五年级语文第2课时 小数的读法
第2课时小数的读法
【学前热身】
1、在整数数位顺序表中，从右边起第一位是( 个 )位，表示几个( 一 )，第二位是( 十 )位，表示几个( 十 )，第三位是( 百 )位，表示几个( 百 )，第四位是( 千 )位，表示几个( 千 )…
2、0.2是( 一 )位小数，表示( 十 )分之( 二 );0.15是( 两 )位小数，表示( 百 )分之( 十五 )。
3、0.4的计数单位是( 十分之一 )，它有( 4 )个这样的计数单位。0.138的计数单位是( 千分之一 )，它有( 138 )个这样的计数单位。
4、整数和小数每相邻两个计数单位间的进率是( 10 )。
【评价提升学习】
1、填空。
(1)0.8里面有(【评价提升学习】
1、填空。
(1)0.8里面有( 8 )个0.1，0.32里面有( 32 )个0.01。
(2)5.125是由( 5 )个一、( 1 )个0.1、( 2 )个0.01和( 5 )个0.001组成。
(3)由2个十、3个一、和14个0.01组成这个数是( 23.14 )。
(4)小数点左边第二位是( 十 )位，第四位是( 千 )位，小数点
右边第一位是( 十分 )位，第三位是( 千分 )位。
(5)0.36是由( 3 )个0.1和( 6 )个0.01组成的。
(6)0.175是由1个( 0.1 )、7个( 0.01 )和5个( 0.001 )组成的。
2、读数。
29.42读作：二十九点四二
1.2读作：一点二
1.8读作：一点八
0.456读作：零点四五六
3、读出下面各数
(1)南江长江大桥全长6.772千米。读作：六点七七二
(2)土星绕太阳转一周需要29.5年。读作：二十九点五
第3课时小数的写法
【学前热身】
1.读出下面各数。
0.52读作:零点五二
6.614读作:六点六一四
10.002读作:十点零零二
110.101读作: 一百一十点一零一
2.写出下面各数
三千四百二十六写作:3426
五万零三百写作:50300
二十万七千写作:207000
四百万零六写作:4000006
【评价提升学习】
1.写出下面各数。
三百点七一写作:300.71
五点零六写作:5.06
零点零八九写作:0.089
零点二五写作：0.25
2.写出下面横线上的数。
(1)世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只有豌豆那么大，仅重零点二克。写作:0.2
(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
写作:40075.69
(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。
写作: 14.859 写作: 99.79
3.按要求写小数。
(1)2个一、5个0.1和8个0.01组成的数是( 2.58 )。
(2)62个0.1是( 6.2 )，62个0.01是(0.62 )，62个0.001是( 0.062 )。
第4课时小数的意义练习
【评价提升学习】
2、写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 2个十
5.42 2个百分之一
0.25 2个十分之一
0.672 2个千分之一
3、读出下面各数。
0.52读作:零点五二
6.614读作:六点六一四
10.002读作:十点零零二
110.101读作: 一百一十点一零一
土星绕太阳转一周需要29.5年。读作:二十九点五
1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
读作:零点八四
熊猫体长约1.2～1.8米。读作:一点二读作:一点八
4、写出下面各数。
四十五点二四七写作：45.247
十四点零八五写作：14.085
二点三四写作：2.34
5、小小空，填一填。
(1)、0.6里面有( 6 )个0.1;0.38里面有( 38 )个0.01。6个百分之一是( 0.06 )。
(2)一个数，十位和十分位上都是5，个位和百分位上都是2，这个数写作( 52.52 )。
(3)3个十分之一和5个百分之一组成的两位小数是( 0.35 )。
(4)2个一、5个0.1和8个0.01组成的数是( 2.58 )。
(5)一个小数，十分位和千分位上都是7其他各位上都是0，这个小数写作( 0.707 )，3.01的小数部分有( 两 )位，它叫做( 两 )位小数。
(6)62个0.1是( 6.2 )，62个0.01是( 0.62 )，62个0.001
是( 0.062 )。
(7)一个小数由12个一，五个十分之一七个千分之一组成，这个小数是( 12.507 )。
公开课《小数的读法和写法》教学设计说明
公开课《小数的读法和写法》教学设计 授课时间：2016年4月6日 下午第二节课 授课地点：四（1）班教室 授课人：周登良 听课人：数学组教师 教学容： 人教版小学数学第八册第四单元第34～37页的例2、例3和例4及“做一做”和练习九的第4～6题。 教材分析: 学生在上学期已学了整数的数位顺序表,本节课可利用已有的知识和经验促进知识的迁移,完成对小数数位顺序表的整理。从而更好地学好小数的读写。 教学目标： 知识与技能 1、认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率，理解小数数位顺序表。 2、让学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 过程与方法 经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点： 会正确读写小数。 教学难点：
理解小数部分的数位顺序表。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、复习引入 1、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千） 2、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。 二、探究新知： 1、教学小数的数位顺序表。演示课件例2（数位顺序表） （1）教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）（2）教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一。 （3）引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？ （小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。） （4）教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？ （千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……） （5）出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）
第2课时《小数乘小数》名师教学设计
小数乘小数 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第5页例3，做一做及第8页练习二的第2-4题。 例3学习的是小数乘小数的基本算理及算法，是在学习了小数乘整数的基础上，再次运用转化的方法将两个因数同时转化成整数来进行计算。它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算学习的基础。 （二）核心能力 在探究小数乘小数计算方法的过程中，会应用转化的学习方法学习新知，发展学习的迁移能力。 （三）学习目标 1. 结合宣传栏刷油漆的情境，通过自主探究，能运用转化的方法正确解释小数乘小数的竖式写法和算理。 2. 在四人小组内交流的过程中，能用自己的语言合理地解释小数乘小数的计算方法，并通过练习对比，能准确确定积的小数点位置。 3. 能运用小数乘小数的知识正确地解决生活中简单的实际问题。 （三）学习重点 小数乘小数的算理和计算方法。 （四）学习难点 小数乘小数的算理 （五）配套资源 实施资源：《小数乘小数》PPT课件 二、学习设计 （一）课前设计 1.复习任务 （1）口算，说一说算式之间的联系。 2×3＝ 20×30＝ 2×0.3＝ 200×30＝ 0.2×30＝ （2）南北对决：列竖式计算。
南：1.8×23 北：7×0.86 (二)课堂设计 1. 导入 同学们，经过暑假的装修，我们学校发生了巨大的变化，一起走进美丽的校园吧！ (课件出示正在刷油漆的宣传栏)看！工人叔叔正在给宣传栏刷油漆，可是有个问题却难住了他们，请你来帮忙！ 2. 问题探究 （1）搜集信息，发现问题 师：先独立阅读信息，找出要解决什么问题和解决这个问题所具备的条件是什么？然后列出算式。 学生独立完成后，全班交流。 小结：要解决宣传栏刷油漆问题，要先解决宣传栏的面积问题，再解决所需油漆数量的问题。 列式：2.4×0.8＝ 师：这个算式和我们之前学习的一样吗？有什么不同？ 揭示课题：小数乘小数 （2）自主探究，尝试计算 ①估一估，确定积的范围。 先估一估，2.4×0.8的积大约是多少？独立思考，全班交流。 小结：把2.4和0.8分别看成整数，所以2.4乘0.8的积大约是2平方米。 ②试一试，体会算法算理 师：根据计算小数乘整数的学习经验，想一想，用竖式计算小数乘小数可以怎样计算？ 生尝试计算。 交流不同的计算方法。 预设1：把米化成分米 因为2.4m＝24dm 0.8m＝8dm 24×8＝192dm2 192dm2＝1.92m2 所以 2.4×0.8＝1.92（m2） 预设2：借助因数与积的变化规律
小数的读法和写法教案
四年级下册《小数的读法和写法》教学设计 班级：四（3）班任课教师： 一、教学目标 1、理解小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法； 2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力； 3、懂得生活中处处有数学，激发学生学习的积极性。 二、教学重难点 教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 教学难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）复习引入 1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 2、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。 （二）新知学习 1、教学小数的数位顺序表。 （1）课件出示教材34页例2情境图。 1 . 8 5 . 6 3 1 2 . 3 7 8 从情境图中观察到什么数，与以前学过的整数有什么不同？ 师：这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间被小数点隔开。 回顾：怎么读整数？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？
根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。 （2）认识小数部分的数位和计数单位 选择数字说明表示的意义 1 . 8 （3）整理数位顺序表 （4）练习 我会填。 0.9里面有（ ）个0.1。 4个（ ）是0.04。 2.83是由（ ）个一，（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。 说出下面各数中“2”表示的意思。 20.04 （ ） 0.26（ ） 3.42（ ） 0.132 （ ） 2、小数的读法 （1）出示教材35页例3主题图 提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？ 学生独立试读并试着总结小数的读法。
《小数的读法和写法》教学设计
《小数的读法和写法》教学设计 教学内容：人教版三年级数学下册教科书52～53页小数的读法和写法 教材分析： 学生了解小数的产生。使学生理解小数的意义。掌握小数的计算单位及单位间的进率。培养学生的动手操作能力及观察力。培养学生的抽象概括能力。 理解和抽象小数的意义。 学情分析： 小数的读法有两种，一种是直接读法，这种方法简便易学，且便于写出小数，另一种是按分数的意义读，有利于理解小数的含义。教材只教直接读法。 教学目标： 1、使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 2、培养学生的迁移类推能力，感受小数在生活中的作用。教学重难点：使学生会读、写小数。 教具学具准备：多媒体课件，写有小数的卡片 教学过程： 一、复习
1、0.4是（）位小数，表示（）分之（）； 5.63是（）位小数，表示（）分之（）； 3.78是（）位小数，表示（）分之（）。 2、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； 0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； 0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 二、新课 1.提问：长颈鹿父子的高是多少？（1.8米，5.63米）它们是什么数？你还能说出其他小数吗？……这些小数由哪几部分构？ 2、教学小数的数位顺序表。 前面我们已经认识了小数，谁能举出一些小数的例子？ 这些小数有什么共同特点？ 在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？ 这些小数点的左边还是0吗？（不是的，还有比0大的数，） 3.纵向观察思考： 观察一下：小数可以分为几部分？ 板书：整数部分小数点小数部分 3 . 78 0 . 5 是不是所有的小数都比1小？ 谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？
部编版语文五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》知识要点+讲解
部编版语文五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》知识要点+讲解 课文知识点 《青山处处埋忠骨》，这是作者晓年写作的一篇短文。主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。写作背景： 《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。 全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。文章截取最能表现人物精神境界的一个片段，通过细节描写反映出毛泽东的崇高境界，展示了他凡人的情怀和不同凡人的胸怀，读后让人肃然起敬。 多音字组词：
禁：jīn（情不自禁） jìn（禁止） 近义词： 破格──破例慰问──问候 反义词： 危险──安全悲痛──快乐 词 眷恋永别平平安安情不自禁自我安慰 踌躇黯然狂轰滥炸光荣殉职原封不动 句 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限地眷恋。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 原封不动：比喻像原样一样，一点儿也没有改变。 破格：打破既定规格的约束。 眷恋：（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。 意愿：愿望、心愿。
小数的读法和写法教案
小数的读法和写法 教学目标： 1．理解掌握小数的读写方法。 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好质。 教学重、难点： 能熟练、正确地读写小数，掌握小数的读写方法。 教学过程： 一、复习引入 1、填空: 1、2.83是由（）个一、（）个十分之一和（） 个百分之一组成。 2、0.5是（）位小数，表示（）分之（）； 3、小数是由（）、小数点和（）组成导入： 在生活中，我们测量和计算时往往不能得到整数结果（课件出示带有小数的商品图片），这时可以用小数表示。这些小数你会读吗？生读图中小数 师：同学们可真聪明，还没学就已经会读了，今天我们就一起来学习小数的读法和写法。（板书课题） 二、探究新知： 出示书上例三图片 师：观察图片你发现了什么信息？这些小数你会读吗？（会）
我们在将读数记录下来时首先要写哪两个字？（读作：） 预设：学生想不起来可以提示在亿以内、亿以上数读数时 师：读数很容易，但是正确的记录下来却很不简单，为了帮助大家更好的学习，老师准备了今天的探究提示。 课件出示探究提示： 1.先独立在练习本上记录下这几个小数的读数。 2.想一想：读小数时你是怎样读的，讲你的读法说给你的小组成员听。 三、展 教师在巡视过程中找同学去板演 师：好了，大部分同学都已经交流好了，现在请同学们坐好，我们先来看看黑板前这几位同学写的怎么样？我们一起订正一下。 师：谁愿意来分享一下你在读小数时是怎样读的？或者说你的读数方法是什么？ 生：预设①先读整数部分，再读小数部分②从左往右读 师：你们真是一个善于思考的孩子，发现了我们小数的读法（课件出示小数读法） 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。 师：我们一起来读一下，读过之后你认为这里面哪个词最重要？生：依次（按照顺序一个一个读） 师：如果小数部分出现“0”时该怎么读呢？ 例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70 （找学生读这几个小数）这时你发现了什么？
人教版四年级下册数学小数的读法和写法教案
第二课时小数的读法和写法教学目标： 1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。 2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。 重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写法。 难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。 教学过程 一、复习导入 1、读出下面各数：102 3560 235600 师问：整数的数位有哪些？整数的计数单位依次是什么？ 2、你会做吗？ ①0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； ②0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； ③0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 二、教学新课 1、教学小数的数位顺序表 （1）师出示长颈鹿父子情境图，学生观察，从图中你得到了哪些信息？ （2）观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？ （3）提问：观察1.8小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？小数点右边一位的计数单位是什么？
交流后指出：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不同，表示的含义不同。 （4）师生共同整理数位顺序表。 （5）学以致用 ①小数点右边第一位是（）位，第三位是（）位。 ②2.83是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。 2、教学小数的读法 （1）出示例2 世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。 提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？ 学生独立试读。 师生交流后，指出怎样读小数？ （2）小组交流：怎样读小数？ 师生交流后，小结：整数部分按整数的读法来读，如果是“0”读作“零”；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分中间有几个“0”就读出几个“零”，末尾的“0”不读。 （3）学以致用 读出下面各数。 6.5 读作: 0.04 读作: 6.72 读作: 0.008 读作: 340.09 读作:
第2课时小数乘小数(1)
第2课时小数乘小数(1) 教学导航 【教学内容】 教材第5页例3、“做一做”，练习二的第1至4题。 【教学目标】 1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用“0”补足。 2.比较正确地计算小数乘法，提高学生的计算能力。 3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 【重点难点】 1.小数乘法的计算法则。 2.小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够时，要在前面用“0”补足。 【教学准备】 多媒体课件。 教学过程 【情景导入】 2.说出下面各式的意义。 4.12×8 3.145×12 2.003×26 3.我们已经掌握了小数乘整数的意义和计算方法，这节课，我们就用已经掌握的知识来学习新知识。 【新课讲授】 1.引入尝试。
出示例3情境图。 师：同学们，为了美化环境，社区人员要给宣传栏涂上油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？ 小组讨论：你是怎样列式的？你是怎么想的？ 引导思考： （1）要想求出需要多少千克油漆，就要算出宣传栏的面积，因为宣传栏是一个长方形，我们学过长方形的面积等于长×宽，所以长方形的面积等于2.4×0.8； （2）再用所得到的面积乘以每平方米所需要涂的油漆千克数就可以了。 指导列式：先算长方形的面积：2.4×0.8＝？再算所需油漆量＝面积×0.9＝？ 师：这里的乘法和前面学过的乘法比，有什么不同？这就是我们今天这节课要学习的内容：小数乘小数。（出示课题） 2.尝试计算。 （1）先计算面积。 提问：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？(是把小数转化成整数进行计算的)现在能否还用这个方法来计算 2.4×0.8呢？如果能，应该怎么做？ 学生小组讨论后，交流汇报。 师：说说你是怎样把小数乘法转化成整数乘法的？ 学生回答，教师总结、板书： 提问：这时它们的积扩大了多少倍？要求原来的数，它们的积应该怎么办？ 小结：它们的积扩大了100倍，要求原数，它们的积应缩小100倍。 学生独立用竖式计算2.4×0.8。 由此，求出宣传栏的面积为：2.4×0.8＝1.92（平方米） （2）再计算所需油漆千克数。
五年级语文第2课时 小数的读法
第2课时小数的读法 【学前热身】 1、在整数数位顺序表中，从右边起第一位是( 个 )位，表示几个( 一 )，第二位是( 十 )位，表示几个( 十 )，第三位是( 百 )位，表示几个( 百 )，第四位是( 千 )位，表示几个( 千 )… 2、0.2是( 一 )位小数，表示( 十 )分之( 二 );0.15是( 两 )位小数，表示( 百 )分之( 十五 )。 3、0.4的计数单位是( 十分之一 )，它有( 4 )个这样的计数单位。0.138的计数单位是( 千分之一 )，它有( 138 )个这样的计数单位。 4、整数和小数每相邻两个计数单位间的进率是( 10 )。 【评价提升学习】 1、填空。 (1)0.8里面有(【评价提升学习】 1、填空。 (1)0.8里面有( 8 )个0.1，0.32里面有( 32 )个0.01。 (2)5.125是由( 5 )个一、( 1 )个0.1、( 2 )个0.01和( 5 )个0.001组成。 (3)由2个十、3个一、和14个0.01组成这个数是( 23.14 )。 (4)小数点左边第二位是( 十 )位，第四位是( 千 )位，小数点 右边第一位是( 十分 )位，第三位是( 千分 )位。 (5)0.36是由( 3 )个0.1和( 6 )个0.01组成的。 (6)0.175是由1个( 0.1 )、7个( 0.01 )和5个( 0.001 )组成的。 2、读数。 29.42读作：二十九点四二 1.2读作：一点二 1.8读作：一点八 0.456读作：零点四五六 3、读出下面各数 (1)南江长江大桥全长6.772千米。读作：六点七七二 (2)土星绕太阳转一周需要29.5年。读作：二十九点五
人教版五年级上册数学教案-2.小数乘小数 第2课时
第二课时 教学内容 倍数为小数的实际问题及验算。(教材第7页) 教学目标 1.使学生理解倍数可以是整数,也可以是小数。 2.使学生从具体情境中领会有时用小数表示两个数量间的关系比较直观。 3.让学生通过验算检查计算的准确性。 重点难点 重点:解决倍数为小数的实际问题。 难点:掌握验算方法,检查计算的准确性。 教具学具 例5主题图,练习题投影片。 教学过程 一导入 1.复习上节课学习的小数乘小数的一般方法,先请同学说一说,说得不完整的,再请其他同学补充。 2.把下面各数缩小到原来的1/1000。 23.7 12 30 427 二教学实施 创设故事情境,讲述非洲野狗追鸵鸟的故事。随之出示例5图。 1.理解题意。 (1)结合故事情节,表述题意。 (2)指名说出题中的条件和要解答的问题。 (3)提问:你怎样理解“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”这句话? (4)猜一猜:追得上吗? 2.分析数量关系。 (1)找准一倍量。(非洲野狗的速度) (2)说一说,你是怎样确定一倍量的。(“是”的后面是谁,谁就是一倍量) (3)想一想,怎样求鸵鸟的最高速度。(用一倍量乘倍数) 3.列式计算。 教师板书:56×1.3。 请学生在练习本上计算,指名一人板演,教师巡视。 集体交流计算结果。 4.学习验算方法。 (1)投影出示教材中的错例或教师巡视时发现的错误。 (2)提问:你用什么方法说明你做对了呢?
同学们说出各自的验算方法。(一是交换两个因数的位置,再做一遍;二是用计算器验算) (3)独立验算。 师:现在我们身边没有计算器,怎么办?(用交换两个因数的位置,再算一遍的方法进行验算) 教师提示验算格式。 集体在练习本上验算,检查自己的计算结果是否正确。 (4)反馈。 请计算有错的同学说一说自己错在哪儿了。 集体观察教材中的错例,说说错误出现在哪儿。 (5)探究再发现。 师:其实验算还有其他的方法,下面我们通过练习来找出另外一种验算方法。 教师板书:23×1.80.37×0.425×1.067×0.860.6×0.3927×0.43每组做一题。 集体订正计算结果,教师板书计算结果。 23×1.8=41.40.37×0.4=0.14825×1.06=26.5 7×0.86=6.020.6×0.39=0.23427×0.43=11.61 引导学生观察。23×1.8,25×1.06,因为第二个因数大于1,那么积一定大于第一个因数。 0.37×0.4,7×0.86,0.6×0.39,27×0.43,因为第二个因数小于1,那么积一定小于第一个因数。 三课堂作业新设计 1.下面各题对吗?把不对的改正过来。 2.7×1.8=0.625×0.6=26 2.在○里填上“>”“<”或“=”。 123×0.8○123 1×0.86○1 3.18×1.2○3.18 26.3×2.1○26.3 3.河马的最长寿命是52岁,蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍。你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗? 4.张老师到商店给7名同学买奖品,一副羽毛球拍1 5.6元,如果每人一副,张老师买奖品共花多少元? 5.先计算,再填空。 参考答案 课堂作业新设计 1. 不对 4.86 不对15 2. < < > > 3. 52×1.7=88.4(岁) 4. 1 5.6×7=109.2(元) 5. 6.4 16 5.44 0.68 0.255 0.612 教材习题
五年级下册语文第10课杨氏之子词语盘点
五年级下册语文第10课杨氏之子词语盘点 氏：姓氏，表示家族的字。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 设：摆放，摆设。 10杨氏之子① 梁国杨氏子九岁，甚②聪惠③。孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。”儿应声答曰：“未⑧闻孔雀是夫子家禽。” ①本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。②甚：很。③惠：同“慧”， 智慧的意思。④诣：拜见。⑤乃：就，于是。⑥示：给……看。⑦曰：说。⑧未：没有。 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把 这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君 平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这 个孩子。可见，孔与孩子很熟。 3、为设果，果有杨梅。
谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果， 看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 4、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀 是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应 声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔 君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想 到了孔雀;最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而 是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既 表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是 我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他 家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语 言的机智幽默。 句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。 猜你感兴趣:
五年级下册语文第10课杨氏之子
第10课杨氏之子 【教学目标】 (一)知识与技能： 1.正确流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字新词。 3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会古诗中孩子应对语言的巧妙。 4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 （二）过程与方法：根据注释联系上下文，理解句意和文意。收集妙言妙语，体会语言的巧妙艺术。 （三）情感态度与价值观：体会杨氏之子的聪颖机智，体会语言的巧妙艺术。 【教学重点】 1.能理解课文意思，做到感情朗读。 2.能在生活中运用精妙语言。 【教学难点】体会语言的巧妙性。 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、激趣导入 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受杨氏之子的聪慧吧。 二、初读课文，整体感知 1.谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。 2.借助拼音读准字音、读通课文。 3.抽读，检测读书情况。 4.齐读。 （这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。） “梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” 5.说说课文主要写的什么事？（只是了解课文的大概意思） 三、合作学习，理解课文意思 1.小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。 2.交流汇报句意。
意思：梁国的杨家的小孩只有9岁，特别聪明。孔君平去拜访他的父亲，因为父亲不在，就叫儿子出来。他为客人端果子，果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”小孩回答他说：“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊！” 3.理解了课文意思，你现在有什么感受？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？反应快说明很机智；妙在用否定的方式婉转礼貌地对答，使孔君平无言以对。 四、感情朗读、背诵课文 1.有感情地读全文。 2.背诵全文。 五、拓展 1.在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。） 2.演一演相声、小品或电影中的精彩对白。 六、作业 1.写一写对精彩语言的体会。 2.默写课文。 3.看《世说新语》。 教学后记：
(完整版)小学四年级下册数学小数的读法和写法教案
课题：小数的读法和写法 教学内容：教材34～35页例2、3、4。 教学目标： 知识与技能： 1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。 2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。 过程与方法： 经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。 情感态度与价值观： 让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点：会正确读写小数。 教学难点：理解小数各部分的数位顺序 教学方法：提供生活素材，引导学生自悟。 学习方法：根据经验，迁移、比较、归纳。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习准备 1，复习整数的读法 3804 25008 3527005060 教师课件出示课件（第一张），指名学生读书 2,让学生回顾整数的读法。(指明学生回答) 3,完成导学案，(1)整数的计数单位有：（）。(2),每相邻两个计数单位之间的进率是：（）。 二、谈话引入 教师：同学们？你们知道陆地上最高的动物是什么吗？对，是长颈鹿，长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的。你看，儿子为了取得侦察员的资格，跟父亲比起了高矮呢！（出示第二张幻灯片主题图） 观察图中的数字，这是两个什么数呢？请大家读一读。学生读，教师板书：1.8,5.63,12.378。 这节课我们一起来学习小数的读写法。 （板书课题：小数的读法和写法） 三、探究新知 1，认识小数的组成。(出示幻灯片4) （1）根据板书三个小数：1.8,5.63,12.378。进行讲解。 指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。 整数部分小数点小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 （2）小数的数位顺序表。 教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的数表示几个一，十位上的数表示几个十…。（根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，自学导学案2，合作完成导学案3,然后在汇报。）出示课件5，
《小数的读法和写法》教案 (2)
小数的读法和写法 教学内容：人教版四年级下册教科书第52~54页。 教学目标： 1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。 教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 教学难点：能熟练、正确地读写小数。 教学过程： 一、复习引入。 1．读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 2．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千） 3．试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9 你是怎样读的？这些小数表示什么？ 4．导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序． 二、探究新知． 1．教学小数的数位顺序表． ①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开） ②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一． ③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？ （小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．） ④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？ （千分位??千分之一；万分位??万分之一；十万分位??十万分之一；百万分位??百万分之一……） ⑤出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位） 教师指着小数部分的数位顺序说明：前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几、……的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.414、543.276等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。教师指543.276提问： “这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?” “这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?” 2．学习小数的读法． 教师出例2：读出下面的小数： 6．5 0．04 160．073 教师提问：你能读出下面这些小数吗？ 教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书） 分组讨论：每个小数分别表示什么吗？
五年级下册语文课文第10课练习题
五年级下册语文课文第10课练习题 一、词语。 1、填空。 （）声叹气大（）进犯恍然大（）不（）而遇 不（）情理（）苦功高冲（）陷阵赫赫（）功 喜气（）（）一（）人才（）勇双全受之有（） 不可思（）忠孝两（）巾帼不让（）（） 2、选择题。 （一）选择恰当的字填空。 【状壮】（）纸（）观不可名（） 【厉历】（）害严（）日（） （二）为加点字选择正确的解释。 良： A.优秀 B.善良的人 C.表示程度深 （1）用心良苦（）（2）良辰美景（） （3）除暴安良（）（4）良师益友（） 3、写出下列句子中加点字的近义词。 （1）从小爹就说我的武艺并不比男子逊色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。（）（2）刘大哥恍然大悟的说：“我想错了，多谢各位指教！”（） （3）花木兰所在的部队打败了敌人之后，凯旋回朝。（） （4）李将军一表人才，年轻有为，不愧是国家栋梁。（） （5）这下可好了，我们四人结伴而行，路上就不会感到寂寞了。（） 4、根据要求填空。 （1）用几个词语来评价花木兰。 （2）仿写词语。 不可思议（写几个带有“不”字的成语。） 五、课文细细读。 1、这篇课文是一个，共有幕。 2、课文讲的是一位，的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰 的崇高精神。 3、“巾帼不让须眉”中的“巾帼”本意指，这里代指；“须眉”本意指，这里指代，这种修辞手法叫。用这种修辞手法写一句话： 。 六、金苹果乐园 日常交往中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。将下列不同场合和使用的敬辞谦语连线。 A. 托人办事说 a.恭喜 B. 询问长者年龄说 b.拙见 C. 请人原谅说 c.拜托 D. 谦称自己的见解说 d.包涵
新人教版数学四年级下册4.1.2小数的读法和写法课时练习D卷
新人教版数学四年级下册4.1.2小数的读法和写法课时练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、选择题 (共15题；共30分) 1. （2分）下列说法中，正确的是（） A . 近似数1.8与1.80表示的意义一样 B . 4.5万精确到万位 C . 小红测得数学书的长为21.0厘米，21.0为准确数 D . 2.00有3个有效数字 2. （2分） 0.50里面有50个（） A . 十分之一 B . 百分之一 C . 千分之一 3. （2分） 0.005表示5个（） A . 十分之一 B . 百分之一 C . 千分之一 D . 万分之一 4. （2分）小数部分最大的计数单位是（） A . 1
B . 十分之一 C . 百分之一 5. （2分）十分位上的计数单位相当于十位上的计数单位的（） A . 十分之一 B . 百分之一 C . 千分之一 6. （2分）一个小数的小数部分十分位的一个单位相当千分位的（）个单位． A . 10 B . 100 C . 1000 7. （2分）下面各数中，（）是有限小数． A . 3. B . 3.44 C . 3.44456… 8. （2分）以下各数中是一位小数的是（） A . 9.32 B . 5.7 C . 3 9. （2分）由11个1,11个0.1,11个0.01组成的数是（） A . 11.1111 B . 11.221
C . 12.21 D . 12.11 10. （2分） 8.402中的4在（）上． A . 个位 B . 十分位 C . 百分位 D . 千分位 11. （2分）由5个一，9个十分之一，2个千分之一组成的数是（） A . 0.592 B . 5.092 C . 5.902 12. （2分）在小数3.63中，小数点前面的3是数字末尾的3的（）倍． A . 10 B . 100 C . 1000 D . 13. （2分）由5个十分之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是（） A . 50.007 B . 0.57 C . 0.507 D . 5.07
人教版五年级语文下册一课一练第10课.和11课
10 杨氏之子 一、看拼音写词语。 j iāqíｎ （） 二、解释下面句子中带点的字。 1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：________ 乃：________ 2、孔指以示儿曰。示：________ 曰：________ 3、未闻孔雀是夫子家禽。未：________ 闻：________ 三、仔细读下面的句子，回答问题。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）对话意思：_____________________________________________________ （2）对话精妙极了，妙在何处？ ___________________________________________________________________ 答案： 二、1、诣：拜见乃：于是，就 2、示：给,,看曰：说 3、未：没有闻：听见 三、（1）孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道： “没有听说孔雀是您家的家禽。” （2）都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。 11 晏子使楚
一、看拼音写词语。 wúrǔwēifēnɡáixiǎolěnɡxiàow?ináｎ （）（）（）（）（）qiúfànchūxīdàch?nɡānjúdàoz?i （）（）（）（）（）xiàoxīxīp?ibúshìshíhuàshíshuō （）（）（） qǔxiàｏ miànbùɡǎisaānjūlayaɡuīju （）（）（）（） 二、按课文内容填空。 1、有一回，齐王派大夫晏子去楚国。楚王仗着自 己，想乘机晏子，显显楚国的。晏 子凭着自己的（）和，对楚王的侮辱一一进行了反 驳。从此以后，楚王晏子了。 2、楚王知道晏子，就故意在城门旁开了一个五 尺高的洞。而晏子说， 楚王只好叫人打开城门迎接他。 三、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。 1、我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。 2、访问上等的国家，就（）上等人去。 3、既然有这么多人，为什么（）你来呢？ 4、楚王只好（）大开城门，迎接晏子。
《小数的读法和写法》备课教案
小数的读法和写法 教学目标：会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点与难点： 1．重点：会正确读、写小数。 2．难点：进一步理解小数的意义。 教学准备及手段：多媒体课件 教学流程： 复习引入 1．0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 2．0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。 新知学习 1．教学小数的数位顺序表。 师：前面我们看到的一些小数如0.2.0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的左边也可以是其他的数，如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：整数部分小数点小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 谁还记得整数的数位顺序? 每个数位的计数单位是什么? 相邻两个计数单位之间的进率是多少? 师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、
千分之一，还有万分之一等。 “这些小数的计数单位哪个最大?” “多少个十分之一是整数1?” “多少个百分之一是十分之一?” “多少个千分之一是百分之一?” 师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的，都是10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。 “10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位?” “把十分之一分成10等份，每一份是多少?” “那么十分位的右边应该是哪一位?” “把百分之一分成10等份，每一份是多少?” “百分位的右边应该是哪一位呢?” “十分之几的计数单位是多少?” “百分之几的呢?千分之几的呢?” 教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“......”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.8.5.63.12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。教师指12.378提问： “这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?” “这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?” P34做一做 2．教学小数的读法。 教师在黑板上写出下面的小数：0.58.3.5.41.47。 提问:谁能读出黑板上的小数?” 学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面一个小数的数位比较多，它的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
五年级下册语文第10课
五年级下册语文第10课 《杨氏之子》教学设计 教材简析 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。 选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 设计理念 语文教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。 教学目标
1．会写6个生字，会认3个生字。 ．有感情地朗读课文，背诵课文。2． 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点 指导学生把课文读流利，读懂句子。 教学难点 体会人物语言的风趣和机智。 课时安排 1课时 教学准备 了解义庆的《世说新语》。 教学过程 一、谈话导入。 1．我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默
风趣的语言，能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里，大家想听吗？ 今天我们就来学习古文，也叫文言文——《杨氏之子》。 “杨氏之子”意思是姓杨人，“之”相当于“的”（．读题，解题。2． 家的儿子。） 二、读通课文。 1．学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确，读通课文。2．检查读通情况 （1）着重强调以下字的读音：惠曰禽诣为应 （2）引导学生读准停顿： 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” （句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。） （3）反复熟读 ［设计意思：这是小学生初次学习文言文，因此把文章读正确是学习的重点。］