上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全)
上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
主题一走近生命科学
1.1 走进生命科学的世纪
学习内容
1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献以及西方国家的科学家对生命科学早期研究的重要成果。
春秋《诗经》北魏贾
思勰《齐民要术》明代李
时珍《本草纲目》
古希腊亚里士多德对动植物广泛
观察
古罗马盖仑解剖动物
2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。
早期——描述法与比较法
后期——实验法，以孟德尔、摩
尔根等为典型
3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。
17世纪显微镜发明——生命科学
进入细胞水平
18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法
19世纪施莱登和施旺“细胞学
说”
1859年英国人达尔文发表《物种
起源》，提出“进化论”
1865年奥地利人孟德尔发表《植
物杂交试验》，建立遗传学
美国人摩尔根进一步研究分子遗
传学
20世纪以来生命科学发展方向—
—宏观：生态学微观：分子生
物学
1953年沃森和克里克发现DNA双
螺旋结构——生物学进入分子水
平
我国合成具有活性的结晶牛胰岛
素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移
核糖核酸（tRNA）
多利羊的意义——通过高度分化
的体细胞（乳腺细胞）来克隆动
物
人体胚胎干细胞研究——生命科
学“阿波罗登月计划”
2000年，人类基因组草图绘制成
功，具体内容为人类基因组的碱
基对序列的测定
4．生命科学发展对人类经济、生活和科学发展的贡献。
5．技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。
6．21世纪生命科学面临的重大课题与未来的发展前景。
?脑科学未解之谜最多
?转基因技术
?后基因组计划
?自己总结
1.2 走进生命科学实验室
学习内容
1．生命科学探究活动的基本步骤。
?提出疑问提出假设设计实
验实施实验分析数据
得出结论
新的疑问
2．生命科学实验的基本要求、实验室规章制度和安全守则。
?重视观察和实验
3．“细胞的观察和测量”实验。
?显微镜操作注意点：对光明亮
先低倍镜观察再高倍镜
高倍镜下只能使用细调节器，如果光暗，可以调节聚光器
和光圈转换物镜要使用转换
器
?两个保卫细胞之间是气孔
主题二生命的基础
2.1 生物体中的化合物
学习内容
1.水在生物体中的含量、作
用、存在形式。
?含量最多
?绝大多数生化反应的介质
?运送物质
?比热大，调节体温、保持体
温恒定
?两种形式：自由水和结合水
?代谢越旺盛，自由水比例越
高
2.无机盐在生物体中的种类、
含量、存在形式、作用。
?含量很少
?往往以离子形式存在?参与组成生物体内的化合
物：Fe组成血红蛋白 Ca组
成骨骼Mg组成叶绿素 I组
成甲状腺素
?参与生物体内的代谢活动和
调节内环境稳定：Ca2+低
了，导致肌肉抽搐
HCO3-缓冲血液pH
K和Na维持渗透压，还会
形成膜电位
3.生物体中有机化合物的主要
种类。
?糖类、脂质、蛋白质、核酸
和维生素
4.糖类、脂质、核酸、维生素
的种类、作用。
?糖类元素 C H O
?单糖：己糖——葡萄糖（主
要能源物质）、果糖。戊糖
——核糖、脱氧核糖（构成
核酸）
?双糖：蔗糖——葡萄糖+果糖
麦芽糖——葡萄糖+葡萄糖?多糖：淀粉糖原（肝糖原
和肌糖原）纤维素（细胞
壁主要成分之一）
?糖脂和糖蛋白——细胞识别
作用
?脂肪元素 C H O
?脂肪——甘油+脂肪酸
储存能量、维持体温、抗外
力撞击
?磷脂——亲水头部和疏水尾
部（构成细胞膜）
?胆固醇——构成细胞膜，合
成性激素和肾上腺皮质激素
和维生素D，高了容易动脉
粥样硬化
?核酸基本元素C、H、O、
N、P
?核酸是细胞内携带遗传信息
的物质，分为DNA和
RNA，DNA主要在细胞核
内，RNA主要在细胞质内。
?维生素是微量，但有用。分
成水溶和脂溶。
?缺乏维生素B1——脚气病，
缺乏维生素C——坏血病，
缺乏维生素A——夜盲症5.氨基酸结构的共同特点、肽
键的构成和蛋白质的结构。
?氨基酸基本元素C、H、O、
N
?组成蛋白质的氨基酸有20
种，都有羧基、氨基、中心
碳原子、氢，不同的是R基
团
?肽键形成一个需要脱去一份
水，所以一条肽链有m个氨
基酸，就脱去m-1份水，形
成（m-1）个肽键
6.蛋白质的多样性及其原因、
作用。
?蛋白质功能：机体构造的主
要成分、供能
?蛋白质多样性是由于氨基酸
以不同的数目、不同的种
类、不同的排列顺序组合以
及肽链的空间结构
7.“食物中主要营养成分的鉴定”
实验。
?还原性糖——班氏试剂，加
热，红黄色颗粒状沉淀
?蛋白质——双缩脲试剂，紫
色，先加5%氢氧化钠，再加
1%硫酸铜
?脂肪——苏丹III染液，橘红
色油滴
2.2 细胞的结构
学习内容
1.生物体结构和生命活动的基本
单位。
?细胞
2.细胞膜的结构及功能。
?磷脂双分子层，蛋白质镶
嵌，外侧少量多糖，膜间有
少量胆固醇?结构特点：半流动性
?功能特征：选择性透过
?糖蛋白和糖脂——细胞识别
外界信息
3.物质通过细胞膜的各种方式、
特点及实例。
?被动运输：高浓度到低浓
度，不需能量。自由扩散—
—氧气和二氧化碳等（不要
载体）协
助扩散——Na+ Cl-葡萄糖等
（要载体）
?主动运输：低浓度到高浓
度，需能量，需载体蛋白。
是物质出入活细胞的主要方
式，如海带吸收碘，小肠上
皮细胞吸收葡萄糖氨基酸等?胞吞、胞吐：大分子或者颗
粒性物质，体现了膜具有半
流动性。
4.细胞渗透作用的原理。
?渗透——水分子通过细胞膜
的扩散，所以属于被动运
输。
?原生质层——成熟植物细胞
中细胞膜、液泡膜和两者之
间的细胞质，可看作一层选
择性透过膜，类似半透膜。
?细胞液浓度小于外界溶液，
水分渗出
?细胞液浓度大于外界溶液，
水分进入
5.“探究植物细胞外界溶液浓度
与质壁分离的关系”实验。
?只有成熟的具有大液泡的植
物细胞才能发生质壁分离?质壁分离是指植物细胞的原
生质层与细胞壁分离的现象?需要选择颜色效果明显的植
物细胞，比如洋葱紫色外表
皮细胞的细胞液呈现紫色，
有利于观察质壁分离的效果?引流法要正确，一边滴加，
一边吸收，要缓慢
6.细胞核、细胞质基质的功能及
其中各个亚显微结构的特点、
功能。
?光学显微镜看的是显微结
构，电子显微镜看的是亚显
微结构
?细胞核是储存遗传物质的场
所，是细胞生长、发育、分
裂增殖的调控中心
?核膜——双层膜
?核孔——物质出入通道
?核仁——与核糖体形成有关?核基质——代谢场所
?染色质——DNA和蛋白质组
成
?双层膜细胞器：叶绿体——
光合作用线粒体——有
氧呼吸
?单层膜细胞器：内质网——
脂类合成、蛋白质加工运输
高尔基体——蛋白质再加
工、运输、分泌溶酶体
——内含蛋白水解酶和溶菌
酶，消化
?无膜细胞器：中心体——与
有丝分裂有关核糖体——合
成蛋白质
?细胞壁——植物特有，纤维
素和果胶等组成，保护，全
透性
7.原核细胞与真核细胞的结构特
点。
?原核生物没有成型细胞核，
无核膜，有拟核，代表：细
菌、蓝藻、放线菌、支原
体、衣原体、立克次氏体
?真核生物有成型细胞核和核
膜，代表：原生生物、真
菌、植物、动物
8.“颤藻和水绵细胞的比较观察”
实验。
?染液是碘液
?引流法
?水绵内部看到螺旋条带装叶
绿体，染色后上面出现的蓝
紫色颗粒是淀粉粒。
?颤藻——原核水绵——真核
2.3 非细胞形态的生命——病毒
学习内容
1.病毒的基本特征、形态、结
构。
?非细胞、寄生
?利用宿主细胞的代谢装备和
原料快速复制繁殖
?只有一种核酸（DNA或
RNA）和蛋白质衣壳
?动物病毒、植物病毒、细菌
病毒（噬菌体）
2.病毒与人类的关系。
?疾病：HBV（乙肝病毒），
主要通过血液传播。HIV（人
类免疫缺陷病毒），感染T
淋巴细胞。
?造福：烧伤治疗（噬菌
体）、转基因（载体）
主题三生命的物质变化和能量转
换
3．1 生物化学反应的特点
学习内容
1.新陈代谢（同化作用与异化作用）。
?同化——外界物质变自身，
储存能量
?异化——分解自身物质，释
放能量
2.生物体内的合成与分解反应。
?合成反应：小分子到大分
子，如：单糖到多糖，核苷
酸到核酸，氨基酸到蛋白
质，很多是脱水缩合反应
?分解反应：大分子到小分
子，如：水解反应和氧化分
解反应
3.酶的物质属性、反应条件和特点。
?大部分是蛋白质，少数是
RNA
?专一性，靠酶的活性部位实
现。
?高效性
?往往需要辅助因子（金属离
子或小分子有机物也叫辅
酶）参与
?命名根据作用物和来源
4.ATP的中文名称及结构简式。
?腺苷三磷酸
?腺嘌呤+核糖——腺苷
?A―P～P～P
5.ATP、ADP的相互转换与储能、释能的关系。
?ATP分解为ADP、磷酸基，
并且释放能量，供各项生命
活动
?ADP加上磷酸基，输入能
量，合成为ATP，该能量可
来自于光合作用和呼吸作用
6.ATP与生命活动能量供应的关系。
?见上
7.“探究酶的高效性”实验。
8.影响酶活性的因素及其在生产、生活中的应用。
?受温度和pH影响。
?胰蛋白酶（小肠内）是碱
性，胃蛋白酶（胃内）是酸
性，唾液淀粉酶（口腔内）
是中性。
3．2 光合作用
学习内容
1.光合作用的研究进程中的经典实验
（科学探究的思路和方法）。
?赫尔蒙特实验——柳树获得
的增重只是来源于水
?普利斯特利实验——薄荷能
改善由于动物呼吸、蜡烛燃
烧而变得污浊的空气
?英格豪斯实验——光照是普
利斯特利实验成功的必要条
件
?萨克斯实验——光合作用的
产物除了氧气还有淀粉
?鲁宾和卡门实验（同位素标
记法18O）——光合作用释放
的氧气来自于水
?卡尔文实验——阐明二氧化
碳转化为有机物的途径（暗
反应），也用到了同位素标
记法14C
2.光合作用的概念、总反应式。
?见第一册68页
3.叶绿体的结构与功能。
?椭球形、双层膜
?类囊体——光合作用光反应
?叶绿体基质——光合作用暗
反应
4.叶绿体所含色素的种类、颜色、分布，色素与所吸收光谱的关系。
?叶绿素a——蓝绿色，类囊体
膜，红橙光蓝紫光
?叶绿素b——黄绿色，类囊
体膜，红橙光蓝紫光
?胡萝卜素——橙黄色，类囊
体膜，蓝紫光
?叶黄素——黄色，类囊体
膜，蓝紫光
5.光合作用过程中光反应与暗反应两个阶段的特点与联系。
?光反应：需要光，在类囊体
发生，色素吸收光能，只有
叶绿素a才能转化光能
?暗反应：不需要光，在叶绿
体基质发生
?光反应为暗反应提供ATP和
NADPH
?暗反应为光反应提供ADP、
Pi和NADP+
6.光合作用过程中的物质变化和能量变化；光合作用的实质和意义。
?光反应物质变化：水分解成
O2、e和H+
形成ATP和
NADPH
?暗反应物质变化：二氧化碳+
五碳化合物固定为三碳化合
物
然后还原
为糖，条
件为ATP
供能和
NADPH
供还原
性。这两
者然后形
成为
ADP，Pi
和NADP
?光反应能量变化：光能——
活跃的化学能
?暗反应能量变化：活跃的化
学能——稳定的化学能
?光合作用实质和意义：叶绿
体吸收并利用光能，将二氧
化碳和水合成有机物质并释
放氧气，将光能转换成化学
能的过程
7.光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等影响光合作用的原因及其在生产实践上的意义。
?光照强度——主要影响光反
应。光合速率随光照强度增
大而提高，但是当光合速率
达到饱和后，提高光照强度
则不会使光合速率加快
?二氧化碳——光照充分时，
二氧化碳浓度低可能限制光
合作用进行，它主要是通过
影响暗反应来抑制光合作用
?温度——直接影响光合速
率，通过影响酶的活性
?还有水、无机离子，比如镁
离子等也会影响光合速率
8.“叶绿体色素的提取和分离”实验。
?提取原理：色素可溶于有机
溶剂
?分离原理：各种色素随层析
液扩散的速度不同
?提取几个细节：叶片要绿
粗叶脉叶
柄要剪掉
提取液：
无水乙醇
碳酸钙作
用：防止叶
绿素被破坏
石英砂作
用：帮助研
磨
研磨过程
要迅速而充
分，药剂适
量
?分离几个细节：滤纸条要剪
角
画滤液细线
要细而直
要重复画二
三次
每次之间要
阴干
层析液不要
沾污管壁
滤纸条不要
碰到管壁
层析液不能
浸没滤液线
?色素在滤纸条上的排列顺序
（由上至下）——胡、黄、
a、b
9.“探究影响光合作用的因素”实验。
?控制变量原则
?对照原则
?实验前，要用真空渗水法排
除叶肉细胞间隙中的空气，
充以水分，使叶片沉于水中
?CO2浓度这一变量是通过调
节水溶液中NaHCO3浓度来
实现的。
3.3 细胞呼吸
学习内容
1、细胞呼吸的概念。
?有机物在细胞内经过一系列的氧化
分解，生成二氧化碳或其他产物，
释放出能量并生成ATP的过程2、细胞呼吸的类型、主要形式。
?有氧呼吸和无氧呼吸
3、有氧呼吸的概念、场所、必要条件
及两个主要阶段。
?有氧呼吸：在有氧条件下，氧化分
解糖产生大量的二氧化碳和水
?C6H12O6 +6O2 6CO2+6H2O+能量?有氧呼吸场所：第一阶段——糖酵
解，细胞质基质，产物丙酮酸和
H+，少量ATP
第二阶段——首先丙
酮酸脱去一个CO2，
形成二碳化合物进入
三羧酸循环，线粒体
基质，产生二氧化碳
和H+，少量ATP。其
次在线粒体内膜，H+
和氧气结合为水，大
量ATP
4、无氧呼吸的概念、类型（酒精发酵
及乳酸发酵）。
酶
?无氧呼吸：在无氧条件下，氧化分
解糖产生乙醇和二氧化碳或乳酸，
释放少量能量
?酒精发酵——产物酒精和二氧化
碳，少量能量（酵母菌等）
?反应式：C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
?乳酸发酵——产物乳酸，少量能量
（乳酸菌等）
?反应式：C6H12O6 2C3H6O3+能量?高等生物：人——肌肉无氧呼吸产
乳酸
根受淹——乙醇和二氧化
碳
马铃薯块茎——乳酸
5、细胞呼吸的实质及其意义。
?氧化分解，提供能量，就是异化作
用
6、无氧呼吸在人类生产、生活中的应用。
?酿酒、酒酿、泡菜、酸菜等
?人在高原上易疲劳，剧烈奔跑腿酸
等
3．4 营养物质的转换
学习内容
1.糖类代谢的途径。
?单糖吸收场所小肠上皮细胞
?氧化分解
?合成多糖
?转化为脂肪、氨基酸
2.脂肪代谢的途径。
?脂肪消化第一步——肝脏分泌的胆
汁的乳化作用
?甘油代谢：通过丙酮酸进入糖代谢?脂肪酸代谢：通过二碳化合物在线
粒体基质，进入三羧酸循环
?合成脂肪
3.蛋白质代谢的途径。
?合成新的蛋白质
?在肝脏细胞脱氨基，含碳部分进入
三羧酸循环，氨基转化为尿素
4.三大类营养物质的转化关系。
?见上，另见第一册85页的图4-26
酶酶
5.人体所需的营养物质和合理膳食。
?七大营养物质——水、无机盐、维
生素、膳食纤维、糖类、脂肪和蛋
白质
主题四生命的信息
4.1生物体的信息传递和调节学习内容
1.动物体对物理信息的获取；动物体对化学信息的获取。
?感受器获取信息，产生神经冲动，
通过神经传到脑，脑产生感觉
?皮肤感受器——压力、温度、痛觉?光感受器：视网膜的视细胞
?光能转化为神经冲动，经过视神经
传到视觉中枢，产生视觉
?视锥细胞——感受色彩，视杆细胞
——感受光亮
?晶状体曲度可实现变焦
?声波感受器——耳蜗
?感受平衡——前庭器（三个半规管
和前庭）
?侧线——感受水流和方向
?颊窝——红外线感受器
?嗅觉——嗅黏膜上嗅细胞
?味觉——舌上的味细胞
?昆虫触角——感受气味
2.反射和反射弧的概念。
?反射是动物体通过神经系统对外界
和体内的各种刺激发生反应
?反射的基本环节是反射弧，包括感
受器、传入神经、神经中枢、传出
神经、效应器
3.兴奋在神经元上的传导和兴奋在神经元之间的传递方式。
?神经元包括细胞体、树突和轴突?神经元的轴突或长的树突以及套在
外面的髓鞘称为神经纤维
?兴奋是靠神经冲动（生物电）沿着
神经纤维传导的
?静息时的膜电位，外正内负，由膜
内的K+和膜外的Na+维持
?神经冲动——外负内正（膜对Na+
通透性增大，Na+内流）
?兴奋在神经元之间以突触传递
?突触前膜内的突触小泡释放神经递
质到突触间隙，它们与突触后膜上
的受体结合，引发突触后膜膜电位
改变，兴奋由此传
4.神经调节的基本方式及其结构组成。
?神经调节的基本方式是反射
5.脊髓的调节功能，脑的高级调节功能，自主神经的调节功能。
?脊髓是低级神经中枢
?外白质，内灰质
?灰质集中神经元细胞体，是真正的
中枢所在
?白质主要有神经纤维，传递信息为
主
?脊髓控制低级反射——排便，排
尿，膝跳反射等
?条件反射——脑的高级调节功能?大脑皮质功能区——高级神经中枢?条件反射的建立需要强化
?人类还有特殊的特有的条件反射—
—语言文字抽象信号
?支配内脏腺体，不受意志支配——
自主神经（植物性神经）
?自主神经分为交感神经和副交感神
经，两者功能拮抗
6.“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验。
?实验前需要去除脑，以凸显脊髓的
调控作用
?有两个低级反射——搔扒反射和曲
腿反射
7.人体主要的内分泌腺及其所分泌的主要激素和生理作用。
?肾上腺肾脏顶部肾上腺皮质激
素——成分固醇，调节水盐糖代谢
肾上腺素——升高血糖、心跳加快
等
?甲状腺气管两侧甲状腺素——
含碘，促代谢、促发育、促兴奋
?胰岛胰腺中一些特殊细胞
团胰岛素——胰岛β细胞分
泌，降血糖胰高血糖素——胰岛
α细胞分泌，升血糖，两者拮抗
?生殖腺性激素维持生殖腺功
能，促进生殖细胞生成和第二性征
发育
?垂体受下丘脑调控
生长激素——直接调节人体生长代
谢促***激素（3个）——调
节3个内分泌腺活动
?下丘脑促***激素释放激素（3
个）——通过调节垂体促***激素
（3个）的释放来间接调节3个内
分泌腺活动
8.激素的调节作用。
?激素是“信使”，传递信息给靶器官
靶细胞
?传递方式——血液循环
?与靶细胞受体特异性结合
?高效性特异性
?胰岛素的靶细胞主要为肝细胞和体
细胞
?胰高血糖素的靶细胞主要为肝细胞
和脂肪细胞
?负反馈调节是激素调节的基本方式9.细胞识别、非特异性免疫和特异性免疫的概念。
?识别的物质基础是细胞膜表面的糖
蛋白和糖脂
?免疫器官——骨髓、胸腺、脾脏和
淋巴结
?抗原——被识别为“异己”的物质，
多为蛋白质，有内源性和外源性两
种
?非特异性免疫——天生、无特殊针
对性
?包括第一道防线（皮肤黏膜）和第
二道防线（巨噬细胞的吞噬作用）?吞噬作用功臣——巨噬细胞，胞
吞，溶酶体释放蛋白水解酶和溶菌
酶，杀灭对象
?特异性免疫——后天，必须与抗原
接触才产生，高度特异，一对一?主要是第三道防线（B淋巴细胞和
T淋巴细胞）
?B淋巴细胞分化为浆细胞和记忆B
细胞，浆细胞分泌抗体（免疫球蛋
白），分布于血液、淋巴液和组织
液——体液免疫
?T淋巴细胞分化为致敏T细胞和记
忆T细胞，分泌淋巴因子杀死抗原
或直接接触抗原细胞，使其细胞膜
通透性增大而裂解死亡——细胞免
疫
?T淋巴细胞往往和巨噬细胞结合起
来杀死细胞内寄生对象（如病毒和
内寄生细菌）
?二次免疫速度快，反应强，抗体浓
度高
10.非特异性免疫与特异性免疫的特点和反应方式。
?见上
11.天然免疫与人工免疫的概念；疫苗的概念和作用。
?天然免疫——患病后获得的免疫?人工免疫——人工方法使人体获得
免疫力
?人工免疫方式——接种疫苗
?疫苗——利用一些病原体人工制备
的生物制品，有灭活或减毒两种
12.植物生长素的发现。
?胚芽鞘尖端是感光的部位
?弯曲发生在胚芽鞘尖端以下的部位
?温特实验重点理解
13.生长素对植物生长发育的调节作用。
?向光弯曲原理——单侧光导致生长
素分布不均匀
?成分——吲哚乙酸
?合成部位——生长活跃部位，如茎
尖、根尖、幼叶、发育的种子
?作用——促进细胞伸长生长
?特点——两重性：高浓度抑制生
长，低浓度促进生长
?根最敏感，茎要求浓度最高
?顶端优势——顶芽浓度较适宜，促
进生长，离顶芽最近的侧芽积累浓
度最高，抑制生长，稍远点的侧芽
浓度低一些，抑制效应逐渐降低，
故称宝塔形
14.生长素及生长素类似物在农业生产上的应用。
?因为植物体内生长素少，且容易被
酶降解和发生光氧化分解，所以人
们人工合成生长素类似物，如萘乙
酸、吲哚丁酸、2，4-D
?培育无籽果实，要在受粉前的柱头
上涂抹生长素类似物，如2，4-D溶
液
?促进插枝生根
?防止落花落果
2.第六章遗传信息的传递与表达
3.一、遗传信息
4.一、DNA是主要的遗传物质
5.1、肺炎双球菌的转化实验
6.实验表明：S菌中存在转化因子使R菌转化为S
菌。
7.2、噬菌体侵染细菌的实验
8.T2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病
毒，T2噬菌体侵染细菌后，就会在自身
遗传物质的作用下，利用细菌体内物质
来合成自身的组成成分。T2噬菌体头
部和尾部的外壳是由蛋白质构成
的，在它的头部含有 DNA 。
9.实验过程如下：用放射性同位素 35S
标记一部分T2噬菌体的蛋白质，并用放射性同位
素 32P 标记另一部分噬菌体的DNA，然后，用
被标记T2噬菌体侵染细菌。当噬菌体在细菌
体内大量繁殖时，生物学家对标记的物质进行测
试，结果表明，噬菌体的蛋白质并未
进入细菌内部，而是留在细菌的外部，噬菌体的
DNA 却进入细菌的体内。可见，T2噬菌体在细菌内的增殖是在噬菌体 DNA的作用下完成的。该实
验结果表明：在T2噬菌体中，亲代和子代之间具
有连续性的物质是 DNA 。
10.如果结合上述两实验过程，可以说明DNA是遗
传物质。
11.现代科学研究证明，有些病毒只含有RNA和蛋白
质，如烟草花叶病毒。因此，在这些病毒中，RNA
是遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是
DNA ，所以说DNA是主要的遗传物质。
12.二、DNA分子的结构
13.1、DNA分子的结构
14.1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里
克共同提出了DNA分子的双螺旋。
15.DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。一分子脱
氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一
分子碱基。由于组成脱氧核苷酸的碱基只有4
种：腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌
呤（G）和胞嘧啶（C），因此，脱氧核苷酸
有4种：腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核
苷酸、
16.鸟嘌呤脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。
很多个脱氧核苷酸聚合成为多核苷酸链。
17.DNA分子的立体结构是双螺旋。DNA分子
两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，
并且碱基配对有一定的规律： A-T，C-G 。碱
基之间的这种一一对应关系，叫做碱基互补配
对原则。
18.组成DNA分子的碱基只有4种，但碱基对的排列
顺序却是千变万化的。碱基对的排列顺序代表了
遗传信息。若含有碱基2000个，则排列方式有
41000种。
19.例. 下面是4位同学拼制的DNA分子部分平面结
构模型，正确的是（ C ）
20.
21.
22.
23.
24.ＡＢＣＤ
二．DNA的复制和蛋白质的合成
一、DNA分子的复制
1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子
的过程
时间：有丝分裂、减数第一次分裂间期
（基因突变就发生在该期）
特点：边解旋边复制，半保留复制
条件：模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量
意义：遗传特性的相对稳定（DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证复制能够准确进行。）
例：下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。
（2）若〔3〕为胞嘧啶，则〔4〕应是鸟嘌呤
（3）图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链
的片断。
（4）DNA分子中，由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性。
（5）DNA分子复制时，由于解旋酶的作用使
〔 7 〕氢键断裂，两条扭成螺旋的双链解开。
二、RNA分子
RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种：腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、鸟嘌呤（G）和
胞嘧啶（C），因此，核糖核苷酸有4种：腺嘌呤
核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
由于RNA没有碱基T（胸腺嘧啶），而有U（尿嘧啶），因此， A-U 配对， C-G 配对。
RNA主要存在于细胞质中，通常是单链结构，我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA
、 rRNA 等类型。
三、基因的结构与表达
1、基因----有遗传效应的DNA片段
基因携带遗传信息，并具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。
2、基因控制蛋白质的合成
基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译
（1）转录
场所：细胞核
模板： DNA一条链
原料：核糖核苷酸
产物： mRNA
（2）翻译
场所：核糖体
模板： mRNA
工具： tRNA
原料：氨基酸
产物：多肽
由上述过程可以看出：DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA 的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了特异性，从而使生物体表现出各种遗传性状。
3、中心法则：
三、基因工程简介
一、基因操作的工具
（1）基因的剪刀——限制性核酸内切酶
（2）基因的化学浆糊——DNA连接酶
（3）基因的运输工具一—质粒
2、基因操作的基本步骤
（1）获取目的基因
（2）目的基因与运载体重组
（3）重组DNA分子导入受体细胞
（4）筛选含目的基因的受体细胞
第七章细胞的分裂与分化
一、生殖和生命的延续
一、生殖的类型生物的生殖可分为无性生殖和有性生殖两大类。
1、常见的无性生殖方式有：分裂生殖
（例：细菌、草履虫、眼虫）；
出芽生殖（例：水螅、酵母菌）；孢子生殖（例：真菌、苔藓）；
营养生殖（例：果树）。
2、有性生殖
这种生殖方式产生的后代具备双亲的遗传信息，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存与进化具有重要意义。
二、有丝分裂
一、有丝分裂
体细胞的有丝分裂具有细胞周期，它是指连续分裂的细胞从一次分裂结束时开始，到下一次分裂结束时为止，包括分裂间期和分裂期。1、分裂间期
分裂间期最大特征是 DNA复制，蛋白质合
成，对于细胞分裂来说，它是整个周期中时间最长的阶段。
2、分裂期
（1）前期
最明显的变化是染色体明显，此时每条染色体都含有两条染色单体，由一个着丝粒相连，同时，核仁解体，核膜消失，纺锤丝形成纺锤体。
（2）中期
每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道面上，清晰可见，便于观察。
（3）后期
每个着丝粒一分为二，染色单体随之分离，形成两条染色体，在纺锤丝牵引下向两极运动。
（4）末期
染色体到达两极后，逐渐变成丝状的染色质，同时纺锤体消失，核膜核仁重新出现，将染色质包围起来，形成两个新的细胞核，然后细胞一分为二。
（5）动植物细胞有丝分裂比较
植物动物
纺锤体形
成方式
纺锤丝纺锤丝、中心体细胞一分
为二方式
细胞板分割细胞膜内陷意义亲子代遗传性状的稳定性和连续性
（6）填表：
间期前期中期后期末期DNA 2n-4n 4n 4n 4n 2n 染色体2n 2n 2n 4n 2n
染色单体0-4n 4n 4n 0 0
三．细胞周期
1.请根据右图回答问题（括号
内写标号）。
（1）依次写出C、E两个时期
的名称 G2；中期；
（2）RNA和蛋白质合成时期为
（A ） G1期，DNA复制时期为
（ B ） S期，核仁、核膜消失
的时期为（ D ）前期，核仁、
核膜重新形成时期为（F ）末期。
（3）细胞在分裂后，可能出现细胞周期以外的三
种生活状态是连续增殖、暂不增殖、细胞分
化。
四．实验：植物细胞有丝分裂的观察
1.实验材料：植物根尖
2.实验步骤：解离（试剂： 20%HCl）、漂
洗、染色（试剂：龙胆紫）、压片。
3.实验的观察部位是：根尖生长点。
二、减数分裂和有性生殖细胞的形成
1、减数分裂过程中细胞核形态、染色体数、
染色单体数和DNA数等的变化如下表：
染色体行为染色体数染色
体数
间
期
I
复制2n 0-4n
前
期
I
联会、交叉、互换2n 4n
中
期
I
同源染色体排列于细胞中央2n 4n
后
期
I
同源染色体分离，非同源染色体自由
组合
2n 4n
末
期
I
染色体数目减半n 2n
间
期
II
前
期
II
染色体散乱分布n 2n
中
期
II
着丝粒排列于细胞中央n 2n
后
期
II
着丝粒分裂2n 0