汉语言专业本科主要课程介绍【模板】
汉语言专业本科主要课程介绍
课程名称：初级汉语精读（共两学期）
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：14（8+6）
周学时：第一学期8学时，第二学期6学时
教学内容：
以教材为依据，讲练汉语中的常用词汇和语法，带领学生阅读800个汉字以内，内容较为浅显的汉语文章，指导学生撰写500字以内、内容贴近生活、语言较为简单的汉语作文。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中考试占30%，期末考试占40%。
教材和参考书目：
《汉语·纵横1（精读课本）》，汝淑媛编著，北京语言大学出版社
《汉语·纵横2（精读课本）》，王健昆编著，北京语言大学出版社
《汉语·纵横1（精读练习册）》，汝淑媛编著，北京语言大学出版社
《汉语·纵横2（精读练习册）》，王健昆编著，北京语言大学出版社
课程名称：初级汉语口语（共两学期）
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：12（6+6）
周学时：第一学期6学时，第二学期6学时
教学内容：
“初级汉语口语课程”着重培养外国学生的汉语口语表达和实际生活中的会话交流能力。在本课的教学中，汉语的基础口语语法项目和实景会话交际中贴切合体的表达方式是教学的重点和难点，在这门课上，需要通过教学使学生正确掌握汉语基础口语语法项目的规则和用法，使学生体会并领悟到实景会话交流中适合于时间、场合、对象、语气和情感的表达方式。为今后其在中国生活和与中国人交流打下扎实的语言基础，同时，也为其今后各门课程的学习扫清口语表达方面的障碍。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
《汉语?纵横1（会话课本）》，王丕成编著，北京语言大学出版社
《汉语?纵横2（会话课本）》，马新宇编著，北京语言大学出版社
《汉语?纵横1（会话练习册）》，王丕成编著，北京语言大学出版社
《汉语?纵横2（会话练习册）》，马新宇编著，北京语言大学出版社
课程名称：汉语初级听力（共两个学期）
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：8（4+4）
周学时：第一学期4学时，第二学期4学时
教学内容：
从口语和书面语两方面训练学生的汉语听辨能力，通过各种语料的聆听和各种练习为学生输入常用交际功能项目下的可理解的汉语词语，通过可懂输入使学生建立一部由音义结合体构成的并储存了与目的语听力理解内容相关的各种信息的心理词典。初步满足学生在中国生活和学习听力理解方面的需要；使学生掌握与听力理解相关的微技能，初步交际能力；并为学生今后进一步提高汉语听力水平传授必要的策略和方法。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
《汉语纵横1听力课本》，周奕编著，北京语言大学出版社
《汉语纵横1听力练习册》，周奕编著，北京语言大学出版社ＭＰ３光盘
《汉语纵横2 听力课本》，卢华岩编著，北京语言大学出版社
《汉语纵横2 听力练习册》，卢华岩编著，北京语言大学出版社ＭＰ３光盘
课程名称：初级汉语写作
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程的教学目的是通过写作实践和评改，提高汉语的书面表达能力，并逐步减少词语运用和语法方面的错误。教学内容以应用、说明和记叙文体为主，以留学生来华跨文化适应经历为选材，从句式表达、长句的组织与连接、典型语段入手，通过对书面句式、语段的摹写和语篇的练习，基本掌握应用文、说明文和简单记叙文的写作方法，掌握常用书面句式和基本书面词汇，使学生学会运用汉语基本的表达
方式和一些常见的修辞手法，能写出观点明确、层次清楚、用词较为准确、语句基本通顺、标点符号和书写格式基本正确的400-600字的文章。本课程要求学生一学期内至少完成课后作文15篇。
成绩考核：平时成绩占30%；期中成绩占30%；期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《纵横·汉语写作·上》，亓华、贾丹丹主编，北京语言大学出版社，2012年8月。
参考书目：《体验汉语·写作教程（初级2）》，陈作宏等，高等教育出版社，2009年。
《学汉语》，北京语言大学主办,；
《留学北京——留学生优秀作文选刊》，北京师范大学汉语文化学院主编；
中小学作文、好词好句类书籍。
课程名称：中级汉语精读
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：6
周学时：6
教学内容：
“中级汉语精读”是中级综合语言技能训练课，其教学目标是进行听、说、读、写综合技能训练，并讲授一定的语言知识和文化知识。通过本课程的学习，学生应掌握约900个新词语，约120个语言点。本课程将进一步提高学生运用汉语进行日常生活交际的能力和学习的能力，进一步提高学生成段口头表达能力和成段书面表达能力，为下一阶段专业课学习打好基础。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《汉语初级强化教程（综合课本三）》，肖奚强、朱敏主编，北京大学出版社，2009。
课程名称：中级汉语听说
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：6
周学时：6
教学内容：
通过本课程教学，进一步提高学生听与说的技能。学生能听懂多种场合下稍复杂的谈话或发言，包括
与自己的工作或专业相关的一般性谈论，能抓住要点，把握基本事实，明白说话人的目的和意图；并能就一般性话题进行论述或参与讨论、争论，能清楚地陈述理由，表明态度；能就某些特定的话题，如与工作或专业有关的话题进行进一步讨论。为其下一阶段专业课学习打好基础。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《汉语初级强化教程》（听说课本IV），肖奚强、朱敏主编，北京大学出版社，2010。
课程介绍：中级汉语泛读
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：2
周学时：2
教学内容：
训练学生阅读中国报刊、浏览中文网页和查询各种中文生活资讯的能力，全面提高学生的阅读水平。帮助学生了解阅读的基本知识与技巧，掌握信息检索的基本方法，能快速查找所需要的信息并进行总结概括。同时培养学生的猜词能力、篇章理解能力，既能概括文章主要内容、又能列举相关要素和文章中的有关细节。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%。期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《阅读中文》第三册朱子仪、郑蕊编高等教育出版社，2009。
参考书：
1.《核心阅读》刘颂浩、林欢编著，华语教学出版社2000。
2.《阶梯汉语.·中级阅读》张世涛、徐霄鹰主编，华语教学出版社，2004。
3.《中级汉语阅读教程》徐霄鹰，北京大学出版社，2009。
课程名称：中级汉语写作
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程以文体为纵线，以留学生来华跨文化适应经历为选材，从典型语段入手，使学生通过对语段的摹写和语篇的练习，基本掌握介绍文、说明文、记叙文和议论文四大基本文体的写作方法，清楚掌握各种文体特点、常用书面句式和基本书面词汇，学会运用汉语基本的表达方式和一些常见的修辞手法。
能写出观点明确、层次清楚、用词较为准确、语句基本通顺、标点符号和书写格式基本正确、略带一些文采的400-800字的文章。本课程要求学生一学期至少完成课后作文15篇。
成绩考核：考试。平时成绩占30%；期中成绩占30%；期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《纵横·汉语写作·上》，亓华、贾丹丹主编，语言大学出版社，2011。
参考书目：
1. 陈作宏《体验汉语·写作教程（中级1、2）》高等教育出版社。
2.《学汉语》（北京语言大学编）。
3.《留学北京——留学生优秀作文选刊》（北京师范大学汉语文化学院编）。
课程名称：专业汉语精读
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育、汉语与中国文化
学分：4
周学时：4
教学内容：
本课程是中高级综合语言技能训练课，其教学目标是进行听、说、读、写综合技能训练，并通过各种题材及体裁的选文讲授一定的语言知识和文化知识，使学生了解中国社会，了解中国文化。通过本课程的学习，学生应掌握600个左右新词语，50个左右语言点。本课程将提高学生阅读汉语原著的能力，提高学生书面语的表达能力，为下一阶段专业课学习打好基础。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《博雅汉语（中级冲刺篇1）》，李晓琪主编，北京大学出版社，2005。
课程名称：专业汉语泛读（共两个学期，二年级第二学期和三年级第一学期）
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育、汉语与中国文化
学分：6
周学时：6
教学内容：
本课程以公开发表的中华文化含量较高、多元文化容纳性较强、汉语母语者比较熟悉的汉语优秀短文为阅读材料，选文内容共分五大板块：世间真情、人生感悟、科普知识、人文常识、经典美文。每次课（两课时、100分钟）的阅读量为3000字左右，并辅以丰富的阅读练习。
成绩考核：考试。平时成绩占40%，期末成绩占60%。
教材和参考书目：
教材：《汉语泛读系列教材》，马燕华主编，北京大学出版社。
参考书目：《青年必知名家散文精选》，张锲主编，中国国际广播出版社，2001。
课程名称：专业汉语精读（经贸）（共三个学期，第4-6学期）
课程编号： ********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：经贸汉语
学分：10（4＋4＋2）
周学时：第 4学期4学时；第 5学期4学时；第 6学期2学时
教学内容：
本课程所精细阅读的全部文本，均为与现代中国经济生活息息相关的专题文本，内容涉及现代经济和国际、国内贸易的各个方面，主要包括“储蓄与消费”、“会展业”、“营销策略”、“朝阳产业”、“经济与社会发展”、“城市化”、“金融保险业”、“餐饮零售业”、“城乡居民消费”、“房地产业”、“汽车产业”、“电子商务”、“跨国经营”、“文化产业”、“典当业”、“广告业”等等，能够比较全面地反映现代中国尤其是在全球一体化背景之下的现代中国经济的基本概况。
通过本课程的学习，可以使学生学习、理解和掌握现代中国经济生活及其相关领域内的一些常用、常见的词语和表达方式。另外，通过对本课程教学文本中出现的大量现代汉语新词语和某些词语的临时性的、比喻性的、和引申性的特殊用法和特殊含义的学习，还可以使学生了解并熟悉某些固定短语、惯用语、俗语的常见用法及其临时产生于语境中的特殊性的、引申性的、比喻象征性的意义。学生由此也可对汉语中某些固定形式的意义演变线索有所了解、有所认识，从而增强对汉语人群文化观念的理解。
成绩考核：考试。平时成绩占30% ，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：
1．第4学期：《经贸汉语中级教程》，董瑾编著，外语教学与研究出版社，2004。
2．第5学期：《经贸汉语高级教程》上册，罗陈霞、朱彤编著，外语教学与研究出版社，2004。
3．第6学期：《经贸汉语高级教程》上、下册，罗陈霞、朱彤编著，外语教学与研究出版社，2004。
参考书目：《商务汉语综合教程》第二、三、四册，仇鸿伟主编，对外经济贸易大学出版社，2010。
课程编号：专业汉语听说（经贸）（共三个学期，第4-6学期）
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：经贸汉语
学分：10（4+4+2）
学时数：第4学期4学时、第5学期4学时、第6学期2学时
教学内容：
本课程是针对汉语言专业经贸汉语方向本科二、三年级学生开设的专业必修课，主要讲授商务方面的基础知识以及相关知识文化背景，介绍商务活动的过程、程序及礼仪。通过三个学期的教学，使学生掌握有关在中国市场进行贸易与经济活动有关的经贸专业用语，具备在商务活动中良好的汉语听说能力和表达能力，能够听懂相关的财经的新闻和报道，并能对此发表自己的看法，对中国的经济和贸易现状有一个概貌性了解。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：
1.《商务汉语听说教程》第一册，季瑾主编，对外经济贸易大学出版社，2008。
2.《商务汉语听说教程》第二册，季瑾主编，对外经济贸易大学出版社，2008。
3.《经贸汉语听和说》，邓如冰编著，外语教学与研究出版社，2004。
课程名称：专业汉语泛读（经贸）
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：经贸汉语
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程是针对外国留学生经贸汉语专业方向开设的必修课，介绍不断变化的中国宏观经济环境以及金融、市场领域的现状，介绍中国企业的经营管理、对外贸易以及重要产业的发展概况，教授与此相关的专业词汇、句式，提高阅读经济类报刊或其他商业文件的能力，提高在工作中使用专业术语完成交际任务的能力和商务洽谈的能力。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：
1.新世纪中级商用汉语（下），郭珠美（Jane C.M.Kuo）著，北京语言大学出版社，2005。
2.新世纪中级商用汉语练习册（下），郭珠美（Jane C.M.Kuo）著，北京语言大学出版社，2005。
课程名称：专业汉语写作（经贸）
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：经贸汉语
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程是一门知识性和实践性紧密结合的综合性课程。通过各种汉语经贸应用文体知识的讲授及写作练习，使学生获得较强的商务汉语写作技巧，进一步提高汉语写作能力，以适应专业工作的实际需要。本课程注重学生的实际操作能力，通过对各种商务应用文文体特征和写作技巧的描述、分析及实践，使学生在头脑中建立各种不同商务应用文体的概念，掌握其各自的功能、内容、文本格式和写作技巧，从而熟练地应用各种文体进行写作，有效地传达信息，处理业务，完成工作任务。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《BCT商务汉语写作教程》，杨东升、陈子骄编著，北京语言大学出版社，2009。
参考书目：
1. 《新丝路商务汉语写作教程》，李晓琪主编，林欢编著，北京大学出版社。
2. 《现代商务文书格式与范例》，冯兮、王晓红、肖玲编著，西南财经大学出版社。
3. 《应用写作（第二版）》，孙宝水主编，高等教育出版社。
课程名称：中国概况
课程编号：********
课程类别：公共必修课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程是系统全面地介绍中国的一门课程。本课程的内容涉及中国各方面的基本情况，主要包括中国的国土、人口、历史、民族、政治制度、经济、习俗、旅游、国际交往等。教学以专题介绍的方式展开，在力求内容体系完整的前提下，结合中国当代社会的情况，就某些问题进行深度发掘，最终使学生掌握关于中国社会的基本知识，为他们顺利学习汉语和专业文化知识奠定基础。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《中国概况》，王顺洪编著，北京大学出版社，2003。
参考书目：
1.《中国概况》，夏自强主编，北京航空航天大学出版社，2003。
2.《中国概况》，郭鹏、程龙、姜西良编著，高等教育出版社，2011。
3. 《中国文化概论》，张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社，2004。
课程名称：高级汉语口语
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：4
周学时：4
教学内容：
本课程是针对汉语言专业三年级外国留学生开设的语言技能训练课，旨在通过一个学期的学习和训练，使学生具有组织语言材料、较为流利得体地大段表达思想的能力；经过准备，能够就有关话题完整地陈述自己的观点或与人进行交际，能够根据交际场合和对象特点选择适宜的表达方式；具有一定的语言应变能力。能够满足社会交往及本专业所需的汉语口头交际需要。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《汉语高级口语教程》（上册），杨寄洲、贾永芬编著，北京大学出版社，2009。
课程名称：中华文化要略（共两个学期）
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：4（2+2）
周学时：第5学期2学时，第6学期2学时
教学内容：
本课程通过指导学生选读相关文献，帮助学生构建中国文化的知识框架，使学生对中国文化的历史发展脉络及各有关方面有比较全面的了解。本课程的教学基本内容包括：中国文化总论，中国地理和历史概况，各个时期思想和学术的发展轨迹，中国主要宗教及其世界观对社会生活的影响，中国姓氏文化的介绍，中国古代宗法制度对政治、经济、文化的影响，中国法律和社会制度的演变过程，中国教育制度和人才选拔从古至今的发展状况，中国科学与技术在各领域的成就，中国文学艺术各个门类的鉴赏，中国社会交际中礼仪习俗的规范和准则，中国饮食文化和服饰文化的概貌和特色，以及中外文化在并行发展过程中的交流与融合。
成绩考核：考试。平时成绩占30%；文化考察占20%；期末成绩50%。
教材和参考书目：
教材：《中国文化要略》，程裕祯著，北京语言大学出版社。
课程名称：现代汉语（共两个学期）
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育、汉语与中国文化
学分：8（4+4）
周学时：第5学期4学时，第6学期4学时
教学内容：
本课程是高等学校汉语教育专业和汉语与中国文化专业的基础课。系统讲授现代汉语普通话语音、词汇、语法和现代汉字的基础知识，在学习基础知识的同时，加强汉语基本技能的训练，培养并提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为学生将来从事汉语教学工作或翻译以及运用汉语从事其他相关工作，为学生今后进一步深造打下扎实的基础。
成绩考核：考试。平时成绩占60%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
1.《现代汉语语音教程》，丁崇明、荣晶著，北京大学出版社，2012。
2.《现代汉语语法教程》，丁崇明著，北京大学出版社，2009。
课程名称：古代汉语
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育、汉语与中国文化
学分：4
周学时：4
教学内容：
本课程是为汉语言专业本科三年级外国留学生开设的专业必修课，其教学目标是通过本课程的学习使学生掌握一定的古代汉语语言知识并初步具备的古书阅读理解能力。课程注重古文讲读和学生理解相结合，让学生在理解的基础上练习翻译。重点讲解古今不同的实词词义、虚词用法，并对课文涉及的古代文化知识和社会历史背景进行简要的解释，使学生在理解古代语言的基础上理解课文内容。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：自编讲义。
课程名称：高级汉语1
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育、汉语与中国文化
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程是汉语高级语言技能训练课，教授的是HSK中级或以上（4500词汇量）的汉语语言点，也包括中国文化的传授，训练的是汉语高级听说读写技能，目标是通过一个学期的学习使学生进一步掌握汉语语言知识并了解更多中国文化，能够适情应景地选择更高级的词汇和语法形式完成交际任务，实现交际目的。成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
1.《成功之路-冲刺篇》（第一册），于昆编著，北京语言大学出版社，2008。
2.《博雅汉语-高级飞翔篇Ⅰ》，李晓琪主编，北京大学出版社，2006。
课程名称：课堂教学通论
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程包括如下内容：介绍教师、教材、学生三者的关系；学习语言材料的课前教学处理的原则和方法；观察和分析课堂教学各种教学行为和教学策略，掌握初步的分析课堂和操作课堂的各项教学技能；掌握课堂教学的组织流程和操作方案，整合课堂教学的各种教学行为，把握课堂管理和控制的各种教学策略和手段。
成绩考核：考试。平时成绩占60%，期末成绩占40% 。
教材和参考书目：
教材：《对外汉语课堂教学行为的理论与实践》，卢华岩著，北京大学出版社，2011。
参考书目：
1.《语言教学分析》，W·F·麦基著，北京语言学院出版社，1990。
2.《语言教学原理》，盛炎著，重庆出版社，1996。
3.《课堂教学理论与实践》，杨惠元著，北京语言大学出版社，2007。
课程名称：教育学
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程是一门教育学的通识课程，是汉语言专业汉语教育方向本科生专业必修课。主要介绍教育理论的基本体系，教育学的基本概念、基本原理和基本方法，用教育理论分析教育现象和教育问题，特别是现代教学理念、教育教学基本技能、教师角色意识等。通过一个学期的教学，培养学生独立研究并解决实际教学问题等能力。
成绩考核：考试。平时成绩占40%，期末成绩占60% 。
教材和参考书目：
1.《教育学》，王道俊郭文安主编，人民教育出版社，2009。
2.《教育学原理》，成有信著，河南教育出版社，1993。
课程名称：汉语要素教学法（共两个学期）
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育
学分：4（2+2）
周学时：第6学期2学时，第7学期2学时
教学内容：
本课程是针对汉语教育方向三、四年级本科生的课程。在两个学期的学习中，将系统讲授对外国人进行汉语要素教学的意义、基本原则和方法，并通过观摩、实践、讨论等环节，使学生初步掌握汉语语音、语法、文字、词汇这四个基本要素的教学方法与技能，从而具备在毕业后从事汉语教学工作的知识与能力。成绩考核：考查。平时成绩占50%，期末成绩占50%。
教材和参考书目：
1.《汉语教学法研修教程》，周健、彭小川、张军著，人民教育出版社。2004。
2.《汉语可以这样教-语言要素篇》，张和生主编，商务印书馆，2010。
3.《词汇文字研究与对外汉语教学》，崔永华主编，北京语言文化大学出版社，1997。
课程名称：媒体上的经济话题
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：经贸汉语
学分：4
周学时：4
教学内容：
本课程以媒体（包括报刊、杂志、电视、网络等各种媒体）上的热门经济类话题文章和视频为学习内
容，通过讲授与讨论，使学生掌握经济方面的专业词汇与表达方式，在提高汉语听读水平的同时加深对当代中国经济状况的了解。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%、期末成绩占40% 。
教材和参考书目：
教材：自编讲义。
课程名称：商务文化
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：经贸汉语
学分：2
周学时：2
教学内容：
在国际商务环境中，不同文化的差异会对商业活动产生一定的影响。因此，在商业活动中，除了需要掌握必要的语言知识、专业知识之外，还要具备相应的商务文化知识，以避免因文化差异而造成的误解和冲突，从而成功地进行跨文化商务交际，并达到预期的商务目标。本课程主要介绍了基本的商务文化知识，并且比较不同国家商务文化的特点，进而从商务观念文化、商务环境文化、商俗文化和商务企业文化等四个方面详细介绍中国商务文化的独特之处，帮助学生们了解并掌握相关知识，为将来从事商业活动提供一定的便利。
成绩考核：考查。平时成绩占50%，期末成绩占50%。
教材和参考书目：
教材：自编讲义。
参考书目：
1.《商务文化》，谌黔萍著，中国商务出版社，2006。
2.《中国商务文化》，杨东升著，北京语言大学出版社，2004。
3.《商务文化》，董瑾主编，周晨萌编，外语教学与研究出版社，2009。
课程名称：市场调查报告的设计与写作
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：经贸汉语
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程为经贸汉语方向的专业核心课程。通过本课程学习，使学生能够比较全面地了解市场调查报告设计及写作的基本理论、基本知识、基本方法与经验；培养独立进行市场调研和分析的能力，掌握市场调查报告相关数据的采集、整理与写作的基本范式与方法，进一步巩固经贸汉语专业知识，为以后更好地适应经济市场需求，应对经贸管理工作奠定良好基础。
成绩考核：考查。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《市场调查教程》，刘德寰著，经济管理出版社，2005。
参考书目：
1.《市场调查与市场预测》，韩德昌、郭大水、刘立雁编著，天津大学出版社，2004。
2.《市场调查与预测》，龚曙明著，清华大学出版社，2005。
3.《市场调查与预测》，刘玉玲著，科学出版社，2004。
课程名称：中国当代文学
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语与中国文化
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程主要讲授和引导学生对当代文学60年的发展史有一个基本的了解，特别是对1978年以来改革开放之后的“新时期文学”的各个重要文学思潮有一个简明而清晰的学习和了解。通过对代表作家作品的选读，熟悉当代文学的基本特征，并由此形象、深入地了解当代中国社会不同时期的社会风貌、政治经济发展概况和丰富多彩的社会风俗文化。同时，通过对本课程的学习，学生应对文学语言的特点有一定程度的接触和学习，掌握一定数量的不同语体的文学专业词汇。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：
1.自编讲义。
2．《活着》、《大红灯笼高高挂》、《红高粱》、《霸王别姬》等影视资料及其他当代文学多媒体教学课件。参考书目：
1.《中国当代文学史》，洪子诚著，北京大学出版社，2002。
2.《中国当代文学作品精选》，谢冕,洪子诚主编，北京大学出版社，2002。
3.《新中国文学史》，张健主编，北京师范大学出版社，2008。
课程名称：中国现代文学
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语与中国文化
学分：4
周学时：4
教学内容：
本课程从宏观上介绍1917年至1949年间中国现代文学发生发展的历史环境、主要的关注点和主要发展阶段。重点阅读、分析、讨论在各发展阶段中有代表性的18篇作品。帮助学生跨越历史和文化障碍读解作品，真正理解作品所呈现的历史文化景象及内在的思想艺术特征，具体、形象、生动地了解中国现代的历史、社会、文化、心理、审美倾向等等。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：
1．自编教材。
2．《子夜》、《骆驼祥子》、《家》、《雷雨》、《围城》的影视资料。
参考书目：
1.《中国现代文学三十年》，钱理群、温儒敏、吴福辉著，北京大学出版社，1998年。
2. 《中国现代小说史》，夏志清著，复旦大学出版社，2005年。
3. 《中国现代文学作品选》，王富仁、刘勇主编，北京师范大学出版社，2001年。
课程名称：中国历史
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课、专业方向选修课
专业方向：汉语与中国文化（必修）、经贸汉语（选修）、汉语教育（选修）
学分：4
周学时：4
教学内容：
本课程介绍有关中国历史文化的基本知识，抓住不同历史时期的特点，通过历史事件、历史人物、文物等，生动形象地展现不同阶段中国社会的政治、经济、军事、文化、民族、疆域、中外关系、社会生活的发展变化。在帮助学生了解具体的历史知识的同时，也力图提高他们的史学素养，提高他们分析问题的能力，为其他文化课程的学习打好基础。
成绩考核：考试。平时成绩总30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《中国古代史》，人民教育出版社历史室，人民教育出版社，2005年。
参考书目：
1.《简明中国古代史》，张传玺著，北京大学出版社，2007年。
2.《中国近代史》，龚书铎著，中华书局，2009年。
3.《中国现代史》，王桧林著，北京师范大学出版社，2004年。
课程名称：汉语新闻听力
课程编号：********
课程类别：学科基础课
专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程的听力材料皆选自电视台或广播电台的播放的新闻，内容涉及社会、经济、教育、科技、消费、健康、环境、安全、文化、体育和网络等方面，课程将训练学生聆听并理解新闻内容，了解社会生活的方方面面及国内外时事，提高听力水平，提高通过广电媒介获取中文信息的能力。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：
1.《拾级汉语新闻听力9 》，吴中伟、高顺全等编著，北京语言大学出版社，2009。
2.《拾级汉语新闻听力10》，吴中伟、高顺全等编著，北京语言大学出版社，2009。
课程名称：高级汉语2
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育、汉语与中国文化
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程是以“高级汉语1”为基础的语言技能训练课，教授的是HSK中级或高级（6000词汇量）的汉语语言点，同时介绍一些中国文化；训练的是汉语高级听说读写技能；目标是在“高级汉语1”的基础上，通过一个学期的学习使学生进一步掌握汉语语言知识并了解更多中国文化，能够适情应景地选择更高级的
词汇和语法形式表达自己的意思。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材:《成功之路-成功篇》（第二册），于昆编著，北京语言大学出版社，2008。
课程名称：专业写作
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课、选修课
专业方向：汉语教育（必修）、汉语与中国文化（必修）、经贸汉语（选修）
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程是针对外国留学生的汉语高级语言技能训练课。教学对象是修完中级汉语写作课的四年级留学生；教学目标是使学生了解并掌握评论、报告等的写法，特别是毕业论文的写作方法，因此教学内容以毕业论文写作方法为主，包括毕业论文的要求和规范、选题方法、资料查找、提纲写作、文献综述等。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：自编讲义。
参考书目：
1.《汉语写作（三年级用）》，吴振邦、吕文珍编著，北京语言大学出版社，1994。
2.《留学生汉语写作》，朱希祥、李小玲、李晓华编著，华东师范大学出版社，2009。
课程名称：教育心理学
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程首先通过东西方教育模式差异的讨论引发学生对儿童心理特点以及教育规律的兴趣。然后以探索教师的教学工具（秘诀）为线索，系统地学习儿童及青少年学习心理、社会性发展特点，深入探讨科学的教育方法。最后，以儿童青少年面临的学习、成长、青春期、职业选择等问题为契机探讨教师的教育之道，让未来的教师在与未来学生共同“成长”的过程中完成教师自己的“成长”。课程重视实用性，强调知识基础，启发学生自己思考，提高学生的分析判断力、自我学习能力、教育适应能力，为学生日后的教师
生涯打下坚实的基础。
成绩考核：考试。平时成绩占60%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《给教师的18个工具——教师应掌握的心理学方法》朱利安?泰普林(美) 著，张祥荣、景光仪译，四川出版集团，2007。
参考书目：《发展心理学与你》朱莉垭?内里曼等(美) 著，陈萍、王茜译，北京大学出版社，2000。
课程名称：教学观摩讲评
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语教育
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程是针对汉语言专业（汉语教育方向）四年级外国留学生开设的专业方向必修课。通过系统观摩各种类型的汉语课堂教学，并结合教学实例进行讲评，帮助学生了解汉语课堂教学实施的流程、教师教学策略与课堂组织管理的实际操作，学生学习策略、认知方式等的实际状况，课程内容的呈现方式以及课堂文化的构成，获得对汉语课堂教学的感性体验，深化对汉语课堂教学基本知识和技能的理解，为未来从事汉语教学工作做准备。
成绩考核：考查。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材:自编讲义。
参考资料：课堂教学录像、网络资源。
课程名称：中国经济概况
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课、选修课
专业方向：经贸汉语（必修）、汉语教育（选修）、汉语与中国文化（选修）
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程主要采取改革开放前后对比分析的方式，通过很多经济数据和实际经济运行的描述剖析，在阐述对比的过程中介绍中国的情况，使学习者了解中国经济问题的来龙去脉，掌握中国经济的变动轨迹和方向。具体内容包括：中国经济的发展、中国的二元经济、中国农村经济、中国国有企业、中国非公有经济、中国的劳动就业与社会保障、中国居民个人收入和消费以及中国财政与金融。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《中国当代经济问题概要》，韩琪编著，北京大学出版社，2010。
参考书目：《当代中国经济》，苏育平编著，北京语言大学出版社，2000。
课程名称：高级汉语阅读
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：经贸汉语
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程是针对经贸汉语方向外国留学生的汉语高级语言技能训练课，它的教学目标是使已经具有中级以上汉语听说读写能力的外国留学生，在阅读有一定难度的汉语文献方面的能力有一个较大提升，并通过课堂讨论使这些词汇转化为学生的汉语知识，同时也提升对汉语文化的认知。这门课程的教学内容分为两部分：第一部分是对汉语各种不同文体风格文章的介绍，学生在词汇积累的同时了解汉语文体风格；第二部分是介绍各种名家作品，使学生提高阅读原文的能力。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《博雅汉语》（高级飞翔篇1）李晓琪主编，金舒年、陈莉编著，北京大学出版社，2006。
课程名称：经贸活动案例分析
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：经贸汉语
学分：2
周学时：32
教学内容：
本课程是针对汉语言专业经贸汉语方向本科四年级外国留学生开设的专业必修课程，内容涉及经贸活动的多个方面，包括：金融、税制、房地产买卖、电子商务、保险、特许经营、食品卫生、社会福利、创意产业、经济法、国际贸易、国际投资、商务谈判、人力资源、工商管理、财务会计等。课堂教学以案例为素材，以讨论、分析为课堂教学的主要形式。每个案例都可作为一个有特色的语言环境出现，使学生在这一语言环境中掌握有关的语言技能及知识、了解相关的经贸知识和有关的文化知识。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《中国之窗—商务汉语案例集》，王惠玲、卢惠惠主编，上海财经大学出版社，2010。
课程名称：中外文化交流简史
课程编号：********
课程类别：专业方向必修课
专业方向：汉语与中国文化
学分：2
周学时：2
教学内容：
本课程主要讲授中国与外国文化交流的历史进程，具体包括中国与亚洲、欧洲、美洲、非洲等国家及地区交往的途径、方式、内容、影响等基本知识。在梳理古今中外文化交流的发展脉络中，突出中国对世界文明发展所起的重大作用，指出中国文化的地位与贡献，同时总结中外文化交流的经验与教训，寻找历史的启示，为当代的世界文化交流与对话提供参考与借鉴。
成绩考核：考查。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
教材：《中外文化交流史》，马树德编著，北京语言文化大学出版社，2000。
参考书目：
1.《中外文化交流史》，何芳川主编，国际文化出版公司，2008。
2.《中外文化交流史话》，沈立新主编，华东师范大学出版社，1991。
3.《中西文化交流史》（第2版），沈福伟著，上海人民出版社，2006。
课程名称：中国古代文学（共两学期）
课程编号：********
课程类别：专业方向必修、选修课
专业方向：汉语与中国文化（必修）、汉语教育（选修）
学分：4（2+2）
周学时：第7学期2学时，第8学期2学时
教学内容：
本课程在介绍中国古代文学的基本知识、发展脉络的基础上，指导学生重点对历史上著名文学家的思想、作品风格进行阅读分析，并在对具体作品阅读的基础上，了解作家生活时代的历史文化背景，从而对中国传统文化在文学中的体现产生切身的感受。本课程还会注意培养学生对文学语言的理解能力、运用能力和跨越文化障碍解读中国古典文献以及理解文化传统的能力。
成绩考核：考试。平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%。
教材和参考书目：
汉语言文学专业简历表
汉语言文学专业简历表 在个人简历中个人信息需要全面，也需要完整，但同样的一些不重要的，或者说没有什么作用的信息也要懂得取舍。比如说个人的爱好以及自我评价都是常见的项目，其中兴趣爱好可取，而自我评价就可以适当舍去，可以提高个人简历的精简度、在个人简历能够提高自身形象，就在于求职优势部分，而一个人不可能只有优势而没有劣势，这就要看你懂不懂取舍了。在个人简历重要着重强调的是优势，而一些对自己不利的因素，则要有意识的来忽略掉。 众所周知的工作经历在求职中是至关重要的一点，目前很多企业在对外招聘的时候都喜欢加上一句“有工作经验者优先”，所有的企业在需要人才的时候都希望所招聘的人能够直接就职。于是在个人简历中工作经历就非常重要的一个项目，也是最为值得注意取舍的项目。如果在个人简历中工作项目不懂得取舍，经所有的工作经验都写上去，不仅不是什么优势，往往会让对方怀疑你的频繁跳槽下的原因，也有可能因为写的太多而将重要的部分掩盖掉了。 姓名：fwdq性别：女出生年月：***联系电话：学历：本科专业：汉语言文学工作经验： 3年以上民族：汉毕业学校：***师范大学住址：***电子信箱：自我简介： 本人有3年行政工作经验，工作中责任心强，热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，同时积极学习，
锻炼自己的各项工作技能，努力提高自己的工作水平；适应能力强、工作投入，在开展工作之前能做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作任务并保证工作质量，达到最好的成效； 做事细心，工作效率高，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成；具有良好的协调与沟通能力，善于交际、态度热忱，愿意热心为大家服务； 讲原则、纪律性强，认真遵守公司劳动纪律，严格按照公司规章制度办事，服从领导的安排，保证按时出勤；性格上诚实守信、忠诚、和善、谦虚、乐观、积极进取。求职意向：目标职位：填写自己希望应聘的岗位目标行业：填写自己希望应聘的行业范围期望薪资：面议期望地区：***到岗时间：1周内工作经历： 20xx—至今***化工科技有限公司行政文员职责和业绩：在职期间主要协助行政部经理完成公司行政事务工作及部门内部日常事务工作；会务安排：做好会前准备、会议记录和会后内容整理工作；公司内外部重要文件保管、传阅文件；负责公司快件及传真的收发及登记存档；参与公司行政采购事务以及办公用品出入库；对外相关部门联络接待，对内接待来访、接听来电、解答咨询及传递信息工作；参与公司举办的各种活动的筹办及后勤保障工作；协助行政部经理做好
汉语言文学专业.
汉语言文学专业 古代汉语教学大纲 【说明】 古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的基础课之一，在我系的教学计划中列为专业必修类，开设两学期，共126学时*。本课程旨在培养学生阅读古书的能力和文言文教学素养。要求学生在阅读背诵若干文选的基础上增强文言语感，占有丰富的语言材料，并通过文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面的学习，系统地掌握古汉语基础知识，为从事语文教学和研究工作奠定坚实的基础。 教材选用王力主编的《古代汉语》。这套教材虽略显陈旧，但毕竟经历了40多年教学实践的检验和专家的严格修订，具有资料丰富，教学选择面宽的显著优点，多数院校至今将其列为汉语语言学科考研复习的指定教材或参考书。至于教材的不足之处，可由教师在教学中补充修正，这种做法也有助于启发学生发现问题并学习如何解决问题。 教材处理和教法研究既要从本课程的特点出发，注重实效，又要围绕培养目标，适应学生的实际需要。1）以教材一、二册为主，兼及三、四册的部分内容。对所讲授的教材内容，可根据教学需要适当增删调整。“常用词”、“古代文化常识”及文体知识等内容主要由学生自学，授课过程中遇到有关问题要适当联系。要引导学生了解和利用二、四册的附录材料，授课时注意参考。2)感性知识与理性认识相结合，文选与通论穿插照应。文选教学应援引教材以外的材料，在解决问题的过程中贯穿理论方法。通论课在宏观上不求系统完整，但对于具体知识点必须讲求相对的系统性、完整性。3）充分调动学生的学习主动性，强调熟读文选，背诵一定数量的篇目或段落，根据各自的发展方向扩大阅读面。鼓励学生发现问题，质疑问难，并为其提供材料和线索，组织研究性学习。结合考研需要，在单元教学完成之后，为学生提供相应的练习材料。4)突出师范性特点，在课堂教学中体现教法技能，体现扎实的业务功底对创造性教学的重要作用。涉及到选入中学语文教材的文言篇目，可利用学生熟悉原文的条件，采取提供训诂材料的办法，重点培养其参考古注和查阅工具书解决问题的基本功。 【本文】 绪论 教学目的：使学生了解本课程的性质、内容、学习目的及学习方法。 内容要点：1、古代汉语的两个系统。2、传统语言学——小学的产生及发展状况。小学中的三个分支学科：文字学、音韵学、训诂学。3、古代汉语和现代汉语的关系。4、树立语言发展的观点。 教学方法：分析本课程与相关课程的关系，介绍学习古代汉语的具体作用，列举古 * 第一学期每周4学时，讲授第一册的内容；第二学期每周3学时，选讲二、三、四册内容。
国开(中央电大)汉语言文学本科《古代小说戏曲专题》十年期末考试简答题题库(排序版)
国开(中央电大)汉语言文学本科《古代小说戏曲专题》十年期末考试简答题题库(排序版) (电大期末纸质考试必备资料) 说明：1.试卷号：1340； 2.资料整理于2019年8月5日，收集了2012年1月至2019年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。 从元稹的《莺莺传》到王实甫《西厢记》，崔张故事发生了哪些变化？[2012年7月试题] 答：(1)故事结局发生了变化，从分手的悲剧变成大团圆的喜剧； (2)人物形象发生变化，张生从始乱终弃的负心人变成忠于爱情的痴情种； (3)主题发生变化，从写文人逸事到歌颂青年男女对自由爱情的追求。 关汉卿《窦娥冤》的浪漫主义色彩表现在何处？你对这种浪漫主义如何评价？[2014年1月试题] 关汉卿《窦娥冤》的浪漫主义色彩表现在何处？你对这种浪漫主义如何评价？[2017年6月试题] 答：(1)《窦娥冤》的浪漫主义色彩表现为窦娥三桩誓愿的实现、鬼魂诉冤、清官雪冤等情节中。 (2)这种浪漫主义反映了劳动人民的理想和愿望，但这种不具备现实基础的美好结局削弱了剧本的悲剧力量。 关汉卿《窦娥冤》中的窦娥形象具有哪些性格特点？[2016年7月试题] 答：(1)善良贤孝，主要表现在她对婆婆的态度上。 (2)刚烈倔强，敢于抗争，主要表现在她和张驴儿、太守祷杌的冲突中。 和前代小说相比，明代白话小说中的爱情描写表现出哪些新的特点？[2016年1月试题] 答：(1)描写的对象发生了根本变化，市民阶层成为主要描写对象。 (2)择偶标准改变，向尊重品德情感、注重生活实际方面进化。 (3)主题发生了明显的变化，主要表现为反对门第观念、贞操观念。 洪升的《长生殿)表现了怎样的思想内容？[2015年1月试题] 答：(1)通过唐明皇与杨贵妃的爱情描写，歌颂真挚的爱情。 (2)通过开元天宝时期的社会政治生活，反映了时代的历史悲剧。 简述《水浒传》中梁山英雄接受招安的原因。[2012年7月试题] 答：(1)个人因素，即根深蒂固的忠孝观念和青史留名的人生追求。 (2)农民阶级固有的局限性，即只反贪官、不反皇帝的思想。 (3)广大人民群众的思想意识，即同仇敌忾、抵御异族侵略的渴望。 简述甄士隐、贾雨村这两个形象在小说《红楼梦》中所起的作用。[2016年1月试题] 简述甄士隐、贾雨村这两个形象在小说《红楼梦》中所起的作用。[2017年1月试题] 简述甄士隐、贾雨村这两个形象在小说《红楼梦》中所起的作用？[2013年1月试题] 答：(1)通过二人荣枯沉浮的故事揭示小说的主题。 (2)通过二人的牵引介绍小说中的重要人物。 (3)通过二人把天上的爱情故事搬到人间。 (4)交代“将真事隐去”、“用假语存焉”的特殊艺术手法。 简析《梧桐雨》一剧的艺术成就。[2012年1月试题] 简析白朴《梧桐雨》一剧的艺术成就。[2018年1月试题] 简析白朴杂剧《梧桐雨》的艺术成就。[2019年1月试题] 答：(1)善于借助景物描写揭示人物的内心。 (2)艺术构思上，把李杨爱情与梧桐联系起来，加强抒情效果。 (3)文采丰赡，清词丽句中不乏活泼自然。 简析传奇《桃花扇》艺术构思上的特点。[2016年7月试题] 简析传奇《桃花扇》艺术构思上的特点。[2017年6月试题] 答：(1)“借离合之情，写兴亡之感”，以男女主角爱情的悲欢离合反映南明的历史兴亡。 (2)发挥以物为线的传统叙事方式，以桃花扇作为串联故事的线索。 简析高明《琵琶记》中的蔡伯喈形象。[2013年7月试题] 答：(1)有浓厚的忠孝观念，时刻宣扬封建礼教。 (2)被封建礼教所束缚，因仕途羁勒而痛苦，是一个软弱怯懦的知识分子。 1
汉语言文学本科毕业论文格式模版
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点汉语言文学专业本科毕业论文 论文题目：××××× 车学生姓名：×××（三号黑体） 学号：×××××（三号黑体） 指导教师：×××（三号黑体） 专业：汉语言文学本科（三号黑体） 年级：××年×季（三号黑体） 分校（学院）：××××（三号黑体）
摘要：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（五号宋体） 关键词：×××，×××，×××，×××（3～5个，五号宋体）
Abstract：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× Key words：×××，×××，×××，×××（英文摘要与关键词，申请学位者须提供）
目次 引言：×××××××……………………………………××（页码）1××××××××××……………………………………××（页码）1.1×××××××××……………………………………××（页码）1.1.1××××××××……………………………………××（页码）1.1.2××××××××……………………………………××（页码）1.2×××××××××……………………………………××（页码）1.2.1××××××××……………………………………××（页码）1.2.2××××××××……………………………………××（页码）2××××××××××……………………………………××（页码）2.1×××××××××……………………………………××（页码）2.2×××××××××……………………………………××（页码）3××××××××××……………………………………××（页码）3.1×××××××××……………………………………××（页码）3.2×××××××××……………………………………××（页码）3.3×××××××××……………………………………××（页码）结论：×××××××……………………………………××（页码）参考文献：……………………………………××（页码） （目次页可以选择不使用）
汉语言文学专业学生的简历
姓名 性别：男/女出生年月：19xx.xx.xx 民族：xx 政治面貌：xxxx XX大学汉语言专业20XX届XX方向XX学士 联系方式：139-xxxx-xxxx 电子邮件：xxxxxxxx@https://www.360docs.net/doc/306211551.html, 求职意向及自我评价 期望从事职业：记者、文案策划、语文教师（点击来智联招聘搜索想要的工作） 自我评价：具有出色文字撰写及编辑能力，优秀的策划能力和实际操作能力，能够胜任各种工作熟悉各类媒体，有丰富的采写经验。诚实正直、稳重乐观，对待工作严谨认真，刻苦耐劳、注重工作效率和团队合作。性格积极稳健、乐观向上，逻辑思维能力强，对事物具有敏锐的观察力，见解常有独到之处。 教育经历 20xx.9~20xx.7xx大学xx学院汉语言专业xx学士 学分绩点（GPA） x.x （满分x分），院系/班级排名第x 连续四年获得校奖学金 所获奖励： 20xx年获得院级“三优秀团员” 20xx年获得校级“学生团干部” 20xx年荣获校级“优秀毕业生” 项目/科研经历 20xx年xx项目项目负责人 课题：xxxxxx 项目描述： 工作职责： 工作业绩： 20xx年xxxxxx项目项目组成员 课题：xxxxxxxx 项目描述： 工作职责; 工作业绩： 实践/工作经历
20xx年x 月—20xx年x月xx中学语文教师实习 主要工作：教授初中课程，采用多媒体教学、小组讨论等教学模式，收到了理想的教学效果；负责普通话的教学，在班级内部积极开展诗歌朗诵比赛，提高了学生的语言表达能力；带领班级获得了“全校优秀班集体”的称号，本身也获得了优秀班主任 20xx年x 月—20xx年x月xx旅游开发有限公司行政处理 主要工作：办公文具、用品、办公室饮用水、固定资产等的采购、管理工作；招聘工作、员工入职和离职手续的办理、员工考勤统计工作以及为员工办理社会保险；行政费用预算及控制；组织公司会议，收集开会资料，作会议纪要，以及会议决议的跟踪落实情况；公司对外联络工作 个人技能 大学英语四/六级（CET-4/6）良好的听说读写能力 快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈 国家计算机三级（数据库技术） 熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop 普通话 普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力 本专业证书 教师资格证 （备注：该简历模板为智联招聘按照不同专业一般特征进行编写，仅供参考，使用时请根据实际情况进行修改，智联招聘不对因使用此模板而造成的任何损失承担任何责任） 更多简历模板，点击进入简历模板 更多简历写作技巧，点击进入简历技巧 想了解大学生职业发展规划及路径，更多应届生工作/实习机会，点击进入智联CDC-大学生职业发展中心 随时随地找工作，免费下载智联招聘手机客户端
汉语言文学就业前景
汉语言文学就业前景 一、专业概述 1、本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作。有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流以及其他企事业部门从事文言文字工作的专门人才。 2、本专业主要培养语言、文学教学与研究工作或与专业相关的实际工作专门人才。要求学生达到具有较高的文学修养和鉴赏能力，较强的写作能力、古籍阅读能力。 3、如果你的学习非常优秀，或者你在校期间在权威杂志上发表过文章的话，毕业之后你可以选择出国教书。 二、专业综合介绍 1、汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，是老牌专业，也是基础专业，出现于十九世纪末。二十世纪八十年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中国语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文学科做出了极大的贡献。 2、汉语言文学专业学习和研究的课程一般分为三类：一是必修的大学公共课程，二是必修的专业基础课程。另外，各个学校还会根据本校教师的治学专长，开设一些选修课，比如古典文学方面的某个作家研究，如对杜甫、李白、苏轼、李清照等比较著名的作家所开的专题，某部作品研究的专题，某种文体及流派研究等。在现当代文学、文艺理论、戏剧、语言等几个方面也会开设和专业相配合的一系列的选修课程，同学们可以根据自己的兴趣有侧重的进行选修。汉语言文学专业由于开设历史较长，前人的研究及今人的开拓，所积累下来的知识很多，对汉语言文学专业学生的学习有很大帮助。现在，很多学校的汉语言文学专业针对学生毕业后大多从事与文字处理有关的工作这一客观现实，大都开设了中文信息处理方面的课程，使学生掌握办公自动化方面必需的技能。学生通过专业学习，不但可以丰富语文知识，打下良好的理论基础，而且可以培养分析问题和解决问题的能力，提高写作水平，毕业生在文字工作方面能得心应手。 三、专业教育发展状况 1、汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国 文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。 2、建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高等都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、
实用英语期末复习(汉语言文学)
1.为方便起见，这些照片将按时间顺序展示。 For convenience, the photos will be shown in time sequence. 2.货款一付，货物就会在你方便的时候运到。 Once the payment has been made, the goods will be delivered at your convenience. 3.请给家里打个电话，告诉他们我正在回家(去公司)的路上。 Please dia l home and tell them I’m on the way home.（on the way to the company. ） 4.It seems ages since we heard from you—and even longer since you went to work in China. 似乎很长时间没收到你的来信了，从你到中国工作时算起，到现在就更久了。 5.与其说他是位音乐家，倒不如说他是位诗人。 He is more of a poet than a musician. 6.我们在过去的几个月里已经成功地加快了生产速度。 We have succeeded in speeding up the production rate in the past few months. 7.我建议你把这一笔钱存入银行。 I suggest that you make a deposit at the bank. 8.Every day, about 128 million Americans log onto the Internet to use email, receive news, access government information, conduct business, book travel reservations, and engage in other activities. 每天，大约有一亿两千八百万美国人登录因特网使用电子邮件，接收新闻，获取政府信息，办理生意，预定机票酒店及从事其他活动。 9.Please rise together with me in offering our sincere wishes that the coming years will be filled peace, joy, happiness and love. 请起立与我共同举杯，让我们衷心祝愿，未来的岁月将充满祥和、快乐、幸福和爱情。 10.This means that you can make the call again to the right number without having
中文系汉语言文学专业求职信模板
中文系汉语言文学专业求职信模板导读：本文是关于中文系汉语言文学专业求职信模板，希望能帮助到您！ 尊敬的xxx公司领导： 您好! 首先对占用您的宝贵时间深表歉意。我是一名即将毕业的全日制本科大学生，所学专业是中文系汉语言文学。现得知贵单位招聘，特在此自我推荐。 经过长期努力拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。 在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩80分以上，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。 此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生。诚然，我不具备最高的学历，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更
急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展做出贡献! 面临择业，我对社会和自己都充满信心，渴望得到社会的认可，能有机会发挥自己的聪明才智，对社会有所贡献。我真诚地希望能融入贵单位奋发进取的激流中去。最后,祝贵公司事业蒸蒸日上。 此致 敬礼! 求职人： XXXX年XX月XX日
汉语言文学期末考试题(有答案)
《汉语言文学》期末考试题 一．填空题 1 .“大历十才子”是指李端.卢纶.吉中孚___ .____. ___.____. ___ ___. ___等。 2. 杜牧时称“小杜”，因与____齐名，被称为“小李杜”。 3.韦应物以____ 著名。 4.《滁州西涧》是_______的代表作。 5.世称“韩孟诗派”中的“韩”指_______，“孟”是指___________。 6.李商隐的抒情之作中，最为杰作的是以______为中心的情诗。 7.屈原的《离骚》是楚辞的代表作，它和《诗经》并成为“__ __”。 8.《离骚》全诗372句2400余字是中国文学史上最为宏伟瑰丽的_______。 9.《离骚》是我国古代_______的典范之作。 10.《离骚》最引人注目的两类意象____ . ___。 11.我国最早的记事文字是_______和_______。 12.《尚书》意为“_______”是历史文件和部分追述古代事迹的作品汇编。 13.《尚书》包括_______、_______、_______、_______四部分。 14._______标志着我国叙事散文的成熟。 15.庄子名____,____时期____国人。 16.《论语》是___家的代表作，记载了孔子及其弟子的言行，由孔子及其弟子篆录而成。 17.先秦诸子散文中最具有文学价值的首推为____共____篇分为内、外、杂三部分。 18.《庄子》的哲学思想起源于____，而又有所发展。 19.先秦儒家的最后一位大师为：____。 20.《韩非子》是先秦____家的代表作，共55篇，着重谈治国的法术，为君王所
采用。 21._____是汉代最具有代表性的文学样式，它介于诗歌和散文之间，韵散兼行。可以说是诗的散文化，散文的诗化。 22.汉赋经历了_____，_____，_____几个发展阶段。 23.西汉前期，在传统的骚体赋方面取得较高成就的是_____，其代表作有_____和_____。 24.______的______，奠定了典型的汉代大赋的基础。 25.杨雄的代表作有______，_______，_______，_______，史称“四大赋”。 26.两汉乐府是继______、______之后，中国诗歌史上又一座辉煌的里程碑。 27.______多数独立成篇，还有一些附在______的结尾。 28.______是东汉文人五言抒情诗成熟的标志。 29.曹丕在《______ 》中称孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢为“建安七子”。 30.魏晋南北朝时期，文学获得更加自觉的发展，诗歌、散文、辞赋、骈文、小说等文学样式，都取得了显著成就，期中______的地位尤为突出。 31.曹丕博学多识，勤于著述，他的《典论·论文》是中国______史上第一篇专门性的论著。 ３２.魏晋南北朝小说可以分为______和______两类。 ３３.《文心雕龙》的作者是______。 ３４.曹丕的______探讨了个性与风格的关系，标志着古代文学批评进入一个新时期。 ３５《三国演义》中的“望梅止渴”“七步成诗”等情节都是取材于______。 ３６.西晋陆机文学创作的专论是______。
汉语言文学的毕业模板.doc
汉语言文学的模板 汉语言文学的应该要怎么开展呢?下面汉语言文学的模板是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 篇一：汉语言文学的模板【摘要】 本文首先阐述了汉语言文学教学方式创新的重要性，其次分析了目前教学中存在的问题，最后从内容创新、实践强化、德育结合三个方面提出了创新思路。 【关键词】汉语言文学;教学方式;创新;现状;思路 汉语作为我国的母语，是人们交流、工作的基础，如今已逐渐走向了世界，被许多外国人民所学习与应用。汉语言文学在一定程度上是中华文明与传统文化的重要内容与代表，同时是传统优秀文化传承与走向世界的重要载体。在经济全球化的今天，汉语言文学的教学方式也应与时俱进，开拓创新，不断增强汉语言文学授课的实效性。 一、汉语言文学教学方式创新的重要性 经济在发展，时代在进步，社会发展对于人才的需求呈现出了多样化与复合型的趋势，要求其不仅仅掌握丰富的理论知识，完善的知识体系，而更多的是要求其能够与时俱进，具有较强的解决问题的实际操作能力。汉语言文学课程的教学方式应在传统教学模式的基础上，结合时代特色，进行不断的改革与创新，在培养学生优秀道德品质、系统理论知识的同时，更应培养其思
考问题、解决问题的能力。将先进的多媒体技术，丰富的网络信息资源充分应用到汉语言文学的教学过程中，将教书与育人的教育功能有机结合。 二、汉语言教学方式现状分析 1、教学方式单一 汉语言作为高等教育的重要一门课程，是提升学生综合素质，学习、掌握其它知识的基础与前提。实践中，如今高校对于汉语言文学的教学方式呈现出单一、缺乏创新的特点。汉语言文学的授课主要还是沿袭着传统的教学模式，老师备课与授课的重点都在课本上，对于课本上的字、词、句讲解的比较清楚与详细。在信息化时代的今天，互联网技术的普及，各种先进的设备如平板电脑、智能手机等的出现，获取知识更加的快捷方便。在单一教学模式下进行的汉语言课程，已不能充分吸引学生的热情，不能引起学生自主学习的积极性与主动性。只依靠讲解课本上的知识，不能有效的引导学生感受汉语言文化的真正魅力。 2、教学资源与教学媒介缺乏吸引力 在汉语言文学教学过程中，教师将重点放在了课本知识的与体系上，但是在新时期，汉语言文学的教师应在讲授课本知识的基础上，在教学资源与教学媒介方面进行创新，从而达到增强汉语言文学教学的吸引力，加强汉语言文学教学实效性的目的。教师在备课的过程中，应该在熟悉课本知识、体系的基础上，充分利用网络资源，查找相关的有价值的信息与人文故事，将其应用衔接于课本知识中，从而既丰富了课堂知识内容，又增强了吸引力和感染力。同时，可以在合适的时间，组织、带领学生参观当地的历史、文化古迹，将其与课本中的知识有机结合，实现理论与实践教学的结合。在教学方式方面，应当突破“填鸭式”的教
050101汉语言文学专业
050101汉语言文学专业
汉语言文学专业 专业简介 学科：文学 门类：中国语言文学类 专业名称：汉语言文学专业 本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 专业排名 排名学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 1 北京 师范 大学 A ＋ 27 厦门 大学 A 53 深圳 大学 A 2 北京 大学 A ＋ 28 西北 师范 大学 A 54 重庆 师范 大学 A 3 四川 大学 A ＋ 29 广西 师范 大学 A 55 广州 大学 A 4 复旦 大学 A ＋ 30 安徽 师范 A 56 山西 大学 A
大学 5 山东 大学 A ＋ 31 西北 大学 A 57 哈尔 滨师 范大 学 A 6 南京 大学 A ＋ 32 清华 大学 A 58 青岛 大学 A 7 中山 大学 A ＋ 33 渭南 师范 学院 A 59 河北 大学 A 8 华中 师范 大学 A ＋ 34 上海 大学 A 60 扬州 大学 A 9 福建 师范 大学 A ＋ 35 浙江 师范 大学 A 61 通化 师范 学院 A 10 上海 师范 大学 A ＋ 36 天津 师范 大学 A 62 延边 大学 A 11 华东 师范 大学 A ＋ 37 中央 民族 大学 A 63 济南 大学 A 12 浙江 大学 A ＋ 38 江西 师范 大学 A 64 安庆 师范 学院 A 13 苏州 大学 A ＋ 39 安徽 大学 A 65 湖北 大学 A
汉语言文学期末考试
第一、二章章节测试 姓名： 一、判断题 1、语言是以语法为物质外壳，以词汇为建筑材料、以语音为结构规律的一种音义结合的符号系统。（） 2、语言中书面语是第一性的，口语是第二性的。（） 3、口语具有简短明快、通俗自然地特点。（） 4、书面语具有语句雅正、结构完整的特点。（） 5、书面语是口语得以形成的基础和源泉，并不断为口语提供鲜活的材料，促使口语向前发展。（） 6、王力的《汉语史稿》以语音的演变为主要依据，参照语法和词汇的变化将汉语的发展分为上古、中古、近代和当代四个时期。（） 7、民族共同语是一个民族全体成员共同使用的语言，方言是局部地区人们使用的语言。（） 8、唐宋以来，以北京话为代表的北方与逐渐取得了各方言区之间的交际工具的地位。（） 9、现代汉民族共同语就是以“北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。（） 10、汉语是世界上使用人口最多，分布最广的语言。（） 11、世界上的文字大致可以分为两大类：表音文字和表意文字，汉字属于表意文字。（） 12、汉字形体演变的总趋势是：变图画为线条，改繁复为简易，从表声到表意。（） 13、新中国成立后，党和政府改革文字的原则就是“约定俗成，稳步前进”。（） 14、笔画法一般先按笔画数从少到多排列，内部再按笔形的横、竖、撇、点、捺、折的顺序排列，以此类推。（） 15、巿字念（fu),卂字念（qiong).。（） 16、戊字念（wu) ，戌字念(shu) ，戍字念(xu)。（） 17、字形的规范包括不写错别字，不用繁体字和不规范的简体字，不用异体字。（） 18、语素是语言中最小的有意义的单位，它可以分为两大类：成词语素和不成词语素。（） 19、本义是一个词在某一历史阶段中最主要最常用的意义，基本义指一个词有历史可查的最早意义。（） 20、楷书是从隶书演变而来的，兴于汉末，盛行于魏晋，一直沿用至今天。因为比以前任何一种字体都好写好认，可以作为“楷模”，所以尊之为“楷书”，又称“真书”、“正书”。（） 二、不定项选择题 1、汉语有（）和（）两种存在形式。 A、口语 B、书面语 C、方言 D、普通话 2、中古汉语是从（）到（）。
汉语言文学毕业求职信模板-最新范文
汉语言文学毕业求职信模板 尊敬的xxx公司领导： 您好! 非常感谢您在百忙之中审阅我的求职信,谢谢! 我叫,是XXX大学汉语言文学专业的一名即将毕业的学生。经过数载的潜修、漫长的苦练,我终于即将以一名合格的大学本科毕业生的身份站这里,接受着您的挑选,并时刻准备着将自己的所学奉献给您我共同的事业。 我不敢自诩自己是个人才,但我相信我的拼搏精神和进取精神。在大学三年的求学征途中,我学习认真、刻苦钻研,并取得良好成绩。通过母校的培养和自身的努力,我不仅具备了中文专业所要求的听、说、读、写等基本能力,而且具备了师范专业所要求的基本素质,懂得运用心理学、教育学的基本原理开展班主任教学活动。 在学好专业知识的同时,我还充分地利用课余时间学了微机课程,并且还相应取得了计算机应用基础NIT模块(word、excel、PowerPoint)证书。同时,社会激烈的竞争使我深知全面发展的重要性,本着向复合型人才发展的原则,我广泛阅读了各种有益书籍,知识结构日趋完善。 平时我喜欢运动、旅游和看书,虽然大学生活中学习、社会工作占了很大部份,但是时间还是靠自己挤出来的。我觉得运动能够锻炼身体、增强体魄;旅游和交友可以让我们开眼看世界;而书本,特别是历史的书、文学的书、科普的书、名家的杂谈,既可以增长知识,又可
以陶冶情操。用一只眼睛观察周围的世界,用另一只眼睛审视自己! 同时,丰富多彩的社会生活和井然有序而又竞争激烈的学习气氛,使我各方面得到不同程度的锻炼和考验。大量的社会实践使我的能力得到了很高的提高,也增强了吃苦耐劳的品质,培养了我的良好的心理素质和高度的责任感,树立了我忠职守纪的工作观念。“一份耕耘一份收获”一直是我人生信条;“努力”是我不变的准则。 或许,我不是你的最佳人选,但是,我会不断的找出自己的差距,并自我完善。如果您能给我一次机会,我将更加严格要求自己,以全新的面貌迎接灿烂的明天。我恭候您的佳音! 此致 敬礼!
汉语言文学简历自我评价
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宽以待人，踏实奋斗，坚信一份耕耘一份收获。实际动手能力强，具有团队协作精神;能迅速地适应各种环境，并融合其中具有较强工作责任感，办事耐心;为人诚实、上进，具有良好的沟通力，对新事物具有创新精神;有较快掌握新事物的能力。乐于学习，积极进取，综合素质良好。 【汉语言文学专业简历自我评价】 在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩84分，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。 同时我自学并掌握了计算机操作技能。此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生!诚然，我不具备最高的学力，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的
汉语言文学专业学什么
、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。 在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。
电大本科汉语言文学现代汉语专题试题及答案(6)
中央广播电视大学 - 第二学期”开放本科”期末考试( 开卷) 现代汉语专题试题 一、举例并解释下列术语( 每词4分, 共20分) 1．声调 2．复合词 3．双宾动词 4．词类 5．成字部件 1．声调是贯穿一个音节的高低升降的调子, 由音高变化形成, 具有区别意义的作用。例如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。 2．复合词由两个以上的词根语素组合构成的合成词。例如”江山、海洋、农民”等等。 3．双宾动词就是能够同时带两个宾语的动词。例如”送你一朵花”, ”送”有两个宾语。 4．词类就是按照词的语法功能划分出来的类别。例如名词、动词、形容词。 5．成字部件就是能够独立成为一个汉字的部件。例如”好”
中的”女、子”就是成字部件。 二、判断正误( 每小题1分, 共10分。正确的打√, 错误的打×) 1．韵母10U、 uei、 uen的拼写形式在实际运用中永远不会出现。( √ ) 2．普通话要以白话文著作作为语法规范。( × ) 3．方言是地域文化的反映, 因此方言不应该被消灭, 而应该保留。(√ ) 4．普通话语音系统中唯一一对清浊对立的辅音都是舌尖后音。(√ ) 5．定位语素全部都是词缀, 非定位语素就是词根。(× ) 6．动词和形容词的主要区别是动词能够充当谓语。(× ) 7．汉字和音节是对应的, 普通话一个音节只用一个汉字记录。(× ) 8．汉字是记录汉语的法定文字, 因此汉字中不能夹杂非汉字符号。(× ) 9．网络语言产生的原因与网民使用方言有关, 因此属于地域方言。(× )
10．网络语言会对现实语言产生一定影响。( √ ) 4．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。( 10分) 解题提示: 下面的句子, 可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误, 注意纠正。直接写出正确的句子即可, 不需要说明纠正的原因。 ①青年朋友们, 努力吧, 未来的鸿图要靠我们来描绘。 ②我报设立了”改革刍议”栏目, 欢迎读者参与。 ③这篇文章, 针贬时弊, 观点鲜明, 受到了读者的好评。 ④这一张张笑容, 一颗颗红心, 汇成了爱的海洋。 ⑤这是新老顾客备受信赖的名牌产品。 ①青年朋友们, 努力吧, 未来的宏图要靠我们来描绘。 ②我报设立了”改革小议”栏目, 欢迎读者参与。 ③这篇文章, 针砭时弊, 观点鲜明, 受到了读的好评。 ④这一张张笑脸, 一颗颗红心, 汇成了爱的海洋。 ⑤这是备受新老顾客信赖的名牌产品。
汉语言文学专业毕业论文开题报告的模板
汉语言文学专业毕业论文开题报告的模板题目：《浅谈贾宝玉与西门庆的悲剧性》 姓名：自己名字 指导老师：老师名字 专业：汉语言文学教育 系别：中文 年级：自己年级 1 课题论证 (1)国内外研究现状 中国的两大世情小说《红楼梦》、《金瓶梅》。对他们的研究是中国古代小说研究领域中的两大学术热点。被称为中国第1奇书的《金瓶梅》从106世纪末问世后，研究者1开始不是很多，但是随着中国学术的从古典向现代转型，随着小说价值观念的变革与更新。对《金瓶梅》的研究渐渐的由微入深，被学术界称为“金学”。并受到国外学者的高度重视。现如今的外文译本有英、法、德、意、拉丁、芬兰、俄、日、朝、越、蒙等10几多种文种。对其做出了各方面的重大研究，并称其为中国通俗小说的发展史上1个伟大的创新。国内外的众多评论者并对其的创作时代、作者，及其所要暴露的社会矛盾和小说中所剖视扭曲的人性、悲剧性，性的描写，人物性格的刻画，语言的运用，并对其形成的网状结构做出了大量的归纳和探究。《红楼梦》与《金瓶梅》之间有着10分明显的继承和发展的关系。《红
楼梦》是《金瓶梅》的1个重大的突破。引起了众多的人对《红楼梦》的评论和研究的兴趣，并形成了1种专门的学问——红学。《红楼梦》这部伟大的作品是属于中国的，也是属于世界的。《红楼梦》在国外有多种的译本：英、法、日等10几种语种的译本。并且国内外众多的评论者对其版本、作者，以及其的社会悲剧，人生悲剧，爱情悲剧，人物性格，个性化的文学语言，写实与诗化的融合，浑融1体的网状结构做出了大量的归纳和探究。然而，贾宝玉与西门庆作为是《红楼梦》和《金瓶梅》的两位男主人公。国内外的众多评论者都对其2人的人物形象，语言风格，现实原型，性格内涵，性的体验，个人悲剧等都做出了归纳和探究。《红楼梦》作为是《金瓶梅》的1个延续、1个发展，它的男主人公贾宝玉与西门庆有着1定的联系，对其2人的研究在今后应趋向于2人的社会悲剧，人类悲剧，男人悲剧的诠释及分析。 (2)现实意义 《金瓶梅》作为是中国的第1奇书，自问世以后，就为中国的世情小说的发展奠定了基础，并且把我国长篇小说的发展划分成了才子佳人的故事和家庭生活为题材描摹世态的及以社会生活为题材、用讽刺笔法来暴露社会黑暗的两大派系。而《红楼梦》在批判的继承了《金瓶梅》的才子佳人小说的创作经验后又有了重大的突破。成为了世情小说最伟大的作品。在“54”文学革命者做出了新的评价，鲁迅等阐述了《红楼梦》的现实主义精神和杰出成就后，使《红楼梦》的现实主义精神得以回归。直到现在，《红楼梦》、《金瓶梅》仍是许多作家永远读不完、永远值得读的好书。成为中国作家创作出高水平的作品的不可多得的借鉴品。然而，探讨两大名着的男主人公贾宝玉与西门庆的悲剧性，可以对两大名着中的社会悲剧，人类悲剧，男人悲剧更好的认识和了解，以供后人借鉴。从而启发后世的世