初中数学试卷讲评教案

初中数学试卷讲评教案

初中数学试卷讲评教案

【篇一：初二数学月考试卷讲评课教学设计】

初二数学试卷----讲评课教案

一、教学目标

1、通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本原因，探讨解决问题的方法，巩固双基，拓展知识视野；

2、通过激励评价，调动学生学习数学的积极性，培养理性、认真的学习态度。二、教学重难点

分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。

三、教学方法：

学生自我分析、相互讨论错误问题原因；教师引导、分析问题，纠正错因；开拓思维，巩固知识点。

四、教学过程

(一)试卷分析：本次试题主要考查的是初二数学（上）第11章—第13章的内容，

试题难易适中，考查的知识比较全面，试题有梯度，基本能考查出学生对知识的掌握情况。是一套很好的阶段性验收试题。(二) 考试情况简析

1、成绩统计表参考人数120-110 110-100 100-90 90-80

80-72 72以下优秀率及格率35

7

6

10

4

8

34.3%

77.14%

本次考试最高分满分120分，最低分16分，平均分89.49分，及格人数27人，高分人数13人，高分人数偏少，不及格人数偏多，希望同学们要继续努力。

2、学生存在的主要问题：（1）粗心大意，审题不清

（2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路（3）知识迁移能力较差，不能正确把握题中的关键词语。（4）计算题的解题格式不够规范，计算能力较差。

（三）试卷中共性的典型问题讲评

第5题;已知等腰三角形一边长为4cm,另一边长为9cm,则它的周长为（）

a.22cm

b.17cm

c.13cm

d.17cm或22cm

考点:三角形三边关系。对应训练:

已知等腰三角形一边长为4cm,另一边长为6cm,则它的周长为

___________ 第8题：点p(3，4)关于y轴的对称点的坐标为

________________ 考点：对称点的坐标对应训练：

1点p(3，4)关于x轴的对称点的坐标为______；关于原点轴的对称点的坐标为_____

2点p(-3,a)关于x轴的对称点的坐标为p’(b,2),则

a=________,b=_________. 3若点a（a，-3）与点b（5，-b）关于y轴对称，则a= ________,b=_________

【篇二：《有理数》试卷讲评课教案】

《有理数》试卷讲评课教案

教学目标：

1. 通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2. 通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考

方法和解题策略。

教学重点：

第2，8，9，10，12题的错因剖析与矫正。

教学过程：

一．考试情况分析：

1. 班级均分：最高分：进步较大的同学有：

2. 存在问题：

1）答题不规范。第题；

2）运算不过关。第题；

3）考虑不全面。第题；

4）概念不清晰。第题；

5）审题不严谨。第题。

二．典型错误剖析与修正：

1. 有理数于数轴上的点的对应关系

2.绝对值的意义

（1）互为相反数的绝对值相等

（2）绝对值等于3的数有

有理数、正数、负数、整数、分数的概念分不清

三、变式训练：

1、在下列说法中，正确的个数是（）

⑴任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示

⑵数轴上的每一个点都表示一个有理数

⑶任何有理数的绝对值都不可能是负数

⑷每个有理数都有相反数

2、在有理数中，绝对值等于它本身的数有（）

a.1个

b.2个

c. 3个

d.无穷多个

3.在?5，0，－(－1.5)，－│－5│，2，

个，整数有个 .

4、判断下列各式是否正确：

(1)|-0?1|＜|-0?01|；(2)|- |＜；(3) ＜?；(4)11＞-? 781314231211，－24中，负数有434

四、巩固小结：

1. 回顾本节课主要内容。

2. 复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。

五．布置补偿性作业.

六、课后反思：

【篇三：初一数学试卷讲评课】

初一数学试卷讲评课

教学目标：

1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。

2.培养学生养成课前独立订正的良好习惯。

3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。

教学重点：

1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2.要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教学难点；

学生不能查找出自己存在的错因及解决方法

一、基本情况分析：

全班人数52人，参加考试人数52人，及格数38，及格率为73%，其中成绩较好的有：符有联、何明瑞、符征深、王绥炯；需要加倍努力的有：陈全精、郑秋玲、劳瑞姣。

（一）试卷整体分析

1.分析试卷：

（1）试卷的试题的形式与平常单元测试的要求一致。

（2）试卷的知识点分布，基础知识、基本技能的应用安排较合理。

（3）试卷的难度系数控制在7:2:1。

2.分析学生：

（1）学生的书写不够工整，有涂改的现象。

（2）学生的答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。

（3）填空、选择题及解比例部分做得较好，但拓展部分问题较多。

二、试卷讲评流程

（一）检查学生小组纠正错误情况—分类讲解—小结—巩固练习—再次检测—完成满分卷。

（二）重点题目分析及知识拓展

1.填空题。

（1）第1题到第3题考察知识点为负数的认识，这部分学生完成得较好，得分率较高。

（2）第4题到第7题是考察圆柱和圆锥的知识的应用，前两题同学们的得分率较高，但第7题失分很严重。

①让学生说说自己做错的原因，并让做对的同学说说自己的想法。

②师演示教具，重点讲评第7题的解题方法。

③这道题还有什么疑问吗？

（3）第8题到第11题是考察比例的知识，第12题是考察抽屉原理的知识，这部分丢分较少。

2.判断题。

这一次的考试，判断题完成得很好，满分的不少，只错一题的却很多。

这一类题是考察知识点为是否理清易混淆的概念。

3.选择题。

①第3题，是考察圆柱侧面展开图的理解及应用，在这道题里许多同学丢分了。主要原因是：没有理解在什么情况下圆柱侧面展开后是一个正方形。更没有理解高与半径的关系应该怎样去求。

师重点讲解第3题的解题方法，必要时可以以题多解。

②第4题，师让学生说说理由。

③即时练习。

4.计算与操作题。

①这次的解下面的比例与画一画，得满分的同学很多。

②在计算下面零件的体积这道题中，丢分的有不少。让学生说说求零件的体积就是求哪些图形的体积的和。师通过教具演示分析，让学生明白道理。

③即时练习。

5.解决问题。

①第2题，这题丢分的原因是没有从正比例的图像中找到有用的信息。这题给了我们哪两种相关联的量？这里哪一种量是一定的？从图像的哪些数据可以看出来？（10分钟→1500米；20分钟→3000米；30分钟→4500米。）这里相对应的两个数的比值相等，所以路程和时间成正比例关系，我们就根据这个关系来列比例式，鼓励学生一题多解。（讲解时出示示意图帮助学生理解题意。）

②第6题，这题是包含了统计知识与比较复杂的百分数解决问题的综合应用。丢分的原因有：忘记了比较复杂的百分数解决问题的解题方法，以及没有理清扇形统计图所反映的信息。（讲解时出示示意图帮助学生理解题意。）

（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。

让学生在小组中互相订正，如果遇到困难再让老师帮忙。

（四）小结。

希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。

（五）跟踪练习

【纸条出示】

（六）布置作业

（再次检测题）

一、

二、让学生自己先改试卷，看看自己错的题是不会，还是由于不认真出错。集中出下列

几道题需要讲解或小组讨论。

三、讲解错题

8题、由于学生空间想象力差，让学生根据主视图、左视图利用小正方体摆放看看，总结需要几个小正方体。

11题、强调既得统一时间单位又得统一速度单位，速度单位学生不会转化，需集体讲。12题、部分学生不会，以小组讨论解决此题。

18题、由于学生的观察力较差，找不出规律需，集体讲解24题、需强调减去多项式需添加括号。找一生上黑板板书25题、由于学生的观察力较差，找不出规律需，集体讲解。26题、需强调去括号时注意符号，找一生上黑板板书。27题、需集体讲解，培养学生的分析问题能力。28题、由于此题对学生来说较难，需集体讲解，