天津大学新入校教学科研人员聘用暂行规定

天津大学新入校教学科研人员聘用暂行规定
天津大学新入校教学科研人员聘用暂行规定

天津大学文件天大校人〔2008〕6号签发人:胡小唐天津大学新入校教学科研人员聘用暂行规定

(试行)

第一部分正高级职称教学科研人员聘用工作程序

第一章招聘岗位的审批

第一条各院级用人单位应在学校设置的岗位总数内,按照教育教学、科学研究、学科建设、队伍建设需要对教师岗位进行招聘。

第二条各院级用人单位应在广泛征求系、所、科室意见的基础上,根据岗位需求,经党政联席会讨论,就拟招聘岗位向学校提出招聘申请,招聘申请应包括拟招聘岗位、拟招聘人数、需求原因、岗位职责、岗位要求、招聘条件、配套条件、相关待遇等。

第二章招聘信息的发布

第三条院级单位的岗位设置申请经学校人才引进领导小组审批后,由学校人事处本着公开、公正、公平的原则,通过网络、媒体等途径面对海内外公开发布招聘信息。招聘信息的有效期一般为30天。

第三章应聘人员应提交的材料

第四条应聘人员应提供如下申请材料:

(1)天津大学应聘人员申请表;

(2)最终学历、学位证书和任职证书复印件,学术任职证明;

(3)近五年发表论文、论著目录。论文目录应包括题目、期刊名称、作者排名、发表时间、论文被收录和引用情况、期刊的学

术影响等;著作目录应包括作者、书名、出版社、出版日期和本人执笔内容。论文、论著还应提供首页复印件以及重要奖项证明。申请人应提供与申请岗位相关研究方向的五篇代表性论文(论著)的全文复印件;

(4)近五年完成的研究项目目录。包括项目名称、本人作用、项目来源以及经费总额,如本人负责的项目,应提供证明。还应提供教学经历和工程贡献相关证明;

(5)其他反映本人学术水平的有关材料;

(6)两份外校同行专家的正式推荐书。

第四章应聘人员的评审

第五条院级单位对应聘人员材料进行审核,确定参加面试人选名单。

第六条各院级单位应成立面试工作组,工作组成员包括申请岗位所在一级学科或学院全体教授。

第七条各院级单位一般应将被面试人员基本情况,拟引进的岗位以及面试时间、地点等提前在学院进行公示。

第八条面试工作组根据实际情况安排申请人的面试,一般应包括核心课程试讲、学术报告、面试答辩等几个环节,同时院级单位应对申请人的师德师风等情况进行考察。

第九条面试时工作组一般应有2/3以上成员参加,面试工作组在面试程序完成后以无记名投票方式进行表决,合格票占总票数1/2以上视为评价通过。

第十条根据投票结果和考察结果确定进入外审程序的人员名单。进入外审程序人员数可按与所聘任岗位数1:2的比例确定。

第十一条外审由学校组织。学校准备相关评审材料,送评审专家进行匿名评审。评审材料包括:招聘的相关要求、天津大学相应岗位相关标准、申请人材料、评审意见表等。外审专家由不少于5人的相关领域专家组成,其中校内评审专家不超过2名。外审同意票数超过半数视为通过。

第五章应聘人员的审批

第十二条院职称评定委员会根据面试结果和外审结果,讨论确定上报校职称评定委员会的人选。原则上应按照招聘岗位数等额上报人选。申请人填写相应的《天津大学聘用人员审批表》,包括两级评审考核结果的原始记录等材料,报送学校人事处。

第十三条人事处对拟聘用人员进行资格复审。对复审符合入校条件人员,人事处将申请人材料报送学校职称评定委员会。

第十四条校职称评定委员会对院职称评定委员会的上报结果进行评议,根据评议结果,确定人员名单。

第十五条对于通过校职称评定委员会评议的人员,由学校进行公示,公示期为一周。公示期后无异议的,报送学校人才工作领导小组进行聘用审批。

第六章应聘人员的聘用

第十六条拟聘用人员经过学校人才工作领导小组批准后,人事处根据国家政策和天津大学相关规定,代表学校与拟聘用人员签订相应的聘用合同。

第十七条学校聘用人员按国家规定实行试用期制度,试用期包括在聘用合同的期限内。

对试用期满合格者,予以正式聘用;不合格者,学校将终止聘用合同。

第七章其他

第十八条对于已具有较高的学术地位,并已取得公认的学术成就者,可适当简化评审及审批程序。

第二部分:副高级及以下职称教学科研人员聘用程序

第一章聘用计划的审批

第一条各院级用人单位应在本单位岗位计划总数内,按照所需岗位的要求进行人员聘用。各院级用人单位应根据学院的长远发展划、学科发展及岗位需求,对空岗分期分批进行聘用。

第二条人事处将在每年9月初通知各院级用人单位上报聘用

计划。

第三条各院级用人单位应在广泛征求系、所、科室意见的基础上,经党政联席会讨论,向学校提出空岗聘用计划。

第四条各院级用人单位的聘用计划,应按照人事处下发的统一格式填写,包括拟聘用人数、二级学科、系(所、科室)、岗位要求、招聘条件、岗位设置数和现有人员情况等。若现有人员数已经达到或超过岗位设置数,则必须以正式签呈报告的形式写出增岗理由,提交学校人事处并经人才工作领导小组审定。

第五条人事处负责各院级用人单位聘用计划的汇总和上报工作,学校人才工作领导小组负责审定下一年度的聘用计划。

第二章招聘信息的发布

第六条聘用计划审核通过后,所有招聘岗位都将本着公开、公正、公平的原则,由学校通过网络、报刊等媒体面对海内外公开发布招聘信息,招聘岗位在未招满的情况下当年有效。

第三章应聘人员应提交的材料

第七条应聘人员应提供如下申请材料:

(1) 天津大学应聘人员申请表。

(2) 学历、学位证书和任职证书复印件(应届毕业生可不提供)。

(3) 博士论文全文的电子版、近五年发表论文、论著目录。论文目录应包括题目、期刊名称、作者排名、发表时间、论文被收录和引用情况、期刊的学术影响情况等;著作目录应包括作者、书名、出版社、出版日期和本人执笔内容,和论文、论著首页复印件。

(4) 近五年重要获奖目录。包括奖项名称、级别、获奖年度、本人排名等,和获奖证书复印件。

(5) 近五年完成的研究项目目录。包括项目名称、本人作用、项目来源以及经费总额,如本人负责的项目和项目批件的复印件。

(6) 反映本人学术水平的其他相关材料。

(7) 两位同行专家的正式推荐书(其中导师必须作为一名同行专家)。

第四章应聘人员的评审

第八条院级单位对应聘人员材料进行审核,确定参加面试人选名单。各院一般应将被面试人员基本情况,拟引进的岗位以及面试时间、地点等提前在学院进行公示。

第九条院级单位根据评审专家意见,组成面试小组,面试小组不得少于12人,由院级单位该二级学科全体教授、部分副教授、学院相关学科负责人组成。

第十条面试小组应结合本学院学科发展和师资队伍建设等具体情况,对应聘人员进行试讲、学术答辩等综合面试,评价申请人是否具有担任高水平大学教师的素质、能力与学术发展潜力。面试小组在面试程序完成后以无记名投票方式进行表决,合格票占总票数1/2以上(不含1/2)视为评价通过,同时院级单位应对应聘人员的师德师风等情况进行考察。

第十一条根据投票结果和考察结果确定进入外审程序的人员名单。进入外审程序人员数可按与所聘任岗位数1:2的比例确定。

第十二条外审由学校组织,或由学校委托学院组织。学校或学院准备相关评审材料,送评审专家进行匿名评审。评审材料包括:招聘的相关要求、天津大学相应岗位相关标准、申请人材料、评审意见表等。外审专家由不少于3人的相关领域评审专家组成,其中校内评审专家不超过2名。外审同意票超过半数视为通过。

第五章应聘人员的审批

第十三条院职称评定委员会根据面试结果和外审结果,讨论确定上报校职称评定委员会的审批人选。原则上应按照招聘岗位数等额上报人选。院级单位将申请人填写的《天津大学聘用人员审批表》,包括两级评审考核结果的原始记录等材料,报送学校人事处。

第十四条人事处对拟聘用人员进行资格复审,对复审符合入校条件人员,人事处将在网上对候选人进行公示,公示期为一周。

第十五条公示期结束后无异议的,报送学校人才工作领导小组进行聘用审批。

第六章应聘人员的聘用

第十六条拟聘用人员经过学校批准后,人事处根据国家政策和天津大学相关规定,代表学校与拟聘用人员签订相应的聘用合同。

第十七条学校聘用人员按国家规定实行试用期制度,试用期包括在聘用合同的期限内。

对试用期满合格者,予以正式聘用;不合格者,学校将终止聘用合同。

天津大学

二○○八年五月十二日(联系人:杜青;联系电话:87402029)

主题词:人事聘任规定

(共印3 份)天津大学校长办公室 2008年5月12日印发

(完整版)天津大学2014年城市规划原理及快题(考后回忆版)

2014城市规划原理 一.名词解释(5题,每题4分) 1.城市结构? 2.智慧城市? 3.世界非物质文化遗产? 4.绿化覆盖率? 5.维特鲁威的《建筑十书》? 二.简答题(5题,每题8分) 1.居住用地选址的一般要求? 2.绿道规划的策略与方法? 3. 4.解释凯文-林奇的城市意象五要素? 5.盖迪斯对区域规划及城市规划学科的贡献? 三.论述题(6题,每题15分) 1.现代城市综合交通规划的对策? 2.60年代西方大城市旧城改造的问题与实践? 3.有机疏散理论的要点及其在规划中的应用? 4.水系对中国古代城市的影响? 5. 6.北京有常住人口1800万左右,其中户籍人口1600万左右,城市化率80.1%,户籍人口占常住人口比例为60%,论述上述情况反映的现象及产生这种现象的原因?(数据是个大概值,不准确,主要就

是这个意思) 2014城市规划快题 北方某滨河城市旅游度假区概念性设计 一.项目位于北方某滨河城市旅游景区附近,规划用地面积约32公顷,用地中南部有汉代文化遗址一处,用地内环境良好,现状有较多树木。规划范围内北部地形平坦,南部是现状鱼塘。用地范围南部边界为现状沟渠,北部边界为河流,用地再往北是旅游景区,景区内有凌云寺和某山峰。东南方向是老城区。 二.基地东侧为城市次干道,红线宽度20米,北可通至旅游景区,南可至老城,基地西侧为城市支路,红线宽好像是10米。 三.为服务旅游景区,对用地进行开发。用地内需要布置旅游度假酒店、休闲养生公寓、疗养会所,疗养会所面积不能超过总建筑面积的20%。基地内其它为旅游服务的项目自行配置。总体容积率建议为0.5-1.0。公共建筑停车位配置标准为1辆/200平方米。设置相应的地下停车场。 四.规划应充分利用现有基础,打造环境良好,服务便利的旅游度假区。 五.成果要求: 总平面图1:2000,分析图(规划结构、功能分析、道路交通、绿化景观,可自行决定),表现空间意象的透视图。 设计说明(不多于300字),主要技术经济指标。

2020春高等数学(三)-ii新版教学日历

哈尔滨理工大学教学日历撰写标准(试行) 一、课程基本信息 课程基本信息详实,课外联系方式与联系时间、地点明确; 二、课程目标(预期学习成果) 包含多维度、深层次的教学目标,与课程教学大纲相吻合,能够有效支持相关专业毕业要求,可衡量、可评价; 三、教材与教学资源 1、能够选择优秀教材与参考书,教材满足国家或专业要求; 2、课程能够为学生提供丰富有效的课外学习资源(包括在线课程、音视频资源、网上测试、网上答疑系统、期刊论文等)。 四、课程教学内容、教学策略与方法、教学日历 1、课程教学内容与课程目标有明确的对应关系,能支持课程目标达成; 2、教学策略与方法恰当,采用了讨论式、探究式、合作式学习等教学方式,能够帮助学生达成深层次教学目标; 3、教学日历中课程教学内容知识点清晰,知识结构与逻辑结构合理,各知识点学时安排恰当; 4、课外安排了足够的课外学习量(建议课内与课外学习时间比例为1:1—1:2之间),课外学习达到学时要求。 五、课程要求、考核方式与评分标准 1、明确课程对学生的要求,包括出勤、课堂表现、作业、学术诚信等有明确说明; 2、实施形成性考核,各考核项目设置比重合理,考核方式及内容能有效测试学生课程目标达成情况; 六、学习指导 能够为学生提供思想引领、学习方法、学习技巧、成功技巧等内容,有效指导学生达成课程目标。

哈尔滨理工大学 课程教学日历 2019––2020学年第2学期 一、课程基本信息 二、预期学习成果 (一)课程目标 1、掌握如数列的极限、函数的极限、一元函数的导数、多元函数的偏导数、一元函数的不定积分与定积分、多元函数的重积分等基本计算技巧,从而具备理工类各专业必须的实用计算能力;能够根据微分方程、无穷级数的类型与结构特点,掌握如一阶线性微分方程、二阶常系数微分方程的求解方法,从而具备一定的求解微分方程的能力;掌握如正项级数、交错级数敛散性的判别方法。

19春[天津大学]《电力系统分析》在线作业二(100分答案)

【奥鹏】[天津大学]《电力系统分析》在线作业二 试卷总分:100 得分:100 第1题,在发电机稳态运行状态中,机械功率PT与电磁功率相比,将() A、大 B、小 C、相等 D、无关系 正确答案: 第2题,三相导线的几何均距越大,则导线的电抗() A、越大 B、越小 C、不变 D、无法确定 正确答案: 第3题,单机(凸极发电机)无穷大系统中,发电机的极限输出功率出现在δ()。 A、90度 B、90度 C、=90度 D、以上都不对 正确答案: 第4题,与两相断线故障复合序网形式上相同的短路故障是()。 A、单相接地短路 B、两相短路 C、两相短路接地 D、三相短路 正确答案: 第5题,冲击系数 k im 的数值变化范围是 ( ) A、0 ≤ k im ≤ 1 B、1 ≤ k im ≤ 2 C、0 ≤ k im ≤ 2 D、1 ≤ k im ≤ 3 正确答案: 第6题,同一型号的架空三相输电线,相间距离增大其线路对地电容( )。 A、增大

C、不变 D、无法确定 正确答案: 第7题, A、A B、B C、C D、D 正确答案: 第8题,系统进行频率调整可以分为一次积二次调整,其中可以实现无差调节的是() A、一次调频 B、二次调频 C、一、二次调频均可以 D、一、二次调频都不可以 正确答案: 第9题,当系统发生故障后,为保证其的暂态稳定性,故障切除角应比临界切除角()。 A、大 B、小 C、相等 D、以上都不对 正确答案: 第10题,若X。是系统的一个稳定平衡点,则在该平衡点处,系统的雅克比矩阵A的特征值实部()。 A、均为负 B、均为正 C、有一个为负 D、以上都不对 正确答案: 第11题, A、A B、B C、C D、D

天津大学新校区方案

天津大学新校区———天津华汇工程建筑设计有限公司中标方案以人为本,特色鲜明的可持续发展校园 据介绍,在前期规划研究成果的基础上,2010年10月中旬,5家国内外著名规划设计单位参与了我校新校区总体规划方案的征集工作。由吴良镛院士、彭一刚院士等11位专家组成的评审委员会,对征集的方案进行了评审。最终,天津华汇工程建筑设计有限公司方案脱颖而出。该方案有以下特色。 天津华汇工程建筑设计有限公司方案鸟瞰图 特色一:充分体现了现代教育理念,中心区的学生宿舍布置,突出了以人为本、方便学生生活、学习为根本的理念。

特色二:院系组团合理布置,体现了学科交叉与融合,沿学校外围布置的学院更便于大学服务社会的要求,同时形成面对城市社区良好的建筑形象。 特色三:规整的中轴线体现了天大自身文化的特色,成为面对历史、面向未来的空间载体,不至于产生新校区在校园历史文化上的断裂和零起点。

记者看到,在规整的“中轴线”上,依次排列着北洋广场、明德大道、北洋亭、集贤广场、求是大道、求知园、亲民广场、至善园等标志性区域,体现了“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”的古训。 特色四:合理密集的路网规划为校园提供了多种出行方式,通过管理可实现学校中心区无机动车的目标和绿色出行的可能性。 据介绍,通过校园路网规划,可以为师生提供多种出行方式,未来校园内预计将建有机动车停车位9800余个,自行车停车位3万余个。 特色五:土地利用集约、水体面积适宜、建筑面积适中,空间规划适度,具备可调整性,一期建设基本可形成功能齐全的主校区格局。

特色六:规划方案为学科的增长和学校的进一步发展留有余地,很好的体现了学校发展的可持续性。 注:图中红线区域为预留发展地块 特色七:分期建设,有序增长。 据介绍,新校区将按照“统一规划、分期建设”的原则分两期建设,总建筑面积控制在130万平方米。首期建设74万平方米,2013年基本建成,学生规模将达到20000人,11个学院整体迁入新校区;二期建设完成后,进驻学生数将达到30000人。

新人教版数学三年级下册:《制作活动日历》教学分析

《制作活动日历》教学分析 (一)教学目标 1.让学生通过自主探索与合作交流,综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题,积累数学活动经验。 2.在探索日历制作方法的过程中,培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力,积累数学思维活动的经验。 3.感受数学在生活中的应用,激发学生参与综合实践活动的兴趣。 (二)内容安排及其特点 “制作活动日历”这一综合与实践的主题活动,选择了4个小正方体木块作为活动材料,以“如何制作一个活动日历”为目标和载体,目的是让学生进一步感受数学在日常生活中的应用,体会运用年、月、日的知识解决简单问题的过程,积累活动经验。 教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。 1.明确要完成的任务。教材一开始就提出“你能用像下面这样的4个小正方体木块(或纸盒)和一个底座制作一个日历吗?” 2.聚焦关键问题,展开探究活动。如何合理分配4个小正方体及充分利用它们的面,是整个实践活动的核心问题。教材通过两幅连续的情境图,呈现了学生通过讨论“关键问题”,逐步明确解决问题方法的过程,为教师组织活动提供抓手。 3.展示作品,分享经验。 (三)教学建议 这节活动课材料准备相对简单,但对学生的思维要求较高。教师要通过问题引领,关注学生的全程参与,让学生经历一个从分析问题到解决问题的相对完整的学习活动。为此,需要注意以下几点。 1.活动目标的拟订——强调联系与综合,但需要依托具体的数学知识。 “综合与实践”的教学,在总目标上非常强调联系和综合,具体到一节课或一个专题,究竟该“联系”到怎样的范围、“综合”到怎样的程度?这有一个很大的空间。但不管活动涉及哪个领域、哪门学科,采取哪些方式,一节课的时间有限,一个班又有四五十个学生,要使活动有效,教学目标还应该是具体和明确的,除了要让学生获得良好的情感体验、感受数学在日常生活中的作用以外,必须找准活动的落脚点,考虑好以什么数学知识为依托,保持其应有的“数学味”。本实践活动依托的是年、月、日的相关知识,在讨论时要充分考虑制作活动日历的三要素及这些要素的数据特点,再结合小正方体的特点(6个面),思考解决方案。 2.活动过程的设计——强调实践和体验,但需要有探索空间的“大问题”o

2018年天津大学建筑设计及其理论专业城市规划专业 初试考试试题

2018年天津大学建筑设计及其理论专业 城市规划专业初试考试试题 城市规划原理和外国城市建设史 一、简答题(每题4分) 1、城市生态系统 2、规划管理 3、一书两证 4、城镇体系规划 5、城市形态 6、城市交通预测 8、城市规划区 9、城市管治 10、交通量 二、叙述题(每题10分) 1、17世纪,巴洛克时期罗马改造及绝对君权时期的巴黎改建的城市设计特征。(10分) 2、城市发展战略规划的背景,作用及内容 3、通过现代交通发展的趋向和特点分析我国公交优先的原则 4、城市历史地段的保护要求和内容与文物建筑保护的要求和内容的不同。 5、城市设计的含义和研究对象 6、我国环境保护应重点解决的问题 7、居住区用地规划原则 8、“田园城市”理论与80年代末流行于没脱的“新城市主义”设计思潮的异同。 9、举例一,两个典型城市,试述西欧疏散于限制发展各大城市的尝试。 10、60年代城市规划方面取得的突出贡献和变化 11、选择居住区用地的主要因素 外国建筑史 一、画图题 1、古埃及神庙内部空间示意 2、柯布西耶的新建筑的“五个特点”的典型平面 3、圆厅别墅立面 4、TWA候机楼 二、简答题 1、当代“解构主义”的建筑风格同20世纪初的哪个建筑流派有相似之处 2、为什么说古罗马建筑屋顶与西欧中世纪的有相似之处 3、古希腊神庙中哪个有错落的建筑空间 4、英国工艺美术运动的建筑探新同哪种近代思潮关系紧密 三、问答题 1、巴洛克时期的建筑风格 2、密斯的建筑特点及高技建筑 中国建筑史(部分) 1、从一幅图中一组建筑群中选出庑殿、歇山、平顶等建筑来,并指出哪个应该是主体建筑。 2、从四座塔中选出哪个是唐代的塔。(主要从平面上来说,正方平面) 3、从四个建筑中选出颜庙。(最小体量的就是) 4、画图题:高颐太守墓石阙。 5、给一段文言文,找出其中所提到的建筑工具及仪器,并评论这段文字(评论主人公)。 6、给出描述永宁寺塔的文言文,将其进行立面复原。(给出平面图中带了比例尺,有丈与米之间的换算) 构造 一、填空题

天津华汇建筑 HHD 天大新校区 学三食堂方案文本12.27

天津大学新校区单体方案设计 学生第三食堂 天津华汇工程建筑设计有限公司 2012-12 MONOMER DESIGN OF TIANJIN UNIVERSITY IN THE NEW CAMPUS THE THIRD STUDENTS' CANTEEN

天津大学新校区学生第三食堂方案设计 项目负责人审核校正制图天津华汇工程建筑设计有限公司 2012.12

天津大学新校区学生第三食堂设计说明 一、设计依据及基础资料 1、《民用建筑设计通则》 GB 50352-2005 2、《建筑设计防火规范》 GB50016-2006 3、《饮食建筑设计规范》 JGJ 64-89 4、《城市用地竖向规划规范》 CJJ 83-99 5、《城市道路和建筑物无障碍设计规范》 JGJ 50-2001 6、规划条件 7、地形图、市政道路、管网专项规划资料 二、工程概况 1、天津大学新校区学生第三食堂项目概述 天津大学新校区学生第三食堂位于津南区辛庄镇建明村海河教育园区天津大学新校区内。新校区东至纬二路,南至微山路延长线,西北至纬一路,东北至规划一路,第三食堂项目位于校园中部,图书馆西北侧。 天津大学新校区学生第三食堂项目规划总用地面积3450㎡, 建设可用地面积2682㎡,建筑总建筑面积3700㎡,建筑地上2层。 2、地块建筑物、构筑物情况: 第一教学楼主要功能为饮食制作和学生就餐,共有就餐位874个,其中一层餐为334个,二层餐位540个,后厨部分一层有主食库、副食库、择洗间、洗碗间、5个操作间;二层有洗碗间和8个操作间。 北侧地块内设集中的自行车停车场,并结合图书馆南侧广场做绿化景观。 3、规划条件 (1)、用地性质:高等学校 (2)、规划总用地面积3451㎡ (3)、建设可用地总面积2682㎡ (4)、总建筑面积3700㎡ (5)、建筑高度≤24m (6)、建筑退线3-8m (7)、非机动车位180个 4、工程类型 (1)、设计使用年限 50年 (2)、建筑耐火等级 二级 (4)、屋面防水等级 Ⅱ级 (5)、抗震设防烈度 8度(0.2g) (6)、 结构类型 框架 三、设计理念 学生第三食堂位于图书馆西北侧地块,北侧为校园景观河流,南侧为开敞绿地,景观条件极佳。该地块位于教学和宿舍区的交界处,交通便利。主入口面向西侧校园道路,方便师生就餐,东北部设有后勤庭院,后勤出入口位于庭院内,不影响交通和景观,东南侧则设有次入口,面向图书馆来的人流。 考虑到该食堂要有较长的售卖窗口,建筑内部分为南北两个区,北侧为后厨部分,南侧朝向较好,作为学生就餐区,整个餐厅充满阳光,又能欣赏到南向大面积的绿化景观。两区中间为售卖窗口和排队等候区。为了避免排队和售卖部分采光通风差的不利条件,该区域顶部楼板局部抬高,设置天窗,变消极空间为积极空间。 建筑形体为一简洁的长方体,与图书馆相呼应,并突出图书馆的主体地位。建筑东西长约59.4m,南北宽约32.4m,东、南两个较长的立面,采用凹凸有致的竖向砖垛,通过疏密的变化形成韵律,既体现校园建筑的厚重感、又能通过新的立面语言体现出时代感。砖垛中间为大面积玻璃窗,有利于餐厅的采光与通风。东、西立面较短,多为楼梯、卫生间等附属用房,设计采用了水平高带窗,以更好的呼应内部房间的使用功能。

小学数学_ 年月日教学设计学情分析教材分析课后反思

认识年、月、日 【教学目标】 1、在学生已有年、月、日知识的基础上,知道大月、小月、平年、闰年的知识;记住各月及平年、闰年的天数; 2、(1)搜集、整理有关年月日方面知识的能力。 (2)在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。 3、结合教学情境,培养学生珍惜时间的好习惯,并渗透爱祖国、爱家乡的教育。 4、让学生通过亲身参与探索实践活动,获得成功的体验。 【教学重点】判别大、小月的方法。 【教具准备】多媒体课件。 一、设疑导入 同学们,你们喜欢过生日吗?说到生日有一个小朋友特别难过,因为她今年12岁了,只过了3个生日。你有疑问么吗? 学生质疑…… 这节课我们就来研究《年月日》板书课题 二、自主探究,合作交流 1、通过预习,关于年月日你知道了什么?(根据学生的回答板书) 生1:一年有有12个月, 生2:一年有365天。

2、学习关与年月日的规定 师:问你知道多长时间是一年?多长时间是一月?多长时间是一日? (让学生尽量说出自己所了解的) 人们根据地球自转,产生昼夜交替的现象形成了"日"的概念;根据月亮绕地球公转,,形成"月"的概念,根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了"年"。 3、观察年历卡,整理数据,探究新知 师:为了看着方便,人们把日历册制成挂历和年历卡。 (1)出示2011年年历卡。 师:拿出课前老师发给你们的年历卡,仔细观察,然后根据白板上的自学提示找一找。 (自学提示:1、一年有几个月?2、每月的天数一样吗?你能给分分类吗?) 生1:一年有12个月(板书:一年有12个月) 生2:每个月的天数不一样,按照天数进行分类。 师: 31天的月份有哪几个?同时用白板(板书:31天:1月、3月5月、7月、8月、10月、12月)30天的月份又有哪几个?(板书:30天:4月、6月、9月、11月)还剩下二月,二月有多少天?(板书:二月28天29天) 师:同学们会发现不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;

天津大学系统工程考研参考书

天津大学系统工程考研参考书 天津大学系统工程考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为:考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师,缺一不可。 关于使用天津大学系统工程专业的专业课参考书,很多考生一拿到专业课参考书,就开始往死里背诵,希望可以把它们全都背下来,尤其是习惯各种背诵的文科生,觉得这样才有成就感,如果考研只是为了选拔会背书的学生,那么其实高中生直接考研可能成功率会更高,显然,考研并没有这么简单,除了考察基本知识的掌握,更看重的是对于知识运用的能力。要在心里大概了解书的框架,去理解书上的内容。再转化为自己的能量。下面视我为大家整理的天津大学系统工程考研的复习资料: 【801理论力学】 1.《理论力学》,贾启芬等,机械工业出版社 2.《理论力学》,贾启芬等,天津大学出版社 3.《天津大学801理论力学考研红宝书》 【803机械原理与机械设计】 1.机械原理与机械设计,张策,机械工业出版社,2004 2.机械原理教程,申永胜,清华大学出版社,1999 3.机械原理(第六版),孙桓,高等教育出版社,2000 4.机械设计(第三版),董刚,机械工业出版社,1998 5.机械设计(第六版),濮良贵,高等教育出版社,1996 6.《天津大学803机械原理与机械设计考研红宝书》 【811电路】 1.《电路基础理论》(电路理论上册,修订本),杨山,天津大学出版 《网络理论导论》(自编教材) 2.《电路》(第四版),邱关源,高等教育出版社 3.《电路原理》(上、下册)周守昌,高等教育出版社

4.《电路理论基础》(第二版,上、下册),周长源主编,高等教育出版社5.《电路理论基础》(第三版),陈希有,高等教育出版社 6.《天津大学811电路考研红宝书》 【812自动控制理论】 1.《自动控制原理》,国防工业出版社,科学出版社,胡寿松 2.《现代控制理论》,机械工业出版社,刘豹 3.《自动控制原理》,清华大学出版社,吴麒 4.《天津大学812自动控制理论考研红宝书》 【815信号与系统】 1.《信号与线性系统分析(第四版)》,吴大正主编,高等教育出版社。2.《天津大学815信号与系统考研红宝书》 【818结构力学】 1.刘昭培,张韫美主编,《结构力学》,天津大学出版社,2006年。2.龙驭球,包世华主编,《结构力学》,高等教育出版社,2000年。3.《天津大学818结构力学考研红宝书》 【826化工原理(含实验)】 1.姚玉英等。化工原理(上、下册)。天津:天津大学出版社, 1999 2.张金利等。化工原理实验。天津:天津大学出版社, 2005 3.柴诚敬等。化工流体流动与传热。北京:化学工业出版社, 2000 4.贾绍义等。化工传质与分离过程。北京:化学工业出版社,2001 5.《天津大学826化工原理考研红宝书》; 【832运筹学基础】

天津大学城市规划考研真题

城市规划考研资料—天津大学 天津大学研究生院2007年招硕士生入学试题 考试科目:城市规划原理 一、简答题(共10题,每题4分,本题40分) 1、城市生态系统 2、城市发展战略规划 3、田园城市 二、叙述题 1、古埃及得城市规划成果与对以后城市规划得影响意义,古埃及得城市建设特点 2、控规与修规得衔接 3、城市总体艺术布局得特点,城市总体布局要点 4、60年代城市规划学科取得得成就 5、城市绿地系统规划得原则与方法 6、城市历史文化遗产保护得原则与方法 7、城市整体环境保护 天津大学研究生院2006年招硕士生入学试题 考试科目:城市规划原理 一、简答题(共10题,每题4分,本题40分) 1、城市生态系统 2、规划管理 3、一书两证 4、城镇体系规划 5、城市形态 6、城市交通预测 7、 8、城市规划区 9、城市管治 10、交通量 二、叙述题 1、17世纪巴洛克时期罗马改造以及绝对君权时期得巴黎改建得城市设计特征。 2、城市发展战略规划得背景、作用及内容 3、通过现代交通发展得趋向与特点分析我国公交优先得原则 4、城市地段得保护要求与内容与文物建筑保护得要求与内容得不同。 5、城市设计得含义与研究对象 6、我国环境保护应重点解决得问题 7、居住区用地规划得原则 8、“田园城市”理论与80年代末流行得“新城市主义”设计思潮得异同。 9、举例一、两个典型城市,试述西欧疏散于限制发展各大城市得尝试。 10、60年代城市规划方面取得得突出贡献与变化。 11、选择居住区用地得主要因素 天津大学研究生院2005年招硕士生入学试题 考试科目:城市规划原理 一、简答题(共5题,每题8分,本题40分) 1、雅典宪章与马丘比丘宪章

《数学建模与数学实验》本科教学日历

《数学建模与数学实验》本科教学日历 数学建模部分 开设课程课程名称数学建模课程编号0701107 施教单位理学院 课内学时 总课时36 课程性质公共基础讲授课时28 修读要求选修实践课时8 选用教材教材名称数学建模教程出版社名称高等教育出版社 出版时间 及版次 2011年出版,第一版印刷时间2011年 其他情况 教学安排 班次授课对象及人数任教教员(指导教员)姓名及职称数学建模A 各专业本科学员 吴孟达教授 段晓君教授 毛紫阳讲师 王丹讲师 数学建模B 各专业本科学员 吴孟达教授 段晓君教授 毛紫阳讲师 王丹讲师 课次节 次 授课内容 教学 方法 采用现代化教学手段(课时) 多媒体电教双语网络实验 1 1 (1)什么是数学建模?数学建模的一般概念 (2)几个数学建模问题 讲授 1 2 (1)数学建模的一般步骤 (2)敏感问题调查案例 讲授 1 2 3 (1)行走步长问题 (2)雨中行走淋雨量最小问题 (3)道路是越多越通畅吗? 讲授 1 4 (1)有奖销售的抽奖策略问题 (2)“非诚勿扰”女生最佳选择问题 (3)网络文章流行度预测和招聘匹配 讲授 1 3 5 (1)线性规划模型基本概念 (2)整数规划模型 (3)0-1规划模型 讲授 1 6 (1)非线性规划 (2)多目标规划 讲授 1 4 7 (1)最短路算法 (2)最小生成树算法 讲授 1 8 (1)最大流算法 (2)PageRank算法 讲授 1 5 9 规划模型上机实践实践 1

课次节 次 授课内容 教学 方法 采用现代化教学手段(课时) 多媒体电教双语网络实验10 图论模型上机实践实践 1 6 11 (1)博弈模型基本概念 (2)Nash平衡和Pareto最优 (3)博弈论案例 讲授 1 12 (1)贝叶斯纳什均衡 (2)拍卖模型 讲授 1 7 13 社会选择理论中的选举问题数学模型-阿罗不可能定理讲授 1 14 越野长袍团体赛排名规则公平性问题讲授 1 8 15 军事作战模型-Lanchester作战模型讲授 1 16 自动化车床管理模型讲授 1 9 17 (1)“边际效应”基本概念 (2)实物交换模型,最佳消费模型、报童售报问题 讲授 1 18 (1)价格弹性模型 (2)合作效益的Shapley值分配模型 讲授 1 10 19 (1)聚类分析基本概念 (2)常用聚类算法 讲授 1 20 (1)方差分析基本概念 (2)单因素方差分析 (3)双因素方差分析 讲授 1 11 21 (1)主成分分析基本概念 (2)因子分析 讲授 1 22 (1)一元回归分析 (2)多元回归分析 (3)多元回归模型的检验与优化 讲授 1 12 23 聚类分析和方差分析上机实践实践 1 24 主成分分析和多元回归分析上机实践实践 1 13 25 (1)遗传算法基本思想 (2)算法步骤 讲授 1 26 遗传算法计算实例讲授 1 14 27 (1)模拟退火算法基本思想 (2)算法步骤 讲授 1 28 模拟退火算法计算实例讲授 1 15 29 (1)蚁群算法基本思想 (2)算法步骤 讲授 1 30 (1)数学建模中的计算机仿真 (2)不可召回的秘书招聘问题 (3)车灯光源优化设计 (4)生命游戏 讲授 1 16 31 遗传算法上机实践实践 1 32 模拟退火算法上机实践实践 1

天大2020年秋学期《电力系统分析》第5组离线答案

电力系统分析 第五组: 一、问答题 1.试用数学公式表示系统有功最佳经济分配的等微增率准则,并对其合理性进 行物理解释。 答:dF i (P Gi ) = dP Gi (i = 1, 2,, g) 等微增率准则:机组间有功功率获得最佳经济分配的必要条件是,各机组的煤耗微增率相等 微增率准则解释:煤耗微增率是机组增加(或减少)单位出力时所增加(或减少)的燃料消耗量。 如果机组 i 的煤耗微增率小于机组 j,即:dF i (P Gi )

2.节点导纳矩阵的阶数与电力系统节点数关系如何?为什么? 答:若电力网络有个节点,则节点导纳矩阵是n 阶复系数方矩阵,由于接地支路的存在,所以它是非奇异矩阵。 3.试说明节点阻抗矩阵的特点及其元素的物理意义。 答: 节点导纳矩阵的特点: (1)节点导纳矩阵是n阶复系数方矩阵,由于接地支路的存在,所以它是非奇异矩阵。(2 )考虑实际电网母线平均只与3~5 线路或变压器相连,鉴于 及,所以实际电力网络的节点导纳矩阵是非常稀疏的对称复系数矩阵。 一般情况下,n 节点电力网络节点相量方程可以简记为: 4. 其中节点导纳矩阵 Y 为n×n阶复系数矩阵,U 为 n 维节点电压相量构成的复向量,I 为n 维节点注入电流相量构成的复向量。 的物理意义为(包括 i=k 时的自导纳和i≠k时的互导纳):节点导纳矩阵元素Y ik 当电力网络除 k 节点其余节点皆接地情况下,节点 i 注入电流相量同施加于节点k 的电压之比。

建筑工程制图与CAD课程标准

建筑工程制图与CAD课程标准 1.课程概述 《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学,建筑工程类专业的一门技术基础课,被喻为“工程界语言”,是建筑工程技术人员的一门必修课。本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线,以建筑形体的快速准确表达为导向,以投影理论和作图规律为载体,以项目驱动、任务导向为主要手段,通过对建施、结施的识读与绘制,使学生掌握建筑制图必备的基本知识,熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧,具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质,实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。 2.工作任务与课程目标 2.1工作任务与职业能力分析 具体内容见表一所示。 表一工作任务与职业能力分析 (1)知识目标 具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。具体内容:了解建筑制图的重要意义,熟悉基本的制图标准,掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法,掌握建筑形体的表达方法,掌握建筑的基本组成和分类,掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法,能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。 (2)能力目标

培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。具体内容:制图资料的收集、分析能力,一定的制图方案识读和绘制能力,一定的空间想象能力和空间分析能力,能熟练地运用计算机和手绘表现建筑施工图和结构施工图,能够准确识读和绘制建筑施工图和结构施工图,一定的沟通能力和解决问题的能力。 (3)素质目标 具备绘制和识读建筑施工图和结构施工图所必需的基本职业素养,具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念,养成严谨、踏实、认真负责的工作作风,培养创新意识;具备较好的自主学习能力,能独立获取新知识,并能现学现用;具备一定的理论联系实际,独立解决问题的能力。 3.教学组织 3.1课程整体教学设计 (1)课程解构与重构 根据学习领域课程开发新思路,对原课程内容进行解构与重构,打破传统的理论课+集中实训的课程模式,引入典型的实际工作项目,创设教学情境,将理论知识融入到每个情境中,通过学习情境的合理设置,力争让学生在“实践”中学习,在学习中“实践”,完成理论教学和实践教学的结合,见图一所示。 图一 课程内容的解构与重构 (2)课程整体教学设计 按照理论知识系统化和工作过程系统化课程开发思路,将课程开发为情境——项目——任务四个逐步细化的梯队,逐层落实,具体内容见表二所示。 传统课程知识的排序 (并行体系) 行动课程能力的排序 (串行体系)

163001[基于INTERNET的管理信息系统] 天津大学考试题库及答案

基于Internet的管理信息系统复习题 一、单项选择题 1、管理信息系统的三要素指的是( D )。 A.数学的方法、计算机的方法和系统应用 B.数学的观点、系统的方法和计算机应用 C.系统的观点、计算机的方法和数学应用 D.系统的观点、数学的方法和计算机应用 2、数据流图(DFD)是系统( B )阶段的工具。 A.设计 B.分析 C.实施 D.测试 3、按照管理层次可以把信息分为三类,即( B )。 A.原始信息、自然信息和综合信息 B.战略级信息、战术级信息和作业级信息 C.输入信息、中间信息、输出信息 D.内部信息、流动信息和外部信息 4、对于系统设计阶段的模块结构图主要评价标准是( C )。 A.耦合小,内聚小 B.耦合大,内聚大 C.耦合小,内聚大 D.耦合大,内聚小 5、下列( A )不是现行详细调查的主要原则。 A.实时性 B.真实性 C.全面性 D.规范性 6、联机实时处理系统适用于( D )。 A.需要人工进行干预 B.对信息的时间性要求不高 C.需要脱机转换数据 D.要求及时响应 7、系统维护的主要类别有( A )。 A.改正性维护、适应性维护、完善性维护、预防性维护 B.程序的维护、数据的维护、代码的维护、设备的维护 C.改正性维护、适应性维护、代码的维护、设备的维护 D.程序的维护、数据的维护、完善性维护、预防性维护 8、下列( D )不是系统评价指标? A.适应性 B.可靠性 C.安全性 D.清晰性 9、信息工程方法的开发过程是分阶段进行的。该方法引入了( C )的概念,从业务分析到系统制作的每个过程都离不开知识它的支撑。 A.模型库 B.数据库 C.知识库 D.方法库 10、在生产经营活动中不断产生和变化的信息称为( B )。

天津大学学术学位硕士研究生培养方案--城乡规划学

城乡规划学科学术学位硕士研究生培养方案 学科代码:校内编号: 一级学科:培养单位: 一、学科简介与研究方向 城乡规划一级学科是国务院学位委员会批准的硕士和博士学位授予单位,并设有博士后流动站。本专业1963年开始招收城市规划研究生,1981年首批经国家教委批准建立城市规划与设计硕士点。城市规划系现有博士生导师5人,硕士生导师20人(含博士生导师)。本专业在研究生教育和科研领域取得的大量科研成果得到国内外学术界的高度好评。本专业研究生教育秉承天津大学“厚基础、宽口径”的办学原则,注重学生综合素质的培养,教学中注重教学、科研、生产实践相结合,密切联系社会,广泛开展国内外学术交流。 主要研究方向有:区域发展与规划、城乡规划与设计的理论与方法、社区发展与住房建设、城乡发展历史与遗产保护、生态城市与可持续发展、城乡规划管理等。 二、培养目标 城乡规划学科学术型研究生的培养,以提高学生的理论思维能力和学术研究素养为目标,在研究方向上聚焦学科发展前沿,聚焦社会重大需求,为国家培养从事科学研究、高端技术管理、建设策划与咨询、国家高等教育师资等的高水平专业人才。 三、培养方式及学习年限 培养方式:实行导师负责制或以导师为主的指导小组制,采用课程学习与科研项目相结合的培养方式。 学习年限:本专业硕士生培养年限为2.5年,课程学习时间为1.0年。 四、课程设置与学分要求 学术学位硕士研究生在学期间课程学习的总学分应不少于28学分。其中,核心课不少于15学分,必修环节不少于3学分,选修课不少于10学分。 其中,本科为四年制非城市规划专业的学生的总学分应不少于33学分。其中,核心课不少于15学分,必修环节不少于8学分(补修本科专业课程5学分),选修课不少于10学分。

日历2020日历表_整理20192020学年第一学期教学日历及教学环节表一2019

20192020学年 整理人尼克 第一学期教学

2019 -2020 学年第一学期教学日历及教学环节表(一)2019.9.2 更新

备注:1. 老生2019年8月31日~9月1日报到、领取教材,9月2日正式上课,9月21、22日补考18-19-2学期不及格课程。 2. 2019级新生9月7~8日报到,9月9日-12日入学教育、体检,9月11日上午开学典礼,9月16日~9月29日军训,10月8日上课。 3.“中秋节”放假:9月13~15日(三天);“国庆节”放假:10月1日~10月7日(七天), 9月29日调上10月4日的课,10月12日调上10月7日的课; 2020年“元旦”放假按照国家规定的法定假日执行。 4. 2019年10月24、25日校运动会;第十周为期中考试周,各二级学院安排期中考试。 5. 2019年11月16日为职业技能鉴定全省统一鉴定日;2019年12月14日为大学英语四、六级考试日;2019年12月15日为大学英语A、B级考试日。 6. 本学期学生上课结束时间为2020年1月3日,期末考试时间为1月4~5日。学生寒假时间为2020年1月6日~2月14日。 7. 19材料631、19材料661合班上课,19环境631、19精化331合班上课,19自动661、19光伏331合班上课,19电子631、19无人机631合班上课。 2019 -2020学年第一学期教学日历及教学环节表(二)

备注:1. 老生2019年8月31日~9月1日报到、领取教材,9月2日正式上课,9月21、22日补考18-19-2学期不及格课程。 2. 2019级新生9月7~8日报到,9月9日-12日入学教育、体检,9月11日上午开学典礼,9月16日~9月29日军训,10月8日上课。 3.“中秋节”放假:9月13~15日(三天);“国庆节”放假:10月1日~10月7日(七天), 9月29日调上10月4日的课,10月12日调上10月7日的课; 2020年“元旦”放假按照国家规定的法定假日执行。 4. 2019年10月24、25日校运动会;第十周为期中考试周,各二级学院安排期中考试。 5. 2019年11月16日为职业技能鉴定全省统一鉴定日;2019年12月14日为大学英语四、六级考试日;2019年12月15日为大学英语A、B级考试日。 6. 本学期学生上课结束时间为2020年1月3日,期末考试时间为1月4~5日。学生寒假时间为2020年1月6日~2月14日。 7. 19酒管331、19酒管631合班上课,19旅游331、19旅游661合班上课。 2019 -2020学年第一学期教学日历及教学环节表(三)

日历中的数学公开课教案

课题:日历中的数学 一、教学设计: 六年级第一学期第四章的一元一次方程是在小学简单方程的基础上,较系统地介绍一元一次方程的概念、解法和其应用,是初中代数的主要内容之一,也是今后学习其他方程、方程组和一元一次不等式等内容的基础。一元一次方程的应用,则是让学生通过对题目的分析和思考,培养如何把题意转化成数学语言,从而寻找相应的等量关系,以提高学生将实际问题抽象为数字模型的能力,逐步培养学生观察、比较、归纳和综合的能力,并且结合日常生活中的实例,加深学生对一元一次方程的理解,有利于明确学习数学的社会意义,看到数学的实际价值,体验数学学习的重要,激发和培养正确的学习动机。为学生创造展示自我、表现自我的机会,促进所有学生的发展。 二、教学模式 引导——探究教学模式 三、教学目标 1、分清题目中的未知量、已知量;会分析数量关系,找出体中等量关系,设立恰当未知量,列方程; 2、培养学生分析问题和解决问题以及运用数学语言的能力,培养学生理论联系实际及应用数学知识解决实际问题,提高学生将实际问题抽象为数学模型的能力; 3、培养学生对数学源于实践的认识使学生明确学习数学的社会意义,培养学生团结合作精神,让学生学会合作,学会交流,学会沟通,让学生体验和交流成功的喜悦,融洽师生关系。四、任务分析 学生具备的能力: (1)学生掌握了一元一次方程的概念和解法; (2)学生具有一定的观察、思考、分析和推理能力; (3)学生对生活中的事物有一定的感性认识 五、教学重点和难点 重点:学会审题,寻找数量之间的关系,合理设置未知数,列出方程。 难点:明确学习数学的社会意义,看到数学实际价值,如何建构数学模型的能力。 六、教学过程

天津大学2018年《815信号与系统》考研大纲

天津大学2018年《815信号与系统》考研大纲 一、考试的总体要求 信号与系统是通信、电子信息、电子科学与技术等专业的一门专业基础课程,是国内外高校相应专业的主干课程之一。要求考生熟练地掌握本课程所讲述的基本概念、基本理论和基本分析方法,并利用这些经典理论分析、解释和计算信号、系统及其相互之间约束关系的问题。 二、考试的内容及比例 (一)信号与系统的基本知识(10~20%) 1、基本信号及其两种(函数表达式和波形图)表示方法; 2、信号的基本运算; 3、系统的描述及系统的基本性质; (二)连续系统的时域分析(10~20%) 1、零输入响应和零状态响应的概念、性质及其求法; 2、冲激响应和阶跃响应; 3、卷积、卷积的性质及卷积的计算方法; 4、系统响应的时域求法; (三)连续信号与系统的变换域分析(30~40%) 1、周期信号的傅里叶级数; 2、周期信号的频谱及周期信号的傅立叶变换; 3、非周期信号的傅里叶变换及其性质; 4、取样信号、取样信号的频谱、取样定理及其应用; 5、周期和非周期信号通过线性系统的频域分析; 6、拉普拉斯变换及其性质; 7、信号通过线性系统的S域分析; 8、拉普拉斯变换与傅里叶变换之间的映射关系; (四)离散信号与系统分析(10~20%) 1、离散时间信号(序列)的描述及其运算; 2、离散卷积及其性质; 3、线性离散系统的特性及其描述方法; 4、差分方程的建立及其解法;

5、Z变换及其性质; 6、离散系统的Z域分析法; (五)系统函数(10~20%) 1、系统函数的零极点与系统响应之间的关系; 2、系统稳定性及其判断方法; 3、系统的方框图、信号流图表示法与系统模拟; (六)连续与离散系统的状态变量分析(10~20%) 1、状态、状态变量与状态方程的基本概念; 2、连续与离散状态方程的建立方法; 3、连续系统状态方程的求解; 4、离散系统状态方程的求解; 三、试卷题型及比例 试卷题型分为简答题(包括选择题和填空题等)、一般计算题和综合计算题三种类型,其中简答题和一般计算题约占80~90%,综合计算题约占10~20%。 四、考试形式及时间 考试形式为笔试,考试时间3小时,满分为150分。 五、参考书目 《信号与线性系统分析(第四版)》,吴大正主编,高等教育出版社。 文章来源:文彦考研

天津大学城市规划原理2006考研考题答案总结

2006 名词解释 城市环境容量:城市环境容量是在一定的历史阶段,在一定的社会、经济、文化水平下的一个相对量、当人们在城市空间中的集聚超过一定的极限,将造成人们最基本的环境要求,超出了人们的忍受程度,并使社会、文化环境遭到破坏,而再也难以恢复时,也存在一个绝对量。城市环境容量是相对量和绝对量在一定历史条件下的一个平衡的稳定值。 城市形态:由结构(要素的空间布置)、形状(城市外部的空间轮廓)和相互关系(要素之间的相互作用和组织)所组成的一个空间系统。 城市规划区:城市市区、近郊区以及城市行政区域内其他因城市建设和发展需要实行规划控制的区域。 城市交通预测:根据规划期末城市的人口和用地规模、土地使用状况和社会、经济发展水平等因素,对客、货运输的发展趋势、交通方式的构成、道路的交通量等进行定性和定量的分析估量。 城市设计:对城市形体以及三位空间环境的设计。 “二书一证”:城市规划区内的土地利用和建设工程必须呈报城市规划行政主管部门进行审批,包括建设项目选址意见书,建设用地规划许可证和建设工程规划许可证三个基本环节,通常称“二书一证”。 历史地段:历史地段在我国统称也称历史街区。它是保存有一定数量和规模的历史建筑物、构筑物,且风貌想对完整的地段。对于城市中的历史地段而言,还应具有具体的生活内容,通常称历史街区。 城市生态系统规划:是指以人为中心的自然、经济和社会的复合人工生态系统。 城市战略发展计划:是作为城市总体规划编制前的先导研究,在我国近几年规划编制中出现的一种新现象,其关注点是对城市发展的重大问题和重要因素的先行研究,即有关城市长远发展的经济、社会和物质环境的主要因素。 公交优先:是一种新型的交通管理模式。在繁忙的大城市可以充分发挥公共交通的主导作用。 简答题 1、17世纪巴洛克时期罗马改造以及绝对君权时期的巴黎改建的城市设计特征。 巴黎改建:1分离贵族和贫民区2完成大十字和两个环路的建设3重视绿化与公园的建设4把城市分区5改善城市排水、供水、电力等市政设施。评价:巴黎改建未能解决城市工业化提出的新要求,未能解决城市平民窟问题,也未解决交通问题。但巴黎改建促进了城市的近代化。但其大胆改革和城市美化运动仍具有重要历史意义。 罗马改造:17世纪巴洛克时期,封丹纳作为改建罗马的的规划师,修直了几条街道,建造了几个广场和25座以上的喷泉。开辟了3条笔直的道路通向波波罗城门。它们的中轴线在城门之间的椭圆形广场上相交。在交叉点上安置一个方尖碑,作为3条放射式道路的对景。他用高的方尖碑来标识这个城市北门的主要入口的关键位置。这个时期轴线构图被广泛运用,重要建筑物往往属于教皇或权臣,放在城市的中心。建筑物的体积构图受到了强调。多数教堂采用单一空间的集中式构图,具有更强的纪念碑性格。这种构思符合教廷建立中央集权帝国的梦想。 2、城市历史地段的保护要求和内容与文物建筑保护的要求和内容有什么不同? 文物建筑保护单位本身应该采用保存的保护方式,即在将保护对象原封不动地保护起来的基础上,作必要地维护性的修缮、加固和恢复性的修复,以不改变其原貌为原则。如果和城市建设发展有冲突,或者存在的环境已经被破坏而无法改变时,可以对其采取整体移位或原地

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