2011年上海外国语大学日语研究生考试翻译部分

2011年上海外国语大学日语研究生考试翻译部分
2011年上海外国语大学日语研究生考试翻译部分

2011年上海外国语大学日语研究生考试翻译部分

甲州の御坂峠の頂上に、天下茶屋という、ささやかな茶店がある。私は、九月の十三日から、この茶店の二階を借りて少しずつ、まずしい仕事をすすめている。この茶店の人たちは、親切である。私は、当分、ここにいて、仕事にはげむつもりである。

天下茶屋、正しくは、天下一茶屋というのだそうである。すぐちかくのトンネルの入口にも「天下第一」という大文字が彫り込まれていて、安達謙蔵、と署名されてある。この辺のながめは、天下第一である、という意味なのであろう。ここへ茶店を建てるときにも、ずいぶん烈しい競争があったと聞いている。東京からの遊覧の客も、必ずここで一休みする。バスから降りて、まず崖の上から立小便して、それから、ああいいながめだ、と讃嘆の声を放つのである。遊覧客たちの、そんな嘆声に接して、私は二階で仕事がくるしく、ごろり寝ころんだまま、その天下第一のながめを、横目で見るのだ。富士が、手に取るように近く見えて、河口湖が、その足下に冷く白くひろがっている。なんということもない。私は、かぶりを振って溜息を吐く。これも私の、無風流のせいであろうか。

私は、この風景を、拒否している。近景の秋の山々が両袖からせまって、その奥に湖水、そうして、蒼空に富士の秀峰、この風景の切りかたには、何か仕様のない恥かしさがありはしないか。これでは、まるで、風呂屋のペンキ画である。芝居の書きわりである。あまりにも註文とおりである。富士があって、その下に白く湖、なにが天下第一だ、と言いたくなる。巧すぎた落ちがある。完成され切ったいやらしさ。そう感ずるのも、これも、私の若さのせいであろうか。

所謂「天下第一」の風景にはつねに驚きが伴わなければならぬ。私は、その意味で、華厳の滝を推す。「華厳」とは、よくつけた、と思った。いたずらに、烈しさ、強さを求めているのでは、無い。私は、東北の生れであるが、咫尺を弁ぜぬ吹雪の荒野を、まさか絶景とは言わぬ。人間に無関心な自然の精神、自然の宗教、そのようなものが、美しい風景にもやはり絶対に必要である、と思っているだけである。

富士を、白扇さかしまなど形容して、まるでお座敷芸にまるめてしまっているのが、不服なのである。富士は、熔岩の山である。あかつきの富士を見るがいい。こぶだらけの山肌が朝日を受けて、あかがね色に光っている。私は、かえって、そのような富士の姿に、崇高を覚え、天下第一を感ずる。茶店で羊羹食いながら、白扇さかしまなど、気の毒に思うのである。なお、この一文、茶屋の人たちには、読ませたくないものだ。私が、ずいぶん親切に、世話を受けているのだから。

甲州御坂峠之巅,有一小茶店,名曰天下茶屋。我自九月十三日始,租借该茶店的二楼,开始慢慢进行棘手的工作。这家茶馆的人家待人和蔼。我也打算暂且于此埋头于工作。

天下茶屋,确切的说,据说应叫天下第一茶屋。近处的隧道入口处刻有“天下第一”几个大字,署名为安達謙蔵。大概是说这周围的景色天下第一吧。听说在此筹建茶店之时,有过激烈的竞争。来自东京的游客,必定在此小憩。从汽车上下来,先立于悬崖往下撒尿,之后便会发出“啊,真是绝景呀”之类的赞叹。

游客们的声音如在耳畔,我在二楼,工作苦不堪言,斜躺着,横眉冷视那天下第一的景色。富士看起来近在咫尺。河口湖在其脚下冷冽苍茫,碧波万顷。哪里称得上天下第一了?我摇头长叹。这也许是源于我不解风情吧。

我对这一风景并不感冒。近处秋日的群山从两侧扑面而来,远处是湖水,然后苍空中是富士的秀峰,这样的布景不让人觉得掩面而羞吗?如此的布景,宛如澡堂的油漆画,戏剧的布景。太过于刻板。富士、其下为湖,这算哪门子天下第一,不觉让人愤然。巧妙的有了遗憾,完美的让人生厌。如此感觉,也许是源自我的年轻吧。

所谓天下第一的景色,必定常有惊讶相伴。为此,我要首推华严的瀑布。我认为华严妙不可言。不过分奢求激烈和强劲。我虽生于东北,但咫尺难辨的雪海荒原,实难称作绝景。我仅认为:无缘人类的自然的精神,自然的宗教,诸如此类的东西,是美丽的景色所不可或缺的。

把富士称之为白山倒悬云云,宛如把富士当做饮酒助兴的乐子,实在难以信服。富士乃熔岩之山。拂晓的富士,最值得一看。起伏的山坡,沐浴在朝日里,闪烁出棕褐色的光芒。我反而觉得,那样的富士身姿,让人觉得崇高,给人天下第一的感受。茶店里,一边吃着羊羹,一边觉得白山倒悬之类的比喻,甚是可怜。需补充的是,此拙文,到不希望茶馆的人看到。

因为我这承蒙相当亲切的关照。

日本留学考试的小科普

日本留学考试 现在,高中毕业生已经成为海外留学大军的主力。到日本留学,可以避开高考的压力,但对绝大多数留学生而言,要面临“留考”。那么小编就来科普一下关于留考的小知识。 什么是留考? 日本留学考试(EJU),简称“日留試”、“留考”,从2002年度废止原来的“私费外国留学生统一考试”,开始统一实施“日本留学考试”。 为什么考留考? 日本留学考试由独立行政法人日本学生支援机构(JASSO)实施,旨在对希望考入日本大学(本科)等的外国留学生的日语能力以及基础学力进行评估。 国公立大学、私立大学、短期大学、专门学校、高等专门学校,及部分大学院,都会参考学生的留考成绩。 偷偷告诉你:东京大学、京都大学、大阪大学等超一流的国立大学,早稻田大学、庆应大学等王牌私立大学,东京艺术大学、武藏野美术大学等艺术类院校,都是参考留考成绩的哦。 怎么报考? 日本留学考试每年举行两次,分别在6月和11月。2017年度为6月18日(周日)和11月12日(周日)。 日本国内考场:北海道、宮城县、群马县、埼玉县、千叶县、東京都、神奈川县、石川县/富山县、静冈县、爱知县、京都府、大阪府、兵库县、岡山县/广岛县、福冈县、冲绳县。

国外考场:印度、印度尼西亚、韩国、新加坡、斯里兰卡、泰国、台湾、菲律宾、越南、香港、马来西亚、缅甸、蒙古、俄罗斯。目前没有在中国大陆地区设置相应的考点。 留考考什么? 日语:作文50+日语400,满分450分,共125分钟 作文 50 30分钟 读解 200 40分钟 听读解、听解 200 40分钟 理科:200分,80分钟从物理、化学、生物钟选择2门,每科100分满分综合:200分,80分钟政治、经济、现代社会、地理、近代历史的综合 数学:200分,80分钟 和中国的高考不同,以上科目除日语为必考科目外,其他科目是要根据所报考的专业和学校来定的。虽然每年多了一次考试机会,但日本不会以一次考试成绩决定学生的命运,通常会“留考+面试”,部分学校会组织校内考。而艺术·美术类大学、大学院、专门学校在参考留考成绩时,通常会“留考日语+校内考”。专门学校如果有N2以上、或留考日语(作文除外)200分以上成绩,或免除校内日语考。 留考有效期: 成绩有效期2年,但是,在给志愿校提交时是否认可,需要到各学校的官网查询。有效期内可以考多次,提交哪一次的成绩由学生自行选择。但不可以跨期间提交,如:不可以同时提交6月的日语+11月的综合 出题语言:

日语期末考试题目どれ

1 1 どれA 辞書ですか。疑问词做主语 A が B は C に D を 2 学生たちは教室で日本語 A 勉強をします。の做定语:学生们在教室里面进行日语的学习。 A の B を C と D が 3 李さんはパソコン C 英語を勉強します。李先生用计算机学习英语。 A へ B が C で 表示工具:D も 4 昨日は11時 D 寝ました。 A ぐらい B だけ C も D ごろ:时间点左右 5 夜は何 B 食べましたか。:夜里你吃的什么?宾语补格助词 A が B を C も D は 6 この大学には英語科や日本語科 D があります。 A と B ぐらい C の D など:等等 7 日本には来年3月 B います。(某人)在日本待到明年3月份。 A へ B まで C で D が 8 昨日は日曜日でした。わたしは30分 D 勉強しました。 A ごろ B から C まで D ぐらい:表示数量的多少、左右 9 わたしもその駅をB 。我也知道火车站,表示状态。 A 知ります B知っています C知る D知りました 10 朝早く家 A 出かけました。我早上从家里出门。表示离开的场所。 A を B で C が D は 11 ここで富士山 B 見えます。见前面都要が A を B が C は D に 12 鯉が A 。鱼在游泳,表示状态,用で的形式 A 泳いでいます B 泳ぎます C 泳ぎました D 泳いでいました 13 どこ C 見てもほとんど同じ形です。从这里不管哪个方向都可以看见相同的 A まで B に C から D が 14 昨日は一日じゅう本を D 。で表示状态,而且是昨天 A 読む B 読みます C 読んでいます D 読んでいました。 15 教室にはパソコン B あります. に~が~句式。 A を B が C で D と 16 この道 C ずっと行くと、公園があります。表示经由的场所。从此路可以到达公园。 A に B へ C を D が 17 南京路は上海A 表示范围一番にぎやかなところです。南京路在上海是繁华的地段 A で B に C が D は 18 春になる D 、桜の花が咲きます。一到了春天,樱花就开了! A ば B た C て D と:一到了~ 19 朝7時に運動場 B 集まります。向一个地点汇集,而在某个地点运动(范围),则用:で A で B に:地点,集合 C が D は 20これは日本の新聞です。それ C 日本の新聞です。 A を Bが Cも表示也 Dで 21 今日は日曜日 D ので、子供が学校へ行きません。 A で B だ C に D な因为 22 学校まで何 B 行きますか。 A を B で 表示:工具 C が D も 23 彼は病気になったので、今日 B 来ませんでした。 A に B は构成否定句 C が D を 24 日本は世界でも最も物価 B 高い国のひとつです。 A に B が定语从句 C で D は 25 わたしは明日映画 B 行きます我明天去看电影 A を B に表示去的目的 C が D へ 26 問い:日本語の勉強は C どうですか怎么样? 答え:たいへんです。 A どこですか B なんですか C どうですか D どれですか 27 「今日は天気がいいです。」下列哪句话与其意思相同?D A きょうはくもっています。 B きょうはあめがふっています C きょうはゆきがふっています。 D きょうは はれています。晴はれ 28 木の上 C 猫 います。句式 A で は B に の C に が D の が 29 問い:「明日いっしょにテニスをしませんか。」。答え:「ええ、_C__。」对建议的回复 A しません B そうです C しましょう D そうしません 30 汽車は広い野原 D 走っています。汽车在广阔的原野上奔驰 A に B で C が D を表示经由的场所。 31 学生は時に日本語A 電話をします。学生用日语打电话! A で B に C を D て 32 留学が簡単なのはいいことです。_B _よく勉強しない人も少なくありません。 A そして B しかし C また D それで 33日本人も 箸 A ご飯を 食べます。日本人也用筷子吃饭 Aで 工具 Bを Cに Dが 34昨日動物園へパンダを見 C 行きました。 Aが Bで Cに(来去的目的) Dと 35 今年の夏は去年の夏 A 暑いです。同42 Aより Bから Cに Dまで 36 李さんは 一週間 C 3回 図書館へ 行きます。李先生,一周内去图书馆3次。 Aが Bで Cに 表示时间范围 Dと 37 昨日 風邪で学校_B _休ました。请假没有去 Aで Bを Cから Dに 38 夏休みははいつからいつ__C ___ですか。~から~まで 从什么到什么 A に B の C まで D は 39 王さんは日本語も英語_B _上手です。王先生,日语、英语都很好! Aが Bも Cは Dを 40 季節の中 C 秋がいちばん好きです。在所有的季节中,秋季最好! Aが Bで Cに表示范围 Dと 41学校は九月 A 始まります。学校从九月份开学 Aから从 Bまで Cを Dも 42中国は日本 d 広いです。A はB より+形容词です:A 比B 怎么样! Aから Bが Cは Dより 43 C 美うつくしい花でしょう。何なんとと+形容词+体言+でしょう:表示:这些话多漂亮啊! Aちょっと Bあまり Cなんと Dすこし 44今日は金曜日で、明日は C です。日、月、火、水、木、金、土+曜よう日び A木曜日 B月曜日 C土曜日 D日曜日 45一時間 B ラジオ体操をします。 Aごろ Bぐらい量词的多少、左右 C大体 Dたぶん 46 郵便局は駅えきの隣となり B あります。駅:车站 Aが Bに:表示存在的地点 Cで Dは 47今日はどこへ C 行きませんでした。今天哪里都没有去 Aが Bは Cも表示全面的否定 Dに 48 揚子江は長く A 広いです。长江又长有大,形容词两个及两个以上用て。 A:形容词并列用 Bで Cので Dが 49そこは私 B 学校ではありません。 Aが Bの的 Cに Dは 50毎日自転車 A 通勤します。 Aで:表示工具 Bを Cは Dが 日常寒暄语:一:早/中/晚/睡觉前的寒暄语 3.こにちは 您好!(√) 4.こんぼんは 晚上好!(√) 5.おやすみなさい 晚安! 7.どうもありがとう。谢谢 8.ありがとうございます。谢谢(√) 10.では、また。再见(√) 11.さようなら。 再见 二、致歉与回答 1、すみません. 对不起(√) 2. いいえ、大だい丈じょう夫ぶです.没有关系! 3.すみない 对不起 4.(では)しつれいいたします.那么我就失陪了 私わたしは 張ちょう立りっ強きょうです。江え蘇そ大だい学がくの機械きかい大学だいがくの院生いんせいです。江え蘇そ大だい学がくは鎮ちん江こう/えにある。学校がっこうは 自然しぜんが非常ひじょうに美うつくしいで す。ここで揚よう子す江こうが見みえます。私は 毎まい朝あさ六時じに起おきます。七時過すぎに朝あさご飯を食たべます。八時に教きょう室しつに来ます。私は 江蘇大学を愛あいする。 あいうえお アイウエオa i u e o かきくけこ カキクケコka ki ku ke ko さしすせそ サシスセソsa si su se so たちつてと タチツテトta ti tu te to なにぬねの ナニヌネノna ni nu ne no はひふへほ ハヒフヘホha hi hu he ho まみむめむ マミムメモma mi mu me mo やいゆえよ ヤイユエヨya i yu e yo らりるれろ ラリルレロra ri ru re ro わいうえを ワイウエヲ wa i u e wo 浊音: が ぎ ぐ げ ご ga gi gu ge go ざ じ ず ぜ ぞ za zi zu ze zo だ ぢ づ で ど da di du de do ば び ぶ べ ぼ ba bi bu be bo 半浊音: ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ pa pi pu pe po 促音: みっか mikka ;きってkitte ;ゆっくりyukkuri 10 日本的季节 日本一年分为春夏秋冬四个季节,三、四五三个月是春天,春天是一个很暖和很好的季节。桃花、樱花都开得非常美丽,人们在四月份的时候去赏花。六月到八月是夏天,夏天非常闷热,人们去北海道旅游,七八月暑假的时候,年轻人利用暑假去海滨、山上。有很多人去登富士山,富士山在日本是最高的山,九月十月十一月三个月是秋天,秋天凉爽,晴天的日子很多。苹果、橘子等在这个季节非常的好吃。十二月到二月是冬天,在日本的南部,冬天不怎么寒冷,在北边非常寒冷,雪下的很大,去年的冬天,东京非常的寒冷,今年不会像那样寒冷吧?寒冷的时候人们会使用火炉。 11铃木的工作和生活 铃木是公司职员,十年前大学毕业,专业是经济学,现在在公司主要从事企划工作。公司早上九点上班,下午五点下班,午饭大都在公司里吃便当,日本人白天不怎么休息,午休时间大概在一个小时左右,在日本,很多公司都是双休日,但是铃木的公司礼拜六不休息,只有礼拜天休息。公司离家非常远,坐电车都要花两个小时,铃木每天早上五点半起床,七点左右出门,总是乘电车。下午大概七点左右回到家里,但是,时常非常晚,铃木虽然很少喝啤酒,不喝白酒,晚饭后,铃木会看一个小时左右的电视,如果没有有意思的节目,会读小说或杂志。昨天铃木感冒了,没有去公司,休息了一天。今天是礼拜天休息,朋友来探望铃木了。铃木的兴趣是钓鱼,平时,一周必然去一次,但是,因为今天身体不太好,就没有去。 12故乡(家乡) 我的祖父住在乡下,今天,我去了祖父家,早上,天还是阴着的,但是,从中午前后天开始晴起来了,变得非常好。由于很着急(赶时间),吃了午饭,就去乘电车。 现在电车在原野上驰骋,窗外有田野、炊烟,机动车在道路上行驶着。 这一次,电车过了一座很长的桥,下面河水在流淌,河水很干净,清澈见底,能够看到鱼在游。在远处,孩子在摇着手。旁边,牛马在吃草。 到了祖父住的村庄,祖父和祖母在门口迎接他。祖父的家是一个很古老的房子,虽然如此,但是很大。上了二楼,大海一下子就映入眼帘,海岸上很多人用力的拉绳子,逐渐地看到了网,在网里面有很多鱼。乡村和城市有差别,但是,自然景色真的很美。

上海外国语大学日语语言文学考研经验

上海外国语大学日语语言文学考研经验 上外考研日语综合: 相信大家对上外近几年的考试真题已经很熟悉了,整体分析下来,变化不是很大,除了文学常识和古文考场形式会有点变化和分值的分布上略有调整外,其余的地方基本是没有改变的,因此不断练习真题、熟悉题型和出题的套路是很重要的。试卷开头的三道题目分别是汉字标假名、假名写汉字和外来语中文释议,这是所有日语试卷开头的基本题目,这类题可以说是送分题,但是很多同学容易在这里混淆一些读音相似或少见的单词,所以在平时背单词时,就要认真再认真的区别单词的意思,不要把单词记乱了,更不要把单词意思想的太复杂,其实很多时候考核的就是简单的汉字填写,所以大家要认真看题,不在这里丢分。 重点要说的是外来语中文释义,外来语本身就是日语中的记忆难点,可以直接通过联想外来语的来源背诵记忆。在考试中如果遇到没见过的外来语,可以多读几遍,联想一下英文的发音,试着写出意思。 选择题部分,考的是语法方面的内容,在备考时,要把语法内容从基础到难从头看一下,多做些模拟题或者是N1的语法题,看一下自己在哪方面还比较薄弱。填空题和翻译题,实际上并没有很难,打好基础,翻译时注意句子翻译通顺。 阅读题大家要看历年的真题出的都是哪些类型的文章,有针对性的练习,回答问题时语句不要太啰嗦,找到问题的中心点,写出正确的回答。 古文和文学常识,这里可能大部分同学都对这类题目不是很擅长,但是这里分值也是很高的,建议大家平时可以多看一些文学资料,适当的背诵部分选段,记忆作者信息和部分重点段落。 写作就不和大家多说了,第一要求字迹清楚公正、第二语法句子结构不要出错,第三内容不要枯燥无味,最后提醒:多多练习! 上外考研日汉互译 看了2017年考研的真题,日译汉和汉译日各2篇文章,其实翻译真的没什么技巧,就是要在日常的翻译练习中不断积累翻译经验,不断积累词汇量,在练习时将自己的翻译内容和答案对比,总结经验,长期坚持下来,翻译水平会有很大的提升。 考研二外英语 上外日语语言文学的初试技术分的计算方法是两门专业课相加再乘以总分的10%,所以很多同学对二外就没那么重视,如果非英语专业的考研报考二外的话,大家基本都会选择考二外英语,但是毕竟是考研二外,也是要高度重视的。2017年二外英语的题型难度接近专四的水平,因为没有听力,题量不是很大,大家平时可以做一些专四的题目和真题,打好基础,确保英语在65分以上, 因为之前的每一篇文章都有提到过政治的复习,在这里就不和大家细说了,再次强调:政治要过国家线。 10月已经过半,大家的备考也进入了紧张阶段,小编也提醒大家,复习是要努力认真的,但是要适当的给自己放松一下,端正心态,才能让自己更加自信,大家加油哦!

日语2试卷A答案

天津广播电视大学二○○八~二○○九学年度 第二学期期末考试试卷(A)评分标准 考试科目:日语(2)试卷号:5283 2009年7月 一、词汇(10分) 1、用平假名标注下列日语汉字的读音(各0、5分) ①かびん②まんいん ③とちゅう④はつもうで ⑤あいて⑥りょこう ⑦ひとで⑧けいざい ⑨でんぴょう⑩しんかんせん 2、写出下列单词的日语汉字(各0、5分) ①雪山②一面 ③記念④現金 ⑤運転⑥場所 ⑦来週⑧自転車 ⑨勝負⑩丁寧 二、填空(10分) 1、选择最适合的格助词和接续词填在句子里的括号内,每个限用1次。 (各1分) ①の②に③までに④で⑤より ⑥から⑦ので⑧し⑨ば⑩と 三、选择(15分) 1、选择正确的副词填入括号内,每个限用一次。(各1分) ①全然②今度③なんだか④確か⑤ぴったり 2、选择正确的补助动词填入括号内,每个限用一次。(各1分) ①おいた②みる③しまった④きた⑤ある 3、选择正确的授受动词填入括号内,每个限用一次。(各1分) ①いただきました②やる③くれた ④もらった⑤あげる

四、填写词语的适当形式(15分) 将句子后给出的词语以适当的形式填入划线处。(各1分) ①片付いた②間に合わせ③片付け ④入れる⑤間に合う⑥そうに ⑦涼けれ⑧たく⑨撮れ ⑩ような?元気で?行かなく ?咲き?静かに?暑く 五、变换句子(10分) 按要求变换下列句子。(各2分) ①学生に宿題を書かせる。 ②どぅぞ召し上がってください。 ③彼は英語だけじゃなく、日本語も話せる。 ④裕子は田中に愛されている。 ⑤吉川さんが入院させられた。 六、翻译(40分) 1、将下列单词译成外来语。(各1分) ①チーズ②ケース ③アルバイト④ピンク ⑤バック 2、将下列词组译成日语。(各2分) ①本を読む ②全然寒くない ③ずっと宿題をやっていた ④図書館に行く ⑤速ければ速いほど良い

2016上海外国语大学英语翻硕考研-近义词辨析

2016上海外国语大学英语翻硕考研-近义词辨析 词语辨析一: ascribe,attribute,contribute,owe"归因于..." ascribe和attribute差别不大,都可以解释为"(中性)把...归因于,(褒义)把...归功于,(贬义)把...归咎于",也可以解释为"把...归属于,认为...归属于...",基本可以互换 contribute(to)有助于,促成... owe(to)把...归功于(褒义) 1.Medical research has shown that the widespread use of cigarettes____to the increase of cancers. A.ascribe B.attribute C.contribute D.owe 2.Professor Li____his success to his mother. A.owns B.ruins C.owes D.roars 3.We____Edison's success to his intelligence and hard work. A.subject B.attribute C.owing D.refer 4.The discover of America is usually____to Columbus. A.ascribed B.gave C.rewarded D.contributed 5.One should not____one's error to objective conditions. A.apply B.owe C.contribute D.ascribe 6.I___it to you that I finished my work in time. A.owe B.contribute C.award D.give 7.The exchange of goodwill missions greatly____to a better understanding between the two countries. A.ascribe B.attribute C.contribute D.owe 8.This poem is____to Homer. A.owed B.ascribed C.contributed D. belong 1.Medical research has shown that the widespread use of cigarettes__C__to the increase of cancers.医学研究表明人们普遍吸烟导致癌症患者人数增加. A.ascribe B.attribute C.contribute D.owe 2.Professor Li__C__his success to his mother.李教授把他的成功归功于他母亲. A.owns B.ruins(破坏) C.owes/ascribe/attribute D.roars(吼叫) 3.We__B__Edison's success to his intelligence and hard work.我们把爱迪生的成就归因于他的聪明才智和辛勤工作. A.subject to服从 B.attribute/ascribe C.owing to由于 D.refer to参阅,涉及 4.The discover of America is usually__A__to Columbus.美洲大陆的发现通常被归功于哥伦布. A.ascribed/attributed/owed B.gave C.rewarded D.contributed 5.One should not__D__one's error to objective conditions.一个人不应把自己的错误归咎于客观条件.

日本留学考试考什么.doc

日本留学考试考什么 在亚洲来说,日本的高等教育水平非常高,与其他欧美等发达国家的交流的机会也比较多,可以有更多的锻炼机会,在更大的平台上展示自己。下面对想去日本留学的朋友来说说日本留学考试考什么。 日本大学留学生考试作为一个选拔日本留学生的考试,内容涵盖丰富,几乎所有有名的日本公立大学都会用留学生的留考成绩作为一个是否录取他们的重要指标,所以留考就显得特别重要。今天澳际我就主要来谈谈日本留考考试内容的问题,希望通过这篇介绍,大家能对日本留考有个初步的认识。 虽然文理有别,但是总的来说日本留考试题一般都会分为三个部分:文科类考日语,数学1,文科综合。理科类考日语,数学2,理科综合。文科的数学1相对简单,综合科目涉及到政治,经济,日本史,世界史,日本地理,世界地理。理科的数学2相对偏难,还有很多国内高中没有学过的微积分和统计行列等知识,理科综合则是物理化学生物3门中选2科考,每科都有国内高中没学过的内容,在这里必须自学。除此之外,这些理科内容里的比如“抗体”等专业词汇都是外来语,这些词汇的记忆也需要花相当大的时间。 很多人都恨担心自己的日语不过关,毕竟我们从小学习的一直都是英语,其实留考的日语成绩也要看你的文理方向。理科生更看重的是数学和理科的成绩,而日语对文科生特别重要。但是日语的难度并不像日语能力一级考试那么简单。具体的形式是,首先30分钟写500字的类似小论文的论述作文;仅接着40分钟做25题阅读,阅读分短文阅读和长文阅读;最后是55分钟听15道听读解和12题听解,共40道听力题目。光阅读部分,不通过好好的练习时不可能在规定时间完成的,考后很多学生都会抱怨时间不够。另外最大的重头就是听力,听力的内容逐年变难,而且内容也都是从大学的上课内容截取出来,涉及到政治、经济、天文、地理、生物、物理、化学等各个方面,词汇也有很多专业词语,平时没有很好的积累是不可能听懂的,理解方面也需要经过多方面考虑,并不像一级一样很

上海外国语大学日语语言文学专业备考资料

上海外国语大学日语语言文学专业备考资料 芸能関係: 日本語→中国語 1アクション(Action)映画动作片 2ギャング(Gangster)映画警匪片 3ホラー(Horror)映画恐怖片 4ミステリー(Mystery)映画侦探片 5オカルト(Occult)映画鬼怪片 6ドキュメンタリー(Documentary)纪录片 7映画監督(えいがかんとく)电影导演 8モンタージュ(Montage)蒙太奇 9エキストラ(Extra)临时演员 10吹き替え(ふきかえ)配音 11芸能プロ(Production)/プロダクション(Production)经纪公司 12ブルース(The blues)布鲁斯黑人音乐 13マニア(Mania)发烧友 14芸能人の追っかけファン(Fan)追星族 15ラップ说唱乐曲 16民謡(みんよう)民歌;民谣 17子守歌(こもりうた)摇篮曲 18レパートリー(Repertory)经典剧目 19コメティアン(Comedian)笑星 20ライブコンサート(Live concert)现场演唱会 中国語→日本語 1武打片カンフー映画(えいが) 2愛情片恋愛映画(れんあいえいが) 3科幻片SF(Science fiction)(サイエンス·フィクション)映画4西部片;牛仔片西部劇(せいぶげさ) 5动画片アニメーション/アニメ(Animation) 6电视连续剧テレビドラマ(TV drama) 7歌剧オペラ(Opera) 8芭蕾舞バレエ(Ballet) 9歌舞剧ミュージカル(Musical) 10卡拉OKカラオケ(Karaoke) 11智力竞赛节目クイズ(Quiz)番組(ばんぐみ) 12嘻哈族;街舞ヒップホップ(Hip hop) 13剧照スチール(Still)写真(しゃしん) 14管弦乐团オーケストラ(Orchestra)

新编日语(1)考试题1

基础日语自测题 学号()姓名() 一、次の漢字に振り仮名をつけなさい。(写出下列假名的读音)(1×10=10点)①簡単②地下鉄③手伝う④苦労 ⑤急用⑥世話⑦感心⑧本物 ⑨忘年会⑩操作 二、次の日本語を常用漢字に直しなさい。(将下列单词改写成日语汉字) (1×10=10点) ①ざんねん②さいふ③はんたい④しかい ⑤おおあめ⑥どくしょ⑦はっぴょう⑧じょし ⑨びょうき⑩けしき 三、次の外来語を中国語に直しなさい。(写出下列中文的外来语)(1×10=10点)①サイン②ドライブ③タイプ ④カラオケ⑤パーティー⑥パソコン ⑦クラスメート⑧プレゼント⑨ボタン ⑩チャンネル 四、正しい答えを一つ選びなさい。(1×15=15点) 1、これは中国の人()めずらしいだろうと思います。 a.はb.にc.をd.が 2、このおすしはなかなかいい味()しますね。 a.はb.にc.をd.が 3、日本人はかならずしも日本酒が好きだ()限りません。 a.にはb.とはc.ではd.へは 4、冷めない()もっとたくさんめしあがってください。 a.うちにb.よりもc.からにd.だとは 5、テーブルの上にはもう料理が並べて()。 a.ありますb.おきますc.いますd.しまいます 6、入り口に立たないで、奥()つめてください。 a.はb.にc.をd.が 7、田中さんの結婚のお祝い()みんなでプレゼントをしました。 a.はb.にc.をd.の

8、早く来てくれればよかった()。 a.ごろb.のに c.しかd.だけ 9、あした試験()、まだ遊んでいます。 a.にはb.しかc.だからd.なのに 10、慣れる()時間がかかります。 a.にはb.までc.からd.のに 11、李さんは日本語()話せます。 a.はb.がc.をd.に 12、私は誰か()足を踏まれました。 a.ばb.かc.でd.に 13.きれいに掃けと言っ()、生意気だと言ったんです。 a.てもb.たとc.たらd.ては 14.今日はまるで冬の()寒さですね。 a.ようなb.らしいc.そうなd.みたいな15.参考になり()本を教えてほしいのです。 a.ようなb.らしいc.そうなd.みたいな 五次の文を完成しなさい。(2×9=18点) 1、昨日()ばかりなのに、もうすっかり忘れました。(習う) 2、父はよく妹にたばこを買いに()ます。(行く) 3、李さんは()そうな顔をして言いました。(泣く) 4、いま家族への手紙を()ところです。(書く) 5、ずいぶん昔のことでしたけど、最近()ように話しました。(体験する) 6、電車を()とき、ドアが閉まってしまいました。(降りる) 7、水を飲んだらおなかが()なりました。(痛い) 8、ハイキングに行ったのですが、雨に()て、大変でした。(降る) 9、旅行に()なら、北京がいいですよ。(行く) 六、次の副詞?接続助詞を適当なところに入れなさい。(选副词?接续助词填空,每个单词只能用一次)(2×6=12点) 1、田中さんは会社をやめて毎日家で()暮らしているそうです。 2、日本語は難しい言葉はまだ話せませんが、易しいことなら()話せます。 3、五十元あれば()だと思います。

日本留学生考试的攻略和日本认可的日语能力考试

日本留学生考试的攻略和日本认可的日语能力考 试 日本留学生考试的攻略和日本认可的日语能力考试 另外最大的重头就是听力,听力的内容逐年变难,而且内容也都是从大学的上课内容截取出来,涉及到政治、经济、天文、地理、 生物、物理、化学等各个方面,词汇也有很多专业词语,平时没有 很好的积累是不可能听懂的,理解方面也需要经过多方面考虑,并 不像一级一样很轻松就能知道结果。所以所有考过留学生考试的人 回头去听日语能力一级的听力是就觉得太简单了,就等于放给初学 者听的了。 还有一点最关键的,这考试的2个小时没有休息,最后55分钟 的听力如何一直保持清醒的头脑是最关键的,大部分考生都有很多 失分都是由于注意力不集中而造成的。关于分数方面则是,日语 400分,数学200分,综合200分,满分800分。不过有一点要值 得注意的是:评分标准并不像国内的考试一样每题都有固定的分值。每道题目是根据考生的答题情况来给与变动的分值的。这也导致留 学生考试没次考下来满分总不会是标准上的满分,拿今年2010年两 次留学考试来说,日语的实际满分为369分,数学则是186分,综 合是198分,就是说你即时全部答对,也只由那么多分。也有人要 说这有点不公平,如果自己会做一道大家都不会做的难题,岂不是 浪费,从分数上来说确实是这样,但这也是为了大多数人的公平, 万一有人猜对了那题,岂不是那人就赚了,毕竟留学考试河高考不 同不是选拔性的`考试,而是一种水平性的考试,不是为了让大家的 分值产生差距,而是从通过每个考生的答题的来评定这个考生的真 实水平。 留学考试的分数是相当重要的,分数高了,相对于校内考,就会有很大优势。

上外日语本科《日语写作》课堂笔记

日语写作(课堂笔记) 2006/12/2 一、作文格式 在练习写作文时,最好是去文具店买专用的作文簿,一张500字或400字的作文簿都 可以,因为这样才可以最直观的知道自己在多少时间内写了多少字的文章。 1、标题—— 2种格式 ①第一行空3格后写标题 ②写在第一行的正中间 2、名字——在第二行从最后倒数2格处写上名字,名和字之间要空一格。 3、正文——开头空一格后开始写正文。(注意:每一次重起一行时,开头都是空一格。) 4、标点符号 日本的标点符号主要有:、。「」(表示说话内容)()(表示解释)『』(书的名字)??????(省略号) 注意:日语的标点符号中一般不出现“?” 「『』」这表示说话的内容里有引用了另一段说话的内容。 5、促音、片假名、长音等的书写方式:无论是促音还是片假名、长音都是占一个空格。 6、数字——一格里写2个数字 英语——一格里写2个英语字母 注意:在横向写文章时,通常数字都只写罗马数字,而不写大写数字。 7、如果写某某人说了什么,那么说话的内容要重起一行。 二、作文的注意事项 1、文体要统一 敬体:~です~ました 简体:~た~である

例:豫園は上海で人気のある観光地です/である。 園内は観光客でとても賑やかです/である。 敬体:~です简体:~だ~である ~ます~する ~なのです~なのだ ~だと思います~だと思う ~したことがあります~したことがある ~でしょう~だろう ~かもしれません~かもしれない ~でした~だった ~しました~した 2、先自己列出大纲,分出各段想写的内容 3、要注意,日语的文章,其段落和句子比起中文的要短很多,所以写日语作文的时候要注意调整句子与段落的长短。 4、用词的水平 注意:不要在正式的文章中使用“会話風”、“くだけた文” 例:* ~ですね ~だよ ~~。(笑) 等等类似于以上这些口语性的表达方式都不可以在正式的作文中出现。 另外,也要注意一些“既成表現”的正确用法。 5、写作文时一定要注意,需使用日文汉字,而不要写成中文的简体汉字。 6、要注意“送り仮名”的正确写法 例:

日语初级考试题及答案

日语初级考试题 名前___________________ 得点____________________ ?将下列汉字单词改成假名,假名单词改成日语汉字:(20) 三.填助词(不需要的地方划X): (24) 1. 学生左丁力、、先生U 力、_。 2. 李①指母①母处中南大学①先生廿 / 。(强调) 3. 先週_x_私处友達_^_上海_^(^) _行吉求。尢。 4. 王止教室—总_出求。尢。乞料—力、5 _隣① 教室_忙_入◎求。尢。 9. 一週間雨处降◎求丁力一 10鈴木止明日① 三時広飛行機_^_ 長沙①黄花空港_忙_着吉求丁 四.将下列单词组成句子:(10) 1. 周滋/食僞仍芒/肉饅頭 周化肉饅頭总食卞求b尢。 2. fa /力M求人//陳/^O /O /TT牴 乙①力M求人处陳 3. i< /母用尢b / 陆/ T /携帯電話/電話牴/ ^< 携帯電話左母広電話总b求To 4. 故里/酒々井we /用正月/僞//帰◎求T 酒々井^e?指正月故里入帰◎求To 5. 吃/友達/劉we/yu^yb /誕生日/力£倔/总

劉^e?誕生日友達力、yu^y卜总t^v^b^o 五.就划线部分提问: 1. 乙O本处fc^bO TTo 乞O本处誰OTT^o 2. 佐藤^e^ 日本人TTo 佐藤^e?乂o国(EO人TT^ 3. 今朝fc^b?餃子夕食卞求b尢。 今朝何总食卞求b尢力、

4. 黄映画总見求。尢。 黄乞n力何总 5. 日本語①四月二日力、5 五月十四日求 日本語① 勉強处VO^TTT^O 6. 靴处200 元TT O 靴处V<^TT^O 7. 黒田先週平和堂乙O服总買V求L尢。 黒田VO 乞O服总買V求L尢力- 8. 昨日張)n駅行吉求L尢。 昨日誰七何左駅行吉求L尢力- 六.用适当的形式填空: 1. 森日本人(日本人TT)、二十歳TT O 2. 丁<、、来求丁(来召)° 3. 最近怎fe求? 雨力*降(降^5)° 4. 先々週刺身总食卞求L尢(食^5)° 5. 昨日王日本語总勉強L求L尢(勉強丁5) 六.翻译 1. 我妈妈从前是公司职员。现在是大学数学老师。 母处昔会社員TL^。今处大学O 先生 2. —乘飞机从上海到东京要多长时间? .—要两个半小时左右 飛行機T 上海力東京求T ^O<、、5V力、力、◎求丁力、…… 二時間半 3. —对不起,卖鞋的柜台在哪里? .—在三楼,在男装柜台的右边。丁族求乜人、靴売◎場 …… 三階T^O男O服O売◎場O右 4. 昨天我学习日语到两点。然后睡觉了。 昨日私处二時求T 日本語总勉強L^L^o^n^^ 5. 我在书上写了名字。也画了画。 私处本広名前总書吉求L尢°絵哲描吉求L尢 6 —那本书是谁的? —是我朋友小张的,他上周六在附近的书店买的乞O本处誰OTT^O (10) (20)

日本留学考试学长学姐经验.doc

日本留学考试学长学姐经验 日本留学考试(EJU)如何准备,相信许多将要前往日本留学的学子都在思考这个问题,或者希望汲取学姐学长的经验。日本留学考试学长学姐心得,文章由我所整理,希望能帮助到您。 题主赏光让我回答这个问题,我倒是有东西可以写,自己考的时候是仔细研究过这个考试的,但是由于已经过去好些年了,考试形式也有了一些改变,当时的经验未必能套用,拣有用的部分作个参考就好。 我考这个考试的时候有点生猛,我基本上是个谦虚的人,但这个事情上再谦虚就虚伪了。^^ 我去日本的时候也是几乎零基础,一年多以后考留学试验,所有科目满分或接近满分,总分是一万多名文科考生里的最高分(人品好,我认识的一位朋友在我之前一年考,差三分全满分,是第二名。我离全科目满分差了20分左右,刚好那一次高分出得少)。我的同班同学里还有一位700多分的也在前二十名里。学校里还有更猛的,经常一起交流些关于考试的事情,他理科,后来考上了国立大学的医学部,这个水平就不用说了,留日的都懂的,全日本的国立医学部加起来一年收那么几个留学生。我们都是差不多零基础到的日本,语言学校是中等城市的没什么名气的小学校,没有报过补习班,工照打恋爱照谈。要说和其他学生有什么不同的,是我们找到了一些这个考试的窍门,也付出了相当多的努力。 文科留考看似是三个大科目,日语和文综合和数学一,实际上三科考的都是日语+常识,日语解决了,这个考试的90%就搞定了。它的日语还不会单独考你语法知识,除了那个作文以外,读解、听解和听读解只是看你能不能听懂看懂给你的材料,而且这些材料还是直接从生活中或书籍报刊里摘出来的,只是题量特别大。那怎么办才最有效呢?即难也简单,让自己能像日本人一样轻松地读懂听懂这些东西就好了。直接提高自己的日语实力,比从真题入手一道道地抠又好玩又好用。

日语(2)期末复习题要

2008~2009学年度第1学期 《日語(2)》期末復習(英語06級) 一、範囲〈標準日本語〉(初級下)26~33課 二、語彙 1、漢字 手帳配達親戚半年習慣雪国屋根言葉上着丁寧門松鏡餅出口作物餅器姿場所秋葉原人出空港渋滞全部両替歓迎性能混雑銀座満足観光眼鏡趣味靴下複雑昼間閉鎖予定実物浅草様子訪日見学展示場目的今夜案内移動記念道路混乱事故経験東北元旦新暦除夜鐘空幸福着物残念年賀状表凧上げ家庭準備窓女性音旧暦広島世話正月 2、外来語 スタッフロボットラッシュアワーホームマイクニュース ステレオコートホテルマッチセータースイッチ ラジオ?カセットカタログストーブレポートアナウンサーズボンヨーロッパアフリカアジアシャツスカート ポケットメモデパートメートルピアノプレゼントノート 3、連語 気を使う気候が違うお礼を言う靴を脱ぐ餃子を作る 切手を集める風邪を引く重さを量る帽子を脱ぐ お正月を祝う交通が渋滞する事故を起こす寂しく感じる 凧上げをする箸を使う健康を祈るうれしく思う雪を取り除く外国の言葉を覚えるおなかがすく料理を並べる人を雇う 雪に慣れる除夜の鐘が鳴る門松を飾るお餅を食べる空が曇る三、文法及び文型 1、助詞 ●ので ○雨が降っているので、旅行するのをやめました。 ○忙しいので、行くことができません。 ○日曜日は雨が降ったので、出かけませんでした。 ○田中さんから返事が来ないので、困っています。 ○初詣なので、人がおおぜいいます。 ○電気製品を買う人が多いので、いつも混んでいます。 ○食事をする人が多いので、いつも混んでいます。 ○うしろの席にいたので、先生の声がよく聞こえませんでした。 ○張さんは純子さんと羽根つきをしてみました。でも、初めてなので、なかなか上手にできませんでした。 ●に

2009年上海外国语大学英语综合及答案

上海外国语大学2009年英语语言文学英语综合考研试题 英语综合改错 A fairly standard consensual definition is "a relatively permanent change in behavior (sic.; it's American of course) that results from practise." This is of course arguable, particularly the "practice" criterion. Others would accept changes in "capability" or even simple "knowledge" or "understanding", even if it is not manifest in behaviour. It is however an important criterion that "learned" behaviour is not pre-programmed or wholly instinctive (not a word used much nowadays), even if an instinctual drive underpins it. Behaviour can also change as a result of maturation-simple growing-up-without being totally learned. Think of the changing attitude of children and adolescents to opposite-sex peers. Whatever the case, there has to be interaction with the environment. Even if psychologists ever agree about what learning is, in practice educationalists won't, because education introduces prescriptive notions about specifying what ought to be learnt, and there is considerable dispute about whether this ought only to be what the teacher wants the learner to learn (implicit in behavioural models), or what the learner wants to learn (as in humanistic models). 2009英语语言文学完形填空全文 Obtaining Linguistic Data Many procedures are available for obtaining data about a language. They range from a carefully planned, intensive field investigation in a foreign country to a casual introspection about one's mother tongue carried out in an armchair at home. In all cases, someone has to act as a source of language data - an informant. Informants are(ideally) native speakers of a language, who provide utterances for analysis and other kinds of information about the language(e.g. translations, comments about correctness, or judgements on usage). Often, when studying their mother tongue, linguists act as their own informants, judging the ambiguity, acceptability, or other properties of utterances against their own intuitions. The convenience of this approach makes it widely used, and it is considered the norm in the generative approach to linguistics. But a linguist's personal judgements are often uncertain, or disagree with the judgements of other linguists, at which point recourse is needed to more objective methods of enquiry, using non-linguists as informants. The latter procedure is unavoidable when working on foreign languages, or child speech. Many factors must be considered when selecting informants - whether one is working with single speakers(a common situation when languages have not been described before), two people interacting, small groups or large-scale samples. Age, sex, social background and other aspects of identity are important, as these factors are known to influence the kind of language used. The topic of conversation and the characteristics of the social setting(e.g. the level of formality) are also highly relevant, as are the personal qualities of the informants(e.g. their fluency and consistency). For larger studies, scrupulous attention has been paid to the sampling theory employed, and in all cases, decisions have to be made about the best investigative techniques to use. Today, researchers often tape-record informants. This enables the linguist's claims about the language to be checked, and provides a way of making those claims more accurate('difficult' pieces of speech can be listened to repeatedly). But obtaining naturalistic, good-quality data is never easy. People talk abnormally when they know they are being recorded, and sound quality can be poor. A variety of tape-recording procedures have thus been devised to minimise the

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