《活着》双重叙事风格赏析

《活着》双重叙事风格赏析
《活着》双重叙事风格赏析

《活着》双重叙事风格的冲突与一致

基于电影《活着》,分析其双重叙事风格,并探讨两种叙事风格的冲突与一致。从电影来看,《活着》是悲观主义和乐观主义双重叙事风格的复合体。《活着》的故事发生在20 世纪40 年代、50 年代、60年代三个历史时期。三个时期对应不同的历史事件: 40 年代的国共内战、50 年代的“大跃进”和人民公社运动以及60 年代的“文化大革命”,这三个时代成为影片中一群小人物的生活的时代政治大背景。

从悲观主义的叙事角度来说,小人物嵌入时代舞台上,他们的死亡故事如皮影戏般被动而又无奈上演着。从乐观主义的叙事风格来说,活着才是人生的全部意义。

从40 年代,到50 年代,再到60 年代,时代背景在不断变动,但是,贯穿每一个时代的《活着》的含义则通过悲观主义和乐观主义双重叙事风格展示出来。在悲观主义的叙事风格下,个人无力改变历史和命运。“上帝决定借你演一出荒诞剧,你别无选择,只有接受而已。永远别埋怨他,他永远对,他就这脾气。”电影《活着》为观众呈现了在社会政治运动中沉浮的社会底层小人物的悲剧性命运。这些小人物面对着无法掌控的社会政治动荡,只能选择被动的顺从、无奈地承受。从悲观主义的叙事来看,活着就是一种忍受。但是,在乐观主义的叙事风格下,个人拥有面对命运的不同态度。“当余华用苦难重重的绝望梦魇亵渎了现实和人的生活之后,面对他所感受到和呈现出来的苦难,他选择了救赎”,而救赎的方式就是保留着人性中的善良与温情,即使屡屡遭受生活沉重的打击,依旧充满希望地活着。在悲观主义和乐观主义的双重叙事风格下,活着,是一种痛并温暖的过程。

这里将分析双重叙事风格在40 年代、50 年代和60 年代三个历史时期的具体表现。

一、40 年代

40 年代是一个战乱的年代,影片向我们展示了国共内战的背景。从悲观主义的叙事来说,龙二和福贵的悲喜命运向我们展示出大时代下,运气成为个人生存的惟一依赖。另一方面,从乐观主义的叙事来说,家珍的不离不弃和坚守,成为冰冷历史中的一点温情。( 一) 龙二的死: 悲观主义叙事下的命运

在小赌场和大人生这两个不同的舞台上,福贵和龙二的命运在得与失、生与死之间发生着变化。在赌场,龙二依靠着运气,或许还有几分精心设计的陷阱,得到了福贵的家产,成为赌场的赢家。相反,福贵的运气总是不太好,原本家境殷实的他因嗜赌而沦落为贫民,祖产尽失、父亡母病、妻离子散、沦落街头,福贵尝到了生活的艰辛。从赌场来看,运气成就了龙二的得,也造就了福贵的失。但是,在时代的大舞台上,个人的得与失却会打上鲜明的

政治烙印。在新生的政权下,这种政治的烙印就是个人的阶级成分。但是,影片向我们展示了荒诞的一面,对于福贵和龙二来说,个人的阶级成分完全靠运气: 福贵因为输掉了祖宅,解放后反而因祸得福,被划为贫农; 龙二因为赢到了福贵的祖宅,解放后被划为地主,最终被枪毙,失去了生命。听到枪毙龙二的五声枪响,福贵瘫在电线杆上尿了裤子。在赌场和人生的两个舞台上,福贵和龙二的命运跌宕起伏,反复无常,运气成为解释两人不同场域、不同命运的惟一注脚。

( 二) 家珍的坚守: 乐观主义叙事风格下的温情

在40 年代的这个舞台上,与时局的动荡和个人的命运多舛相比,家珍的坚守成为乐观主义叙事风格下的一抹亮色。家珍本是城里米行老板的女儿,出生富裕家庭、漂亮贤惠、知书达理。家珍嫁给福贵以后,尝到了生活的各种酸楚,却一直不离不弃,默默坚守,仿佛是一系列动荡与苦难中惟一一点温暖与希望。“家珍是个菩萨般的女人,她用温情照拂着福贵和儿女。”⑦福贵从心里感激她,认为“家珍是个好女人,我这辈子能娶上这么一个贤惠的女人,是我前世做狗吠叫了一辈子换来的”。因此,有学者指出,家珍“为福贵接通了中国古老的生存智慧”,是照亮福贵苦难人生中的一盏温情的灯。

二、50 年代

50 年代,中国开始了大炼钢铁,并进入人民公社。大炼钢铁终因违反生产力的发展规律而宣告失败,但是,激进的生产方式却造就了有庆之死,这是悲观主义的真实写照。另一方面,从乐观主义的叙事风格来看,家庭成员的互相扶持和关照成为人们度过特殊年代的精神食粮。

( 一) 有庆之死: 激进的生产方式下的牺牲品

带着对于成分认定的恐慌和对新社会的向往,福贵一家四口进入了一个崭新的时代。人民公社的大锅饭和大炼钢铁的热潮,仿佛为我们带来了一个美好的时代,但是真正的痛苦才刚刚降临。新任区长春生到徐有庆的学校视察大炼钢铁的情况,因过于疲劳开车撞倒学校围墙,也间接害死了靠在围墙另一侧睡着的徐有庆,而有庆也是因为在大炼钢铁运动中过于劳累才靠在围墙后面休息。有庆的死与大炼钢铁有关,这既表现为一种荒诞的偶然性,又带有一种社会政治环境氛围下讽刺的必然性。福贵一家带着对运动的美好的努力与希冀,依然避免不了有庆成为这一疯狂的建设运动中微小的牺牲品。在这一个时代,又将有一个巨大的黑色幽默摆在我们的面前: 社会政治的改革与导向,如同一股洪流将每个人卷入其中,无论是有心抑或无意,人性在全民疯狂的生产运动中,都被异化成炼钢炉下的一根根柴火,毫无知觉燃烧着自己,却造就死亡的命运。

( 二) 乐观主义叙事下家庭成员的互相扶持

在50 年代,从乐观主义的叙事角度来看,福贵一家的互相扶持反映了底层民众的温情。这种互相扶持表现在有庆和凤霞之间的姐弟之情、家珍和子女之间的母子之情以及福贵和子女之间的父子之情。影片集中通过有庆打人和挨打这个场景反映出来: 有庆护着聋哑的姐姐; 打完架以后,凤霞为错过了吃饭的弟弟端来热腾腾的面条,这是姐弟之情; 家珍细心地发现了这背后的一切,并为有庆辩护,这是舐犊之情; 就像大多数的父亲一样,福贵粗心,但当知道自己错怪了儿子时,主动向儿子承认自己的错误,这是父子之情。

三、60 年代

随着影片进入60 年代,历史背景转换为“文化大革命”。从悲观主义的叙事风格来看,在这个年代,公共领域完全包含了私人领域,个人被动地卷入政治运动,并造就了凤霞的死亡。但是,从乐观主义的叙事风格来看,艰难的年代同样存在人与人之间的温情,并演化为“好好活着”的鼓励与叮咛。

(一)凤霞的死: 政治运动下个人的悲情命运

在60 年代,皮影道具最终被定义为封建社会的产物,终于还是免不了被烧毁的命运。皮影道具的焚毁,是导演暗示观众一场真正的浩劫来临了,每个人终于不可避免地被社会政治运动的烈火所吞噬。但是导演在此处并没有用直接的镜头呈现出“文化大革命”中造反揪斗的残酷场面,反而借助凤霞难产而死的事件,为福贵一家制造了又一个人生悲剧。凤霞结婚、怀孕并顺利生产。但是,幸福还未来得及在福贵一家人的脸上全面展开,死神就已伸出魔爪。凤霞出现产后大出血,医院的医生几乎都在牛棚,红卫兵护士无计可施。凤霞在她悄无声息的世界里离开。在这一幕戏中,我们看到悲观主义叙事风格将死亡主题血淋淋地展现在我们面前。

(二) “好好活着”: 乐观主义叙事风格下的人性善意

在60 年代,春生和福贵一家的感情展示了乐观主义叙事风格下的人性善意。春生是福贵的战友,后来当上了县长。有庆因春生而死,家珍一直不愿原谅春生。60 年代,春生因为政治原因准备自杀。春生在赴死前将自己的存款交予福贵以赎当年的罪。而家珍的一句“你可得好好活着,你还欠我们家一条命呢”,仿佛是影片在阴冷潮湿、沁着透骨寒意的小巷中投射的一道温暖的光。春生听到这句话后在路的尽处的那一回头,仿佛是对人世间的最后一瞥,也仿佛是对生命的放不下的留恋。春生的结局在电影中并未交代,在这样一种痛苦而无助的环境下,导演为观众带来了一丝人性的善意,这也是那个黑暗动荡的世界里仅存的一点美好和希望。

影视鉴赏作业

江苏开放大学 形成性考核作业 学号 2014080000222 姓名杨杰 课程代码 110005 课程名称影视鉴赏 评阅教师 第 3 次任务 共 5 次任务 江苏开放大学

影视鉴赏作业三 作业说明: 用已经学习的知识,从一到两个方面,简要评析《战舰波将金》、《公民凯恩》、《筋疲力尽》中任意一部影片。写成一篇影视评论(不少于600字)。 《战舰波将金》该片是向俄国1905年革命20周年的献礼影片,表现敖德萨海军波将金号战舰起义的历史事件。它是第一部描写十月革命前夕社会现实并将工农兵作为正面主人公加以塑造的革命影片,群众演员包括爱森斯坦本人饰演的军舰上的神父都出演的非常成功。影片由五大部分构成 -、"人与蛆",描写战舰上水兵的艰苦生活和所受的非人待遇。生蛔虫的牛肉使士兵群情激愤,成为起义的导火索。 二、"后甲板上的悲剧",表现起义的水兵受到军官的镇压。指挥官下令枪杀叛乱者,神甫来祈祷。行刑队拒绝开枪。起义者拿起武器,把军官和军医丢入大海。起义带头人、中士华库林楚克被大副打伤,坠海牺牲。 三、"以血还血",表现敖德萨革命群众看到用汽艇载到岸上的华库林楚克的尸体,义愤填膺,纷纷声援起义水兵。 四、"敖德萨阶梯",表现人群在石阶上向水兵致意,沙皇军队赶来向手无寸铁的市民开枪射击,血肉横飞,舰上水兵向总参谋部开炮,轰毁正门。 五、"战斗准备",表现远处驶来海军舰队水兵们作好战斗准备。沙皇海军舰队的士兵拒绝向自己的兄弟开炮,波将金号战舰上红旗飘扬,驶向大海…… 结构形式本身是按照希腊悲剧的“黄金分割率”的格式来组织进行的,即2:3的比例。爱森斯坦认为,这样的安排是符合观众情绪起伏的节奏要求的。因此我们在观看这五部分的时候,基本可以看出每个段落的起承转合,并且可以感受到其比例十分精确。

影视鉴赏作业一参考答案

作业一(占形成性考核20%) 作业详情 ? 1 1927年10月,好莱坞电影标志着有声电影的诞生。 满分: 2分得分: 2分 A 《摩登时代》 B 《爵士歌王》 C 《关山飞渡》 D 《小叛逆》 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 答案解析: 考察电影常识 ? 2 1、1895年12月28日,法国卢米埃尔兄弟首次公映。满分: 2分得分: 2分 A 《里昂贝尔库广场》 B 《婴儿的午餐》

《水浇园丁》 D 《火车进站》 正确答案:D 学生答案:D 老师点评:修改 ? 3 视听同步使用的剪辑技法,有时空舒缓法、情绪呼应法和。满分: 2分得分: 2分 A 拖声法 B 捅声法 C 内容紧凑法 D 声画分离法 正确答案:C 学生答案:C 老师点评:修改 ? 4 音响,分为现实声音、表现性声音和。 满分: 2分得分: 2分

扩张性声音 B 超现实声音 C 虚拟声音 D 伸缩性声音 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 ? 5 从视听媒介的表现形式划分,影视中的声音可以分为有声语言、音响和。满分: 2分得分: 2分 A 音乐 B 乐音 C 声气 D 声源 正确答案:A 学生答案:A 老师点评:修改 ? 6 光学镜头按焦距一般分为广角镜头、标准镜头和。

满分: 2分得分: 2分 A 电动伸缩镜头 B 长焦镜头 C 远摄镜头 D 鱼眼镜头 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 ?7 姜文《阳光灿烂的日子》改编自王朔的。满分: 2分得分: 2分 A 《空中小姐》 B 《过把瘾》 C 《动物凶猛》 D 《永失我爱》 正确答案:C 学生答案:C

活着人物赏析

《活着》人物性格 富贵父亲: 富贵父亲,旧时的地主,他对富贵的教育反映了一种典型的中国式父子教育——表面上严格,其实包含着纵容溺爱。 富贵处处拿父亲做榜样,后来把家产都输掉了。他倒也是个能屈能伸的人,他发达的时候是一个很讲身份的人,城里人都叫他先生,没了家产之后,对索债的债主点头哈腰。 春生: 比较精明会生存的人。当别的兵都在疯抢军队从飞机上抛下来的大饼时,他和老全想的是分开去抢,才能多抢些大饼回来,可是春生则想到脱别人的胶鞋当作煮米的燃料,在寒冷的夜里他去死的兵身上扒衣服取暖……春生在无数次的战争中活下来,顽强地和命运抗争着,九死一生。可是后来在文化大革命时期,被折磨迫害,最后吊死在一棵树上。生命啊,一个人命再大,要是自己想死,那就怎么也活不了。 凤霞: 凤霞四岁之前过的是好日子,那个时候她的嘴角总是挂着笑,无忧无虑,家庭富裕,家里人不下田地,却依然过着不愁吃穿的舒适生活。 后来,苦难和噩运袭向了这个乖巧的孩子。父亲输光家产后她没了优越的生活条件,跟着家人过着下层农民的贫苦日子,但仍是那么快乐。 六岁那年的一场高烧使她变成聋哑人,从此在静静的世界里卖力干活、任劳任怨。她是个非常朴实、懂事,又非常倔强、非常孝顺的孩子。 在她短短的生命中,饱经现实中的贫穷、劳累和饥饿的磨难和考验,但不乏有温馨的亲情、快乐的劳动和质朴而又浪漫的爱情。为什么有的人幸福地出生,无忧无虑地过活,但有的人却生来要去忍受生命沉重的责任,艰难苦难地活着,这些她可能从来没想过。 家珍: 是典型的旧时中国式女人——嫁鸡随鸡嫁狗随狗。她善良、勤劳、任劳任怨、贤良、通达人情,长得漂亮,家境条件好,嫁到农村无论穷富日子都坚守着丈夫,爱惜着老人和孩子,她是最睿智、最会经营家庭的女人。 她面对玩世不恭的败家子、赌徒、受了其当众暴打仍旧默默抚摸着腹中胎儿独自扶墙回家;还有被父亲接走生完孩子后仍旧回到富贵身边;在饥饿年代她从父亲那要来的米放在胸口回去给一家人煮粥;还有对春生的原谅。 家珍穿着朴素,性格软弱,为别人着想,小心翼翼的活着,在那个吃人的社会下活的百般无奈,她隐忍,退让,不敢反抗。想坚强起来,却无能为力。 对后来潦倒福贵始终如一陪伴坚守,其实这是她对于家、家人和对爱与幸福的坚守,处处闪耀着女性和母性的智慧与品德的光辉。 富贵: 年轻时的富贵家庭,地主少爷,游手好闲。自己玩世不恭,家境优越使得他养尊处优,他嗜赌如命,完全不在意家人的感受。父亲的假淫威背后的管教无奈,母亲的包庇疼爱,妻子的贤良容忍,共同造成了他前期的人物形象。 后半生的富贵厄运连连,先是在家道中落被抓了壮丁死里逃生之后,他开始反思自己,洗心革面不再荒废生命,一心想着要和家人好好过日子。后而踏踏实实过日子却又不断遇到挫折:生活艰难、生活环境动荡不安,一个个挫折不仅没有打倒他,更是让他变得豁达、乐观。但死亡和灾难时刻伴随着他,亲人们一个个死去,只留下他一个人孤独的活着时,他已经对生死释然,最终老年与老黄牛为伴,还将自己的人生讲做故事给他人听。他已变成一个不惧苦难、求生欲望强的人。他后半生的关键词是忍受。忍受生活赋予的快乐和痛苦、幸福和不幸、

影视音乐赏析教学大纲

影视音乐赏析教学大纲
课 程: 影视音乐赏析 杨贵银 校本课 每周四下午第八节第九节课 教室:308 教学课时数:15 授课教师: 课程类别: 课程安排
教学目的和要求:
本课程的设置,是想通过电影音乐这个途径,使学生接受到艺术教育。审美 教育主要是通过艺术教育来实现自己的目的。音乐的创作和使用,在电影制作中 作为综合艺术的一个重要组成部分,具有特殊的美学价值。主题音乐在电影的整 体结构中, 占主导地位。 主题音乐在全剧如何铺排, 如何变化, 高潮如何处理等, 都必须周密的进行安排 ,即使音乐的表现力发挥得淋漓尽致,又使它与剧情联 系紧密,给人以强烈的艺术美感。 音乐与画面的非常态 (音乐与画面的表现意义相反或相差别的) 的结合形式, 则具有更加特殊的美学价值。 本课的开设, 目的就是为了增加学生的审美感受,从中外名剧中音乐的使用 手法出发,探讨音乐在电影中的作用,来完成对学生的艺术教育。 教学课时:十七课时 考核形式:随堂考试 讲授提纲:
一、 《辛德勒的名单》 出品地区:美国 出品年份:1993-11-30 导 演:斯蒂芬.斯皮尔伯格 主要演员:Liam Neeson, Ben Kingsley 这部斯蒂芬.斯皮尔伯格的旷世杰作使我们对他的艺术创造力不能不刮 目相看, 而这部影片的音乐无疑已经成为世界电影音乐宝库中的经典 之作。这一段音乐取自该片片尾,当辛德勒的犹太人获得自由之后随着 欢快的合唱,共同走向一个明朗的世界,影片渐渐变为彩色,字幕出现
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“辛德勒的犹太人活在今天”,紧接着旋律急转直下,小提琴奏出辛德勒 的主题, 画面是这些今天尚在世的犹太人轮流走过辛德勒墓碑堆砌石头 表示纪念的镜头,与音乐相配,给人一种回味无穷的感觉,尤其是小提 琴忧郁低婉的音调又把我们带回到了那个灰暗的生命不能自主的年代, 愈发的感到今日的阳光是多么的可贵… 二、 《不能说的秘密》 制片地区: 中国台湾,中国香港 导演: 周杰伦 编剧: 杜致朗 类型: 爱情,奇幻,剧情,音乐 三、《贝隆夫人》
别名:艾维塔阿根廷,别为我哭泣 主演:麦当娜安东尼奥· 班德拉斯 乔纳森· 普雷斯 导演:艾伦· 帕克 Alan Parker 地区:美国 简介:艾薇塔(麦当娜 Madonna 饰)和当时在阿根廷颇为走红的歌手一夜情后,就以此为 跳板踏上了前往布宜诺斯艾利斯之路。这个美丽的少女,就是日后名气大震的贝隆夫人。可 是,15 岁的艾薇塔一无所有,她被抛弃在陌生的城市里,唯一的资本就是自己的美貌。艾 薇塔挤入了上流圈子,成为名流男士中间的交际花。随之而来的,是她进军娱乐圈取得的不 俗成绩。她一跃成为名人,并在慈善会上结识了贝隆上校(乔纳森· 普雷斯 Jonathan Pryce 饰) ,二人情投意合。艾薇塔从此正式登上了政治舞台。她当上了贝隆政治生涯的贤内助, 并一直主张为穷人谋利益。 政治的世界风云幻变, 而艾薇塔也渐渐找到实现自己政治理想的 路径,并为此努力一生,成为阿根廷民众心中的“第一夫人”
四、 《音乐之声》 出品地区:美国 出品年份:1965 年 编 剧:欧内斯特·雷曼 导 演:罗伯特·怀斯 主要演员:朱莉·安德鲁斯 克里斯多弗·普卢麦 获第三十八届(1965 年)奥斯卡最佳影片奖 影片经典主题曲:雪绒花、哆来咪 五、 《摇滚校园》
中文名: 摇滚校园 外文名: 摇滚教室 、阿 Siro 黎自 乐人谷 制片地区: 美国 德国 类型: 喜剧,音乐 片长: 色彩: 语言: 108 min 彩色 英语
上映日期:国家/地区
上映/发行日期 (细节) 2003 年 9 月 9 日 ..... (Toronto Film Festival) 美国
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《活着》人物形象分析

《活着》人物形象分析 财管 4 班学号:2012405020411姓名:xx xx 的长篇小说《活着》是作家放弃先锋探索重返写实之路的乡土力作。这部小说反映xx 这一小人物在xx 前至70 年代末三十年的时代浪潮中命运的跌宕沉浮, 并通过主人公一生的生存状态告诉世人活着的自为性与终极性。“《活着》作为现实主义小说,xx 不仅具有生动具体的形象和性格特征, 亦是艺术表现的真正中心。”作者在文本中让我们看到了对传统的人性价值和xx 信念的坚持和固守。 这部小说讲述的是关于一位普通xx 农民xx 一生的故事。这部有12 万多字的长篇,虽然只是刻意突出了几个农民的个人命运和细碎生活,但于平凡中达到奇妙的效果,几近写出了一种民族苦难史和民族生命力。 《活着》的主人公xx ,出身于地主家庭,在旧时代吃喝嫖赌,把祖上的家产败光,他的这一行为气死了老父亲,接着又被国民党军队抓去当兵,回来时老母亲已经死去。xx 被解放军俘虏后放了回来,还赶上了分土地,洗心革面的他一心要和家人守在一起“好好的活着”。可是,公社化和随后的大饥荒、文化大革命、包产到户,都xx 到了这个普通的农家,劳累过度而又营养不良的气质xx 患了不治之症,最后死去,儿子xx 为了给县长的老婆输血被医生抽干了血而死去,女儿xx 终于嫁了一个知冷知热的丈夫二喜,让xx 感到生活的幸福,却不料xx

在分娩时难产而死,随后女婿二喜在劳动中死于意外事故。包产到户后。衰老的xx 体力不支,他的外孙苦根小小年纪就帮助他干农活。先 是淋雨得了病,又因为吃了过多的青豆胀死了。最后只有可怜的xx 孤 独终老。 一、死亡意象 《活着》中的人物都不经意地“遭遇”死亡, 死亡意象似乎构成了这部小说最鲜明醒目的一道风景。通过密集而频繁的死亡叙述, 我们不能不说作家具有一种对死亡的偏爱,在xx 笔下, 死亡只是作家达到自己创作目的的一个阶梯、工具或手段, 它不是生命的另外一种形式, 作家将其还原为一种生命的真实, 是每一个人都要经历的生存方式,并以死 亡为跳板, 以达到升华主题和剖析人生的目的。xx 哲学家弗拉基米尔? XX维奇曾指出:“只有能够死亡的才是有生命的。”“不死亦不会有生。”死亡是活着的参照, 它为活着的生命提供意义。不能设想无生无死的生命, 那样的“生命”就是死亡。 在《活着》中,XX 的亲人一个个相继死去, 唯他孤零零活在世上。面对《活着》时, 我们更多的是感受到了一种尖锐的疼痛感。从表面上看,xx的败家是苦难的开始和根源,是性格因素使然,这只是一个个人的故事。死亡是自然生命的固有特性, 每人最终都逃不过死亡这把利刃的屠割。而在《活着》xx 一遍遍死亡的重复象征了人对终极命运一步步 靠拢的艰难历程。可以说, 人生就是苦难, 生命就是受苦。 《活着》在深沉地“叙述死亡”以后, 又回到生命的原点去吟唱

世界优秀影片赏析日常作业

1法国电影1单选(2分)电影最早诞生在_________得分/总分 A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 2单选(2分)《艺术家》是一部_______得分/总分 A.黑白影片 电影 C.黑白默片 D.彩色影片 3单选(2分)《艺术家》在故事和角色设计上,灵感也是来自于好莱坞黄金时代的大明星们,其中有__________得分/总分 A.卓别林 B.约翰·吉尔伯特与葛丽泰嘉宝 C.奥黛丽·赫本

D.伊丽莎白.泰勒 4单选(2分)《艺术家》男主角的扮演者是__________得分/总分 A.格里高利派克 B.路易· 德· 菲耐斯 C.让杜雅尔丹 D.让雷诺 5单选(2分)《艺术家》的导演拍摄此片是向_______致敬得分/总分 A.意大利电影 B.古典好莱坞 C.英国电影 D.法国电影 6单选(2分)《艺术家》成功的元素有__________得分/总分 A.具有冲击力的视觉效果 B.惊心动魄的大制作 C.精湛的演技和动人的故事情节

D.大牌明星 7单选(2分)法国电影《虎口脱险》是一部_________题材的电影得分/总分 A.爱情 B.二战 C.家庭伦理 D.灾难 8单选(2分)《虎口脱险》的导演是__________得分/总分 A.吕克贝松 B.让·雅克 C.杰拉尔·乌里 D.让雷诺 9单选(2分)《艺术家》没有获得奥斯卡金像奖的奖项是__________得分/总分 A.最佳影片 B.最佳女主角 C.最佳导演

D.最佳男主角 10单选(2分)《艺术家》中女主角开车去救准备饮弹自尽的男主角的段落,重现了美国电影之父大卫·格里菲斯在1915年的电影《一个国家的诞生》中所使用的后来成为好莱坞商业片的惯常套路的______________拍摄技巧和蒙太奇手法。得分/总分 A.隐喻蒙太奇 B.英雄救美 C.抒情蒙太奇 D.“最后一分钟营救” 11单选(2分)奥斯卡奖颁给了《艺术家》中的动物演员小狗乌吉___________得分/总分 A.最佳动物表演奖 B.最佳配角 C.金项圈奖 D.动物明星奖 2 美国电影盗梦空间罗马假日西雅图夜未眠乔布斯 1单选(2分)《西雅图夜未眠》的男主演是________得分/总分 A.汤姆· 汉克斯 B.汤姆· 克鲁斯

影视音乐欣赏教案

影视音乐欣赏教案 课程名称:欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》 三维目标: 情感、态度、价值观:通过欣赏三首音乐作品,培养学生对影视音乐的重视,提高兴趣,感受音乐的重要作用,从而提高他们的欣赏水平。 过程与方法:欣赏、体验、感受 知识与技能:体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。 教学重点:体验三首乐曲在影片中的作用。 教学难点:分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。 教学准备:多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔 教学过程:教学导入、欣赏与讲解、课程总结 教师活动 学生活动 一、教学导入 同学们,你们喜欢看电影吗?有谁关注过电影中的音乐?今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。 二、欣赏与讲解

欣赏《辛德勒的名单》 播放电影音乐片段,给学生提供三段音乐,让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。 段:主题音乐;第二段:具有恐慌紧张气氛的音乐;第三段:旋律纯净、节奏简单的童声合唱。 与学生交流,探讨选择的理由。 让学生思考音乐在电影中的作用,分享音乐情绪。 讲解音乐 小提琴三次奏音乐主题:①中低音区:上下起伏、如泣如诉;②高八度反复:省思、缅怀;③低音区:人们内心的痛苦、奋争、期盼。 欣赏《眺望你的路途》 讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节,播放主题旋律为伴奏的电影片段。 与学生交流,探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。 欣赏《伴随着你》 播放音乐,带领学生感受音乐情绪。 讲述电影《天空之城》的故事情节。 再次欣赏并讲解音乐段落,引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。 小结:这节课我们一起欣赏了三段影视音乐,相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识,希望在以后再去观看电

活着人物形象分析

活着人物形象分析 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

《活着》人物形象分析 余华的长篇小说《活着》是作家放弃先锋探索重返写实之路的乡土力作。这部小说 反映了福贵这一小人物在建国前至70年代末三十年的时代浪潮中命运的跌宕沉浮,并通 过主人公一生的生存状态告诉世人活着的自为性与终极性。“《活着》作为现实主义小说,福贵不仅具有生动具体的形象和性格特征,亦是艺术表现的真正中心。”作者在文本 中让我们看到了对传统的人性价值和道德信念的坚持和固守。 这部小说讲述的是关于一位普通中国农民福贵一生的故事。这部有12万多字的长 篇,虽然只是刻意突出了几个农民的个人命运和细碎生活,但于平凡中达到奇妙的效 果,几近写出了一种民族苦难史和民族生命力。 《活着》的主人公福贵,出身于地主家庭,在旧时代吃喝嫖赌,把祖上的家产败光,他的这一行为气死了老父亲,接着又被国民党军队抓去当兵,回来时老母亲已经死去。 福贵被解放军俘虏后放了回来,还赶上了分土地,洗心革面的他一心要和家人守在一起“好好的活着”。可是,公社化和随后的大饥荒、文化大革命、包产到户,都波及到了 这个普通的农家,劳累过度而又营养不良的气质家珍患了不治之症,最后死去,儿子友 庆为了给县长的老婆输血被医生抽干了血而死去,女儿凤霞终于嫁了一个知冷知热的丈 夫二喜,让福贵感到生活的幸福,却不料凤霞在分娩时难产而死,随后女婿二喜在劳动 中死于意外事故。包产到户后。衰老的福贵体力不支,他的外孙苦根小小年纪就帮助他 干农活。先是淋雨得了病,又因为吃了过多的青豆胀死了。最后只有可怜的福贵孤独终老。 一、死亡意象 《活着》中的人物都不经意地“遭遇”死亡,死亡意象似乎构成了这部小说最鲜明醒目的一道风景。通过密集而频繁的死亡叙述,我们不能不说作家具有一种对死亡的偏爱, 在余华笔下,死亡只是作家达到自己创作目的的一个阶梯、工具或手段,它不是生命的另 外一种形式,作家将其还原为一种生命的真实,是每一个人都要经历的生存方式,并以死亡为跳板,以达到升华主题和剖析人生的目的。法国哲学家弗拉基米尔·扬克雷维奇曾指出:“只有能够死亡的才是有生命的。”“不死亦不会有生。”死亡是活着的参照,它为活着的生命提供意义。不能设想无生无死的生命,那样的“生命”就是死亡。 在《活着》中,福贵的亲人一个个相继死去,唯他孤零零活在世上。面对《活着》时,我们更多的是感受到了一种尖锐的疼痛感。从表面上看,福贵的败家是苦难的开始和根源,是性格因素使然,这只是一个个人的故事。死亡是自然生命的固有特性,每人最终都逃不 过死亡这把利刃的屠割。而在《活着》中那一遍遍死亡的重复象征了人对终极命运一步 步靠拢的艰难历程。可以说,人生就是苦难,生命就是受苦。 《活着》在深沉地“叙述死亡”以后,又回到生命的原点去吟唱“活着”。为何有此转变从生命的过程看,生与死紧密相连,生命的延续是以消耗生命本身为代价的,生命在时间上愈扩张也就愈来愈接近死亡。正如阿尔贝·加谬所言:“面对着这个宣判着死亡的世界,宣判着生存之境的死一般的黑暗的世界,反抗坚持不懈地提出自己的对生命的要求,以求彻底的透明性的要求,这种反抗不自觉地重新寻求一种道德和神圣的东西,它虽然盲目 却是苦行。”于是余华这种冷漠叙述渐渐地出现一些变化,“开始包含了对于世界的容忍,对于人物自己的声音的尊重,对于排斥道德批判的真理的追求,对于一切事物理解之后的 超然,对善和恶一视同仁。”

英语影视作品赏析作业模板

《英语影视作品赏析》 课程报告 课程报告题目:影视英语赏析论《阿凡达》 学生姓名:闪鑫学号: 1504011031 班级: 15电气工程及其自动化(1)班 所在学院:机电工程学院 任课教师:吴海燕 课程报告成绩: 2016年11月20日

授课有趣,老师从多方面很生动的给我们讲述,从第一节课给我们讲述英语的有趣和有用之处和老师自己学英语的经历,到每节课用电影这种悠闲的方式来叫我们知识和许许多多日常的用法等等,感触很深,也学到了许多,对于想看的英语原声影视作品,因为老师的选材都很好,很经典也很有看头,所以感觉非常好,喜欢老师的安排,没有什么特别的建议。 正文 1、电影简介 1.1《阿凡达》 《阿凡达》(Avatar)是一部科幻电影,由著名导演詹姆斯·卡梅隆执导,二十世纪福克斯出品,该片有3D、平面胶片、IMAX胶片三种制式供观众选择。影片预算超过5亿美元,成为电影史上预算最高的电影。主要讲述了战斗中负伤而下身瘫痪的前海军战士杰克?萨利(萨姆?沃辛顿 Sam Worthington 饰)决定替死去的同胞哥哥来到潘多拉星操纵格蕾丝博士(西格妮?韦弗 Sigourney Weaver 饰)用人类基因与当地纳美部族基因结合创造出的“阿凡达” 混血生物。杰克的目的是打入纳美部落,外交说服他们自愿离开世代居住的家园,从而SecFor公司可砍伐殆尽该地区的原始森林,开采地下昂贵的“不可得”矿。在探索潘多拉星的过程中,杰克遇到了纳美部落的公主娜蒂瑞(佐伊?索尔达娜 Zoe Saldana 饰),向她学习了纳美人的生存技能与对待自然的态度。与此同时,SecFor公司的经理和军方代表上校迈尔斯(史蒂芬?朗 Stephen Lang 饰)逐渐丧失耐心,决定诉诸武力驱赶纳美人…… 最后,人类在利益的驱动下,派遣了战机去摧毁Navy族人所生存的一棵巨树,尽管杰克等人一再争取希望可以不要那么做,但是采矿公司还是决意要去摧毁。杰克与他们协商,自己去和Na'vi族人交涉,让他们离开那颗大树,然而当他说明了一切之后,Na'vi族人都很愤怒,特别是杰克喜欢的那个Na'vi族人女孩也是很愤怒,Na'vi族人就把杰克和一名女教授一起捆在了刑架上了。采矿公司派遣的战机发现他们协商失败了。于是就下令开火,摧毁了他们前进的障碍——Na'vi族人赖以生存的那棵巨树,Na'vi族人的领袖也被炮火炸死。 没有了生存之地的Na'vi族人被迫暂居神树之下。而杰克等人的正义行为因为和采矿公司的利益相冲,被他们关了起来。后来,他们借机驾机逃跑了,杰克骑着“魅影”到达了Na'vi族人暂居的神树下,呼吁Na'vi族人作出反抗,他终于又得到Na'vi族人的信任。在他的呼吁下,他们联络了潘多拉星球上了其他民族的人,一起组建了一支几千人的反抗军,形成了陆空两路的防线。采矿公司的军队也发现了Na'vi族人的反抗迹象,他们迅速装填了大量的高烈性炸药,准备提前消灭Na'vi族人。于是,Na'vi族人的反抗联盟和采矿公司的军队展开了血战,结果,Na'vi族人反抗军最终打败了人类,而人类的军队指挥也被杀死,Na'vi 族人在杰克的帮助下,将遣送采矿公司全部离开潘多拉星球。在Na'vi的精神领袖的带领下,

选修课作业(影视音乐赏析)

中外经典电影音乐赏析期末作业 现在提倡素质教育,实施素质教育,就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。美育本身是一种素质教育,而音乐教育是美育的重要组成部分,音乐是人的知识结构的重要组成部分,也是培养人的高雅的审美情趣,优化人的素质的重要途径之一,忽视音乐教育,必然导致人才素质的缺陷。因此,音乐教育是实施高校素质教育的重要手段,音乐教育在高校素质教育中具有不可替代的重要作用。 在本学期的《中外经典电影音乐赏析》这门课中,我重新感受到了电影音乐的巨大魅力和带给我视觉和心灵的震撼,是我从另一个角度来看待整部电影情节,看得更加全面,体会也更加深刻。这学期欣赏了很多优秀的电影,其中给我印象比较深的应该是《初恋这件小事》吧。 其实早在半年多以前就看过这部电影了,当时刚看完也给自己留下了不小的感动,毕竟算是触及心灵了吧。但之后就没多大印象了,在课上再次欣赏了这部影片,结合音乐的旋律,从音乐的视角是我对这部影片有了新的看法和感悟。这部影片主要讲的是一个叫小水的女生暗恋高年级学长阿亮却一直不敢说出来。小水自己是一个平凡的不能再平凡的女生,相貌、成绩、体育等方面都是普普通通的,而学长阿亮不仅人长得帅,球踢得好,而且懂得关心人,爱打抱不平,深受全校女生的喜爱。小水为了能接近暗恋的学长,一步步去改变自己,使自己变得越来越优秀。等到小水出落成一个校花级的美女之后,她终于向心爱的阿亮学长表达了内心的爱意,但却发现阿亮学长已有女朋友。伤心之下离开了泰国到美国求学。殊不知,阿亮学长也早早暗恋了小水三年多,只是因为种种错过才没有表达出来。九年之后,小水出落成一位知名服装设计师,回泰国参加一档节目,在节目现场遇到阿亮学长,知道阿亮也一直在等他。至此,音乐响起,圆满的结局。 暗恋是每个人都经历过的,尤其是在学生时代。因此这部电影触动了很多人的心灵,引起了人们的回忆,自然也包括我的。那段青涩,为她(他)痴为她(她)狂为她(他)忧的时代已经一去不复返了,但相信每个人都将铭记于心。整部电影的音乐配合着情节,恰到好处地适时响起。小水借口上厕所却发现阿亮被罚站时的欢快轻松的音乐反映了小水内心的欢快欣喜;小水和朋友一起玩耍打扮是自己变漂亮时的轻松搞怪的音乐《日期》表明少时无忧无虑日子美好;小水和阿拓分手后的《心的召唤》,感叹爱我的人我不爱,我爱的人却不明白时那种心痛的心情;最后阿亮翻开相册那段《会有那么一天》,一切恍然大悟,原来我爱的人也一直在爱着我,只是种种原因而错过,既让人欣慰又略感遗憾的心情…… 整部电影的音乐具有极强的感染力,让人不知不觉深陷其中不能自拔。 看罢《初恋这件小事》又让我想起了前不久刚刚看的也是十分火的一部电影《那些年,我们一起追的女孩》。二者有相似之处,都是讲述学生时代青涩的心情。《那些年》里的男主角柯景腾是一步步逐渐喜欢上深受全校男生喜欢的女主角沈佳仪的,为了追到沈佳仪,柯景腾做了许多许多,也不乏幼稚之事,最终还是没有在一起。结局也是一种遗憾吧,但这种遗憾却更加符合现实,显得更加真实。结局柯景腾说:原来,当你真正喜欢上一个女生时,你是真的会打心底里祝愿她幸福的。这部电影的音乐虽然并没有特别闪光之处,但这也是一部深深打动我们心灵的东西。有些东西,错过了就是错过了,永远也不可能追回。有时候,遗憾也是一种最动人的美丽。仅以纪念我们逝去的青春。 总之,音乐能促进大学生提高思想道德素质,能促进大学生提高审美评价能力,能促进大学生发展智力、培养想象力和创造力,能促进大学生开阔视野,增长知识。综上所述,充分说明了音乐教育对大学生的综合素质的形成有着极大的影响。如今,科学和经济的发展,呈现出需求高文化、高素质的综合型人才的特征。尤其是人文科学和自然科学互相渗透、交叉、融合的趋势越来越明显。这就要求我们的高等教育必须着眼未来,从整体上提高教育的

电影赏析教案

影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合王丽乌市第一小学 课题:《背起爸爸上学去》影片赏析一、设计指导思想“语文教师要高度重视课不是单一分化的内容体系。新课标指出:课程是整合的,对”把电影与语文课整合,是对电影资源进行充分利用的重要举措,程资源的开发与利用。于全面提高学生的语文素养,提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点,将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来,让学生感悟亲情的伟大,懂得珍惜亲情,回报亲人的关爱,从而培养学生的亲情品质。 一、教学目标 1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看,让学生了解贫困山区还有许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童,教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会,更加努力刻苦学习,练好本领,做祖国建设的有用之材。 2、影片主人公石娃吃苦耐劳,勤奋学习,孝敬父母,立志成才的优秀品格值得大家学习,让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。 3、学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世界的艺术表现手法。 二、任务分析 1、以主人公石娃成长经历为主要线索和石娃一家围绕他读书的过程为主要教学目标,着力从家庭环境、勤奋学习、战胜困难等方面来加深理解和展开讨论。 2、以细节描写、环境描写、语言描写等艺术表现手法来深化学生认识,获取知识。 三、学生特点 当今的小学生由于接触现代传媒较广,具有了一定的审美能力,能够通过观看影片,认知人物成长经历和简单的电影艺术表现手段。但又因学生的生活、学习环

1、踏上小学校门的曲折经历 (过渡语)石娃由于母亲早逝,家境贫寒,年迈的父亲无力承担姐弟二人上学的费用,只得以转勺子的办法来确定谁去上学。结果,勺子指向了石娃,由此而决定了石娃上学,姐姐辍学的命运。石娃背起了书包走进了小学校门,但是上学不久,石娃却逃了三天学。请同学们注意,石娃是为什么逃学的?父亲对石娃说的哪一句话使石娃的学习又走上了正轨? 播放剪辑镜头一(转勺把、背起书包进门、目睹同学涉水淹死后逃学而被父亲打、

“电影音乐欣赏”课程结业作业

《电影音乐欣赏》课程结业作业 John Towner Williams 副标题 指导教师: 提交日期:年月

一、人物简介 姓名:John Towner Williams(约翰?汤纳?威廉斯) 简称:约翰?威廉斯 国籍:美国 出生地:纽约 出生日期:1932年02月08日(87岁) 星座:水瓶座 血型:O型 所属时期/乐派:20世纪 擅长类型:电影配乐、管弦乐 职业:电影音乐配乐家 毕业院校:加州大学洛杉矶分校 音乐的主要风格:基于Gustav Mahler和Richard Strauss等的后期浪漫主义风格 代表作品:《拯救大兵瑞恩》 《辛德勒的名单》 《侏罗纪公园》 《星球大战帝国反击战》 《哈利波特与魔法石》 《大白鲨》 主要成就:5座奥斯卡金像奖(51次提名) 7座英国电影学院奖(13次提名) 23座格莱美奖 4座全球奖(26次提名)

3座艾美奖 共为4次奥运会创作主题音乐并担任音乐总监 肯尼迪中心荣誉奖得主 AFI终生成就奖(美国电影协会颁发) 音乐荣誉博士学位(哈佛大学颁发) 二、人物生平 1932年2月8日,约翰·汤纳·威廉姆斯出生在美国纽约长岛,父亲约翰尼·威廉姆斯(Johnny Williams)是哥伦比亚电台的一个爵士乐打击乐手,母亲叫艾斯特·威廉姆斯(Esther Williams),家中其他孩子分别名叫杰瑞(Jerry)、唐(Don)和琼(Joan)。 1939年,由于父亲的熏陶,约翰·威廉姆斯开始学习钢琴、长号和小号等乐器。 1947年,决心成为一名可以在音乐会上表演的钢琴家。 1948年,约翰全家搬到洛杉矶,他进入北好莱坞高中学习,并跟随钢琴配乐师鲍比·万学习。 1950年就读于加利福尼亚大学大学洛杉矶分校(UCLA)和洛杉矶城市大学,同时在米高梅电影公司音乐人罗伯特·万·艾普斯手下学谱曲和指挥,并在课外师从马里奥·卡斯泰尔诺沃-泰代斯科学习作曲。 1951年,举办了自己原创曲子及钢琴奏鸣曲的音乐会。 1952年到1955年,服役于美国空军,在服役期间也不曾放弃对音乐的执着追求,期间担任美国空军乐队的指挥和音乐总监。 退役后,进入纽约的茱莉亚音乐学院跟随The Soviet union钢琴教育家

《活着》中的人物分析

浅析几个《活着》里的典型人物 摘要:通过分析《活着》中几个典型的人物,分析他们生命的命运的戏剧性转折,他们活着有的是忍受、责任、没有思索;死了,有的气死、有的平静、有的无奈、还有不堪忍受而自杀。为了什么活着,活着的人值得思索。 关键字:《活着》、命运转折、时代、生活态度 富贵父亲,旧时的地主,他对富贵的教育反映了一种典型的中国式父子教育——表面上严格,其实包含着纵容溺爱。以下片段是就这种教育的一个缩影:自从我赌博上以后,我倒还真想光耀祖宗了,想把我爹弄掉的一百多亩地挣回来。那些日子爹问我在城里鬼混些什么,我对他说:“现在不鬼混啦,我在做生意。” 他问:“做什么生意?” 他一听就火了,他年轻时也这么回答过我爷爷。他知道我是在赌博,脱下布鞋就朝我打来,我左躲右藏,心想他打几下就该完了吧。可我这个平常只有咳嗽才有力气的爹,竟然越打越凶了。我又不是一只苍蝇,让他这么拍来拍去。我一把捏住他的手,说道:“爹,你他娘的算了吧。老子看在你把我弄出来的份上让让你,你他娘的就算了吧。” 我捏住爹的右手,他又用左手脱下右脚的布鞋,还想打我。我又捏住他的左手,这样他就动弹不得了,他气得哆嗦了半晌,才喊出一声:“孽子。” 我说:“去你娘的。” 双手一推,他就跌坐到墙角里去了。(节选《活着》第一章第一节) 儿子是处处拿他爹做榜样啊,后来富贵把家产都输掉了,儿子走了他的老路,不知道他之前有没有预料过这么一天的发生,他曾把徐家的房产和两百亩田地输掉一半,还剩下一百多亩田一院房了在他们爷儿俩这,直到他亲手把这些地契和房契交给别人换来三挑铜钱去让儿子还债。我觉得这次是此生他给富贵最好的一次教育,没有吵骂只是把其中的一切滋味给富贵自己体会,确实在那用南瓜叶盖住的三挑铜钱中富贵也没少体会到他以往的百无聊赖的荒糜。他倒也是个能屈能伸的人,他发达的时候是一个很讲身份的人,城里人都叫他先生,没了家产之后,对索债的债主点头哈腰。是不是人到穷途末路的时候都会变成这样呢?这时我想到了司马迁、屈原、阮籍,他们一个为了追求忍辱负重地活了下来,一个为了使自己的清高气节不受玷染投江而死,一个则醉生梦死放荡山水之间而避世而活,我思考:他这是为了什么而活,难道仅仅是为了活着?直到他倒在粪缸死的那一刻不知道他有没有想明白,不管怎么样有一件事他是彻底的明白了——欠的债总得还清。 龙二,一个不算很坏赌徒。他不是个恶人,他并没有给富贵贷高利贷,在后来富贵找他借钱的时候说道:“自古救急不救难。”借给富贵5亩田。他的赢也不过是和其他赌博的赢家一样都是在其中做了手脚,难怪有的人老输不赢,他赢了从未输过的沈先生,虽然他也输,但是都是小输大赢,这是他的计量,他也懂得见好就收,赢走了富贵家的房产、田产,后来也死于这些房产、田产后就不赌了,但是其实他这是把自己赌到了老徐家的房和地上了,后来时代变了政策改了,这给他的打击使他怎么也接受不了自己百般手段得来的田地分给贫农,原来他在赌场上的输赢计量最终赚来的房田也只是一个泡影,动手打人,招来死期。他的计

影视鉴赏作业一参考问题详解

作业一(占形成性考核20%) 1927年10月,好莱坞电影标志着有声电影的诞生。 满分:2分得分: 2分 A 《摩登时代》 B 《爵士歌王》 C 《关山飞渡》 D 《小叛逆》 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 答案解析: 考察电影常识 ? 2 1、1895年12月28日,法国卢米埃尔兄弟首次公映。满分:2分得分: 2分 A 《里昂贝尔库广场》 B 《婴儿的午餐》

《水浇园丁》 D 《火车进站》 正确答案:D 学生答案:D 老师点评:修改 ? 3 视听同步使用的剪辑技法,有时空舒缓法、情绪呼应法和。满分:2分得分: 2分 A 拖声法 B 捅声法 C 内容紧凑法 D 声画分离法 正确答案:C 学生答案:C 老师点评:修改 ? 4 音响,分为现实声音、表现性声音和。 满分:2分得分: 2分

扩张性声音 B 超现实声音 C 虚拟声音 D 伸缩性声音 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 ? 5 从视听媒介的表现形式划分,影视中的声音可以分为有声语言、音响和。满分:2分得分: 2分 A 音乐 B 乐音 C 声气 D 声源 正确答案:A 学生答案:A 老师点评:修改 ? 6 光学镜头按焦距一般分为广角镜头、标准镜头和。

满分:2分得分: 2分 A 电动伸缩镜头 B 长焦镜头 C 远摄镜头 D 鱼眼镜头 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 7 姜文《阳光灿烂的日子》改编自王朔的。满分:2分得分: 2分 A 《空中小姐》 B 《过把瘾》 C 《动物凶猛》 D 《永失我爱》 正确答案:C 学生答案:C 老师点评:修改

“新浪潮”电影发生在。 满分:2分得分: 2分 A 意大利 B 法国 C 德国 D 英国 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 ?9 长镜头中,单个镜头的时长多在30秒到分钟之间。满分:2分得分: 2分 A 30 B 40 C 10 D 50 正确答案:C 学生答案:C 老师点评:修改

中外经典电影音乐赏析

中外经典电影音乐赏析作业 题目: 一、说出感动你的一部电影中的音乐及原因(课内外均可) 二、结合自己的体会浅析电影音乐欣赏对于当代大学生综合素养产生的影 响与意义(分若干小标阐述,不少于1000字) 一、《A u g u s t R u s h》(《八月迷情》) 翻看各个权威电影网站的影评,对《August Rush》一片的评价不甚良好,我却固执地以为这是我看过最打动人的电影,它有着催促我相信奇迹、相信自己的神秘力量。 电影中的音乐是电影叙事的主线,同时也是电影的绝对亮点。 不论是L YRA大提琴演奏的悠长典雅、教堂音乐的庄重肃穆,还是LOUIS 流行摇滚流露的张扬不羁、街头音乐的活泼灵悦,都天衣无缝穿插在故事情节中为一个奇迹的诞生浅吟歌唱。 电影中11岁的小男孩EV AN血液里流淌的都是音乐,他一直勇敢追寻把音乐带进自己生命里的人——L YRA和LOUIS,他能捕捉周身一切声响,通过自己的感受理想地将平日我们视之为噪声的声音编译成动人曲目,电影高超的音乐剪辑使得这样童话般的情节立刻找到一个情理之中的位置,电影之外,心颤动的同时脸颊早已湿了大片。 最终EV AN通过音乐找到了父母二人,这也是对电影中音乐的致敬。自EV AN 的父母LYRA和LOUIS通过音乐相识相爱直到EV AN以音乐为武器击退自己内心的恐惧、抵制外来侵害,最终找到自己血脉的归属,都无一例外透漏出音乐之于人生的巨大作用与影响力,更展现出音乐能创造奇迹的魔力。 此后,我却不那么羡慕坦途。人生总有更好的风景藏在荆棘之中,逃过痛苦也没有资格欣赏这些难得一见的美丽与感动。

二、音乐是人类情感的自然流露与真切表达,透过音乐我们可以超越时空感受另一个时代的体温,跨越国界体会另一个民族的情感。电影音乐作为音乐总和中十分具有代表性和典型性的一部分,组织当代大学生开设电影音乐欣赏也是十分必要的。 电影音乐可以通过具象的、可观可感的表现形式在大学生这一电影消费主力群体心中产生强烈共鸣,从而使得电影中健康美好的主旋律能潜移默化感染大学生的心灵,达到提高大学生群体思想道德修养、培养个人健康高尚情感、提高个人审美能力从而完善大学生的综合素质建设的大学教育目的。 电影音乐·情感归属 一般说来,电影音乐都具有较高的制作水准,是作为剧本故事情节的附属物出现,主旨是为电影情节服务的。而电影情节通常是取自于人们的真实生活,具有普遍的代表意义,在这个普遍性基础上戏剧化、加剧冲突以使得电影本身更具观赏性。这样,源自生活的电影衍生的电影音乐必然也是现实生活感情的宣泄口。通过对电影音乐进行欣赏和分析,大学生更容易从情节与乐声中归纳自身的成长体会,在感受的对比中完成对自我认知的提升,在自我认知的苏醒传达过程中又充实了个人综合素质的储备。 由此可见,电影音乐欣赏对于当代大学生综合素质的提升有着不可忽视的重要作用。 电影音乐·教育主体的主动吸收 与此同时,音乐也是一种特殊的教育手段,文字片段在音乐面前或者要苍白许多。在触动人的情感、引发人的联想、发展人的创造力方面,音乐较之其他传统表现形式更胜一筹,能直接有效地作用于人的心灵,从多个角度、多个方面给人以心灵的涤荡与熏陶,拓展人的进步与发展层次。 当代大学生研习电影音乐,能更主动、更有意识地针对自身实际情况作出判别,选择有利于自我身心发展的音乐感受逐一完善自己的不足,这样能使课时教育更为有效,也更具有实际意义。 荀子认为:“人之初,性本恶”,但要改变恶的本性,去恶扬善,其根本的途

电影人物 福贵分析

电影《活着》福贵人物分析 电影《活着》改编自余华同名小说,故事背景跨越了建国前后。原来坐拥祖上大宅的福贵少爷因为赌博失去了所有的家财,父亲被气死,妻子携女儿离去,母亲卧病在床。终于,妻子回到了开始自力更生的福贵身边。一家人其乐融融,谁知一场战争袭来,福贵被带到战场当工人。死里逃生回到故里的福贵发现母亲已经过世,女儿也无法说话了。建国后,历经三年饥荒,大跃进等新中国的特殊历史时期,福贵被划分为城镇贫农,才躲过被批斗、被打倒危险。 不幸的是福贵的儿子在大跃进时期被汽车推倒的土墙压死,福贵一家再次遭到巨大的打击。好在女儿长大成人,也嫁给了一个“成分”良好的工人。但在女儿生产之际,医院的医生却全被打倒,唯一被带回来的教授确因吃馒头过急而不能动弹。福贵的孙子保住了,女儿却大出血死去。 影片的最后,福贵与妻子、女婿以及孙子四人在家中安稳的吃饭,期盼着日子过得越来越好。影片讲表达了在那样一个艰苦的年代,活着的艰辛以及活着的美好。 福贵这一角色年龄跨度大,年轻时候的福贵与一般的混混并无区别,好吃懒做,坐吃山空,关键还沾染赌博,从小娇生惯养的福贵丝毫没有发觉自己正在被一点一点的骗尽家财。甚至与父亲对骂,声称“没有老王八蛋哪来的小王八蛋。”可以看出,年轻时候的福贵对于自己,对于家庭是没有丝毫责任感可言的。在赌场中,交代了福贵的另一个爱好——唱皮影,这也是福贵唯一会的正当手艺。 在被骗走家财后,妻子决定离开,借的皮影开始自力更生的福贵产生了巨大的变化。从对待皮影的角度就可以体现,福贵总是很珍惜那一箱皮影,无论到哪都要抱着,想尽办法保留下来,因为是人家家的,要还。福贵也凭借着这一手艺,在战场中为士兵演出而活了下来,一门心思也只是想着要回家。终于开始珍惜家庭和生活的福贵却遭到各种打击。 这和影片的主题“活着”形成了强烈的呼应。 福贵从一个好吃懒做的少爷变成了一个挣扎着生存并渴望为家人带来美好生活的丈夫、妻子。无论面对怎样的噩耗,碰到怎样的意外,福贵心中永远抱着一个不变的信念——得好好活下去,未来的日子会越来越好。 曾经失去一切的福贵面对所拥有的一切都看的无比珍重。只是作为一个平凡的百姓,福贵并没有能力挽留什么,母亲、皮影、儿子、女儿。那是那一个时代百姓生活的一种无奈,生活在不知有何变故的世界里,生活在不安之中。只能珍惜着仅有的一切。 福贵这一角色鲜活,传神。从摇头晃脑的“露两嗓”到声嘶力竭的唱戏,从瘦骨嶙峋一脸病态的少爷,到弓着身子撑起家庭的福贵,让观众看到了那个年代百姓生活的状态,也令观众感到无比的同情和感慨。福贵更像是要告诉观众们,应该珍惜生活,应该向往美好的未来,无论现在的状况如何,都应该好好的活下去,因为活着不容易,活着很美好。

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