2018学年新人教版小学数学二年级下册1000以内数的认识和读写法-教学设计、教案
七、万以内数的认识
第1课时1000以内数的认识
【教学内容】
教材第75页例1
【教材分析】
本课内容是1000以内数的认识，它既是100以内数的认识的延伸和扩展，又是万以内的数乃至更大的数的认识的基础。本课内容主要是让学生通过实践操作数数，认识更大的计数单位“千”，感知更大的数的组成。
【学情分析】
本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”和“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。
【教学目标】
1．学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。
2．引导学生认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。
3．使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。
【教学重难点】
重点：正确数千以内的数，掌握十进制关系。
难点：拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)。【教学准备】
计数器、每人10个小方块、教学挂图或课件。
【教学流程】
情境导入―→创设问题情境，引导探究。
↓↓
探究新知―→认识1000以内的数，认识“千”。
↓↓
巩固应用―→会数1000以内的数，知道数的组成。
↓↓
课堂小结―→总结学到的知识和方法。
【情境导入】
师：同学们好！今天这节课老师首先请同学们看一段录像。(课件展示体育馆、运动会的主题图，播放运动员进行曲。主要体现人数多。)
师：这是全国运动会在北京体育馆的开幕式。看了这段录像，你发现了什么？
生1：体育馆真大啊！
生2：体育馆里的人好多呀！
师：那你能猜一猜，体育馆大约能坐多少人吗？
四下亿以内数的读写法
八、数数、读数与写数 同学们已经学过亿以内数的读法和写法。并把每四个数位分为一级，亿以内的数分为个级、万级。根据读法规定：每级末尾的零是不读的；数中间有一个或连续几个零时，都只读一个零。因此，在遇到零时的读法和写法，应当引起格外的注意。 例17、7、7、0、0、0这六个数字组成一个六位数，要求：（1）一个零也不读；（2）只读一个零；（3）读两个零。写出所有符合条件的数。 解由读法规则，满足条件的有 （1）707700（读作七十万七千七百） 777000（读作七十七万七千） （2）700077（读作七十万零七十七） 707007 （读作七十万七千零七） 707070（读作七十万七千零七十） 770007（读作七十七万零七） 770070 （读作七十七万零七十） 770700 （读作七十七万零七百） （3）700707（读作七十万零七百零七） 我们在课堂上学习的是“满十进一”的十进制计数方法。用来计数的数字（或称数码）是1，2，3，4，5，6，7，8，9，0共10个，把这些数字中的若干排成一行（可以重复出现）就成为一个数。每个数字所在的位置不同，它所表示的计数单位就不同。所以，一个数中的每个数字除了它本身所表示的数值外，还有位置值，这种计数原则我们叫做位值原则。如342中的3，处于百位，表示300；4处于十位，表示40，因此342=300+40+2。 例2一个两位数，个位数字比十位数字大1，把个位数字和十位数字交换位置后得到一个新的两位数。如果原数与新数的和是77，求这个两位数。 分析我们利用计数原则来解这题。为方便起见，用表示原数的个位数字，表示十位数字。那么
原数==×10+×1 新数==×10+×1 所以原数+新数=×10+×1＋×10＋×1 =×11＋×11 =77=7×11 就是说，11个的和加上11个的和，或者说11个+的和等于77，那么 +=7 把7拆分 因为个位数字比十位数字大1，对照拆分结果可知，个位数字=4， 十位数字=3，原数是34。 例3最大的七位数与最小的七位数的差是多少？ 分析一个数的位数是以左边第一个不是0的数字算起的，而计数码中最大的数是9，最小的数是0。因此最大的七位数是9999999，最小的七位数是1000000。它们的差是 9999999-1000000=8999999
最新《1000以内数的读写》教学设计
《1000以内数的读写》教学设计 1 滦县第二实验小学：杨彩莲 2 3 【教学内容】冀教版《义务教育教科书?数学》二年级下册第26~27页。 4 5 【设计理念】： 6 本节课的教学主要是使学生会读、写1000以内的数。因此在教学中用计数器帮助学生读数、写数，而且借助计数器可以让学生比较形象直观地建立数位的概念。教师提供给7 8 学生动手操作、合作和交流的机会，让学生在学习中体会读数的时候数位中间有0的要读9 零，而末尾的“零”不读，写数时中间和末尾的0都要写出来。 【教学目标】 10 11 1、知识与技能：借助计数器认识个、十、百、千等计数单位，知道数位的顺序，能够正 确读写1000以内的数。 12 13 2、过程与方法：结合直观图一百一百地数正方体，经历认识10个一百是一千的过程。 14 3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，体会相邻数位间的十进关系，增强学好数学 的信心；放手让学生迁移100以内数的读写方法尝试读写，培养学生自主学习的能力；初 15 16 步培养学生分析、比较、抽象概括的能力；培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。 17 【教学重点】认识计数单位“千”，掌握1000以内数的读、写方法。 18 【教学难点】中间、末尾有零的数的读、写方法。 19 【教具准备】课件、计数器、计数器图片 20 【教学过程】 21 一、复习旧知，导入新课 22 同学们，老师邀请到了我们的一位好朋友，大家想知道他是谁吗？（想！）（课件出示23 动画人物米奇的图片）今天，米奇要和我们一起学习，一起交流。米奇要考考大家，给大24 家带来了三道题，课件出示： 25 1、一个一个地数，从990数到1000。 26 2、十个十个地数，从540数到630。 27 3、一百一百地数，从100数到800。 28 学生分别口答这三道题，集体交流、订正。 29 同学们，用不同的方法数1000以内的数大家已经掌握得非常好了，那么，1000以内30 的数怎么读、怎么写呢？让我们一起学习——《1000以内数的读写》。（课件出示课题并板31 书课题） 32 二、合作交流，探究新知。 33 1、认识1000 34 （1）当数较少物体的个数时，我们可以一个一个地数。下面，同学们一起数：一个 35 一、2个一、3个一（课件出示图片，引导学生从1个一数到10个一） 36 得出：10个一是十。也可以说，10里面有几个一？（10里面有10个一）板书：10 37 个一是十。 38 （2）当数较多物体的个数时，我们可以十个十个地数。下面，同学们一起数：一个 39 十、2个十、3个十（课件出示图片，引导学生从1个十数到10个十） 得出：10个十是一百。也可以说，100里面有几个十？（100里面有10个十）板书： 40 41 10个十是一百
最新小学数学教学计划第二册
小学数学教学计划第二册 一、情况分析 （一）、班级情况分析： 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的`学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
亿以内数的读写法练习题
亿以内数的读写法练习题 班级姓名 一．填空。 1.( )个一万是十万，一百万是10个（），10个一千万是（），10个一百是（），10个一百万是（）。 2.一个数从右边起第五位是（）位，第九位是（）。 3.按我国的计数习惯，数位从个位起，按顺序把每（）数位分为一级，个级的数位包括（）位，（）位，（）位，（）位；万级的计数单位包括（），（），（），（）。 4..每相邻两个计数单位之间的进是（）。 5.千万位的左边是（），右边是（）。 6.一个六位数的最高位在（）位，最高位在千万位上的数是（）位数。 7.6720078是（）位数，最高位是（）位，数中前一个”7”在（）位，表示（），后一个“7”在（）位，表示（）。 8.最大的六位数是（），最小的七位数是（），这两个数相差（）。 9.用8. 0. 5. 7. 3五个数字组成一个最大的五位数是（），最小的五位数是（）。 10.一个数由8个千万，5个万，3个十组成的数是（），这个数读作（）。 二，下列各数先分级，再读数。
9000400读作： 3080750读作： 50647000读作： 40068930读作： 三．写出下列各数。 五百万零六百写作： 八千三百万四千零三十二写作： 二十三万零六十五写作; 五千万六千七百写作： 四．写出由下面各数组成的数。 1.四百万，八十万，五万和三千（）。 2.八千万和四十（）。 3.五千万，三万，七千和四十（）。 4.九十万，七万，和二百（）。 五．用0, 0, 4, 5, 6, 7这七个数字按要求组成七位数。 1.读两个0的（）. 2.读一个0的（）。 3.所有的0都不读（）。 4.读三个0的（）。
小学数学教学计划【最新版】
工作计划参考范本 小学数学教学计划【最新版】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
XX-XX小学数学教学计划【最新版】【最新版】一、指导思想： 本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1．加强学习，提高教师素质 （1）积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 （2）组织教师业务学习，提高教师业务素质。 2．加强教师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。 （2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 （3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 （4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 （5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 （6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。 4．加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 （2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。 5．加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动 （1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。 （2）做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。 （3）、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。 三、主要工作安排：九月： 1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。 2 制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。 3、各组员安排出自已研讨课的时间。 4、检查开学初布置的两周备课教案。 十月： 1、教学常规检查。
小学二年级数学口算题(1000题)
16-2×7= 91+85-26= 2×2×2= 2×9×8= 3×8×8= 2÷1-0= 50+2×8= 14+11-25= 9×5×5= 90-81+2= 85-83-1= 8×6+79= 6÷2-2= 96-2×4= 52-1×5= 4×24÷4= 19+6×6= 5×6+82= 1×3+63= 77+66-49= 5×70÷10= 25÷5×9= 20÷5+37= 63-16+16= 4×7×7= 80+5×7= 51-30+5= 9×40÷10= 45+91+29= 72-25÷5= 7×5×0= 60÷6+29= 4×3-0= 0×4+62= 36+69-16= 51+37-59= 73+24÷3= 1×8-7= 3×0+48= 6×4-19= 46+91+80= 60÷10+99= 12÷2-2= 5×4×7= 71-9-48= 96-44+68= 93-7×4= 28÷4+83= 12÷4-2= 4×4×2= 7×90÷9= 97-7-66= 60÷6-7= 8×27÷9= 81÷9÷1= 10÷1×8= 30÷10-1= 76+57-79= 37+1×5= 90+9×7= 32÷2÷2= 10÷1×7= 95-57+44= 53-4×1= 4+4×8= 34+4×4= 5×16÷8= 92-6×2= 22+32+97= 9×36÷9= 8÷8-0= 168÷3÷7= 4×6-11= 36÷9+69= 0+60-36= 13+8×8= 0×35÷7= 24-5÷5= 4×7+98= 42÷6-4= 62-10÷1= 96-2×3= 43+58-67= 79-38+40= 70÷10×5= 35÷5+31= 93-22+34= 10-63÷9= 63-62-0= 20÷5-3= 47-3×2= 115-9×5= 9×4-10= 60+72÷8= 8×4-22= 21-2×3= 1×0-0= 13+71+38= 16÷1÷8= 62-4×4=
亿以内数的读写法练习题
亿以内数的读写法练习题 亿以内数的读写法练习题 【习题一】 1、10个一百万是( )( )个一千万是一亿 10个( )是一百万 2、84507600 这里的8表示8个( )，4表示( )，5表示( )。602090000是由6个( )，2个( )，9个( )组成。 3、五千二百零九万四千四百人，写作( )人，省略万后面的尾数约是( )万人。 4、从右边起，每( )个数位分一级，个级的计数单位有( )，表示多少个( )，万级包括的计数单位有( )，表示多少个( )。 5、一个数四舍后得近似数是50万，这个数千位上的数最大只能是( )。 6、在( )里填上最大的数或在里填上＞、＜、＝。 3 6215( )31万8 1320000( )8亿9 876( )10万 9 876( )9万44987( )41
万 6 5000( )70万 78 7890( )781万54 630( )55万 7、把下面各数按从小到大的顺序排列。 4108500 420 4105800 48510 00 8、读一读，写一写。 ①20XX年我国固定电话用户大约有216000000户，读作：( )，省略亿位后面的尾数，用“亿”作单位是：( )。 ②去年全国有中学生62580000人，读作：( )，用亿作单位是：( )。 ③我国人口总数是十二亿九千五百三十三万人，写作：，省略亿位后面的尾数是：( )。 9、写出由下列数组成的数，并读出这个数。 ①6个百万、8个万、4个十写作( )读作( )； ②三亿、三十一个万、4个十写作( )读作( )； ③5个十万、8个亿万、6个百亿写作( )读作( )； ④3个十万、58个万、8个千写作( )读作( )； ⑤6个百万、8个万、4个十写作( )读作( )；
二年级数学下读写1000以内的数练习题
学案 校区中华桥年级学科二数姓名教师徐老师候课 要求 1、保持安静，坐姿端正，调整好状态； 2、准备好双色笔、课本、学案，概念本，精题本。 国学课题短片：上课时间 2016年4月3日2：00—3:30 国学 意义 本节 课题 读写1000以内的数 教学目标1、能熟练的数1000以内的数。 2、认识个、十、百、千计数单位，理解各数位上的数字所表示的意义，知道1000以内的数是由几个百、几个十、几个一组成的。 3、能够正确读写1000以内的数，能够用图形表示1000以内的数。 教学重难点重点：认识个、十、百、千等计数单位，能够正确读写1000以内的数。难点：用图形表示数，理解各数位上的数字所表示的意义。 教学流程 查漏检测卷 1、一个一个地数，从二百三十二数到二百五十，并写出来。 2、十个十个地数，从五百七十数到六百八十，并写出来。
3、写出5个比100大的整百数。 4、（1）100,150,200，（），（），（），（）。 （2）900,800,700，（），（），（），（）。 （3）220,330,440，（），（），（），（）。 5、十个十个地数，写出225后面的5个数：（），（），（），（），（）。 6、写出5个比300大，十位上是5的三位数。 读写一千以内的数 知识点一：认识1000 个，十，百，千都是计数单位。每相邻的计数单位之间的进率都是10，即10个一是10，10个十是100, 10个一百是1000.也可以说一个千里面有10个百，1个百里面有10个十，1个十里面有10个一。 练习：10个十是（），10个百是（）。 知识点二：读、写数。
写数时，从高位写起，哪一位上是几，就在那一位上写几，中间或末尾一个也没有， 就在那一位上写0. 读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，十位上是0时，读作零，个位上是0时不读，例如：503读作五百零三，460读作四百六十。 例1：看图写数，并读出来。 例2：读出下面各数。 365读作：（） 708读作：（） 520读作：（） 800读作：（） 例3写出下列各数： 四百五十（）一百零五（）
小学教师数学教学计划
小学数学教师个人工作计划 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下： 一、读书学习 注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，如《师生沟通的艺术》《教学策略》《教育新理念》《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 二、师德师风 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，
无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 三、教育教研 教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 四、自我管理 作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
2018学年新人教版小学数学二年级下册1000以内数的认识和读写法-教学设计、教案
七、万以内数的认识 第1课时1000以内数的认识 【教学内容】 教材第75页例1 【教材分析】 本课内容是1000以内数的认识，它既是100以内数的认识的延伸和扩展，又是万以内的数乃至更大的数的认识的基础。本课内容主要是让学生通过实践操作数数，认识更大的计数单位“千”，感知更大的数的组成。 【学情分析】 本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”和“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。 【教学目标】 1．学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。 2．引导学生认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。 3．使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。 【教学重难点】 重点：正确数千以内的数，掌握十进制关系。
难点：拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)。【教学准备】 计数器、每人10个小方块、教学挂图或课件。 【教学流程】 情境导入―→创设问题情境，引导探究。 ↓↓ 探究新知―→认识1000以内的数，认识“千”。 ↓↓ 巩固应用―→会数1000以内的数，知道数的组成。 ↓↓ 课堂小结―→总结学到的知识和方法。 【情境导入】 师：同学们好！今天这节课老师首先请同学们看一段录像。(课件展示体育馆、运动会的主题图，播放运动员进行曲。主要体现人数多。) 师：这是全国运动会在北京体育馆的开幕式。看了这段录像，你发现了什么？ 生1：体育馆真大啊！ 生2：体育馆里的人好多呀！ 师：那你能猜一猜，体育馆大约能坐多少人吗？
人教版小学数学四年级上册教学计划
人教版四年级数学上册教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 ４、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展，适当改进评价学生的方法。 二、教学内容及教材分析 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,公顷和平方千米,角的度量，三位数乘两位数,平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数
及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面,本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 三、学生基本情况分析 本年级孩子上学期末考试成绩不够均衡,有少部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,知识不会运用,作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业,喜欢拖拉，在做好课堂教学工作的同时,要通过课后辅导使这部分学生得以进步。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识,培养学生快乐学习数学的心态，养成良
1000以内数的读写法
1000以内数的读写法 教学内容： 教科书第76页例2和做一做。 教学目标： 会正确地读、写1000以内的数，并知道每个数的组成。 教具： 小黑板、卡片 教学过程： 一、板书课题、出示目标 同学们，这节课我们来学习1000以内数的读写法（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地读、写1000以内的数，并知道每个数的组成。（师指一生读） 同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。 二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：请同学们把书翻到76页看例2 1、先看第一个圆点图，有多少个圆点？它里面有几个百？几个十？几个一？按小女孩的方法数一数。 2、接着看第二个圆点图：每个红色的文本框里有几个圆点？一共有多少个圆点？它里面有几个百？几个十？几个一？按小男孩的方法数一数。 3、你同意小精灵的话吗？手指小棒图，235是怎样组成的？完成书上的填空。 对照小棒图，再看计数器：个位有几个珠子？十位？百位呢？用你的计数器拨一拨。思考：235写作什么？读作什么？ 三、先学（看一看） 1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题。 2、做一做（第77页“做一做”第1、2题） 师：同学们看完的举手，会读写1000以内的数的举手？都这么有信心呀，那下面老师就来考考你们。 (1）教师叫两名学生板演，其他学生做在书上。 (2）生更正板演。 四、后教（议一议） 1、第一题
这个数是有几个百、几个十和几个一组成的？数是（）。（生说） 2、第二题 （1）先看计数器上的表示对不对？ 一百八十七写作：187 认为他写得正确的举手？为什么这样写呢？ （一百就在百位上写1，八十就在十位上写8，七就在个位上写7） （2）三百二十写作：320 认为他写得正确的举手？个位上的0能不能不写？（不能，占位） （3）想一想：我们在写数时，应该从什么位写起？（高位）怎样写这些数呢？ 师出示：写数时，是几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，是几就在个位上写几； 哪一位上什么也没有，就在那一位上用0占位。（生读） 3、评议板书、正确率。 4、同桌对改，并更正错误。 五、全课小结 今天我们学习了1000以内数的读写法：读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；中间有0的就读零；末尾有0的不读。写数时，是几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，是几就在个位上写几；哪一位上什么也没有，就在那一位上用0占位。 六、当堂训练（练一练） 师：下面我们就用今天所学的知识来做作业，看谁能把作业做全对，并把字体写端正！ 1、读出下面的数。 483读作： 260读作： 900读作： 607读作： 2、写出下面的数。 七百六十一五百零八一千三百九十 作业：练习册 七、板书设计
新课标人教版小学数学第一册数学教学计划
小学数学第一册数学学期计划 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。 全册教学目标： 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步了解钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 全册重、难点： 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
小学数学教学计划示范
小学数学教师个人工作计划 新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划： 一、加强学习，提高认识 读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，如：《师生沟通的艺术》《教学策略》《教育新理念》《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 二、以身立教，为人师表 师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。 三、潜心教研，提高素质 教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 四、关爱学生，无私奉献 本学期，我担任三年级数学教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心”，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。 总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，严肃认真、全心全意地
小学二年级数学口算题1000题.doc
16-2X 7= 91+85-26= 2X 2X 2= 2X 9X 8= 3X 8X 8= 2 +1 -0= 50+2X 8= 14+11-25= 9X 5X 5= 90-81+2= 85-83-1 = 8X 6+79= 6 + 2 -2= 96- 2X 4= 52- 1 X 5= 4X 24-4 = 19+6X 6= 5X 6+82= 1 X 3+63= 77+66-49= 5X 70+10= 25 + 5X 9= 20+ 5+37= 63-16+16= 4X 7X 7= 80+5X 7= 51-30+5= 9X 40+10= 45+91+29= 72- 25+ 5= 7X 5X 0= 60+ 6+29= 4X 3-0= 0X 4+62= 36+69-16= 51+37-59= 73+24+ 3= 1 X 8 -7= 3X 0+48= 6X 4-19= 46+91+80= 60+10+99= 12+2 -2= 5X 4X 7= 71-9-48= 96-44+68= 93- 7X 4= 28+4+83= 12-4 -2= 4X 4X 2= 7X 90+9= 97-7-66= 60+6 -7= 8X 27+ 9= 81 + 9+ 1 = 10+ 1X 8= 30+ 10-1 = 76+57-79= 37+1X 5= 90+9X7= 32+2 + 2= 10+ 1X 7= 95-57+44= 53- 4X 1 = 4+4X 8= 34+4X 4= 5X 16+8= 92- 6X 2= 22+32+97= 9X 36+ 9= 8 + 8 -0= 168+ 3 + 7= 4X 6-11 = 36+ 9+69= 0+60-36= 13+8X8= 0X 35+ 7= 24- 5 + 5= 4X 7+98= 42 + 6-4= 62-10+ 1 = 96- 2X 3= 43+58-67= 79-38+40= 70+ 10X5= 35+ 5+31 = 93-22+34= 10- 63+ 9= 63-62-0= 20+5-3= 47- 3X 2= 115- 9X 5= 9X4-10= 60+72+ 8= 8X4 -22= 21- 2X 3= 1X 0-0= 13+71+38= 16 +1 + 8= 62- 4X 4=
1000以内数的组成及读写
1000以内数的组成及读写 【教学内容】 教材P76页例2、例3；P77做一做 【教学目标】 1、学会读写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。 2、2、正确说出各数位的名称，认识各数位上数字的意义。 3、3、培养学生读书、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进关系”的理解。 【教学重点】 理解数位的意义及数的组成。 【教学难点】 掌握1000以内数的读、写方法。 【教学准备】 点子图小棒、计数器 【教学过程】 一、欢愉复习，以旧引新 1、复习一位数和两位数的读写法。 小结：读数、写数都从高位开始，末尾的0不读。 2、出示计数器并进行如下提问： ①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？ ②每个数位的计数单位是什么？
③10个一是（）、10个（）是一百、（）个一百是一千。 3、分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。 4、提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？ 小结：2个珠子所在的数位例外，它所表示的意思也例外。 二、师生互动，喜悦教学 1、教学三位数的组成 （1）出示例2图：同学们请看这幅图，数数看有多少个小圆点？比100少还比100多？（提示：可以数一数，还可以圈一圈。） 10个10就是100，这里有10多个10，比100多，这个数大于100。 先圈出100，一共圈出2个100，就是200，与三十五合起来就是二百三十五。 （2）如果用小棒表示（小棒现场展示）就是100一捆的木棒有2困，10个一捆的木棒有3困，再加上5根小棒。 （3）根据这些小木棒，同学们思考一下这个数里面有几个百，几个十，几个一？学生思考后回答。 板书：二百三十五是由2个百，3个十，5个一组成的。引导学生读一读。 提问：那么怎么在计数器上拨这个数呢？教师根据学生的回答在计算器上拨235。再引导学生分别说一说个位、十位、百位上分别是几，表示多少。（个位上是5，表示5个一；十位是3，表示3个十；百位上是2，表示2个百。） 2、三位数的读、写 （1）提问：我们已经学过了两位数的读写，想一想：这个数应该怎样读、写？（2）板演： 千百十个
小学数学教学计划表
小学数学教学计划表 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。搜集的《小学数学教学计划表》，供大家参考阅读，内容，。 【篇一】 一、指导思想： 本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1、加强学习，提高教师素质 积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 组织教师业务学习，提高教师业务素质。 2、加强教师新课程培训，确立新理念 数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。 数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力
的发展。 数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。 3、定期开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。 4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。 5、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动 开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多
亿以内数的读写练习题
第一单元测试二姓名： 一、填空。 1、（）个十万是一百万，10个一百万是（），10个一千万是（）。 2、个级的数位有（）。万级的数位有（）。 3、十万位右边一位是（），左边一位是（）。 4、6085007的6在（）位上，表示6个（），8在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。 5、最小的五位数是（），最大的五位数是（）。 6、最大的八位数与最小的九位数相差（）。 二、数一数。（数给家长听） 1、一千一千地数，从六千数到二万。 2、一万一万地数，从九十五万数到一百零三万。 3、十万十万地数，从二十万数到一百三十万。 4、一千万一千万地数，从七千万数到一亿。 三、先把下面各数分级，再读出来。 1、635400 读作： 2、63540000 读作： 3、43000043 读作： 4、87002300 读作： 5、1358967 读作： 6、135896700 读作： 四、写出下面各数。 1、七百写作： 2、七百万写作： 3、九千零八写作： 4、九千零八万写作： 5、四千五百二十六万三百七十写作： 6、十万零五写作： 7、一千零五十万零三十写作：8、十二万五千写作： 五、拓展练习。 用0、0、2、3、4这五个数字，组成两个零都要读的五位数，看看你能写出几个？ 亿以内数的读法和写法练习题 练习一 班级：姓名： 1、填空 （1）（）个万是十万；（）个十万是一百万；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。 （2）（）是计数单位。 （3）（）叫数位。 （4）13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）；数字“5”在（）位上，表示（）个（）。 （5）从个位起，第（）位是万位，第（）是千万位。 （6）万级表示几个（），它包含的数位是（）。 2、选择正确答案的编号填空。 （1）最小的八位数是（）。 A．10000000 B．10000001 C．11111111 （2）一千万有（）个万。 A．10 B．100 C．1000 3、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。 （1）百万位的计数单位是百万位。（）
《1000以内数的读写》教学设计
《1000以内数的读写》教学设计 滦县第二实验小学：杨彩莲 【教学内容】冀教版《义务教育教科书?数学》二年级下册第26~27页。 【设计理念】： 本节课的教学主要是使学生会读、写1000以内的数。因此在教学中用计数器帮助学生读数、写数，而且借助计数器可以让学生比较形象直观地建立数位的概念。教师提供给学生动手操作、合作和交流的机会，让学生在学习中体会读数的时候数位中间有0的要读零，而末尾的“零”不读，写数时中间和末尾的0都要写出来。 【教学目标】 1、知识与技能：借助计数器认识个、十、百、千等计数单位，知道数位的顺序，能够正确读写1000以内的数。 2、过程与方法：结合直观图一百一百地数正方体，经历认识10个一百是一千的过程。 3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，体会相邻数位间的十进关系，增强学好数学的信心；放手让学生迁移100以内数的读写方法尝试读写，培养学生自主学习的能力；初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力；培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。【教学重点】认识计数单位“千”，掌握1000以内数的读、写方法。 【教学难点】中间、末尾有零的数的读、写方法。 【教具准备】课件、计数器、计数器图片 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课 同学们，老师邀请到了我们的一位好朋友，大家想知道他是谁吗？（想！）（课件出示动画人物米奇的图片）今天，米奇要和我们一起学习，一起交流。米奇要考考大家，给大家带来了三道题，课件出示： 1、一个一个地数，从990数到1000。 2、十个十个地数，从540数到630。 3、一百一百地数，从100数到800。 学生分别口答这三道题，集体交流、订正。 同学们，用不同的方法数1000以内的数大家已经掌握得非常好了，那么，1000以内的数怎么读、怎么写呢？让我们一起学习——《1000以内数的读写》。（课件出示课题并板书课题） 二、合作交流，探究新知。 1、认识1000 （1）当数较少物体的个数时，我们可以一个一个地数。下面，同学们一起数：一个一、2个一、3个一（课件出示图片，引导学生从1个一数到10个一） 得出：10个一是十。也可以说，10里面有几个一？（10里面有10个一）板书：10个一是十。 （2）当数较多物体的个数时，我们可以十个十个地数。下面，同学们一起数：一个十、2个十、3个十（课件出示图片，引导学生从1个十数到10个十） 得出：10个十是一百。也可以说，100里面有几个十？（100里面有10个十）板书：10个十是一百 （3）当数更大的数时，可以一百一百地数。下面，同学们一起数：一个百、2个百、3个百（课件出示图片，引导学生从1个百数到10个百） 得出：10个一百是一千。也可以说，1000里面有几个一百？（1000里面有10个一百）