燕山大学 机械工程学院专业介绍

燕山大学 机械工程学院专业介绍
燕山大学 机械工程学院专业介绍

001 机械工程学院

发布日期:2011-8-24 13:48:35新闻来自:本站原创

080201 机械制造及其自动化

本学科是国家重点学科,具有博士学位授予权,是研究机械制造系统、机械制造过程及制造手段的学科。

本学科主要研究方向:超精密加工与微纳米制造、数字化设计制造及企业信息化、并联机器人设计理论与应用、数控装备与生产自动化、特种加工、复杂刀具设计及制造。

本学科目前承担教学科研项目20余项,其中国家科技重大专项2项,国家自然科学基金3项,省部级项目8项;近年来在国内外重要学术期刊上发表科技论文300余篇,出版专著3部;获教学科研奖励20余项,其中国家级2项,省部级10余项。

本学科现有教师18人,其中教授8人(含博士生导师3人),副教授6人,中青年教师均具有博士学位。

欢迎机械、自动控制、力学类等相关专业的本科毕业生报考。080202 机械电子工程

本学科是国家重点学科,具有博士学位授予权,是将机械学、电子学、流体传动及控制、信息化技术、计算机技术等有机融合而形成的一门综合性学科。

本学科主要研究方向:并联机器人机构学理论与应用、并联机械与数控加工机床、微操作机器人系统、新型传感器技术及应用、嵌入式仿真机器人系统、医用机电一体化系统、机电一体化

综合应用技术、CAD/CAM技术、重型机械电液伺服控制系统与比例控制系统、液压系统控制策略和智能故障诊断预报、新型电液控制元件的开发与应用、流体力学基础理论与应用研究、工程机械液压系统控制技术及主动安全保障技术的研究、机械工况监测及故障诊断技术。

本学科目前承担国家重大专项项目、国家863项目、国家自然科学基金等项目21项,省部级和其他科研项目70余项;近年来在各类学术期刊发表论文570余篇,其中SCI、EI、ISTP收录250余篇,公开出版学术专著和教材17部;获国家发明专利9项、实用新型专利9项;荣获国家科技进步二等奖2项、省部级科技进步奖25项。

本学科现有教师52人,其中教授23人(含博士生导师13人),副教授11人,高级工程师3人,具有博士学位者27人,具有在国外学习经历者14人。现有国家级教学团队2个。

欢迎机械、自动控制、力学类等相关专业的本科毕业生报考。080203 机械设计及理论

本学科是国家重点学科,具有博士学位授予权。下设冶金机械系、机械设计系、机械工学部、工程图学部、国家冷轧板带装备及工艺工程技术研究中心、河北省高精度轧制技术装备工程研究中心和轧制设备及成套技术教育部工程研究中心。

本学科主要研究方向:轧制工程技术理论、现代机械设计理论与方法、加工过程质量控制与计算机仿真技术、现代机械传动

理论及应用、摩擦学原理及应用、现代冶炼设备及工艺、计算机辅助工程、机械采油系统动态仿真与运行优化。

本学科近年来承担了国家自然科学基金、国家重点科技攻关项目和省部级科研项目90余项,年均科研经费2000余万元;获国家和省部级奖21项,其中国家级8项,省部级13项。

本学科现有教师120人,其中教授35人(含博士生导师16人),副教授和高级工程师30余人,享受国务院政府特殊津贴17人,中青年教师均具有博士学位。

欢迎机械类相关专业的本科毕业生报考。

080503 材料加工工程

本学科是河北省重点学科和强势特色学科、河北省金属精密塑性加工工程技术研究中心依托单位,具有博士学位授予权,2001年建成博士后流动站。

本学科主要研究方向:成形设备现代设计、板料成形工艺及理论、精密成形工艺与装备、大型锻件锻造工艺及质量控制、特种成形技术。

本学科目前承担国家自然科学基金、国家863、973项目及大量企业合作项目,年均科研经费近1000万元;近年来获科研成果奖30余项,其中国家级5项、省部级25项。

本学科现有教师32人,其中教授17人(含博士生导师7人),副教授10人,具有博士学位者20人,国务院政府特贴专家4人,省部级有突出贡献的中青年专家3人。

欢迎机械类相关专业的本科毕业生报考。

080704 流体机械及工程

本学科依托于机械电子工程学科,是研究输送流体工艺中的流体机械工作原理、性能、产品设计以及与流体有关工程中流体力学问题的学科,涉及工业、农业、环保、能源、海洋、化工、石油、土建、矿山等国民经济领域。

本学科主要研究方向:输送过程自动化控制、液力传控系统、流体机械内部流动、流体机械设计及CAD技术、气压和液压传动技术。

本学科目前承担国家级科研项目10项,省部级和其他科研项目60余项;近年来在在各类学术期刊发表论文330余篇,其中SCI、EI、ISTP收录150余篇,公开出版学术专著和教材11部;获国家发明专利9项、实用新型专利9项;荣获国家科技进步二等奖2项、省部级奖14项。

本学科现有教师26人,其中教授12人(含博士生导师7人),副教授4人,高级工程师2人,具有博士学位者16人,具有在国外学习经历者8人。现有国家级教学团队1个,国家级精品课1门。

欢迎流体机械、各类轮机、热能工程、通风给排水及机械类相关专业的本科毕业生报考。

085201 机械工程(专业学位)

本领域是以重型机械及装备为特色,以机械设计及理论、机

械电子工程、机械制造及其自动化、材料加工工程等重点学科为基础的领域。机械工程一级学科所属的二级学科机械设计及理论学科于1983年获得博士学位授予权,原机械学专业于1993年获得博士学位授予权,机械电子工程于2000年获博士学位授予权,机械制造及其自动化于2003年获博士学位授予权,同年机械工程一级学科获博士学位授予权。机械工程学科为首批一级学科国家级重点学科,含有机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及其自动化三个国家级重点学科。拥有博士后流动站和工程硕士学位授予权。

本领域拥有1个国家工程技术研究中心:冷轧板带装备及工艺工程技术研究中心;1个国防重点学科实验室:极端条件下机械结构和材料科学重点实验室;1个教育部工程研究中心:轧制设备及成套技术教育部工程研究中心;4个中国机械工业重点实验室和工程研究中心:机械工业高精度轧制技术装备工程研究中心,机械工业大型零件先进成形技术及装备工程实验室,机械工业流体动力传输与控制重点实验室,机械工业并联机构及装备基础重点实验室;4个省级重点实验室(研究中心):河北省高精度轧制技术装备工程研究中心,河北省金属精密塑性加工工程技术研究中心,河北省重型机械流体动力传输与控制重点实验室,河北省并联机器人与机电系统重点实验室;1个省级应用基础研究基地:现代轧制技术与先进钢铁材料应用基础研究基地。

本领域主要研究方向:流体动力传输及控制技术、并联机器

人理论与应用、轧制设备及工艺数字化技术、连铸连轧工艺及设备、现代传动理论及摩擦学、极端条件下特种零部件设计制造、数控技术与数字化设计、大锻件锻造及质量控制、板材成形与质量控制。

本领域近年来承担了国家重点攻关项目、国家自然科学基金重点项目等科研项目90余项,年均科研经费4000余万元;发表论文1600余篇,其中被EI、SCI收录700余篇次,出版著作教材26部;获批专利168项;获国家科技进步一等奖2项,二等奖4项,获省部级奖励36项,在工程推广应用中获得很大的经济效益和社会效益。

本领域现有教师300余人,其中教授81人(含博士生导师38人),副教授55人,河北省燕赵学者1人,河北省后备院士1人,全国优秀教师1人,全国模范教师1人,国家有突出贡献中青年专家 1人,“新世纪百千万人才工程”国家级人选3人,河北省新世纪“三三三人才工程”第一层人选 2人,现有省级科研创新团队2个,河北省教学名师4人。

欢迎机械类相关专业的本科毕业生报考。

985.211.双一流高校及专业汇总

985、211、c9、双一流院校介绍 985工程 985工程,是指为创建世界一流大学和高水平大学而实施的工程,即"世界一流大学建设项目"。目前"985"高校有39所: 1北京(8所):清华大学北京大学中国人民大学北京师范大学北京理工大学北京航空航天大学中国农业大学中央民族大学 2上海(4所):复旦大学同济大学上海交通大学华东师范大学 3天津(2所):南开大学天津大学 4江苏(2所):南京大学东南大学 5广东(2所):中山大学华南理工大学 6陕西(3所):西安交通大学西北工业大学西北农林科技大学 7湖北(2所):武汉大学华中科技大学 8山东(2所):山东大学中国海洋大学 9四川(2所):四川大学电子科技大学 10湖南(2所):湖南大学中南大学 11黑龙江(1所):哈尔滨工业大学 12辽宁(2所):东北大学大连理工大学 13吉林(1所):吉林大学 14安徽(1所):中国科学技术大学 15福建(1所):厦门大学 16重庆(1所):重庆大学 17浙江(1所):浙江大学 18甘肃(1所):兰州大学 19军事系统(1所):国防科学技术大学 小985 小985一般指985工程优势学科创新平台,这些高校的层次在"985"高校和一般的"211"高校之间。"985工程优势学科创新平台"项目高校从属于"211工程"建设的学校但不属于"985"工程建设的学校中选择。

"985工程优势学科创新平台"基本上是没有经历过合并重组的行业特色型大学,学科精度极高,拥有一至两个全国顶尖的学科,在行业内认可度极高,具有深厚的行业底蕴和学科积淀。只有国家中央部委直属的"211工程"高校才有资格获得"985工程优势学科创新平台"。 1【国防类】 哈尔滨工程大学:现代舰船与深海工程优势学科创新平台 南京理工大学:现代攻防与先进装备技术优势学科创新平台 南京航天航空大学:航空飞行器设计制造与飞行安全优势学科创新平台 2【信息类】 西安电子科技大学:先进军事综合电子信息系统优势学科创新平台+先进雷达技术优势学科创新平台 北京邮电大学:社交网络分析与网络信息传播优势学科创新平台 中国传媒大学:数学媒体技术优势学科创新平台 3【材料类】 北京科技大学:新材料与冶金工程优势学科创新平台 武汉理工大学:绿色建材与新材料优势学科创新平台 4【交通类】 北京交通大学:轨道交通安全优势学科创新平台 西南交通大学:国家轨道交通工程优势学科创新平台 长安大学:公路建设与交通运营保障科学与技术优势学科创新平台 5【化工类】 华东理工大学:煤的清洁高效利用与石油化工关键技术优势学科创新平台北京化工大学:绿色化工与材料优势学科创新平台 6【资源类】 中国矿业大学:煤炭资源安全开采与洁净利用优势学科创新平台 中国地质大学:地球系统过程与矿产资源平台 中国石油大学:油气资源勘探开发与转化优势学科创新平台 华北电力大学:电力科学与工程优势学科创新平台 河海大学:全球水循环与国家水安全优势学科创新平台

机械设计制造及其自动化专业_百度文库(精)

机械设计制造及其自动化专业 业务培养目标: 业务培养目标:本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论,学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,受到现代机械工程师的基本训练,具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力; 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识; 3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能; 4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识,了解其科学前沿及发展趋势; 5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力; 6.具有较强的自学能力和创新意识。 主干课程: 主干学科:力学、机械工程。

主要课程:工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。 主要实践性教学环节:包括军训,金工、电工、电子实习,认识实习,生产实习,社会实践,课程设计,毕业设计(论文等,一般应安排40周以上。 修业年限:四年 授予学位:工学学士 相近专业:机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程工业设计过程装备与控制工程车辆工程机械工程及自动化机械电子工程汽车服务工程机械类车辆保险与理赔专业 ====推荐图书=== 高考专业详解与填报指南 开办院校 北京 [比较]华北电力大学(北京 [比较]中国农业大学[比较]中国地质大学[比较]北京化工大学 [比较]北京林业大学[比较]北京信息科技大学[比较]北方工业大学[比较]北京石油化工学院 [比较]北京物资学院 天津 [比较]天津大学[比较]天津工程师范学院[比较]天津城市建设学院 上海

机械制图三级项目-燕山大学

箱体的测绘与绘制报告 组长: 组员:

箱体的测绘与绘制报告本次要测绘的构件是传动器的箱体,箱体在整体中起着支撑,稳定与保护的作用。 箱体的材料: 箱体一般是由灰铸铁制作,由于传动器只是传递轴上的扭矩,本身对于箱体的力学性能没有太高的要求,而且箱体的外形并不是重要尺寸,再加上传动器的工作环境要求箱体有一定的减振性能与耐磨性能,综合上述原因,箱体一般是由灰铸铁(此材料具有良好的铸造性能,减振性能并且有很好的耐磨性,对于缺陷不敏感。)铸造而成,再辅以机加工切削某些重要表面以达到工作要求。灰铸铁可以选用HT200。

箱体的表达方案设计: 此箱体如果以孔洞 一侧为主视图,则前后 两个孔之间的部分表达 不清楚,而且此位置不 是工作位置,不容易使 看图者产生对于箱体的 总体印象,如果以箱体 的俯视图做为主视图, 则底板与肋板表达不清 楚,所以为了使箱体表达的更加清楚,并且满足工作位置,应该以左视图作为主视图,这样可以使得前后两孔之间的轴向部分表达清楚,而且将肋板部分也展现在看图人面前。绘制主视图时,为了将箱体内部的空洞表达清楚我们决定采用全剖视图,但是只有一个左视图是无

法表达清楚整个箱体的,箱体底板上的小圆台,肋板的宽度,底部的四个平台等其他部分还没有说明,因此还需要其他视图,为了表达底板上的四个小圆台相对于底板的具体位置与箱体底部空洞的具体尺寸,我们在主视图下部绘制了箱体的俯视图,但是圆柱部分的存在会遮挡住底部的一部分而且在俯视图中再以长方形的形状表达圆柱部分就和主视图重复了,没有太大的意义,因此,我们决定将箱体的圆柱部分去除掉,这样就可以将整个底板表达清楚,因此我们沿着肋板将上部的圆柱部分切除掉,然后绘画剩余部分的俯视图,这样也可以将肋板顺便表达清楚,之后整个箱体还有底部的四个小平台没有表达清楚,只有一个主视图无法判断小平台的长与宽,另外,虽然通过标注的方式可以说明主视图上部的长方形为圆柱体,但是习惯上还应该有一个圆形视图才可以将整个圆柱表达清楚,综上原因,我们决定再绘制一个箱体的左视图, 为了将箱体内部的圆柱 体洞表达清楚,我们认为 应该采用半剖的方法来 绘制左视图,另外底板上 的小圆台内部有洞,但是 只有俯视图将无法说明 这是孔还是洞,所以我们 决定再使用局部视图将 小圆台上的洞剖切出来,

燕山大学金属材料工程专业焊接方向培养计划

金属材料焊接专业培养计划 学制:四年起用年级:2008 培养目标: 金属材料焊接专业:本专业培养能坚持社会主义道路、德智体全面发展、适应社会主义市场经济发展需要的、高素质的复合型金属材料焊接专业的高级工程技术人才。要求学生具有良好的物理、化学基础及较高的外语水平、掌握计算机应用技术,掌握金属材料及焊接的基本知识、同时在两者的结合领域受到严格的训练。学生毕业后可到工矿企业、科研院所、大专院校等企事业单位从事现代金属材料的焊接生产、管理和开发新材料、新工艺、新产品等工作,也可以继续攻读材料科学与工程专业及相关学科的硕士、博士学位。 培养要求: 金属材料焊接专业:本专业主要学习金属材料及焊接技术方面的基本理论和基本知识,受到焊接基本方法的训练,具有分析和解决金属材料的的结构、性能和焊接生产等问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1. 掌握金属材料的物理冶金、制备和焊接工艺以及相关设备的基本理论、基本知识; 2. 掌握金属材料组织和性能的研究方法; 3. 具有较强的分析和解决金属材料及其热处理质量问题的基本能力; 4. 了解本学科的理论前沿和发展动态; 5. 掌握文献检索、资料查询基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科:金属材料焊接 学位课:毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、高等数学、材料近代分析测试方法、金属力学性能、金属物理性能、金属腐蚀与防护、计算机在材料科学中的应用、大型铸锻件材料及热加工工艺。 金属材料焊接专业:金属学与热处理、焊接冶金学、金属焊接性、弧焊方法及工艺、焊接结构、压力焊与钎焊。 集中实践教学环节:国防教育与军事训练、课程设计、金工实习、专业调研、材料专业实验、生产实习、毕业设计。 授予学位:工学学士

燕山大学本科生综合测评实施办法

燕山大学本科生综合测评实施办法 第一章总则 第一条为促进学生全面发展,提高学生综合素质,引导学生健康成长,科学评价学生的在校表现,特制定本办法。 第二条本办法适用于我校具有中华人民共和国国籍的全日制本科生。 第三条综合测评的内容包括学生的品德行为表现、学业表现和素质拓展表现三方面。综合测评成绩(Z)是品德行为表现分(P)、学业表现分(X)和素质拓展表现分(S)三部分得分的加权之和,其计算公式为: Z=P×35%+X×65%+S 第四条综合测评每学期进行一次,在每学期的前三周内完成。 第二章品德行为表现测评 第五条品德行为表现为政治态度、法纪观念、学习态度、道德修养、身心健康等五方面。品德行为表现测评以品德行为表现分体现,满分100分,采取班级同学民主互评方式进行,具体评分依据为: 1.政治态度(25分) (1)热爱祖国,坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策,有坚定正确的政治方向,关心时事,积极参加各项政治学习和活动,践行社会主义核心价值观,不做任何有损国家尊严、荣誉、利益和危害社会秩序的事; (2)顾全大局,有团结协作精神,关心集体,积极参与各项集体活动,自觉维护集体荣誉,个人利益服从集体利益,不做损害集体利益和荣誉的事。 2.法纪观念(20分) (1)遵守国家法律法规,自觉维护公共秩序,无违法违纪行为; (2)遵守学校的各项规章制度,无违反校规校纪行为。 3.学习态度(15分) (1)学习态度端正,学习目标明确,有科学的学习方法和严谨的求学精神; (2)学习勤奋刻苦,遵守考试纪律。

4.品德修养(20分) (1)自觉维护社会公德,在公共场所举止文雅,文明礼貌,爱护公物,敢于同不良行为作斗争; (2)诚实守信,谦虚谨慎,为人正直,办事公道,敬老爱幼,团结友善,乐于助人; (3)热爱劳动,热心公益,文明卫生,爱护环境,不奢侈浪费。 5.身心健康(20分) (1)自觉锻炼身体,积极参加体育锻炼和体育竞赛活动,达到《国家学生体质健康标准》; (2)具有心理健康的基本知识,有较强的适应能力和心理调节能力,能正确对待困难和挫折,情绪稳定,人际关系和谐。 第三章学业表现测评 第六条学业表现测评以学习成绩分(X)体现,满分100分。 第七条学习成绩分为同一教学计划的必修课加权平均分,由教务处出具。 第四章素质拓展表现测评 第八条素质拓展表现测评以素质拓展表现分(S)体现。素质拓展表现分以加分(J)和扣分(K)体现,其计算公式为: S=J-K 1.加分为学生在担任干部、获得表彰、学术科研、竞赛获奖等方面的表现得分之和; 2.扣分为学生在违纪、违规等方面的扣分之和; 3.加分、扣分需有书面依据。加分以学生考核结果、获奖证书、表彰文件等为依据,扣分以处分(处理)文件为依据。 第九条担任干部加分 1.学生干部履行干部职责,考核合格,主要负责人加2分,下一级负责人加1分,其他干部加0.5分;考核不合格,不予加分; 2.担任学生干部不足一学期的,可降低加分分值或不加分;

燕山大学涡轮蜗杆式二级齿轮减速器机械设计课程设计.

燕山大学 机械设计课程设计说明 书题蜗杆- 齿轮二级减速

目录错误!未找到引用源。

电动机选择计算 1.原始数据 ① 运输链牵引力 F=2252N ② 运输链工作速度 V=0.37m/s ③ 滚筒直径 D=0.36m 2 .电动机型号选择 ⑴运输链所需功率,取 FV 1000ηw 2252 0.37 1000 0.96 0.87kW P w =0.87kW 取 η1=0.99 (联轴器 轮), η4=0.98(轴承) ), η2=0.97(齿轮 ) , η3=0.8 (蜗 ηa =0.7 则传动装置总效率 ηa =η1 2 ×η2 × 3η× 4η4 =0.7 ⑵电动机功率 P d =P w / ηa =0.87/0.70=1.24kW ⑶卷筒轮转速 60V 60 0.37 蜗杆—齿轮减速器推荐传动比为 i ' =15~60 故电动机转速可选范围 n 'd =i ' ×n=(15~60) ×19.6=294~1176 r / min 则符合这一范围的同步转速为 综合考虑选电动机型号为 Y100L-6 ,主要性能如下表: P d =1.24kW n=19.6r/m 电动机型号 Y100L-6 n d =1000r/m i n n m =940r/mi n

p 2 p 1× 12=p 1 2 3 1.23 ×0.8 ×0.98=0.96kW P 4= 0.88kW p 3 p 2 23 p 2 2 3 =0.96 ×0.97 ×0.98=0.91kW p 4 p 3 34 p 3 1 3=0.91 ×0.99 ×0.98=0.88kW 3.各轴输入转距: T d =9550 ×P d /n m =9550×1.24/940=12.6N ·m T 1=T d ×η01=T d 1 12.6 ×0.99=12.47 N·m T 2=T 1×i 1×η12=12.47 ×20×0.98 ×0.8=195.5N· m T 3=T 2×i 2× 23 =195.5 ×2.5 ×0.97 ×0.98=464.6 N ·m T 4=T 3× 34 =464.6 ×0.98 ×0.99=450.75 N ·m 运动和动力参数计算结果整理于下 1.0 0 20 2.5 1.00 传动 比i 效率 η 0.99 0.784 0.95 0.97 T d =12.6 N ·m T 1=12.47 N ·m T 2 195.5N T 3 464.6N T 4 450.75N

2017燕山大学三级项目实施方案(工程制图B)

工程制图B课程项目实施方案 典型零件的表达方案及绘制零件图燕山大学机械工程学院

典型零件的表达方案及绘制零件图 三级项目实施方案 一、课程项目的目标 课程项目是培养学生自主学习能力的重要形式。通过课程项目使学生加深对典型零件的表达方案及图示方法的理解、拓宽识面、具备实际零件表达与绘图的能力,提高学生综合运用本课程理论知识,分析、理解和解决实际问题的能力,并引导学生积极思考、主动学习,锻炼和提高学生之间的交流、沟通和表达能力以及团队合作能力,培养学生的责任感和职业道德。 二、课程项目的内容 本课程针对典型零件的结构和综合表达的相关问题进行讨论。课程项目选题主要包括以下内容: (a) 零件的功用与结构特点分析; (b) 表达方案的选用分析; (c) 结构合理性分析; (d) 尺寸的合理标注; (e) 技术要求的合理确定与标注; (f) 按照国标要求的线型,用正确的表达方法,完成零件图的绘制。 三、讨论思考题 (1)该零件由何种材料制成?(2)该零件的哪些表面为机加工表面? (3)该零件结构组成及所起作用?(4)选择主视图的投射方向? (5)零件需要哪些视图表达清楚?(6)哪些尺寸需要标注尺寸精度? (7)应标注哪些技术要求? 四、课程项目的实施 课程项目安排零件图授课结束后,针对典型零件进行讨论汇报。 课程项目采用分组的方式进行。每组设组长1人。以小组为单位,在组长组织下完成零件的分析、绘制草图、标注尺寸、粗糙度、填写技术要求及

标题栏,并完成Word文档形式的讨论报告。 各组制作课程项目汇报用PPT(5分钟左右),进行讲演和讨论。PPT报告及word文档文件中应附有表达方案草图的图片及有关讨论思考题解答。 课程项目汇报时,汇报人必须按规定时间完成讲解,汇报时间不足及超时者,均要酌情减分。 课程项目结束后,收齐PPT、B5纸打印的word文档讨论报告(讨论报告不低于4页);每位学生提交一份正式零件工程图,不能提交正式零件工程图的课程项目成绩为不及格。 五、课程项目的要求与成绩评定 所有参加答辩的学生必须着正装,答辩时于台前站立汇报。 根据报告内容的合理性、正确性、先进性以及PPT报告的完美性对各组成绩进行评定。小组成绩由高到低分为A、B、C、D四个等级,大体按照2、4、3、1比例确定。得出A、B、C、D四个等级后,组员个人成绩在小组成绩的基础上依据绘图质量上下波动。课程项目要求所有学生必须参加,无故不参加课程项目者,课程项目成绩按不及格计。 六、课程项目研究报告要求 项目报告要求B5纸4页以上,图文并茂,事先打印好,在汇报当天上交。 各组的研究报告应独立完成,若有雷同,将会严重影响成绩。 项目报告中应明确说明每位同学负责的内容。 研究内容的正确程度会影响到每组的最终成绩,鼓励学生自己选取感兴趣的研究内容进行创新设计和深入研究。 严禁剽窃抄袭行为,发现有剽窃抄袭行为的,研究项目成绩以零分计。剽窃抄袭行为主要指: (1)从参考资料中引用有关思想或结果,但没有在报告中指明该思想或结果的出处并且没有与你的思想或研究结果进行清晰的区分。 (2)直接拷贝别人的研究结果当作自己的研究结果。 项目报告主要包括以下主要内容: (1)封面封面按模板要求。 (2)摘要摘要应简明、确切地叙述研究报告的主要内容,150字左右,摘要后应注明3~5个关键词。

机械设计说明书

燕山大学 机械设计课程设计说明书题目:带式输送机传动装置 学院(系):机械工程学院 年级专业: 13级锻压2班 学号: 130101020076 学生姓名:张建雷 指导教师:周玉林

目录 一、机械设计课程设计任务书 (1) 二传动方案的拟定 (1) 三、电动机的选择及传动装置的运动和动力参数计算 (1) 四、传动零件的设计计算 (3) 4.1第一级直齿圆锥齿轮的设计 (3) 4.2第二级斜齿圆柱齿轮的设计 (6) 五、轴的设计及校核 (10) 5.1轴的机构设计 (10) 5.2输出轴的校核 (13) 六、轴承的选择和寿命计算 (17) 七、键的选择和校核 (19) 八、联轴器的选择 (20) 九、箱体的结构尺寸 (20) 十、传动装置的附件及说明 (21) 十一、润滑和密封说明 (22) 十二、三维设计 (23) 十三、设计小结 (24) 十四、参考文献 (25)

计算及说明结果一、机械设计课程设计任务书 一、设计题目:带式输送机传动装置 二、传动装置简图: v F D 图1-1传动装置简图 三、原始数据及要求 F=1611N D=0.27m v=1.28m/s 四、其他条件: 使用地点:室外生产批量:小批 载荷性质:微振使用年限:八年一班 二、传动方案的拟定 圆锥齿轮减速器相对于其他减速器机构可以改变力矩方向,可以把横向传动转为竖直传动,用于输入轴与输出轴垂直方向布置的传动装置。而且承载能力高,噪音低,传动相对平稳,箱体体积小,节省空间,重量轻,传动效率高,可靠耐用,使用寿命长。针对本题目的设计要求,决定采用圆锥—圆柱齿轮的设计方案。 三、电动机的选择及传动装置的运动和动力参数的计算。 1、电动机类型和结构方式,选择Y系列IP44 2、选择电动机功率,所选电动机的额定功率稍大于工作功率P d,即P ed≥P d. 卷筒的输出功率P w=FV/1000ηw=2.148KW 其中卷筒的工作效率ηw=0.96 则电动机的输出功率P d=P w/ηa=2.148KW/0.85=2.527KW 其中传动总效率ηa=η12η22η34=0.85 η1为联轴器效率0.99, η2为齿轮传动啮合效率(弹性联轴器)0.97 η3为滚动轴承传动效率0.98. 3、电动机转速的确定 卷筒转速n w=60V/πD=90.6r/min 传输带牵引力:F=1611N 传输带工作速度: v=1.28m/s 滚筒直径:D=0.271m P d=2.527 KW

燕山大学 机械工程学院专业介绍

001 机械工程学院 发布日期:2011-8-24 13:48:35新闻来自:本站原创 080201 机械制造及其自动化 本学科是国家重点学科,具有博士学位授予权,是研究机械制造系统、机械制造过程及制造手段的学科。 本学科主要研究方向:超精密加工与微纳米制造、数字化设计制造及企业信息化、并联机器人设计理论与应用、数控装备与生产自动化、特种加工、复杂刀具设计及制造。 本学科目前承担教学科研项目20余项,其中国家科技重大专项2项,国家自然科学基金3项,省部级项目8项;近年来在国内外重要学术期刊上发表科技论文300余篇,出版专著3部;获教学科研奖励20余项,其中国家级2项,省部级10余项。 本学科现有教师18人,其中教授8人(含博士生导师3人),副教授6人,中青年教师均具有博士学位。 欢迎机械、自动控制、力学类等相关专业的本科毕业生报考。080202 机械电子工程 本学科是国家重点学科,具有博士学位授予权,是将机械学、电子学、流体传动及控制、信息化技术、计算机技术等有机融合而形成的一门综合性学科。 本学科主要研究方向:并联机器人机构学理论与应用、并联机械与数控加工机床、微操作机器人系统、新型传感器技术及应用、嵌入式仿真机器人系统、医用机电一体化系统、机电一体化

综合应用技术、CAD/CAM技术、重型机械电液伺服控制系统与比例控制系统、液压系统控制策略和智能故障诊断预报、新型电液控制元件的开发与应用、流体力学基础理论与应用研究、工程机械液压系统控制技术及主动安全保障技术的研究、机械工况监测及故障诊断技术。 本学科目前承担国家重大专项项目、国家863项目、国家自然科学基金等项目21项,省部级和其他科研项目70余项;近年来在各类学术期刊发表论文570余篇,其中SCI、EI、ISTP收录250余篇,公开出版学术专著和教材17部;获国家发明专利9项、实用新型专利9项;荣获国家科技进步二等奖2项、省部级科技进步奖25项。 本学科现有教师52人,其中教授23人(含博士生导师13人),副教授11人,高级工程师3人,具有博士学位者27人,具有在国外学习经历者14人。现有国家级教学团队2个。 欢迎机械、自动控制、力学类等相关专业的本科毕业生报考。080203 机械设计及理论 本学科是国家重点学科,具有博士学位授予权。下设冶金机械系、机械设计系、机械工学部、工程图学部、国家冷轧板带装备及工艺工程技术研究中心、河北省高精度轧制技术装备工程研究中心和轧制设备及成套技术教育部工程研究中心。 本学科主要研究方向:轧制工程技术理论、现代机械设计理论与方法、加工过程质量控制与计算机仿真技术、现代机械传动

燕山大学里仁学院专业介绍

燕山大学里仁学院专业介绍 机械设计制造及其自动化专业 本专业培养具备机械设计、制造及其自动化基础知识和专业知识,能在工业生产第一线从事机械工程及其自动化领域内的技术、经营和管理的,具有综合素质,创新精神和专业技术能力的应用型高级专门人才。本专业的学生按机械设计制造及其自动化的宽口径专业培养、并设有现代冶金机械工程、流体传动及控制工程、机电一体化工程、现代制造工程、现代设计工程等特色专业方向的课程模块供学生修读。 本专业的主要课程有:高等数学、理论力学、材料力学、工程制图、机械原理、机械设计、控制工程基础、电工与电子技术、微机原理与数控技术、液压与气压传动、计算机文化基础、基础英语等课程。 学生毕业后,可在高等院校、科研单位及工矿企业等部门从事相关的教学、科研、开发、生产与管理等工作。 材料成型及控制工程专业 本专业属于机械、材料和计算机交叉渗透的综合性工程技术学科,主要培养具备现代设计方法、计算机辅助设计(CAE/CAD/CAM)及材料加工方面知识与应用能力、能从事技术开发、材料成型质量控制、相关设备及模具设计于制造、企业管理与经营销售等方面工作,具有综合素质,创新精神和专业技术能力的应用型高级专门人才。 本专业的主要课程有:高等数学、理论力学、材料力学、工程制图、机械原理、机械设计、控制工程基础、塑性成形原理、机械CAD/CAM、冲压工艺及模具设计、塑性成形工艺及模具设计、现代成形设备、现代材料成形技术等。 学生毕业后,可在高等院校、科研单位及工矿企业等部门从事相关的教学、科研、开发、生产与管理等工作。 建筑环境与设备工程专业 本专业培养从事采暖供热、通风除尘、空气调节、制冷技术及锅炉房工艺设计、施工、运行调节、技术经济管理工作的应用型高级技术人才。 本专业的专业课程有:传热学、流体力学、工程热力学、建筑环境学、流体输配管网、供热工程、空调工程、工业通风、空调用制冷技术、锅炉与锅炉房设备、安装工程概预算、自动控制理论、建筑环境测量、建筑给排水等。 学生毕业后,可在设计单位、建筑安装工程公司、工程监理公司、物业管理公司等单位从事室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、安装调试、运行管理等工作。 土木工程专业 本专业培养掌握坚实土木工程基本理论,熟悉全面土木工程知识结构,具有基本人文科学素养,具备从事土木工程项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力,能在土木工程的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术和管理工作的应用型高级工程技术人才。本专业设有建筑工程、工程管理和道路桥梁工程三个专业方向。 本专业的主要课程有:工程力学、结构力学、建筑材料、工程测量、工程制图、地基基础、混凝土结构、钢结构、房屋建筑工程、道桥工程、工程管理、施工技术等。 学生毕业后可从事建筑工程、市政工程和房地产等部门的设计、规划、开发及管理。也可在高等院校、科研单位从事教学与科研工作。 国际经济与贸易专业 本专业以经济学、管理学、国际金融、国际经济贸易理论为基础,掌握进口业务、国际商法、基本理论、基本知识与基本技能,培养具有国际市场营销、国际投资与技术转让、商务谈判技巧以及跨国公司经营等业务知识,熟悉通行的国际交易规则和国际惯例,以及中国对外贸易的政策法规,并能熟练地运用外语从事对外经济贸易工作的应用型高级专门人才。

关于公布“本科教学工程”地方高校第一批 本科专业综合改革试点的通知

教高司函…2013?56号 关于公布“本科教学工程”地方高校第一批 本科专业综合改革试点的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委): 根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高…2011?6号)和《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》(教高司函…2011?226号),在各省级教育行政部门推荐基础上,严格执行项目建设规划中确定的分省(区、市)名额,经研究,现批准北京工业大学新能源科学与工程等550个专业点为本科专业综合改革试点(名单见附件)。 实施“专业综合改革试点”项目,旨在充分发挥高校的积极性主动性创造性,结合办学定位、学科特色和服务面向等,明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,通过自主设计建设方案,推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革,促进人才培养水平的整体提升,形成一批教育观念先进、改革成 1

效显著、特色更加鲜明的专业点,引领示范本校其他专业或同类高校相关专业的改革建设。 各地教育行政部门要对所属高等学校本科专业综合改革试点项目给予必要的政策和经费支持,并负责指导、检查、监督等建设工作。我司将在项目执行中期对项目实施情况进行抽查、考核、评价,抽查结果将作为下一批滚动实施的依据。 高等学校本科专业综合改革试点项目的承担学校应在学校网站设立专栏,对外公布项目的建设内容、实施方案和进展程度等相关信息,加强有关建设成果的宣传推广,充分发挥项目的示范作用。 附件:地方高校第一批本科专业综合改革试点名单 教育部高等教育司 2013年6月3日

燕山大学机械设计期末试题及大纲

燕山大学机械设计考研专业课复习大纲 燕山大学机械设计考研专业课复习大纲 一、课程的性质、目的与任务: 本课程是一门培养学生机械设计能力的技术基础课。是机械类各专业的主要课程。教学的主要目的是使学生掌握有关机械设计的基础知识、基本理论和基本方法,训练 学生的设计构思(创新构思)和设计技能(实践技能)。 课程教学的主要任务是培养学生: 1、掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律,具有设计机械传动装置和简单机械的实践能力以及初步的设计构思及创新能力2、具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。3、掌握典型机械零件的实验方法,获得实验技能的基本训练。4、树立正确的设计思想,并对机械设计的新发展有所了解。 二、教材: 《机械设计》邱宣怀 高等教育出版杜 三、课程的教学要求: 1、要求掌握的基本知识:通用机械零件的主要类型、特点、应用、材料和标准。 2、要求掌握的基本理论和方法:机械设计的基本原则;机械零件的工作原理、受力分析、应力分析、失效形式和计算准则等。零件设计中的的一些技术处理方法;理论联系实际的一些定性分析方法。 3、要求掌握的基本技能:设计计算、结构设计、制图、实验、编制技术文件和初步的设计构思技能。 四、重点复习内容:1、螺纹联接:螺纹联接的主要类型、螺栓联接的拧紧和防松、螺栓联接的受力分析、强度计算、提高螺栓联接强度的措施。2、键、花键联接:键联接的主要类型、平键联接的计算;花键联接的分类和定心。3、带传动:带传动的特点、应用和分类;带传动的受力分析、应力分析;带传动的弹性滑动和打滑;带传动的设计。4、齿轮传动:齿轮传动的特点、应用和分类;齿轮传动的材料、失效形式和计算准则;直齿圆柱齿轮传动的强度计算;斜齿圆柱齿轮传动的强度计算;直齿圆锥齿轮传动的强度计算;参数选择和许用应力。5、蜗杆传动:蜗杆传动的特点、应用和分类;蜗杆传动的材料、失效形式和计算准则;蜗杆传动的基本参数和几何计算;蜗杆传动的载荷计算;圆柱蜗杆传动的强度计算;蜗杆传动的效率、润滑和热平衡计算。6、链传动:链传动的特点、应用和分类;链传动的运动特性和受力分析。7、轴:轴的功用、分类和材料;轴的结构设计;轴的强度设计。8、滚动轴承:滚动轴承的构造、分类和代号;滚动轴承的负荷分析、失效形式和计算准则;滚动轴承的设计计算;滚动轴承的组合设计。9、滑动轴承:滑动轴承的分类、结构、材料和润滑;滑动轴承的条件性计算;液体动压润滑的基本方程和油楔承载机理。10、联轴器:联轴器的分类和选择。

燕山大学SolidWorks课程设计

课程设计说明书 学生姓名:赵志远杨新宇吕林猛赵帅任江周 王晓峰翟文朔孙亚光 专业班级:轧钢二班 指导教师:黄华贵、许石民、于凤琴、陈雷 得分: 答辩时间:2014.12.12

燕山大学课程设计(论文)任务书院(系):机械工程学院基层教学单位:冶金机械系

目录 第一章矫直机下矫直辊系装配及原理 (4) 1.1 矫直机下矫直辊系结构组成 (4) 第二章零件设计过程 (4) 2.1 辊系零件创建 (4) 2.2部分零件图 (5) 第三章矫直机下矫直辊系装配 (6) 3.1 辊系装配 (6) 3.2装配图 (6) 第四章矫直机下矫直辊系工程图创建 (7) 4.1创建过程 (7) 4.2工程图 (7) 第五章设计心得体会 (8) 参考文献 (9)

第一章矫直机下矫直辊系装配 1.1 矫直机下矫直辊系结构组成 电机、键、联轴器、挡圈、轴向调整蜗杆、定距环、套、唇形密封圈、轴向调整透盖、螺栓、螺母、垫圈、接近开关信号板、接近开关托架、螺柱、薄螺母、固定螺母、辊片固定螺母、固定环、销、固定垫圈、辊片套、螺钉、矫直辊、衬套、透盖、杯形套、外定距环、内定距环、轴承、操作侧止动垫片、操作侧锁紧螺母下矫直辊轴、定距套、杯形套、轴承、锁紧螺母、止动垫片、螺钉、下套筒、蜗轮箱箱体、蜗轮箱上盖、轴向调整蜗轮、轴向调整环、油封 第二章零件设计过程 2.1 辊系零件创建 利用SolidWorks画出各零件图。 创建过程: 1、画出草图; 2、对草图进行拉伸、旋转; 3、对多余部分切除、钻孔; 4、进一步加工; 5、保存。

2.2 部分零件图下套筒 涡轮箱上盖 下矫直滚轴

【优秀毕设】机械设计制造及其自动化考研方向

机械设计制造及其自动化考研方向 机械工程一级学科所属的经典二级学科有四个:机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程以及车辆工程。其中机械制造以工艺流程、工装夹具为主,机械设 计以人机工程、结构设计为主,机械电子工程以信息处理、自动控制为主,车辆工程 以汽车技术、设计理论为主。四个学科各有所长,偏重不同,优势互补,在近几年机 械类考研不断升温的大环境下并驾齐驱,势头正猛。 机械制造及其自动化——新面貌,就业面广 机械制造及其自动化是一门研究机械制造理论、制造技术、自动化制造系统和先进制 造模式的学科。该学科融合了各相关学科的最新发展,使制造技术、制造系统和制造 模式呈现出全新的面貌。机械制造及其自动化目标很明确,就是将机械设备与自动化 通过计算机的方式结合起来,形成一系列先进的制造技术,包括CAD(计算机辅助设计)、CAM(计算机辅助制造)、FMC(柔性制造系统)等等,最终形成大规模计算机集成 制造系统(CIMS),使传统的机械加工得到质的飞跃。具体在工业中的应用包括数控机床、加工中心等。 这些专业方向要求学生在本学科领域内具有扎实、系统的基础理论知识,较深的专业 知识和熟练的实验技能。特别值得注意的是,这些专业还要求学生能熟练阅读本专业 的外文文献资料,具备较好的外语听说水平及一定的外语写作能力。研究生须具有进 行机械产品设计制造、计算机辅助设计制造、制造及设备控制及生产组织管理的能力。北京科技大学机械学院的研究生小季表示:“这个专业就业面相当广,被称为‘万金油’。我的师兄师姐毕业都是去科研院所、外资企业、高新技术公司、机械出口贸易 公司这种单位,薪酬待遇也不错。” 就业情况:机械制造及其自动化专业的研究生多年来供不应求,供需比一直在1:10以上。根据北京、上海和深圳等地的人才市场调查显示,机械设计制造及其自动化专业 一直排在人才需求的前列。 据了解,机械制造及其自动化专业的毕业生主要在各大城市及沿海地区高新技术的科研、开发和生产单位就业。加入WTO后,中国逐渐成为世界新的制造中心和加工中心,该专业的毕业生就业发展趋势良好。

《基础工程》期末考试题目考题(附答案)

CHENG 土木学院期末考试基础工程课程试卷答案和评分标准(B)卷 2012——2013学年第一学期第 1页共 3页

CHENG 土木交通学院期末考试 基础工程 课程试卷答案和评分标准(B )卷 2010——2011 学年第 一 学期 第 3 页 共 3 页 解:1)o o tg 4093.145.14.0max 1==?? ? ??=-αα (3分) ,所以该基础为刚性扩大基础。(1分) 2)答案见表2。(共2分) 3)恒载+双孔活载(汽车+人群)+制动力控制设计时: 基底压应力:kPa kPa W M A N 79.3069.2504.296 1950 94.230402min max =??±?=±=σ(3分) 恒载+单孔活载(汽车+人群)+制动力控制设计时: 基底压应力:kPa kPa W M A N 89.1337.2454.296 11000 94.228002min max =??±?=±=σ(3分) [][]()kPa kPa h K b K 69.250265)35.3(0.100.3250)3(2max 22110==-??+=-+-+=σγγσσ (3分),所以地基承载力满足要求 (1分)。 4)抗滑性验算(计入浮力) 抗滑稳定系数:3.1690 1800 3.0>=?= = ∑H N K c μ(3分),所以抗滑满足要求(1分)。 得分 阅卷人 五、推导题(共15分) 根据所给图示,试推导摩擦桩桩顶刚度系数ρ1的公式。(15分) 解:在桩顶轴向力P 的作用下,桩顶轴向位移k c i b δδ+=(1分) 摩擦桩桩侧摩阻力沿入土深度按三角形分布,桩身周长为U ,桩 底平面A 0摩阻力Uh P h ) 1(2/γτ-=,(2分) 则位于地面以下z 处桩身轴力:)1(/ 22γ--=P h z P P z ,(2分) 则桩身的弹性压缩变形为: )()]21(32[10/ 000h l EA P h l EA P d P EA EA Pl z h z c ξγδ+=++=+=?(3分) 桩底地基土的沉降量为: 0A C P k = δ(2分) 所以:0 00)(A C P EA h l P b k c i ++= +=ξδδ(3分) 令b i =1,可得0 0011 )(1 A C EA h l ++= ξρ(2分) 试卷适用班级 班级 姓名 学号 … … … ………………密……………………封……………………线…………

机械设计制造及其自动化专业就业前景及方向.doc

机械设计制造及其自动化专业就业前景及 方向 机械设计制造及其自动化专业就业前景及方向 机械设计制造及其自动化专业就业前景及方向 机械设计制造及其自动化专业 培养目标 本专业立足浙江、面向长三角,培养德、智、体、美全面发展,具备机械设计、制造、自动化等方面的基础理论、基本知识、专业技术和实践能力,能在机电领域企事业单位从事计算机辅助设计与制造、技术开发、运行管理等方面工作的高素质应用型人才。 主干课程 机械制图与CAD、PRO/E、UG、工程力学、机械原理、机械设计、互换性与测量技术、电工电子技术、计算机原理及应用、工程材料及热加工工艺、机械制造技术、数控编程与加工技术就业方向 从事模具设计与制造、模具软件使用、数控编程、开发、应用及管理工作;具有机电一体化设备的开发、运行管理、控制系统运行和维护能力,从事机电一体化技术装备的设计和制造工艺方面的工作;从事制造企业的生产技术和管理工作。 机械设计制造及其自动化

青睐指数:★★★★☆ 毕业生/年:80000—100000人 主要课程 工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础、数字逻辑电路、计算机绘图、控制工程基础、传感器与测试技术、微机原理与接口技术、液压与气动技术、机电控制与可编程序控制器技术等。 就业前景 该专业是传统的机械设计制造和先进的自动化技术相结合的产物,是机电一体化的宽口径专业, 机械行业是个老行业,人才需求一直是不冷不热。不过,近年来我国大型工业逐渐复苏,制造业发展正面临高级人才短缺的严峻挑战,工业制成品的自主技术和科技创新能力明显不足,且能耗、物耗高,浪费、污染严重,庞大的工程技术队伍不能有效转化为人力资源优势,正成为制约制造业快速发展的主要因素。业内专家介绍,制造业高级人才大致可以分成研发、设计、工艺、装配四种。目前这四种人才都严重短缺,呈现明显的供不应求趋势。同时,具有开发能力的数控人才也成为各企业争夺的目标。 机械设计制造及其自动化由于涉及机械、电子、自动控制及计算机等诸多学科门类,为跨专业、跨行业就业提供了强有力的保障。 该专业在许多院校的就业率统计中,已经连续多年达到90%以上。 就业目标 工程技术人员:在机械、电子、冶金、石油化工、航空航

燕山大学现代机械系统测试技术实验报告

《现代机械系统测试技术》 课程报告 课程方向机械设计 学号 姓名 课程负责人 实验指导教师 2015年6 月12 日

实验二 用“李萨如图形法”测量 简谐振动的频率 一、 实验目的 1.1 了解李萨如图形的物理意义规律和特点。 1.2 学会用“李萨如图形法”测量简谐振动的频率。 二、实验装置 图2-1 实验装置框图 三、实验原理 李萨如图是把两个传感器测得的信号,一个作为X 轴一个作为Y 轴进行合成得到的图形。互相垂直,不同频率的振动的合成,显示出复杂的图形,一般情况下,图形是不稳定的,当两个振动的频率成整数比时,它们就合成了较稳定的图形。 为简单起见,以两个振动方向互相垂直的简谐振动的合成进行讨论。设两个振动波形方程为: ) cos )cos(222111φωφω+=+=t A y t A x (

其合成波形的方程式为: )(sin )cos(1221222 122 22 12????-=-- + ?A A xy A y A x 112f πω=, 222f πω= 3.1 当ω1 =ω2 ,12??=,012=-?? 1 2A A x y = 合成波形的轨迹是一条直线,直线通过坐标原点,斜率为两个振幅之比即A 2/A 1。 3.2 当ω1 =ω2 ,A 2 = A 1 ,φ??=-12时 φφ22122sin cos 2A y xy x =+- 当 φ= 0时 ()02=-y x 直线 φ= 45°时 2/22122A y xy x =+- 椭圆 φ= 90°时 2122A y x =+ 圆 φ= 135°时 2/22122A y xy x =++ 椭圆 φ= 180°时 ()02=+y x 直线 以上合成波形见下图2-2。 3.3 当ω1 ≠ω2 、A 2 = A 1 、φ 2 –φ 1 =φ时 例如:ω1 =2ω2和ω1=3ω3,φ=0° ,45°(315°),90°(270°),135°(225°),180°时李萨如图形,如图2-2所示。 图2-2 李萨如图形

燕山大学机械设计基础知识考点

第二章螺纹联接 1螺纹紧固件有四种类型:螺栓螺钉双头螺柱紧定螺钉 拧紧的螺栓联接成为紧联接否则为松联接 按照受力情况不同:受拉螺栓连接受剪螺栓联接 (1)螺栓联接:无需在被联接件上切制螺纹,使用不受被联接件材料限制。构造简单,拆装方便。 (2)螺钉联接:不宜用于时长装拆的联接。 (3)双头螺柱联接:用于受结构限制而不能用螺栓或希望联接结构较紧凑的场合(4)紧定螺钉:固定两个零件的相互位置,并可以传递不大的力或转矩。 2螺纹拧紧联接能增强联接的刚性、增加紧密性和提高防松能力 对于受拉紧联接:提高疲劳强度 对于受剪联接:增大联接的摩擦力 3防松的根本问题:防止螺纹副的相对转动。 4防松根据原理分为:利用摩擦直接锁住破坏螺纹副 5螺栓的失效形式:螺栓螺纹部分断裂塑性变形栓杆疲劳断裂 6在静载荷下,螺纹连接能满足的自锁条件为:导程角小于当量摩擦角 7螺栓与被连接件力与变形的关系: 8提高螺栓联接强度的措施: (1)避免附加应力方法:A、采用球面垫圈B、采用斜垫圈 C、采用凸台座 D、采用 沉头座 E、采用环腰 (2)预紧力:采用带有承压凸缘的螺栓头部比采用垫圈效果好些。 (3)减少应力集中:适当增大牙根圈角半径以减轻应力集中;在螺纹收尾处用退刀槽,在 螺母承压面以内的螺栓杆有预留螺纹 (4)减小应力幅:适当增大螺栓的长度;部分减小螺栓杆直径或作成中空的结构即柔性螺 栓;在螺母下安装弹性元件。 (5)材料的力学性能和制造工艺:高强度钢,碳氮共渗等热处理。 第三章键、花键及销联接 1平键的侧面是工作面,靠键与键槽的相互挤压传递转矩 2键的分类:平键半圆键构成松联接;斜键构成紧联接 按用途分为:普通平键、导向平键、滑键。 3、半圆键:用于静联接,侧面是工作面。缺点——轴上的键槽较深,对轴的削弱较大。 4、楔键:斜键的一种,键的上下两面是工作面,可以传递单项轴向力,应用较少。 5、平键的失效形式:压溃(静联接)、磨损(动联接)、剪短。 6、花键的分类:矩形、渐开线、三角形。(可用于静动联接) (1)矩形花键的定心方式:A、按外径定心B、按内径定心C、按侧面定心

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