美国高校战略规划的编制与实施研究_以爱荷华州立大学为例

现代大学教育 2007年第4期

收稿日期:2007-04-19

作者简介:湛毅青(1965-),女,湖南长沙人,管理学博士,中南大学规划与发展部研究员、硕士生导师,从事教育经济学研究;

彭省临(1948-),男,湖南长沙人,工学博士,中南大学规划与发展部教授、博士生导师,从事地质、高校管理研究;长沙,410083。

美国高校战略规划的编制与实施研究

以爱荷华州立大学为例

湛毅青彭省临

摘要:战略规划对于大学跨越式发展的重要性,已逐渐被我国高校所认识。但对于规划编制工作的程序、规划内容、实施与监控等,我国高校尚缺乏经验。美国高校的战略规划工作已有几十年的发展历史,形成了系统而成熟的规范制度。以爱荷华州立大学为例,其2005-2010年度规划编制工作的组织、规划文本形式、规划有效实施的措施等均呈现明显的特色,值得我国高校学习和借鉴。关键词:美国高校;战略规划;爱荷华州立大学

中图分类号:G649 712 文献标识码:A 文章编号:1671-1610(2007)04-0046-07 管理大师彼得德鲁克说:

!没有一家企业可

以做所有的事。即便有足够的钱,它也永远不会有足够的人才。它必须分清轻重缓急。最糟糕的是什么事都做,但都只做一点点,这必将一事无成。不是最佳选择总比没有选择要好。?[1]16

企业如此,大

学亦如此,正如伦敦大学副校长斯图尔特薛瑟兰

所言:

!全世界的大学,分守着它们各自对真理、

学术和科研所做出的贡献。?[2]

言外之意,即使是

世界一流的研究型大学也不可能面面一流,只能通过各自强势的方面保持其竞争优势。高等教育目前正面临全球性竞争,高等教育经费!处于世界性危机之中?,要在强手如林的大学竞争中找到、守住和拓展自身的立足之地,大学必须分清轻重缓急,采取有重点、有特色的发展战略,将有限资源用于关键的发展领域,这正是战略规划工作的作用所在。战略规划对于大学跨越式发展的重要性,已逐渐被我国高校所认识,但我国高校的战略规划工作起步较晚,程序和内容均处于模仿和探索阶段,借鉴国外高校成熟的经验,对于我国高校在较短时间内制定对大学发展起到导航作用的战略性规划具有一定的现实意义。

美国高校的战略规划始于20世纪50年代,经历了权威性年代、定量技术年代、实用主义年代直

到现在的前瞻性年代

[3]

。经过几十年的发展,已

形成了一套系统而成熟的规范制度,值得我国高校学习和借鉴。本文以爱荷华州立大学(Io w a S tate University ,简称I SU )为例,研究美国高校战略规划工作之特色。选择I SU 的原因,一是因为I SU 是一所久负盛名的公立综合性大学,其规划工作的组织在美国高校具有一定的代表性;二是借助对公众开放的网络平台,

I SU 全程、全面、及时公布规划

过程及其相关工作文件,为研究、学习和借鉴I SU 的规划工作经验提供了丰富的资源。I SU 是1862年美国国会通过#莫利尔法案?后产生的赠地大学之一,以其在科学、工程和农学方面的专业见长,并且是世界上第一台电子数字计算机样机阿塔纳索夫-贝瑞计算机(ABC )的诞生地。I SU 目前是美国大学协会(A ssoc iation o fAm erican U ni versities ,AAU )的成员,且通过了高等教育委员会的质量认证,按照卡内基分类方法,

I SU 属于广

博型授予博士学位的研究型大学。2005-2010年的战略规划是ISU 的第四个五年规划,其规划工作遵循传统的程序,即:规划(研究分析战略与规划,产生思路与选择)、形成文件、实施与监控

[4]

,但其工作方式呈现出明显的特色。

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一、战略规划编制过程

没有任何组织拥有无限的资源,在资源有限的状况下,重点突出的规划有助于领导层做出明智的决策。确定哪些方面是大学的发展重点,必须建立在对当前和未来的内外部环境分析的基础上,需要由上到下、由内到外达成共识,从这个意义上说, !计划的制定比计划本身更为重要?[1]16。I SU2005 -2010年战略规划编制工作从2004年1月开始,历时近一年。为了使规划过程成为统一思想、凝聚人心、集思广益、凝聚智慧的过程,I SU确定其编制过程的指导原则是公开性、包容性和互动性[5]。

(一)公开性

规划工作的公开性表现在规划编制过程的全程公开,以及工作文本的全面、及时公开,这也是I SU政务公开的一个重要方面。公开的途径有网站、报纸、开放式论坛等。现代网络技术为I SU规划工作的公开性提供了良好的平台,规划工作伊始,IS U就开设了新一轮规划工作的专门网站,对于涉及规划工作的所有信息,均及时在专门网站公布,并对公众开放。同时,学校还通过报刊散发有关规划的新闻报道,在学校和当地社区通告规划工作进展情况及公布有关信息,以便让更多的人员参与和关心学校的规划工作。规划过程中,规划委员会组织了两次对全校所有人员开放的开放式论坛,讨论规划有关主题并收集反馈意见,为全校师生提供了参政、议政的机会,并收到了很好的效果。

规划工作公开的信息包括人员及所有文字资料。ISU2005-2010年规划编制工作的启动以规划委员会成立为标志,委员会由41名成员组成,包括校内外与学校相关各群体的代表,委员会由主管学术事务的副校长兼教务长A ll e n负责。A llen从委员会成员中指定7名成员组成促进小组,具体负责起草规划和编纂反馈信息,并任命其中1人为促进小组组长。规划委员会和促进小组名单全部公布在网站,以便各方人士与规划工作人员的直接交流与沟通。公开的资料包括规划委员会会议内容、小组讨论会内容、环境扫描分析资料及结果、规划草案及其修改稿和送审稿、反馈意见等。从保护个人隐私出发,不论是书面、电子邮件或者口头反馈信息,委员会均以匿名形式在网站公布,鼓励关心学校发展的师生和各界朋友尽情发表个人的意见和看法。

(二)包容性

规划工作的包容性表现在吸引各方面人员参与学校的规划工作,从规划委员会的成员组成,到小组讨论会及征求意见的对象,均体现极大的包容性。从规划委员会的人员结构看,其成员包含校级领导成员5人、教授20人、管理人员及职员10人、协会2人以及学生4人,教授占近50%,充分体现了教授治校的理念。校级领导为分管学术事务、预算计划、学生工作、科研工作以及商务和财务工作的负责人;教授涉及园林、兽医、材料、生物、管理、历史、语言等近20个学科方向;管理人员和职员来自大学关系部、大学研究室、研究生院、图书馆等多个部门以及个别学院秘书;协会人员分别来自家长协会和校友董事会;学生分别是研究生会和学生管委会负责人。由此可见,规划委员会成员由管理机构、学院、大学团体、学生、校友及学生家长各方面的代表组成,畅通了规划工作与各方沟通的渠道,便于听取与学校有关的各个群体的声音。

在分析和征询意见阶段,规划委员会广泛听取学校及社会各界对于战略规划的意见和建议。在规划初稿形成之前,规划委员会分组、分层次在校内、校外召开了20次讨论会,校内的小组讨论会分组包括教师议会资源政策和配置委员会、教务长顾问小组、学院院长委员会、校长内阁、教授代表、杰出教授代表等;校外的小组讨论会包括当地经济发展委员会、当地商会董事会、I SU校友董事会、I SU基金董事会等。通过内脑与外脑相结合,理清学校的发展思路和重点,从而形成规划初稿。在规划初稿形成后,委员会又通过网络平台,广泛征询各方面对初稿的修改意见和建议,反馈意见来自管理人员、教师、职员、附属机构、本科生、研究生、校友、校外人士等各方面。这些讨论会和反馈意见为委员会进行内外部环境分析、确定使命和发展重点、形成规划初稿、修改规划草案等工作提供了丰富而有价值的依据。

为了广泛收集大家对于学校未来发展的想法以及对规划草案的反馈意见,减少在时间和空间等方面的不便之处,IS U开设了专门的电子邮箱,并将邮箱地址在网站公布。对于以电子邮件形式反馈的意见和建议,促进小组负责人均一一回复答谢。

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(三)互动性

上下互动、左右协调是规划达成统一的思想和目标的重要途径。互动贯穿于IS U战略规划编制过程的始终,既表现在校长与规划委员会的及时交流,也反映在委员会与校内师生和校外各界的反复沟通,以及规划委员会内部的交叉分析。

战略规划是学校领导办学理念、教育思想的集中体现,大学校长在战略规划编制过程中发挥着不可替代的领导作用。在规划委员会成立并召开的第一次全体会议上,校长Geoffroy就明确提出新一轮规划的目的在于:改善本科教育、推进学术卓越、维持招生基数、建立多样化校园、适应减少的州预算以及确定未来如何更好地服务爱荷华人民。Geo ffroy还从五个方面表达其个人对于IS U未来的构想:第一,保持在科学与技术方面传统的强势,格守!科学与实践相结合?的信条;第二,在保持其为区域服务的历史的赠地使命的同时,把ISU 建设成全国性和国际化的研究型大学;第三,招募和留住来自国内外的杰出的学生、教师和职员;第四,提供严格而具有挑战性的课程,最大地开发学生的能力;第五,珍视多样化的校园文化[6]。同时,Geoffroy号召学校全体师生及校外人士在百忙中抽出时间,为学校未来的发展献计献策。在规划过程中,对于所有反馈意见和建议,促进小组除了及时公布在网站以外,还专门提交给校长一份。这些构想和要求,充分体现了校长在规划过程中作为战略家的指导作用,以及与规划委员会、师生员工和校外人士的互动。

为使小组讨论会以及前期的信息收集工作取得成效,委员会拟定了三个主题,其一,你对爱荷华州立大学未来5到10年的愿景是什么?其二,你认为爱荷华州立大学面临的主要机遇和挑战是什么?其三,未来5到10年爱荷华州立大学面临的最关键的问题是什么?初稿形成前,通过互联网和研讨会等形式,共计收集了几百条意见和建议,为规划初稿的出台打下了基础。初稿完成后,规划委员会组织进行了两次反复的征求意见和修改过程,每次征求意见的时间长达三个星期。两次征求意见过程共计收到300余条反馈意见,促进小组认真分析、研究并充分尊重和采纳反馈意见,每一稿均较前稿得到更多的认同。

互动性还反映在规划委员会内部的环境分析过程中。为了科学而客观地分析学校存在的强势与弱势、面临的机遇与挑战(S WOT),规划委员会组成4个小组,分别负责一个主题的分析。每组将其分析结果由强至弱列成清单,再交由另一组分析排列,具体安排为:优势与弱势分析组交叉,机遇与挑战分析组交叉,由此形成规划小组内部一致的观点。规划小组形成S WOT分析初稿后,再征求校内外各方意见,从而形成内外高度一致的分析结果。

二、战略规划内容

规划内容不在篇幅,重在其对未来的指导作用。为此,校长Geoffroy给规划委员会下达的任务是编制一个更简短、更具体、更具战略性、更符合实际的战略规划。根据校长的要求,规划委员会以前一个五年规划为基础,根据内外部环境的变化进行调整和修改,既注重连续性,又注重变化,既注重现实,又注重社会需求,使新的战略规划能够传承历史、立足现在、面向未来。

(一)环境分析科学、客观,规划文本简练、具体

I SU的规划工作文件包括S WOT分析结果、规划文本、行动计划和绩效指标体系等,行动计划由规划目标的责任单位和团队负责编制和执行,绩效指标体系用于监控和评价规划目标实现进展,S WOT 分析和规划文本是规划编制阶段的重点内容。

战略规划的制定建立在对自身核心竞争力和比较优势的认知之上。通过对全球、美国、所在州高等教育现状和发展趋势的分析,对I SU本身的学术、文化、管理、环境、服务等方面的分析以及与同等学校的横向比较研究,并经过反复的收集信息、分析、征求意见等过程,规划委员会最终形成S WOT分析结果。对于S、W、O、T四个方面,分析结果产生共计43款条目,其中优势13条,弱势10条、机遇6条、挑战14条。每个方面的条目又根据其重要程度划分为最明显、中度明显和较明显三组,例如,优势方面的条目按其重要程度分布为4、4、5。分析结果认为IS U最明显的优势为:第一,赠地使命:面向大众、服务人民的高等教育;第二,品格强势:困难中不退缩、优秀的职业道德和品质、积极的士气、逆境中寻找转机的精神;第三,国内、国际知名的项目;第四,有名望的教

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师。中度明显的优势为:第一,教育和教学质量;第二,创新能力:通过科研经费、专利、研究成果和技术转移反映;第三,学生环境:学习共同体、项目、学生组织和俱乐部;第四,合作文化:设备的共享、学科和科研项目的交叉、教学和学生事务专家的合作。较明显的优势为:第一,学生与专家之间的密切关系;第二,丰富而多样化的学科以及思考式、质疑式的教学模式;第三,主动地认识不足并不断改进;第四,师生员工追求成功的氛围;第五,生活环境和生活质量[7]。同样,弱势的分布为4、4、2;机遇的分布为3、1、2;挑战的分布为5、4、5。这种分析结果为学校在今后五年更好地利用最有利的外部机会,规避外部威胁或者减少外部威胁的影响,扬长避短,增强学校的竞争力,提供了有力的决策依据。

ISU2005-2010年规划文本的标题为!前瞻思维(For w ar d Think i n g)?,其内容包括三部分,即:使命、愿景、重点发展领域和目标。S WOT分析虽是规划工作的重点内容,但它主要作为确定使命和目标的依据,未列入正式公布的规划文本。为了履行!创造、共享和应用知识,使爱荷华和世界变得更加美好?的使命,最好地发展赠地理念,最好地将科技与实践相结合,规划委员会反复征求各界对于学校今后五年的发展重点和目标的看法。规划初稿确定的重点发展领域为4个,对应19个发展目标,第二稿修改为5个重点发展领域,27个发展目标,第三稿(送审稿)最终确定发展领域和目标分别为5个和32个,每一稿比上一稿更具体、更清晰、更简练。最后确定的五个重点领域为:第一,教育:加强本科生、研究生和专业教育,使学生在校期间及离校后获得更大的成功;第二,项目:增加优秀的研究生、专业教育和研究项目的数量,尤其在增强大学实力和满足地方和全球迫切需求的领域;第三,经济影响:将发明转化成可行的技术、产品和服务,发展爱荷华州与世界的经济;第四,爱荷华生活:增强爱荷华州生活、学习、工作和娱乐的吸引力;第五,大学生活:确保爱荷华大学是学习和工作的理想场所[8]。这是多次反复征求意见、采纳意见、修改的结果,也是校内外全体关心学校发展的人士的意见和智慧的结晶。

新规划比上一个五年规划从篇幅而言有极大的缩减,但内容更加具体,校长Geo ffroy认为,新的规划既鼓舞人心又符合实际,是!未来的线路图?,既具体又具有灵活性,为学院、部门制定战略规划提供了框架,既短小又精练,便于快速理解关键的理念和目标。

(二)规划编制工作与大学质量认证工作相结合

美国的高等教育质量认证通过自我评价和同行评价,提高院校的教学质量,改进院校的公共受托责任。院校自愿接受非政府组织的质量认证,包括学校认证和专业认证,学校认证由地区和国家的院校协会提供,专业认证由专业协会提供。除部分特殊院校(如:宗教)由国家院校协会进行外,其他院校的认证工作分别由6个区域性院校协会(中部、新英格兰、中北部、西北部、南部和西部)下属的8个委员会(新英格兰和西部各有两个委员会)负责进行[9],这8个委员会均获得美国教育部和全美高等教育认证委员会(Council for H i g her Education A ccreditation,C H EA)认可。各委员会既独立工作,又密切合作,互相承认认证结果。I SU的学校认证工作由中北部协会下属的高等教育委员会(H LC)负责,每3至10年进行一次。

I SU上一次大学认证时间是1996年,新一轮的认证在2006年进行,在此期间,IS U已于近5年通过了33项专业认证。

各认证委员会都有自己的鉴定准则,虽然总的目标一致,但标准不尽相同,H LC的认证标准见表1。学校认证前,HLC要求大学进行大约两年的自我研究,申请认证的大学根据认证标准准备其自

表1 高等教育委员会(HLC)认证标准[10]

标准1

使命和信誉。大学诚实运作,通过包含董事会、

管理机构、教师、职员和学生在内的组织结构

和过程,确保其履行使命。

标准2

规划未来。大学的资源配置及其评价和规划过

程证明其具有履行使命、提高教育质量以及应

对未来挑战与机遇的能力。

标准3

学习和教学。大学提供学生学习以及教学效果

的证据,表明其正在履行教育使命。

标准4

获取、发现和应用知识。大学通过培养和支持

与其使命一致的质疑、创造、实践和社会责任

能力,推动其教师、管理机构、职员和学生的

终身学习。

标准5

参与和服务。根据使命的要求,大学为其服务

对象提供双方认为有价值的服务。

湛毅青,彭省临:美国高校战略规划的编制与实施研究

我研究报告,并根据H LC规定的模式和内容提交研究报告。从2004年3月到2006年2月是I SU自我研究报告的准备期,与IS U2005-2010年战略规划的编制期是并行的。从认证标准和规划内容看,二者也有很多的交叉,由表1可见,自我研究报告中包含规划,规划渗透于研究报告的各部分。因此,自我研究报告的撰写过程及指导原则也类似于规划工作,对于环境扫描、征求意见和小组讨论的结果,规划和认证工作均可以共享。从减少重复劳动出发,ISU在组成规划委员会和认证工作筹备委员会时,安排部分成员两边兼职,既节约了资源,又促进了双方信息的共享。

三、战略规划的实施与监控

战略实施是一种行动过程,它注重的是效率,需要有特殊的激励和领导技能,而且需要大量的协调工作。成功的战略制定并不能保证成功的战略实施,不同大学在战略规划制定的思想与方法上并不存在太大的差别,但在战略实施方面却各有不同。

I SU在规划编制阶段广泛的参与性,为其内部师生员工理解和参与规划的实施、为外部各界支持大学实现规划目标打下了良好的基础。

(一)预算遵循规划,责任层层落实

资源配置是实现规划目标的最重要的保障,在无战略规划的院校,资源的配置往往取决于政治或个人的因素,而战略规划使资源能够按照规划确定的发展重点和目标进行配置。用于实现预期目标的资源主要包括:财力、物力、人才和技术资源,其中财力资源分配是重中之重。根据教务长A llen的要求:!预算应该遵循规划,而不是规划遵循预算?,I SU确定今后五年的预算政策将以战略规划为导向,一方面,把资金投向规划确定的重点发展领域,集中财力,保证重点,确保规划目标的实现;另一方面,新的预算模型将根据规划执行情况,激励、支持和奖励在实现战略规划目标方面取得进展的单位。

从战略制定到战略实施的转变需要有从校长到副校长到单位主管或团队主管责任的转移。为了落实规划实施的责任,I SU在完成规划制定工作后,专门召开了所有副校长和教务长会议,落实校级领导对应32个目标中每一个目标的第一责任人和第二责任人。同时,规划委员会还指明了落实各项目标的责任单位或团队,这些责任单位或团队是确保规划目标达成的关键,他们将根据其要达到的目标,制定并执行具体的行动计划。

(二)绩效指标体系监控规划执行进展

绩效指示器是监控规划目标实现状况的最有效的工具。I SU根据规划的重点和目标,对原有的指标体系进行了大幅的调整和精简,由原有的31个指标削减为24个指标。其中,保留了原来的9个指标,删除了大部分已实现的、重复的、与发展目标不一致的指标,增加和调整了部分与规划重点相关的指标。例如,原来反映远程教育和继续教育人数的2个指标浓缩为一个服务指标,原来反映专利和许可数量的4个指标统一用!版税/许可费收入?反映;来自全美学生参与调查(N ational Sur vey of S tudent Engage m en,t简称NSSE)项目的指标由原来的3个增加到5个,还增加了多个反映师生规模和结构的指标、一个反映资助困难学生状况的指标等,新的指标体系及2010年目标见表2。

大学质量认证是由外部专业团体认证大学的办学质量,而NSSE则是本校学生对大学教育质量的评价。NSSE是由印弟安那大学的调查研究中心负责的调查项目,该项目通过对在校新生和毕业班学生进行抽样调查,获取大学生在校学习期间参与项目和活动的情况,其结果为判断在校大学生如何度过在校时间以及学习收获如何提供依据。NSSE的调查表包含85个选择题,根据学生的选择结果,最后得出表2中所示五个方面的分数[12]。参加NSSE的大学将根据NSSE反馈的调查结果,明确其课堂教学和非课堂教学方面的不足之处,从而调整、改革其政策和措施,以便更好地履行使命。

I SU的大学研究室和校长办公室每年根据目标实现情况编写规划实施进展报告,报告主要以图、表的形式直观地表现目标实现程度,以及与设定目标值的差距[12]。进展报告不仅提交爱荷华州立大学董事会,还通过网站向全校及社会公布。

!我们必须依靠战略规划指引我们发展的方向、努力的方向和投入的方向,从而确保IS U持续的辉煌?。教务长A llen的这句话充分体现了战略规划对于ISU发展的导航作用。相对于国外高校的战略规划,中国高校的战略规划工作目前大多数仍处于为了规划而规划的阶段,更多地流于形式,未真正起到对未来发展的指导性作用。随着中国高校规划意识的不断增强,通过学习和借鉴国外高校的规划工作经验,相信战略规划不久将真正成为指导中国大学自身行动的纲领。

湛毅青,彭省临:美国高校战略规划的编制与实施研究表2 爱荷华大学2005-2010年战略规划绩效指标体系[11]

指标2000年

实际值

2005年

实际值

2010年

目标值

指标说明

本科生注册人数(人)220872073220500

研究生注册人数(人)475850095500

秋季开学在册人数

美国有色人种学生比例(%)7 3910美国有色人种指美国公民、移民或难民中的美国黑人、印弟安或阿拉斯加原住民、亚洲或太平洋岛民、拉丁美洲或西班牙血统居民。

终身和任期资格教师人数(人)137713121400教师规模有色人种教师比例(%)11 9(1999年数据)15 418

女性教师比例(%)24 9(1999年数据)27 633

教师多样化的要求

一年级保留率(%)83 785 590一年级学生第二年继续在本校学习的学生比例。

六年毕业率(%)63 76872各种类型、背景的学生在6年内取得学位的学生的比例。

生师比(%)1614 815兼读制学生按1/3折算成全日制学生;兼职教师按1/3折算成全时教师。

50人以下班级所占比例(%)81 28385 20人以下班级所占比例(%)3636 140师生互动的质量一般通过降低班级人数提升。

学术挑战(分)50(2001年数据)5255

学习的主动性和协作性(分)46(2001年数据)4749学生教师互动(分)39(2001年数据)3941学习环境的丰富性(分)3941有利的校园环境(分)52(2001年数据)5355来自NSSE,爱荷华大学2001年参加N SSE。

外部资助科技活动资金

(百万美元/年)

211 2286 9300反映大学科研和学术活动的能力

教师论文及其引用(篇、次)7719篇,36780次

(五年平均值)

新指标

数据来自美国科学信息研究所(ISI)。

2000年数据为1998-2002年平均值。

2010年目标需监测几年后确定。

授予博士学位(人/年)238246275反映大学提供的学习项目的质量对学生的吸引力,以及大学指导学生获得成就的能力。

教师工资(%)9995102与同等级大学平均值对比,数据来自美国大学数据交换协会(AAUDE)。

版税/许可费收入(百万美元/年)2 74 810

爱荷华州立大学是美国应用新技术造福

社会的最成功的大学之一。2003和2004

年分别为7 5和7 2百万美元。

辅助项目(如:继续教育)服务爱荷华州公民人数(人)727370754546800000

辅助项目为爱荷华州公民提供信息、服

务和项目,从而使青少年、家庭、成人、

企业和组织受益。

教师/职员工作环境新指标正在进行调查,帮助学校了解和改进工作环境。

爱荷华大学资助经济困难学生比例(%)85(2003

年数据)

新指标

爱荷华大学通过(外部)奖学金和助学

金资助的经济困难学生占申请财务资助

学生的比例。

湛毅青,彭省临:美国高校战略规划的编制与实施研究

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(责任编辑庞青山)

国外高校战略规划的研究及借鉴

2004年11月总第14期中国人民大学发展规划处主办编者按 2005年是学校教育事业“十五”规划实施的最后一年，为促进学校各项事业全面协调可持续发展，我处正着手进行编制学校“十一五”事业发展规划的前期工作。为实现学校“十一五”规划编制的科学化与规范化，我处对国内外着名大学的战略发展规划进行了专题研究，并以伦敦经济学院2003-2008年发展规划、宾西法尼亚州立大学发展规划方案为重点，进行了较系统深入的分析总结。伦敦经济学院是世界名校，宾西法尼亚州立大学是美国着名“ TOP TEN ”大学之一, 二校切实而严谨的发展规划是其走向成功并保持长盛不衰的一个重要因素。本期《规划论坛》通过简要介绍伦敦经济学院与宾西法尼亚州立大学发展规划的主要内容，剖析其规划的主要特点，归纳经验，以期对我校“十一五”规划的制定有所裨益。 —目录一国外高校战略规划的研究及借鉴以伦敦经济学院和宾夕法尼亚州立大学发展规划为例、问题的提出、伦敦经济学院和宾西法尼亚州立大学发展规划介绍 3' 三、国外大学战略发展规划的特点四、国外大学战略发展规划对我国高校发展规划制定工作的启示

国外高校发展战略规划的研究及借鉴以伦敦经济学院和宾州州立大学发展规划为例一、问题的提出 21世纪是个充满着变革与希望的世纪，面对飞速发展、日新月异的周边环境，怎样抓住前所未有的机遇、实现跨越式发展是各个高等院校必须认真思考的问题。而针对新的机遇与挑战，制定一份既立足国情校情、又紧跟世界发展趋势的战略规划，对于立志创建一流的高等院校来说有着十分重要的意义。在制定高校发展战略方面，国外有关院校有着丰富的经验，这对于国内高校具有十分重要的借鉴意义。伦敦经济学院是一所久负盛名的大学，是社会科学、政治科学和经济科学领域的世界级科研中心与教学中心。世纪之初，伦敦经济学院为迎接新的机遇与挑战，制定了2003-2008年的五年发展规划。宾西法尼亚州立大学（下简称宾州州立大学）是美国着名的“ TOP TEN大学之一，实行持续的年度战略发展计划已有将近二十年的时间，积累了丰富的经验。这两所学校的发展历史、所处的内外部环境以及竞争优势各不相同，但在制定学校的发展战略规划方面具有共同的特点。二、伦敦经济学院和宾州州立大学发展规划介绍一）伦敦经济学院五年发展规划简介伦敦经济学院2003-2008年发展规划，旨在继续发扬人文社会科学的优势，将学院建成在社会科学领域具有国际优势的世界一流大学。该五年发展规划涵盖了学院建设的各个方面，分为以下六个部分：学术发展与科研、教学工作、校园文化建设、服务社会、支持优势和行政管理。在各部分中，规划首先设定了该部分的战略重点，展望了五年后的预期成果，并设定了相应目标；随后对学院的发展现状和1998--2002 年间取得的成绩进行了分析总结；最后就影响该方面发展的各种因素进行分析，提出了具体的发展措施，从而形成一份完整、系统的规划文件。该规划的主要内容如下:

2019最新美国音乐学院Top100排名

1. 柯蒂斯音乐学院 Curtis Institute of Music 2. 茱莉亚音乐学院 Juilliard School 3. 伊斯曼音乐学院 Eastman School of Music 4. 新英格兰音乐学院 New England Conservatory of Music 5. 皮博迪音乐学院 Peabody Institute Of The Johns Hopkins University 6. 印地安那大学 Indiana University 7. 密歇根大学 University of Michigan - Ann Arbor 8. 西北大学 Northewestern University 9. 欧柏林音乐学院 Oberlin College Conservatory 10. 耶鲁大学 Yale University 11. 科尔本音乐学院 Colburn School Conservatory 12. 辛辛那提大学 University of Cincinnati 13. 曼哈顿音乐学院 Manhattan School of Music 14. 克里夫兰音乐学院 Cleveland Institute of Music 15. 莱斯大学 Rice University 16. 旧金山音乐学院 San Francisco Conservatory of Music 17. 巴德音乐学院 Bard College Conservatory of Music 18. 德州大学奥斯汀分校 University of Texas–Austin 19. 伊利诺大学香槟校区 University of Illinois–Urbana-Champaign 20. 密西根州立大学 Michigan State University 21. 佛罗里达州立大学 Florida State University 22. 南加州大学 University of Southern California 23. 北德州大学 University of North Texas 24. 亚利桑那州立大学 Arizona State University 25. 曼尼斯音乐学院 Mannes College of Music 26. 科罗拉多大学波德分校 University of Colorado–Boulder 27. 威斯康辛大学-麦迪逊分校 University of Wisconsin–Madison 28. 明尼苏达大学双子城分校 University of Minnesota–Twin Cities 29. 马里兰大学学院园分校 University of Maryland–College Park 30. 堪萨斯大学 University of Kansas 31. 波士顿大学 Boston University 32. 迈阿密大学 University of Miami 33. 天普大学 Temple University 34. 纽约大学 New York University 35. 贝尔蒙特大学 Belmont University 36. 亚利桑那大学 University of Arizona 37. 纽约大学石溪分校 SUNY–Stony Brook 38. 俄克拉荷马大学 University of Oklahoma 39. 南卫理公会大学 Southern Methodist University 40. 北卡罗莱纳大学 University of North Carolina–Greensboro 41. 密苏里大学堪萨斯城分校 University of Missouri–Kansas City 42. 波士顿音乐学院 Conservatory Boston Conservatory

美国爱荷华州立大学怎么样?

美国爱荷华州立大学怎么样? 爱荷华州立大学是美国著名艺术大学，在美国该校可以说是一级大学，深得艺术生的青睐。今天acg艺术留学小编给大家介绍一下美国爱荷华州立大学怎么样，希望对你有帮助。一、院校介绍爱荷华州立大学(Iowa State University)，简称ISU，美国一级大学，创办于1862年，是爱荷华州艾姆斯(Ames)的一所享誉全美的祖父级大学，是久负盛名的北美顶尖大学学术联盟美国大学协会(AAU)的62所成员校之一。这所位于美国中北部小城的大学向来低调，但其在生物、机械和物理等学科领域都有着世界级的声誉，该校设计学院的实力同样不容小觑。爱荷华州立大学由以下的学院组成： · 文理学院(College of Liberal Arts and Sciences) · 农业学院(College of Agriculture) · 商学院(College of Business) · 设计学院(College of Design) ·工程学院(College of Engineering) ·人文科学学院(College of Human Sciences) ·兽医学院(College of Veterinary Medicine) ·研究生院(Graduate College) 二、专业设置

1.本科专业服装、生产与设计、建筑学、艺术与设计、社区与区域规划、建筑工程、设计、平面设计、园艺学、工业设计、室内设计、景观建筑 2.研究生专业爱荷华州立大学设计学院目前设7个系：建筑系、社区与区域规划系、平面设计系、工业设计系、综合工作室艺术系、室内设计系、景观建筑系三、申请要求爱荷华州立大学本科通过学校官网进行在线或纸质申请，仅有RD一种申请方式。大学采用一种名为“Regent Admission Index”对申请者提供的ACT综合分数(如提供SAT，将转换成ACT相应分数)、高中GPA、高中班级排名，以及高中完成的核心课程因素进行录取指数分析。若申请者指数多于245，且完成高中课程最低要求，则被自动录取;若指数低于245，且完成高中课程最低要求，则视申请者具体情况，可能被录取。具体计算方法如下：RAI = (2 x ACT composite score) + (1 x High school rank) + (20 x High school grade point average) + (5 x number of high school courses completed in the core subject areas)。 1.本科申请要求 TOEFL分数/IELTS分数最低要求：71.0/6.0 TOEFL/IELTS单科要求：写作和口语不低于17分/单科不低于5.5分 SAT单科要求：批判性阅读不低于420分 2.研究生申请要求 IELTS分数要求：6.5 TOEFL(IBT)分数要求：80.0 四、学校环境和评价爱荷华州立大学(Iowa State University)是1858年成立的祖父级大学，简称ISU，是美国爱荷华州著名的公立大学，是闻名世界的美国大学协会(Association of American Universities)六十二位成员之一。爱荷华州立大学拥有九所学院，提供100多个本科学位和近200个领域的硕士和博士学位及专业学位。其专业广泛，在生物和物理研究领域处于世界领先地位。爱荷华州立大学还在研究和科技成果转化为现实生产力方面在全国的大学当中处于领先地位。爱荷华州立大学所在的艾姆斯市(Ames)为一座美国中西部典型的大学城，拥有全美治安良好城市的美称，也是美国最适宜居住城市之一。Ames市距爱荷华州首府得梅因(Des Moines)仅约40分钟的车程，交通上十分便利。得梅因是爱荷华州的铁路交通枢纽，贸易和金融中心，由于地处“摇摆州”，更是每次美国总统大选的必争之地。

美国大学法学院排名

1 Yale University耶鲁大学 2 Harvard University哈佛大学 3 Stanford University斯坦福大学 4 Columbia University哥伦比亚大学 5 The University of Chicago芝加哥大学 6 New York University纽约大学 7 University of Michigan Ann Arbor密西根大学-安娜堡分校 7 University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学 9 University of California Berkeley加州大学伯克利分校 9 University of Virginia弗吉尼亚大学 11 Duke University杜克大学 12 Northwestern University西北大学 13 Cornell University康乃尔大学 14 Georgetown University乔治城大学 14 The University of Texas at Austin德克萨斯大学奥斯汀分校 16 University of California Los Angeles加州大学洛杉机分校 16 Vanderbilt University范德堡大学 18 University of Southern California南加州大学 (Gould) 18 Washington University in St Louis圣路易斯华盛顿大学 20 The George Washington University乔治华盛顿大学 20 University of Minnesota Twin Cities明尼苏达大学Twin Cities分校 22 BOSTON University波士顿大学 23 Indiana University,Bloomington印地安那大学伯明顿分校 (Maurer) 23 University of California Davis加州大学戴维斯分校 23 University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学厄本那―香槟分校23 University of Notre Dame圣母大学 27 Boston College波士顿学院

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企业战略规划-企业战略规划战略规划，就是制定组织的长期目标并将其付诸实施，它是一个正式战略规划。战略规划。就是制定组织的长期目标并将其付诸实施。它是一个正式的过程和仪式。主流商管课程如MBA。必读12篇及EMBA等均将企业战略规划与执行作为对管理者进行教育的一项重要模块包含在内。中文名,战略规划。词性,名词。拼音,zhan%20lue%20gui%20hua。主要目的。企业咨询公司认为。企业进行战略规划主要有以下目的：1。剖析企业外部环境；2。了解企业内部优势和劣势；3。帮助企业迎接未来的挑战；4。提供企业未来明确的目标及方向；5。使企业每个成员明白企业的目标；6。拥有完善战略经营体系的企业比没有该体系的企业有更高的成功机率。特点。战略规划有效性包括两个方面。一方面是战略正确与否。

正确的战略应当做到组织资源和环境的良好匹配；另一方面是战略是否适合于该组织的管理过程。也就是和组织活动匹配与否。一个有效的战略一般有以下特点：目标明确——%20战略规划的目标应当是明确的。不应是二义的。其内容应当使人得到振奋和鼓舞。目标要先进。但经过努力可以达到。其描述的语言应当是坚定和简练的。可执行性良好——%20好的战略的说明应当是通俗的。明确的和可执行的。它应当是各级领导的向导。使各级领导能确切地了解它。执行它。并使自己的战略和它保持一致。组织人事落实——%20制定战略的人往往也是执行战略的人。一个好的战略计划只有有了好的人员执行。它才能实现。因而。战略计划要求一级级落实。直到个人。高层领导制定的战略一般应以方向和约束的形式告诉下级。下级接受任务。并以同样的方式告诉再下级。这样一级级的细化。做到深入人心。人人皆知。战略计划也就个人化了。个人化的战略计划明确了每一个人的责任。可以充分调动每一个人的积极性。这样一方面激励了大家动脑筋想办法。另一方面增加了组

2020美国学费最低的大学都有哪些呢

说到前往美国留学，很多人当听到高昂的学费就会望尘莫及;其实对于不同院校的相关学费也是有所区别的。2020美国学费最低的大学都有哪些呢? 2020美国学费最低的大学名单： 1. 宾厄姆顿大学宾厄姆顿是一所位于纽约维斯塔的公立研究型大学。这所大学是热爱户外活动学生的理想场所。校园包括182英亩的自然保护区以及探险资源中心和户外活动计划。国际本科学生的学费和费用：约26,328美元。 2. 明尼苏达大学明尼苏达大学是一所公立研究型大学，在明尼阿波利斯和圣保罗都有校区(被称为双子城)。这些校区相距仅3英里。学校最受欢迎的一些专业是社会科学，生物和生物医学，工程，商业和心理学。国际本科学生的学费和费用：约28,910美元。 3. 佐治亚大学佐治亚大学成立于1785年，是美国第一所公立的州立特许学院。该学校位于佐治亚州的雅典，距离亚特兰大州首府60英里。其美丽的校园融合了经典和现代- 最古老的建筑可追溯至1806年。国际本科学生的学费和费用：约30,392美元。

4. 普渡大学 Purdue位于印第安纳州西拉斐特，以其工程项目而闻名。这所学校被昵称为“宇航员的摇篮”，因为其中24名毕业生已成为宇航员。这包括月球上的第一个男人尼尔阿姆斯特朗和月球上的最后一个男人尤金塞尔南。普渡大学的学费自2012年以来没有增加。这项学费冻结将至少在2018-19学年保持不变。国际本科学生的学费和杂费：约30,954美元。 5. 杨百翰大学杨百翰大学是一所位于犹他州普罗沃的私立非营利性研究型大学。它由耶稣基督后期圣徒教会拥有，学费由教会成员的基金补贴。国际本科学生的学费和杂费：约10,920美元。(这比美国私立大学的平均学费要便宜得多：2017-18学年为34,740美元。) 6. 爱荷华大学爱荷华大学位于爱荷华市，是美国历史最悠久的大学之一。国际本科学生的学费和杂费：约29,770美元。 7. 加州州立理工大学加州州立理工大学是加利福尼亚州路易斯奥比斯波市的一所公立大学。路易斯奥比斯波市位于洛杉矶和旧金山之间，被评为美国最幸福的城市之一。学校的受欢迎的专业包括工程，农业，商业，生物和生物医学等。国际本科学生的学费和杂费：23,349美元。 8. 詹姆斯麦迪逊大学詹姆斯麦迪逊大学以美国第四任总统的名字命名，位于弗吉尼亚州哈里森堡，距离华盛顿特区有两个小时的路程。国际本科学生的学费和杂费：约30,800美元。 9. 杜鲁门州立大学杜鲁门州立大学位于密苏里州的柯克斯维尔乡村，最受欢迎的专业包括工商管理，运动学，生物学，心理学和英语等。国际本科学生的学费和费用：约14,842美元。

如何实施战略方案规划

如何实施战略规划在我服务过的很多公司中，总能听到人力资源部门的同事们抱怨时间不够用，为单位人事工作忙得焦头烂额，还经常得不到理解甚至背黑锅。这边人事经理整日被老板催着要公司下一年的用人计划、培训计划、干部队伍建设计划以及相关的预算，并特别催促要招到高素质的人才；那边被各用人部门追着要人、要求提升自己部门的骨干以及增加有效培训次数，还经常被人莫名地到老板那里告状。此外，人事经理还要面对层出不穷的各种日常人事管理工作和诸如骨干员工跳槽、员工纠纷等棘手的事情。好不容易静下来做人力资源部门的工作计划却没有头绪，面对各方面的需求没有“抓手”。即使最终攒出一份工作计划，却连自己都觉得还会像去年一样处于被动地位，使人力资源管理工作工作陷入“计划赶不上变化”，而且通常会导致出现这些局面：。岗位职责界定不清，人员冗余； . 人员没有合理配置，人才浪费；没有形成人才梯队，后备人才不足；。人员素质不高，缺少发展动力。人事经理们开始面对越来越多的投诉以及领导不信任的可怕现象。在这种情况下，很多人事经理朋友们最后被迫早作打算。这种困惑的表面问题是公司人力资源管理工作缺乏系统性，招聘、培训、干部队伍建设、薪酬和绩效管理等工作较为随意，和公司人力资源规划脱节。而其根本原因在于人力资源规划缺乏可行性，制定过程缺乏对公司业务和人才结构的深入了解和科学预测。人力资源规划是各项人力资源管理活动的目标，无目标的管理活动等于没有管理。因此，如果解决了人力资源规划的难题，那么其它问题的解决将步入正轨。人力资源规划是指使企业稳定地拥有一定质量和必要数量的人力，以实现该组织目标而拟订的一套措施，从而求得人员需求量和人员拥有量之间在企业未来发展过程中的相互匹配。公司人力规划分中长期规划和年度计划。一般来说，长期规划是10年以上，中期规划是1-10年，年度计划即当年计划。年度计划是执行计划，是中长期规划的贯彻和落实，中长期规划对公司人力规划具有方向指导作用。人事经理们在做人力资源规划前，必须思考3个层次的问题：第一层次：企业的发展目标是什么？为实现这一目标，人力资源如何进行代谢和替换？组织结构如何变化？第二层次：我们的人力资源现状如何？我们在人力资源方面的需求如何？如果存在用人差距，如何补足？第三层次：公司是否有足够的员工？公司是否合理利用了现有的员工？公司是否需要开发现有的员

美国高校战略规划的编制与实施研究_以爱荷华州立大学为例

现代大学教育 2007年第4期收稿日期:2007-04-19 作者简介:湛毅青(1965-),女,湖南长沙人,管理学博士,中南大学规划与发展部研究员、硕士生导师,从事教育经济学研究; 彭省临(1948-),男,湖南长沙人,工学博士,中南大学规划与发展部教授、博士生导师,从事地质、高校管理研究;长沙,410083。美国高校战略规划的编制与实施研究以爱荷华州立大学为例湛毅青彭省临摘要:战略规划对于大学跨越式发展的重要性,已逐渐被我国高校所认识。但对于规划编制工作的程序、规划内容、实施与监控等,我国高校尚缺乏经验。美国高校的战略规划工作已有几十年的发展历史,形成了系统而成熟的规范制度。以爱荷华州立大学为例,其2005-2010年度规划编制工作的组织、规划文本形式、规划有效实施的措施等均呈现明显的特色,值得我国高校学习和借鉴。关键词:美国高校;战略规划;爱荷华州立大学中图分类号:G649 712 文献标识码:A 文章编号:1671-1610(2007)04-0046-07 管理大师彼得德鲁克说: !没有一家企业可以做所有的事。即便有足够的钱,它也永远不会有足够的人才。它必须分清轻重缓急。最糟糕的是什么事都做,但都只做一点点,这必将一事无成。不是最佳选择总比没有选择要好。?[1]16 企业如此,大学亦如此,正如伦敦大学副校长斯图尔特薛瑟兰所言: !全世界的大学,分守着它们各自对真理、学术和科研所做出的贡献。?[2] 言外之意,即使是世界一流的研究型大学也不可能面面一流,只能通过各自强势的方面保持其竞争优势。高等教育目前正面临全球性竞争,高等教育经费!处于世界性危机之中?,要在强手如林的大学竞争中找到、守住和拓展自身的立足之地,大学必须分清轻重缓急,采取有重点、有特色的发展战略,将有限资源用于关键的发展领域,这正是战略规划工作的作用所在。战略规划对于大学跨越式发展的重要性,已逐渐被我国高校所认识,但我国高校的战略规划工作起步较晚,程序和内容均处于模仿和探索阶段,借鉴国外高校成熟的经验,对于我国高校在较短时间内制定对大学发展起到导航作用的战略性规划具有一定的现实意义。美国高校的战略规划始于20世纪50年代,经历了权威性年代、定量技术年代、实用主义年代直到现在的前瞻性年代 [3] 。经过几十年的发展,已形成了一套系统而成熟的规范制度,值得我国高校学习和借鉴。本文以爱荷华州立大学(Io w a S tate University ,简称I SU )为例,研究美国高校战略规划工作之特色。选择I SU 的原因,一是因为I SU 是一所久负盛名的公立综合性大学,其规划工作的组织在美国高校具有一定的代表性;二是借助对公众开放的网络平台, I SU 全程、全面、及时公布规划过程及其相关工作文件,为研究、学习和借鉴I SU 的规划工作经验提供了丰富的资源。I SU 是1862年美国国会通过#莫利尔法案?后产生的赠地大学之一,以其在科学、工程和农学方面的专业见长,并且是世界上第一台电子数字计算机样机阿塔纳索夫-贝瑞计算机(ABC )的诞生地。I SU 目前是美国大学协会(A ssoc iation o fAm erican U ni versities ,AAU )的成员,且通过了高等教育委员会的质量认证,按照卡内基分类方法, I SU 属于广博型授予博士学位的研究型大学。2005-2010年的战略规划是ISU 的第四个五年规划,其规划工作遵循传统的程序,即:规划(研究分析战略与规划,产生思路与选择)、形成文件、实施与监控 [4] ,但其工作方式呈现出明显的特色。 46

美国大学各专业排名情况

美国大学专业排名个专业排名情况是怎样的呢，因为每所美国大学专业情况都是有所区别的，因此美国大学专业排名也是不一样的，那么美国大学专业排名情况又是怎样的呢，下面小编就美国大学专业排名情况为各位介绍。美国大学专业排名各专业排名情况介绍：美国大学专业排名商科类 1University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学 2Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院 University of California Berkeley加州大学伯克利分校 4University of Michigan Ann Arbor密西根大学-安娜堡分校 5New York University纽约大学 6The University of North Carolina at Chapel Hill北卡罗来纳大学教堂山分校 The University of Texas at Austin德克萨斯大学奥斯汀分校 University of Virginia弗吉尼亚大学 9Carnegie Mellon University卡内基美隆大学 10Cornell University康乃尔大学 University of Southern California南加州大学 12Indiana University,Bloomington印地安那大学伯明顿分校 13Emory University埃默里大学 University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学厄本那—香槟分校 University of Wisconsin Madison威斯康星大学麦迪逊分校 16The Ohio State University,Columbus俄亥俄州立大学哥伦布分校 University of Maryland College Park马里兰大学帕克分校 University of Minnesota Twin Cities明尼苏达大学Twin Cities分校 University of Notre Dame圣母大学 Washington University in St Louis圣路易斯华盛顿大学

如何制定和实施公司发展战略

如何制定和实施公司发展战略什么都可以出错，战略不能出错；什么都可以失败，战略不能失败。战略的失败是最彻底的失败！无论是一个国家、一个地区和一个行业，还是一个微观组织，都面临着公司发展战略管理的问题。作为一个现代公司，如果没有明确发展战略，就不可能在当今激烈的市场竞争和国际化浪潮冲击下求得长远发展。为此，我们研究制定了《企业内部控制应用指引第2号———发展战略》。该指引分为三章十一条，阐明了为什么要制定和实施公司发展战略、如何制定公司发展战略以及如何实施公司发展战略等问题。一、为什么要制定和实施公司发展战略发展战略是公司在对现实状况和未来趋势进行综合分析和科学预测的基础上，制定并实施的中长期发展目标与战略规划。制定和实施公司发展战略，具有十分重要的意义。第一，发展战略可以为公司找准市场定位。市场定位就是要在激烈的市场竞争环境中找准位置。定位准了，才能赢得市场，才能获得竞争优势，才能不断发展壮大。定位所要解决的问题很广泛，包括为社会提供什么样的产品或服务、以什么样的方式满足客户和市场需求、如何充分利用内外部资源以保持持续竞争力、如何才能更好更快地迈进行业前列等。公司发展战略要着力解决的正是公司发展过程中所面临的这些全局性、长期性的问题。从这个角度讲，制定发展战略，就是为公司进行市场定位。第二，公司发展战略是执行层行动的指南。公司发展战略指明了发展方向、目标与实施路径，描绘了公司未来经营方向和目标纲领，是公司发展的蓝图，关系着公司的长远生存与发展。只有制定科学合理的公司发展战略，执行层才有行动的指南，其在日常经营管理和决策时才不会迷失方向，才能知晓哪些是应着力做的“正确的事”；否则，要么盲目决策，要么无所作为，既浪费公司宝贵的资源，难以形成竞争优势，又可能失去发展机会，导致公司走向衰落甚至消亡。第三，公司发展战略为内部控制设定了最高目标。《公司内部控制基本规范》明确指出，“内部控制的目标是合理保证公司经营管理合法合规、资产安全、财

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202X美国最好的大学城排名美国留学，地理位置也是一项重要的因素!这个地区的生活成本，天气以及犯罪率等都是你应该考虑的因素，下面来说说最近给出了美国最好的大学城排名。他们的评分依据是：生活成本：15% 教育：10% 公立学校：10% 房价：10% 多样性：7.5% 健康和健身：7.5% 夜生活：7.5% 通勤：7.5% 公共设施(图书馆，公园等)：5.0% 犯罪与安全：5.0% 户外活动：5.0% 工作机会：5.0% 天气：5.0% 下面我们一起来看看都有哪些城市上榜吧! 1 马萨诸塞州剑桥市—哈佛大学和麻省理工学院所在地人口： 106,844 生活成本等级：D

租金中位数： $ 1,656 剑桥是美国马萨诸塞州波士顿市紧邻的一个市, 与波士顿市区隔查尔斯河相对。这里是两所世界著名大学，哈佛大学和麻省理工学院的所在地。一位居民说：“哈佛广场提供了高效的交通，美味的食物。你在这里总是能找到事做。” 2 密歇根安娜堡—密歇根安娜堡大学所在地人口: 115,985 生活成本等级: C- 租金中位数: $1,042 安娜堡是美国密歇根州的一个城市，为该州的沃什特瑙的郡政府所在地。它也是底特律的大市区的一部分，属于卫星城。密歇根大学在安娜堡城北侧及城外的东侧拥有超过13平方千米的校园，因此安娜堡也是一座大学城。“这里的食物和夜生活以及整体氛围都很棒!城市中有校园，校园中有城市，我太爱这里了”一位安娜堡的居民如是说。 3 爱荷华州艾姆斯——爱荷华州立大学所在地人口: 61,276 生活成本等级: C+ 租金中位数: $774 艾姆斯是美国爱荷华州中部的一座城市，它位于州首府德梅因以北约30英里(48公里)处。爱荷华州立大学校园景色非常美。这里的社区氛围很友好，不像大城市一样节奏飞快。开车20分钟你就能看到一片玉米地，开车半个小时你就能到另一个大城市得梅因。 4

爱荷华大学排名情况

https://www.360docs.net/doc/2d8918332.html, 爱荷华大学排名情况学校排名爱荷华大学在《美国新闻与世界报道》(U.S. News & World Report)的全美大学排名中排名前50名的学科与项目有：第一名写作Creative Writing 第一名护理服务管理Nursing Service Administration 第一名言语病理学(硕士)Speech-Language Pathology — Masters 第二名听力学(硕士、博士)Audiology — Masters, Ph.D. 第二名老年护理Nurse Practitioner — Gerontological/Geriatrics 第二名耳鼻喉学 Otolaryngology (University of Iowa Hospitals and Clinics) 第二名医师助理 (硕士)Physicians Assistant Program — Masters 第二名版画制作 Printmaking 第三名社会心理学Social Psychology ( Department of Sociology) 第三名康复指导Rehabilitation Counseling (College of Education) 第四名农村医学Rural Medicine (Carver College of Medicine) 第五名理疗(硕士、博士)Physical Therapy — Master's and Ph.D. (Carver College of Medicine) 第六名眼科及视觉科学 Ophthalmology and Visual Sciences (University of Iowa Hospitals and Clinics) 第七名整形外科 Orthopaedic Surgery (University of Iowa Hospitals and Clinics) 第八名护理学院(硕士) College of Nursing — Master's Program 。。。。。。。全文阅读：https://www.360docs.net/doc/2d8918332.html,/uiowa/ranking/index.shtml?links=wk

爱荷华州立大学有哪些奖学金.doc

爱荷华州立大学有哪些奖学金奖学金对于留学生来说向来都是比较重要，也很有必要去申请的。那么在爱荷华州立大学之中，有什么奖学金呢？来看看吧。一、美国爱荷华州立大学奖学金 1、本科生学校给国际本科生提供的奖学金项目有：International Student Ambassador Scholarships、Tuition Assistance Grant、Alumni Scholarship等。 2、研究生对于国际研究生，学校会根据各个科研项目以及学生所选择的专业设置相关的奖学金项目，如：American Association of University Women Engineering Dissertation Fellowships、American Institute of Certified Public Accountants、American Public Works Association， Chicago Metropolitan Chapter、American Museum of Natural History等。二、爱荷华州立大学院系院系设置：商业学院（College of Business）、兽医学院（College of Veterinary Medicine）、农业学院（College of Agriculture）、文理学院（College of Liberal Arts and Sciences）、工程学院（College of Engineering）、自然人文科学学院（College of Human Sciences）、设计学院（College of Design）、研究生学院（Graduate College）三、院校概况爱荷华州立大学是美国爱荷华州的公立大学，是一所土地赠与学院，位于该州艾姆斯（Ames）。其全称为爱荷华州立科学与技术大学（ Iowa

2016年美国Top100大学录取分数线

2016年美国Top100大学录取分数线依照惯例，美国大学理事会每年都会统计美国大学上一年度录取新生的SAT成绩，并公布有关大学SAT考试成绩录取分数段，以供下一年度申请人参考。据称，美国各所大学公布的分数段并非绝对分数，而是中间50%学生的分数。这意味着有25%的学生SAT成绩低于分数下线，还有25%的学生SAT成绩高于分数上线。以下就是USNEWS公布的2016年美国top100名校申请托福最低成绩要求和SAT平均成绩说明。根据公布情况来看，部分学校只列出ACT成绩要求，其他具体细节可访问学校官方网站，或致电学校进行咨询，2016申请赴美留学的同学请收藏。排名学校托福最低要求 SAT/ACT平均分申请截止日期 #1 普林斯顿大学无 SAT 阅读: 690-800 2016年1月1日数学: 710-800 写作: 700-800 #2 哈佛大学无 SAT: 1400-1600 2016年1月1日阅读: 700-780 数学: 710-800 写作: 710-800 #3 耶鲁大学 100 SAT 阅读:

700-800 2016年1月1日数学: 700-780 写作: 700-790 ACT: 30-34 #4 哥伦比亚大学100 SAT: 2160-2330 2016年1月1日阅读: 760-800 数学: 760-800 写作: 760-800 ACT: 32-36 #4 斯坦福大学无 SAT 阅读: 680-780 2016年1月3日数学:700-790 写作:690-780 #4 芝加哥大学 100 SAT 1450-1550 2016年1月1日阅读: 720-800 数学: 720-790 写作: 700-780 #7 麻省理工学院100 SAT 1430-1570 2016年1月1日

美国大学整体分布及气候比较资料

美国50个州大学分布及天气气候比较 1. Alaska阿拉斯加州大学分布及天气气候AK 简介：阿拉斯加是美国的第49州，首府是朱诺（Juneau）。人口70万左右，面积656425平方英里，和中国的新疆省差不多大。阿拉斯加州第一大城是安克拉治，为第一海港。气候：南方沿海地区，一月平均温度约为零下二度，七月的平均温度则约为十三度。北方北极海区，一月的平均温度为零下二十四度，七月则为八度。推荐学校：阿拉斯加大学University of Alaska --- Fairbanks。(第三级) 2. Califo rnia加利福尼亚州大学分布及天气气候CA 简介：加州分为北加州及南加州。北加州以旧金山为中心。南加州则以大港洛杉矶为中心一路往南朝圣地亚哥发展，此地是加州人口增长最快的地方。柏克莱大学位于北加州，是北加州的学术重心。加州人口约3655万人，面积163707平方英里。气候：加州大部份的地区只有两个季节：乾季与湿季。洛杉矶的年平均温度为十八点三度，旧金山的年均温则是十三点九度。远离海岸的高山地区，夏季气候暖和，冬季则较为寒冷。推荐学校：拜欧拉大学Biola University（第四级）；加州理工学院Califo rnia Institute of Technology（第6名）；金门大学Golden Gate University（第四级）；佩珀代因大学Pepperdine University（第56名）；圣地亚哥州立大学San Diego State University（第四级）；斯坦福大学Stanfo rd University ( 第4名) 加州大学伯克利分校University of Califo rnia Berkeley（第21名）；加州大学洛杉矶分校University of Califo rnia-Los Angeles（第25名）；加州大学戴维斯分校University of Califo rnia Davis（第44名）；加州大学欧文分校University of Califo rnia Irvine（第44名）；加州大学河滨分校University of Califo rnia Riverside（第89名）；加州大学圣塔芭芭拉分校University of Califo rnia Santa Barbara（第44名）；加州大学圣克鲁兹分校University of Califo rnia Santa Cruz（第96名）；圣迭戈大学University of San Diego（第102名）；旧金山大学University of San Francisco（第127名）；拉文大学University of La Verne（第三级）太平洋大学University of the Pacific（第102名）； 3. Delaware德拉华州大学分布及天气气候DE 简介：德拉华州位于新泽西州，宾州及马里兰州的交界处，面积1954平方英里，人口只有85万。本州德拉华是最好的大学，且是东岸名校中地点最好，生活费最低的一个州。气候：由於位近大西洋，该州气候非常潮湿。该州北部的平均温度，一月时约为零下四度到六度，七月时则为十八度到三十一度。该州南部一月的平均温度为零下零点五度到八度，七月时为二十一度到二十九度。推荐学校：特拉华大学University of Delaware（第71名）。 4. Arkansas阿肯色州大学分布及天气气候AR 简介：本州主要产业为农业，工矿业，面积5.3万平方英里，人口约283万人。本州最高学府为阿肯色大学法业维尔主校区。第二好的大学时阿肯色大学小岩城小区。气候：阿肯色的气候通常是温暖而潮湿的，夏季炎热，冬季温和。阿肯色西北部的平均温度，七月是二十六度，一月则是四度。东南部七月的平均温度是二十八度，一月则是七度。推荐学校：阿肯色大学University of Arkansas（第四级）。

高校战略规划的内涵要求与实施分析

作者简介:陈德敏,男,重庆大学副校长,教授,博士生导师,中国教育发展战略学会常务理事。辽宁教育研究?2007年第10期　教育发展战略研究专题　高校战略规划的内涵要求与实施分析陈德敏 (重庆大学,重庆400044) 摘　要:科学规划是高校可持续发展的战略需要。制约高校战略规划工作的主要问题是学校上下对战略规划的内涵与作用的认识、学校战略规划的能力、战略规划如何真正与实际工作结合等方面。高等学校战略规划主动适应国家和地方社会经济发展的战略需求,必须前瞻求实,着眼全局,突出特点与重点;必须与时俱进,动态调整,不断完善;必须与日常工作融合。同时,制定规划应深入分析背景,调动全校参与,形成共识。关键词:高校战略规划;战略需要;理论分析;基本问题中图分类号:G 649.21　文献标识码:A 文章编号:1002-8609(2007)10-0023-03 近十年来,我国高等教育发展实现了历史性的跨越,高等教育规模迅速扩大,高等教育已经发展到了一个新的阶段。面对21世纪现代大学新的挑战与发展前景,我国高校急需总结改革经验,理清发展思路,设计前进路径。本文结合高校研究和制定战略规划的实际,谈谈对高校战略规划工作的几点认识与体会。一、科学规划是高校可持续发展的战略需要“凡事预则立,不预则废。”20世纪90年代中期,美国提出了制定教育发展规划的基本理念:适应社会,包容变化。美国哈佛大学等著名高校都有自己的办学理念、办学图景框架,其制定的教育发展规划十分注重自身特色,力图保持优势,站在前沿,引领社会。进入21世纪,全球教育呈现出新的发展趋向:教育从人的谋生技能的培养,向人的谋生技能培养与人的全面发展需要相结合的方向发展。“以人为本”、“终身学习”正在成为各国公众的共识。与此同时,我国高等教育面临前所未有的跨阶段的新变化。 ———高等教育在科教兴国战略中的地位日益突出。国家经济与社会重大问题的解决离不开高校发挥作用。在知识经济时代浪潮中,大学正在从社会与经济的边缘逐步走向中心。 ———高等教育从精英教育转为大众化教育,社会和人民群众对高校需求旺、要求高,社会评价正在发生新的变化。 ———以“一流”为目标取向,加强学科建设,在竞争中提升学术水平,已成为高校的共识与行动。 ———大学生缴费上学,进校后自我塑造,自主性增强。 ———大学教育内容、专业结构、课程设置体系、教学方式等不断改革,以适应人才培养的新要求。 ———办学模式与培养人才渠道多样化,民办高校崛起,二级独立学院的模式等开始运行。 ———办学经费的投入筹集来源变化,在资金仍然紧张短缺的情况下,急需进一步探索运用市场机制。 ———大学的国际学术交流进一步加强,高等教育国际化趋势更加显著。 ———高校内部管理改革(包括师资选择和用人制度、分配制度改革等)正在进一步深化。前瞻21世纪中国现代化建设的进程,党的十六大提出:教育在现代化建设中具有先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位,坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,构建终身教育体系,建立学习型社会。因此,高等教育作为整个教育事业的龙头具有越来越重要的作用。为使高等学校在全面建设小康社会的进程中加快发展,做出更大的贡献,教育部关于“一心一意谋发展、认真 ? 32?