括教材、辅导资料等，以满足学生的研究需求。
3. 教学方法：综合科组采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，在教学中注重培养学生的综合能力。
4. 教学评价：综合科组根据教学内容和学生的实际表现，合理评价学生的研究情况，及时给予反馈。
检查结果综合科组在教学常规检查中表现良好，得到了以下肯定：1. 教学计划得到了充分执行，教学进度符合要求，学生的研究都在规定时间内完成。
2. 教学资料准备充分，丰富的教学资源有助于学生的研究。
3. 教学方法多样化，激发了学生的研究兴趣，提高了教学效果。
4. 教学评价全面公正，有效地反映了学生的研究情况，对学生的成长起到了积极的促进作用。
改进计划综合科组在教学常规检查中也存在一些不足之处，为了进一步提高教学质量，综合科组拟定了以下改进计划：1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学理论知识。
2. 定期组织教研活动，促进教师之间的交流和合作。
3. 关注学生的研究心理和需求，加强个性化教育。
4. 不断激发创新意识，探索新的教学方法和教育模式。
结论综合科组将以教学常规检查为契机，不断改进教育教学，提高学生的研究效果和综合能力。
同时，综合科组将积极配合学校和教育部门的工作，共同推进教育事业的发展。
以上为教学常规检查情况综合科组总结，希望能对今后的教育教学工作有所启示和促进。
综合科组教学常规检查情况总结
综合科组教学常规检查情况总结第一篇：综合科组教学常规检查情况总结综合科组教学常规检查情况总结一学期的教学工作即将结束，根据学校教导处的规定和安排，对我组进行全面的教学常规检查。
现将检查情况总结如下：一、教案检查情况：总体情况：本组全体教师教案全部按时上交，绝大部分老师的教案认真细致，都能根据教学内容，教学目的、重点难点，以及学生的整体情况，作出全面的思考，落实到具体的教案中去。
教案内容有新意，符合课改新理念，适用于当前的课改形势，适用于课堂教学。
三维目标有所体现，多数找得准确，教法能别开生面，不拘俗套。
学生活动写得较合理，板书图文并茂，清晰简明，设计科学合理，有实用意义。
较突出的教案有：刘文滔、陈启进、蔡汉钦等老师。
存在问题：1、个别课时教案没分课时、格式明显不规范，环节不够完整。
2、目标缺少针对性、不全面，三维目标表述部恰当；3、个别教学流程过简，没有抓住具体情况，个别教学过程缺少自己的设计和个性，过于陈旧；4、问题设计不够合理，作业布置没有针对性；5、大多数老师的教案没有教学反思。
建议：1、提前一周备课。
2、格式要规范。
3、教学目标要全面，体现三维；重难点要有自己的理解。
14、教学过程要结合课程标准、相关备课资料进行个性化的整合，突出自己对教材的理解与创意。
5、要根据教学反馈情况认真写出教学反思。
二、作业检查情况本次，我们侧重检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有指导性、鼓励性、针对性的评语等方面检查。
整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。
作业布置题量适中，注重双基，分层次作业。
较好的作业批改有：七年级：蔡汉钦老师的品德作业；八年级刘文滔老师的物理作业；九年级刘水锦老师的地理作业。
存在的问题：1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无批语，只有一个日期。
3、作业批改不均。
同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。
常规教学检查情况小结
常规教学检查情况小结常规教学检查情况小结篇1一、值得肯定的工作1、备课方面(1)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。
(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
大部分教师在教材上作了大量的填补。
(4)、教师撰写的课后小记比上学期有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、教师能及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
有很多教师听课记录详细，但评议简略。
4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。
二、存在的问题1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。
个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，相对滞后。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
三、几点建议1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养，同时对学生的能力也要拓展训练。
所有教师要加大对学生书写姿势的指导力度，对学生写字进行有效指导。
2、教师们在教学中，要认真钻研教材，翻阅资料，研究学生的心理及实际学习水平，在备课及教学上做到“有的放矢”。
小学综合教研组常规教学工作检查小结 (1)
小学综合组常规教学检查小结综合组备课绝绝大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量足够。
具体情况如下:英语教师提供了作业且批改即时，陆玲娜老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学，教案书写认真。
紫永霞老师的教学反思非常深刻，对前段教学中值得发扬的地方和不足都有点评。
曹佳老师的教学设计和作业设计有趣且具有多样性。
不足之处为曹老师的学生作业中存有问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。
紫老师的学生作业书写还要加强。
美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中缺乏专业的范本，基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。
体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构即时间把控好。
不足之处李老师的教学有脱节现象，个别老师教案中没有渗透安全意识，马老师的课学生运动量不足。
校本课教案充分考虑了我校学生实际情况，内容丰富多彩很有针对性。
如陈丹老师有养成教育、手工制作、健康教育等；祖丽娟老师培养学生爱心孝心、市场竞争意识；宾妙辉老师备了古诗文诵读；王丽琴老师主要备了环境保护教育等。
校本备课没有教材，完全靠教师用心思索，备好上好，学生受益无穷。
校本教案中发现应付式几十个字的教案。
音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。
史慧老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。
思想品德教案中朱老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。
部分老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。
科技活动课也存有一些问题，无重点，内容与目标达成脱节。
王老师的科学教案和祖老师的信息教案都是按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，我们衷心地希望能促动我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！。
教学常规检查情况小结
教学常规检查情况小结在进行教学工作时，教师需要定期进行教学常规检查，以确保教学质量和教学效果。
本文将对教学常规检查情况进行小结，以便更好地总结经验和改进工作。
**一、检查内容和标准**在进行教学常规检查时，主要包括教师的教学准备、课堂教学过程、学生学习情况和教学效果等方面。
具体内容包括教案设计是否合理、教学内容是否符合要求、教学方法是否得当、学生学习情况是否良好等。
检查标准主要是以教学计划和学校规定为准，注重教学目标的实现和学生的学习效果。
**二、检查方法和流程**教学常规检查通常由学校领导和教研组成员组成检查组，通过课堂观摩、听课评课、教学设计审核等方式进行检查。
检查流程一般包括提前通知、课前准备、检查过程、总结反馈等环节，确保检查工作的有序进行。
**三、检查发现和问题解决**在教学常规检查中，常常会发现一些问题和不足，如教学准备不充分、课堂管理不到位、学生学习兴趣不高等。
针对这些问题，教师需要及时总结经验教训，调整教学方法，改进教学效果，以提高教学质量和效果。
**四、检查总结和改进措施**通过对教学常规检查情况的小结，教师可以更好地总结经验和教训，找出不足和问题所在。
在之后的教学工作中，教师可以采取相应的改进措施，如加强教学准备、注重课堂互动、关注学生反馈等，以提高教学效果和学生学习积极性。
**五、结语**教学常规检查是教师工作中的重要环节，通过检查可以及时发现问题、改进工作，提高教学质量和效果。
希望教师们能够认真对待教学常规检查，不断完善自我，努力提升教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教学常规检查工作总结(五篇)
教学常规检查工作总结一、检查思路：为了进一步____《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》。
引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。
营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。
通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。
”的检查效应。
努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。
二、检查时间：____年____月____日开始，____年____月____日结束。
三、检查单位：____个中心校，18所初中，34所中心小学。
四、检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划;2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结;3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录(教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等);4、学生作业;5、课堂教学;五、检查程序：1、教研室提前一天通知各乡(镇)专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。
中学必检，小学随机抽检二所中心小学;分两个组(中学组和小学组，小学组再分两个小组)同时分别检查三所学校。
2、每天7：20出发，8：00左右到学校，听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料;3、依据课程表，分学科听取推门课(必须按进度授课，否则不计分);4、评课、座谈、交流与反馈;5、各检查组长负责落实具体检查内容。
六、检查过程：全体检查小组成员共同努力，不畏严寒，通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈，发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题;把经验及时的推广到各学校，对问题进行及时分析，找出原因，共商解决的办法。
七、经验推介：学校的教学常规检查。
学校大多都依据教研室制定的《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度，查有细则依据，查有次数记录，查有等级划分，查有总结反馈，查出问题有落实。
教学常规检查工作总结(15篇)
教学常规检查工作总结(15篇)教学常规检查工作总结1教学常规工作是教学工作的重要组成部分，10月29日，教导处对全体老师的教案、精品课件、交流课件、听课笔记、学习笔记进行了全面的检查，现汇总如下：一、总体情况本次检查，发现老师们的常规工作做得细致认真，，比上学期有很大的改观，教案整齐，教学过程详细，板书设计合理，反思恰当到位，修改完善各抒己见，听课笔记详实，并有点评，学习笔记写得认真，能摘录与本学科有关的内容，篇幅也较多。
特别是课件部分，老师们确实下了一定的功夫，精品课件做得很有价值，交流课件数量多，内容丰富，起到了互相借鉴，互相促进的.作用。
二、不足之处1、教案部分：个别老师题目部分数学没有写明章节，语文没有写第几课。
2、修改完善部分：内容少，数量少，只有个别老师写得较详实，有自己独到的见解。
新来的老师做得不够到位，没有明白学校的意图，希望你们很快适应我校的教学常规工作，把工作做精、做细、做实。
3、教学计划和反思部分：个别老师有复印、雷同现象，希望老师们引起注意。
4、听课笔记部分：语、数老师做得很好，音乐老师做得也不错，其他科目的老师数量不足，没有达到15个标准，希望今后在听课时能跨学科，跨学段进行。
另外听课笔记要把表头填写完整。
三、今后打算以后的教案仍按本学期的方法执行，只是一律采用手写教案，教学反思和修改完善部分要用红笔书写。
交流课件老师们要名副其实的利用好，不要白白浪费了资源，辜负了学校的一番苦心。
教学常规检查工作总结2经过一个月的检查，可以看出大部分学校以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进学校。
但是还有一些学校领导不重视，管理不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。
下面具体总结如下：一、教学管理1、教学中心地位。
学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。
教学常规检查总结(多篇)
教学常规检查总结教学常规检查总结1本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的办法。
最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：教学常规检查的.内容有：备课、作业、培优补差、检测。
（一）优点1、备课板书新颖，有的图文并茂。
能践行评价标准，灵活处理课堂六环节，穿插使用。
能用红笔勾画，写出重点教学内容。
能有创新地进行教学环节的设计。
学得过程中运用不同教学形式，灵活引导学生自主、合作学习。
2、作业本学生书写规范。
作业设计题型与考试题型一致，题型多样。
教师批改及时，符号到位、规范，有针对性指导。
有改错痕迹。
完成目标检测时注重对“关键点击”的指导性学习。
能对知识点进行触类旁通的补充。
3、培养补差辅导范围广。
辅导效果显著。
辅导内容有辅导痕迹，教师批改痕迹。
4、试卷分析真实反映了考试情况。
能抓住重难点习题分析。
分析项目齐全。
5、试卷讲评三维目标能结合试卷内容来写。
平行性试题起到了举一反三作用。
用红色笔写出讲评重点。
运用小组合作形式解决错题。
根据小组汇报情况集中处理难解决的难题。
（二）存在的问题1、备课时板书三维目标体现不全面。
备课、反思日期不全。
有的课文作业没有写出。
2、作业本学生书写有退步现象。
目标检测上批改日期批注不全。
有的学生写作格式错误。
有的学生答题笔色较乱。
3、培优补差辅导方法上欠缺，个别教师辅导日期没都写上。
辅导过程写到辅导效果中了。
4、试卷讲评补救措施设计得不深。
平行性试题写得少，学法指导不细。
（三）建议1、备课时板书应最终板书出这课最后要落实的情感、态度、价值观。
备完一课及时备出作业。
备课时及时批注时间。
2、作业本上加强学生书写。
目标检测上及时批注批改日期。
写作时要培养学生养成良好的写作格式。
学生目标检测答题、改正、补充笔色要统一。
3、培优补差写全辅导时间。
辅导过程中方法应体现在内容上。
辅导方法加大学生自主、合作学习力度。
教研组常规教学工作总结3篇
教研组常规教学工作总结3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合科组教学常规检查总结分析
综合科组教学常规检查总结分析一、总结：经过对综合科组的教学常规进行检查，总体评价为较好。
教师基本做到了按照教学计划进行教学，教学过程规范且有条理，教师之间的协作也比较良好。
但还存在一些问题，主要表现在教师教案的编写和教学资源的利用方面，需要进一步改进和完善。
二、分析：1.教学计划的执行情况良好。
综合科组的教师都认真按照教学计划进行教学，每个教师的教学内容和进度基本一致，确保了教学的连贯性和有效性。
2.教学过程规范且有条理。
教师们在课堂上注重组织起、扩大开展教学活动，让学生积极主动参与其中。
教师注意课堂纪律，严格要求学生的学习态度和行为规范，提高了课堂效果。
3.教学资源利用方面有待改进。
教师们在教学过程中并没有充分利用教材和其他教学资源，教学内容多数以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，无法激发学生的学习兴趣和主动性。
4.教案的编写还有提升空间。
部分教师的教案内容过于简单，没有详细的教学设计和安排，导致教学过程中出现了教师的不确定因素较多，需要进一步完善和细化教案内容。
5.教师协作良好。
综合科组的教师之间相互协作默契，彼此之间进行反馈和交流，相互促进共同进步。
三、改进和完善措施：1.提高教学资源的利用效率。
教师们应该充分利用教材和其他教学资源，结合学生的实际情况设计有针对性的教学活动，提高课堂的趣味性和互动性。
2.完善教案内容。
教师们应该对教案进行精细化的设计和安排，确保教学过程的连贯性和系统性，减少教学中的不确定因素。
3.提高教师的专业素养。
综合科组的教师们应该不断提升自身的教学水平，参加培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法，提高教学质量。
4.加强教师之间的交流和合作。
教师们应该经常进行教学经验的交流和分享，相互学习和借鉴，共同提高教学水平和教学效果。
初中教研组常规检查小结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校初中教学质量，加强教研组建设，我校初中教研组于近期开展了常规检查工作。
本次检查旨在全面了解教研组的工作情况，查找问题，总结经验，为今后的教学工作提供参考。
现将检查情况总结如下：二、检查内容本次常规检查主要包括以下几个方面：1. 教研组制度建设：检查教研组是否建立健全了教研制度，包括教研计划、教研活动记录、备课笔记、教学反思、听课记录等。
2. 教研活动开展情况：检查教研组是否定期开展教研活动，活动内容是否丰富，是否注重教师专业成长。
3. 教学常规管理：检查教师是否按照教学计划进行教学，备课是否认真，课堂教学是否高效，作业批改是否及时、规范。
4. 教学质量分析：检查教研组是否定期对教学质量进行分析，查找问题，制定改进措施。
5. 教师队伍建设：检查教研组是否重视教师队伍建设，关注教师的专业成长，提高教师的教学水平。
三、检查结果1. 教研组制度建设：大部分教研组已建立健全教研制度，但仍有个别教研组在制度执行方面存在不足。
2. 教研活动开展情况：教研组活动开展较为正常，活动内容丰富，但部分教研组在活动组织上仍有待提高。
3. 教学常规管理：教师备课认真，课堂教学较为高效，但仍有部分教师存在备课不充分、课堂教学效率不高的问题。
4. 教学质量分析：部分教研组对教学质量分析不够深入，未能有效找出问题所在，改进措施不够具体。
5. 教师队伍建设：教研组对教师队伍建设较为重视，但部分教师在专业成长方面仍有待提高。
四、存在问题及改进措施1. 教研组制度建设方面：个别教研组在制度执行上存在不到位的情况，建议加强教研组长对教研制度的宣传和执行力度，确保制度落实到位。
2. 教研活动开展情况方面：部分教研组在活动组织上不够严谨，建议教研组长提前做好活动策划，确保活动质量。
3. 教学常规管理方面：部分教师备课不充分，课堂教学效率不高，建议加强备课检查，提高课堂教学效率。
4. 教学质量分析方面：部分教研组对教学质量分析不够深入，建议教研组加强教学质量分析，找出问题所在，制定切实可行的改进措施。
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综合教研组教学常规检查小结
在此次常规检查中，我组全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。
这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。
一、检查中发现的优点：
1、教案：本组老师的教案都书写认真、工整，其中周政文老师是电子备课;在这次备课中英语组的钱钰、罗应梅、谭艳华，还有沈碧莲、唐莹、熊杰、她们几位老师备课详细，有的教师能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，大多数教师有教学反思。
少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、学生的作业：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。
多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级或激励性的评语。
其中英语老师的作业种类较多，有听写、书面作业、课堂练习等，英语组的三位老师批改作业起来很辛苦，但仍能及时批改，订正。
3、教学教法：不同的老师的教学设计均体现了自己的个性与特色。
周老师他注重对教学内容的落实，教学设计体现扎实的学习过程，他的课堂内容丰富，广泛，学生们非常感兴趣，所以每次路过周老师的自然实验室时，都让我感动：学生们安安静静，放眼望去是一双双渴求知识的眼睛。
熊杰老师作为一名年轻教师她的课堂会集合学生特点适时穿插游戏辅助教学，对于提高学生的学习兴趣起到了较好的促进作用。
4、听评课：
我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。
数量、质量都达到了要求，听、评课后记能及时上传到博客。
建议：部分老师没有有评课小结外，也没有上传，希望下次改进。
二、不足之处
1、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。
3、个别教师备课目的不明确，完成情况不理想，应付差事。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、对于作业要求对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
2、年青教师的教学常规管理有待再加强。
如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。